第一篇：2013年教師交流工作實(shí)施方案

2013年-2014年度紅巖寺鎮(zhèn)中心校教師交流

工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)開展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置，激發(fā)教師工作的積極性和競爭意識，努力辦人民滿意的教育，根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序交流的指導(dǎo)意見精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

自2013年秋季開始，每年參加交流的教師比例占教師總數(shù)的6％。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、凡在一所學(xué)校任教滿五年的教師，應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。

3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。

4、評選高級教師及市縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。

5、申報小學(xué)高級職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教一年

以上的經(jīng)歷。

6、凡是在統(tǒng)考中連續(xù)兩次名列后三名的教師或統(tǒng)考成績與平均線相差12分以上的教師必須進(jìn)行交流。

7、敬業(yè)精神不強(qiáng)，不服從學(xué)校安排，并和領(lǐng)導(dǎo)無理取鬧的教師必須進(jìn)行交流。

8、在上級檢查工作中被提出批評的而未及時整改的教師必須進(jìn)行交流。

五、交流形式及辦法

1、劃校交流，正溝完小、萬青完小、黃土砭完小、張坪完小、掌上初小、石船溝初小、立王溝初小、青崗初小。

2、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，中心安排，進(jìn)行片內(nèi)交流或跨片交流。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在片內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在片內(nèi)交流任教。

4、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時間為一學(xué)年。有計劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間一個月左右。

六、實(shí)施步驟

1、宣傳動員。2013年3月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2013年3月下旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學(xué)年度交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)年度交流計劃，研究確定本學(xué)年度參加交流教師名單。

七、相關(guān)要求

1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；凡統(tǒng)考在后三名的教師；不服從學(xué)校安排的教師。

2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對象。

3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報中心批準(zhǔn)后方可暫緩交流。

4、凡經(jīng)學(xué)校上報教管中心審核確認(rèn)應(yīng)予交流的教師，必須參加交流。對不愿參加交流的教師，扣發(fā)本年度績效工資，情節(jié)嚴(yán)重者年度考核不得定為“合格”及以上等次。

紅巖寺鎮(zhèn)中心校

2013.3

第二篇：2013.9教師交流工作實(shí)施方案

古縣義務(wù)教育教師 交流工作方案

為進(jìn)一步優(yōu)化我校教師資源配置，提高教育統(tǒng)籌發(fā)展水平，激發(fā)隊伍內(nèi)在活力，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)?2012?41號）、教育部《關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人?2006?2號）、以及縣教育局會議精神等法規(guī)政策，現(xiàn)就我校教師交流工作提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、辦人民滿意的教育為宗旨，著力破除影響和制約教育均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙，逐步建立規(guī)范有序的中小學(xué)教師交流制度，緩解部分學(xué)校教師數(shù)量不足、學(xué)科不配套、師資力量相對薄弱的矛盾，為進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)教育統(tǒng)籌發(fā)展水平提供人才支撐。

二、基本原則

堅持有利發(fā)展，把促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展作為教師交流工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，把教師交流工作與學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一安排、同步推進(jìn)；堅持穩(wěn)妥推進(jìn)，按照先行試點(diǎn)，總結(jié)完善，全面推開的工作思路，確保教師交流工作穩(wěn)妥有序；堅持以人為本，關(guān)心交流教師的實(shí)際困難，制訂完善配套政策，確保交流教師立足新崗位、作出新貢獻(xiàn)。

三、交流對象

交流對象為我校范圍內(nèi)各小學(xué)專任教師。凡能正常勝任教育

教學(xué)工作的教師均應(yīng)參加交流工作。以下教師必須分批參加交流：

（1）擬參加中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘或特級教師評選的教師。

（2）擬參加城鎮(zhèn)教師選調(diào)考試的教師。（3）根據(jù)有關(guān)規(guī)定必須交流的其他教師。

四、交流范圍、方式和期限

教師交流在學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)之間進(jìn)行，交流方式為由學(xué)科帶頭人、骨干教師等相對交流，交流服務(wù)期暫定為3年，根據(jù)個人申請或?qū)嶋H需要可以延長交流服務(wù)期，但原則上不得超過3年。

五、相關(guān)規(guī)定

（一）進(jìn)行交流的教師，交流期間黨團(tuán)組織關(guān)系，人事關(guān)系（含工資關(guān)系）保留在原學(xué)校，享受原學(xué)校的一切福利待遇，在原學(xué)校的職務(wù)職級不變，其教育教學(xué)工作（包括班主任、教研組長、課外興趣小組指導(dǎo)等工作）年限連續(xù)計算；工作量按滿工作量計算，由原學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校提供的績效考核情況，發(fā)放績效工資。教師在交流期間參加職務(wù)評聘、崗位競聘時，在同等條件下優(yōu)先。交流服務(wù)期滿考核合格，按計劃返回原學(xué)校工作。

（二）當(dāng)年有交流任務(wù)的教師，因個人遇到難以克服的困難，無法支教，可自行調(diào)劑，妥善處理，但不得拒絕支教工作。

（三）交流服務(wù)期滿考核等次為基本合格或不合格的教師，一年內(nèi)不參與獎勵性績效工資的分配，并延長其交流服務(wù)期，直至考核合格再返回原學(xué)校工作。

六、交流工作管理

（一）教師交流自本意見頒發(fā)之日起實(shí)施，原則上按學(xué)年進(jìn)

行。各校交流人員應(yīng)采取個人申報和學(xué)校指派相結(jié)合的方式確定人選。每年6月份，交流學(xué)校要根據(jù)中心校交流計劃對教師進(jìn)行合理分組，并將交流教師的名單上報中心校，由中心校統(tǒng)一安排到受援學(xué)校工作，交流教師名單將上報縣教育局審核備案。

（二）教師交流期間，其工作由受援學(xué)校安排，交流人員按照不低于受援學(xué)校教師的平均工作量承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，派出學(xué)校不得再安排其他工作。對個別特別緊缺學(xué)科，經(jīng)交流學(xué)校雙方協(xié)商經(jīng)中心學(xué)校同意，交流教師可跨校兼課（走教）。

（三）教師在交流期間，由派出學(xué)校與受援學(xué)校共同管理，以受援學(xué)校管理為主。受援學(xué)校要做好交流教師的考勤（考課）工作；派出學(xué)校要主動與受援學(xué)校聯(lián)系溝通，加強(qiáng)對支教教師的督促指導(dǎo)，確保順利達(dá)到既定的交流工作目標(biāo)。

（四）對交流人員的交流工作考核，由中心校組織實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次?？己斯ぷ鲌猿肿栽u與他評相結(jié)合，平時考查與學(xué)考核相結(jié)合。交流人員學(xué)考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀等次比例不超過20%。教師交流期間的考核按人社部門關(guān)于事業(yè)單位工作人員考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（五）縣教育局和中心校將對中小學(xué)教師交流工作加強(qiáng)督查指導(dǎo)，組織開展總結(jié)表彰活動，并安排專項經(jīng)費(fèi)，用于支教人員的津貼與表彰獎勵。中小學(xué)實(shí)施教師交流工作，納入學(xué)校工作目標(biāo)管理考核。

石必中心小學(xué)

2013年9月

第三篇：2020年教師交流工作實(shí)施方案

2020年教師交流工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍管理，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，均衡配置教師資源，促進(jìn)全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)深化教育改革精神，按照省、市教育改革與發(fā)展的總體部署，立足新起點(diǎn)，進(jìn)一步健全科學(xué)合理、規(guī)范有序的中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師交流機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，完善學(xué)校聘用管理，盤活全域教師資源，發(fā)掘師資隊伍潛力，大力推進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育。

二、交流原則

1、堅持促進(jìn)均衡。把促進(jìn)教育均衡發(fā)展作為教師交流工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，均衡配置教師資源，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)校際之間均衡發(fā)展，保障教學(xué)需求。

2、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。把教師交流工作與教師全員聘任制、績效考核改革、學(xué)校學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌起來，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、同步推進(jìn)，提高交流效益。

3、堅持公正規(guī)范。公開教師交流工作程序，公開教師交流方案和交流結(jié)果，規(guī)范操作，穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督。

4、堅持以人為本。激發(fā)教職工參與交流工作積極性、主動性，充分考慮參加交流教師的實(shí)際困難，制訂完善配套政策，統(tǒng)籌兼顧以人為本、就近方便與保障教育教學(xué)需要。

三、交流對象

交流對象為全市范圍內(nèi)中小學(xué)在編公辦教師。凡能正常勝任教學(xué)工作，男50周歲以下，女45周歲以下的教師均需參加交流工作。

四、交流時限

教師交流服務(wù)期為1至3學(xué)年，鼓勵和提倡各級各類學(xué)校按教學(xué)循環(huán)周期開展交流工作（各學(xué)段均以三年為一周期），以保證交流任教的實(shí)效和質(zhì)量。

五、交流類型

教師交流在市域內(nèi)城鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)之間進(jìn)行，交流形式主要為交流任教、跨校競聘。

（一）城區(qū)學(xué)校教師交流

1.城區(qū)市直學(xué)校，可確定1-2所城區(qū)鄰近的缺編或薄弱學(xué)校作為對口支援學(xué)校，結(jié)對幫扶，捆綁式發(fā)展。減輕交流教師的生活負(fù)擔(dān)，保證支教交流實(shí)效。城區(qū)各學(xué)校之間教師交流以及保障城區(qū)學(xué)校教學(xué)需求后富余學(xué)科教師到周邊學(xué)區(qū)支教，均由市教育局根據(jù)受援學(xué)校申報的崗位需要統(tǒng)一安排。

2.集團(tuán)化學(xué)校的教師交流提倡優(yōu)先保障集團(tuán)內(nèi)部教學(xué)需要，本部與分校之間的教師交流要統(tǒng)籌安排，優(yōu)先補(bǔ)齊學(xué)科短板，滿足教育教學(xué)需要，富余學(xué)科可參與集團(tuán)外學(xué)校交流工作。

（二）農(nóng)村學(xué)校教師交流

1.農(nóng)村中心學(xué)校以學(xué)區(qū)為單位，統(tǒng)籌安排學(xué)區(qū)內(nèi)初中、中心小學(xué)等超編學(xué)校的教師交流工作，滿足本學(xué)區(qū)教學(xué)需求后的富余學(xué)科教師可采取跨校競聘形式到缺編學(xué)校（含城區(qū)學(xué)校）交流任教。

2.農(nóng)村市直超編學(xué)校富余學(xué)科教師需經(jīng)市教育局統(tǒng)一安排以跨校競聘形式到其他缺編學(xué)校（含城區(qū)學(xué)校）交流任教。

（三）跨校競聘

為盤活市域內(nèi)教師資源，發(fā)掘師資隊伍潛力，優(yōu)化師資配置，根據(jù)省、市推進(jìn)“縣管校聘”管理改革意見，積極鼓勵超編學(xué)校（指市直學(xué)校、中心學(xué)校）參加工作滿3年的教師到缺編學(xué)校參加教學(xué)崗位競聘。跨校競聘基本程序?yàn)椋喝本帉W(xué)校公布需求崗位，超編學(xué)校教師向所在學(xué)校提出跨校競聘申請和競聘意愿，缺編學(xué)校組織競聘考核，確定崗位最終聘任人選，并報教育主管部門批準(zhǔn)。

為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定，跨校競聘一聘三年，三年期滿后根據(jù)競聘人員工作表現(xiàn)、缺編學(xué)校師資狀況決定是否續(xù)聘。超編學(xué)校教師競聘到城區(qū)學(xué)校任教期間不享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，競聘到其他農(nóng)村缺編學(xué)校任教期間按實(shí)際工作地鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)享受。參加跨校競聘教師可享受超編學(xué)校到缺編學(xué)校交流任教相關(guān)優(yōu)惠政策。

六、相關(guān)規(guī)定

1、教師交流自本方案發(fā)布之日起執(zhí)行新規(guī)定，原則上按學(xué)進(jìn)行。各校交流教師應(yīng)采取個人申報和學(xué)校指派相結(jié)合的方式確定，按照管理權(quán)限分別由市直學(xué)校、中心學(xué)校根據(jù)本校教學(xué)需求并結(jié)合受援學(xué)校的需求統(tǒng)籌安排，保證選派交流教師的數(shù)量與質(zhì)量。每批交流教師中各級骨干教師、優(yōu)秀教師應(yīng)占有一定的比例。進(jìn)行交流的教師，交流服務(wù)期間只轉(zhuǎn)臨時黨團(tuán)組織關(guān)系，人事關(guān)系（含工資關(guān)系）保留在原學(xué)校，在原學(xué)校的職務(wù)職級不變，其教育教學(xué)工作（包括班主任、教研組長、課外興趣小組指導(dǎo)等工作）年限連續(xù)計算；教師交流、跨校競聘、跟崗學(xué)習(xí)期間，其工作由受援學(xué)校安排，支教人員按照不低于受援學(xué)校教師的平均工作量承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，派出學(xué)校原則上不再安排其他工作。對個別特別緊缺學(xué)科，經(jīng)交流學(xué)校雙方協(xié)商報中心學(xué)校和教育局核準(zhǔn)，交流教師可兼課（走教）。

2、教師在交流期間，由派出學(xué)校與受援學(xué)校共同管理，以受援學(xué)校管理為主。受援學(xué)校要做好交流教師的考勤（考課）工作；教師交流期間的考核按人社部門關(guān)于事業(yè)單位工作人員考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對交流教師的工作考核、績效考核，由受援學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)由中心學(xué)校）組織實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次?？己斯ぷ鲌猿肿栽u與他評、平時考查與學(xué)考核相結(jié)合。交流教師學(xué)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀等次比例不超過15%?？己私Y(jié)果報市教育局審核備案，交流服務(wù)期滿考核合格，由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)《XX市中小學(xué)教師交流服務(wù)合格證書》。交流服務(wù)期滿考核等次為基本合格或不合格的，延長其交流服務(wù)期。派出學(xué)校要主動與受援學(xué)校聯(lián)系溝通，加強(qiáng)對派出教師的督促指導(dǎo)，確保順利達(dá)到既定的交流工作目標(biāo)。

3、鼓勵教師參加交流輪崗工作，對在交流輪崗取得一定成績的教師在各級評優(yōu)表彰中予以傾斜。教師在交流期間參加職務(wù)評聘、崗位競聘，同等條件下優(yōu)先；有交流經(jīng)歷的教師，參加優(yōu)秀教師（教育工作者）等榮譽(yù)評選，同等條件下優(yōu)先。屬超編學(xué)校到缺編學(xué)校交流的人員在受援學(xué)校脫產(chǎn)任教滿三年經(jīng)考核合格，可不占指標(biāo)表彰為縣級優(yōu)秀教師，可參加受援學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的量化考核推薦。

4、城區(qū)學(xué)校教師評聘中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任現(xiàn)職以來應(yīng)具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虺擎?zhèn)薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷按XX省專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審文件規(guī)定執(zhí)行；超出編制需求數(shù)的農(nóng)村集鎮(zhèn)所在地學(xué)校教師（男50周歲以上、女45周歲以上除外）在評聘中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時的支教要求比照城區(qū)學(xué)校要求執(zhí)行，農(nóng)村其他學(xué)校教師支教規(guī)定由中心學(xué)校根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)師資配置狀況研究確定。

5、對符合交流條件而不服從學(xué)校交流安排的教師，職務(wù)聘任合同期滿后，予以高職低聘，3年內(nèi)不得參與評優(yōu)評先。

6、各中心學(xué)校要在鎮(zhèn)黨委政府的支持下，妥善安排學(xué)區(qū)內(nèi)交流教師的工作、生活等，對城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村直屬學(xué)校派出的支教教師，農(nóng)村受援學(xué)校要為其生活提供方便。派出學(xué)校視情況給予支教教師一定的生活、交通補(bǔ)助。

7、市教育局對全市中小學(xué)教師交流工作加強(qiáng)督查指導(dǎo)，定期開展總結(jié)表彰活動，并安排專項經(jīng)費(fèi)，用于支教人員的補(bǔ)貼與表彰獎勵。學(xué)校實(shí)施教師交流工作狀況納入市教育局對直屬學(xué)校、中心學(xué)校的工作目標(biāo)管理考核。

第四篇：2010—2011學(xué)年教師定期交流工作實(shí)施方案

山門鎮(zhèn)中心校2010—2011學(xué)年教師定期交流工作

實(shí)施方案

為保障教師資源的合理配置，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，特結(jié)合實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，建立和完善義務(wù)教育師資校際交流制度，促進(jìn)教師在城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間合理流動，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

二、基本原則

按照相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置各類學(xué)校師資。

三、交流對象

山門中學(xué)與橫溪中學(xué)

中心小學(xué)與山下完小、楠木完小

市鎮(zhèn)完小與農(nóng)池完小、水口完小

山門中學(xué)、中心小學(xué)、市鎮(zhèn)完小每年派一名教師到對應(yīng)的學(xué)校支教

四、教師交流的時間及人事管理

1.教師交流時間為一年。對自愿交流的教師，在今后晉職、評優(yōu)等方面將給予傾斜，在調(diào)配考試中將給予適當(dāng)加分。

2.交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參與交流單位學(xué)考核。學(xué)考核量化結(jié)果居該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，由交流單位出具交流鑒定后，回原單位任教；未進(jìn)入該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，延長交流時間1年。若連續(xù)2年未進(jìn)入該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2，其工資、人事、編制關(guān)系轉(zhuǎn)入交流單位。

3.農(nóng)村學(xué)校派出的交流教師，交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參與交流單位學(xué)考核；交流期滿，由交流單位出具交流鑒定后回原單位任教。

五、城鄉(xiāng)交流教師的主要職責(zé)

1.城區(qū)到農(nóng)村交流教師的工作職責(zé)：

每人擔(dān)任一個學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量，并在學(xué)校教育、教學(xué)工作中起示范作用；參與交流學(xué)校的教研組活動，每學(xué)期至少承擔(dān)2次教學(xué)公開課，聽評課不少于20節(jié)，參與指導(dǎo)該校至少一個課題的研究，舉行1次以上專題講座；每月定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報交流心得并有記錄；第一學(xué)期結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作建議的文章，學(xué)年結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇交流工作的述職報告。

2.農(nóng)村到城區(qū)交流教師的工作職責(zé)：

每人擔(dān)任一個學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量；參與交流學(xué)校的教研組活動，每學(xué)期至少承擔(dān)2次教學(xué)公開課，聽評課不少于20節(jié)；每月定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報交流心得并有記錄；第一學(xué)期結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)年結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇關(guān)于交流工作的述職報告。

七、工作要求

1.教師交流工作在中心校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

2.各校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好教師交流的宣傳、組織等各項工作并落實(shí)到位。要顧全大局、統(tǒng)籌安排，同時耐心細(xì)致地做好交流教師的思想工作，及時排除和化解各種不穩(wěn)定因素，充分估計可能出現(xiàn)的各種情況，做好相關(guān)預(yù)案，確保交流工作的順利開展。

3.各校要嚴(yán)格按照工作程序操作，增加工作透明度，保質(zhì)保量地把教師交流工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴(yán)重影響的按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第五篇：2010城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

為促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、河南教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》文件精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

開展城鄉(xiāng)教師交流工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“因地制宜、市鄉(xiāng)統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動”的原則，以加快教師成長為重點(diǎn)，深化教體系統(tǒng)人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我市教體事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

開展城鄉(xiāng)教師交流工作，充分發(fā)揮市直教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用，大力弘揚(yáng)農(nóng)村教師的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神，采取靈活多樣的形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我市城鄉(xiāng)教師隊伍均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到全面提高我市教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的目標(biāo)。

三、具體措施

在總結(jié)我縣教師到農(nóng)村支教工作的基礎(chǔ)上，開展今年的城鄉(xiāng)教師交流工作，以城鄉(xiāng)同類學(xué)校結(jié)成交流對子為基礎(chǔ)，同步實(shí)施以下具體措施，鼓勵學(xué)校教師積極參加下鄉(xiāng)支教，進(jìn)行教師交流活動。

（一）學(xué)校原則上一對一教師交流。，學(xué)校選派教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)、思想覺悟高的骨干教師到農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)一定量的教育教學(xué)任務(wù)，并指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教學(xué)工作；農(nóng)村對應(yīng)學(xué)校也要按照1%—2%的比例選派積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城市學(xué)校任教，期限為一學(xué)年。

（二）上示范課、指導(dǎo)課或開辦講座。學(xué)校應(yīng)選派不少于3個主要學(xué)科骨干教師到對口聯(lián)系的農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座等，每學(xué)期每學(xué)科不少于2次。

（三）結(jié)對指導(dǎo)。學(xué)校至少選派5名優(yōu)秀骨干教師與農(nóng)村學(xué)校相同學(xué)科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進(jìn)行結(jié)對指導(dǎo)，每名教師每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于4次。

（四）掛職鍛煉，學(xué)校每年選派一名中層領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，期限為一學(xué)年。

（五）城鄉(xiāng)交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分利用結(jié)對交流平臺，開展教改、教研等形式多樣的交流活動，達(dá)到共贏效果。

四、管理辦法

（一）交流學(xué)校三年調(diào)整一次，交流教師的人事關(guān)系和待遇不變，工資福利由原學(xué)校發(fā)放。

（二）城鄉(xiāng)交流期間的人事管理，原則上由受援單位負(fù)責(zé)，考勤、考評工作與交流學(xué)校教師一視同仁，交流學(xué)校要加強(qiáng)對交流教師的監(jiān)督管理，定期看望，每月召開一次座談會。雙方學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系溝通，共同制定管理措施。每學(xué)期末受援學(xué)校都要給交流人員寫出書面鑒定評語、評定等次（一式兩份），交雙方學(xué)校和教體局人事科，記入個人檔案，作為考評、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

（三）學(xué)校教師晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須有一年以上在農(nóng)村支教經(jīng)歷，否則不得申報。其在農(nóng)村學(xué)校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學(xué)科帶頭人等的重要參考。

（四）交流學(xué)校應(yīng)為交流教師提供基本的住宿及辦公條件。

（五）參加城鄉(xiāng)教師交流的人員，學(xué)校每人每月發(fā)放交通生活補(bǔ)助費(fèi)100元。

（六）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。學(xué)校每年總結(jié)一次城鄉(xiāng)教師交流工作，依據(jù)城鄉(xiāng)教師交流工作考核細(xì)則，對積極參與城鄉(xiāng)教師交流工作，并做出突出成績的單位和個人予以表彰。在考核時適當(dāng)加分。

臨潁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師

人員名單

在總結(jié)我校教師到農(nóng)材支教的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展今年的下鄉(xiāng)支教教師經(jīng)驗(yàn)交流工作。以同類學(xué)校結(jié)成交流對子為基礎(chǔ)，鼓勵我校教師積極參加支教工作。我校其他教師可在此基礎(chǔ)上采用多樣形式、多種渠道進(jìn)行交流工作。根據(jù)自覺自愿的原則，優(yōu)中選優(yōu)，按教體局規(guī)定的名額，學(xué)校支教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定今年下鄉(xiāng)支教的人員名單如下：

下鄉(xiāng)支教人員名單：

段麗娟

樊紅艷

樊曉亞

劉曉麗 高

丹

王

方

呂潁紅

裴永輝

臨潁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師

領(lǐng)導(dǎo)小組

開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項重要措施。我校成立支教教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確專人負(fù)責(zé)此項工作，制訂具體的實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)制度和措施，切實(shí)抓好這項工作。

組長：楊金柱

副組長：崔洪收

胡紹凱

陳月梅

晁翠玉

陳永生 成員：閆紹強(qiáng)

范俊英

何聰睿

陳麗娟

梁國峰

王盡閣

李淑霞

趙麗偉

黃

方

魯方平

方

潁

吳麗娜

邢

紅

胡月花

張向華

張玲君

楊淑娜

趙俊英

辦公室：賈志強(qiáng)

劉小偉

邵勝華

2010年9月