第一篇：牛家橋中學(xué)2011年暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

牛家橋中學(xué)2011年暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)縣教育局暑假對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)要求，我校積極組織安排全校教師的培訓(xùn)。學(xué)校教師以新課程理念為指導(dǎo)，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極參加培訓(xùn)，并收到了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱情高漲、積極參與

教師們認(rèn)識(shí)到教育的日新月異，教學(xué)手段的不斷更新，35名教師不顧酷暑，分別于7月15日、7月25日、8月10日、8月25日到學(xué)校多媒體教室認(rèn)真培訓(xùn)。無(wú)一名人員遲到、早退，教師們認(rèn)真聽(tīng)取培訓(xùn)內(nèi)容，并不斷記下筆記，他們用高度的熱情和事業(yè)心去汲取新知。

二、內(nèi)容豐富、形式活潑

7月15日在多媒體教室聽(tīng)取了“魏書(shū)生講座”。魏書(shū)生的教學(xué)方法、管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)給教師們的教學(xué)管理提供了很大幫助，教師們一致認(rèn)為這是很重要的經(jīng)驗(yàn)。7月25日在多媒體培訓(xùn)了新課程理念，教師們又一次重讀了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。這并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，這是原有基礎(chǔ)的反復(fù)錘煉。教學(xué)教研組幾名教師積極發(fā)言、討論，并探討如何使新課標(biāo)走進(jìn)課堂，如何擺脫走老路、穿舊鞋的模式。8月10日學(xué)習(xí)了王慶春校長(zhǎng)的主題教研，面對(duì)主題教研這個(gè)新課題，教師們?nèi)サ舯砻?、深入挖掘其本質(zhì)，并相互交流，探討出了主題教研的新路子。8

月25日在辛?xí)?jì)的講解下，教師們又涉入了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域“知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)”。對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際作用、經(jīng)濟(jì)作用，有了新的認(rèn)識(shí)。教師們積極討論發(fā)言，并且以做題的形式來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

三、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐

四次培訓(xùn)提升了教師們的教學(xué)品位，給教師們新一學(xué)期的工作注入了新鮮血液，在教學(xué)這個(gè)大課堂上教師們以高度的事業(yè)心把新課程理念引入課堂，積極參與課改。各小組的主題教研也以各種形式在每個(gè)課堂有效展開(kāi)。

這次培訓(xùn)給了教師們一次學(xué)習(xí)、交流、提升的機(jī)會(huì)。我校教師在這次培訓(xùn)中，更新了思想、探索了新的教學(xué)方法。使課改的步伐又邁進(jìn)了一步，教師們?cè)谒枷肷?、?shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。

2011年9月7日

第二篇：牛家橋中學(xué)自查報(bào)告

隆堯縣牛家橋中學(xué)

關(guān)于“亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派” 專(zhuān)項(xiàng)整治“回頭看”自查報(bào)告

為深化第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步落實(shí)中央規(guī)定精神，持之以恒地糾正“四風(fēng)”問(wèn)題，深入整治侵害群眾利益的行為，規(guī)范教育收費(fèi)行為，推進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展，我校按照教育局活動(dòng)實(shí)施方案，積極組織開(kāi)展了教育收費(fèi)自查自糾，具體如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任

對(duì)該項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)到任何教育亂收費(fèi)行為，都有損教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規(guī)范教育收費(fèi)工作，是推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要任務(wù)。這次檢查很有必要也很重要。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育收費(fèi)自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并落實(shí)了工作責(zé)任，切實(shí)開(kāi)展了教育收費(fèi)自查自糾工作。

二、自查情況

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育收費(fèi)政策，不存在違規(guī)制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，并能在學(xué)校明顯位置對(duì)校務(wù)進(jìn)行公開(kāi)、公示。

2、我校嚴(yán)格按照九年義務(wù)教育法依法治校，規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校沒(méi)有存在超額大班，不存在違規(guī)亂辦班和亂收費(fèi)等社會(huì)高度關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。課程安排符合國(guó)家和省級(jí)規(guī)定，對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不排名不張榜公布，寄宿學(xué)生作息時(shí)間安排科學(xué)合理，不存在辦班組織學(xué)生補(bǔ)課情況。

3、我校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，沒(méi)有服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)收。

4、我校認(rèn)真貫徹“一科一輔”學(xué)生自愿征訂教輔原則，沒(méi)有以任何形式強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何教輔材料。

5、我校加強(qiáng)了上級(jí)教育惠民政策的落實(shí)。一是按照政策標(biāo)準(zhǔn)審核發(fā)放家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的補(bǔ)助資金。二是建立了監(jiān)管機(jī)制，確?；菝裾叩捻樌\(yùn)行。

7、我校不存在使用報(bào)廢車(chē)、未取得校車(chē)使用許可證車(chē)輛接送學(xué)生情況。

8、我校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備經(jīng)過(guò)檢修，飲食、住宿、用水、用電等各項(xiàng)后勤有保障，運(yùn)行良好。

牛家橋中學(xué) 2015年4月11日

第三篇：牛家橋中學(xué)清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)報(bào)道

2015年牛家橋中學(xué) 清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)報(bào)道

時(shí)間：2015-4-2 9:33: 為了緬懷烈士的豐功偉績(jī)，寄托對(duì)烈士的哀思，進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育，讓學(xué)生樹(shù)立牢固的愛(ài)國(guó)之心，使他們對(duì)國(guó)家的安危有深刻地認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立為國(guó)防獻(xiàn)身的精神。4月2日，我校校團(tuán)委組織下全體團(tuán)員來(lái)到梅莊村南烈士陵園開(kāi)展以“清明掃墓緬懷烈士”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

上午上完第一節(jié)課，師生們徒步來(lái)到了青松環(huán)繞的牛家橋鄉(xiāng)梅莊村南烈士陵園，帶著花圈，舉行了簡(jiǎn)短而又隆重的掃墓儀式。向烈士敬獻(xiàn)花圈后，鄉(xiāng)團(tuán)委枟書(shū)記生動(dòng)地講述了竇志華、李文雙、馬德福烈士的英雄事跡使團(tuán)員了解了革命烈士忠貞不渝的愛(ài)國(guó)主義精神和視死如歸的浩然正氣。緊接著，團(tuán)員代表趙冉琳進(jìn)行了獻(xiàn)詞，全體團(tuán)員們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下在紀(jì)念碑前莊嚴(yán)宣誓：“人民為先，祖國(guó)至上；誠(chéng)實(shí)勇敢，自律自強(qiáng)；奮發(fā)有為，誓作棟梁；振興中華，再創(chuàng)輝煌”。隨后，全體團(tuán)員懷著崇敬的心情在校團(tuán)委書(shū)記的帶領(lǐng)下清掃了烈士陵園。

此次活動(dòng)，使全體團(tuán)員們成功地接受了一次愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育。同學(xué)們被竇志華、李文雙、馬德福烈士的愛(ài)國(guó)主義精神和犧牲精神所感動(dòng)，感受到自己肩負(fù)著的重?fù)?dān)，紛紛表示，要繼承烈士的遺志，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，爭(zhēng)做一名合格的當(dāng)代學(xué)生。

牛家橋中學(xué)中學(xué) 2012年4月2日

第四篇：暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)1

“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”當(dāng)我們還沉寂在這首歌的時(shí)候，我相信大家肯定會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真是飛快，就在我們不知不覺(jué)中，它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠(yuǎn)行了！暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個(gè)不完整的假期，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多，對(duì)于自己本身來(lái)說(shuō)我覺(jué)得收獲也很大，我說(shuō)一下自己的感想：

說(shuō)起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿(mǎn)腹，更何況是大暑天來(lái)培訓(xùn)，當(dāng)然大家心里多多少少會(huì)有些抱怨，但是從培訓(xùn)的第一上午，我才意識(shí)到這種想法是多么的無(wú)知，開(kāi)始是在自己幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)，給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊(duì)伍中的精英、骨干，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言，說(shuō)到這里那種場(chǎng)景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度，帶領(lǐng)我們梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門(mén)，帶給我們的不僅是視覺(jué)上的沖擊，帶給我們更多的我覺(jué)得應(yīng)該是震撼，和感動(dòng)！作為一名年輕教師，對(duì)于許多的教學(xué)方法和一些教育觀(guān)念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個(gè)教育領(lǐng)域中教師們帶來(lái)的精彩節(jié)目，使原本枯燥無(wú)味的理論變得非常生動(dòng)活潑，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我覺(jué)得這讓大家的思路有一個(gè)更廣闊的認(rèn)知，在培訓(xùn)的過(guò)程中我對(duì)于幾個(gè)老師的培訓(xùn)有很多感想，當(dāng)然也帶給我很多感動(dòng)！首先我覺(jué)得應(yīng)該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我覺(jué)得她每一次的講解都能帶給我震撼，當(dāng)然這次也沒(méi)有失望，這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容，她緊密結(jié)合教材，幫我們從整個(gè)大的教育目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細(xì)致的講解，比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，及本園實(shí)際情況安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及主題備課的內(nèi)容，開(kāi)展的主題活動(dòng)等也給我們做了精彩的講解，通過(guò)周老師的梳理，讓我們感覺(jué)到了她身上那種對(duì)幼教事業(yè)崇高的熱情，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都分析的那么透徹，每一步都講的那么到位，對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，讓我們從中學(xué)到了很多！

其次是在縣里培訓(xùn)的時(shí)候，帶給我的第二個(gè)震撼那就是來(lái)自樂(lè)安實(shí)驗(yàn)園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽(tīng)認(rèn)識(shí)她的老師們說(shuō)她是講課如何如何的生動(dòng)，有趣。。。能力如何的強(qiáng)等，但是廬山真面目還真沒(méi)看到過(guò)，通過(guò)這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采，她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材，從她的講話(huà)中就可以看出這是位對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的人，說(shuō)話(huà)思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構(gòu)架，以及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細(xì)的講解，而且對(duì)每個(gè)主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動(dòng)做了細(xì)細(xì)的分析，并且與老師們進(jìn)行了異常精彩的互動(dòng)，我覺(jué)得這場(chǎng)培訓(xùn)非常精彩，可以說(shuō)就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ)，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課，在做報(bào)告的時(shí)候她一再謙虛的說(shuō)這些是她的個(gè)人感言，但聽(tīng)了報(bào)告之后，我覺(jué)得這位教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽(tīng)講座的老師們，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子，無(wú)論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)的孩子。雖然每個(gè)老師做的報(bào)告不太一樣，但總結(jié)到一點(diǎn)，就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們，只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們，才能教會(huì)他們知識(shí)，教會(huì)他們做人。

這次培訓(xùn)普及范圍之廣，人數(shù)之多，這是從自己工作這三年來(lái)最大的一次培訓(xùn)，可見(jiàn)縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視程度，所以帶給我的第三個(gè)震撼就是周局長(zhǎng)的講話(huà)——《態(tài)度決定我們的高度》，聽(tīng)了周局長(zhǎng)的話(huà)真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內(nèi)容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學(xué)會(huì)技能，更要學(xué)會(huì)生活，生活的幸福就是在于用心；他還重點(diǎn)對(duì)老師們的心態(tài)做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認(rèn)識(shí)自我潛能，與你的個(gè)人能力是沒(méi)有關(guān)系的，而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān)，還針對(duì)老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”，讓我們懂得了無(wú)論是在多么惡劣，多么困難的環(huán)境中，只要不拋棄，不放棄，堅(jiān)信自己的理想，就一定能獲得成功！他的講話(huà)讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經(jīng)歷就是一個(gè)幸福的過(guò)程！只要懷著一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實(shí)的.！快樂(lè)的！

這次培訓(xùn)我聽(tīng)到的最多的一個(gè)詞那就是“團(tuán)隊(duì)精神”以前從來(lái)沒(méi)意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作有這么大的力量，但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)力量！這個(gè)詞在她身上我得到了印證！為了準(zhǔn)備好這次報(bào)告，他們校外園加班加點(diǎn)，每天晚上十二點(diǎn)之前就沒(méi)有回過(guò)家，李老師甚至回去到凌晨三四點(diǎn)鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花；為了動(dòng)作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí)，爭(zhēng)取使動(dòng)作做到完美！極致！李老師在縣里講解的過(guò)程中，真誠(chéng)樸實(shí)又貼合實(shí)際的語(yǔ)言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動(dòng)，甚至有一種要流淚的沖動(dòng)。。。李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致，寄托著大家的夢(mèng)想，背負(fù)著大家的希望，她成功了，我們也成功了！這就是我們一小的老師，團(tuán)結(jié)！積極！向上！真的很為她高興，也為自己能夠呆在這么一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，感到驕傲！感到自豪！

因?yàn)榕?，所以成長(zhǎng)；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以才會(huì)進(jìn)步；這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財(cái)富。在這十天的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí)，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的力量，才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的教學(xué)之路也會(huì)愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，也期待新的能有培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)更加細(xì)致化，當(dāng)然更期待我們的同行，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，相信一小的明天因?yàn)槲业拇嬖诙泳剩?/p>

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)2

根據(jù)教育局培訓(xùn)工作安排，我校認(rèn)真組織落實(shí)培訓(xùn)工作，8月27日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，教師積極參與，態(tài)度端正，認(rèn)真記錄，討論熱烈，每學(xué)科備出一周的課。

8月28日上午，由我校政教主任夏福存組織全體教師結(jié)合我校實(shí)際，重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師信真反思自已的教育教學(xué)行為，爭(zhēng)做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學(xué)習(xí)班主任專(zhuān)業(yè)化理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真做筆記，并談出個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)。

下午，由教導(dǎo)主任李文杰領(lǐng)學(xué)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》使教師進(jìn)一步對(duì)教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)加深，為教師今后規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，推進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育起到重要的作用。統(tǒng)一學(xué)習(xí)完后，又以教研組為單位重溫課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)流程，教師認(rèn)真做筆記。

8月29日上午，由馬校長(zhǎng)組織進(jìn)行《上好課》專(zhuān)題培訓(xùn)，教師重溫上好課的各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，為新學(xué)期上好課打下良好的'基礎(chǔ)。

下午，馬校長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)本學(xué)期學(xué)校整體工作總結(jié)，使教師對(duì)學(xué)校工作開(kāi)展情況有所了解，并對(duì)學(xué)校整體工作提出寶貴意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高下學(xué)期的學(xué)校整體工作水平。8月30日，由李主任主持培訓(xùn)，要求教師撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃，學(xué)校管理人員所分管業(yè)務(wù)工作計(jì)劃。還要求每位教師撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)。

8月31日，開(kāi)學(xué)的前一天，全體教師進(jìn)行學(xué)科備課，每位專(zhuān)任教師備出一周課，為新學(xué)期第一周工作做好準(zhǔn)備。

總之，廣大教師嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)工作，對(duì)全體教師進(jìn)行一次全新理論培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，達(dá)到了培訓(xùn)效果。

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)3

辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，益處多多，勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué) 生中間做活動(dòng)的參與者、觀(guān)察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。

3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的'評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

第五篇：暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

教育從愛(ài)生開(kāi)始

----濟(jì)北小學(xué)第九期暑期培訓(xùn)心得

短短的四天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，可我們每位學(xué)習(xí)者的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。一次次精彩的報(bào)告，一節(jié)節(jié)妙趣橫生的課例展示，無(wú)不激發(fā)起我們小學(xué)教育者工作的熱情和內(nèi)心深處共同熱愛(ài)教育事業(yè)的那份共鳴。

在培訓(xùn)之余，心頭忽然閃過(guò)一句話(huà)，“讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”。不記得是哪位教育專(zhuān)家的話(huà)語(yǔ)，這句話(huà)也正是我這幾天的學(xué)習(xí)所得，教育從愛(ài)生開(kāi)始，讓學(xué)生因老師的教育而感到幸福。

其實(shí)如果不是喜愛(ài)孩子，很多人就不會(huì)選擇教師這一職業(yè)。那么你的愛(ài)是否讓學(xué)生感到幸福了？我沒(méi)辦法回答這個(gè)問(wèn)題?？晌业膼?ài)是否在不經(jīng)意間傷害著喜愛(ài)的那個(gè)學(xué)生呢？是的，只有正確的教育之愛(ài)才能培育出美麗的花朵。

愛(ài)應(yīng)該是一種尊重。老師給每個(gè)學(xué)生以尊重，尊重他們的情感、尊重他們的思想、尊重他們的個(gè)性??在尊重學(xué)生的同時(shí)，我們不單要想想年幼的他們學(xué)會(huì)什么是尊重了嗎？知道自己被尊重了嗎？知道怎么尊重他人了嗎？還要問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有在不經(jīng)意間傷害到學(xué)生的自尊。

愛(ài)應(yīng)該是一種理解。如果身為一個(gè)教育者不理解學(xué)生的精神世界，無(wú)法用他們的角度看待問(wèn)題，那么教育從何談起？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育――這首先是人學(xué)。不了解孩子――不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！蔽覀円恢闭f(shuō)理解學(xué)生，可是并沒(méi)有真正做到認(rèn)真的理解學(xué)生，只是自以為理解了學(xué)生。從沒(méi)有認(rèn)真想想：這個(gè)學(xué)生總是挑釁同學(xué)，他真的只是

喜歡欺負(fù)人嗎？這個(gè)學(xué)生考試總是墊底，他真是不喜歡學(xué)習(xí)嗎？我要學(xué)會(huì)用孩子的眼睛去觀(guān)察，用孩子的大腦去思考??

愛(ài)應(yīng)該是一種責(zé)任、愛(ài)應(yīng)該是一種依戀、愛(ài)應(yīng)該是一種智慧??不管怎樣，教育之愛(ài)最終目的是讓學(xué)生感到幸福，讓學(xué)生感受到學(xué)校是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的是樂(lè)園，讓學(xué)生感到你是他最好的朋友。正如這句話(huà)所言“讓他人因我的存在而感到幸福。”我們要教給學(xué)生體會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，教給學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，勇敢正直。學(xué)生不是提線(xiàn)木偶，如果只想讓學(xué)生們跟著我們的手勢(shì)做著既定動(dòng)作，整齊劃一，那么我們只能創(chuàng)造沒(méi)有思想的機(jī)器人。要教會(huì)學(xué)生帶給別人幸福，作為教師我們首先要做到讓學(xué)生們因我們而感到幸福。

在講座中，每位教師無(wú)不展示出他對(duì)教育之愛(ài)的理解，體現(xiàn)著他的教育智慧，滲透著他身為教師“樸素最美、幸福至上”的獨(dú)特感受，表達(dá)著他對(duì)教師最真誠(chéng)的期待，“樸素最美，關(guān)注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當(dāng)好老師。”也許在教育的路途中我們做的并不是那么好，但我堅(jiān)信：不管什么事只要你用心堅(jiān)持去做，就一定會(huì)越做越好，從而真正實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生因我的存在而感到幸?！?，讓我們揚(yáng)起笑臉、舉起雙手，創(chuàng)造屬于我們與學(xué)生們的幸福世界。

——濟(jì)北小學(xué)：張召波