第一篇：小學2008-2009下學期教學工作專題匯報

全面提高教育教學質(zhì)量是今年教育教學工作的主旋律。質(zhì)量是果，管理是因，教學是中心。本學期我校根據(jù)縣城學區(qū)的《教育質(zhì)量管理年實施》方案，進一步創(chuàng)造性地開展了學?！敖虒W質(zhì)量”管理工作。為更好地總結本學期教學工作，找出教學上存在的問題，為下學期教學工作提供事實依據(jù)，現(xiàn)就我主抓的教學工作向各位領導及全體教師作以匯報，希望大家能真誠地提出寶貴意見。

一、扎實有效開展教學、教研工作，努力提高教學質(zhì)量

1、常規(guī)管理工作

（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學習習慣

總結教師假期學習工作。補訂教學刊物，保證每組兩本，加強本學期教師業(yè)務學習，教學筆記字數(shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強網(wǎng)上學習和反思教育教學實踐，自主瀏覽學習網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進一步提高學習的實效性。

（2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺歷練教師

本學期教研分五個階段，每一階段工作重點既有側(cè)重又有兼容。

第一階段：注重聽取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學常態(tài)問題，積累問題針對性開展教研。

第二階段：教研組活動匯報課，注重解決小主題研究問題，檢驗教學效果。

第三階段：手拉手教研活動研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫出送教隨筆。

第四階段：深入作各學科研究課，分級別參加學區(qū)、縣、市級評優(yōu)。

第五階段：各年級制定復習計劃，深入研究復習課，領導下組具體督導期末工作。

具體過程：

分階段召開了全體教研組長會，包組、包學科班領導深入到每一個教研組具體指導教研工作，備課、講課、聽課、研討、反思、實踐，各項工作都落到了實處。每位領導聽課至少80節(jié)，最多達到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過網(wǎng)絡經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學的有關問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學中的成敗得失，通過與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學潛能，并把自已的學習心得、教學經(jīng)驗以及對教育教學的領悟及時進行整理，上傳到學校教研論壇網(wǎng)站，總結和反思教學過程和效果，并經(jīng)常利用教研活動時間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開展教研沙龍活動，分三個階段檢查了所有學科教案及學生作業(yè)，客觀評價、診斷，提出具體的指導意見。

注重教學成績過程性評價，從單元檢測至期中考試，次次嚴格把關，認真分析存在問題，并制定切實可行的改進措施，側(cè)重五六級，加強檢測重在分析重在提高成績的研究。

2、校本培訓

（1）各主抓領導分別就主管學科多次作了理論培訓。

（2）舉行了學區(qū)骨干教師大講堂活動。13位教師作課，并進行了理論講座，所有聽課教師交流了評課材料。扎實、有效的骨干教師大講講堂活動為我校教師專業(yè)成長搭建了有益的平臺，將更好地促進我校教研活動的開展。

（3）分別對七個課題成員進行研究過程培訓和開題、結題培訓。

3、校際間教研活動。

兩位英語教師一位數(shù)學教師參加縣進修學校組織的到**學區(qū)、榆樹林子學區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動，并結合教學實踐作專題研討。

**小學、**小學、**學區(qū)**中心小學、****小學主抓學科的領導及該校相關學科教師來我校參加校際間英語學科、畢業(yè)班教學的教研活動，實現(xiàn)了教學相長。

4、教學評優(yōu)活動：此活動歷時近一個半月，五學科教師分別參加了學區(qū)、縣組織的教學評優(yōu)活動，縣內(nèi)四學科科獲得了特等獎，市內(nèi)分獲一二三等獎。

5、教科研活動

6、圍繞教學開展的課外活動

（1）開展全校性讀書活動。

班級創(chuàng)建了博客，學校雛鷹電視臺進行了讀書成果展示。五年級組創(chuàng)辦了《初荷》小報，學校分二個周檢查了讀書活動成果匯報。并做出了調(diào)研總結，有力推進師生讀書活動的開展。全校評出220名讀書之星，進行調(diào)查問卷，通過課堂檢測活動，成果評選活動評出全?！笆炎x書之星”。

（2）舉行學生英語演講比賽、全校藝術節(jié)作品及節(jié)目評選、學前兒童綜合水平抽測活動。

（3）課外活動小組成立。成立了管樂隊，鼓樂隊、書法、繪畫藝術小組。

7、提供反思平臺，積累教學經(jīng)驗。

整理教師教學隨筆，學區(qū)骨干大講堂，手拉手活動材料，結集校刊《教苑》40本，不斷積累教學經(jīng)驗，7篇文章在學區(qū)《觀點》上交流。

8、教學領導與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學工作。

學校從宏觀考慮，制定提升細則及獎勵政策。組織六年級五次綜合測試，并對成績情況分析出多方原因，提出改進工作策略。每項工作有督促、有檢查，定期量化，增強教師的競爭意識。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領導具體分工負責六年級科學，同上早晚自習，確保小考取得優(yōu)秀成績。

二、綜合評價教師學生，分項進行獎勵

1、評選優(yōu)秀教研組

2、評選優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務學習筆記、優(yōu)秀教學設計、網(wǎng)上學習博客空間。

3、評選教學成績優(yōu)秀、優(yōu)勝班級。

4、評選優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀中隊。

回顧一學期，教學工作能扎實有序進行、順利開展，得到教師們的認可與肯定。這與上級領導的正確指導分不開，與全體班子成員的關心、支持分不開，與全體教職工的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，為開創(chuàng)具有**特色的教育事業(yè)而勤勉工作。

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第二篇：校長下學期教學工作匯報

2008—2009學年下學期教學工作匯報泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學新學期，我校在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教育工作指導中心的領導下，認真貫徹十七大精神，努力實踐胡錦濤總書記提出的科學發(fā)觀觀，以“讓學生成才，讓教師成功，讓學校成名”為辦學理念，堅持“文化立校，素質(zhì)修身，和諧發(fā)展，創(chuàng)新鑄魂”的辦學思路，構建學校文化，提升學校內(nèi)涵，校長下學期教學工作匯報。學校制定了近期和遠景發(fā)展規(guī)劃，初步形成了勤奮、求知、探究、創(chuàng)新的校風，樂學、勤學、善學、博學的學風，愛生、敬業(yè)、奉獻、進取的教風，形成了和諧而富有凝聚力的校園精神。

一、面向全體，引導學生提高道德素養(yǎng)。首先把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規(guī)范》通過多種形式的教育貫穿始終。給學生家長的一封信溝通了家長，增進了了解；文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經(jīng)成為我校一種教育形式。我們鼓勵每一個學生參與就是進步，參與就是提高。在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信師生關系發(fā)生了深刻地變化。本學期，為深化德育教育學科化實驗，我校確定班級特色管理為本學期研究重點。每班確定管理理念，噴繪班徽、班號，宣傳自己的管理理念。德育教育進教室，每班確定一個主題，開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設濃厚的德育氛圍，班與班之間可交換學習，小小的教室讓學生接受的卻是多方面的教育。

二、全面關心學生的成長，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境。

（一）加強校園文體活動創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，還學生自主發(fā)展的時間與空間，根據(jù)上級要求結合我校實際，本學期我們開展了全校性豐富校園生活的“十個好”評選和學校特色的興趣小組活動。學生興趣小組活動堅持“健康第一”、“安全第一”，以“娛樂身心、健體強身、動手實踐、增長知識”為指導思想，以“班班有內(nèi)容，場場有學生、人人有活動”為原則，激發(fā)學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。為能充分利用活動資源，同時考慮到學?；顒釉O施、器材和學生興趣、年齡特點，采用集體組織特色活動和自主選擇相結合的方法。安排好每周每個年級的活動內(nèi)容，由教師組織學生活動。以班為單位或以年級為單位組織比賽和競技，這樣使每個班級的活動內(nèi)容豐富，各有特色。使學生提高活動興趣，取得活動實效，從活動中娛樂身心、健體強身、動手實踐、增長知識。學校根據(jù)現(xiàn)有設施、場地、器材等情況，各年級按計劃定日期由各教師組織開展學生活動。此外，我們還成立了學校足球隊，并由有此方面特長的專業(yè)人才鞏建華老師負責訓練，學校田徑隊、籃球隊也繼續(xù)加強訓練，收到良好的效果。課外活動盡量滿足學生的意愿，參與率達100%，舉行了隊列與廣播操比賽，元旦匯演、六一匯演、乒乓球比賽、十個好評選、藝術節(jié)才藝展示等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累。在鎮(zhèn)田徑運動會獲小學組團體第一名；在鎮(zhèn)匯操比賽中獲得第一名，在鎮(zhèn)乒乓球比賽、十個好評選、藝術節(jié)才藝展示中均獲得第一名。各項活動的開展為學生創(chuàng)造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

（二）加強校園讀書活動利用開放式圖書走廊給學生提供讀書場所，使廣大學生踴躍地到各班圖書角來閱覽，努力形成了良好的讀書氛圍。加強學生課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，讓學生親近圖書角，更主要的是學生可以更廣泛的了解到知識，激發(fā)了學生讀書興趣，進一步營造書香校園。本學期我們又為每個班充實了圖書櫥，通過各種途徑籌集圖書。把經(jīng)典閱讀引入課堂，每天中午安排寫字課（15分鐘）經(jīng)典閱讀課（25分鐘），一年級閱讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》，二年級為《弟子規(guī)》，三年級為《論語》，四年級為《增廣賢文》，五年級為《大學中庸》，供學生閱讀。還開展了古詩考級活動。每30首古詩為一級，最高級別為十級，超過300首的發(fā)特級證書。有效地提高了學生讀課外書的積極性及文化素養(yǎng)。

三、抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效

1、落實常規(guī)工作，計劃先行。預備周，根據(jù)區(qū)教育局、鎮(zhèn)教委的工作部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學計劃，工作匯報《校長下學期教學工作匯報》。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。各教研組堅持參加全鎮(zhèn)的集體備課。（圍繞龍語教學資源）備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、作業(yè)布置和批改講求實效各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數(shù)學各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數(shù)學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學堅持以自主、合作、探索的教學模式。教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。本學期進行了新目標課堂教學模式探討。

5、加強年級組管理（1）首先設立了年級組長，修訂年級組職責，放大年級組長管理權限，凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭，教師討論決定。（2）其次，以往原本由教導處組織進行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。（3）另外，我們健全年級組例會制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出整改措施。建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

6、繼續(xù)開展常規(guī)展評活動，變以往中層領導干部檢查為教師自評和展評相結合。每月一次展評，展評前教師填寫自評表，檢查小組對照自評表量化賦分。通過上學年的展評效果較好。

四、開展富有英才特色的校本培訓活動

1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德學校校長親歷親為，2006年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座，專題有《更新教育觀念，提高教師素質(zhì)》、《教師的專成長》、《學校校園文化建設》、《學校品牌的創(chuàng)建》等等。同時學校積極組織教師參加、觀看各種講座，各種講座既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“讀書節(jié)”、“主題教學節(jié)”等系列活動。每學年開展一次“讀書節(jié)”和“教學節(jié)”活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智?！敖虒W節(jié)”活動，在活動中五大科組圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦2位老師上課，上課后教研組結合教師的自我反思，進行專題小結。同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。

3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動一年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。

5、開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。為了營造良好的英語口語化氛圍，我校先從培訓教師入手，安排劉小青、馬金永兩位教師在適當機會培訓教師，現(xiàn)已培訓了兩次。對于新教師的培訓更是緊抓不放，3月2日陳鳳嬌老師來我校報道，第二天便安排同年級王紅老師為他上示范課，然后說課評課，大體上明確教學流程，再進入課堂。學校派人跟蹤指導一周后，再上匯報課，使其盡快成長起來。

6、開展校本課程開發(fā)與實驗活動《 閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣》和《德育學科化》是我校富有特色的面向全體師生開展的實驗研究。學校分年級各配閱讀的圖書供學生閱讀。每班每天開設25分鐘課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導。旨在：通過實踐研究，提升教師課外閱讀指導的策略；提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化，讓師生們從真正意義上體驗我們的校訓——書能讓我們一生快樂！本學期開展一系列校本課程。必修課程為：書法、經(jīng)典閱讀、文明禮儀教育。選修課程為：鄉(xiāng)土教育（工業(yè)篇、農(nóng)業(yè)篇、交通篇、旅游篇、學校篇、環(huán)保篇、政文化建設篇）

7、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，學校集二者之功能，舉辦論文、案例分析、教學故事評比系列活動，成立了語文、數(shù)學、綜合、英語四大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個人標準各自評分，再結出論文所得的平均分，最后根據(jù)分數(shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從這次論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學中對學生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。④不足：A、有的論文論點過多，論述空泛。B、論文格式有待進一步完善。C、有的論文選題陳舊。D、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。

8、組織教師外出參觀學習。今年2月份派班主任赴良莊鎮(zhèn)中心小學、祝陽十五中參觀學習。返校后，認真組織教師進行交流，在特色班級管理上已初見成效。

五、新學年工作的重點：

1、要繼續(xù)加強班主任常規(guī)工作管理，加強學生日常行為習慣的培養(yǎng)。

2、正確處理課堂教學改革與提高教學效率的關系。

3、教科研工作要進一步規(guī)范化，要一月一總結，及時調(diào)整工作思路。

4、繼續(xù)深化素質(zhì)教育，十好教育，五個一工程。上學期，在各種評選活動中，我校董海波老師獲市創(chuàng)新課獎。在鎮(zhèn)運動會、跳繩、踢毽子比賽、教學常規(guī)展評、十好評選中我校均獲得第一名。上學年在學校總評中獲鎮(zhèn)第一名。在新的一年里我們將以素質(zhì)教育為核心，以新課程改革為動力，以制度為保障，以人本管理為突破口，以促進教師的提高、學生的全面發(fā)展為目標，使房村鎮(zhèn)中心小學繼續(xù)發(fā)揮房村鎮(zhèn)龍頭學校的作用，成為全區(qū)的名校、在全市有影響的學校，爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校。不當之處，敬請領導和老師們批評指正。謝謝大家！2009年3月

第三篇：小學教學工作匯報材料

小學教學工作匯報材料

xx小學現(xiàn)有教學班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學常規(guī)和校本研訓工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學校深化素質(zhì)教育的成功之路。在本屆文教的領導下，我校著眼于學生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展，引導學生學會學習這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學改革與創(chuàng)新，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學校自多次被評為模范學校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

學校特別重視向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，長期重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。1是狠抓備課，為切實提高課堂教學效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學科任課教師每學年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學年的精品備課根據(jù)學生具體情況作適當調(diào)整，以此類推，三學年完成后，便能對所有教學內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。做到：1.教學目標簡明；2.教學內(nèi)容簡約；3.教學環(huán)節(jié)簡化；4.教學手段簡單；5.教學語言簡潔。關于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導學生自學為主要目的的課堂流程三段式教學模式改革和以低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展為基本要求的快樂課堂，當堂達標教學模式的構建。結合 系列課型達標活動，重點加強了教師課堂教學學標、達標、創(chuàng)標活動。（1）開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學語言、教學評價、教學應急處理及現(xiàn)代教育技術手段應用等方面的訓練。（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學標。（3）分學科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學新理念的學習與成功教學經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學評價的調(diào)控與引領作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學生學習效果，多年來，我們高度重視學生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變新授-作業(yè)-講評為預習-作業(yè)-講評-講解（此作業(yè)模式每學期根據(jù)學科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學生作業(yè)，能更好地了解學生預習情況，從而及時調(diào)整課堂教學內(nèi)容。（2）將學科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學期初各學科任課教師對本學期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學生吃不飽，學習吃力的學生又吃不消。我們充分認識到學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學生）和選做題（面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。（4）學校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。

二、扎實推進校本研訓工作，引領教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學工作全面提升

教學中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念，而且改進教學方式、教學行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。

1、實施了周一相約新課程新理念教師論壇活動。將全校教師按所教學科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結合個人在日常教學工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校全面提升教學質(zhì)量積蓄了師資準備。

2、鼓勵教師開展隨機式教研活動。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學內(nèi)容時，教研組長應積極引導并將談論內(nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念。隨機式教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。

3、加強集體備課，開展同課異構活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內(nèi)容提出自己的設計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到資源共同享。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調(diào)整，應用于教學實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學實際，開展小課題研究。主要模式是：問題-設計-行動-反思。關注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

5、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容（教材）、教學效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提高教師參與教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、正確導向，嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學質(zhì)量。

為了提高教育教學質(zhì)量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學習學校的教學常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務檔案制度，開學初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監(jiān)控結果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序?？傊?，在教學常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

四、以學生為主題，活動為主線，使學生的素質(zhì)在活動中不斷提升

教學中堅持以學生為主題，開展豐富多彩的學生活動，開展了全校學生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發(fā)學習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的學生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務學習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務素質(zhì)，使教育教學研究方面取得了階段性成果。

通過不懈的努力，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領導的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質(zhì)，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作再上一個新的臺階。

第四篇：小學教學工作匯報

小學教學工作匯報

本學期，強化特色工作，提升管理水平，具有以下亮點和特色：

一、工作的亮點

（一）領導班子精誠團結、和諧共事，大小事務共同決策，群策群力共謀學校的發(fā)展。

學校堅持領導代課制度，校委會成員在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。

（二）強化教學工作，規(guī)范評價機制，評選教學優(yōu)勝者。本學期，學校在評價機制上做了調(diào)整，除期中、期末對學生進行測評外，每月還對學生進行抽背檢測和質(zhì)量檢測，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在學校中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學競賽等活動，給教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。學校也為教師的成長創(chuàng)設了各種學習機會。多次派教師參加教育局組織的講座培訓等，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，在每周的教研例會上向全體教師進行匯報交流共同分享。通過參與多種形式的教學研究活動，引導教師做有特色的教師。

二、工作特色

（一）學校文化建設特色突出

學校著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，先后制作了以“經(jīng)典誦讀”和“養(yǎng)成良好學習習慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁以及樓梯等空間，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統(tǒng)文化。為確?；顒拥膶嵭?，要求學生利用“早讀”和“回家30分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的誦讀聲。

（二）加強教學規(guī)范，抓實抓細常規(guī)教學

1、常規(guī)管理精細化。

教學常規(guī)工作以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則?！皣馈弊譃橄取＜丛趯W校各項工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴格執(zhí)行，“實”中求效，實是在緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心上做實工作。

“細”中求精，注重細節(jié)，從小事做起即常規(guī)管理細致入微。“恒”求發(fā)展，堅持不懈，持之以恒。每件事情都有計劃、有布置、有要求、有檢查，既重結果又重過程，有始有終，持之以恒。

“活”中求新，即方法要活。檢查要能及時發(fā)現(xiàn)問題，并找出存在問題的關鍵，很重要的一點，就是檢查的方式方法要靈活多變，做到常規(guī)檢查與突擊檢查、專項檢查與全面檢查，不固守一種模式，增強檢查的實效性。

“新”，即與時俱進，不斷創(chuàng)新。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，學校加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。學校做到教案作業(yè)月月查，教研例會周周開，質(zhì)量檢測月月測。促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、關愛留守兒童，關注學困生，點亮希望之光

開學初學校擬定詳細的“關愛留守兒童、關注學困生工作計劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結對子活動；在留守兒童、學困生的教育中，突出了兩個重點。兩個重點是留守兒童、學困生的心理健康教育、好習慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無論是學習、還是生活都要十分關注他們，輔導他們學習，關心他們的生活，促進了留守兒童、學困生的健康成長。在老師的幫助、關愛下他們都有不同程度的進步，家長們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績，彰示教學特色。

一直以來，我們學校注重抓好特色教學，堅持重視培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性特長。根據(jù)教師構成情況及特長，開設合唱、舞蹈、美術、書法、乒乓球、等社團16個，在活動過程中，抓嚴抓細，抓實過程，做到有組織、有計劃、有實施、有記錄。并積極組織學生參加有關競賽活動，通過這些活動，豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的特長。使學生得到全面發(fā)展。

（四）安全制度保證，實施扎實到位。

學校實行領導帶班制度，實行24小時值班無真空，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學校、教師同意或家長來接，一律不得離校。課間實行交接班制度，確保學生安全無真空，我校通過升旗、班

隊會、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學生進行安全教育。針對不同季節(jié)和時段，通過微信群、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關教育宣傳片。由于我校完善了制度建設，落實了責任，確立了責任追究機制，有效保證了師生平安，保證了教育教學有序開展?？傊踩珶o小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。

三、今后的做法及改進措施：

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強教學常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、加強教研組建設，進一步明確要求，落實責任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課、磨課活動，在不斷的磨合中磨礪出教學的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高授課藝術水平

總之，我們學校全體教師任重而道遠。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實實地做好各項工作，以優(yōu)異的成績創(chuàng)造教育工作的輝煌！

第五篇：小學教學工作匯報

教學工作情況匯報

2010-2011學第一學期

本學期，在旗教育局和上級業(yè)務部門的正確指導下，我們第三小學教學工作依照旗教育局工作部署，堅持以教學為中心，嚴格執(zhí)行教育局及學校工作計劃，以素質(zhì)教育的深入實施為根本宗旨，注重過程管理、科學管理、目標管理，加強校本研修，追求內(nèi)涵、追求質(zhì)量，堅持按照“常規(guī)工作有落實，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進”的工作思路，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的綜合素養(yǎng)，大力推進素質(zhì)教育，努力使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、抓學習，提升教師素質(zhì)

本學期，學校在教師學習培訓方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，選派各科教師共計15名參加骨干教師網(wǎng)絡培訓、每周一次的教師業(yè)務理論學習雷打不動，理論提升、專業(yè)培養(yǎng)齊頭并進，學、講、批、輔、考全面實施，針對實際，保證實效。

（一）理論學習，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、讀書活動。學校為教師購置了專業(yè)理論書籍，分借到教師手中閱讀，讀后上交圖書室，將讀后所得記錄到學習筆記，創(chuàng)設種種條件，營造學習氛圍，提高教師理論素養(yǎng)。而且各任課老師的學習記載情況由校長親自檢查，落實教師 學習情況。

2、主題教研理論學習活動。本學期我們針對課堂教學實際開展聽課、評課、集體備課、電教說課等主題教研活動。并做好記錄，進行理解與反思。深入細致、目標明確的學習，使教師對業(yè)務理論有了非常清晰的認識，為今后的教學研討與實踐做了充分的準備。

（二）業(yè)務學習，促進專業(yè)成長

促進教師專業(yè)成長的業(yè)務學習，主要采取了以下幾種方式：

1、組織開展周五教師業(yè)務理論學習活動，通過學習，促進了每個教師教學業(yè)務能力的提高，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學的行為，提高課堂教學的效能。

2、組織開展電教說課、集體備課、反思等教研活動，通過教研活動的開展，對促進教師的專業(yè)成長起到了不可低估的作用。

3、積極參加上級部門組織的業(yè)務培訓。

二、嚴管理，追求教學實效

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時。遵照教育主管部門的要求，學校加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，努力做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調(diào)課；教師有特殊事情需要調(diào)課，先到教導處說明，得 到同意后方可進行。

加大早、晚自習檢查力度，及時總結反饋，保證實效。繼續(xù)堅持教案、作業(yè)月查制度：及時檢評教師周末作業(yè)布置、批改質(zhì)量，并且及時進行通報。

2、修改完善學校教職工出勤及考評制度，對教師教學工作的總體評價更明確、客觀、合理，使教學管理更加科學規(guī)范，激發(fā)教師積極性，促進教學工作的提高。

3、加強教研組建設，健全校本教研的制度。

教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師進行教學和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實效性、主動性，使校本教研成為教師學校教學生活的一部分，提高校本教研的質(zhì)量水平，促進課堂教學質(zhì)量提高，開學以來，學校加強教研組建設，扎實有效開展校本研究活動。教研組實行單周備課制度，做到“四定”，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。對備課情況進行隨機檢查并記錄，以備迎接教學督導。

4、抓嚴、抓實常規(guī)教學工作。

常規(guī)教學工作設置了檢查記錄，工作做到有布置、有指導、有檢查、有總結。備課、作業(yè)布置、批改等常規(guī)工作，進行量化考評，并納入教學質(zhì)量目標管理考評中。每次檢查后進行交流反饋，聽取一線教師的意見與建議，公正有效地進行評價與檢查督促。

5、做好培優(yōu)輔差工作，切實提高教學成績。要求各位任課教師在提高每節(jié)課效果的同時，確定培優(yōu)輔差目標，建立培優(yōu)輔差檔案，利用課余時間輔導學生。同時做好每位學生的平時成績跟蹤材料，作好記錄。

6、重視教學質(zhì)量監(jiān)控。為進一步強化質(zhì)量意識，本學期我校精心組織了兩次教學質(zhì)量檢查月考，監(jiān)考、閱卷，考風嚴肅，要求嚴格，結果真實，依據(jù)卷面情況及相關數(shù)據(jù)進行個人、年級、學科的質(zhì)量分析，以此作為改進教學、評價學生學業(yè)水平及教師教學質(zhì)量的一個重要依據(jù)。通過這項工作以便及時了解同年段學生間成績的差距及知識的掌握情況，對成績有所滑坡的學科，任課教師都能認真分析試卷，尋找原因，做出科學、有效的指導，教學調(diào)整、改進教學方法。

7、加強畢業(yè)班的教育教學工作。

學期初就及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、合理的教學計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，有針對性地抓，制定相應幫扶措施。科任教師與班主任互相配合，團結一心，各學科齊頭并進。通過召開畢業(yè)班教師會議，使教師、家長、學生形成合力，有效提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量。

畢業(yè)班各學科的成績考查，我們采取了與實驗小學、新世紀小學、蒙古族學校三所學校聯(lián)合 “統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組 織，反饋分析，跟蹤檢測”的形式，把畢業(yè)班的教學工作落到了實處。在日常教學中，畢業(yè)班教師共同商議復習的方式，搜集各種題型，實現(xiàn)教育資源共享。在工作中，畢業(yè)班教師更是全身心撲在教學上，無怨無悔、勤勤懇懇。

三、重教研，提高教學質(zhì)量

校本教研以個人創(chuàng)新、同伴互助、教學反思為主要方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提高。本學期開展的活動主要有：

1、開展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

本學期初，在語文、數(shù)學、英語、科學四大學科中開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，同學科及青年教師全員參與，教導處全程參加，聽課后及時組織評議，采取了教研組或同學科的交互式評課方式進行議課?；顒又校扔凶髡n者的自我反思，又有聽課者的評價，達到教學的實效。

2、抓好同伴結對。在上學期的基礎上，繼續(xù)扎實有效地開展新老教師同伴結對活動，結對教師一起學習、探究備課、說課，聽課、反思、總結，有效促進了青年教師的成長，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。

3、加強培訓學習。本學期，學校派出3位教師前往哈爾濱、呼市外出培訓學習，外出培訓歸來的教師將先進的教學理念、教改信息與教學方法帶回學校，組織參與校內(nèi)二級培訓，要求寫外出學習體會，做外出學習體會的講座，實現(xiàn) 一人外出學習，全體培訓受益的效果。另外還選出15名教師參加骨干教師網(wǎng)絡培訓，目前正在參加培訓中。

4、高度重視三姿教學。繼續(xù)堅持開展學生三姿教學活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重視寫字課的教學，激發(fā)學生的書寫興趣，扎實抓好學生寫字訓練。加強寫字教學的管理與檢查，充分利用寫字課對學生進行輔導，提高學生書寫水平。

5、積極參加各級各類教研活動。

李俊霞老師參加全市電教說課送教下鄉(xiāng)；韓迷芳、程巧榮、張建華、王曉東、趙慧五位老師參加全旗中小學教師基本功大賽，并分別獲獎。

6、開展星級教師評比活動。按照旗教育局星級教師評比活動方案，我校根據(jù)學校實際情況，組織開展了校級星級教師評比活動，制定星級教師評比方案，并將活動過程做了記載、存檔，作為將來教師參加旗級星級教師評選活動的依據(jù)。

四、重活動，提高整體素質(zhì)。

1、開展圖書借閱活動。

本學期初，為了滿足學生課外閱讀的需要，切實促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學校學校圖書室對學生全面開放，各班班主任和圖書管理員配合協(xié)調(diào)，為學生辦理了借書證。

2、加大宣傳力度，提高學校文化品位。

本學期初，為全面反映我校精神面貌，樹立學校形象，學校以教導處牽頭，組織創(chuàng)辦了?？斗迳骄G苑》，著重刊登校園動態(tài)，教師教學經(jīng)驗、心得體會、教學反思，學生習作等，既為學生練筆提供了展示平臺，又為老師交流心得體會提供了平臺，而且豐富了校園文化生活。

3、校園征文比賽。為了進一步讓學生規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。10月初由教導處和大隊部聯(lián)合組辦了“講衛(wèi)生、愛環(huán)境、保清潔、除陋習、愛學校”征文活動，并將獲獎的征文在?？斗迳骄G苑》上發(fā)表展示。通過活動，全校學生的日常行為得到了進一步的規(guī)范，校園環(huán)境有了極大的改善。

五、明確今后努力方向

本學期自開學以來，我們的工作付出有了些許的收獲，在感到欣慰的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處：

一是，強化教師們工作的責任感是今后的首要任務。

二是，教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處。

三是，教師電教媒體應用于課堂的的整合能力還要加強。

四是，教研組活動應加強，著力時效性。

根據(jù)存在的問題我接下來的工作將從以下幾個方面著 手改進：

1、加強相互交流，加大青年教師培養(yǎng)力度。

2、強化對教師的教學工作、工作績效等方面的綜合考評。

3、增強教師競爭意識和責任感，促進教師素質(zhì)提高，提高教師的工作積極性和實效性。

4、是加強對教師的思想教育、價值觀引導。

5、進一步加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的管理，把對教師的教學過程管理做到月月清。

6、教研組的工作要進一步加強，緊密聯(lián)系課堂教學，立足于實際問題的解決。

要想有一個實質(zhì)的突破，必須從嚴謹治學的過程，學生學習習慣的養(yǎng)成和教學方法、學習方法的優(yōu)化等方面抓起，才會真正實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的全面提升。過去的一段時間，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開領導的關心與支持?？傊?，對于過去的工作，我們總結經(jīng)驗，吸取教訓；今后我們會更加努力，力爭“更上一層樓”！

察右前旗第三小學 二〇一一年十月二十六日