第一篇：規(guī)范創(chuàng)新,彰顯特色,鑄就成功

規(guī)范創(chuàng)新，彰顯特色，鑄就成功

一年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以教育局“評估體系”標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，科學(xué)管理，以德育為核心，以科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主體，以文體科技為兩翼，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。正在實(shí)現(xiàn)著“德智雙全、身心兩健、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能”的育人目標(biāo)?，F(xiàn)在，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)上了新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量有了新提高，校園文化建設(shè)有了新發(fā)展。

一、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，重新教師培養(yǎng)。

教師是學(xué)校發(fā)展的主體力量，是支撐和發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵，教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)校的發(fā)展。因此，幫助教師走向成功是辦好學(xué)校的重要目標(biāo)。

發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育觀念，不斷提升專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。通過勝任型、骨干型和名師型，三個不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)，發(fā)揮示范輻射作用，帶動教師隊(duì)伍水平的整體提高；開展“課堂教學(xué)效益年”等系列活動，開展“一堂好課，一組好課、一生好課”系列競賽活動，組織市、縣骨干教師上觀摩課，組織青年骨干教師上研討課，組織青年教師上匯報(bào)課；教師上課，組長、“專家”型教師評課。滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師的社會價(jià)值。

主要工作如下：

1、加強(qiáng)了師德、師風(fēng)建設(shè)。弘揚(yáng)崇高師德，提倡“反思”性自我教育。將“一身正氣、為人師表”作為師德準(zhǔn)繩，從“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治校、團(tuán)隊(duì)精神、銳意改革、提高效益、追求一流”七個方面落實(shí)師德規(guī)范。

2、促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（1）、學(xué)校激勵教師勤做教育教學(xué)反思，構(gòu)建“實(shí)踐+反思”的成長模式。

（2）、組織各教研組對優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行匯總，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3、倡導(dǎo)教師要“學(xué)習(xí)、研究與反思”。教師每一學(xué)期做到“三個一”：讀一本教育專著，完成一篇教育論文，結(jié)成一本“反思”集。

4、抓好青藍(lán)培養(yǎng)工程，促進(jìn)青年教師盡快成長。

在具體實(shí)施中堅(jiān)持“1358”不放松。

一年適應(yīng)（了解學(xué)校、了解學(xué)生、熟悉教材、認(rèn)識自己、適應(yīng)教育教學(xué)工作。）；三年勝任（夯實(shí)基礎(chǔ)，力求小成，拓寬視野，嘗試研究，勝任教育教學(xué)工作）；五年像樣（師德高尚、-1-

功底扎實(shí)、勇于探索、效果顯著，成為校級骨干教師）；八年榜樣（師德高尚，成績領(lǐng)先，帶頭示范，形成特色，成為校級學(xué)科帶頭人，縣市級骨干教師）。

現(xiàn)在，已有多名青年教師嶄露頭角。

二、以科學(xué)的育人理念為指導(dǎo)，構(gòu)建具有本校特色的德育模式。

1、與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富德育管理思想。

在原有思想內(nèi)容基礎(chǔ)上，又突出了：陶冶人性，鑄造健康人格，培育學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)公德心和社會責(zé)任感。

2、規(guī)范德育內(nèi)容，形成自身特色。

明確目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在“做人”的三個層次上合格，即：

（1）、合格的二中人（自己能約束自己，做一個講文明，有修養(yǎng)的人）；

（2）、優(yōu)秀的二中人（不僅能約束自己，還能糾正別人的不文明行為）；

（3）、杰出的二中人（不僅自己的習(xí)慣文明，還要為維護(hù)校園和社會文明而努力，做到校內(nèi)校外，有人監(jiān)督和無人監(jiān)督一個樣）。

做到三育并重：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。

堅(jiān)持了：“四育四化”：教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人；

理想教育層次化，道德教育持久化，養(yǎng)成教育規(guī)范化，心理教育課程化。

3、嚴(yán)格選拔、培養(yǎng)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，重視任課教師教育能力的培養(yǎng)。

（1）、繼續(xù)充實(shí)班主任工作考核細(xì)則。

（2）、每月召開班主任例會，總結(jié)前段工作，提出新的要求，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

（3）、每月一次班會，主題不同，實(shí)效突出。

（4）、注重了班級文化的培育，發(fā)揮了精神引領(lǐng)作用。

（5）、注重了任課教師教育能力的培養(yǎng)和提高。

4、細(xì)化了養(yǎng)成教育，班級管理堅(jiān)持了“事事有人管，人人有事做”的十字準(zhǔn)則；鼓勵班級干部的輪任制；很好地利用班團(tuán)會、升旗儀式、校園廣播、刊窗、學(xué)習(xí)園地等教育“平臺”，恰當(dāng)?shù)乩弥卮蠊?jié)日，紀(jì)念日開展系列主題教育，如：新年辭舊迎新、3.5學(xué)習(xí)雷鋒、清明祭掃烈士墓、發(fā)揚(yáng)五.四愛國精神、六.二六遠(yuǎn)離毒品、七.一愛黨、八.一革命傳統(tǒng)教育、教師節(jié)尊師、國慶愛國、一二.九青年運(yùn)動。引領(lǐng)發(fā)揮了學(xué)生的能動性與創(chuàng)造性，為學(xué)生自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。

5、本學(xué)期，傾全校的管理力量，抓了大課間質(zhì)量的提高，達(dá)到了兩操“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)；隊(duì)列也達(dá)到“一個不錯、轉(zhuǎn)彎有直角”的水平。每天的大課間盡顯全校學(xué)生向上的“精氣神兒”，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

6、加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育，責(zé)任教育，感恩教育，法制教育，改善學(xué)生心理健康狀況，健全學(xué)生人格，增強(qiáng)守法意識。

7、抓實(shí)了兩個學(xué)校的建設(shè)：“中學(xué)生團(tuán)?！?，“家長學(xué)?！?。

三、教學(xué)、科研工作的管理，務(wù)實(shí)高效。

我們在深入分析、充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)我校學(xué)情，按照局領(lǐng)導(dǎo)提出的“放慢速度、降低難度、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展興趣、體驗(yàn)成功”的原則。在教學(xué)過程中探索了“四多兩少一轉(zhuǎn)變”：即教師課前花功夫要多，教學(xué)過程中運(yùn)用各種手段要多，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與教學(xué)過程的機(jī)會要多，指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的方法要多；課堂上教師講課要少而精，課后作業(yè)布置要少而精，教學(xué)生“學(xué)會”向教學(xué)生“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

平時(shí)注意抓好教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，提高管理水平。

1、抓實(shí)了備課。

（1）集體備課做好“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備教師。每個月初由備課組長擬定詳細(xì)可行的月計(jì)劃。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全程參加各備課組活動。先由備課人發(fā)言，分析課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)情。然后大家討論，由備課組長總結(jié)，形成文字備課；備課中堅(jiān)持了“四備”：備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。通過集體備課，優(yōu)化了備課方案，構(gòu)建了學(xué)習(xí)交流平臺，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（2）個人備課做好“三個研究”和“三備好”。研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生；備好教法、備好學(xué)法指導(dǎo)、備好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、改革課堂教學(xué)模式。

我們正在摒棄課堂教學(xué)中的“四重四輕”：

（1）重知識傳授，輕習(xí)慣、能力的培養(yǎng)；

（2）重任務(wù)布置，輕檢查落實(shí)；

（3）重課堂講解，輕課堂訓(xùn)練；

（4）重對優(yōu)等生的教育，輕對學(xué)困生引導(dǎo)。

3、切實(shí)做好聽評課，做到了聽課必評。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)本年級本學(xué)科教師聽評。評課堅(jiān)持首先講課教師自評，其他聽課教師點(diǎn)評，備課組長講評，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。主要看以下幾點(diǎn)：①、教案；②、同年同學(xué)科進(jìn)度；③、課標(biāo)要求，重難點(diǎn)問題是否突出和解決了；④、看學(xué)生反饋效果；⑤、看教師基本功。

4、做好質(zhì)量檢測與分析工作。

分兩步進(jìn)行，一是平時(shí)的月度檢測，嚴(yán)把出題質(zhì)量，降低試卷難度，提高學(xué)生自信心。二是采取競賽的形式，適當(dāng)提高難度。檢測結(jié)束后，做好分析工作，質(zhì)量分析也分兩步進(jìn)行。一是以班級為單位，班主任全面透徹地了解每位學(xué)生的每一學(xué)科成績。二是以學(xué)科組為單位，逐人逐科分析。

我們正在遵循“以學(xué)定教、釋疑解惑、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的優(yōu)化課堂效益模式，時(shí)時(shí)突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問題為主軸，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，提高了課堂教學(xué)的效益與效率。

我們加強(qiáng)了對教科研的領(lǐng)導(dǎo)，積極開展科研課題研究，教學(xué)模式探索，教學(xué)方法的改革，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重點(diǎn)研究“教什么”，“怎么教”，研究學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”。

四、精心營造高雅的校園文化。

校園文化是學(xué)校的隱性課程，是學(xué)校的靈氣所在。我們緊緊圍繞著“協(xié)調(diào)發(fā)展，人文見長”的辦學(xué)思想，體現(xiàn)出二中的文化底蘊(yùn)，反映了二中人的精神與追求。校園環(huán)境的總體設(shè)計(jì)做到了綠化、凈化、美化、香化（豐富多彩、主題鮮明樓廊文化，圖書角，刊窗，古詩文誦讀）。以典雅環(huán)境陶冶美，以文明舉止塑造美，以勤奮刻苦創(chuàng)造美；讓墻壁，黑板共說話，使學(xué)生在健康、和諧、愉悅、進(jìn)取的環(huán)境中成長；培養(yǎng)學(xué)生自治、自理能力。開展了豐富多彩的校園文化，多個社團(tuán)定期活動，凌芽文學(xué)社已刊出六期學(xué)生的作品；英語興趣藝術(shù)活動小組已學(xué)唱多首英文歌曲，能表演多個英語小品短??；書法組、美術(shù)組、舞蹈組、籃球隊(duì)技藝精進(jìn)，充實(shí)豐富了校園生活，提高了學(xué)生綜合藝術(shù)修養(yǎng)和儒雅品位。

我們在教育局創(chuàng)建“1123”工程指引下，明確樹立了以隊(duì)伍成長為抓手，以養(yǎng)成教育為先導(dǎo)，以有效教學(xué)為中心，以管理為突破，激勵內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)了教職工的職業(yè)豪情，走著自身內(nèi)涵發(fā)展之路，我們將在激烈的教育競爭大潮中永立潮頭。

凌海二中校長王學(xué)德

2010年12月1日

第二篇：創(chuàng)新德育工作_彰顯德育特色

創(chuàng)新德育工作 彰顯德育特色

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，在新的歷史條件下，學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況、新問題。學(xué)校德育工作要適應(yīng)新形勢，亟需在“創(chuàng)新”上下功夫，在創(chuàng)新中求加強(qiáng)，在創(chuàng)新中求適應(yīng)，在創(chuàng)新中求發(fā)展。近年來，我校堅(jiān)持以人為本的教育理念，始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，抓住新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新學(xué)校德育工作，彰顯學(xué)校德育特色。

一、學(xué)?；厩闆r

（一）學(xué)校概況

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個，學(xué)生501人，教職工42人。其中專任教師39名，中、高級教師12名，省級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干等省級名師3人，名師總數(shù)1名，骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的 5 ％。

二、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新與發(fā)展

（一）創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全員育人

1.實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立“一組五線”的育人組織機(jī)構(gòu)，“一組”即以校長為組長，法制副校長（外聘）、關(guān)工委代表（外聘）、家委會代表（外聘）等組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組?！拔寰€”：一是政教處、班主任組成的管理育人線，二是由教導(dǎo)處、教研組、任課教師組成的教書育人線，三是由團(tuán)支部、學(xué)生會、班委會組成的活動育人線，四是總務(wù)處、財(cái)務(wù)室組成的服務(wù)育人線，五是由辦公室、值周領(lǐng)導(dǎo)和教師、學(xué)生組成的活動考核線。這“五線”職責(zé)分明，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，形成德育工作組織網(wǎng)絡(luò)化。

2.強(qiáng)化管理措施，嚴(yán)格落實(shí)德育首要地位。堅(jiān)持做到“四個第一”和“四個落實(shí)”。四個第一，即：學(xué)校會議，德育安排排第一;工作考評，德育指標(biāo)排第一；評先晉級，德育考評排第一；財(cái)務(wù)支出，德育經(jīng)費(fèi)排第一?！八膫€落實(shí)”，即決策落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)，制度落實(shí)。

3.積極開展“一題四訓(xùn)”，建立高素質(zhì)德育隊(duì)伍。

一題即《找尋學(xué)生亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)圓滿蛻變》的研究課題，該課題由德育副校長主持，全體教師參與，旨在以教科研促進(jìn)德育隊(duì)伍的專業(yè)化成長。“四訓(xùn)”：一是班主任培訓(xùn)，確定了班主任專業(yè)化培訓(xùn)的工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹班主任工作條例，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對性。二是學(xué)生干部培訓(xùn)，舉辦學(xué)生會干部培訓(xùn)班，對各班的班干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。三是全體教師培訓(xùn)，充分利用教研組、理論學(xué)習(xí)會、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識。四是健康教育、心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，積極開展咨詢輔導(dǎo)，做好心理調(diào)適工作。

（二）創(chuàng)新德育途徑，提高德育實(shí)效。

實(shí)行“開放教育”。2012年以來，我校充分利用“開放日”這一載體，以課堂教學(xué)為中心，向家長朋友、社會各界開放日常教育教學(xué)活動，傳播學(xué)校、教師的教育觀、教學(xué)觀、管理觀，調(diào)動家長參與學(xué)校、參與班級建設(shè)的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理。一年來，我校共舉行大型“開放日”活動3次，參與人數(shù)120余人(不含學(xué)生)，收到反饋問卷210余份，其中，德育建議15多條。“開放日”活動，在增強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，縮短與家長、社會距離的同時(shí)，為我校及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)，完善德育預(yù)警機(jī)制提供了有力的依據(jù)。

開展“圓滿教育”。2012年以來，我校著重強(qiáng)調(diào)德育活動的“圓滿性”，力圖使德育活動成為獲取德育知識、培養(yǎng)德育素質(zhì)、確立德育觀念的載體，實(shí)現(xiàn)智性美德與德性美德的統(tǒng)一。主要體現(xiàn)在我校細(xì)化完善活動考評制度，將學(xué)生在活動中的合作、體驗(yàn)、追求、展示等內(nèi)容列入考評范圍，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高。2012年，學(xué)校將德育處《找尋學(xué)生亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)圓滿蛻變》確定為校級課題，一年來，全校學(xué)生自發(fā)開展了“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”活動，“扶危救困”活動，為地震災(zāi)區(qū)，本校李海同學(xué)積極捐款捐物。

升華“榜樣教育”。我校圍繞工作目標(biāo)，強(qiáng)化激勵機(jī)制，培養(yǎng)和樹立了多方面、多層次、多角色的先進(jìn)典型。2012年以來，我校在全校范圍內(nèi)推行“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，大規(guī)模地開展模范教師、德育班級體、模范班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、奮進(jìn)之星、環(huán)保之星評選活動，并與相關(guān)媒體合作制作學(xué)校形象宣傳片，典型的樹立，使全體師生學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)，使學(xué)校發(fā)生了日新月異的變化。推行“共建教育”。我校結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，主動與公安機(jī)關(guān)、街道居委會、學(xué)生家長積極聯(lián)系，相互溝通，主動聘任了法制教育副校長、國防教育副校長，老干部、老黨員、老模范、老教師擔(dān)任我們的校外教育輔導(dǎo)員。引進(jìn)校園協(xié)警，設(shè)立“共建辦公室”，“警校聯(lián)系點(diǎn)”，確保學(xué)生“在校有人教、在家有人管、社會有人問”，形成了和諧融洽的德育氛圍。

深化“熏陶教育”。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，努力營造“潤物細(xì)無聲”的環(huán)境文化。在原有基礎(chǔ)設(shè)施上，鋪設(shè)吸水磚，硬化操場，改造車棚、綠化帶。在醒目處書寫文化長廊，在樓道走廊懸掛名人畫像和警句格言，開辟閱報(bào)欄、櫥窗欄，安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)、建成“班班通”網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無閑處，處處都育人；學(xué)校無閑事，事事都育人”的文化氛圍，師生隨時(shí)隨地受到和諧環(huán)境的感染，優(yōu)美環(huán)境的熏陶，營造出娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養(yǎng)情操、塑造靈魂的文化氛圍。

（三）活化德育內(nèi)容，形成特色化示范格局

分層次重點(diǎn)養(yǎng)成。近年來，我校根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，對七年級、八年級、九年級采取了分層次進(jìn)行重點(diǎn)養(yǎng)成的措施。制定了《各年級分層次教育內(nèi)容》和《新溪中學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《新溪中學(xué)養(yǎng)成教育考核標(biāo)準(zhǔn)》、《班級養(yǎng)成教育考核細(xì)則》等20多種養(yǎng)成制度，對三個年級的學(xué)生分別提出了具體的目標(biāo)和要求。按照知、情、意、行的養(yǎng)成規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)期末對班級進(jìn)行評估考核，對學(xué)生進(jìn)行思想鑒定和行為考核，并將考核情況裝入檔案，作為評選“模范班集體”、“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。

三、取得成績：

2012年至今，在全校的師生的共同努力下，我校先后榮獲 “渝水區(qū)課改先進(jìn)學(xué)?！薄坝逅畢^(qū)文明學(xué)?！薄靶孪l(xiāng)特色學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。

今后，在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)、幫助下，我校將一如既往地貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，堅(jiān)持以愛國主義為重點(diǎn)，以活動為載體，以養(yǎng)成教育、崇尚科學(xué)教育為突破口，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作。

第三篇：創(chuàng)新德育工作 彰顯德育特色[模版]

創(chuàng)新德育工作 彰顯德育特色

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，在新的歷史條件下，學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況、新問題。學(xué)校德育工作要適應(yīng)新形勢，亟需在“創(chuàng)新”上下功夫，在創(chuàng)新中求加強(qiáng)，在創(chuàng)新中求適應(yīng)，在創(chuàng)新中求發(fā)展。近年來，我校堅(jiān)持以人為本的教育理念，始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，抓住新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新學(xué)校德育工作，彰顯學(xué)校德育特色。

一、學(xué)?；厩闆r

（一）學(xué)校概況

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班**個，學(xué)生**人，教職工**人。其中專任教師123名，中、高級教師**名，“**課改先進(jìn)校長”、省級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干等省級名師*人，***教育功臣校長等市級名師*人，名師總數(shù)*名，骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的 ** ％。

二、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新與發(fā)展

（一）創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全員育人

1.實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立“一組五線”的育人組織機(jī)構(gòu)，“一組”即以校長為組長，法制副校長（外聘）、關(guān)工委代表（外聘）、家委會代表（外聘）等組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。“五線”：一是政教處、班主任組成的管理育人線，二是由教導(dǎo)處、教研組、任課教師組成的教書育人線，三是由團(tuán)支部、學(xué)生會、班委會組成的活動育人線，四是總務(wù)處、財(cái)務(wù)室組成的服務(wù)育人線，五是由辦公室、值周領(lǐng)導(dǎo)和教師、學(xué)生組成的活動考核線。這“五線”職責(zé)分明，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，形成德育工作組織網(wǎng)絡(luò)化。

2.強(qiáng)化管理措施，嚴(yán)格落實(shí)德育首要地位。堅(jiān)持做到“四個第一”和“四個落實(shí)”。四個第一，即：學(xué)校會議，德育安排排第一;工作考評，德育指標(biāo)排第一；評先晉級，德育考評排第一；財(cái)務(wù)支出，德育經(jīng)費(fèi)排第一?！八膫€落實(shí)”，即決策落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)，制度落實(shí)。

3.積極開展“一題四訓(xùn)”，建立高素質(zhì)德育隊(duì)伍。一題即《***》的研究課題，該課題由德育副校長主持，全體教師參與，旨在以教科研促進(jìn)德育隊(duì)伍的專業(yè)化成長。“四訓(xùn)”：一是班主任培訓(xùn)，確定了班主任專業(yè)化培訓(xùn)的工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹班主任工作條例，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對性。二是學(xué)生干部培訓(xùn)，舉辦學(xué)生會干部培訓(xùn)班，對各班的班干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。三是全體教師培訓(xùn)，充分利用教研組、理論學(xué)習(xí)會、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識。四是健康教育、心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，積極開展咨詢輔導(dǎo)，做好心理調(diào)適工作。

（二）創(chuàng)新德育途徑，提高德育實(shí)效。

實(shí)行“開放教育”。2009年以來，我校充分利用“開放日”這一載體，以課堂教學(xué)為中心，向家長朋友、社會各界開放日常教育教學(xué)活動，傳播學(xué)校、教師的教育觀、教學(xué)觀、管理觀，調(diào)動家長參與學(xué)校、參與班級建設(shè)的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理。三年來，我校共舉行大型“開放日”活動*次，參與人數(shù)***余人(不含學(xué)生)，收到反饋問卷****余份，其中，德育建議***多條?！伴_放日”活動，在增強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，縮短與家長、社會距離的同時(shí)，為我校及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)，完善德育預(yù)警機(jī)制提供了有力的依據(jù)。

試行 “滲透教育”。在重視德育課程建設(shè)，開設(shè)綜合課、心理健康課、法制課的同時(shí)，我校按照《***滲透教育十項(xiàng)規(guī)定》，試行了“滲透教育”，制定了《***滲透教育基本要求》，對滲透教育提出了“四有”要求，以“有意”為前提，“有序”為基礎(chǔ)，“有機(jī)”為關(guān)鍵，達(dá)到“有效”的目標(biāo)。以學(xué)科成立滲透教研組，定期開展?jié)B透教學(xué)觀摩課和示范課等教研活動，三年來，我校有5名教師被評為“縣級滲透能手”，兩名教師被評為“市級能手”，一名教師被評為“省級滲透能手”，有30多篇論文在市級以上刊物發(fā)表或交流。

開展“圓滿教育”。2009年以來，我校著重強(qiáng)調(diào)德育活動的“圓滿性”，力圖使德育活動成為獲取德育知識、培養(yǎng)德育素質(zhì)、確立德育觀念的載體，實(shí)現(xiàn)智性美德與德性美德的統(tǒng)一。主要體現(xiàn)在我校細(xì)化完善活動考評制度，將學(xué)生在活動中的合作、體驗(yàn)、追求、展示等內(nèi)容列入考評范圍，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高。2010年，學(xué)校將德育處《找尋學(xué)生亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)圓滿蛻變》確定為校級課題，**年*月，繼**同學(xué)在全國“***”主題活動中榮獲三等獎后，***同學(xué)再次榮獲**賽區(qū)特等獎，省第*名，***同學(xué)榮獲第**屆***獎學(xué)金。*月，我校榮獲“***88”****活動三等獎。三年來，全校學(xué)生自發(fā)開展了“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”活動，“援西南助伙伴”“扶危救困”活動，為地震災(zāi)區(qū)、西南旱區(qū)、***同學(xué)、本校**同學(xué)積極捐款捐物。

升華“榜樣教育”。我校圍繞工作目標(biāo)，強(qiáng)化激勵機(jī)制，培養(yǎng)和樹立了多方面、多層次、多角色的先進(jìn)典型。2010年以來，我校在全校范圍內(nèi)推行“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，大規(guī)模地開展模范教師、德育班級體、模范班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、奮進(jìn)之星、環(huán)保之星評選活動，并與相關(guān)媒體合作制作學(xué)校形象宣傳片，在學(xué)校網(wǎng)站、****《****8》播出，典型的樹立，使全體師生學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)，使學(xué)校發(fā)生了日新月異的變化。

推行“共建教育”。我校結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，主動與公安機(jī)關(guān)、街道居委會、學(xué)生家長積極聯(lián)系，相互溝通，主動聘任了法制教育副校長、國防教育副校長，老干部、老黨員、老模范、老教師擔(dān)任我們的校外教育輔導(dǎo)員。引進(jìn)校園協(xié)警，設(shè)立“共建辦公室”，“警校聯(lián)系點(diǎn)”，確保學(xué)生“在校有人教、在家有人管、社會有人問”，形成了和諧融洽的德育氛圍。2009年，我校被****評為“家庭教育指導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校”。

深化“熏陶教育”。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，努力營造“潤物細(xì)無聲”的環(huán)境文化。在原有基礎(chǔ)設(shè)施上，新建東教學(xué)樓，鋪設(shè)學(xué)晨路，硬化操場，改造遮陽罩、綠化帶。在醒目處書寫固定標(biāo)語，在樓道走廊懸掛名人畫像和警句格言，開辟閱報(bào)欄、櫥窗欄，安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)、電子白板、電子屏幕，建成“班班通”網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無閑處，處處都育人；學(xué)校無閑事，事事都育人”的文化氛圍，師生隨時(shí)隨地受到和諧環(huán)境的感染，優(yōu)美環(huán)境的熏陶，營造出娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養(yǎng)情操、塑造靈魂的文化氛圍。

（三）活化德育內(nèi)容，形成特色化示范格局

分層次重點(diǎn)養(yǎng)成。近年來，我校根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，對七年級、八年級、九年級采取了分層次進(jìn)行重點(diǎn)養(yǎng)成的措施。制定了《各年級分層次教育內(nèi)容》和《***養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《****養(yǎng)成教育考核標(biāo)準(zhǔn)》、《班級養(yǎng)成教育考核細(xì)則》等20多種養(yǎng)成制度，對三個年級的學(xué)生分別提出了具體的目標(biāo)和要求。按照知、情、意、行的養(yǎng)成規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)期末對班級進(jìn)行評估考核，對學(xué)生進(jìn)行思想鑒定和行為考核，并將考核情況裝入檔案，作為評選“模范班集體”、“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。

狠抓崇尚科學(xué)教育。學(xué)校將崇尚科學(xué)教育作為德育的重要內(nèi)容，采取“七抓一活動”的方法，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！捌咦ァ奔匆蛔C(jī)構(gòu)，二抓制度，三抓計(jì)劃安排，四抓課堂教學(xué)，五抓過程檢查，六抓科學(xué)素質(zhì)評價(jià)，七抓激勵表彰。“一活動”即科學(xué)科技活動。2011年，我校參加了*****項(xiàng)目培訓(xùn)，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎4個，優(yōu)秀博客制作獎60余個，取得了非常理想的效果。2011年，我校被****命名為“*****學(xué)校”，三年來，我校有**名學(xué)生在各級科協(xié)主辦的“青少年科技發(fā)明創(chuàng)新大賽”中獲得發(fā)明創(chuàng)新獎，并連年獲得優(yōu)秀組織獎。

三、取得成績：

2009年至今，在全校的師生的共同努力下，我校先后榮獲 “**課改先進(jìn)學(xué)?！薄?8省平安校園”“**8家庭教育指導(dǎo)先進(jìn)學(xué)?！薄?*88”“***8”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

今后，在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)、幫助下，我校將一如既往地貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，堅(jiān)持以愛國主義為重點(diǎn)，以活動為載體，以養(yǎng)成教育、崇尚科學(xué)教育為突破口，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作。

第四篇：堅(jiān)持規(guī)范書寫 彰顯學(xué)校特色

堅(jiān)持規(guī)范書寫

彰顯學(xué)校特色

——XX小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作總結(jié)

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)語文基本功，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。開展好漢字書寫教育使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能和初步的書法欣賞能力對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。西湖小學(xué)創(chuàng)辦以來就致力于規(guī)范書寫教學(xué)教法的研究和推廣，在教學(xué)實(shí)踐中我們也深切地體會到規(guī)范漢字書寫教學(xué)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了練字的本身，它能促使學(xué)生的觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力、創(chuàng)新能力不同程度的提高，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了更有效的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，已經(jīng)確定了堅(jiān)持規(guī)范書寫教學(xué)，深化學(xué)校特色的工作思路，以下是學(xué)校在寫字教學(xué)方面的一些具體做法：

一、優(yōu)化育人環(huán)境

營造寫字氛圍首先，學(xué)校堅(jiān)持“以寫字教學(xué)為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的宗旨，明確提出了三個教育口號：“學(xué)會寫字——規(guī)規(guī)矩矩寫字；學(xué)會做事——認(rèn)認(rèn)真真做事；學(xué)會做人——堂堂正正做人”。學(xué)校的樓道、墻壁、白瓷磚、書畫廊、各班書法展示窗內(nèi)有許多與寫字教學(xué)相關(guān)的格言，為了讓規(guī)范書寫更好地融入學(xué)校大教育，學(xué)校還專門編寫了《寫字歌》，編排了《手指操》??濃郁的文化氣息，優(yōu)越的書寫環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。

二、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位

教師全員參與

學(xué)習(xí)與實(shí)踐使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到了重要的兩點(diǎn)：第一、書法教育是中華民族特有的教育門類，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是世代積累的民族瑰寶，是必須發(fā)揚(yáng)光大的民族傳統(tǒng)。雖然目前電腦已普及，但 在信息傳播、社會交往與溝通等各項(xiàng)活動中，漢字書寫這一語言文字交流基本功用，仍然很重要。作為中國人就應(yīng)該規(guī)范寫好漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；作為規(guī)范書寫寫字教育的特色學(xué)校，必須在重視學(xué)生掌握現(xiàn)代技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范書寫教學(xué)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。第二、寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。實(shí)踐已使我們每一位教職員工達(dá)成了這樣的共識：抓好、抓實(shí)寫字教學(xué)。

三、強(qiáng)化教學(xué)管理

細(xì)化教學(xué)研究為落實(shí)好規(guī)范書寫教學(xué)，學(xué)校校長室、教導(dǎo)處級級落實(shí)到位，人人分工明確，每人定點(diǎn)一個年級，負(fù)責(zé)一幢教學(xué)樓：教研組長帶動一個年段，每一位寫字教師落實(shí)一個班級。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和較高的書寫技能，教師是關(guān)鍵，他們是寫字教學(xué)的具體實(shí)施者。為了切實(shí)提高每一位教師的寫字教學(xué)水平，我們主要從以下幾個方面入手：

（一）、強(qiáng)化教師的寫字理論學(xué)習(xí)

要讓學(xué)生更完美地接受和繼承漢字文化和漢字的書寫文化，教師自身必須具備起碼的漢字文化底蘊(yùn)和漢字書寫章法。為此我們采用了多種形式的研討交流活動幫助教師不斷提升自身的文化內(nèi)涵，也借鑒了許多兄弟學(xué)校寫字教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。幾年來我校教師共撰寫寫字教學(xué)論文百余篇，已有四五十篇在市級以上論文評比中獲獎或在市級刊物以上發(fā)表。

（二）、強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練

學(xué)校每位教師都有一本字帖，從基本筆畫開始，學(xué)生寫什么，教師就要練什么。天天練、周周練、月月練......老師們從最初的按要求練習(xí)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺主動的樂趣練字。教師書寫作品在校內(nèi)公開展出并勇敢地接受有學(xué)生參與的點(diǎn)評，成績納入月考核。每學(xué)期的“三字”考核更是教師考核評優(yōu)的重要內(nèi)容之一，三字合格者才能聘為寫字教師。每年從師范或外校調(diào)進(jìn)學(xué)校的教師，都要先接受寫字教學(xué)培訓(xùn)，規(guī)范他們的寫字指導(dǎo)，規(guī)范他們的作業(yè)批改，指導(dǎo)他們提優(yōu)補(bǔ)差。一 個時(shí)間段后再對他們進(jìn)行三字考核和課堂教學(xué)考核。

（三）、強(qiáng)化寫字課堂教學(xué)研究

為了在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下有效提高寫字教學(xué)水平，我校開展了向“二十分鐘”要質(zhì)量的研究活動。加大了課堂教學(xué)的研究力度：每學(xué)期教導(dǎo)主任、教研組長率先垂范，上好示范課。堅(jiān)持每個年級段每月一節(jié)的公開研究課，教師輪流執(zhí)教，循環(huán)推開，定點(diǎn)到年級的行政領(lǐng)導(dǎo)每次必聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討，尋求解決方案。教師們研究得多了，教學(xué)指導(dǎo)的質(zhì)量自然就提高了。

（四）、強(qiáng)化各門學(xué)科之間整合

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫技能，僅僅靠語文教師和寫字教師是不夠的，它必須是一種長期的、貫穿于各門學(xué)科教學(xué)全過程的有效訓(xùn)練。需要學(xué)科教師的全員參與。所以我們要求所有學(xué)科的教學(xué)中，對學(xué)生的書寫習(xí)慣和規(guī)范方面的要求保持一致。要求老師 “動筆則不茍、行筆則規(guī)范”，要求學(xué)生“提筆處即是練字時(shí)”。學(xué)校還加大了作業(yè)隨機(jī)抽樣調(diào)查的力度，并組織人員從“端正、整潔、美觀”等方面對抽查作業(yè)進(jìn)行評分，成績納入教師考核內(nèi)容。

（五）、強(qiáng)化年段銜接，堅(jiān)持整體推進(jìn)

堅(jiān)持書寫訓(xùn)練的整體推進(jìn)也是寫字教學(xué)獲得全面提高的重要原因之一。低年級扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，中、高年級實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。一至六年級的學(xué)生習(xí)字我們都是按教研室的統(tǒng)一要求進(jìn)行操作。沒有對任何年級有所偏重，也沒有忽略對任何一個年級的要求。我們這樣做就是為了體現(xiàn)教育的長遠(yuǎn)性、競爭性；為了使所有教師自我加壓（別人行，我也應(yīng)該行）；為了體現(xiàn)教學(xué)全體性和全面性；為了讓每一個孩子都能寫好方塊字，培養(yǎng)孩子的漢字書寫文化素養(yǎng)，為弘揚(yáng)祖國的民族文化盡一點(diǎn)我們做教師的應(yīng)盡的義務(wù)。

（六）、強(qiáng)化主動參與，促進(jìn)自主發(fā)展

我校自2011年9月各班開始試行了寫字小老師，由每班的硬筆特長生擔(dān)當(dāng)，每月一屆。他們負(fù)責(zé)配合老師實(shí)現(xiàn)“雙姿達(dá)標(biāo)，硬筆書寫無差生”的目標(biāo)。每周協(xié)助班主任輔導(dǎo)書寫較落后的同學(xué)一到兩次，加強(qiáng)雙姿管理。他們手把手輔導(dǎo)，講解，是稱職的小老師。這些小老師在平時(shí)的講解、輔導(dǎo)中潛移默化的給其他同學(xué)做出了榜樣，有效地減少了寫字問題學(xué)生的產(chǎn)生，使我校規(guī)范漢字書寫水平的整體化推進(jìn)加快了步伐。

（七）、強(qiáng)化家校聯(lián)系，爭取家庭配合

學(xué)生書寫技能的培養(yǎng)應(yīng)該是多角度、全方位的，當(dāng)然離不開家長的支持和配合。于是我們定期邀請家長們參加學(xué)校的寫字綜合實(shí)踐活動，讓家長觀看學(xué)生的現(xiàn)場書寫表演，參觀優(yōu)秀作品展；給家長展示學(xué)生的習(xí)字冊，讓他們參與到寫字主題班隊(duì)活動中來，親身體會堅(jiān)持規(guī)范書寫教學(xué)的益處。從而更積極、主動地配合學(xué)校做好學(xué)生的書寫指導(dǎo)和督促工作。

四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

優(yōu)化寫字課堂現(xiàn)代教育技術(shù)在寫字教學(xué)中的運(yùn)用，使書法這門古老的藝術(shù)大放異彩，課堂對孩子來說就更具吸引力了，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如：在訓(xùn)練的初始階段，利用視聽媒體喚起學(xué)生寫好字的強(qiáng)烈欲望。動畫片《王獻(xiàn)之窺父練字》中人物的外貌、神態(tài)、動作栩栩如生，個性的語言，充滿童趣的表現(xiàn)，牢牢地吸引住了學(xué)生的目光，學(xué)生個個情緒高漲，課堂教學(xué)就有一個了良好的情感基礎(chǔ)；指導(dǎo)書寫的坐姿時(shí)，先播放正確的姿勢，讓學(xué)生觀察，幫助掌握正確的坐姿。然后讓學(xué)生擺放姿勢，進(jìn)行自我評價(jià)，以加深印象。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，也采用這種正誤對比和自我發(fā)現(xiàn)、調(diào)整的方法。多媒體技術(shù)演示寫字技法，幫助教師很好地解決諸多指導(dǎo)中的難題，如運(yùn)用錄像鏡頭的定格、放大、慢放、循環(huán)播放等形式，突出書寫重點(diǎn)或細(xì)節(jié)部分，便于學(xué)生細(xì)致觀察，慢放畫面，使轉(zhuǎn)瞬即逝的動作過程完整、清晰、具體地展示在孩子面前，便于學(xué)生磨模仿。生動有趣的課件演示，有效地避免了寫字教學(xué)的枯燥乏味。還有寫字教學(xué)中筆法的講解，指導(dǎo)學(xué)生“讀帖”??教師利用多媒體教學(xué)，效果就會大相徑庭，如使用視頻展示臺分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫形 態(tài)，用激光教鞭在幕布上可以隨意來回指點(diǎn)，非常有效。

五、強(qiáng)化活動開展，促進(jìn)興趣提升

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會主動去做，獲得更多更豐富的知識、技能。借助多種形式的活動培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣對提高學(xué)生的寫字質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。

1、以“紅花”促寫字。各班開辟紅花欄，把各科的作業(yè)書寫質(zhì)量列為一項(xiàng)內(nèi)容。無論什么作業(yè)，只要達(dá)10個“優(yōu)”，就可獲一朵小紅花。這個“優(yōu)”不僅作業(yè)不能出現(xiàn)錯誤，而且書寫必須端正、規(guī)范、整潔。這樣，克服了作業(yè)書寫、批改只強(qiáng)調(diào)正確率，而不重視書寫質(zhì)量的傾向，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、激勵功能。

2、由“興趣”促寫字。為提高學(xué)生的寫字能力，豐富課外活動內(nèi)容，我校還成立了書法興趣小組。從各班選出一些寫字特長生，安排具有一定書法水平的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，定時(shí)間，定地點(diǎn)開展活動，進(jìn)行訓(xùn)練，輔導(dǎo)評講。這樣，不僅使學(xué)生的特長得到發(fā)揮，還以點(diǎn)帶面，提高了全校的規(guī)范書寫水平。

3、請“輔導(dǎo)”促寫字。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平，學(xué)校還充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，聘請當(dāng)?shù)貢覟樾Ｍ廨o導(dǎo)教師，定期開展交流活動，促進(jìn)了我校師生寫字素養(yǎng)的提高。

4、辦“賽展”促寫字。學(xué)校在期初制訂計(jì)劃時(shí)，將書畫競賽作為一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容納入其中。為激勵上進(jìn)，區(qū)別各年級段差異，將六個年級分成低、中、高年級組，分鉛筆、鋼筆、毛筆的不同的項(xiàng)目進(jìn)行比賽，將活動中好的作品張貼在學(xué)校的櫥窗里進(jìn)行展覽。使學(xué)生通過參與、評價(jià)、賞析，受到書法藝術(shù)美的熏陶，誘發(fā)了學(xué)生的寫字動機(jī)，提高了寫字的積極性。

5、借“活動”促寫字。以寫字為主題的少先隊(duì)活動也為規(guī)范書寫教育提供了一片沃野，學(xué)生在自己編排的小品《字大夫》，歌舞《漢字小精靈》，詩歌朗誦《漢字的演變》等一系列活動中，加深了認(rèn)識，提高了興趣，更形成了一種認(rèn)真寫好漢字的民族，自豪感，責(zé)任感。

6、積極投入社會實(shí)踐。學(xué)習(xí)寫字技巧的目的是為了掌握，而掌握 則是為了運(yùn)用于書寫實(shí)踐。為此，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐。春節(jié)寫春聯(lián)，母親節(jié)寫祝語、班級環(huán)境美化、校報(bào)班刊的抄寫都為學(xué)生展示書寫成果提供了舞臺。不僅如此，學(xué)生還在老師的幫助下走街入巷找錯別字；參加社會上的書法比賽；向報(bào)刊上投稿??學(xué)生在多樣的實(shí)踐中不但鍛煉了自己的規(guī)范書寫能力，也從中獲得了學(xué)習(xí)寫字的巨大動力。幾年來，學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中充分發(fā)揮了寫字教學(xué)的育人功效，寫字教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)校整體工作的進(jìn)程，促進(jìn)了校園文化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。目前我校針對本校已經(jīng)進(jìn)行了《寫字教學(xué)》這一校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作，今后我們也將在寫字教學(xué)方面做更多的研究和努力，堅(jiān)持寫字教學(xué)不斷深化校園特色，已成為我校的辦學(xué)宗旨。

XX小學(xué)

2014年5月

第五篇：創(chuàng)新辦學(xué)理念,彰顯德育特色

創(chuàng)新辦學(xué)理念，彰顯德育特色

——河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育示范校評估自評報(bào)告

河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2005年9月創(chuàng)辦開學(xué)，由河源中學(xué)與河源市天潤投資公司合作創(chuàng)辦，是市教育局直屬的一所民辦公助性質(zhì)的全寄宿制管理的學(xué)校。2007年9月學(xué)校搬遷到現(xiàn)校區(qū)。

學(xué)校辦學(xué)以來，經(jīng)歷了從“艱難起步”到“快速發(fā)展”的過程。創(chuàng)辦初期，全校學(xué)生只有218人。隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，社會對學(xué)校的認(rèn)同程度越來越高，學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有72個教學(xué)班，學(xué)生3449人，辦學(xué)僅五年，學(xué)生人數(shù)增長了16倍?，F(xiàn)有教師198人，其中高級教師11人，一級教師29人，碩士研究生2人，在讀研究生課程班6人，專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。教師大部分是國家重點(diǎn)師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，部分是各省、市、縣經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教學(xué)骨干。

學(xué)校不斷完善設(shè)施設(shè)備，努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境。投資方投資2億多元資金建設(shè)學(xué)校，不斷完善各種設(shè)施設(shè)備，為學(xué)校辦學(xué)和可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。校區(qū)按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)、綜合區(qū)梯次分布，規(guī)劃科學(xué)，布局合理。校區(qū)功能場室齊全，有獨(dú)立的圖書樓、實(shí)驗(yàn)樓，配置了電腦室、語音室、心理咨詢室、舞蹈室、繪畫書法室、棋類室，專用的器材室、檔案室、信息中心、報(bào)告大廳、公開課演示廳、教職工娛樂中心等場室；有標(biāo)準(zhǔn)的足球場、田徑綜合運(yùn)動場、籃球場、排球場、羽毛球場、兵乓球場和游泳池。學(xué)校設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化，所有教室都配備了多媒體教學(xué)平臺、語音系統(tǒng)和有線電視。師生餐廳寬敞、干凈；學(xué)生宿舍舒適、衛(wèi)生，配有雙衛(wèi)生間、空調(diào)，并供應(yīng)冷熱水，學(xué)生宿舍、飯?zhí)檬褂瞄]路電視監(jiān)控。

德育是教育的靈魂和核心。辦學(xué)以來，學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首”教育思想，努力探索新型管理模式，強(qiáng)化德育治校理念，認(rèn)真研究新形勢下教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，在德育內(nèi)容和方法上努力探索、積極實(shí)踐，取得了可喜的成績，先后被評為河源市“文明單位”、河源市“安全文明校園”、河源市“語言文字規(guī)范化學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校的德育特色和顯著成績，有力地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了廣大家長的充分信任和社會的普遍認(rèn)可。現(xiàn)將我校德育各項(xiàng)工作開展情況，匯報(bào)如下：

一、育人理念先進(jìn)

我校根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，在創(chuàng)辦初期，提出了“做人與生存并重”的德育理念和“德育為首，質(zhì)量為本，能力為重”的辦學(xué)思想。隨著教育形勢向前發(fā)展，同時(shí)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，學(xué)校確立了“以人為本，和諧共進(jìn)，自強(qiáng)不息，追求卓越”的辦學(xué)理念和“面向全體，分類施教，全面發(fā)展，彰顯特長”的教育理念，至此，學(xué)校的德育工作有了更加明確的目標(biāo)和方向。

學(xué)校緊緊圍繞教育理念全面開展德育工作，不斷加強(qiáng)教師的師德學(xué)習(xí)，積極開展“以身立教、為人師表”師德建設(shè)主體教育月活動和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，增強(qiáng)教師育人工作的緊迫感和使命感，讓全體教師認(rèn)識到“一個學(xué)生代表一個家庭幾代人的希望”。要求教師根據(jù)初中生可塑性強(qiáng)，又是世界觀、人生觀、價(jià)值觀開始形成階段的特點(diǎn)，做到“不放棄任何一個學(xué)生”、“不歧視后進(jìn)生”。要求教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的差異性，深刻認(rèn)識“成績好不一定是好學(xué)生”、“成績不好不一定是差生”，不斷引導(dǎo)教師正確認(rèn)識學(xué)生好與差的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，走出文化成績作為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的誤區(qū)。在抓好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極開展有益于學(xué)生全面發(fā)展的德育工作，挖掘潛質(zhì)，突出特長。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生“獨(dú)生子女、富家子女、干部子女多”的特點(diǎn)，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)下商業(yè)性突出的社會現(xiàn)實(shí)，除了開展常規(guī)的思想教育外，還將以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化思想，列入學(xué)校思想教育的重要內(nèi)容，構(gòu)建具有特色的育人工程。

二、育人機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校把德育工作放在學(xué)校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，成立了以校長任組長、分管德育工作的副校長任副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校設(shè)立德育處、團(tuán)委、學(xué)生會，配備團(tuán)委書記1名，心理健康專職教師3名，專職思想品德課教師10名，聘請了葉開明律師和黃瑞強(qiáng)警官為法制副校長，人員落實(shí)，職責(zé)明確，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全，全方位開展德育工作。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際落實(shí)德育工作法規(guī)細(xì)則，落實(shí)上級布置的德育工作任務(wù)，每學(xué)年、學(xué)期制訂德育工作計(jì)劃，定期召開德育專題工作會議，專門研究德育工作的內(nèi)容，德育處每月召開全校班主任會議，每周召開年級組班主任工作例會。德育各項(xiàng)工作做到制度化、規(guī)范化，確保管理工作運(yùn)行正常。

三、育人措施到位

（一）環(huán)境育人，潤物無聲

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境。校園布局科學(xué)合理，綠樹成蔭，環(huán)境清新。為落實(shí)學(xué)校育人理念，學(xué)校全面開展以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化思想教育。近年來，逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，投資130多萬元德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，先后在行政樓、教學(xué)樓頂裝置學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)理念大紅漆鐵字，教學(xué)樓、宿舍樓的各棟樓主墻鑲上勵志名言、道德規(guī)范為內(nèi)容的鈦金銅字，重新布置廣場至校道的文化長廊，主校道兩邊設(shè)立古今中外科學(xué)家、思想家等名人頭像和《弟子規(guī)》大理石刻書卷，廣場的大石刻上校訓(xùn)、校風(fēng)的文字，實(shí)驗(yàn)樓旁邊建設(shè)人工湖及涼亭，小花園設(shè)立孔子銅像等。另外，精心布置各種宣傳欄，完善了相關(guān)功能場室及各種器材設(shè)備。

以中華傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的校園文化，讓影響中國數(shù)千年的儒家思想無聲的融入學(xué)生的成長，達(dá)到了潛移默化的教育效果。現(xiàn)在，學(xué)校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風(fēng)貌。

（二）健全制度，面向全體

為貫徹實(shí)施學(xué)?！懊嫦蛉w，全面發(fā)展”的教育理念，確保德育工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列德育工作制度。先后制訂《“先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、名教師、突出貢獻(xiàn)教師”評選方案》、《十大師德標(biāo)兵評選方案》和《十佳教師評選方案》，對每位教師工作進(jìn)行公平、公正的評價(jià)；制訂《教師積分獎勵方案》和《教師教研成果獎勵方案》，以激勵教師不僅關(guān)注教學(xué)，更要重視方法和過程的研究；制訂《學(xué)生德育量化管理方案》、《文明班評比方案》、《十大陽光少年評選方案》、《十大孝順孩子評選方案》、《生活之星評選方案》等學(xué)生管理制度，強(qiáng)化教師的育人意識，端正教師教育教學(xué)工作態(tài)度，引導(dǎo)部分家長糾正以學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯誤觀點(diǎn)。

學(xué)校全面、系統(tǒng)的德育工作管理體系，沖破了傳統(tǒng)“以學(xué)習(xí)成績論好壞”的誤區(qū)，有力推動了學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生群體優(yōu)化和群體自律目標(biāo)的達(dá)成，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵人的良好教育效果。

（三）合力育人，事半功倍

1.全員參與。學(xué)校建立全員育人制度，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)，力求做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。以課堂教學(xué)為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，將德育工作滲透到各個學(xué)科教學(xué)工作中。結(jié)合校本教材《儒家經(jīng)典伴我行》作為語文輔助教材，有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能。明確職工、教官的崗位育人職責(zé)，要求職工文明服務(wù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不文明行為要敢于批評指正；要求教官在管理過程中，既要硬性的紀(jì)律要求，又要軟性的循循引導(dǎo)。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主管理，營造校園和諧氛圍。河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室不僅有學(xué)校統(tǒng)一布置的國旗、班風(fēng)牌、中學(xué)生日常行為規(guī)范、眼保健操、名人名言，每一個班都有學(xué)生自己制定的班規(guī)、自己設(shè)計(jì)的班徽、班刊、班級奮斗目標(biāo)、各類宣傳欄、讀書角??在教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上營造溫馨的濃濃的進(jìn)取向上的班級文化氛圍，塑造班級精神。學(xué)校的值日工作也離不開學(xué)生的自主管理，教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、飯?zhí)玫葘W(xué)生活動的主要場所都能見到值日學(xué)生的身影。各項(xiàng)大型活動都有學(xué)生做的主持人??學(xué)生在自主管理活動中增強(qiáng)了主人翁意識和責(zé)任感、培養(yǎng)了誠信與團(tuán)隊(duì)精神、激發(fā)了創(chuàng)造潛能，展現(xiàn)了自身才華?！胺?wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)校園”、“人無我有、人有我優(yōu)”、“我可以，我能行”等充滿自尊、自信、自豪的嶄新理念凈化著學(xué)生的心靈，從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥摹八伞弊優(yōu)椤白月伞?，從“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，增?qiáng)生生之間、師生之間和諧關(guān)系，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了新的更廣闊的空間。

3．家校合作。我校建立學(xué)校、家庭、社會各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長委員會，定期召開會議，共同商討孩子的成長、學(xué)校的發(fā)展；成立家長學(xué)校，定期召集家長開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)”等探討活動；每學(xué)期召開家長會，通報(bào)學(xué)生在校的情況和學(xué)校的要求；定期舉行“感恩晚會”和評選“十大孝順孩子”等親子活動；規(guī)范落實(shí)《家訪制度》，開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時(shí)、有效且有針對性地開展家校互動工作。

為豐富家校共同教育內(nèi)容，學(xué)校致力于探索家校溝通的有效途徑，《學(xué)生成長歷程》和《傾心關(guān)注，共同探討》是我校一直堅(jiān)持的書面交流手段，并已成為我校德育工作的一個亮點(diǎn)。《學(xué)生成長歷程》是記錄學(xué)生三年成長過程的原始材料，也是家長、學(xué)生、班主任每周書面溝通的平臺?！秲A心關(guān)注，共同探討》通過故事或事例，將學(xué)生的焦點(diǎn)問題和學(xué)校的觀點(diǎn)呈現(xiàn)給每位家長，傾聽家長對問題的看法，適時(shí)引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀，家校雙方共同探討，達(dá)成共識，從而在家長的大力支持下，順利實(shí)施學(xué)校的育人措施?！秾W(xué)生成長歷程》和《傾心關(guān)注，共同探討》深受家長好評，已呈現(xiàn)為我校德育工作一大亮點(diǎn)。

通過幾年來的家校緊密聯(lián)系和教職工緊密合作，學(xué)校營造出一個內(nèi)容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學(xué)校德育工作形成了一股強(qiáng)大的合力，育人工作效果更加明顯。

(四)優(yōu)化機(jī)制，狠抓落實(shí)

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。學(xué)校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核辦法》、《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校評優(yōu)評先方案》、《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任量化評價(jià)方案》等規(guī)章制度和激勵機(jī)制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。利用專題會議和師德專題講座，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想。定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，每天檢查班主任早讀、晚修到位情況，將班會課落實(shí)情況直接與班主任工作津貼掛鉤，每學(xué)期評選“先進(jìn)班主任”等，不斷完善、優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，激勵班主任從細(xì)節(jié)抓起，從每一個學(xué)生抓起，強(qiáng)化了班主任管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促進(jìn)了學(xué)校德育工作不斷取得實(shí)效。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施督查機(jī)制，重視學(xué)生“六不準(zhǔn)”定期排查工作，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念和行為規(guī)范，對違反規(guī)定的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評教育和處理，確保學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

（五）突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)

1．后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我校德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是亮點(diǎn)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個教師不可推卻的責(zé)任，我校在“一個孩子關(guān)乎一個家庭幾代人的夢想”、“不放棄任何一個學(xué)生”的思想指引下，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個別輔導(dǎo)制度，制訂了《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化考核方案》，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為班主任工作和教師教學(xué)工作量化考核重要條件，明確班主任、科任教師對每個后進(jìn)生負(fù)責(zé)。建立后進(jìn)生檔案，及時(shí)反饋、定期匯報(bào)轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。

學(xué)校不僅對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行方法指導(dǎo)，而且更重視轉(zhuǎn)化過程和結(jié)果的評價(jià)。開設(shè)以“關(guān)愛后進(jìn)生”為主題的教育論壇，由轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績突出的班主任作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；開展“育人能手”評選活動，讓每位教師肩負(fù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任，積極參與育人工作。開設(shè)論壇和開展評選活動，進(jìn)一步提高了全體教師的育人思想認(rèn)識，明確了轉(zhuǎn)化工作的目的意義，為教師樹立了育人榜樣，為育人工作提供了有效方法，激發(fā)了教師育人工作的信心。幾年來，我校轉(zhuǎn)化工作效果突出，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。

2．學(xué)生宿舍管理工作是我校德育工作的又一個重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。我們制定了《文明班評選辦法》、《“六不準(zhǔn)”規(guī)定》、《學(xué)生德育量化管理方案》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識和良好的文明行為習(xí)慣。

學(xué)生宿舍采取班主任和教官共同管理方式，教官負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活管理，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作引導(dǎo)，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等項(xiàng)目達(dá)到了準(zhǔn)軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)。男女生宿舍都有閉路電視監(jiān)控，并安排教官全天24小時(shí)值班，確保學(xué)生安全。同學(xué)之間偶爾發(fā)生的矛盾，因有教官和班主任的密切關(guān)注，這些矛盾都能及時(shí)得到化解，處在叛逆年齡階段的三千多名中學(xué)生集體居住在學(xué)生宿舍，三年來沒有發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)行為。

（六）內(nèi)容豐富，寓教于樂

學(xué)校圍繞“分類施教，彰顯特色”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動，潛移默化，寓教于樂。開展“安全教育月”系列活動，利用每周晨會、班會、宣傳欄、廣播站開展安全宣傳教育活動，組織學(xué)生進(jìn)行緊急逃生演練；聘請法律專家、律師對學(xué)生進(jìn)行法律法紀(jì)教育、禁毒教育；開展“慶國慶”、參觀烈士紀(jì)念碑等愛國主義教育，開展“建軍節(jié)”雙擁活動、參觀科技館等活動；開展為地震災(zāi)區(qū)捐款、與兄弟學(xué)校貧困學(xué)生“手拉手”等活動。每三年舉辦一場“感恩晚會”、兩年一屆學(xué)校運(yùn)動會，每年舉辦一次新生軍訓(xùn)、詩歌朗誦比賽、演講比賽等各種文體活動；定期開展“十大孝順孩子”、“十大陽光少年”、“十大生活之星”等評選活動。形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，不僅活躍了學(xué)生校園文化生活，而且極大地促進(jìn)了學(xué)校育人工作，營造了良好的校風(fēng)。

（七）以人為本，科學(xué)引導(dǎo)

疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生應(yīng)對學(xué)校生活和社會生活能力是我校心理輔導(dǎo)與健康教育的重要內(nèi)容。辦學(xué)初期，學(xué)校就明確了德育工作方向，探索切實(shí)可行的輔導(dǎo)模式，完善心理輔導(dǎo)體系，建立高素質(zhì)的教師心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，并嘗試形成德育特色。開設(shè)了心理健康課，由專業(yè)心理健康教師上課，根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育；設(shè)立心理咨詢室，每天接受學(xué)生電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式的心理咨詢疏導(dǎo)；開發(fā)校本教材《中學(xué)生心理健康》，并列入常規(guī)課程，豐富心理輔導(dǎo)內(nèi)容；成立年級心理協(xié)會，定期舉辦“考前心理輔導(dǎo)”、“青春期教育”等專題講座；重視教師心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，積極組織教師參加“心理健康C證”培訓(xùn)，定期組織班主任、任課教師和學(xué)生干部進(jìn)行心理輔導(dǎo)交流學(xué)習(xí)，開展各種形式的心理康樂活動，把思想道德教育和心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來。目前，我校專職心理教師3人，取得心理培訓(xùn)A證1人，B證12人，C證149人，初步搭建完成學(xué)校的心理輔導(dǎo)和健康教育工作架構(gòu)。心理健康教育系列工作，有效地加強(qiáng)了學(xué)生心理的科學(xué)引導(dǎo)，排除了學(xué)生許多心理障礙和困惑，調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，為學(xué)校落實(shí)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用。

四、育人效果顯著

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

1．學(xué)生品行得到優(yōu)化。以“學(xué)會做人”為中心任務(wù)的育人工作，凸現(xiàn)了我校突出的教育質(zhì)量，為學(xué)校的快速發(fā)展起到非常重要作用。三年來，我校法紀(jì)教育成績顯著，“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”占80%以上，全校學(xué)生的操行評定優(yōu)良率達(dá)99﹪，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀(jì)錄，形成了文明有禮、遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)的良好校風(fēng)。2．學(xué)業(yè)成績?nèi)嫣岣?。中考成績輝煌：2008年中考，源城考區(qū)前10名我校占8名；2009年中考，源城考區(qū)前10名我校占9名；今年中考，全市前10名我校占4名，全市前50名我校占18名。連續(xù)三年中考，我校總分平均分達(dá)550分以上，超出全市平均分150分以上。學(xué)科競賽成績優(yōu)異：近三年來，學(xué)生獲得國家級獎114人次，省級獎58人次，市級獎213人次，連續(xù)幾年學(xué)生參加全國英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科競賽均獲佳獎，各科成績都排在全市各縣前列。其中，楊慧文同學(xué)參加全國英語口語比賽榮獲國家金獎，鐘佩珊同學(xué)參加廣東省中學(xué)生現(xiàn)場作文比賽獲一等獎，歐陽滿等4位同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽一等獎，劉奇聰?shù)?人獲全國物理競賽一等獎，曾彥淞等3人獲全國化學(xué)競賽一等獎，蔣芊芊等14位同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽一等獎。

3．學(xué)生綜合能力得到提升。朱迪妮同學(xué)代表河源市參加廣東省中學(xué)生“我為青春承擔(dān)責(zé)任”演講比賽榮獲一等獎，學(xué)生集體舞表演隊(duì)參加市直學(xué)?！靶@集體舞比賽”獲得三等獎，張敏、廖聰煜兩位同學(xué)參加全市小主持人比賽并列獲得第一名，學(xué)校民樂隊(duì)獲得市直比賽第一名，學(xué)校舞蹈隊(duì)的歌舞節(jié)目多次被市政府、團(tuán)市委選派參加大型慶典活動演出。此外，連續(xù)幾年，學(xué)生參加國家、省、市各級繪畫、書法、攝影、手工、舞蹈等各種比賽，都獲得較高的榮譽(yù)。

（二）教師師德高尚，鑄就良好師風(fēng)師魂

1．教育工作成績突出。三年來，先后有319人次被評為學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”、“先進(jìn)教師”、“首屆十佳教師”、“首屆師德標(biāo)兵”、“首批優(yōu)秀老師”，12人次被評為“市先進(jìn)班主任”、“市先進(jìn)教師”、“市先進(jìn)教育工作者”。2009年，張定紅榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號和“全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”稱號。2010年，李偉紅被國家語言文字委員會評選為“全國百佳語文教師”，胡紹軍參加全市的班主任能力大賽獲得全市第二名。

學(xué)校在組織師生參加各類競賽活動工作中成績突出，先后獲得廣東省中小學(xué)生“知榮明恥我們在行動”主題系列活動“優(yōu)秀組織獎”、河源市中小學(xué)德育論文評選“優(yōu)秀組織獎”。

2．科研成果累累。三年來，全校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會1800多篇，發(fā)表教育論文192篇，教學(xué)論文500多篇。先后有30篇教育論文、154篇教學(xué)論文在國家、省、市級獲獎；有27人次獲得校級優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)大賽獎勵，10人次在市級、省級教學(xué)研討會上示范課，26人次獲得省、市優(yōu)質(zhì)課例獎勵。其中，崔燕的作文課堂教學(xué)課例獲省優(yōu)秀課例一等獎，劉巧云的英語課例獲省優(yōu)秀課例一等獎，王婉琳的生物課例獲省優(yōu)秀課例一等獎，柯神龍的心理體驗(yàn)活動課例獲省三等獎；李偉紅、蘆玉霞的“三優(yōu)作品”評選獲國家級獎勵，謝有志等六位教師獲名著閱讀教學(xué)案例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)省級二、三等獎。此外，有63人次輔導(dǎo)學(xué)生參加國家、省、市級各類競賽中分別獲金、銀、銅獎和優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

學(xué)校積極落實(shí)國家級、省級、市級的課題的研究。參加廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《初中語文校本教研區(qū)域協(xié)作研究》的子課題《山區(qū)初中學(xué)校名著閱讀教學(xué)專題研究》順利完成了既定研究任務(wù)，省教育廳教研室已批準(zhǔn)結(jié)題并頒發(fā)了結(jié)題證書；推動市級課題《創(chuàng)辦綠色生態(tài)教育特色，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)研究》的研究，目前取得了階段性的成果；今年，學(xué)校被授予全國教育科學(xué)“十一五“教育部規(guī)劃課題《初中英語網(wǎng)絡(luò)教材有效模式的研究》子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

（三）德育特色彰顯，社會普遍認(rèn)可

在先進(jìn)育人理念指引下，學(xué)校通過實(shí)施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內(nèi)同學(xué)之間、師生之間文明有禮，互敬互愛，課室、宿舍、飯?zhí)锰幪幐蓛粽麧?，同學(xué)們個個性情活潑開朗，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學(xué)習(xí)方法和生活常識得到不斷豐富，生活能力得到鍛煉和逐步提高。家長普遍認(rèn)為，孩子進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，文明禮儀、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面有了較大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。家長的口碑成了學(xué)校的活廣告，家長的贊語成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的“催化劑”。辦學(xué)僅五年，學(xué)生人數(shù)增長16倍，這就是家長認(rèn)同、社會認(rèn)可最有力的證明。

由于家長的宣傳，我校已有部分學(xué)生是從深圳、惠州、東莞、珠海等市轉(zhuǎn)來讀書的。同時(shí)，也不斷有省、市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到我校來參觀學(xué)習(xí)，從2007年開始，陸續(xù)有東源縣柳城中學(xué)、東源縣船塘中學(xué)、東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、和平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、紫金縣烏石中學(xué)等二十多所學(xué)校德育線的主要領(lǐng)導(dǎo)來我校交流學(xué)習(xí)。2010年4月廣東教育學(xué)院林英典教授帶領(lǐng)廣東省第三十期校長培訓(xùn)班學(xué)員到我校學(xué)習(xí)交流，讓我校的德育工作經(jīng)驗(yàn)在廣東省的兄弟學(xué)校得到推廣，林教授在總結(jié)發(fā)言時(shí)說：“??河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是民辦教育的一個奇跡，很多經(jīng)驗(yàn)值得在座的校長們學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是德育工作更值得我們?nèi)ニ伎??！?/p>

對照《廣東省中小學(xué)德育工作評估指標(biāo)》，我校的自評分為308分，達(dá)到廣東省德育示范校的評估標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我們在工作中還欠完善，在全員育人方面做得還不夠細(xì)致。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的德育規(guī)范化、制度化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校德育工作的整體水平，不斷研究新時(shí)期學(xué)校德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，創(chuàng)新思路，使學(xué)校的德育工作適應(yīng)新形勢的發(fā)展和時(shí)代要求，以更優(yōu)異的成績感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持！

我們熱熱歡迎評估小組和專家對我校進(jìn)行評估，并誠懇接受、認(rèn)真領(lǐng)會評估組的意見。