第一篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施

教師學歷培訓提高措施

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步加強我市教師隊伍建設，全面提高教育質量，爭創(chuàng)省會一流教育水平，現(xiàn)就進一步加強我市教師學歷培訓提高采取如下措施：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以教師專業(yè)為導向，以提高教師實施素質教育的能力和水平為核心，全面提高教育質量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優(yōu)化知識能力結構，提高綜合素質和自我開發(fā)能力，建設一支結構合理，素質優(yōu)良，數量適當，與基礎教育改革與發(fā)展相適應的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的專業(yè)化的中小學教師隊伍。

二、目標任務

1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質。到2010年全市高中、初中、小學教師全部達到合格學歷，小學專任教師達大學?？茖W歷的城、鄉(xiāng)分別達到85%、65%以上，并逐年提高2個百分點。

2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業(yè)務水平；要掌握并學會運用信息技術和必要的現(xiàn)代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇于探索創(chuàng)新，以適應課程改革的需要。

三、主要措施

1、要徹底澄清教師隊伍現(xiàn)狀，制定出合理規(guī)劃，采取有效激勵措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產、自學考試和網絡教育等形式開展高學歷培訓工作。

2、繼續(xù)辦好高師本科、小教專、本科自學考試及成人高考考試，繼續(xù)開展中小學教師研究生課程進修班，支持教師進修教育碩士學位學習，拓寬中小學教師進修高學歷的渠道。

3、嚴格執(zhí)行中小學教師人事管理的有關政策，在中小學教師職務評聘工作中，凡學歷專業(yè)與所評資格專業(yè)不一致的教師一律按破格對待。在中小學教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優(yōu)先聘用。

4、加大資金投入，各校解決好參培教師的學習費用，凡在規(guī)定期限內參加高學歷培訓者，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。

四、組織保障

進一步加強領導，切實落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，各單位要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發(fā)展和提高教師教育質量重要性和緊迫感的認識，將教師進修高學歷工作列入議事日程，制定切實可行的政策措施，解決工學矛盾，支持在職教師進修高學歷，及時解決困難和問題，確保這項工作順利開展。

教師學歷培訓提高措施

廣饒縣中等專業(yè)學校

2010.9

第二篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施

教師學歷培訓提高措施

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步加強我市教師隊伍建設，全面提高教育質量，爭創(chuàng)省會一流教育水平，現(xiàn)就進一步加強我市教師學歷培訓提高采取如下措施：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以教師專業(yè)為導向，以提高教師實施素質教育的能力和水平為核心，全面提高教育質量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優(yōu)化知識能力結構，提高綜合素質和自我開發(fā)能力，建設一支結構合理，素質優(yōu)良，數量適當，與基礎教育改革與發(fā)展相適應的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的專業(yè)化的中小學教師隊伍。

二、目標任務

1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質。到2010年全市高中、初中、小學教師全部達到合格學歷，小學專任教師達大學?？茖W歷的城、鄉(xiāng)分別達到85%、65%以上，并逐年提高2個百分點。

2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業(yè)務水平；要掌握并學會運用信息技術和必要的現(xiàn)代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇于探索創(chuàng)新，以適應課程改革的需要。

三、主要措施

1、要徹底澄清教師隊伍現(xiàn)狀，制定出合理規(guī)劃，采取有效激勵措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產、自學考試和網絡教育等形式開展高學歷培訓工作。

2、繼續(xù)辦好高師本科、小教專、本科自學考試及成人高考考試，繼續(xù)開展中小學教師研究生課程進修班，支持教師進修教育碩士學位學習，拓寬中小學教師進修高學歷的渠道。

3、嚴格執(zhí)行中小學教師人事管理的有關政策，在中小學教師職務評聘工作中，凡學歷專業(yè)與所評資格專業(yè)不一致的教師一律按破格對待。在中小學教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優(yōu)先聘用。

4、加大資金投入，各校解決好參培教師的學習費用，凡在規(guī)定期限內參加高學歷培訓者，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。

四、組織保障

進一步加強領導，切實落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，各單位要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發(fā)展和提高教師教育質量重要性和緊迫感的認識，將教師進修高學歷工作列入議事日程，制定切實可行的政策措施，解決工學矛盾，支持在職教師進修高學歷，及時解決困難和問題，確保這項工作順利開展。

第三篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施

教師學歷培訓提高政策 措施

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教育質量，爭創(chuàng)一流教育水平，現(xiàn)就進一步加強我市教師學歷培訓提高采取如下措施：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以教師專業(yè)為導向，以提高教師實施素質教育的能力和水平為核心，全面提高教育質量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優(yōu)化知識能力結構，提高綜合素質和自我開發(fā)能力，建設一支結構合理，素質優(yōu)良，數量適當，與基礎教育改革與發(fā)展相適應的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的專業(yè)化的中小學教師隊伍。

二、目標任務

1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質。到2010年全校初中、小學教師全部達到合格學歷，2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業(yè)務水平；要掌握并學會運用信息技術和必要的現(xiàn)代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇于探索創(chuàng)新，以適應課程改革的需要。

三、主要措施

1、要徹底澄清教師隊伍現(xiàn)狀，制定出合理規(guī)劃，采取有效激勵

措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產、自學考試和網絡教育等形式開展高學歷培訓工作。

2、鼓勵教師參加本科自學考試及成人高考考試。

3、嚴格執(zhí)行中小學教師人事管理的有關政策，在學校教師職務評聘工作中，凡學歷專業(yè)與所評資格專業(yè)不一致的教師一律按破格對待。在學校教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優(yōu)先聘用。

4、加大資金投入，學校解決好參培教師的學習費用，凡在規(guī)定期限內參加高學歷培訓者，學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。

四、組織保障

進一步加強領導，切實落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，學校要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發(fā)展和提高教師教育質量重要性和緊迫感的認識，將教師進修高學歷工作列入議事日程，制定切實可行的政策措施，支持在職教師進修高學歷，及時解決困難和問題，確保這項工作順利開展。

海拉爾區(qū)哈克學校2011、9、6

教師學歷培訓提高政策

海拉爾區(qū)哈克學校 措施

第四篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的辦法和措施

鼓勵教師參加學歷提高培訓的辦法和措施

一、指導思想

為了建設具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我校教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，特制定我校教師培訓工作辦法和措施。

二、培訓原則

我校的教師培訓，要著眼于優(yōu)化教師隊伍結構和學科建設的需要，貫徹思想政治素質和業(yè)務水平并重、理論與實踐統(tǒng)一的思想，堅持按需培訓，學用一致的方針，堅持在職為主，加強實踐、多種形式并重的培訓原則。

三、培訓目標

（一）近期目標

1、鼓勵教師積極參加教培中心組織的各項進修培訓活動，以提高學歷培訓、計算機培訓、普通話培訓、以課件制作和多媒體教學工作為培訓重點。爭取90﹪教師的計算機水平達到一級水平，有80﹪以上的教師普通話水平達到二級甲等水平。

2、繼續(xù)開展上課、備課等學科技能培訓。

3、開展課題研究和課堂教學改革研究活動，邀請專家來校講座，形成良好的教研氛圍，在市、旗級各項競賽獲獎率不低于教師數的20﹪，課題立項、成果獲獎應排名旗中上水平。

4、學校要經常開展教師業(yè)務競賽活動，不斷提高教師的業(yè)務水平。

5、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

（二）中遠期目標

1、到2013年，全校教師的最低學歷不能低于大專，爭取到2014年，有60﹪的教師達到本科學歷。

2、到2013年全校高級教師人數要達到教師總人數的50﹪以上，有旗級學科帶頭人，并爭取有市級學科帶頭人。

3、青年教師有比較扎實的教學基本功，能較好得用于各項教學任務，教師素質在全旗達到中上水平，形成一批以青年教師為主的骨干力量。抓好骨干力量建設，以點帶面，打響我校品牌。在市、旗級各種比賽活動中獲獎人數要達到30﹪以上。

4、積極開展現(xiàn)代教育技術培訓工作，教師的計算機應用能力要適應教育發(fā)展的要求，到2013年教師基本上會利用多媒體進行教學，并能制作課件。

5、學校要及時掌握教育發(fā)展動態(tài)，教師的培訓工作要適應教育發(fā)展的要求，及時地組織教師進行各類培訓，把教師培訓工作作為學校發(fā)展中的一項重要工作來抓。

四、培訓計劃與制度

（一）學科帶頭人、骨干教師的培訓

發(fā)展教師特長，使之形成自己的教學風格，成為校級名師，市、旗級學科帶頭人。

1、確定培養(yǎng)對象，將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。

2、學校領導對確定的培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務能力和學術方面進行重點培養(yǎng)。

3、采取“請進來，走出去”的方式，聘請專家跟蹤聽課，提供外出聽課、學習機會。

4、有組織、有計劃地把他們派到外地考察、進修、聽課，提高其水平，擴大其知名度。

5、建立學科帶頭人、骨干教師業(yè)務成長檔案袋，每次活動成績記錄在案。

6、吸收學科帶頭人、骨干教師參加學校承擔的各級課題實驗當中，通過課題的實驗研究促進骨干教師的專業(yè)成長。

7、學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔重點教科研項目，學校應在經費上給予支持

（二）教師遠程（全員）培訓

1、建立遠程培訓學習制度。

2、充分利用遠程網上資源進行校本研修。

3、積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作。

4、建立信息反饋機制，收集反饋教師對遠程培訓的建議.（三）新教師培訓

建立“一對一”的師徒結對活動。通過以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質、業(yè)務水平和科研能力。

1、確定校骨干教師做為帶教教師，新教師與帶教教師的關系要在雙方自愿、計劃交流的基礎上建立，并經學校批準進行聘任。

2、帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體帶教。

A、教學計劃及每學期總結的書寫；

B、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

C、作業(yè)批閱及學生學習評價；

D、課堂教學過程的帶教（說課、跟蹤聽課—每周兩節(jié)以上、評課、多媒體課件制作等）；

E、習題選編及命題制卷；

F、了解學情及教學輔導等。

3、在帶教教師指導下，新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，加強行為規(guī)范意識。

4、在帶教教師指導下，新教師應謙虛謹慎，勤奮努力學習，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學大綱和教材，懂得課堂設計，能夠調控課堂。

5、在帶教教師指導下，新教師堅持多看、多想、多學、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每周聽兩節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結反思。

6、新教師上課前應寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，并應經帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。

7、在帶教教師指導下，新教師在信息技術整合方面，應該深刻認識到現(xiàn)代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，認真學習現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術知識技能，提高信息技術與學科教學整合的教學設計能力，利用信息技術及有關資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。

（四）課改培訓

1．進一步領會新課程的基本理念、教學策略，切實提高實施新課程的能力。

2．熟悉課程標準，明確課程目標和教學要求。

3．了解新教材的結構體系和編寫意圖，把握起始年級教材的特點與內容要求，提高理解和駕馭教材的能力。

4．掌握新教材教學的基本方法，能按新理念獨立完成教學設計，組織教學活動。

5．學會反思教學中的得失成敗，不斷提高教育教學能力。

6、采取集中培訓與校本研修相結合，等靈活多樣的培訓模式，科學安排培訓時間。

7、參訓教師在認真學習的基礎上，還進行多項課題研究，自主撰寫研究論文，進行評選和交流。

8、對參加課改培訓教師的培訓效果的檢驗實行量化測評，錄入教師接受繼續(xù)教育的檔案。

9、加強政策引導，提供課改保障。

（五）班主任培訓

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、基本功競賽、新老班主任結對子等活動。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由政教處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

4、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，不合格的教師不參與評優(yōu)評先。

（六）教育技術培訓

1、轉變傳統(tǒng)教育思想和觀念，使教師了解教育技術在教育領域中的地位和作用，樹立主動應用教育技術進行教學的意識。

2、熟悉教育技術在教學中的應用模式和基本理論。

3、掌握教育技術應用的基礎知識和操作技術，具備將教育技術應用于教育教學中的能力，促進其在教學模式、教學體系、教學內容和教學方法等方面的改革。

4、在學習培訓的同時，教務處要定期組織教師制作課件比賽、多媒體公開課比賽等多種類型活動，以活動促應用，以活動促推廣。

5、應有計劃、有步驟地組織教師參加教育技術培訓，同時加強與其它相關培訓的銜接與整合，在充分研究和論證相關培訓內容的基礎上，減少重復培訓，提高培訓效益。

6、建立培訓課程資源庫，堅持“優(yōu)質、共建、共享”原則，以培訓大綱為依據，開發(fā)豐富的在線和離線學習課程和配套資源，滿足教師的多樣化學習需要。通過網絡等形式，為培訓者提供便利的學習咨詢與指導，構建教師教育技術培訓支持服務平臺。

7、多渠道籌措教師培訓經費，設立教師教育技術培訓的專項經費，保證培訓健康有序的開展，確保培訓質量。

（七）學歷提高培訓

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對全校教師進行一次學歷的統(tǒng)計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、地方學歷是我校教師參與學歷培訓提高的形式。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求學校已達大專學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

6、學校實行自愿參與培訓和限期參與培訓的方式，對參與更高學歷培訓的教師實行自愿的方式，對應當參與培訓而不參與培訓的教師實行限期參與培訓的方式。

7、學校對參與培訓提高的教師學歷完成情況實行獎勵。

（八）校本培訓

1、每位教師必須積極參與學校或教研組組織的研訓，人人做到“反思－學習－研討－實踐－反思”五個環(huán)節(jié)（或形式）的培訓活動，加強培訓、學習與實踐、研究、反思的整合。

2、教研組根據學校培訓計劃，設計、組織、實施校本培訓任務，要求精心設計、嚴密組織、形式活潑，注重校本培訓的氛圍，調動教師培訓的積極性。

3、繼續(xù)實行領導蹲點制度，加強教研活動管理力度。另外，落實好每次教研活動，抓好教研活動的“三落實”，即時間落實、內容落實、中心發(fā)言人落實。

4、開展有效性教學書籍輔導培訓，指定書籍由教師分章節(jié)輔導，并開展評比。

5、依托校園網絡，開展網絡研修活動。學校各教研組、年級組將典型的教學案例、教學錄像或專題理論放置在校園網絡上，要求人人在網絡上發(fā)表觀點、學習心得、問題解決策略，開展網絡沙龍等。

6、開展師徒幫教結對、鼓勵教師結成協(xié)作組、問題研究組、課題研究組等，建設學習型組織；開展教科研論壇、宣傳櫥窗、?？麄髡故?、科研成果評比、青年教師業(yè)務比賽、學校崗位能手、教壇新秀、骨干教師和學科帶頭人評比等活動平臺，提升教師專業(yè)發(fā)展的積極性，濃厚教師研修的氛圍。

7、有計劃安排教師外出學習研討，尤其是青年教師在政策上將給予傾斜。定期邀請教培中心人員來校進行教育教學講座，更新全體教師的教育觀念和知識能力結構。

8、提倡在培訓中，做到一聽（寫好聽課記錄）、二評（組織討論）； 三反思（寫好反思記錄）；提倡教師設立自己感興趣的教學熱點、難點問題，形成教學研究課題，并著手研究，或獨立實施，或在教師自愿結成協(xié)作組，加以研究。

9、學校積極為校本培訓創(chuàng)設平臺。學校每年組織一輪“青年教師大比武”、“最滿意一堂課 ”、課件制作、教研論文、等方面的教育教學科研基本功競賽，通過競賽興起教研、科研的熱潮，營造培訓氛圍；學校每學期刊出一期宣傳窗、舉辦一次教科研論壇、一次與其他學校的聯(lián)誼教研活動，加強學校優(yōu)秀骨干教師的宣傳與經驗介紹，加強教育教學成果的交流、宣傳，積極營造人人參與教研、科研的、努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。

五、培訓措施

1、加強教研組團隊建設，積極構建學習型教研組。學校規(guī)定周三上午為語文、數學學科教研活動時間，下午為英語及綜合學科教研活動時間，各教研組要認真制定學期工作計劃，明確組內各類學習、培訓、研討、評比的內容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動，重視平時的資料建設工作，努力使教研活動系列化、專題化。

2、聽課評課。堅持每周周二行政聽課制度，聽課人產生的方式為：(1)、學校指定；(2)、備課組于每周五上交下周二課程表及上報下周二的教學課題，聽課前一天在公告欄張貼聽課安排，除領導外其他教師也可自由選擇聽課。同時，繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。校長和教導主任聽課20節(jié)以上，教研組長聽課18節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，聽課教師要及時做好記錄和評議，并及時向執(zhí)教教師反饋評課，以便及時改進，不斷提高教學水平。

3、積累教學經驗，及時撰寫教學反思，記錄教學的得失，不斷改進教學。教學反思的數量要求——語文、數學學科每周1篇，且每個單元有小結與教學質量分析（內容較少的單元可合并進行）；綜合學科每兩周1篇。

4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務雜志，加強業(yè)務學習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。

5、加強現(xiàn)代教育技術的培訓工作，不斷提高教學效益。要求40歲以上教師會熟練打字，能獨立完成資料的上傳；30歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；30歲以下教師還要學會課件制作技術。積極組織教師參加網上教研活動。每月做到定期分工，每項活動都有專人負責。

6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學習，按時完成作業(yè)，積極交流，力爭全校老師考核成績達到優(yōu)秀。

7、組建骨干教師教學研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務，在校本教研中發(fā)揮積極作用。

8、活動競賽。積極組織教師參加旗、市、區(qū)各學科的論文、案例、課件和教學競賽等各種比賽，使教師在活動和比賽中得到鍛煉，有所收獲，促進教師的專業(yè)成長。

9、經費保障。教師培訓經費應落實（生均公用經費的5%）并發(fā)揮良好效益。

第五篇：教師參加學歷提高培訓的規(guī)定

教師參加學歷提高培訓的規(guī)定

為適應教育形勢發(fā)展的需要，我們必須不斷提高教師業(yè)務水平和學歷，不斷更新教育教學觀念，提高運用現(xiàn)代化教學手段的能力，提高全體教師的育人水平，特制定本規(guī)定。

一、要適應素質教育的需要，首先要提高教師的素質，我們對全體教師的工作要求是：高尚的師德、淵博的知識、精湛的教學藝術、終生學習的追究。培訓教師的目的，就是更好地為教育教學服務。

二、九五年后調入、分配到我校的教師，必須達到大專以上學歷，目前這部分未達到大專學歷的，必須自己制定培訓計劃，通過自學，函授等途徑達到本科學歷。

三、報考提高學歷層次（大專）的教師，學校不再執(zhí)行有條件的審批制度，一律給予支持；鼓勵骨干教師在職進修研本科。

四、參加自學等提高學歷培訓的教師，應遵循業(yè)余學習的原則，如與教學發(fā)生矛盾，不得以參加學習為由影響上課，其集中學習時間，應安排在節(jié)假日，其他時間一般不準假。

五、學校鼓勵全體教師參加上級教育教研機構舉辦的各種教師培訓活動。如：教材培訓、教法培訓、教改實驗等；鼓勵全體教師參加各種學術交流活動；鼓勵教師不斷總結教育教學經驗、撰寫教學論文。學校每年舉辦一次教育教學論文（經驗）交流會，評獎鼓勵，向上級刊物推薦其中的優(yōu)秀論文。

六、教師參加提高學歷學習的費用一律先個人自理。九五年以

前的在職在崗教師，學習結束并取得畢業(yè)證的，學習本專業(yè)的，學校一次性獎勵1000元，學習其他專業(yè)的，一次性獎勵500元。

七、實行“一幫一”結對子，盡快培養(yǎng)青年教師成為教學骨干。高級教師有培養(yǎng)，指導初級教師的義務。全體中、小學高級教師要勇于挑擔子，悉心培養(yǎng)、指導青年教師；青年教師要虛心、主動向老教師學習，不斷提高自己。

八、各教研組長為該學科學科帶頭人，要努力進入縣級名師行列，各教研組要積極組織領導本學科的教學研究工作，并向學校提出教師陪學的具體建議。

九、本規(guī)定暨計劃自通過之日執(zhí)行。

十、本規(guī)定暨計劃由校長室負責解釋。