第一篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

竹墩小學(xué)

竹墩小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”，是我來(lái)本校后所追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件，通過(guò)教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

我校創(chuàng)建于1999年，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生176人，專任教師14人。其中本科學(xué)歷5人，?？茖W(xué)歷4人，中師5人，女教師6人。

為了貫徹落實(shí)縣局會(huì)議精神，推動(dòng)教育高位發(fā)展，優(yōu)化教育均衡發(fā)展，提高辦學(xué)品位，提升辦學(xué)水平，本學(xué)期教學(xué)工作將作如下安排：

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是依法治教的必然要求。

1、繼續(xù)積極開(kāi)展辦學(xué)基本規(guī)范落實(shí)活動(dòng)。

我們要把思想統(tǒng)一到《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)》和縣局教育工作會(huì)議精神上來(lái)，規(guī)范管理，摒棄違背教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育精神的做法，建立健全符合教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育精神的規(guī)章制度，不斷完善教學(xué)教研管理評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等相關(guān)機(jī)制，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、全面貫徹課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足課程。

做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴(yán)格按課程

表上課。國(guó)家課程方案是一個(gè)保障學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的課程方案，落實(shí)好國(guó)家課程方案，素質(zhì)教育就有了基本保障。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》等文件，進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，切實(shí)把國(guó)家課程方案落到實(shí)處。

3、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，科學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以提高質(zhì)量為核心，向教學(xué)一線大力傾斜，一切服從服務(wù)于教學(xué)需要。實(shí)行“高立位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式。創(chuàng)建落實(shí)教學(xué)工作責(zé)任制的有效體系，增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)作用。

二、優(yōu)化校本研究，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師都是名副其實(shí)的行動(dòng)研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實(shí)處，得到有效推動(dòng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)要求教師立足實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累。使校本研究得以深化，專業(yè)得以發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、并深入貫徹縣局文件精神，并要求教師自學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)策略》等。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，都要求教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)感受，使教學(xué)理念得到及時(shí)的內(nèi)化與吸收。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師明確有效教學(xué)等新課程理念的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)以及相關(guān)政策和措施等。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)教師有效教學(xué)的理論水平進(jìn)行測(cè)試，并由領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)教師理論水平進(jìn)行考核（鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織）。

2、加強(qiáng)有效教學(xué)的實(shí)施研究。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次有效教學(xué)研討活動(dòng)，重視同題異構(gòu)課的教學(xué)探討，在教學(xué)研討中，讓教師的有效教學(xué)理念得到消化吸收，使教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提升。

4、組織好縣、鎮(zhèn)、校教師的各項(xiàng)活動(dòng)。

上一學(xué)期，結(jié)合縣教師發(fā)展年，我們的工作取得了一些成績(jī)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)加大人力、物力、財(cái)力投入，悉心組織好各項(xiàng)活動(dòng)，提高辦學(xué)知名度，鼓勵(lì)教師積極參加活動(dòng)，展示自己的才華。校內(nèi)教研課要在質(zhì)上下功夫，精心準(zhǔn)備，給聽(tīng)課老師提供一個(gè)研討的平臺(tái)，聽(tīng)課老師要認(rèn)真觀看，研討時(shí)積極發(fā)言，做好反思，在共同研究中有所收獲。

5、建章立制，營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，切實(shí)提高師生素質(zhì)。

上一學(xué)期，這項(xiàng)工作有所起步，不少班級(jí)成效斐然，這一學(xué)期，繼續(xù)將這一關(guān)系師生終身發(fā)展的事情做好，并力求有所突破與推進(jìn)。我們繼續(xù)要求每位老師精讀一本教育專著，撰寫(xiě)教育隨筆，學(xué)生每學(xué)期閱讀相關(guān)推薦書(shū)目，教師要上好閱讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行及時(shí)了解與掌握，并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣選書(shū)，怎樣閱讀，怎樣提高閱讀效率等有關(guān)閱讀的指導(dǎo)。學(xué)校將組織一系列閱讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生閱讀興趣，促進(jìn)師生閱讀工作向縱深推進(jìn)發(fā)展。

6、竹墩小學(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)校品牌。以學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展為宗

旨，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)隱性課程，已基本形成了富有特色的課程體系?，F(xiàn)有任課教師，經(jīng)過(guò)理論培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，課題研究，教師思想觀念先進(jìn)，具有較強(qiáng)的改革創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)管理、科研能力、業(yè)務(wù)水平居全鎮(zhèn)上游，具有初步的課程開(kāi)發(fā)實(shí)施能力。教師的科研意識(shí)和研究水平逐漸增強(qiáng)，學(xué)校特色日漸突出。在科研教育、創(chuàng)新教育、研究性提高、綜合實(shí)踐活動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文讀寫(xiě)同步運(yùn)行等方面，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，為課程實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)對(duì)音、體、美、微機(jī)等教師的培訓(xùn)，同時(shí)加大對(duì)音、體、美、微機(jī)等學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和調(diào)研。

8、組織開(kāi)展素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)（繪畫(huà)、書(shū)法、學(xué)生手抄報(bào)、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等），促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

三、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基本章法，是教學(xué)工作正常開(kāi)展的基本保證，是教學(xué)管理工作的永恒重點(diǎn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本渠道。必須扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們不斷改革與完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實(shí)現(xiàn)在管理機(jī)制上的創(chuàng)新，還要在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)更新發(fā)展。重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷踐行常規(guī)要求，反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

1、每天安排專人進(jìn)行巡課，督促教師按課表上課，遵守課堂教學(xué)常規(guī)，根除在課堂上接聽(tīng)電話，坐著上課等違反教學(xué)常規(guī)的行為。

鼓勵(lì)教師運(yùn)用光盤(pán)和小黑板等教學(xué)用具進(jìn)行教學(xué)。

2、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、關(guān)門(mén)評(píng)課政策。聽(tīng)完課后及時(shí)與教者交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高教者的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力。

3、高頻率檢查教學(xué)五認(rèn)真有關(guān)資料。定期組織“五認(rèn)真”督查，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，落實(shí)整改措施。凡是任課的，不管是誰(shuí)，都要嚴(yán)格執(zhí)行五認(rèn)真要求不走樣。備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課后輔導(dǎo)要在實(shí)效上下功夫，要真?zhèn)湔n，真評(píng)價(jià)，真反思，真提高。（1）備課要鉆研教材、學(xué)生，研究課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，杜絕抄襲現(xiàn)象。（2）作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，杜絕讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)現(xiàn)象，每周選幾篇作業(yè)寫(xiě)在作業(yè)設(shè)計(jì)本上，并做好答案。（3）作業(yè)批改既要及時(shí)，也要認(rèn)真，力求具體完美，做好批改記錄，以便評(píng)講作業(yè)時(shí)有針對(duì)性。(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。每位老師在教學(xué)中要進(jìn)一步面向全體，認(rèn)真分析原因，因材施教，注重效果。要求每個(gè)班級(jí)建立學(xué)困生檔案，分析學(xué)困生的具體原因，制定改進(jìn)學(xué)困生的方法和措施，每周進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率得到有效提高。

四、探索與展望：

以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開(kāi)展勤工儉學(xué)，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問(wèn)題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。

3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

千里之行，始于足下。新學(xué)期、新起點(diǎn)、新管理、新目標(biāo)，我們將立足自身崗位，繼續(xù)潛心鉆研，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，教師16名，高級(jí)教師10名，初級(jí)教師6名，高素質(zhì)如何帶來(lái)好成績(jī)成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對(duì)有效工作的堅(jiān)持，贏在對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，按照上級(jí)的要求，緊緊圍繞促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這一核心問(wèn)題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開(kāi)展校本教研，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校自多次被評(píng)為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，我們的具體做法是：

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長(zhǎng)期重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。1是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來(lái)備，第二年要完成2/3的精品備課，并對(duì)上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫(kù)。第二輪三年精品備課計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫(kù)。在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明；2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化；4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評(píng)選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評(píng)估傾斜，調(diào)動(dòng)教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的課堂流程三段式教學(xué)模式改革和以低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展為基本要求的快樂(lè)課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)。（1）開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。（2）組織觀課、賽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標(biāo)。（3）分學(xué)科開(kāi)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭(zhēng)創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂(lè)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變新授-作業(yè)-講評(píng)為預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評(píng)-講解（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評(píng)估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對(duì)本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又吃不消。我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識(shí)。

二、扎實(shí)推進(jìn)校本研訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)工作全面提升

教學(xué)中始終堅(jiān)持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀念，而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。

1、實(shí)施了周一相約新課程新理念教師論壇活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對(duì)新課程新理念的理解，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會(huì)教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)教師開(kāi)展隨機(jī)式教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(zhǎng)的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩模袝r(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。隨機(jī)式教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。

3、加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見(jiàn)。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到資源共同享。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。主要模式是：?jiǎn)栴}-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思。關(guān)注教師的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)。

5、堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動(dòng)的積極性。教師在參與各種教研活動(dòng)的過(guò)程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、正確導(dǎo)向，嚴(yán)格過(guò)程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)老師隊(duì)伍的管理，以平時(shí)管理方式取代最終一次結(jié)果定獎(jiǎng)懲的辦法，重視過(guò)程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作精神。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對(duì)每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照?qǐng)?zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項(xiàng)工作情況，學(xué)校定期對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì)對(duì)好的表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評(píng)定教師工作的依據(jù)。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

四、以學(xué)生為主題，活動(dòng)為主線，使學(xué)生的素質(zhì)在活動(dòng)中不斷提升

教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主題，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽，二年級(jí)的學(xué)生一試身手，和五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

通過(guò)不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)，我們定將以這次檢查為契機(jī)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

本學(xué)期，強(qiáng)化特色工作，提升管理水平，具有以下亮點(diǎn)和特色：

一、工作的亮點(diǎn)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)代課制度，校委會(huì)成員在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。

（二）強(qiáng)化教學(xué)工作，規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)校在評(píng)價(jià)機(jī)制上做了調(diào)整，除期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)外，每月還對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽背檢測(cè)和質(zhì)量檢測(cè)，在師生中營(yíng)造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)校中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級(jí)各類研討會(huì)、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)校也為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多次派教師參加教育局組織的講座培訓(xùn)等，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在每周的教研例會(huì)上向全體教師進(jìn)行匯報(bào)交流共同分享。通過(guò)參與多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師做有特色的教師。

二、工作特色

（一）學(xué)校文化建設(shè)特色突出

學(xué)校著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“經(jīng)典誦讀”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動(dòng)，利用走廊墻壁以及樓梯等空間，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。為確保活動(dòng)的實(shí)效，要求學(xué)生利用“早讀”和“回家30分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的誦讀聲。

（二）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細(xì)化。

教學(xué)常規(guī)工作以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則?！皣?yán)”字為先。即在學(xué)校各項(xiàng)工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴(yán)格執(zhí)行，“實(shí)”中求效，實(shí)是在緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心上做實(shí)工作。

“細(xì)”中求精，注重細(xì)節(jié)，從小事做起即常規(guī)管理細(xì)致入微?！昂恪鼻蟀l(fā)展，堅(jiān)持不懈，持之以恒。每件事情都有計(jì)劃、有布置、有要求、有檢查，既重結(jié)果又重過(guò)程，有始有終，持之以恒。

“活”中求新，即方法要活。檢查要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出存在問(wèn)題的關(guān)鍵，很重要的一點(diǎn)，就是檢查的方式方法要靈活多變，做到常規(guī)檢查與突擊檢查、專項(xiàng)檢查與全面檢查，不固守一種模式，增強(qiáng)檢查的實(shí)效性。

“新”，即與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校做到教案作業(yè)月月查，教研例會(huì)周周開(kāi)，質(zhì)量檢測(cè)月月測(cè)。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點(diǎn)亮希望之光

開(kāi)學(xué)初學(xué)校擬定詳細(xì)的“關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計(jì)劃”，開(kāi)展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)；在留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個(gè)重點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，促進(jìn)了留守兒童、學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。在老師的幫助、關(guān)愛(ài)下他們都有不同程度的進(jìn)步，家長(zhǎng)們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績(jī)，彰示教學(xué)特色。

一直以來(lái)，我們學(xué)校注重抓好特色教學(xué)，堅(jiān)持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球、等社團(tuán)16個(gè)，在活動(dòng)過(guò)程中，抓嚴(yán)抓細(xì)，抓實(shí)過(guò)程，做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（四）安全制度保證，實(shí)施扎實(shí)到位。

學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，實(shí)行24小時(shí)值班無(wú)真空，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員入校門(mén)衛(wèi)盤(pán)查登記、身份確認(rèn)。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實(shí)行門(mén)衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師同意或家長(zhǎng)來(lái)接，一律不得離校。課間實(shí)行交接班制度，確保學(xué)生安全無(wú)真空，我校通過(guò)升旗、班

隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、畫(huà)展、校園廣播等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。針對(duì)不同季節(jié)和時(shí)段，通過(guò)微信群、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全提示和要求。組織實(shí)施了學(xué)生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè)，落實(shí)了責(zé)任，確立了責(zé)任追究機(jī)制，有效保證了師生平安，保證了教育教學(xué)有序開(kāi)展。總之，安全無(wú)小事，我校將一如既往的做到“警鐘長(zhǎng)鳴”，時(shí)刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

三、今后的做法及改進(jìn)措施：

1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步明確要求，落實(shí)責(zé)任。繼續(xù)開(kāi)展人人參與的上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，在不斷的磨合中磨礪出教學(xué)的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高授課藝術(shù)水平

總之，我們學(xué)校全體教師任重而道遠(yuǎn)。我們將以只爭(zhēng)朝夕的精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)創(chuàng)造教育工作的輝煌！

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

教學(xué)工作情況匯報(bào)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，在旗教育局和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，我們第三小學(xué)教學(xué)工作依照旗教育局工作部署，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行教育局及學(xué)校工作計(jì)劃，以素質(zhì)教育的深入實(shí)施為根本宗旨，注重過(guò)程管理、科學(xué)管理、目標(biāo)管理，加強(qiáng)校本研修，追求內(nèi)涵、追求質(zhì)量，堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有落實(shí)，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn)”的工作思路，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、抓學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，選派各科教師共計(jì)15名參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、每周一次的教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，理論提升、專業(yè)培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，學(xué)、講、批、輔、考全面實(shí)施，針對(duì)實(shí)際，保證實(shí)效。

（一）理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校為教師購(gòu)置了專業(yè)理論書(shū)籍，分借到教師手中閱讀，讀后上交圖書(shū)室，將讀后所得記錄到學(xué)習(xí)筆記，創(chuàng)設(shè)種種條件，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高教師理論素養(yǎng)。而且各任課老師的學(xué)習(xí)記載情況由校長(zhǎng)親自檢查，落實(shí)教師 學(xué)習(xí)情況。

2、主題教研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期我們針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、電教說(shuō)課等主題教研活動(dòng)。并做好記錄，進(jìn)行理解與反思。深入細(xì)致、目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)，使教師對(duì)業(yè)務(wù)理論有了非常清晰的認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)研討與實(shí)踐做了充分的準(zhǔn)備。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要采取了以下幾種方式：

1、組織開(kāi)展周五教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，積累反思素材，在實(shí)踐中自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。

2、組織開(kāi)展電教說(shuō)課、集體備課、反思等教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了不可低估的作用。

3、積極參加上級(jí)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、嚴(yán)管理，追求教學(xué)實(shí)效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。遵照教育主管部門(mén)的要求，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按規(guī)定開(kāi)齊、上足、教好各類學(xué)科，努力做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；教師有特殊事情需要調(diào)課，先到教導(dǎo)處說(shuō)明，得 到同意后方可進(jìn)行。

加大早、晚自習(xí)檢查力度，及時(shí)總結(jié)反饋，保證實(shí)效。繼續(xù)堅(jiān)持教案、作業(yè)月查制度：及時(shí)檢評(píng)教師周末作業(yè)布置、批改質(zhì)量，并且及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

2、修改完善學(xué)校教職工出勤及考評(píng)制度，對(duì)教師教學(xué)工作的總體評(píng)價(jià)更明確、客觀、合理，使教學(xué)管理更加科學(xué)規(guī)范，激發(fā)教師積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的提高。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全校本教研的制度。

教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，使校本教研成為教師學(xué)校教學(xué)生活的一部分，提高校本教研的質(zhì)量水平，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)有效開(kāi)展校本研究活動(dòng)。教研組實(shí)行單周備課制度，做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。對(duì)備課情況進(jìn)行隨機(jī)檢查并記錄，以備迎接教學(xué)督導(dǎo)。

4、抓嚴(yán)、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置了檢查記錄，工作做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。備課、作業(yè)布置、批改等常規(guī)工作，進(jìn)行量化考評(píng)，并納入教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考評(píng)中。每次檢查后進(jìn)行交流反饋，聽(tīng)取一線教師的意見(jiàn)與建議，公正有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)與檢查督促。

5、做好培優(yōu)輔差工作，切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)。要求各位任課教師在提高每節(jié)課效果的同時(shí)，確定培優(yōu)輔差目標(biāo)，建立培優(yōu)輔差檔案，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)做好每位學(xué)生的平時(shí)成績(jī)跟蹤材料，作好記錄。

6、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，本學(xué)期我校精心組織了兩次教學(xué)質(zhì)量檢查月考，監(jiān)考、閱卷，考風(fēng)嚴(yán)肅，要求嚴(yán)格，結(jié)果真實(shí)，依據(jù)卷面情況及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)人、年級(jí)、學(xué)科的質(zhì)量分析，以此作為改進(jìn)教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要依據(jù)。通過(guò)這項(xiàng)工作以便及時(shí)了解同年段學(xué)生間成績(jī)的差距及知識(shí)的掌握情況，對(duì)成績(jī)有所滑坡的學(xué)科，任課教師都能認(rèn)真分析試卷，尋找原因，做出科學(xué)、有效的指導(dǎo)，教學(xué)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

學(xué)期初就及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、合理的教學(xué)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，有針對(duì)性地抓，制定相應(yīng)幫扶措施。科任教師與班主任互相配合，團(tuán)結(jié)一心，各學(xué)科齊頭并進(jìn)。通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生形成合力，有效提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班各學(xué)科的成績(jī)考查，我們采取了與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新世紀(jì)小學(xué)、蒙古族學(xué)校三所學(xué)校聯(lián)合 “統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組 織，反饋分析，跟蹤檢測(cè)”的形式，把畢業(yè)班的教學(xué)工作落到了實(shí)處。在日常教學(xué)中，畢業(yè)班教師共同商議復(fù)習(xí)的方式，搜集各種題型，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。在工作中，畢業(yè)班教師更是全身心撲在教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔、勤勤懇懇。

三、重教研，提高教學(xué)質(zhì)量

校本教研以個(gè)人創(chuàng)新、同伴互助、教學(xué)反思為主要方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)主要有：

1、開(kāi)展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

本學(xué)期初，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四大學(xué)科中開(kāi)展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，同學(xué)科及青年教師全員參與，教導(dǎo)處全程參加，聽(tīng)課后及時(shí)組織評(píng)議，采取了教研組或同學(xué)科的交互式評(píng)課方式進(jìn)行議課?；顒?dòng)中，既有作課者的自我反思，又有聽(tīng)課者的評(píng)價(jià)，達(dá)到教學(xué)的實(shí)效。

2、抓好同伴結(jié)對(duì)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展新老教師同伴結(jié)對(duì)活動(dòng)，結(jié)對(duì)教師一起學(xué)習(xí)、探究備課、說(shuō)課，聽(tīng)課、反思、總結(jié)，有效促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校派出3位教師前往哈爾濱、呼市外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)歸來(lái)的教師將先進(jìn)的教學(xué)理念、教改信息與教學(xué)方法帶回學(xué)校，組織參與校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)，要求寫(xiě)外出學(xué)習(xí)體會(huì)，做外出學(xué)習(xí)體會(huì)的講座，實(shí)現(xiàn) 一人外出學(xué)習(xí)，全體培訓(xùn)受益的效果。另外還選出15名教師參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前正在參加培訓(xùn)中。

4、高度重視三姿教學(xué)。繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生三姿教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視寫(xiě)字課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，扎實(shí)抓好學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的管理與檢查，充分利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。

5、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。

李俊霞老師參加全市電教說(shuō)課送教下鄉(xiāng)；韓迷芳、程巧榮、張建華、王曉東、趙慧五位老師參加全旗中小學(xué)教師基本功大賽，并分別獲獎(jiǎng)。

6、開(kāi)展星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)。按照旗教育局星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)方案，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織開(kāi)展了校級(jí)星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)，制定星級(jí)教師評(píng)比方案，并將活動(dòng)過(guò)程做了記載、存檔，作為將來(lái)教師參加旗級(jí)星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)的依據(jù)。

四、重活動(dòng)，提高整體素質(zhì)。

1、開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)。

本學(xué)期初，為了滿足學(xué)生課外閱讀的需要，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學(xué)校學(xué)校圖書(shū)室對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，各班班主任和圖書(shū)管理員配合協(xié)調(diào)，為學(xué)生辦理了借書(shū)證。

2、加大宣傳力度，提高學(xué)校文化品位。

本學(xué)期初，為全面反映我校精神面貌，樹(shù)立學(xué)校形象，學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭，組織創(chuàng)辦了?？斗迳骄G苑》，著重刊登校園動(dòng)態(tài)，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)、教學(xué)反思，學(xué)生習(xí)作等，既為學(xué)生練筆提供了展示平臺(tái)，又為老師交流心得體會(huì)提供了平臺(tái)，而且豐富了校園文化生活。

3、校園征文比賽。為了進(jìn)一步讓學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。10月初由教導(dǎo)處和大隊(duì)部聯(lián)合組辦了“講衛(wèi)生、愛(ài)環(huán)境、保清潔、除陋習(xí)、愛(ài)學(xué)校”征文活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)的征文在校刊《峰山綠苑》上發(fā)表展示。通過(guò)活動(dòng)，全校學(xué)生的日常行為得到了進(jìn)一步的規(guī)范，校園環(huán)境有了極大的改善。

五、明確今后努力方向

本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的工作付出有了些許的收獲，在感到欣慰的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還有太多的不足之處：

一是，強(qiáng)化教師們工作的責(zé)任感是今后的首要任務(wù)。

二是，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處。

三是，教師電教媒體應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。

四是，教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)，著力時(shí)效性。

根據(jù)存在的問(wèn)題我接下來(lái)的工作將從以下幾個(gè)方面著 手改進(jìn)：

1、加強(qiáng)相互交流，加大青年教師培養(yǎng)力度。

2、強(qiáng)化對(duì)教師的教學(xué)工作、工作績(jī)效等方面的綜合考評(píng)。

3、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，提高教師的工作積極性和實(shí)效性。

4、是加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育、價(jià)值觀引導(dǎo)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，把對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程管理做到月月清。

6、教研組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，立足于實(shí)際問(wèn)題的解決。

要想有一個(gè)實(shí)質(zhì)的突破，必須從嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。過(guò)去的一段時(shí)間，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持?？傊?，對(duì)于過(guò)去的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；今后我們會(huì)更加努力，力爭(zhēng)“更上一層樓”！

察右前旗第三小學(xué) 二〇一一年十月二十六日

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

勝利小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

本學(xué)期來(lái)，我校在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的共同努力下，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。如下是本學(xué)期我校在教育教學(xué)方面的一些做法。

一、組織機(jī)構(gòu)健全合理 整體規(guī)劃切合實(shí)際

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)校在課改實(shí)施前就成立了課改實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由毛校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研主任、教務(wù)主任及各教研組長(zhǎng)為成員，確定課改實(shí)驗(yàn)班及課改實(shí)驗(yàn)教師，組織機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責(zé)明確。毛校長(zhǎng)深入課堂改革第一線，在課改的過(guò)程中，及時(shí)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)骨干教師，為實(shí)驗(yàn)教師提供平臺(tái)，以點(diǎn)帶面、為學(xué)校和教師開(kāi)展課堂改革實(shí)施提供有效理論培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革工作過(guò)程管理。毛校長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)改革工作，跟蹤指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。教研主任參與指導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革工作，教務(wù)主任參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革工作，毛校長(zhǎng)參與指導(dǎo)綜合學(xué)科課堂教學(xué)改革工作。課堂教學(xué)改革的各項(xiàng)活動(dòng)了做到“五落實(shí)”，即落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)主講人、落實(shí)活動(dòng)程序、落實(shí)活動(dòng)記錄；要完善檔案管理，認(rèn)真記錄研討的內(nèi)容及處理措施，為今后改進(jìn)教學(xué)提供參考依據(jù)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

根據(jù)羅田縣課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校推行“三-三-六”課堂教學(xué)模式，具體表述如下：

“三” ——即三個(gè)學(xué)段。學(xué)生按年級(jí)分為低學(xué)段、中學(xué)段、高學(xué)段。

“三”——即三學(xué)。低學(xué)段側(cè)重“樂(lè)學(xué)”，中學(xué)段側(cè)重“會(huì)學(xué)”，高學(xué)段側(cè)重“創(chuàng)學(xué)”。

“六”——即六個(gè)環(huán)節(jié)。情景導(dǎo)入、明晰目標(biāo)；學(xué)案導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)；互相合作、釋疑解難；展示交流、點(diǎn)撥提升；當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)；盤(pán)點(diǎn)收獲、反思提高。

為推進(jìn)課改，提高質(zhì)量，我?！拔遄ノ宕佟笔拐n改落到實(shí)處。

1、抓學(xué)習(xí)，促課改理念提升；

2、抓教研，促專業(yè)水平提高；

3、抓環(huán)節(jié)，促課改落到實(shí)處；

4、抓課模，促課改引向深入；

5、抓機(jī)制，促教師積極性發(fā)揮。

三、狠抓培訓(xùn)，以研促教

1、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，把課改工作不局限于實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，而是以課改為契機(jī)，讓課改之風(fēng)吹遍全校，使我校教師在教研活動(dòng)中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學(xué)藝術(shù)的正確導(dǎo)引，提高了教材處理能力，培養(yǎng)課堂管理能力和反思評(píng)價(jià)能力，提高全校教師的整體水平。學(xué)校根據(jù)學(xué)科分科教研，即每逢雙周周二下午為語(yǔ)文教研時(shí)間、每逢單周周四下午為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，綜合組教研則不定期周三下午進(jìn)行。各教研組確立研討主題，共同學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)、探討課改中的困惑，共同研究如何組織小組教學(xué)。在一學(xué)期的努力下，江澤菊、陳益、方歡等實(shí)驗(yàn)教師分別為我校老師講了適合我校教學(xué)模式的公開(kāi)課。

2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，按教材的內(nèi)容和要求來(lái)備課。同時(shí)要求教師充分研究學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)確實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，做到因材施教、教法靈活。在導(dǎo)學(xué)案的使用上我們現(xiàn)在在語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)、等學(xué)科上試行。在導(dǎo)學(xué)案的使用上我們?nèi)允褂眉w備課的方式，學(xué)校制定統(tǒng)一備課模版，由同年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)分配備課內(nèi)容，老師根據(jù)分工備課，備完后分發(fā)給其他老師，老師們?cè)俑鶕?jù)各班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化修改。老師們的電子備課存放在各班電腦中，建立備課、課件文件夾按科存放，并且打印紙質(zhì)備課，進(jìn)行個(gè)性化修改，以備教研組、學(xué)校和上級(jí)檢查。

3、教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，能積極撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例研究和教學(xué)論文，每學(xué)年至少寫(xiě)一篇論文等，全校進(jìn)行教育教學(xué)科研論文評(píng)選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊(cè)供學(xué)校教師共同研討。

4、作業(yè)設(shè)置與批改，教務(wù)處組織各教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并將作業(yè)檢查情況及存在爭(zhēng)議的作業(yè)反應(yīng)到學(xué)校教師群中，希望以“檢”促教。

5、校本課程的開(kāi)發(fā)。我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，并重視校本課程的開(kāi)發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，通過(guò)老師申報(bào)、編寫(xiě)、學(xué)生選修在不同年級(jí)開(kāi)設(shè)了舞蹈、經(jīng)典誦讀、書(shū)法、田徑小組等校本課程，在每周大課件活動(dòng)試行。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

四、創(chuàng)新常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，創(chuàng)新了一些較有成效的管理方法。

1、明確工作要求。

教務(wù)處對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫(xiě)教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測(cè)試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計(jì)劃、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對(duì)新教師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對(duì)聽(tīng)課評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。

2、加強(qiáng)反饋檢查。

為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓聽(tīng)課和檢查為重點(diǎn)，以檢查促落實(shí)。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。教務(wù)處組織進(jìn)行了2輪隨堂聽(tīng)課，4次大檢查，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽(tīng)課筆記、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習(xí)冊(cè)等，每次檢查都做到了有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過(guò)這些聽(tīng)課與檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、學(xué)生綜合素質(zhì)的差異，使得課堂成為素質(zhì)較高的學(xué)生的表演舞臺(tái)，部分學(xué)生成為無(wú)言的觀眾，共同參與、合作探究的教學(xué)方式在課堂上遭遇阻力，對(duì)學(xué)生的分層推進(jìn)方法和效果還不太明顯。

2、小組建設(shè)與評(píng)價(jià)機(jī)制存在一定弊端，有待科學(xué)合理完善。

3、根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和素質(zhì)教育新課表理念，要認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實(shí)效性，從實(shí)際出發(fā)，用愛(ài)改變學(xué)生的命運(yùn)，使學(xué)生從愛(ài)中得到快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生既要成才，也要成人。