第一篇：鄭集鎮(zhèn)比訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)1

鄭集鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”

工 作 簡(jiǎn) 報(bào)

（第1期）

鄭集鎮(zhèn)中心學(xué)校2011年10月13日---------------------------

鄭集鎮(zhèn)扎實(shí)推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng) 10月13日下午，鄭集鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)在鎮(zhèn)中心學(xué)校四樓會(huì)議室召開(kāi)，全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記、中心學(xué)校全體工作人員共計(jì)30多人參加了會(huì)議，教育總支副書(shū)記朱廣云、總支委員周世國(guó)分別向與會(huì)人員詳細(xì)解讀該鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則。督學(xué)劉成友就活動(dòng)的深入開(kāi)展提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并與全鎮(zhèn)20名中小學(xué)校長(zhǎng)簽訂了責(zé)任狀。

據(jù)悉，鄭集鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在內(nèi)容上科學(xué)統(tǒng)籌，將教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、校本教研、師德師風(fēng)教育活動(dòng)與高效課堂創(chuàng)建緊密結(jié)合起來(lái)，制定了“五比五看”的活動(dòng)目標(biāo)，即比學(xué)習(xí)，看知識(shí)的更新與積累，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)骨干、終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者；比技能，看教學(xué)基本功和技藝，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能人；比課堂，看教學(xué)效率，爭(zhēng)當(dāng)高效課堂帶頭人；比研究，看校本教研成果，爭(zhēng)當(dāng)研究型教師；比育人，看愛(ài)心與責(zé)任，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人楷模。在活動(dòng)形式上推陳出新，教學(xué)比武時(shí)不僅體現(xiàn)全員參與、全程參與、覆蓋全部學(xué)科，而且在評(píng)分時(shí)向邊沿學(xué)校傾斜，向45歲以上老教師傾斜。鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武時(shí)拔高要求，實(shí)行當(dāng)場(chǎng)抽取教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)白紙備課，并實(shí)行“說(shuō)課、講課、觀課、議課”四個(gè)流程綜合評(píng)分。為了全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，除了比教學(xué)外，鎮(zhèn)中心學(xué)校還將舉行配套活動(dòng)，如校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)評(píng)比、學(xué)科基本功理論測(cè)試、教師個(gè)人才藝展示及教師個(gè)

人成果推介展示等等。目前，鄭集鎮(zhèn)已經(jīng)完成了中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)比武引領(lǐng)、培訓(xùn)任務(wù)，校級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)已經(jīng)全面啟動(dòng)。

同時(shí)，全鎮(zhèn)在“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中注重全員性和基礎(chǔ)性，突出重點(diǎn)性和原生態(tài)，要求教師家訪做到所有中小學(xué)校全覆蓋，所有教師全覆蓋，所有學(xué)生家庭全覆蓋。生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭必訪，留守兒童單親家庭必訪，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪，進(jìn)城務(wù)工子女家庭必訪，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭必訪。做到教育的政策必進(jìn)家庭，貧困生資助方案必進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施必進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)必進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)必進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)必進(jìn)家庭。讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。（周世國(guó)）

“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)解讀

為貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍，努力辦讓人民滿意的教育，6月底，省教育廳全面部署和啟動(dòng)全省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，要求各級(jí)教育行政部門各中小學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，積極行動(dòng)，認(rèn)真組織好“兩課”活動(dòng)，通過(guò)“兩課”活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)校走向社會(huì)、增強(qiáng)使命、提高教師職業(yè)素養(yǎng)；打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。要求全省中小學(xué)教師全員參與課堂教學(xué)比武，全員參與走訪學(xué)生家庭。

開(kāi)展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。教

學(xué)比武活動(dòng)每?jī)赡暌淮?。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，搭建一個(gè)教師展示教學(xué)技能的平臺(tái)，使教學(xué)練兵常態(tài)化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建立教師教育教學(xué)能力水平評(píng)價(jià)的科學(xué)體系，引導(dǎo)廣大教師靜下心來(lái)教書(shū)，把精力集中到課堂教學(xué)上，引導(dǎo)到提高教學(xué)質(zhì)量上。

活動(dòng)內(nèi)容和程序是：要求教師利用一支粉筆、三尺講臺(tái)，通過(guò)講課展示最基本的教學(xué)技能。教學(xué)基本功比武逐級(jí)進(jìn)行，首先要求全員性，即以學(xué)校為單位組織練兵比武，要求教師全員參加。在此基礎(chǔ)上，按城鄉(xiāng)教師比例，層層推薦選拔參加上一級(jí)組織的教學(xué)比武。同時(shí)要求科學(xué)性，在活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)的公信度、結(jié)果的運(yùn)用等方面要科學(xué)、公正。

活動(dòng)要求是：一要全員參與，全省所有中小學(xué)校都要開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，所有中小學(xué)教師（小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段37門學(xué)科）都要參與講課活動(dòng)；二要內(nèi)容豐富，要通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功；三要兼顧城鄉(xiāng)，各地在組織縣級(jí)以上教學(xué)比武活動(dòng)中，按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。

開(kāi)展教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，要求教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。今后，每學(xué)期教師要對(duì)學(xué)生家庭走訪一次。本次集中“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)從6月開(kāi)始到12月底結(jié)束?；顒?dòng)要求所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過(guò)家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

突出重點(diǎn)，做到“六回訪”，對(duì)六類重點(diǎn)學(xué)生家庭，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。

落實(shí)內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。

遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

講求實(shí)效，做到“六知道”，即學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。家訪后，所有教師要認(rèn)真填寫《家訪手記》，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。

第二篇：鄭集鎮(zhèn)比訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)5

鄭集鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”

工 作 簡(jiǎn) 報(bào)

（第5期）

鄭集鎮(zhèn)中心學(xué)校2011年11月1日---------------------------

王崗小學(xué)：比練操作基本功上好綜合實(shí)踐課10月31日，市教研室馬仁森老師到王崗小學(xué)觀摩指導(dǎo)了勞動(dòng)與技術(shù)教師實(shí)踐操作。勞動(dòng)與技術(shù)課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的范疇，對(duì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有特別重要的意義，在“比教學(xué)”活動(dòng)中教師們均反映此類課型授課時(shí)力不從心，針對(duì)這種情況，學(xué)校及時(shí)與鎮(zhèn)中心學(xué)校和市教研室領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們來(lái)校指導(dǎo)，并要求勞動(dòng)與技術(shù)教師在實(shí)踐中堅(jiān)持摸索與創(chuàng)新，扎實(shí)地苦練基本功，培養(yǎng)提高自己的動(dòng)手操作能力，以適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求。

王崗小學(xué)一直堅(jiān)持全面開(kāi)好每一門課程，取得了一定的效果。在這次“比教學(xué)”活動(dòng)中，該校程正偉老師的人體線體模型操作得到了市教研室馬老師好評(píng)，并推薦其參加湖北省首屆小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教師實(shí)踐操作創(chuàng)新大賽與教學(xué)研討活動(dòng)。（魯成效鄭桂華）

璞河中學(xué)：比，就真比；說(shuō)，就真說(shuō)

為深入推進(jìn)省廳“教學(xué)大比武”活動(dòng)，璞河中學(xué)根據(jù)本?！敖虒W(xué)比武”方案日程安排，從10月31日起，分學(xué)科組舉行了“寫說(shuō)課稿”比賽，真正體現(xiàn)“真說(shuō)，真比，真賽”，以比促學(xué)，以比促教，提高教師專業(yè)素質(zhì)，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

寫說(shuō)課稿前，由學(xué)科組提前準(zhǔn)備了三篇教材內(nèi)容（教材涉及到初中各個(gè)學(xué)段）、說(shuō)課稿紙，學(xué)科組全體教師統(tǒng)一時(shí)間（教師不攜帶參考資料）到四樓會(huì)議室，然后由一名教師隨機(jī)抽簽，確定正式說(shuō)課內(nèi)容，統(tǒng)一在2個(gè)小時(shí)內(nèi)寫說(shuō)課稿，然后密封裝訂，由學(xué)科評(píng)審組依據(jù)

《鄭集鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》獨(dú)立公正評(píng)分，整個(gè)過(guò)程由學(xué)?！氨任漕I(lǐng)導(dǎo)小組”成員全程監(jiān)控。

這次說(shuō)課比賽，是璞河中學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)大比武活動(dòng)”的縮影，在學(xué)校“比練”領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校各項(xiàng)練兵活動(dòng)正在有條不紊的進(jìn)行，“學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、促發(fā)展”的練兵氛圍基本形成，有力地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。（邱小華 邱光耀）

楚都中學(xué)：“比訪”活動(dòng)如火如荼

楚都中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)正開(kāi)展的如火如荼。學(xué)校制定了具體、可操作的活動(dòng)方案。方案既有總體部署，也有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體操作步驟和評(píng)價(jià)考核辦法，確保學(xué)校全員參與、學(xué)生家庭全部訪到。學(xué)校全員真正領(lǐng)會(huì)了“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”的精神，把“比教學(xué)”作為教學(xué)常態(tài)、當(dāng)作崗位練兵，做到隨機(jī)隨堂，把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣?！霸L萬(wàn)家” 前家訪教師精心備訪，制定個(gè)性化的家訪方案，然后分類家訪，與家長(zhǎng)共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，家訪后撰寫家訪后記，總結(jié)訪談成效，為今后開(kāi)展工作提供依據(jù)。學(xué)校建立了考核激勵(lì)機(jī)制。把教師參加活動(dòng)取得的成績(jī)，作為教師評(píng)先晉級(jí)、評(píng)選優(yōu)秀教師、師德楷模、十佳班主任等的重要依據(jù)。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家” 活動(dòng)既不是一次簡(jiǎn)單的賽課和家訪，更不是一蹴而就的短期行為，它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。學(xué)校教師通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，提升高尚的師德修養(yǎng)，對(duì)本職工作充滿了真情真意，對(duì)學(xué)生多了理解與寬容，多了默默奉獻(xiàn)，多了主動(dòng)與熱情，多了責(zé)任與技巧，讓廣大學(xué)生受益，他們得到的是關(guān)愛(ài)，是幸福，是知識(shí)，是能力，是健康成長(zhǎng)。（劉青松）

龍興小學(xué)：訪留守學(xué)生張喜年

11月1日下午放學(xué)后，龍興小學(xué)肖校長(zhǎng)和幾名教師相約到南菜園村的學(xué)生家家訪。入冬的天氣顯得有點(diǎn)寒冷，但夕陽(yáng)給人一種暖融

融的舒適感，老師們出行非常愜意。抵達(dá)南菜園村，只見(jiàn)路兩邊的小洋房不計(jì)其數(shù)，心想：走訪的學(xué)生家庭條件應(yīng)該都不錯(cuò)，即使條件再差一家人維持生計(jì)可能沒(méi)問(wèn)題。開(kāi)始家訪很順利，學(xué)生都在路沿線，每到一家，家長(zhǎng)及學(xué)生都在，也很熱情，泡茶、遞煙、上瓜子，讓心里感到熱乎乎的。

該上土路了，老師們深一腳淺一腳來(lái)到一個(gè)學(xué)生叫張喜年的家時(shí)，映入眼簾的是幾間快要倒塌的土坯房子，中間堂屋擱放著一張桌子，上面放著一些柿子及辣椒，西邊套著的一只狗不停地叫。聽(tīng)到狗叫，從東邊屋里走出一個(gè)孩子，十一、二歲的樣子，見(jiàn)到老師親自到家來(lái)了，很拘謹(jǐn)，也茫然不知所措，肖校長(zhǎng)便自己找了一把椅子坐了下來(lái)，同時(shí)招呼孩子在身邊入坐。

“你叫張喜年，怎么就一人在家？”

“我是。剛才就我一人，奶奶摘棉花去了?！?/p>

“那你家有幾口人？”

“我家有奶奶和爸爸，一共三口人。”

“那你媽媽呢？”

一陣抽泣聲，然后斷斷續(xù)續(xù)的幾個(gè)詞：“媽??媽??在我??六歲時(shí)??就??死???了?！?/p>

“爸爸呢？”

“爸爸現(xiàn)在在浙江打工?！?/p>

“你覺(jué)得現(xiàn)在生活好嗎？對(duì)學(xué)校及老師有看法沒(méi)有？”

一陣沉默后，小聲咕噥了一句：“在學(xué)校老師對(duì)我很好，我沒(méi)得意見(jiàn)?！?/p>

“張喜年，你放心，安心讀書(shū)，好好讀書(shū)，為家里爭(zhēng)氣，你的情況我們會(huì)反映的?！?/p>

學(xué)生家長(zhǎng)不在，老師離開(kāi)他家，剛走到家門口就碰到外出摘棉花回家的奶奶，奶奶背著一編織袋棉花，手里提著兩個(gè)秋南瓜，準(zhǔn)備回到家里做晚飯。在與孩子奶奶的交談中得知：孩子的父親在外地打工，每幾個(gè)月才寄回300塊錢。我都六十多歲了，種點(diǎn)田是給孩子湊上學(xué)的生活費(fèi)。老師們承諾回校后如實(shí)反應(yīng)情況并盡可能的爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)幫助孩子讀書(shū)，聽(tīng)到這樣的承諾，她難得地露出了一絲笑容，順手把兩個(gè)秋南瓜遞給肖校長(zhǎng)說(shuō)：“老師，這是我才摘的兩個(gè)南瓜，帶回家吧?！毙ばｉL(zhǎng)趕緊按住她的手。不僅是不習(xí)慣這樣的形式，更是因?yàn)樾ばｉL(zhǎng)知道，這就是她家今天的晚飯菜?？粗难郏ばｉL(zhǎng)真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“您的心意我們領(lǐng)了，能幫上的忙我們一定會(huì)幫的，這個(gè)我們不能帶回家?！彼矝](méi)再堅(jiān)持，不斷地表示感謝，還熱情的邀請(qǐng)吃晚飯后再走，老師婉言謝絕。

孩子的奶奶送老師們出村，邊走邊談：

“村里應(yīng)該有低保?！?/p>

“只有孫子有，我和她爸沒(méi)得?！?/p>

“您老六十多了，馬上有生活補(bǔ)助了。”

“是的啰，我的手續(xù)都辦了，這要感謝政府?！?/p>

“您的情況我們都了解了，將如實(shí)向上反映，據(jù)我所知，您的孫兒今年的貧困生補(bǔ)助也即將到位?！?/p>

“真的感謝政府，謝謝老師。謝謝??”渾濁的淚水在老人的眼中直打轉(zhuǎn)。

聽(tīng)了老人們的講述，老師的心情都很沉重：何止是奶奶在流淚，老師也在落淚，孩子的心里也在流淚呀！最后，我們向村民告別，向重任在肩的奶奶告別。太陽(yáng)已經(jīng)下山，走在路上感到身子好冷好冷，心兒好酸好酸??

訪萬(wàn)家的活動(dòng)還在繼續(xù)，老師們也還有很多工作要做。我總在沉思：家?；?dòng)，攜手育人，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校，應(yīng)該是這次“課外訪萬(wàn)家”的初衷吧。如果沒(méi)有這次家訪，誰(shuí)會(huì)知道在學(xué)生中竟然還有如此令人心酸的故事。那低矮破舊的屋檐，家徒四壁，還有那主人含淚的訴說(shuō)，足以讓每個(gè)聽(tīng)者動(dòng)容。家訪是成功的，因?yàn)榧芷鹆艘蛔倚熒g的連心橋。當(dāng)家訪不再流于形式，已經(jīng)成為經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化時(shí)，在課外架設(shè)的這座連心橋會(huì)連同你我他，承載所有的幸與不幸，通往更為寬廣的天地??（李大強(qiáng)）

楚都中學(xué):成功舉辦省特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng) 10月29日上午，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)蒞臨楚都中學(xué)講學(xué)。本次講學(xué)活動(dòng)主要形式為：專題講座、課堂教學(xué)展示及示范、觀摩教學(xué)、說(shuō)課議課、交流互動(dòng)、校本研修指導(dǎo)等。在講學(xué)過(guò)程中，首先是我鎮(zhèn)骨干教師代表的現(xiàn)場(chǎng)展示課，然后講學(xué)團(tuán)教師結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)案例，就講學(xué)主題所涉及的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行分析、研討、交流、指導(dǎo)，引發(fā)聽(tīng)課和上展示課教師的反思，從而對(duì)照自己的教學(xué)行為，不斷進(jìn)行修正和改善。我鎮(zhèn)教師在活動(dòng)中獲益匪淺。本次活動(dòng)專家與我鎮(zhèn)教師進(jìn)行直接交流、研討，解決了教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑及疑難問(wèn)題，將有效提高我鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)水平，有效推動(dòng)我鎮(zhèn)的課程改革，有效提升我鎮(zhèn)的素質(zhì)教育質(zhì)量。(劉青松)

湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)在皇城

10月29日上午，皇城小學(xué)迎來(lái)了湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，鄭集鎮(zhèn)各小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師懷著無(wú)比期待和激動(dòng)的心情參加了上午的講學(xué)活動(dòng)?；食切W(xué)李艷艷老師為巡回講學(xué)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和專家以及全鎮(zhèn)參加本次活動(dòng)的廣大教師們獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課，生動(dòng)有趣的故事引入、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)、緊張有序的師生互動(dòng)、大膽高效的學(xué)生合作與探究吸引著聽(tīng)課的每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師，得到了講學(xué)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)。課后講學(xué)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)李老師的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合課例暢談了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，與會(huì)老師受益匪淺，老師們紛紛提出自己在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，講學(xué)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和專家們一一進(jìn)行了解答，活動(dòng)結(jié)束后老師們還意猶未盡，將領(lǐng)導(dǎo)和專家們“堵”在門口請(qǐng)教。此次活動(dòng)的開(kāi)展，一定能促進(jìn)鄭集鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)有一個(gè)大的提高，一定能構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。（孫曉國(guó)）

第三篇：比教學(xué)訪萬(wàn)家工作簡(jiǎn)報(bào)

潛江市“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)

第9期

潛江市教育局（總第53期）2012年3月22日 萬(wàn)紫千紅滿園春

——全市“課內(nèi)比教學(xué)”市級(jí)教學(xué)比武剪影

市教育局圍繞“提高教師專業(yè)素質(zhì)、建立教師職業(yè)規(guī)范”的目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)施有效教研、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”的主題，精心組織市級(jí)教學(xué)比武，以教學(xué)大比武推動(dòng)崗位大練兵，建立了“課內(nèi)比教學(xué)”工作的常態(tài)機(jī)制，形成了分步比、分類比、分輪比的“比教學(xué)”工作特色。

師徒同臺(tái)比教學(xué)

3月21日，徐李中學(xué)體育教師徐明祖在張金中學(xué)參加了“課內(nèi)比教學(xué)”市級(jí)教學(xué)比武。徐老師年屆58歲，是今年市級(jí)各科教學(xué)比武中年齡最大的選手，教了近40年中學(xué)體育，這次和他同臺(tái)比武的，都是通過(guò)各片區(qū)教學(xué)比武選拔出來(lái)的精英，其中就有他的“弟子”王健。王健在徐李中學(xué)資教時(shí)，徐老師曾是他的指導(dǎo)教師，招考后分配到另一所農(nóng)村學(xué)校任教。園林二中徐麗聯(lián)老師是2011年引進(jìn)的首屆免費(fèi)師范生，也是本次初中體

育教學(xué)比武唯一的女選手，在彭智韜等老師的指導(dǎo)下，進(jìn)步很快，首次參賽就獲得一等獎(jiǎng)。年過(guò)半百的老教師，初入杏壇的新教師，全員參與“比教學(xué)”，共同成長(zhǎng)，成為一道亮麗的風(fēng)景線。通過(guò)參加比教學(xué)，徐老師的教育教學(xué)能力得到了很大提升，如今已能熟練使用多媒體說(shuō)課，也會(huì)使用電子郵件向外投稿了。

比武場(chǎng)外練兵忙

在初中英語(yǔ)教學(xué)比武中，蘇港中學(xué)的許已娥老師展示了扎實(shí)的教學(xué)功底，她以純正流利的全英語(yǔ)說(shuō)課征服了所有評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)。這得益于她所在的學(xué)校持之以恒開(kāi)展以集體備課為特色的教學(xué)練兵活動(dòng)。園林高中英語(yǔ)組的練兵則以“師徒結(jié)對(duì)”為特色，成績(jī)斐然，湖北名師、特級(jí)教師林濤校長(zhǎng)輔導(dǎo)的萬(wàn)顯軍老師，在去年12月勇奪湖北省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)第一名。

各地積極拓展“比教學(xué)”活動(dòng)內(nèi)涵，全市形成了分步比、分輪比、分類比的工作特色?！胺植奖取敝饕窍葘W(xué)后比、先訓(xùn)后比、先練后比。園林分局組織學(xué)習(xí)了省教科所研究員葉平教授關(guān)于深入推進(jìn)“比教學(xué)”活動(dòng)的輔導(dǎo)報(bào)告，正確把握“教學(xué)比武”與“教學(xué)練兵”的關(guān)系，所屬各校組織普通話、硬筆字、計(jì)算機(jī)操作等基本功訓(xùn)練，使練兵成為常態(tài)工作，園林一中龍娟娟老師代表湖北省參加第三屆新世紀(jì)杯全國(guó)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲一等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行以讀代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以練代訓(xùn)、以講代訓(xùn)、以考代訓(xùn)，效果明顯，在本輪市級(jí)比武中，該校派出的8位選手全部獲得一等獎(jiǎng)。漁洋中學(xué)的教師論壇、白紙備課、常規(guī)“曬”等措施受到省廳督查組的肯定，該校胡良梅老師獲得2011年湖北省初中物理教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?！胺州啽取眲t是針對(duì)教師的教學(xué)技能水平、教學(xué)常規(guī)工作、教

學(xué)研究能力、教學(xué)質(zhì)量等實(shí)行多輪次比較和綜合評(píng)價(jià)，不以一次比武論成敗。“分類比”實(shí)行分年級(jí)組比、分學(xué)科組比、分年齡組比、分項(xiàng)目組比，或跨校、跨區(qū)聯(lián)合比，體現(xiàn)了比教學(xué)的公正性、公平性。

校際合作譜新篇

為打造高效課堂潛江模式，我市成立了“創(chuàng)建高效課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)作體”，漁洋中學(xué)和老新中學(xué)作為龍頭學(xué)校，進(jìn)行了一系列有益的探索，老新中學(xué)及時(shí)總結(jié)“比教學(xué)”工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善高效課堂教學(xué)模式，本學(xué)期正在探索“雙E課堂”教學(xué)模式（即Effectively有效地；Efficiently高效地），突出教師有效地教，學(xué)生高效地學(xué)。3月中旬，初中語(yǔ)文教學(xué)比武在漁洋中學(xué)舉行，老新中學(xué)全體語(yǔ)文教師參加了觀摩，東道主漁洋中學(xué)熱情接待，各協(xié)辦學(xué)校以各種方式為兄弟學(xué)校教師參加觀摩和研討提供方便，放大了市級(jí)比武活動(dòng)的效果。市教研室共確定了20多所市級(jí)比武協(xié)辦學(xué)校，其中有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，目的是通過(guò)活動(dòng)建立校際交流平臺(tái)，促進(jìn)提高學(xué)校裝備水平，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。市教育局還根據(jù)比教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的需要，將以前的九大片區(qū)及所有高中學(xué)校整合為六大教研協(xié)作區(qū)，為更大范圍的校際合作搭建了新平臺(tái)。

近期，市教育局還將組織全體教研員和部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴河南永威、山東杜郎口、隨州厲山三中等課改名?？疾?、學(xué)習(xí)高效課堂。

規(guī)范組織重實(shí)效

市教研室制定了市級(jí)比武實(shí)施細(xì)則和各學(xué)科競(jìng)賽規(guī)程，采取同課異構(gòu)、異課同構(gòu)等方式進(jìn)行，參賽教師都是在片區(qū)比武中獲獎(jiǎng)的教師。各學(xué)科也都制作了活動(dòng)手冊(cè)，按照統(tǒng)一的15項(xiàng)

檔案目錄整理資料。市電教館、曹禺中學(xué)等五個(gè)專班對(duì)40個(gè)學(xué)科比武過(guò)程進(jìn)行了全程錄像。

為了確保比賽公平、公正，市教研室制定了嚴(yán)格周密的評(píng)委選聘及評(píng)分辦法，共聘請(qǐng)市內(nèi)部分湖北名師、特級(jí)教師、高校教師和周邊縣市教研員、特校教學(xué)能手等13人擔(dān)任音樂(lè)、體育等學(xué)科和特殊教育教學(xué)比武評(píng)委。局長(zhǎng)王緒軍、局黨委書(shū)記王培訓(xùn)、分管副局長(zhǎng)劉時(shí)銀等多次深入比武現(xiàn)場(chǎng)巡視指導(dǎo)，與老師們一起聽(tīng)課，探討課程教學(xué)改革熱點(diǎn)。

在推進(jìn)“比教學(xué)”工作中，各學(xué)校把常規(guī)教學(xué)工作、質(zhì)量提升工程、高效課堂創(chuàng)建、教學(xué)質(zhì)量月、校本研訓(xùn)、崗位聘任、治庸問(wèn)責(zé)、績(jī)效考評(píng)等各項(xiàng)工作予以統(tǒng)籌考慮，力求讓“比教學(xué)”常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓學(xué)、研、教、評(píng)、思成為教師的工作和生活狀態(tài)，讓多元評(píng)價(jià)成為“比教學(xué)”活動(dòng)的助推器。市級(jí)教學(xué)比武受到了本地媒體的關(guān)注，《潛江新聞》組織了5期系列報(bào)道，《潛江日?qǐng)?bào)》開(kāi)辟專欄進(jìn)行報(bào)道。

風(fēng)正千帆當(dāng)競(jìng)，春暖萬(wàn)木必榮?！罢n內(nèi)比教學(xué)”為教師的成長(zhǎng)搭建了寬廣的平臺(tái)，為我市教師的專業(yè)化發(fā)展開(kāi)辟了希望之路。

報(bào)：省教育廳，市委、市人大、市政府、市政協(xié)辦公室

漢橋同志、桂華同志、茂文同志、玉梅同志 送：本局領(lǐng)導(dǎo)，市直有關(guān)部門 發(fā)：各學(xué)區(qū)、園林分局，局直各單位

責(zé)任編輯：董尚元 楊爍（共印40份）

第四篇：“比、訪”活動(dòng)小結(jié)

訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化 促進(jìn)教育教學(xué)

上臺(tái)階 “比、訪”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

教師資源是教育的第一資源。有好的教師，才有好的教育。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的發(fā)展。目前，全市中小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，正是在著力打造德藝雙馨教師隊(duì)伍和提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。為了落實(shí)這兩項(xiàng)活動(dòng)，我校積極行動(dòng)，擬定方案，分步實(shí)施，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式。立足課堂，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；走進(jìn)家庭，零距離對(duì)話，全方位呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)內(nèi)外結(jié)合，師生“動(dòng)”起來(lái)了，“比有平臺(tái)，訪有對(duì)象”，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高，教育效果得到社會(huì)認(rèn)可；通過(guò)訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化模式的具體實(shí)施，把教師從“教死書(shū)、死教書(shū)、教書(shū)死”的苦教中解放了出來(lái)，也把學(xué)生從“讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死”的苦學(xué)中和行為叛逆中解放了出來(lái)。學(xué)校圍繞這一模式展開(kāi)教育教學(xué)，使教育教學(xué)邁上新的臺(tái)階，呈現(xiàn)出嶄新的局面。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心部署。

按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案，我校組織專班，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，擬定了本?；顒?dòng)方案，在擬定方案過(guò)程中，分別召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)、校委會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)和教師大會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，圍繞訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化模式，擬定出了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案。在活動(dòng)方案中，時(shí)間細(xì)致，內(nèi)容具體，要求明確，操作易行。在活動(dòng)實(shí)施中，做到“五個(gè)帶頭”即：黨員干部帶頭，班主任要帶頭，先進(jìn)模范要帶頭，骨干、高級(jí)教師要帶頭。要求做到“六有”，活動(dòng)有時(shí)間、有主題、有內(nèi)容、有對(duì)象、有記載、有簡(jiǎn)報(bào)，力戒公式化、形式化、盲目化。

二、堅(jiān)持家訪，注重效果

按照學(xué)校制定的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案，我校已經(jīng)開(kāi)展了第一階段的活動(dòng)。在暑期教師集訓(xùn)期間，召開(kāi)了“學(xué)方案、見(jiàn)行動(dòng)”主題大會(huì)。我們利用了三天時(shí)間，全校82名教師深入到700個(gè)家庭進(jìn)行 家訪。重點(diǎn)回訪了生活有特殊困難的、學(xué)習(xí)有困難、留守兒童的家庭，單親、離異、重組、思想、學(xué)業(yè)有重大變化的家庭。摸清了每位學(xué)生家庭背景，成長(zhǎng)環(huán)境。為控留保學(xué)，穩(wěn)定思想情緒奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次家訪活動(dòng)涌現(xiàn)一批先進(jìn)教師，如喬榮華老師細(xì)心如發(fā)，楊傳彪老師百跑不厭、王家亮老師愛(ài)生如父、李賢炎老師給患癌癥學(xué)生以物質(zhì)和精神支持，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝病魔------第一階段家訪活動(dòng)結(jié)束后，政教處及時(shí)召開(kāi)了總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，有的老師深有體會(huì)的說(shuō)：“訪萬(wàn)家活動(dòng)，搭建起了家校教育教學(xué)的橋梁，家長(zhǎng)理解支持了，小孩也好管好教多了”，也有老師說(shuō)：“家訪能縮小老師和家長(zhǎng)之間的距離，有利于很好的教育學(xué)生”，家訪是心與心的交流，它能達(dá)到以心換心的目的?！??會(huì)上，政教處對(duì)家訪活動(dòng)中工作細(xì)致，效果顯著的教師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，尤其對(duì)教師與學(xué)生的談心記錄和家訪后記進(jìn)行了評(píng)比，相互學(xué)習(xí)，共同提高。會(huì)上政教處安排了第二輪家訪工作，把活動(dòng)形式“走進(jìn)家庭”改為“請(qǐng)進(jìn)學(xué)?！?，目前，已有四個(gè)班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，社會(huì)、家長(zhǎng)反響較好，最后，學(xué)校對(duì)第二階段家訪活動(dòng)提出了要求，一要擴(kuò)大家訪面；二要跟蹤回訪，注重過(guò)程，力求效果；三要認(rèn)真總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)。

三、常規(guī)教學(xué)常抓不放。

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，本學(xué)期實(shí)施了“日查制”，校長(zhǎng)帶班督查教師坐班和教師教學(xué)過(guò)程；“周通報(bào)制”，每周一通報(bào)上周工作情況；“月表彰制”，鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。制定教育教學(xué)管理制度，使常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。為課內(nèi)比教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍。

四、突出校本研訓(xùn)工作、為課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)上檔次提供理論支撐。通過(guò)“師德修養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合模式”“ 理論與實(shí)踐相結(jié)合模式”“ 集體備課模式”“ 聽(tīng)課評(píng)課模式”“ 自我反思模式”“ 同伴互助模式”“ 名師引領(lǐng)模式” “專題、專家講座模式”“ 課題驅(qū)動(dòng)模式”等等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使教師授課，行為規(guī)范，再通過(guò)教學(xué)比武的形式為教師展示研訓(xùn)成果提供平臺(tái)。

五、積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)我校情況，努力探索教學(xué)過(guò)程、效果評(píng)價(jià)體系。力爭(zhēng)從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的確定、教學(xué)策略的選擇、學(xué)生表現(xiàn)狀態(tài)三個(gè) 維度客觀的評(píng)價(jià)每位教師教學(xué)。使教師的教學(xué)緊跟課程改革要求，緊貼學(xué)生實(shí)際，使每位學(xué)生都能體會(huì)到成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。評(píng)價(jià)機(jī)制形成的過(guò)程，也是課內(nèi)教學(xué)上臺(tái)階上檔次的過(guò)程。

六、每位教師每周做好一套中考題。

為把握教改方向，洞悉教改動(dòng)態(tài)、總結(jié)教改成果、吸取教改教訓(xùn)、提升教學(xué)應(yīng)對(duì)能力，教務(wù)處決定每位教師針對(duì)所教學(xué)科每周完成一套來(lái)自全國(guó)各地的近幾年中考試卷一份，并檢查備案。這一練兵活動(dòng)推進(jìn)，又為課內(nèi)教學(xué)上臺(tái)階提供方向保證。

七、分層實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)比武

按照既定方案，學(xué)校采取分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的模式逐步推進(jìn)課內(nèi)教學(xué)比武活動(dòng)。

首先由校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)講好一節(jié)引領(lǐng)課。再由副高教師上好示范課，骨干教師上好一節(jié)觀摩課。其三，教研組組織教師上好一節(jié)公開(kāi)課。其四，對(duì)年輕教師、支教生進(jìn)行推門聽(tīng)課。

五、在總結(jié)、反思評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上推薦出優(yōu)秀骨干教師再上示范課。

八、外訓(xùn)教師上好一節(jié)匯報(bào)課。

學(xué)校組織參加暑期培訓(xùn)教師，外出參加觀摩的教師回校后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，組織教師聽(tīng)評(píng)參訓(xùn)教師匯報(bào)課。

我校通過(guò)訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化模式展開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，使教師素質(zhì)大面積提升，教研水平大幅度提高，課堂教學(xué)更為精彩，強(qiáng)化了“師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量管理”。我們將在實(shí)踐中進(jìn)一步探索，以找到更符合我校校情，行之有效教育教學(xué)模式，為潛江教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：比訪活動(dòng)總結(jié)

開(kāi)展“兩課”活動(dòng)做好“五字”文章

--------草盤鎮(zhèn)教育總支“比訪”活動(dòng)階段總結(jié)

為貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)精神，具體落實(shí)市縣教育局活動(dòng)要求，扎實(shí)推進(jìn)“比訪”活動(dòng)的開(kāi)展，英山縣草盤鎮(zhèn)教育總支在“實(shí)”、“全”、“?！?、“新”、“好”五字上大做文章，做大文章，取得了階段性成果。

一、抓好一個(gè)“實(shí)”字。

在全省教育系統(tǒng)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”視頻會(huì)議上，陳安麗廳長(zhǎng)引用前總理朱镕基回憶錄中的話，要求各教育部門一定要“落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)”。為了真正把這一項(xiàng)工作落實(shí)，做好。我們探索由學(xué)校為每位教師建立“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋”，用檔案袋評(píng)價(jià)方式，詳實(shí)記錄和保存每一位教師的崗位練兵、師德修養(yǎng)、家訪反思、學(xué)校比武的過(guò)程和結(jié)果，使之成為晉升職稱、名師選拔等重要參考依據(jù)，與績(jī)效工資掛鉤，與教師的評(píng)聘掛鉤。切實(shí)保證“比訪”活動(dòng)每一環(huán)節(jié)不落空，不走過(guò)場(chǎng)。

二、落實(shí)一個(gè)“全”字。

兩課活動(dòng)要求全員參與，全科覆蓋，全程跟進(jìn)，全面提高。各中小學(xué)的全體教師都要參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是校長(zhǎng)率先示范，積極主動(dòng)的參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，要覆蓋全部學(xué)科，全部學(xué)生，全部家庭，確保無(wú)一遺漏。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程采取步步為營(yíng)，層層跟進(jìn)，使活動(dòng)成效日益顯現(xiàn)。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，全鎮(zhèn)上下全體教師齊心協(xié)力全員參與，掀起了該鎮(zhèn)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的高潮。

三、貫徹一個(gè)“?！弊?。

我們強(qiáng)調(diào)常態(tài)化的崗位練兵、比武和家訪，不要因?yàn)殚_(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不以一次比武論英雄。比武要求必須隨機(jī)隨堂，不能是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課，不是經(jīng)過(guò)包裝和精心準(zhǔn)備的示范課，而是把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)。所以我們堅(jiān)持開(kāi)門講課，推門聽(tīng)課，叩門學(xué)課，閉門思課。展現(xiàn)教師的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)能力的原生態(tài)。

四、突出一個(gè)“新”字。

在“比訪”活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們不斷創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作舉措，創(chuàng)新工作模式，創(chuàng)新工作成效。隨著“比訪”活動(dòng)向縱深方向推進(jìn)，我們要求全體教師要多學(xué)習(xí)多反思，在宣傳總結(jié)提升上做文章，要?jiǎng)?chuàng)特色，眩亮點(diǎn)。我們把“比

訪”活動(dòng)與“四創(chuàng)”（爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)生愛(ài)戴的教師、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校滿意的班級(jí)、爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意的學(xué)校、爭(zhēng)辦人民滿意的教育）活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為我鎮(zhèn)推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。堅(jiān)持“比訪”活動(dòng)做到“八結(jié)合”，一是與常態(tài)教研（聽(tīng)、說(shuō)、講、評(píng)、思課）相結(jié)合；二是與校本教研相結(jié)合；三是與教學(xué)能手評(píng)選相結(jié)合；四是與治庸問(wèn)責(zé)相結(jié)合；五是與教師考核評(píng)價(jià)相結(jié)合；六是與構(gòu)建高效課堂相結(jié)合；七是與家校共建相結(jié)合；八是與和諧創(chuàng)建相結(jié)合。正是在創(chuàng)新思想的指導(dǎo)下，草盤中學(xué)“比訪”活動(dòng)不斷涌出新成果，如“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中總結(jié)的“六比、四定、五有”，“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中提煉出的“一二三四五”都很有新意。

五、體現(xiàn)一個(gè)“好”字。

鎮(zhèn)教育總支始終堅(jiān)持把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為我鎮(zhèn)推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。我們強(qiáng)調(diào)常態(tài)化的崗位練兵和比武，不因?yàn)殚_(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，在引入競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，我們也防止教師之間形成惡性競(jìng)爭(zhēng)或敵對(duì)關(guān)系，除了比個(gè)人還要比團(tuán)隊(duì)，通過(guò)校本研修，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)集體備課、集體評(píng)課與專業(yè)引領(lǐng)，讓大家既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是聯(lián)盟伙伴，在活動(dòng)過(guò)程中比出友誼，比出感情，比出成績(jī)，比出精彩！家訪活動(dòng)我們盡量避免給學(xué)生和家庭帶來(lái)不安和不便，我們要求參與家訪的教師在“六不準(zhǔn)”的前提下，一是精心備訪，通過(guò)備學(xué)生、家長(zhǎng)、內(nèi)容、策略、預(yù)期、應(yīng)急預(yù)案等方面，制定個(gè)性化的家訪方案。學(xué)校要開(kāi)展家訪培訓(xùn)，使教師掌握正確的家訪方法。二是分類家訪，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行“報(bào)喜”、“溝通”、“療病”等多種類別的家訪，肯定學(xué)生成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同探討教育學(xué)生的途徑和方法。三是細(xì)心撰寫家訪后記，總結(jié)訪談成效，反思訪談不足。

我們?cè)诨顒?dòng)中力爭(zhēng)達(dá)到提高教師素質(zhì)，提升教育質(zhì)量，提升教育形象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；達(dá)到教師受教育，教學(xué)出成效，學(xué)生得實(shí)惠，社會(huì)更滿意的目標(biāo)，使活動(dòng)有好的開(kāi)端，好的過(guò)程，好的效果，好的反響。

秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教育局的整體部署和安排下，鎮(zhèn)教育總支帶領(lǐng)全體教師共同努力、克難奮進(jìn)，草盤鎮(zhèn)“比訪”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)創(chuàng)了良好的新局面，初步形成了百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)發(fā)的良好態(tài)勢(shì)?！盃?zhēng)名師，創(chuàng)高效, 熱衷課內(nèi)比教學(xué)；聯(lián)家校，關(guān)民情,傾力課外訪萬(wàn)家”已成為草盤鎮(zhèn)比訪活動(dòng)階段性的真實(shí)寫照。

草盤鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)員楊勁松