第一篇：新前中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

新前中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

本學(xué)期，本室根據(jù)學(xué)校工作總目標(biāo) “讓文化浸潤(rùn)心田，以課改引領(lǐng)發(fā)展，使幸福洋溢校園”為工作指針，以校本教研為重點(diǎn)，不斷提升教學(xué)研究水平。堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)工作。

具體工作

1．大力開展讀書活動(dòng)，提高教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力。

2．進(jìn)一步完善教研組、備課組、課題組的建設(shè)。

3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大青年教師、骨干教師培養(yǎng)的力度，為教師成長(zhǎng)鋪設(shè)平臺(tái)。

4．切實(shí)做好各級(jí)課題的審報(bào)和立項(xiàng)工作及省市區(qū)課題的結(jié)題工作。

5.鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)。

具體措施

（一）、規(guī)范各項(xiàng)制度，落實(shí)教研活動(dòng)

1.開學(xué)初，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和本組實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式。各教研組制定好教研活動(dòng)計(jì)劃表，備課組制定好教學(xué)進(jìn)度表。

2．本學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的制度化與規(guī)范化。繼續(xù)實(shí)行“同課異構(gòu)”制度，規(guī)范“深度教研”。各教研組長(zhǎng)在開學(xué)初確立1—2個(gè)教研主題，備課組根據(jù)這一主題，選取內(nèi)容，采用同課異構(gòu)形式上教研主題公開課。評(píng)課時(shí)圍繞教研主題，以公開課為平臺(tái)，借助課堂實(shí)錄展開討論，最后以文字形式記錄討論結(jié)果。開課老師寫好教學(xué)反思。在活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)整理好主題發(fā)言資料、開課老師的教案、反思等統(tǒng)一上交教科室存檔。

3．加強(qiáng)備課管理。本學(xué)期九年級(jí)繼續(xù)推行“集體備課、課后反思”的備課制度，應(yīng)重視二次備課和課后反思。備課時(shí)，重視備教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、重視學(xué)生的學(xué)、重視備教法。備課組集體研討好之后，可以將一節(jié)課從引入、呈現(xiàn)、操練到鞏固練習(xí)、布置作業(yè)等每一個(gè)環(huán)節(jié)分頭準(zhǔn)備并進(jìn)行微格展示，備課組討論分析后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，形成最佳方案。課后，教師要根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記，記錄教學(xué)亮點(diǎn)，反思課堂問題，不斷提高每一位教師的備課質(zhì)量。

七、八年級(jí)依然實(shí)施導(dǎo)學(xué)案制度，落實(shí)好每周2次每次2節(jié)課的集體備課。集體備課時(shí)，先由主備老師將提前備好的導(dǎo)學(xué)案的初稿分發(fā)給組內(nèi)老師，并闡述自己的備課思路；組內(nèi)老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案初稿提出修改意見；再由主備老師根據(jù)組內(nèi)意見完善導(dǎo)學(xué)案，形成定稿交備課組長(zhǎng)審核簽字；最后交文印室印刷。本學(xué)期應(yīng)總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)得失，形成具有各自學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)模式，使之能更好地適應(yīng)學(xué)科教學(xué)。

本學(xué)期要重視習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的備課。

4.備課組除常規(guī)工作外，繼續(xù)開展每月一次的備課組主題發(fā)言活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人。

七、八年級(jí)以昆銅模式學(xué)習(xí)為契機(jī)，利用好每周兩次的集體備課時(shí) 1

間，動(dòng)員部分教師結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教學(xué)中普遍存在的“問題”，安排專題講座及研討，解決問題，提升教研水平。

5.落實(shí)聽評(píng)課制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。本學(xué)期全體教師聽課要12節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、校中層每學(xué)期18節(jié)以上。公開課繼續(xù)實(shí)行同課異構(gòu)，同學(xué)科教師都要參加聽課和評(píng)課。同時(shí)，借助微格化手段，認(rèn)真組織好評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)課表上交不得于5張，同一備課組內(nèi)老師必須填寫。

6.規(guī)范推門聽課制度，加強(qiáng)過程管理。本學(xué)期要有計(jì)劃、有重點(diǎn)深入課堂聽課，并做好相應(yīng)記錄，（學(xué)校要求校務(wù)會(huì)成員兩星期至少聽一節(jié)課，教學(xué)線每周至少聽一節(jié)課，聽課后檢查作業(yè)批發(fā)情況，檢查備課本，并與被聽課教師進(jìn)行交流。也希望教師之間多互相聽課，尤其是實(shí)行新課改的七八年級(jí)老師。我們的目標(biāo)是：讓每一扇教室的門打開，讓每一堂課都有可能被評(píng)議，讓每一名教師都被多次評(píng)價(jià)到，讓每一堂課都是高效率的。

(二)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，推進(jìn)課程改革

1.聘請(qǐng)教育專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過專家的講座、示范課、個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平。

2.繼續(xù)實(shí)行教學(xué)骨干對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)的師徒結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期指導(dǎo)老師符喜雅，結(jié)對(duì)老師王衛(wèi)國(guó)。

3.加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，為他們的成名、成長(zhǎng)鋪設(shè)平臺(tái)。

本學(xué)期周飛、章旭陽(yáng)、符喜雅、周雪群四位老師將參加區(qū)初中語文、科學(xué)骨干教師素質(zhì)提升研修班學(xué)習(xí)。3月份和5月份學(xué)校將分別安排兩位老師將到寧波駱駝中學(xué)學(xué)習(xí)一周。

4.鼓勵(lì)全體教師充分利用教學(xué)雜志、書籍，加強(qiáng)自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動(dòng)向。

5.盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

(三)重視課堂教學(xué)，深化課題研究

1．規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性。密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期借助學(xué)校新課改及“校園文化建設(shè)年”為契機(jī)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)際入手，抓住教學(xué)教育過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)確立研究對(duì)象，尋找突破口，最終將研究結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。如:校園文化、課堂模式、教學(xué)行為、校本作業(yè)本的開發(fā)和研究等。鼓勵(lì)教師申報(bào)區(qū)小課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)。

2．本學(xué)期七、八實(shí)行新的課堂教學(xué)模式，如何抓住這一挑戰(zhàn)，摸索出更有效的方法，逐步走向輕負(fù)高質(zhì)。本學(xué)期以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題研討和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題。我們要努力促進(jìn)教師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，努力形成“高雅、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的教風(fēng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。充分調(diào)動(dòng)教師由理論到實(shí)踐，再實(shí)踐到理論的過程學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記，結(jié)合閱讀的教育理論形成案例或論文。

3.鼓勵(lì)教師要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，如何通過“目標(biāo)激勵(lì)”，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。不僅重視考試成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

4．定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組撰寫若干案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。鼓勵(lì)教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。

5.加大對(duì)教科研工作的考核力度。是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否出成績(jī)等將作為我校對(duì)教師考核的重要項(xiàng)目。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎(jiǎng)均按等級(jí)給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

工作安排

2月份：

1．制定本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。

2．召開教研組、備課組工作會(huì)議，安排教科研任務(wù)。

3．收集教研組、備課組工作計(jì)劃，教研活動(dòng)計(jì)劃表，教學(xué)進(jìn)度表的電子文檔整理存檔。3月份：

1.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，課題組會(huì)議。

2．區(qū)教學(xué)論文評(píng)比。

3．區(qū)教科論文評(píng)比。

4．市電教課題結(jié)題工作。

5．學(xué)案、教案檢查

4月份：

1.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，課題組會(huì)議。

2．市優(yōu)秀教科論文評(píng)比（待定）。

3．課題研究過程資料檢查。

4．學(xué)案、教案檢查

5月份：

1.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，課題組會(huì)議。

2.區(qū)優(yōu)秀科研成果評(píng)比（待定）

3.區(qū)2013小課題結(jié)題工作（待定）

4.區(qū)2014小課題申報(bào)工作（待定）

5．學(xué)案、教案檢查

6月份：

1．教科研工作檔案的整理。

2．教科研工作總結(jié)。

3．教科室對(duì)教研組和備課組進(jìn)行考核，評(píng)選校優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組

以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。

2014年2月12日

第二篇：新前中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期保衛(wèi)科工作計(jì)劃

新前中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期保衛(wèi)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2014年，保衛(wèi)科在區(qū)教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全穩(wěn)定為目標(biāo)，以營(yíng)造和諧育人環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)排查消除事故隱患、強(qiáng)化全校師生安全教育為途徑，堅(jiān)持“預(yù)防為主、突出重點(diǎn)、保障安全”，落實(shí)好上級(jí)有關(guān)文件精神及有關(guān)安全法律法規(guī)、制度，塑造一個(gè)安全的新中育人環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

嚴(yán)格貫徹上級(jí)文件精神，通過“定期排查安全隱患、及時(shí)消除安全隱患”，“強(qiáng)化安全教育活動(dòng)、強(qiáng)化安全管理和安全防范意識(shí)、強(qiáng)化安全防范能力”，認(rèn)真做好安全事故的防范工作，確保校園安全穩(wěn)定，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

三、工作思路

把好門、排隱患、強(qiáng)安全教育、塑安全環(huán)境。

四、工作措施

(一)明確責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)

在明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全第一責(zé)任人的同時(shí)，明確“學(xué)校安全工作，人人有責(zé)”。每個(gè)行政負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任對(duì)其部門的安全工作也是第一責(zé)任人。此外，全校教職員工也應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障，是大家應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因此，全校教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的與學(xué)?；虮Ｐl(wèi)科反映，確保校園安全穩(wěn)定。

(二)建立健全機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理

為了確保校園安全穩(wěn)定，建立安全制度，分別為《查驗(yàn)學(xué)生證制度》、《學(xué)生遲到登記制度》、《來訪人員電話確認(rèn)并登記制度》、《突發(fā)事件及時(shí)上報(bào)制度》、《外來車輛禁止進(jìn)入校園制度》，以上制度由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)科進(jìn)行監(jiān)督與管理，并加大制度執(zhí)行力度。

1、《查驗(yàn)學(xué)生證制度》門衛(wèi)及值周教師負(fù)責(zé)在上放學(xué)期間對(duì)全校學(xué)生學(xué)生證情況進(jìn)行檢查并登記。經(jīng)認(rèn)真核對(duì)學(xué)生信息后，方可通行。

2、《學(xué)生遲到、早退登記制度》門衛(wèi)負(fù)責(zé)對(duì)上學(xué)期間遲到的學(xué)生進(jìn)行登記，登記學(xué)生證ID號(hào)、姓名、年級(jí)班級(jí)。遲到學(xué)生未戴學(xué)生證的認(rèn)真核對(duì)學(xué)生信息后再登記，并每天上交德育處。對(duì)于早退學(xué)生或有特殊情況離開校園的學(xué)生必須出示班主任簽名的出門卡。并核對(duì)學(xué)生信息并登記。

3、《來訪人員電話確認(rèn)并登記制度》任何時(shí)間，來訪人員必須經(jīng)其所訪人員電話同意并登記后方可進(jìn)入。門衛(wèi)須嚴(yán)格執(zhí)行確認(rèn)制度和登記制度。沒有相關(guān)人員電話同意，一律不準(zhǔn)任何外來人員進(jìn)入校園，包括放學(xué)期間。尤其注意冒充學(xué)

生家長(zhǎng)的人員和其他工作人員。

4、《突發(fā)事件及時(shí)上報(bào)制度》門衛(wèi)、值周教師在校園內(nèi)、校門、校門口周圍若發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況，以及全校學(xué)生、教職員工在校園內(nèi)若發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況，應(yīng)積極主動(dòng)對(duì)保衛(wèi)科、德育處或值周領(lǐng)導(dǎo)反映，門衛(wèi)尤其要注意來訪人員強(qiáng)行進(jìn)入校園，及時(shí)上報(bào)，必要時(shí)與110聯(lián)系。

5、《外來車輛禁止進(jìn)入校園制度》 除我校教職工車輛、經(jīng)我?；虿块T認(rèn)可車輛、考試專用車輛、食堂送貨車輛外，其他任何車輛禁止進(jìn)入校園。進(jìn)入校園的車輛應(yīng)減速慢行。

(三)加強(qiáng)安全隱患排查及整改制度，做到早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。不定期進(jìn)行安全隱患大排查，消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全，管制刀具等不安全因素，并告知相關(guān)部門及時(shí)進(jìn)行整改。同時(shí)化解同學(xué)之間的矛盾糾紛，把問題解決在萌芽狀態(tài)，及時(shí)處理學(xué)生的偶發(fā)事件。

(四)加強(qiáng)安全宣傳教育

1、利用校會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)等途徑根據(jù)季節(jié)的不同有針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對(duì)邪教、各種傳染病的預(yù)防等。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助學(xué)校做好安全工作。

3、安全月、安全周、安全日期間，學(xué)校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

4、通過開展安全教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)方面進(jìn)行教育。

(五)加強(qiáng)問題學(xué)生跟蹤教育。針對(duì)多次違紀(jì)或嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的教育，本著處理與教育并存的原則。建立了《特殊學(xué)生信息登記》、《處分學(xué)生幫教記錄》，并發(fā)動(dòng)年級(jí)、班主任、任課老師和家長(zhǎng)的力量，共同對(duì)其進(jìn)行教育。保衛(wèi)科定期了解其思想轉(zhuǎn)變情況，直到轉(zhuǎn)化為止。

（六）做好與交通、公安、城管等政府職能部門的溝通協(xié)作。對(duì)于利用我校資源無法解決的安全問題，保衛(wèi)科及時(shí)與交通、公安、城管等政府職能部門取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通和協(xié)作，盡早排查安全隱患，營(yíng)造良好的辦學(xué)環(huán)境。

（七）認(rèn)真做好學(xué)校大型活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作。

第三篇：中學(xué)XX-2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

中學(xué)XX-2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作

計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)科研部門和學(xué)校科研工作的會(huì)議精神，堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展，科研先行。以“自然而潤(rùn)澤為核心，以“智慧教育”為抓手，以“特色教研”為重點(diǎn)，規(guī)范有效地推進(jìn)各級(jí)各類課題研究和項(xiàng)目研究工作，科學(xué)有序地開展研究活動(dòng)，不斷提高學(xué)校教科研水平，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

另外，落實(shí)園區(qū)教育局教育人才會(huì)議精神和園區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)精神，推動(dòng)學(xué)校應(yīng)用信息化管理，建設(shè)高素質(zhì)的教育信息化人才隊(duì)伍，以智慧教育推動(dòng)和發(fā)展教師，提高教師發(fā)展力；根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃需求，分層次確立培訓(xùn)目標(biāo)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)渠道和成長(zhǎng)路徑。

二、工作思路、推進(jìn)各項(xiàng)課題研究，做好課題結(jié)題工作。目前，我校共有市級(jí)課題4個(gè)。要努力做好四個(gè)課題的研究工作，確保每一項(xiàng)課題都能順利開展；同時(shí)要做好四個(gè)課題的過程管理，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能正常有序的開展，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能有新的成果。另外，本學(xué)期準(zhǔn)備發(fā)展一批校級(jí)課題或校級(jí)項(xiàng)目研究。

2、提高課題研究實(shí)效，加強(qiáng)微課行動(dòng)研究。圍繞學(xué)校的發(fā)展，圍繞教師的發(fā)展，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，努力落實(shí)課題研究課題向縱深發(fā)展，通過形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)教師科研水平。特別是要利用微行動(dòng)、微課程來推動(dòng)課堂的發(fā)展，從而解決教學(xué)中的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，通過微行動(dòng)、微課程甚至微點(diǎn)教學(xué)能推動(dòng)教師的行動(dòng)研究，改變教師的研究方式，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐工作，以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。

3、借力項(xiàng)目研究發(fā)展，促進(jìn)教師科研能力。項(xiàng)目研究，是基于學(xué)校實(shí)際、基于教師實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際的專題研究，是側(cè)重于解決學(xué)校工作的實(shí)際問題而提出的具有前瞻性的問題研究。能切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題從而備受關(guān)注。本學(xué)期以學(xué)校繼續(xù)以教研組或備課組為單元。同時(shí)，鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目研究，從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，提升教學(xué)的實(shí)效性。只要教師積極投身項(xiàng)目研究，就能在實(shí)踐中發(fā)展，在研究中提升，就能有效的深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提高教師的教育科研水平和實(shí)施學(xué)校教育理念與課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、注意課題資料收集，注重分析整理分類。資料收集、完善是教科研工作的重要環(huán)節(jié)，只有規(guī)范、優(yōu)化科研管理，注重課題各類資料的收集、分析與整理，才會(huì)使教科研工作有本可依，有跡可循，從而變得有序有力。近年來，學(xué)校教科室始終實(shí)行“教科研月檢制度”，不但使教科研工作常態(tài)化，而且加大了教科研資料管理的力度。所謂教科研月檢制度，即在每個(gè)月的前幾個(gè)工作日，檢查每個(gè)課題的資料上網(wǎng)、收集、整理情況，并給予及時(shí)的通報(bào)，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。本學(xué)期繼續(xù)優(yōu)化“教科研月檢制度”，編制“教科研簡(jiǎn)報(bào)”，實(shí)時(shí)通報(bào)教科研動(dòng)態(tài)。

5、分層次做好教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。對(duì)剛?cè)肼毥處煛⑶嗄杲處?、骨干教師、行政人員，根據(jù)實(shí)際情況，提出合理化培養(yǎng)目標(biāo)。通過專家專題講座、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、參加上級(jí)建項(xiàng)培訓(xùn)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)體系中的項(xiàng)目培訓(xùn)、教研組、備課組研討、教師自學(xué)、等各種形式的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，并根據(jù)教師的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要，提供學(xué)習(xí)個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，切實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

6、進(jìn)一步落實(shí)各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)要求，每位教師每必須完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中，區(qū)級(jí)以上不少于50學(xué)時(shí)，校級(jí)培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)。XX年完成情況良好，100%完成。本學(xué)期將根據(jù)園區(qū)教發(fā)中心培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)報(bào)名工作，并跟蹤培訓(xùn)合格情況。對(duì)于外借人員，及時(shí)和上級(jí)部門做好溝通工作，完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

7、充實(shí)云資源庫(kù)，打造智慧型教師。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，研討教學(xué)案一體化等優(yōu)化教學(xué)管理的策略，通過建立資源庫(kù)，達(dá)到資源共享目的，逐漸形成我校的學(xué)生作業(yè)本，既要避免重復(fù)勞動(dòng)，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的滾動(dòng)積累與提升，為提高課堂實(shí)效服務(wù)。

8、通力合作，籌謀校園角落文化。利用學(xué)校重建契機(jī)，發(fā)揮信息技術(shù)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)行校園視覺系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、影像系統(tǒng)、媒體輸出終端等角落文化的前期思考及準(zhǔn)備。

三、本學(xué)期主要活動(dòng)安排

2月

.蘇州市教育學(xué)會(huì)教案評(píng)比

2.收集“讀書心得、最美五中人”并進(jìn)行分享

3.參加區(qū)教科研工作會(huì)議

4.醞釀立項(xiàng)一批校級(jí)課題或項(xiàng)目研究

3月

.推出一些新課題或項(xiàng)目研究

2.在研課題和項(xiàng)目研究研究過程資料檢查

3.重點(diǎn)推薦一些老師論文到相關(guān)刊物

4.期初校本培訓(xùn)

5.新學(xué)期師徒結(jié)對(duì)聽評(píng)課記錄本的發(fā)放及記載要求

6.制訂、錄入校本培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)園區(qū)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)審批、確。

7.推薦優(yōu)秀論文參加江蘇省“行知杯”比賽

4月

.撰寫教科研簡(jiǎn)報(bào)

2.推薦優(yōu)秀論文給相關(guān)雜志

3.學(xué)校青年教師骨干共同體活動(dòng)

4.青年工程中期檢查反饋

5月

.四個(gè)市級(jí)課題的研究工作調(diào)研

2.檢查各課題的進(jìn)展情況，督促各課題進(jìn)行下一步研究

3．通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。配合教學(xué)部門做好教師提升專業(yè)技能的各項(xiàng)活動(dòng)

4.在本校名師的引導(dǎo)下，積極為老師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開闊眼界

6月

.撰寫教科研簡(jiǎn)報(bào)

2.參評(píng)省藍(lán)天杯教學(xué)論文評(píng)比

3.完成學(xué)期總結(jié)，反思本學(xué)期教科研工作的得失

4.交青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)記錄本，評(píng)比

5.撰寫期末工作總結(jié)

6.落實(shí)暑期培訓(xùn)報(bào)名工作。預(yù)告下學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目。

7.發(fā)動(dòng)教師假期積極參與微課制作并上傳園區(qū)互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

第四篇：中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校2015-2016學(xué)年工作計(jì)劃，以前瞻的發(fā)展視野，繼續(xù)實(shí)施文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的戰(zhàn)略，不斷加快學(xué)校課程建設(shè)的步伐，提升課堂教學(xué)效益，提升教師專業(yè)發(fā)展品質(zhì)，提升管理和服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、有內(nèi)涵的發(fā)展，進(jìn)一步突顯學(xué)校辦學(xué)思想和個(gè)性,以“回歸師生生活，提升教育境界”為學(xué)年發(fā)展主題，進(jìn)一步創(chuàng)意和豐富學(xué)校生活，平心靜氣辦好學(xué)校，造福萬千師生，彰顯二中品質(zhì)。教科室本學(xué)期制定如下計(jì)劃：

二、工作目標(biāo)

1.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實(shí)過硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2016年中考要實(shí)現(xiàn)整體排名“保四爭(zhēng)三”，各項(xiàng)指標(biāo)都要進(jìn)入前四名。學(xué)生體藝素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐動(dòng)手能力明顯提高；發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)在東勝同類學(xué)校前列。

2.聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。鞏固“幸福課堂”改革成果，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提升國(guó)家學(xué)科課程實(shí)施品質(zhì)；開發(fā)校本課程，落實(shí)集體備課規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)教研、中考備考研究、小課題及立項(xiàng)科研課題研究，教師人人有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

三、工作措施

（一）深化改革，強(qiáng)化監(jiān)控，不懈追求“輕負(fù)高質(zhì)”的理想境界，深度推進(jìn)課程與教學(xué)方式的變革

“輕負(fù)擔(dān)”和“高質(zhì)量”是我們多年來不懈追求的理想教育境界，它需要學(xué)校教育教學(xué)工作既有先進(jìn)的理念導(dǎo)引，又有可操作的課堂范式。新學(xué)年我們將積極創(chuàng)造條件實(shí)施校本課程，變革課堂教學(xué)方式，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、真抓實(shí)干的精神投入工作，來實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

1．深化課程改革

我們要在深入理解三類課程關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校課程方案，增強(qiáng)方案的內(nèi)在邏輯性和實(shí)踐操作性，在落實(shí)國(guó)家課程方案的前提下凸顯校本特色。

（1）完善基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施工作。進(jìn)一步探究基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的可操作途徑，完善實(shí)施細(xì)則；在基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施教案的基礎(chǔ)上，一些學(xué)科形成基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的對(duì)應(yīng)教材。

（2）優(yōu)化拓展型、研究型課程體系。進(jìn)一步完善以教師指導(dǎo)，學(xué)生自我選擇、自我管理為特點(diǎn)的研究型課程學(xué)習(xí)操作管理系統(tǒng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，提高教師對(duì)學(xué)生課題思想引導(dǎo)與課題方法指導(dǎo)的水平。

（3）完成已有教師自主開發(fā)課程的整理，指導(dǎo)教師梳理、修訂實(shí)踐過程中比較成熟的課程教材，為教材出版做好準(zhǔn)備。

2．深化課堂轉(zhuǎn)型

（1）引領(lǐng)教師不僅研究教材，更要研究學(xué)生；不僅關(guān)注知識(shí)增長(zhǎng)，更要關(guān)注能力發(fā)展；不僅考慮便于教的策略，更要考慮為支持不同學(xué)生學(xué)的歷程而教的策略，不僅聚焦一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更要整體研究學(xué)科課程的核心概念、體系和育人價(jià)值，探索和形成 “以學(xué)生發(fā)展為本”的新型教學(xué)規(guī)范。

（2）在幸福課堂改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)微課堂助學(xué)，并以此推動(dòng)課堂教學(xué)模式的改革, 不斷提高課堂效率，從而達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教學(xué)方法向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，二是課堂師生活動(dòng)向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，做到教師研究教學(xué)有體會(huì)，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有成效，師生教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，促使課堂有效，教學(xué)高質(zhì)。

（3）把備課組建設(shè)作為教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化備課組長(zhǎng)責(zé)任制的落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核。認(rèn)真抓好整體聯(lián)動(dòng)工作，強(qiáng)化過程管理和階段性目標(biāo)的達(dá)成，進(jìn)一步明確備課組集體備課要求，完善集體備課、集中備課機(jī)制。將“公開課”的集體磨課、開課后的評(píng)課交流、教法研討、學(xué)情分析、校本資料編制、教學(xué)進(jìn)度、難易度的調(diào)控以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的研討作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容，使備課組真正成為提高課堂教學(xué)效率和提升全體教師教學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)。每學(xué)期組織一次“先進(jìn)課改教師”評(píng)教活動(dòng)，揚(yáng)優(yōu)促劣。年級(jí)組加強(qiáng)課堂巡查、教師坐班管理及日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵(lì)作用。

（4）強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)管理：教科室、年級(jí)部重視教學(xué)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注教師教學(xué)流程的管理，定期組織檢查和及時(shí)反饋。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，積極推行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的及時(shí)教學(xué)反饋制度全方位檢查考核每個(gè)教師師德、師能和教學(xué)實(shí)績(jī)，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任感和榮譽(yù)感。教科室和督導(dǎo)室要加強(qiáng)集備活動(dòng)督查評(píng)價(jià)，以每周的集體備課與研課活動(dòng)為載體開展研訓(xùn)一體化的校本培訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)開展常規(guī)聽評(píng)課磨課活動(dòng)，校級(jí)賽課每期一次，學(xué)科組（備課組）公開課周一次，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班、包組推門聽課制度，調(diào)研解決課堂教學(xué)中問題。

（5）重視學(xué)生學(xué)情研究和管理：完善“學(xué)情臺(tái)帳”制度,認(rèn)真研究各年級(jí)不同的學(xué)情、同一年級(jí)不同層次班級(jí)的學(xué)情，講究教學(xué)管理策略，優(yōu)化教學(xué)管理方案，讓每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們感受成功的歡樂，為他們提供個(gè)性發(fā)展的空間，使我校的教學(xué)質(zhì)量和特色化、多元化發(fā)展不斷躍上新的臺(tái)階。

（6）提高作業(yè)練習(xí)檢測(cè)的質(zhì)量：要從學(xué)情實(shí)際和教材實(shí)際、考綱實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規(guī)范編制練習(xí)和試卷，重視練習(xí)、試卷的坡度和難易度，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控,杜絕無效練習(xí)、草率編制試卷、敷衍了事現(xiàn)象。確保練習(xí)訓(xùn)練和試卷的針對(duì)性、實(shí)效性，做到精選、精練、精講、精評(píng)。扎實(shí)抓好各類考試的命題工作，考中抓好監(jiān)考，考后抓實(shí)分析。

（7）加強(qiáng)科學(xué)備考：新學(xué)期，中考和初二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)備考工作是學(xué)校工作的“重中之重”。初

二、初三教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明、教材，認(rèn)真研究高考命題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性；繼續(xù)加強(qiáng)與友好學(xué)校的聯(lián)動(dòng)；因材備考，科學(xué)推進(jìn)；堅(jiān)持面向全體和分層推進(jìn)相結(jié)合，一手抓“高分學(xué)生群體”，一手抓“邊緣生群體”，爭(zhēng)取更多學(xué)生達(dá)成中考目標(biāo)。

3．扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)管理工作

（1）起始階段的初一年級(jí)工作

初一年級(jí)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的起始和奠基階段，教育教學(xué)的基本目標(biāo)是“平穩(wěn)過渡，習(xí)慣養(yǎng)成；‘低起點(diǎn)，小步伐’；分層教學(xué)，整體推進(jìn)”；抓備課組的集體備課，抓每節(jié)課的效率，抓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，抓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生；低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起。

（2）承上啟下的初二年級(jí)工作

初二階段是整個(gè)初中階段關(guān)鍵的時(shí)期，它起著承上啟下的重要作用。年級(jí)將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)實(shí)干精神，打造積極向上，樂于研究的工作氛圍；以提高課堂教學(xué)效率為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)指標(biāo)在同層次學(xué)校中領(lǐng)先。

（3）終評(píng)階段的初三年級(jí)工作

初三年級(jí)工作總目標(biāo)：要做到時(shí)間保證不打破，穩(wěn)扎穩(wěn)打有預(yù)知，合理安排看效果，常規(guī)管理不放松；工作思路：一是做好年級(jí)部頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃；二是備課組工作方面注重備課和練習(xí)的精細(xì)化；三是班級(jí)教學(xué)管理穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重效果，重視臨界生；四是班級(jí)常規(guī)管理注重規(guī)范、高規(guī)格高要求。

4．學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，召開 “東勝二中教學(xué)研討會(huì)——互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)論壇”，進(jìn)行微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖展評(píng)活動(dòng),提高信息技術(shù)與教科研對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。

5．拓寬思路，進(jìn)一步強(qiáng)化藝體傳統(tǒng)特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

（1）要全面認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展、學(xué)校發(fā)展對(duì)體育、藝術(shù)工作提出的新要求與帶來的新機(jī)遇，在此基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)、體育工作的內(nèi)容、形式、方法等要有新的思考與實(shí)踐。（2）加強(qiáng)藝術(shù)、體育學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)和教研組建設(shè)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

（3）繼續(xù)深入推進(jìn)藝術(shù)、體育課程建設(shè)，完善教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化傳統(tǒng)特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求。

(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球隊(duì)，每周開設(shè)一節(jié)足球課和一次足球大課間活動(dòng)，“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽貫穿學(xué)期始終，在“區(qū)長(zhǎng)杯”和“市長(zhǎng)杯”的比賽取得了優(yōu)異成績(jī)，形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動(dòng)等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵(lì)、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

6．創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的多維平臺(tái)，優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)提升，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為突破口，將學(xué)習(xí)、研究和教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓教師在二中工作能同時(shí)獲得學(xué)生成才與自己專業(yè)發(fā)展的雙豐收。

（1）積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，為骨干教師訂購(gòu)專業(yè)書刊，分層次、分年級(jí)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，定期聘請(qǐng)市內(nèi)外有一定影響的專家來校講學(xué)，在全校教師中開展讀一本優(yōu)秀教育理論書籍的讀書活動(dòng)。

（2）扎實(shí)抓好骨干教師的培養(yǎng)和選推工作，骨干教師的培養(yǎng)實(shí)行雙向選擇分類培養(yǎng)，為骨干教師發(fā)展搭臺(tái)子、架梯子、找門子。

（3）花大力氣抓好青年教師的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步完善青藍(lán)工程，將師徒結(jié)對(duì)工作做到實(shí)處，教科室與團(tuán)委一道做好青年教師工作坊的工作，進(jìn)一步完善青年教師“訂單式”教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)教育主管部門組織的專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。

7．信息、電教、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等部門要加強(qiáng)崗位管理，工作目標(biāo)要細(xì)化，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作，為教學(xué)提供一流的服務(wù)。

以上便是教科室本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，我們將以嶄新的精神風(fēng)貌，嚴(yán)明的工作紀(jì)律，認(rèn)真的工作態(tài)度，創(chuàng)新求實(shí)的工作作風(fēng)，履行各自的工作職責(zé)，以優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：中學(xué)教科室XX-2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室XX-2018學(xué)第二學(xué)期工

作計(jì)劃

一、工作思路

結(jié)合黨的十九大，教育部新政策，以市局新學(xué)期工作思路、學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為導(dǎo)向，繼續(xù)進(jìn)行籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)立足校本教研，通過開展常態(tài)課教研活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效的學(xué)科教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂為工作目標(biāo)，狠抓常態(tài)課教學(xué)，提升學(xué)校教研工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要工作

、抓好教學(xué)常態(tài)。

做好行政推門聽課和每個(gè)教師的公開課開設(shè)工作，要求按照“三自雙導(dǎo)”與小組合作模式開設(shè)公開課，教研組、備課組做好前期教案預(yù)審和后期研討工作。

2、延續(xù)”三自雙導(dǎo)“課堂教學(xué)模式，將與小組合作探究模式融合。

對(duì)于任課教師，繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期的“研討課”模式，每周安排兩位老師進(jìn)行研討，空課老師參與聽課，評(píng)議，教科室記錄情況，教師會(huì)反饋。培養(yǎng)年輕教師走出去，積極參與共同體的活動(dòng)，多上課，上好課。在今年的青年教師基本功競(jìng)賽中要認(rèn)真組織認(rèn)真選拔，突破以往那種初賽即被淘汰的狀況；繼續(xù)加強(qiáng)初三年級(jí)的中考復(fù)習(xí)階段教學(xué)研討活動(dòng)，提升初三年級(jí)的復(fù)習(xí)質(zhì)量，為2018年的中考早作準(zhǔn)備，爭(zhēng)取2018年中考不被其他學(xué)校吃指標(biāo)；聯(lián)合教務(wù)處做好初

一、初二的提優(yōu)和志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，提升優(yōu)秀生比例，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。

3、深入開展課題研究。

鎮(zhèn)江市級(jí)課題《籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究》經(jīng)過一年時(shí)間的備案考察已經(jīng)成功立項(xiàng)，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)深入研究籃球精神引領(lǐng)下的“三自雙導(dǎo)”的育人模式；進(jìn)一步科學(xué)界定和完善“三自雙導(dǎo)導(dǎo)”育人模式的內(nèi)涵，使其更科學(xué)、更深入；形成長(zhǎng)效機(jī)制，把課題分化到德育、教務(wù)、教科各個(gè)科室，分條線制定“三自雙導(dǎo)”育人模式的實(shí)施方案、操作方式、活動(dòng)內(nèi)容以及制定系列評(píng)價(jià)體系和考核量表，細(xì)化管理過程，從學(xué)校到班級(jí)再到個(gè)人，有目標(biāo)、有行動(dòng)、有考核、有評(píng)價(jià)；個(gè)人反思、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)交流、學(xué)校展示相結(jié)合；周評(píng)、月測(cè)、展示滾動(dòng)進(jìn)行，不斷促進(jìn)，最終使其提升為師生的自覺行為。

在學(xué)校課題的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)，組織教師進(jìn)行不同的子課題研究，讓教師們?cè)诮虒W(xué)和管理中尋找問題，進(jìn)行問題研究、案例分析，形成自己的理論，進(jìn)行自己的小課題研究，積極組織教師參與小課題培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫與課題研究有關(guān)的反思、論文等，形成有效的成果材料，使教師的小課題研究不僅能夠順利結(jié)題，更要能夠獲得成果獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

本學(xué)期教師培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)，組織教師進(jìn)行自我目標(biāo)的確定，在本學(xué)期工作中，教科室將明確教科研考核細(xì)則，通過量化考核教師的教科研活動(dòng)，以考核促培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。（2）積極組織教師參加各種共同體活動(dòng)，通過共同體活動(dòng)的參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用他山之玉，提升學(xué)校的整體水平和教師的個(gè)人能力。（3）認(rèn)真組織青年教師參與各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、賽課活動(dòng)，爭(zhēng)取好名次。（4）組織教師積極參加各級(jí)各類征文、論文撰寫活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，上交高質(zhì)量的論文和征文等。（5）倡導(dǎo)教師多讀書，讀好書，期初有讀書計(jì)劃，期中有讀書檢查，期末有讀書反思。

三、具體工作

2月份、常規(guī)工作（制定計(jì)劃、安排研討課）

2、開學(xué)第一天聽課檢查

3、教師本學(xué)期讀書計(jì)劃上傳、檢查，登記

3月份、發(fā)動(dòng)、組織教師參與各類共同體活動(dòng)

2、內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目研究

3、準(zhǔn)備青年教師基本功競(jìng)賽的校級(jí)評(píng)選

4、一師一優(yōu)課培訓(xùn)

5、常規(guī)檢查

4月份、青年教師基本功競(jìng)賽校級(jí)評(píng)選

2、常規(guī)檢查

3、初三復(fù)習(xí)研討課

5月份、創(chuàng)新項(xiàng)目研討

2、組織教師參加鎮(zhèn)江市我的教育故事評(píng)選活動(dòng)

3、常規(guī)檢查

4、進(jìn)行學(xué)校鎮(zhèn)江市級(jí)課題的中期展示活動(dòng)

6月份、爭(zhēng)取舉辦一次共同體活動(dòng)

2、創(chuàng)新項(xiàng)目期末材料上交

3、相關(guān)材料收集

4、考慮下學(xué)年教科室工作

5、根據(jù)考核細(xì)則，評(píng)選本學(xué)期學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人