第一篇：宜興市新莊小學(xué)教學(xué)新秀

宜興市新莊小學(xué)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選條例

（試行稿）

為了全面貫徹全教會精神，整體推進素質(zhì)教育，進一步加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的骨干教師隊伍，適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求，實現(xiàn)提高教師整體素質(zhì)的目的，根據(jù)教委文件精神，現(xiàn)就評選新莊鎮(zhèn)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人作出如下規(guī)定：

一、評選對象

1、我鎮(zhèn)小學(xué)在職專任教師、任課的中層干部和校級領(lǐng)導(dǎo)。

2、宜興市（含）以上的教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人不再參加本鎮(zhèn)同稱謂的教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，但可參加不同稱謂的升級評選。

3、已評為鎮(zhèn)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的，現(xiàn)已不再擔(dān)任已評稱謂時所任學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的，可按現(xiàn)任學(xué)科、學(xué)段參加評選。

二、評選條件

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，具有較高的政治素質(zhì)；堅持依法治教，具有較強的法規(guī)意識；忠誠教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，有深厚的業(yè)務(wù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)水平在本學(xué)科中享有較高的聲譽，能起帶頭作用。

3、能勝任學(xué)段循環(huán)教學(xué)（1-

3、4-6兩個學(xué)段）。

4、教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的審報年限為二年、三年、五年，以擔(dān)任所報學(xué)科的教學(xué)任務(wù)為主，且工作量飽滿，質(zhì)量列全鎮(zhèn)班級上游水平，教學(xué)實績顯著。

5、認真學(xué)習(xí)教育理論，有較高的教育、教學(xué)理論水平，積極參加教學(xué)改革和教學(xué)科研，能夠運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段開展課堂教學(xué)，有一定的教科研能力，并取得相應(yīng)的成果，參加或主持課題實驗。

6、具體業(yè)務(wù)指標(biāo)：

⑴、上課（25%）

以市教研室課堂教學(xué)評估要求進行打等遞（或分）。上課分二個

類型：一是由評選領(lǐng)導(dǎo)小組提前一天確定教學(xué)內(nèi)容、教師各自獨立備課，具體包括“三個一”即：借班上一節(jié)公開課，進行一次單元教材分析，結(jié)合教學(xué)實踐在一定范圍內(nèi)作一次與所報學(xué)科一致的教學(xué)理論講座。二是對被確定的初選人進行隨機聽課。上課占15%權(quán)重，教材分析與講座各占5%的權(quán)重。

⑵、論文（15%）

論文必須是近五年來在鎮(zhèn)級以上教育報刊和學(xué)校論文集中發(fā)表

或收集的，與所報學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論文。按論文級別及篇數(shù)進行打分：省級每篇100分，無錫市級每篇60分，宜興市級每篇30分，鎮(zhèn)級每篇10分。論文評獎省級一、二、三等獎分別為100分、60

分、30分，無錫市級一、二、三等獎分別為60分、50分、30分，宜興市級一、二、三等分別為50分、30分、15分，副刊和其它專集刊出的不作參評依據(jù)，以及第二作者降級處理。學(xué)科帶頭人必須有一篇在市級以上的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎，計分不封頂。

⑶、教育教學(xué)競賽獎（20%）

宜興市一等獎100分，宜興市二等獎80分，宜興市三等獎或?qū)W

區(qū)一等獎60分，學(xué)區(qū)二等獎40分，學(xué)區(qū)三等獎或鎮(zhèn)一等獎20分，學(xué)科帶頭人必須在市獲獎，計分不封頂。

⑷、學(xué)生指導(dǎo)獎（2%）

省級刊物發(fā)表學(xué)生學(xué)科作品每份100分，無錫市級每份80分，宜興市級每份50分。學(xué)生學(xué)科活動競賽，宜興市三等獎或?qū)W區(qū)競賽一等獎50分，宜興市二等獎80分，宜興市一等獎100分，計分不封頂。

⑸、“三字一話”基本功（3%）

普通話占2%權(quán)重（市級驗收二級甲等的計100分，市級驗收合格的計50分，不合格的不計分），“三字”占有1%權(quán)重，通過比賽來確定，最高分為100分。

⑹、現(xiàn)代化設(shè)備操作（5%）

能熟練操作錄音機、電視機、錄放像機、VCD機、幻燈機、計

算機的計90-100分，能熟練操作錄音機、電視機、幻燈機的計50-60

分，其余的不計分。

⑺、多媒體課件制作（5%）

能編制教學(xué)課件的，好的計100分，較好的計60分，一般的計

20分，不能制作的不計分。

⑻、教學(xué)實績（20%）

近二年來的學(xué)科質(zhì)量平均標(biāo)準(zhǔn)分和及優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)分均分為100分的，計100分，標(biāo)準(zhǔn)均分每上升或下降1分，再加5分或降5分，加不封頂。

三、評選辦法

1、第一次評選，可根據(jù)評選條件直接評選出鎮(zhèn)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，以后教學(xué)新秀在新教師中評選、學(xué)科帶頭人在教學(xué)能手中評選。

2、在符合1-5條的前提下，教學(xué)新秀業(yè)務(wù)總分下限須達60分，教學(xué)能手業(yè)務(wù)總分下限須達70分，學(xué)科帶頭人業(yè)務(wù)總分下限須達80分，方可入選?？偡蛛m達到所評稱謂的下限，但上課不達15分者、或論文不達5分者、或教學(xué)實績不達18分者，均不得入選。

3、對照評選條件，按照寧缺勿濫的原則，推薦符合條件的教師進行評選。參評人員材料：⑴、《新莊小學(xué)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人審報表》。⑵、反映參評教師教學(xué)、教研水平和質(zhì)量的材料。

4、宜興市教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，由新莊鎮(zhèn)教學(xué)

新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人中推薦產(chǎn)生。凡被評為新莊鎮(zhèn)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師均報教育局人事科存檔備案。

四、評選時間：每二年評選一次，評選時間為第二年的六月份。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

評選小組名單：

組長：盧至男副組長： 董澤林、呂安民

組員：閔欣、黃偉強、沈燕飛、王可余、史瑞娣、

第二篇：教學(xué)新秀申請書

教學(xué)新秀申請書

我叫李文峰，2009年7月畢業(yè)于山東教育學(xué)院，同年8月到孫祖中學(xué)任教，并擔(dān)任教務(wù)員。2012年來到沂南四中，現(xiàn)擔(dān)任七年級地理教學(xué)工作，并任七年級八班班主任。

參加工作以來，我努力以高素質(zhì)的個人修養(yǎng)來面對領(lǐng)導(dǎo)和老師，以高水準(zhǔn)的專業(yè)素養(yǎng)來面對家長與學(xué)生，自步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，勤奮工作，綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平都得到了很大程度的提高。

在教學(xué)工作方面，我始終堅持將提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為自己的努力重點，因為我越來越意識到雖然自己的專業(yè)基本功扎實，但是給孩子們上課與自己的專業(yè)素養(yǎng)不是一回事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的后續(xù)學(xué)習(xí)進行如何。所以我珍惜每次學(xué)校教研與外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)設(shè)計，并有意識的在自己的課堂中加以實施，在實踐中不斷消化吸收，盡量使學(xué)到的知識和自己的教學(xué)風(fēng)格達到完美的融合，功夫不負有心人，我看到了孩子們對我的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)們對我的認可。

有付出就有收獲，我在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲了二等獎；在縣初三復(fù)習(xí)研討會上做過典型發(fā)言；今年所教的初三畢業(yè)班又獲得了優(yōu)秀教學(xué)成績獎，這一年來，由于學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我創(chuàng)造了比較寬松、優(yōu)越的環(huán)境，加上自己的努力，自己在課堂教學(xué)研究這一塊，也取得了很好的成績，較好地完成了學(xué)校交給的各項工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的高度評價。雖然沒有驚天動地的成就，但是我努力了，提高了，進步了，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心指導(dǎo)，離不開各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我借此機會向大家表示深深的感謝！

總之，我無論能否獲得教學(xué)新秀這一殊榮，都將借此機會更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心與厚愛。我始終相信，雖然我們這些年輕人經(jīng)驗不足，但我們精力充沛，學(xué)習(xí)能力強，我就是要利用我年輕的優(yōu)勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經(jīng)驗，悟出新的道理；爭取每一學(xué)期，都能在專業(yè)上有所提高，在教學(xué)上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。

李文峰

2012．11.7

第三篇：教學(xué)新秀評選活動（范文）

關(guān)于舉辦中小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動的

通

知

各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校：

為了進一步深化教育教學(xué)改革，提升教師隊伍整體素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化成長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良的青年骨干教師，根據(jù)教育局工作安排，決定于2008年5月舉辦“皋蘭縣第十屆中小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選”活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參評對象

全縣35周歲以下且教齡在三年以上的中小學(xué)各科任課教師均須參加本屆競賽。年齡未超過35周歲的往屆市縣級教學(xué)新秀必須參加本屆評選活動中第一、二階段的評選，不再參加第三階段的評選。

二、評選程序與時間

此次教學(xué)新秀評選：分學(xué)校及縣直學(xué)校教研組初評、學(xué)區(qū)及縣直學(xué)校復(fù)評、全縣總評三個階段進行。

（一）初評、復(fù)評（2008年3月至4月底）初評、復(fù)評工作由各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校自行安排組織進行。要求本屆參評對象人人參加，旨在突出“廣泛參與，創(chuàng)新實踐，不斷提高”的活動主題。要求復(fù)評工作必須成立評委會，嚴(yán)格評選標(biāo)準(zhǔn)及程序。復(fù)評按名額分配（見附表）產(chǎn) 生后，須認真填報參賽教師登記表（一式三份），連同參加初評教師花名冊（一式一份），復(fù)評工作評委會名單及參加總評教師花名冊（一式一份），于4月20日前一并上報縣教研室進行資格審查并參加總評。（參加總評的教師須分中小學(xué)單獨填報參賽教師花名冊上報）

(二)總評（2008年5月下旬開始）

1、總評工作由縣教研室統(tǒng)一組織。屆時將聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員及教師組成評委會，負責(zé)總評活動。

2、總評將根據(jù)教師現(xiàn)場備課、抽簽定校分組分班授課、課后自評等方面進行量化評定。

3、總評產(chǎn)生出的優(yōu)秀教師，由縣教育局授予“皋蘭縣教學(xué)新秀”稱號，獲獎教師本在晉升中級職稱時，將不再參加課堂教學(xué)能力考核。

三、評選內(nèi)容

（一）教案：在規(guī)定的時間內(nèi)參評教師按要求（見附表）獨立設(shè)計完成所授課程的教案，授課結(jié)束后，交由評委依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定。

（二）授課：參評教師在指定的學(xué)校、班級按指定的內(nèi)容授課，由評委依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進行評審。

（三）課后自評：

1、能理論聯(lián)系實際對自己教學(xué)做出客觀的書面評價；

2、自評要有一定的理論深度和充實的內(nèi)容。

附：

1、皋蘭縣中小學(xué)教師教學(xué)新秀評選評分標(biāo)準(zhǔn)。

2、參加總評名額分配表。

3、評選登記表。

4、參評教師花名冊。

皋蘭縣教育局教研室

二OO八年一月八日

第四篇：教學(xué)新秀自我介紹

馮玲珍，女，中共黨員，中學(xué)二級教師。從教以來，用心履行著 “愛生奉獻,幸福從教” 的職業(yè)理念。作為一名黨員人民教師，熱愛黨的事業(yè),恪守職業(yè)道德。

從教七年來，認真?zhèn)湔n，虛心好學(xué),探索創(chuàng)新。具有較強的教育教學(xué)能力，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，對于地理方面的特長生，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對于基礎(chǔ)薄弱生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級成績一直名列前茅。

積極參加各種培訓(xùn)來提高業(yè)務(wù)水平，先后獲得了《天津市中學(xué)二級教師任職資格證書》、《天津市中小學(xué)班主任證書》、《天津市中小學(xué)班級心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書》、《天津市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考試合格證》。多次參加區(qū)、校的評優(yōu)課、教學(xué)設(shè)計及論文比賽，曾在武“清區(qū)第八屆雙優(yōu)課評比活動”中獲三等獎，“武清區(qū)第四屆ScienceWord優(yōu)秀教案設(shè)計大賽”中獲得三等獎，“天津市基礎(chǔ)教育教育創(chuàng)新論文評選”中獲得市級二等獎。

第五篇：教學(xué)新秀事跡材料

教學(xué)新秀事跡材料

喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校 劉艷靜

自工作以來來，本人認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、毛澤東思想、總書記關(guān)于教學(xué)工作的講話精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對幾年來的工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進今后工作更上一層樓。

一、幾年來，本人始終堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,忠誠人民的教育事業(yè)；不斷加深對黨的教育政策的學(xué)習(xí)和理解，加強個人道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，勤奮工作，以身作則，樂于奉獻,全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針；有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,一貫?zāi)７堵男薪處煃徫宦氊?zé),教書育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和無私奉獻精神。

二、走繼續(xù)教育之路，不斷參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。先后參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、國培教育等，并分別于2006.7年畢業(yè)與新疆教育學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)，2013.1月伊犁師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)本科畢業(yè)，并于2013.1獲得學(xué)士學(xué)位。

本人具有教師資格和中學(xué)二級教師職務(wù)，對所教學(xué)科具有堅實的基礎(chǔ)理論知識、系統(tǒng)的文化業(yè)務(wù)知識及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，及時把握現(xiàn)代知識更新動向和本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。在平時的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進的教學(xué)手段，積極推行教學(xué)改革，更新教育觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，走繼續(xù)教育之路，不斷探索教學(xué)改革和研究的新路子。認真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，積極參加上級教育主管部門組織的有關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加上級有關(guān)部門推行的課題實驗。積極參加教學(xué)教研活動,取得了可喜的成績。

三、本人愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，無私奉獻。認真研究教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，認真研究教學(xué)方法。向40分鐘要質(zhì)量，精講多練，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。因材施教循循善誘，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認真?zhèn)湔n。不但要備教材而且要備教法、備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情；而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

4、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

5、狠抓學(xué)風(fēng)。我是班主任，學(xué)生比較重視英語課的學(xué)習(xí)，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、堅持“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

本人教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)方法先進，具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，善于培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識和技能，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教育教學(xué)成績突出，教學(xué)效果顯著；2014年5月獲得昭蘇縣中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流活動中獲得二等獎：在2013-2014學(xué)年第一學(xué)期獲得喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀教師稱號；在2012-2013學(xué)年第一學(xué)期榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號；在2012年11月昭蘇縣第三屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲中學(xué)組二等獎；在2011-2012學(xué)年榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀教師稱號；2010-2011學(xué)年第一學(xué)期榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀教師稱號；在2009年3月喀拉蘇鄉(xiāng)舉辦的“公民道德建設(shè)月”演講比賽中榮獲個人三等獎。