第一篇：夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì)大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育，才能實(shí)現(xiàn)”辦好教育回報(bào)人民“的承諾。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源?；谶@些認(rèn)識(shí)，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，以

加強(qiáng)師德教育為前提，以完善制度改革為動(dòng)力，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)為核心，堅(jiān)持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)行政班子和村小校長(zhǎng)的管理，提高帶頭作用

校長(zhǎng)是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強(qiáng)行政班子和各村小校長(zhǎng)的管理，以提高其領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

1、我校建立了以校長(zhǎng)為龍頭的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，積極調(diào)動(dòng)班子成員的個(gè)人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。每周班子例會(huì)上，校長(zhǎng)組織班子成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，從而提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。

3、實(shí)行對(duì)行政班子成員和村小校長(zhǎng)的月考核。我校設(shè)立了每月100元和60元的月考核費(fèi)分別用于激勵(lì)班子成員和村小校長(zhǎng)。在考核中，我校對(duì)班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時(shí)，出臺(tái)了《某鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校工作管理評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)月考核方案》等，對(duì)村小校長(zhǎng)的任用實(shí)施末尾淘汰制，對(duì)在任期間連續(xù)兩年學(xué)校目標(biāo)考評(píng)和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中侄數(shù)兩名的校長(zhǎng)進(jìn)行淘汰。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師教學(xué)能力

1、加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理

堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)學(xué)科，堅(jiān)持做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。嚴(yán)格按規(guī)定征訂教科書(shū)和教輔書(shū)。我們實(shí)現(xiàn)了人本化的監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程，大大增強(qiáng)教師執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)及自覺(jué)行為。對(duì)教師在執(zhí)行課程計(jì)劃中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強(qiáng)化常規(guī)檢查。

為了確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升，教導(dǎo)處進(jìn)一步強(qiáng)化了常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，實(shí)施綜合考評(píng)

為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現(xiàn)，我校建立了《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，成立了都是學(xué)年工作評(píng)估小組，對(duì)每位教師的工作進(jìn)行細(xì)致、全面的考核?！都?xì)則》從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，二級(jí)指標(biāo)體系共31項(xiàng)進(jìn)行量化，每個(gè)學(xué)期放學(xué)前予以排名公布。為保證考核結(jié)果的公平、公正，對(duì)這31項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解考核，由教師和考核小組共同進(jìn)行量分。此項(xiàng)工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定等工作提供了切實(shí)的依據(jù)，使得學(xué)校工作能深入人心。

4、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗

為激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)發(fā)展，我校出臺(tái)了《某中心小學(xué)教師人事目標(biāo)管理辦法》和《

五、六年級(jí)教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學(xué)，低年級(jí)與高年級(jí)進(jìn)行合理的競(jìng)爭(zhēng)，有序的流動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

三、加強(qiáng)德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)

我校積極探索思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展雙德工程，不斷開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。

1、制度規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師職業(yè)道德

學(xué)校針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，制訂了《某中心小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，并把師德考評(píng)列入《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》中，在制度上促進(jìn)教師樹(shù)立新時(shí)代教師形象。

2、營(yíng)造了提高教師專(zhuān)業(yè)水平的氛圍，增強(qiáng)教師成長(zhǎng)的責(zé)任感

作為學(xué)校教育，要采用效策略來(lái)充分利用機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校狠抓師德教育，通過(guò)”三愛(ài)、三送、三杜絕“和”三熱愛(ài)、三提倡、三增強(qiáng)“活動(dòng)，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學(xué)校定期組織教師展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛(ài)崗，明天準(zhǔn)下崗”的內(nèi)涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競(jìng)爭(zhēng)向上的良好氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)生品德教育，實(shí)施雙德工程

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常校內(nèi)

外禮儀規(guī)范》等，通過(guò)開(kāi)展升國(guó)旗、唱國(guó)歌、佩戴紅領(lǐng)巾等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，請(qǐng)來(lái)法制副校長(zhǎng)來(lái)校講法制，歐陽(yáng)輝爺爺講理想與道德，開(kāi)展“感恩父母”征文活動(dòng)、“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”主題演講比賽等進(jìn)行感恩教育、禮儀教育等對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅提高了學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)也是一次洗禮。

四、加強(qiáng)

教師培訓(xùn)，提高教師的綜合素養(yǎng)

近年來(lái)，學(xué)?？茖W(xué)地制定教師培訓(xùn)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，提高教師綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，以課程改革培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為陣地，全面實(shí)施教師學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、在每學(xué)期初都制定出培訓(xùn)計(jì)劃方案，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，讓教師有依托感。學(xué)校成立了教科研處，在教學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)全校教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，形成了較為完整有充的培訓(xùn)機(jī)制，培訓(xùn)工作做到了有計(jì)劃，有層次，有目標(biāo)，形成了以學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干為主體的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。

3、學(xué)校還積極采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

近年來(lái)，學(xué)校推舉選派優(yōu)秀教師參加省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期組織教師到先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)都能積極支持，給時(shí)間、出經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師參加市區(qū)組織的各種研究活動(dòng)，其經(jīng)費(fèi)學(xué)校都給予報(bào)銷(xiāo)。在這方面學(xué)校舍得投入，近年來(lái)，在教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面投入近萬(wàn)元，我們教師帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，回校后給全體教師開(kāi)講座，上匯報(bào)課。此舉大大調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、我們還不定期請(qǐng)教育專(zhuān)家到校為教師做專(zhuān)題輔導(dǎo)，宣講新課改精神，做專(zhuān)題講座，指點(diǎn)教改方向，開(kāi)闊了教師的視野，提升了教學(xué)品位。

五、關(guān)愛(ài)并行，發(fā)展情感紐帶

現(xiàn)代社會(huì)要求教師在人格上做個(gè)完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)教師的高要求，都強(qiáng)化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對(duì)每位教師的生活都十分關(guān)注，工會(huì)牽頭在全校實(shí)施關(guān)愛(ài)工程。近一學(xué)年來(lái)，學(xué)校對(duì)教師缺少運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展了修建了籃球場(chǎng)，添置了乒乓球室，這些體育設(shè)施的增加吸引了一批教師的參與，團(tuán)結(jié)了一大批青年教師，豐富了大學(xué)的課余生活。另一方面，針對(duì)突發(fā)事件實(shí)現(xiàn)個(gè)案處理。我校的教師身患病，我校領(lǐng)導(dǎo)得知后，立即趕往探望，并當(dāng)場(chǎng)捐贈(zèng)了元。

面對(duì)新世紀(jì)，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫(xiě)“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。

第二篇：夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì)大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育，才能實(shí)現(xiàn)”辦好教育回報(bào)人民“的承諾。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。基于這些認(rèn)識(shí)，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，以加強(qiáng)師德教育為前提，以完善制度改革為動(dòng)力，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)為核心，堅(jiān)持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)行政班子和村小校長(zhǎng)的管理，提高帶頭作用

校長(zhǎng)是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強(qiáng)行政班子和各村小校長(zhǎng)的管理，以提高其領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

1、我校建立了以校長(zhǎng)為龍頭的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，積極調(diào)動(dòng)班子成員的個(gè)人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。每周班子例會(huì)上，校長(zhǎng)組織班子成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，從而提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。

3、實(shí)行對(duì)行政班子成員和村小校長(zhǎng)的月考核。我校設(shè)立了每月100元和60元的月考核費(fèi)分別用于激勵(lì)班子成員和村小校長(zhǎng)。在考核中，我校對(duì)班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時(shí)，出臺(tái)了《某鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校工作管理評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)月考核方案》等，對(duì)村小校長(zhǎng)的任用實(shí)施末尾淘汰制，對(duì)在任期間連續(xù)兩年學(xué)校目標(biāo)考評(píng)和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中侄數(shù)兩名的校長(zhǎng)進(jìn)行淘汰。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師教學(xué)能力

1、加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理

堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)學(xué)科，堅(jiān)持做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。嚴(yán)格按規(guī)定征訂教科書(shū)和教輔書(shū)。我們實(shí)現(xiàn)了人本化的監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程，大大增強(qiáng)教師執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)及自覺(jué)行為。對(duì)教師在執(zhí)行課程計(jì)劃中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強(qiáng)化常規(guī)檢查。

為了確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升，教導(dǎo)處進(jìn)一步強(qiáng)化了常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，實(shí)施綜合考評(píng)

為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現(xiàn)，我校建立了《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，成立了都是學(xué)年工作評(píng)估小組，對(duì)每位教師的工作進(jìn)行細(xì)致、全面的考核?！都?xì)則》從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，二級(jí)指標(biāo)體系共31項(xiàng)進(jìn)行量化，每個(gè)學(xué)期放學(xué)前予以排名公布。為保證考核結(jié)果的公平、公正，對(duì)這31項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解考核，由教師和考核小組共同進(jìn)行量分。此項(xiàng)工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定等工作提供了切實(shí)的依據(jù)，使得學(xué)校工作能深入人心。

4、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗

為激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)發(fā)展，我校出臺(tái)了《某中心小學(xué)教師人事目標(biāo)管理辦法》和《

五、六年級(jí)教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學(xué)，低年級(jí)與高年級(jí)進(jìn)行合理的競(jìng)爭(zhēng)，有序的流動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

三、加強(qiáng)德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)

我校積極探索思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展雙德工程，不斷開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。

1、制度規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師職業(yè)道德

學(xué)校針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，制訂了《某中心小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，并把師德考評(píng)列入《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》中，在制度上促進(jìn)教師樹(shù)立新時(shí)代教師形象。

2、營(yíng)造了提高教師專(zhuān)業(yè)水平的氛圍，增強(qiáng)教師成長(zhǎng)的責(zé)任感 作為學(xué)校教育，要采用效策略來(lái)充分利用機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校狠抓師德教育，通過(guò)”三愛(ài)、三送、三杜絕“和”三熱愛(ài)、三提倡、三增強(qiáng)“活動(dòng)，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學(xué)校定期組織教師展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛(ài)崗，明天準(zhǔn)下崗”的內(nèi)涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競(jìng)爭(zhēng)向上的良好氛圍。

第三篇：加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn) 夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn) 夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

——教師隊(duì)伍建設(shè)的一點(diǎn)建議

雙峰縣職業(yè)中專(zhuān) 秦佩

摘要：教師是人類(lèi)靈魂的工程師！不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生思想行為的教育者、塑造者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌等都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。當(dāng)前，越來(lái)越注重教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，但對(duì)教師的禮儀和心理健康等方面關(guān)注度明顯不高，本文旨在通過(guò)對(duì)教師禮儀培訓(xùn)重要性的論述希望能引起相關(guān)人士的注意，加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：教師 禮儀

教師是一種神圣的稱(chēng)號(hào)，教師的職業(yè)是一種神圣的職業(yè)。正如偉大教育家夸美紐斯所說(shuō)：“太陽(yáng)底下沒(méi)有比教師更崇高更優(yōu)越的了?！苯處煹穆殬I(yè)決定了他對(duì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人的成長(zhǎng)都起著不可忽視的、重要的作用。教師肩負(fù)著傳播科學(xué)文化知識(shí)、開(kāi)發(fā)人的智力和塑造人的靈魂的偉大使命。教師是學(xué)校教育力量中最為活躍的因素，學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)教師才能得以實(shí)現(xiàn)和完成。在實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)中，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是提高辦學(xué)效能的關(guān)鍵所在。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)很有必要。而教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高我認(rèn)為期中很重要的一點(diǎn)是教師禮儀。

教師為人師表,是率先垂范的角色。但在我的印象中并非完全如此：樓道里，學(xué)生見(jiàn)到老師，熱情地走上前向老師問(wèn)好，而老師只是“哎”了一聲，有的更是視而不見(jiàn)徑直走過(guò)；上課了，學(xué)生齊刷刷地起立，向老師鞠躬問(wèn)好：“老師好”！老師面無(wú)表情地說(shuō)了一句“坐下”。試想：當(dāng)學(xué)生的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢？又會(huì)對(duì)學(xué)校的教育持有怎樣的想法呢？他以后還能夠做到文明禮讓嗎？

禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。作為教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。學(xué)高為師，身正為范，教師的一言一行都給你的學(xué)生以深刻的影響，這里的一言一行就是禮儀了。如果教師不注意自己的言談舉止，間接地也會(huì)傳染給你的學(xué)生。所以，作為教師，要時(shí)刻注意自己的言行舉止是否合情合理。自我參加工作以來(lái)，我就注意觀察班主任老師和學(xué)生是否有某種內(nèi)在聯(lián)系，特別是外在表現(xiàn)的東西。一般而言，要是一個(gè)干凈利落、雷厲風(fēng)行的老師所教的學(xué)生也個(gè)個(gè)反應(yīng)機(jī)敏、整潔大方，像老師一樣優(yōu)秀。而一個(gè)做事邋遢、不求上進(jìn)的老師教的學(xué)生往往是粗心大意、馬馬虎虎，表現(xiàn)平平。這是為什么呢？歸根結(jié)底是因?yàn)椴煌慕處熃o了學(xué)生不同的影響。而這些影響是潛移默化的，因此，對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)顯得尤為重要。而當(dāng)前講教師隊(duì)伍建設(shè)，往往注重的是教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力等方面，針對(duì)教師禮儀的話(huà)題是少之又少，更別說(shuō)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)了。

其實(shí)對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)是完全可行的，教師禮儀培訓(xùn)可以采取多種方式，可以聘請(qǐng)優(yōu)秀的禮儀教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的集中學(xué)習(xí)，也可以采取在線學(xué)習(xí)、視頻教學(xué)等多種方式，但關(guān)鍵是要讓所有的教師都有這樣一種意識(shí)：教師不僅僅是傳授知識(shí)，你的一言一行都將對(duì)學(xué)生造成或大或小的影響。

歸納起來(lái)，教師禮儀我認(rèn)為主要要注意以下幾大方面：

1、注重儀表美。儀表是教師的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)給學(xué)生的整體感覺(jué)。有些教師通過(guò)適當(dāng)?shù)男揎椖芙o人一種專(zhuān)業(yè)的美的享受，而有些教師卻一點(diǎn)都不注重自身形象，給人一種不修邊幅的感覺(jué)。教師的著裝和修飾要特別注重，尤其是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。教師可以通過(guò)吸收相關(guān)美學(xué)知識(shí)或是服飾搭配、形象塑造等方面的知識(shí)進(jìn)行改變。比如說(shuō)，選配和穿著服裝時(shí)要考慮時(shí)間(Time)、地點(diǎn)(place)和場(chǎng)合(Occasion)這三個(gè)因素（國(guó)際TPO原則），還要考慮自身形體、年齡等個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不要一味追求時(shí)髦，夸張著裝，也不能不修邊幅。顏色搭配要考慮三色原則（盡量不超過(guò)三種顏色），不能太花俏，也不要死灰、黑色等“清一色”。色彩要協(xié)調(diào)，款式要大方，做工要精細(xì)，質(zhì)地要考究。

2、注重行為美。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)注意。如果教師僅僅是注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。教師規(guī)范的站姿：挺直、典雅、均衡。站立時(shí)，背部要直，肩要正，目光平視學(xué)生，不要駝背弓腰，雙手不要撐在講臺(tái)上和抱在胸前，也不要插入衣袋和叉腰，雙腿自然并攏，身體不要抖動(dòng)或搖晃。坐姿：端莊、文雅、穩(wěn)重。應(yīng)從椅子左邊入座，背向椅子，右腳稍向后撤，使腿肚貼在椅子邊，上身正直輕輕坐下。如果是穿裙裝的女教師入座，應(yīng)整理裙邊，將裙子后片向前稍攏一下，坐立時(shí)，上身要正直，挺腰并膝，雙手自然置于雙膝上或椅子扶手上（男教師可將雙手分別搭在扶手上，而女教師最好只搭一邊，倚在扶手上）。坐立時(shí)不可隨意晃動(dòng)身體或雙腳，雙腿不要伸得過(guò)遠(yuǎn)或分得過(guò)開(kāi)。應(yīng)避免過(guò)于放松和癱坐椅內(nèi)，不要蹺二郎腿。走姿：從容、輕盈、穩(wěn)健。走姿以站姿為基礎(chǔ)，行走中上身要正直，目光平視，直腰直背，雙臂自然擺動(dòng)，有節(jié)奏感，干凈利落，忌內(nèi)外八字。行走時(shí)不可額首凹胸、搖頭晃肩，要注意昂首闊步，收腹挺胸，顯示自信。

3、注重語(yǔ)言美。教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，還要有禮有情，要努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，塑造其健康人格和形成良好素質(zhì)。

4、注重禮儀美。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。禮貌、尊重、文明，這是待人接物的禮儀之基本，不管什么場(chǎng)合，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。學(xué)生如此，教師亦如此。

“身教重于言教”，教師一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。當(dāng)然，學(xué)校等相關(guān)單位必須要重視對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，為教師隊(duì)伍建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，也是教師隊(duì)伍建設(shè)更上一層樓的重要保證和助推力。

參考文獻(xiàn)：

1、《教師行為規(guī)范全書(shū)》馮克誠(chéng)等編著 華語(yǔ)教學(xué)出版社

2、《教師禮儀規(guī)范》金正昆主編 中國(guó)人民大學(xué)出版社

3、《為全面建設(shè)小康社會(huì)準(zhǔn)備高素質(zhì)教師》教育部師范教育司司長(zhǎng) 管培俊 《人民教育》17/2003

第四篇：加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 夯實(shí)發(fā)展基石

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

夯實(shí)發(fā)展基石

——二道溝學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

我校在上級(jí)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢(shì)下人民滿(mǎn)意教育，取得了一定成效。

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)。

在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門(mén)管理工作的同時(shí)，還要擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿(mǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員除了出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行“三個(gè)代表”，貫徹落實(shí)“十八大”精神，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。建立了由書(shū)記任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作：

組 長(zhǎng)：許之江

副組長(zhǎng)：王福生 王 剛

成 員：黃顯維 孔德榮 張加利 周曉明

結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，本學(xué)期初我校制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

2、統(tǒng)一思想 提高認(rèn)識(shí)

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做到：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要衣著得體、舉止文雅、談吐不俗，讓學(xué)生耳濡目染受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面

向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

3、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)發(fā)展

我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中充分利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、“十八大”精神和習(xí)主席講話(huà)的重要思想，使廣大教師明確教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)跨世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

4、樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣

我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，如孔德榮、陳殿香、韓印發(fā)等教師。在各種集會(huì)上對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)了正氣。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“優(yōu)秀人民教師張麗莉同志事跡”、“碾?yún)^(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)后，學(xué)校還組織教師討論，談體會(huì)，談感想，并寫(xiě)出心得體會(huì)。

5、公開(kāi)承諾，民主評(píng)議

面向社會(huì)我校召開(kāi)了“師德師風(fēng)承諾簽字儀式”大會(huì)，全體教師在會(huì)上向社會(huì)公開(kāi)承諾，并與校領(lǐng)導(dǎo)簽下了師德責(zé)任狀.同時(shí)采用多種方式征求意見(jiàn)。學(xué)校下發(fā)了師德師風(fēng)意見(jiàn)征求表，學(xué)校征求教師的意見(jiàn)，教師征求學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的意見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到率先垂范，多渠道、多層次征求多方面的意見(jiàn)。

我校在師德師風(fēng)活動(dòng)中，召開(kāi)了由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的民主評(píng)議會(huì)議，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議；虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建設(shè)。同時(shí)召開(kāi)了全體教師評(píng)議會(huì)議，每位教師認(rèn)真做師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的自我剖析材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和書(shū)面評(píng)鑒，最后組織全體教師開(kāi)展了師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)活動(dòng)。

6、活動(dòng)育人，提升修養(yǎng)

在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)期，我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)高。

（三）依托教研活動(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)

教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

１、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

２、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，對(duì)每學(xué)期 的聽(tīng)課數(shù)量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究，強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)不斷完善教師說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)；開(kāi)展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(zhǎng)。

３、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長(zhǎng)。

4、搭建平臺(tái)，增強(qiáng)教師成長(zhǎng)動(dòng)力。學(xué)校從不同層面搭建教師展示才華的舞臺(tái)，使他們?cè)谡n堂教學(xué)中磨練成才。組織參加區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

5、制定《二道溝學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師業(yè)務(wù)水平，支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)。充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。

6、大力推行聽(tīng)課活動(dòng)。從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽(tīng)課活動(dòng)，把聽(tīng)課變成常規(guī)，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教

師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)工作熱情

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化

管理相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

二、努力方向

1、多方爭(zhēng)取，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、組織開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。積極開(kāi)展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，積極開(kāi)展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對(duì)性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)新臺(tái)階。

碾子山區(qū)二道溝學(xué)校

2015.6.30

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

夯實(shí)發(fā)展基石

——二道溝學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

碾子山區(qū)二道溝學(xué)校

2015.6.30

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料：夯實(shí)騰飛的基石

在第28個(gè)教師節(jié)前夕，xx學(xué)院根據(jù)制定的“xx人才工程”實(shí)施辦法，公布了“xx學(xué)者”、“xx學(xué)術(shù)帶頭人”、“xx青年骨干教師”名單，對(duì)部分教學(xué)科研成果突出的教師予以表彰，以突出校內(nèi)拔尖人才、優(yōu)秀教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)帶頭人和青年骨干教師在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。這是該校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的又一舉措。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。特別是針對(duì)高層次人才流失嚴(yán)重的問(wèn)題，堅(jiān)持事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)待遇留人，努力改善教學(xué)和科研條件，著力解決教職工的實(shí)際困難，不斷創(chuàng)造良好的教書(shū)育人、工作生活環(huán)境。在學(xué)校的大力感召下，廣大教師弘揚(yáng)“追求卓越、自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神，扎根xx，辛勤耕耘，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，保持了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校工程，把“六個(gè)一百工程”作為人才強(qiáng)校工程的主體，以“xx人才工程”計(jì)劃為抓手，落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，加大高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)力度，注重教師教學(xué)科研水平和職業(yè)能力的提升，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐特別是青年骨干教師的培養(yǎng)，健全和完善應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)約束機(jī)制和結(jié)構(gòu)，通過(guò)引進(jìn)和專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)方式，培養(yǎng)一批領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師，并在政策經(jīng)費(fèi)上予以支持，大力推動(dòng)學(xué)?？傮w水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

同時(shí)，學(xué)校高度重視師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)高為師、德高為范作為教師的座右銘，倡導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，既教書(shū)又育人，并把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)及評(píng)優(yōu)推優(yōu)的重要依據(jù)，評(píng)選“師德標(biāo)兵”和“學(xué)生心目中最喜愛(ài)的老師”，營(yíng)造了良好的教書(shū)育人氛圍。

此外，學(xué)校高度重視外籍教師工作，將其作為創(chuàng)建高水平大學(xué)的重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓。緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以教學(xué)科研為中心，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，注重效益、強(qiáng)化管理，不斷拓寬工作思路，適應(yīng)高等教育國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)，快速提升學(xué)校辦學(xué)水平，積極開(kāi)展全方位的對(duì)外交流與合作。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的對(duì)外交流工作方針，按照“按需聘請(qǐng)、擇優(yōu)選聘、保證質(zhì)量、注重效益”的原則，聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、烏克蘭等國(guó)家的外國(guó)專(zhuān)家長(zhǎng)期參與教學(xué)工作。自2001年以來(lái)共聘請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家66人來(lái)校工作，保證了涉外專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

多年的耕耘如今終于取得了豐碩的成果。一支數(shù)量充足，年齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)趨于合理，德才雙馨、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍已基本形成。累計(jì)有30多人次獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)勞模、全省優(yōu)秀教師、曾憲梓教育基金會(huì)高師教育優(yōu)秀教育獎(jiǎng)，1人被評(píng)為甘肅省教學(xué)名師，12人獲甘肅省高校青年教師成才獎(jiǎng)，2人獲甘肅省“五四”青年獎(jiǎng)?wù)拢?人入選甘肅省“555”人才創(chuàng)新工程，2人入選省領(lǐng)軍人才，6人獲甘肅省“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師、6人被評(píng)為xx學(xué)院教學(xué)名師。3人獲甘肅省“敦煌文藝獎(jiǎng)”。3名外教獲甘肅省外國(guó)專(zhuān)家“敦煌獎(jiǎng)”。學(xué)校被甘肅省政府先后3次授予全省引進(jìn)外國(guó)專(zhuān)家智力工作先進(jìn)單位。目前，全校碩士以上學(xué)位教師已達(dá)325人，其中博士24人，占教師總數(shù)的60%。高職比也相應(yīng)提高，現(xiàn)有教授60人，副教授170人，副高以上的教師以占專(zhuān)任教師的40%。在校工作外籍教師12人，承擔(dān)外語(yǔ)、美術(shù)、農(nóng)學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，其中：博士3人、碩士3人。已初步形成了一支靠得住、用得上、留得下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教師隊(duì)伍。