第一篇：東茅街小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃與措施

東茅街小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃與措施

為了落實(shí)《關(guān)于開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的若干意見》精神,實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度，特制訂本實(shí)施規(guī)劃與措施。

一、繼續(xù)教育培訓(xùn)的總體規(guī)劃

做到五個(gè)“增強(qiáng)”：

1、為人師表觀念增強(qiáng)。

2、敬業(yè)樂業(yè)意識增強(qiáng)。

3、行為自律能力增強(qiáng)。

4、終身學(xué)習(xí)觀念增強(qiáng)。

5、教育教學(xué)能力增強(qiáng)。

做到四個(gè)“凡是”：

1、凡是男滿40歲（含40歲），女滿35歲（含35歲）以下得到教師全部拿到計(jì)算機(jī)合格證。

2、凡是新參加教學(xué)工作的教師，需接受上崗培訓(xùn)，并拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師。

3、凡45歲以下的教師必須拿到與執(zhí)教學(xué)科要求相一致的普通話合格證。所有教師在校園內(nèi)必須用普通話交流。

4、凡30歲以下的教師必須學(xué)會(huì)從教學(xué)實(shí)踐中選擇研究課題，并撰寫出規(guī)范的課題試驗(yàn)方案。

做到三個(gè)“提高”：

1、專任教師的合格學(xué)歷和大專學(xué)歷分別提高到100%和50%。到2007年專任教師100%達(dá)到大專學(xué)歷，60%達(dá)到本科以上學(xué)歷。

2、所有在崗教師教學(xué)基本功得到提高。

3、所有在崗教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力得到提高。

做到三個(gè)“消滅”：

1、消滅體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2、消滅不合格課。

3、消滅不規(guī)范的教育教學(xué)行為和語言。

二、繼續(xù)教育培訓(xùn)對象和要求

凡男55周歲、女50周歲及以下的具有合格學(xué)歷在職教師，必須按規(guī)定參加相應(yīng)層次的繼續(xù)培訓(xùn)。

凡具有教師職務(wù)的小學(xué)教師，每年培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到48小時(shí)，五年應(yīng)達(dá)到240學(xué)時(shí);小學(xué)新教師一年試用培訓(xùn),應(yīng)達(dá)到120學(xué)時(shí)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育五年為一周期。在一個(gè)周期內(nèi)，獲得240個(gè)繼續(xù)教育學(xué)分為培訓(xùn)合格。

三、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、類型

1、培訓(xùn)內(nèi)容

以提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)。其內(nèi)容包括：政治思想和師德修養(yǎng)，教育政策法規(guī)，專業(yè)知識擴(kuò)展更新，教育科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐研究，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代化科技教育等。

2、培訓(xùn)類型

上級組織舉辦的新教師試用期培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)（含學(xué)科帶頭人培訓(xùn)）、崗位職務(wù)培訓(xùn)（全員培訓(xùn)）、校本培訓(xùn)、自學(xué)等各類繼續(xù)教育活動(dòng)。

四、教研室的職責(zé)與分工

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，制定繼續(xù)教育培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃，組織編寫相應(yīng)教材；指導(dǎo)、檢查、評估教師繼續(xù)教育質(zhì)量；建立相應(yīng)管理制度，建立教師參加繼

續(xù)教育的業(yè)務(wù)檔案，保存教師繼續(xù)教育登記學(xué)分卡，合理安排教師的教育教學(xué)工作，保證教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的時(shí)間，設(shè)立用于教師培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

五、具體措施

1、每位老師必備“三本”：聽課筆記本，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，政治學(xué)習(xí)筆記本。

2、聽課筆記本上必有評課內(nèi)容（每課都有）

3、每期寫課后記不得少于八篇。（50歲以上教師減半）

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上的記載為自學(xué)記錄，業(yè)務(wù)雜志學(xué)習(xí)記錄和參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。

5、每學(xué)期每位老師必須上一堂公開課或研究課。

6、凡提升學(xué)歷達(dá)到大專以上的且與所教學(xué)科緊密聯(lián)系的教職員工，學(xué)校給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

7、男滿40歲，女滿35歲以下的教師必須拿到計(jì)算機(jī)合格證和所教學(xué)科要求相一致的普通話合格證。

8、全體教師必須會(huì)規(guī)范操作常規(guī)電教設(shè)備。

東茅街學(xué)校教研室

第二篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育相結(jié)合，學(xué)校教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，組織開展以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容，以加強(qiáng)教師教學(xué)基本功為抓手，以提高師德水平和課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，堅(jiān)持貼近課改、貼近課堂、貼近教師，突出針對性、實(shí)效性和前瞻性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力建設(shè)一支具有扎實(shí)專業(yè)知識、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

(一)以人為本的原則。

堅(jiān)持以人為本，圍繞促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這一主要目標(biāo)，開展好教師繼續(xù)教育活動(dòng)。

(二)依法治訓(xùn)的原則。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教師法》和關(guān)于教師繼續(xù)教育方面的政策法規(guī)，加快教師繼續(xù)教育工作的法制化進(jìn)程。

(三)堅(jiān)持服務(wù)的原則。

教師繼續(xù)教育工作要堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)、為中小學(xué)教師服務(wù)，更新培訓(xùn)理念，調(diào)整工作思路。

(四)多元、開放的原則。

在強(qiáng)化原有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力量的同時(shí)，要廣泛開發(fā)和利用各種培訓(xùn)資源，逐步建立起多元、開放的培訓(xùn)體系。

三、總體目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)總體目標(biāo)

通過全員培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：

1、逐步養(yǎng)成良好的師德行為，敬業(yè)精神不斷增強(qiáng)；

2、新課程的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；

3、教學(xué)水平和解決課堂教學(xué)問題的能力進(jìn)一步提高；

4、教育技術(shù)能力、自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，自我反思、自我發(fā)展意識進(jìn)一步增強(qiáng)；

5、進(jìn)一步提高班主任管理能力及綜合素質(zhì)。

通過骨干培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：

1、一支理念新、能力強(qiáng)、想干事、會(huì)干事的各學(xué)科隊(duì)伍；

2、一支素質(zhì)好、教學(xué)強(qiáng)、具有示范作用的農(nóng)牧區(qū)教師帶頭人隊(duì)伍；

3、一支以名師為龍頭，各級骨干教師為中堅(jiān)的有影響、有專長、能領(lǐng)軍的基礎(chǔ)教育骨干團(tuán)隊(duì)；

4、一支能力強(qiáng)、善研究、能創(chuàng)新、受歡迎的培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。

（二）主要任務(wù)

1、教師全員培訓(xùn)

教師全員培訓(xùn)是教師培訓(xùn)中最基礎(chǔ)也是最重要的項(xiàng)目。必須轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)。教師培訓(xùn)工作要進(jìn)一步強(qiáng)化“全員”意識，堅(jiān)持凡是在教師崗位上從事教師工作的人都應(yīng)完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)院校和教師任職學(xué)校要將師德教育作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，多渠道、多層次、有針對性地開展各種形式的師德教育。

新課程培訓(xùn)仍是貫穿教師全員培訓(xùn)的主要內(nèi)容。要始終堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，并在新課程崗前培訓(xùn)任務(wù)基本完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化新課程培訓(xùn)工作，尤其是要針對新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題開展專題培訓(xùn)，將新課程師資培訓(xùn)引向深入。

將教學(xué)基本功訓(xùn)練納入全員培訓(xùn)的重點(diǎn)。以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，分階段、分層次、分學(xué)科地開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，努力提高教師課堂教學(xué)能力?；竟τ?xùn)練主要依托教師所在學(xué)校，以崗位訓(xùn)練、專業(yè)和學(xué)科技能訓(xùn)練為主

要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》有關(guān)規(guī)定，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系，通過多種渠道和途徑，使符合年齡要求的教師接受規(guī)定學(xué)時(shí)的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。

2、教師骨干培訓(xùn)

要結(jié)合新課程的全面實(shí)施和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，確定骨干培訓(xùn)的計(jì)劃，確立目標(biāo)定位和培訓(xùn)內(nèi)容。骨干培訓(xùn)以集中培訓(xùn)為主。

3、班主任上崗培訓(xùn)。實(shí)施班主任全員培訓(xùn)，建立中小學(xué)班主任上崗培訓(xùn)制度，開展以班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等為主要內(nèi)容的、上崗前或上崗后半年內(nèi)接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

三、主要措施和保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

（二）強(qiáng)化管理，完善制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量

（三）加大投入，確保暢通，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)

（四）更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)

（五）深入研究，優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)積極探索，創(chuàng)造新型培訓(xùn)模式

第三篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

丁營小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

指導(dǎo)思想：以《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學(xué)習(xí)型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。

工作目標(biāo)：完善繼續(xù)教育保障機(jī)制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作能力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長需要的統(tǒng)一。工作思路：圍繞“一個(gè)核心”，堅(jiān)持“兩個(gè)必須”，突出“四個(gè)結(jié)合”。一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個(gè)結(jié)合：

1、繼續(xù)教育與教師過去的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；

2、繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；

3、繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；

4、繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；

5、繼續(xù)教育與教師的學(xué)歷提高相結(jié)合。三大措施：

一、豐富培訓(xùn)內(nèi)容

通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)，通過學(xué)科研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過新知識的補(bǔ)充改善教師的知識結(jié)構(gòu)，通過掌握信息技術(shù)提高教學(xué)效率，通過選修文史知識增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式

培訓(xùn)方式從實(shí)際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個(gè)人自學(xué)、教研組合作、統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)特點(diǎn)。培訓(xùn)主要有自學(xué)理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等模式。

三、保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校每年預(yù)計(jì)投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)貳千元，用于外出學(xué)習(xí)，添置培訓(xùn)設(shè)備，購置圖書和音像資料，獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。重點(diǎn)工作：

一、基礎(chǔ)性工作

（一）完善兩個(gè)機(jī)制

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。組長：張濤 副組長：亓升 組員：全體教師

2、激勵(lì)機(jī)制

完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立《丁營小學(xué)教師基本功考核制度》、《丁營小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度》、《丁營小學(xué)集體備課制度》、《丁營小學(xué)校本教研制度》、《丁營小學(xué)繼續(xù)教育管理制度》、《丁營小學(xué)繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《丁營小學(xué)青年教師成長管理意見》等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來，與教師資格證書再認(rèn)證和職務(wù)評聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。

（二）轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念

1、師德觀

以《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對教師教師進(jìn)行師德教育，變“唯我獨(dú)尊”為“服務(wù)第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。

2、教育觀

強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

（三）開展“三三練功”

在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊教材，上好一堂課，說好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

（四）開展好校本教研

突出一個(gè)主體，開展好五項(xiàng)工作。

1、校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。

2、開展好這五項(xiàng)工作：

（1）課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；

（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共有，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。（5）教師論壇是教師相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

二、提高性工作

（一）以兩個(gè)“堅(jiān)持”引導(dǎo)繼續(xù)教育的正確方向

1、堅(jiān)持以新知識改善教師的知識結(jié)構(gòu)。

及時(shí)地引進(jìn)最新的研究成果（包括教學(xué)思想、兒童心理、大腦潛能、教學(xué)原則、教學(xué)方法等），讓教師的教學(xué)工作更科學(xué)化、人性化、高效化。如美國加德納教授的《多元智能教與學(xué)的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德萊頓合著的《學(xué)習(xí)的革命》，凱文.都迪的《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研究了智力、潛能、學(xué)習(xí)規(guī)律等課題，教師可以從中獲得啟迪，有助于重組他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，調(diào)整他們的工作方式，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、堅(jiān)持以新技術(shù)提高教學(xué)效率

掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是多媒體的熟練使用，對提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。

（1）懂得微機(jī)的使用方法，掌握多媒體的操作過程；（2）能用微機(jī)編輯、處理文字資料；（3）能結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要制作課件；（4）能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料。

（二）以分層培訓(xùn)構(gòu)建人力資源的“金字塔”

1、新任教師培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：0～1年教齡的教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和教學(xué)改革的最新信息，新大綱、新教材的學(xué)習(xí)以及班主任工作，普通話測試等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。

2、教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的全體在職教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)，知識更新與擴(kuò)展，課程改革和教學(xué)改革發(fā)展趨勢研究，新大綱新教材的深入學(xué)習(xí)，以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究，普通話培訓(xùn)與測試等。突出新教材新大綱對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。通過培訓(xùn)，使教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和將信息技術(shù)與課程整合的能力。

3、骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：15名青年骨干教師 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進(jìn)行教學(xué)中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學(xué)課程和教學(xué)改革，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學(xué)學(xué)科骨干。

培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究；學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識，課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用理論和實(shí)踐等，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。參加骨干教師培訓(xùn)的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)者培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：學(xué)校管理人員以及后備管理人員。通過培訓(xùn)，使其樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論和管理研究水平，更新知識，逐步提高專業(yè)水平，增強(qiáng)職業(yè)意識，熟悉小學(xué)教師繼續(xù)教育及其管理的特點(diǎn)、規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理工作。

三、突破性工作

（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新

繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓(xùn)中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要，是設(shè)計(jì)面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導(dǎo)思想。所以，繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導(dǎo)或只重視技能培訓(xùn)的片面性，要同時(shí)關(guān)注教師基本教育觀念的重建和核心教學(xué)技能的提升，實(shí)現(xiàn)知識中心向能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。

（二）繼續(xù)教育的方式要靈活 為了鼓勵(lì)教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法。特別是合作探究的方式應(yīng)大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓(xùn)者學(xué)習(xí)，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學(xué)習(xí)去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。

（三）繼續(xù)教育的體系要完備

利用建設(shè)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的機(jī)會(huì)，健全學(xué)校繼續(xù)教育“三網(wǎng)相通”的體系?！叭W(wǎng)”即：人網(wǎng)（學(xué)校教師教育體系）、天網(wǎng)（衛(wèi)星電視）、地網(wǎng)（計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)）。發(fā)揮學(xué)校教師的主體作用，又充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)教師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學(xué)習(xí)，為教師追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

（四）繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，在全校教師普遍提高基礎(chǔ)上，實(shí)施“名師工程”：培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人5名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名，力爭培養(yǎng)市學(xué)科帶頭人1名。

丁營小學(xué) 2010年9月3日

第四篇：適用于小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

南充市五星小學(xué)校2013春季教師繼續(xù)教育規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方程》，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制訂我校教師繼續(xù)教育規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)

完善繼續(xù)教育保障機(jī)制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作能力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長需要的統(tǒng)一。

三、工作思路

圍繞“一個(gè)核心”，堅(jiān)持“兩個(gè)必須”，突出“四個(gè)結(jié)合”。一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。兩個(gè)必須——必須以素質(zhì)觀、超前觀總攬大局

五個(gè)結(jié)合——

1、繼續(xù)教育與教師過去的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；

2、繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；

3、繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；

4、繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；

5、繼續(xù)教育與教師的學(xué)歷提高相結(jié)合。四、三大措施：

（一）豐富培訓(xùn)內(nèi)容

通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)，通過學(xué)科研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過新知識的補(bǔ)充改善教師的知識結(jié)構(gòu)，通過掌握信息技術(shù)提高教學(xué)效率，通過選修文史知識增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)模式

培訓(xùn)方式從實(shí)際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個(gè)人自學(xué)、教研組合作、統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)特點(diǎn)。培訓(xùn)主要有自學(xué)理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等模式。(三)保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校每年預(yù)計(jì)投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)貳萬元，用于外出學(xué)習(xí)，添置培訓(xùn)設(shè)備，購置圖書和音像資料，獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。

五、重點(diǎn)工作

（一）基礎(chǔ)性工作

1、完善兩個(gè)機(jī)制（1）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。組長：蔣鴻榮（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作）副組長：任紅梅（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的組織安排）

組員：劉國芬（重點(diǎn)負(fù)責(zé)語文科的師培工作、師德方面的教育工作）王洪君（重點(diǎn)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)科的師培工作、重點(diǎn)負(fù)責(zé)?？频膸熍喙ぷ鳎?）激勵(lì)機(jī)制

完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立《五星小學(xué)校基本功考核制度》、《五星小學(xué)校理論學(xué)習(xí)制度》、《五星小學(xué)校集體備課制度》、《五星小學(xué)校本教研制度》、《五星小學(xué)校繼續(xù)教育管理制度》、《五星小學(xué)校繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《五星小學(xué)校青年教師成長管理意見》等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來，與教師資格證書再認(rèn)證和職務(wù)評聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。

2、轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念（1）師德觀

以《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對教師教師進(jìn)行師德教育，變“唯我獨(dú)尊”為“服務(wù)第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。（2）教育觀

強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3、開展“三三練功” 在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊教材，上好一堂課，說好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

4、開展好校本教研

突出一個(gè)主體，開展好五項(xiàng)工作。

（1）校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。（2）開展好這五項(xiàng)工作：

①課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容。②優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)。

③變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結(jié)晶。④資源共有，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。⑤教師論壇是教師相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

（二）提高性工作

1、以兩個(gè)“堅(jiān)持”引導(dǎo)繼續(xù)教育的正確方向（1）堅(jiān)持以新知識改善教師的知識結(jié)構(gòu)。

及時(shí)地引進(jìn)最新的研究成果（包括教學(xué)思想、兒童心理、大腦潛能、教學(xué)原則、教學(xué)方法等），讓教師的教學(xué)工作更科學(xué)化、人性化、高效化。如美國加德納教授的《多元智能教與學(xué)的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德萊頓合著的《學(xué)習(xí)的革命》，凱文.都迪的《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研究了智力、潛能、學(xué)習(xí)規(guī)律等課題，教師可以從中獲得啟迪，有助于重組他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，調(diào)整他們的工作方式，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）堅(jiān)持以新技術(shù)提高教學(xué)效率

掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是多媒體的熟練使用，對提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。

①懂得微機(jī)的使用方法，掌握多媒體的操作過程； ②能用微機(jī)編輯、處理文字資料； ③能結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要制作課件； ④能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料。

2、以分層培訓(xùn)構(gòu)建人力資源的“金字塔”（1）新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：0～1年教齡的教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和教學(xué)改革的最新信息，新大綱、新教材的學(xué)習(xí)以及班主任工作，普通話測試等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。（2）教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的全體在職教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)，知識更新與擴(kuò)展，課程改革和教學(xué)改革發(fā)展趨勢研究，新大綱新教材的深入學(xué)習(xí)，以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究，普通話培訓(xùn)與測試等。突出新教材新大綱對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。通過培訓(xùn)，使教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和將信息技術(shù)與課程整合的能力。（3）骨干教師培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：15名青年骨干教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進(jìn)行教學(xué)中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學(xué)課程和教學(xué)改革，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學(xué)學(xué)科骨干。 培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究；學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識，課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用理論和實(shí)踐等，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。參加骨干教師培訓(xùn)的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓(xùn)（4）培訓(xùn)者培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：學(xué)校管理人員以及后備管理人員。

通過培訓(xùn)，使其樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論和管理研究水平，更新知識，逐步提高專業(yè)水平，增強(qiáng)職業(yè)意識，熟悉小學(xué)教師繼續(xù)教育及其管理的特點(diǎn)、規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理工作。

（三）突破性工作

1、繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新

 繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓(xùn)中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要，是設(shè)計(jì)面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導(dǎo)思想。所以，繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導(dǎo)或只重視技能培訓(xùn)的片面性，要同時(shí)關(guān)注教師基本教育觀念的重建和核心教學(xué)技能的提升，實(shí)現(xiàn)知識中心向能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。

2、繼續(xù)教育的方式要靈活

為了鼓勵(lì)教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法。特別是合作探究的方式應(yīng)大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓(xùn)者學(xué)習(xí)，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學(xué)習(xí)去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。

3、繼續(xù)教育的體系要完備

利用建設(shè)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的機(jī)會(huì)，健全學(xué)校繼續(xù)教育“三網(wǎng)相通”的體系?！叭W(wǎng)”即：人網(wǎng)（學(xué)校教師教育體系）、天網(wǎng)（衛(wèi)星電視）、地網(wǎng)（計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)）。發(fā)揮學(xué)校教師的主體作用，又充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)教師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學(xué)習(xí)，為教師追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

4、繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流 通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，在全校教師普遍提高基礎(chǔ)上，實(shí)施“青藍(lán)工程”：培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人10名，區(qū)學(xué)科帶頭人3名，市學(xué)科帶頭人2名，力爭培養(yǎng)省學(xué)科帶頭人1名。

第五篇：東茅街小學(xué)四年級家長會(huì)發(fā)言稿

東茅街小學(xué)四年級家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！我是四年級的班主任黃俏，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們四甲班的四十九名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得的機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級工作向各位家長匯報(bào)：

一．說說接手班級的一些感受。剛接這個(gè)班時(shí)就聽了許多我們這個(gè)班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是虛，眼見為實(shí)，不管以前如何，可現(xiàn)在每個(gè)人在老師面前是一張白紙，特別是我們班這學(xué)期轉(zhuǎn)入的十二位新同學(xué)，對于他們來說，事先我了解的就更少了，所以，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵(lì)你進(jìn)步的朋友。我們班這學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)十二位新同學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語全部換了任課教師。剛開學(xué)的時(shí)候，同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與任課老師之間都有一定的磨合期，我們都是在點(diǎn)滴之間相互了解熟悉。半個(gè)學(xué)期很快的過去了，這半個(gè)學(xué)期讓我對學(xué)生們有了較深刻的了解：我們是個(gè)快樂的集體，同學(xué)們活潑，熱情，善良，學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體，愛老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活。

二、我的工作思路。

我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級氛圍，使班級有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級的凝聚力。（舉例：新集體班干部選舉：先進(jìn)行競職演說，同學(xué)們根據(jù)選手的平時(shí)表現(xiàn)和初步了解（為了大家之間能較好的熟悉，我們的選舉安排在第二周的辦隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行的），進(jìn)行不記名投票，再定奪班干部成員，最后有異議的進(jìn)行解釋調(diào)整。這樣一系列的程序造作下來，讓同學(xué)們感到我們班級體的各項(xiàng)運(yùn)行是按照公平、公正、公開的原則來執(zhí)行的，讓學(xué)生感到在這個(gè)大集體當(dāng)中，每個(gè)人都是平等的。）另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些相對而言較落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為，對于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。

三、匯報(bào)班級工作。

我們四甲班共有四十九名學(xué)生，其中27名女生，22名男生。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)噓寒問暖；見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：這次期中考試我們四年級只進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)兩門功課的考試。從總體成績來看，我們班的大體趨勢較好，優(yōu)良比例很大，語文的相應(yīng)情況待會(huì)請?zhí)评蠋熛虼蠹医榻B，就我所教的數(shù)學(xué)來說：合格率達(dá)到了95.92%，其中優(yōu)秀率達(dá)到32.65%、良好占57.14%、平均分有80.09。我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十九名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約25人，較好的約11人，一般的約10人，較不理想的約3人。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：劉雅潔、李茜茜、羅佳煒、周榮宇、張思懿、肖琳佳、文家豪、何琳、陽丹、程迪瞬、陳奇琳、鄧穎、周希、涂丹、陶飛。

（2）表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)；羅佳煒、張思懿、王子豪、陳犇、黎優(yōu)、蔣素、甘啟智、陳奇琳、何文、黃陽、彭雙、賀自強(qiáng)、黃星星、張莎安子、楊虎、曾依凱、潘俊文、卞洋、劉屹英。（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：張思懿、劉雅潔、陳奇琳、文家豪、何琳、鄧穎、侯廣、肖琳佳、張莎安子、李詩秦、蔣素、胡映紅。

（4）學(xué)生完成作業(yè)情況（包括課堂、課外）分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：部分學(xué)生寫字太潦草，有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。

（5）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。

（三）規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：劉雅潔、陳奇琳、文家豪、何琳、張莎安子、蔣素、李茜茜、羅佳煒、周榮宇等等。

2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作、“愛插嘴”，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。

4、部分學(xué)生身上帶錢較多，愛買玩具和零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的行為習(xí)慣和健康有害。

根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，我們設(shè)臵了“每周之星”評選的制度，學(xué)生的具體評價(jià)登記展示欄就在這里，會(huì)后各位家長有興趣的可以看看，了解了解。

四、對家長的幾點(diǎn)建議

對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解： 孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。在這里我要表揚(yáng)幾位和老師的配合工作做得比較好的家長，主要有張思懿的媽媽、陳奇琳的爸爸、劉雅潔媽媽、劉詠帥的阿姨。但是也有及真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

個(gè)別的家長，在這方面還需努力。您把孩子交到了我們老師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添臵。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

2、認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

3、坦誠溝通。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。

4、仔細(xì)檢查。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗(yàn)（練習(xí)）、家校聯(lián)系手冊等。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過程中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

5、積極配合。與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促，這樣也方便老師和家長一起開展對學(xué)生的教育工作。

6、熱心鼓勵(lì)。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，還請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗セ蛘咭欢螘r(shí)間的表現(xiàn)不好就全盤否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

當(dāng)然半個(gè)學(xué)期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

四年級班主任 黃俏

2007年11月21日 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

請大家想一想，英語是誰發(fā)明的？英國人唄！英國人認(rèn)不認(rèn)識漢語？不認(rèn)識！那么英國人在學(xué)英語單詞的時(shí)候需不需要記住單詞的漢語意思？不需要，英國人的英語課本里根本就沒有漢字，何談?dòng)涀卧~的漢語意思？那么既然英國人學(xué)英語不需要記住(甚至根本就見不到)單詞的漢語意思，那么中國人學(xué)英語為什么要去記住單詞的漢語意思呢？這種做法大家不覺得奇怪嗎？

然而由于中國人學(xué)英語時(shí)都在背單詞的漢語意思，因此大家反而覺不出“背漢字”有什么奇怪的了。其實(shí)仔細(xì)想一想，這個(gè)行為真的很奇怪，奇怪的根源不在于行為本身，而在于中國人普遍不會(huì)直接識別英語單詞的意思，因而只好靠漢語符號來機(jī)械地幫助記憶英語單詞的意思，這樣去學(xué)英語不僅多此一舉，而且必然會(huì)陷入苦海無邊的符號記憶災(zāi)難中。

其實(shí)英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個(gè)大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它，這樣就可以大大增強(qiáng)你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認(rèn)識一個(gè)單詞，而把它的漢語意思僅做為一般參考。

舉幾個(gè)例子來說吧：

比如單詞representative，請別急著告訴我你認(rèn)識這個(gè)單詞，其實(shí)你不見得“認(rèn)識”這個(gè)單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個(gè)漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會(huì)多費(fèi)勁？下面我來告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個(gè)偏旁部首，它是“回來”的意思；pre也是一個(gè)偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一個(gè)偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思；a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”，沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會(huì)分不開，會(huì)費(fèi)勁，因此用一個(gè)元音字母a隔開一下；tive也是一個(gè)偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎！這么去認(rèn)識一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識”了這個(gè)單詞，把它認(rèn)識到了骨子里。

再舉一個(gè)例子吧：psychology。

psy=sci，是一個(gè)偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一個(gè)偏旁部首，是“心”的意思；lo是一個(gè)偏旁部首，是“說”的意思；gy是一個(gè)偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此 psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。

依此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識一個(gè)單詞，真正認(rèn)識了單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實(shí)很勉強(qiáng)，有時(shí)甚至根本翻譯不出來，因?yàn)闈h語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識這個(gè)單詞的，會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會(huì)造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

那么接下來的問題是，英語里有多少個(gè)“偏旁部首”，怎樣知道和學(xué)會(huì)它們？

回答這個(gè)問題時(shí)我才發(fā)現(xiàn)中國人對英語偏旁部首陌生的兩個(gè)主要原因，一是這些重要內(nèi)容不在學(xué)校的英語教材當(dāng)中，大家在課堂上學(xué)不到(這是目前學(xué)校英語教材急需彌補(bǔ)的缺陷)；二是少數(shù)書店里銷售的有關(guān)這方面內(nèi)容的書過分復(fù)雜化，動(dòng)轍幾百上千頁，內(nèi)容苦澀龐大，影響了這些常識的普及，使得本來是常識的東西不常識。其

實(shí)英語里偏旁部首的學(xué)名叫“字根”，常用的也就二百多個(gè)，它們就像26個(gè)字母一樣普通而重要，就像漢語里的偏旁部首那樣普通而重要，它們是學(xué)英語第一課里就應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)英語者應(yīng)及早地掌握這些重要的常識，及早地?cái)[脫死記硬背的蠻干狀態(tài)，及早地進(jìn)入科學(xué)、高效的識字狀態(tài)。

英語字根課里就應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)英語者應(yīng)及早地掌握這些重要的常識，及早地?cái)[脫死記硬背的蠻干狀態(tài)，及早地進(jìn)入科學(xué)、高效的識字狀態(tài)。

英語字根

1,ag=do,act 做，動(dòng)

2,agri=field 田地，農(nóng)田(agri也做agro,agr)3,ann=year年

4,audi=hear聽

5,bell=war戰(zhàn)爭

6,brev=short短

7,ced,ceed,cess=go行走

8,cept=take拿取

9,cid,cis=cut,kill切，殺

10,circ=ring環(huán)，圈

11,claim,clam=cry,shout喊叫

12,clar=clear清楚，明白

13,clud=close,shut關(guān)閉

14,cogn=known知道

15,cord=heart心

16,corpor=ｂｏｄｙ體

17,cred=believe,trust相信，信任

18,cruc=cross 十字

19,cur=care關(guān)心

20,cur,curs,cour,cours=run跑

21,dent=tooth牙齒

22,di=day 日

23,dict=say說

24,dit=give給

25,don=give給

26,du=tow二

27,duc,duct=lead引導(dǎo)

28,ed=eat吃

29,equ=equal等，均，平

30,ev=age年齡，壽命，時(shí)代，時(shí)期

31,fact=do,make做，作

32,fer=bring,carry帶拿

33,flor=flower花

34,flu=flow流

35,fus=pour灌，流，傾泄

36,grad=step,go,grade步，走，級

37,gram=write,draw寫，畫，文字，圖形

38,graph=write,records寫，畫，記錄器，圖形

39,gress=go,walk 行走

40,habit=dwell居住

41,hibit=hold拿，持

42,hospit=guest客人

43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，個(gè)人的，專有的44,insul=island島

45,it=go行走

46,ject=throw投擲

47,juven=young年輕，年少

48,lectchoose,gather選，收

49,lev=raise舉，升

50,liber=free自由

51,lingu=language語言

52,liter=letter文字，字母

53,loc=place地方

54,log=speak言，說

55,loqu=speak言，說

56,lun=moon月亮

57,man=dwell,stay居住，停留

58,manu=hand手

59,mar=sea海

60,medi=middle中間

61,memor=memory記憶

62,merg=dip,sink 沉，沒

63,migr=remove,move遷移

64,milit=soldier兵

65,mini=**all,little小

66,mir=wonder驚奇

67,miss=send 投，送，發(fā)(miss也作mit)68,mob=move動(dòng)

69,mort=death死

70,mot=move移動(dòng)，動(dòng)

71,nomin=name名

72,nov=new新

73,numer=number 數(shù)

74,onym=name 名

75,oper=work工作

76,ori=rise升起

77,paci=peace和平，平靜

78,pel=push,drive推，逐，驅(qū)

79,pend,pens=hang懸掛/weigh真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

稱量/pay支出，付錢，花費(fèi)

80,pet=seek追求

81,phon=sound聲音

82,pict=paint畫，描繪

83,plen=full滿，全

84,plic=fold折，重疊

85,pon=put放臵

86,popul=people人民

87,port=carry拿，帶，運(yùn)

88,pos=put放臵

89,preci=price價(jià)值

90,punct=point,prick點(diǎn)，刺

91,pur=pure清，純，凈

92,rect=right,straight正，直

93,rupt=break破

94,sal=salt鹽

95,scend,scens=climb爬，攀

96,sci=know知

97,sec,sequ=follow跟隨

98,sect=cut切割

99,sent,sens=feel感覺

100,sid=sit坐

101,sist=stand站立

102,son=sound聲音

103,spect=look看

104,spir=breathe呼吸

105,tail=cut切割

106,tain,ten,tin=hold握，持，守

107,tect=cover掩蓋

108,tele=far遠(yuǎn)

109,tempor=time時(shí)

110,tend(tens,tent)=stretch伸

111,terr=land,earth土地，陸地

112,text=weave紡織

113,tract=draw拉，抽，引

114,un=one一

115,urb=city城市

116,vac,vacu=empty空

117,vad,vas=walk,go行走 118,vari=change變化

119,ven=e來

120,vert,vers=turn轉(zhuǎn)

121,vi,via=way道路

122,vis,vid=see看

123,vit=life生命

124,viv=live活

第二部分，多認(rèn)詞根，多識單詞。

125,aer(o)空氣，空中，航空

126,alt高

127,am愛

128,ambul行走

129,anim生命，活，心神，意見

130,anthrop(o)人，人類

131,aqu水

132,arch統(tǒng)治者，首腦archy 統(tǒng)治

133,avi鳥

134,bat打

135,biblio書

136,birg戰(zhàn)斗，打

137,cad,cas降落，降臨

138,cert 確定，確信

139,chron時(shí)

140,cid降落，降臨

141,clin傾

142,co**(o)世界，宇宙

143,cracy統(tǒng)治crat支持

144,cub躺，臥

145,cult耕，培養(yǎng)

146,cycl(o)圈，環(huán)，輪

147,dem(o)人民

148,dexter右

149,doc教

150,dom屋，家

151,dorm睡眠

152,drom跑

153,ego我154,err漫游，走，行

155,fabl,fabul 言

156,feder聯(lián)盟

157,ferv沸，熱

158,fict,fig塑造，虛構(gòu)

159,fid信任

160,fil線

161,flat 吹 162,flect,flex彎曲

163,flict打擊

164,frag,fract破，折

165,frig冷

166,fug逃，散

167,fund,found底，基礎(chǔ)

168,gam婚姻

169,gram谷物，谷粒

170,grav重

171,greg群，集合172,gyn,gynce(o)婦女

173,hal呼吸

174,helic(o)螺旋

175,hes,her粘著

176,ign火

177,integr整，全

178,junct連接，連結(jié)

179,later邊

180,leg讀181,leg,legis法

182,luc光

183,lumin光

184,magn(i)大

185,matr(i)，metro母

186,mega大

187,mens測量

188,ment心，神，智，思，意

189,min伸出，突出

190,misc混合，混雜

191,mis(o)恨，厭惡

192,mon告誡，提醒

193,mon單獨(dú)，一個(gè)

194,mur墻

195,mut變換

196,nat誕生

197,nav船

198,nect,nex結(jié)，系

199,negr,nigr黑

200,nihil無

201,noc,nox傷害

202,noct(i)夜

203,norm規(guī)范，正規(guī)，正常

204,nutri營養(yǎng)

205,orn裝飾

206,par生，產(chǎn)

207,parl說，談

208,past喂，食

209,path(o)，pathy疾病，療法

210,patr(i)父，祖

211,ped腳，足

212,ped兒童，小孩

213,petr(o)石

214,phag吃

215,phil(o)愛

216,phob(ia)怕

217,plex重疊，重

218,polis城市

219,prim第一，最初

220,radic根

221,ras,rad擦，刮

222,rid,ris笑

223,rod,ros咬，嚙

224,rot輪，轉(zhuǎn)

225,rud原始，粗野

226,rur,rus農(nóng)村

227,sat,satis,satur足，滿，飽

228,sen老

229,simil,simul相似，相同

230,sol單獨(dú)

231,sol太陽

232,soph智慧

233,sper希望

234,spers,spars散，撒

235,splend發(fā)光，照耀

236,stell星

237,tact,tag觸

238,the(o)神

239,ton音

240,tort扭

241,tour迂回，轉(zhuǎn)

242,trud,trus推，沖

243,tut,tuit監(jiān)護(hù)，看管

244,umbr陰影

245,ut,us用

246,vas走，漫游

247,val強(qiáng)

248,van空，無

249,ver(i)真實(shí)

250,voc,vok聲音，叫喊

251,vol,volunt意志，意愿

252，volu,volv滾，轉(zhuǎn)

完畢了,好好學(xué)學(xué)吧、、、真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

BEC3一年考兩次，5月和11月的第三個(gè)周六。費(fèi)用大致為520元（按報(bào)名當(dāng)天的匯率折算，每年都有浮動(dòng)）。報(bào)名大約在考前2個(gè)月左右。成績大約在考好后2個(gè)月在教育部考試中心的上可以查到。要最后拿到證書至少得等考完后的三個(gè)月左右。

bec3整體難度介于六級和高口之間（一般認(rèn)為），但其中也有不確定因素。我本人的考試結(jié)果就是一個(gè)例子。這個(gè)慢點(diǎn)再談～如果你實(shí)力還可以的話，可以直接考高級。

BEC3由讀寫聽說四個(gè)部分組成。每個(gè)部分都單獨(dú)評分，分為四個(gè)檔次：由好至差依次為：Exceptional,Good,Borderline,Weak。沒有達(dá)到Weak的為Fail，一項(xiàng)Fail，就拿不到證書了。

BEC考試的題型和我們習(xí)慣的中國式英語考試（如高考，四六級）和托福有很大區(qū)別，因此難度也相應(yīng)增加。除非你是大牛，一般都要花一定的精力去準(zhǔn)備。

培訓(xùn)班和復(fù)習(xí)資料

考BEC，我沒有上培訓(xùn)班，基本上是自己復(fù)習(xí)的。但是系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前，我曾做過一件非常精怪的事情——我去報(bào)了新東方的BEC班，領(lǐng)了它的資料，把有用的東西復(fù)印了一遍，并按時(shí)去聽了第一節(jié)課，了解了考試的大致情況，然后火速全額退班。當(dāng)時(shí)比較有用的資料是新東方內(nèi)部編的一本商務(wù)英語詞匯手冊，現(xiàn)在也已經(jīng)成書發(fā)行了，叫做《BEC詞匯寶典》什么的。我買來看過，里面加了例句，但錯(cuò)誤百出，完全整理后大概有百來個(gè)錯(cuò)誤。但大部分錯(cuò)誤不影響商務(wù)英語詞匯學(xué)習(xí)，仍然推薦給大家。不知現(xiàn)在有沒有修訂過。

BEC考試官方教材：新編劍橋商務(wù)英語（高級）pass Cambridge BEC3學(xué)生用書 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，有配套磁帶，強(qiáng)烈推薦。里面的內(nèi)容與真題極為接近，是必備的參考書?？几呒壍耐瑢W(xué)中級的教材不妨也買來看看，可以增加商務(wù)背景知識，對寫作和口語都是有好處的。

聽說復(fù)旦大學(xué)出版社的《劍橋商務(wù)英語考試必備高級》（配套磁帶）也很不錯(cuò)，我沒有用過。另外，有空也可以看看businessweek,the economist等英文雜志。

閱讀部分

閱讀分為6部分。時(shí)間60分鐘。

第一部分8句句子，5篇短文。要求判斷這些句子那篇短文是有關(guān)系的。這部分其實(shí)不是很難，一般做法是先迅速地看8句句子，劃出每句句子重點(diǎn)詞匯或內(nèi)容。然后再看短文，看一篇就把能確定的選一下，5篇下來估計(jì)不能確定也就一兩個(gè)，然后再斟酌一下。實(shí)在不行那就扔硬幣吧。

第二部分從7句句子中選出6句填到一篇較長文章的6個(gè)空格里。這個(gè)部分普遍反映是比較難的。是閱讀部分最難的一題?；ǖ臅r(shí)間可能也比較多一點(diǎn)。做法與上面一題基本差不多，但這題除了正確理解每句句子意思外，還是要仔細(xì)看每個(gè)空格的上下文，找出邏輯關(guān)系，這是解題的關(guān)鍵?？傊?，做這個(gè)題一定要心平氣和，非常仔細(xì)。

第三部分是一篇文章，6個(gè)四選一的單選題。這個(gè)沒什么好說的，六級做多了，這個(gè)自然不在話下，只是切忌要細(xì)心，因?yàn)榭赡苡邢葳濉?/p>

第四部分是完形填空，很簡單的。

第五部分是一篇文章，當(dāng)中有10個(gè)空，讓你自己填空，一般性填的都是副詞、代詞等虛詞。也不難。

第六部分是類似于6級的改錯(cuò)題，主要考查語法，難度還是有一點(diǎn)的。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

做閱讀題狀態(tài)是關(guān)鍵，也就是說考前一定要休息好，讓大腦處在清醒的狀態(tài)。否則文章一長，再加上你可能不熟悉的商務(wù)背景，很有可能怎么讀都讀不懂。第一第二部分是最難的，做不好很容易影響心情?？梢栽谧瞿M提的時(shí)候就嘗試先迅速把后面的題目做掉，留下多點(diǎn)時(shí)間來仔細(xì)考慮句子填空等難題?？荚嚨臅r(shí)候盡量用自己習(xí)慣的順序做題，以免算不準(zhǔn)時(shí)間。

作文

作文分為兩部分。共70分鐘。

第一部分是圖表分析，120-140字。圖表分析如何寫，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社的那本官方教材講得很清楚，也有不少例文，可以對照著學(xué)習(xí)寫作。要注意涵蓋信息點(diǎn)，如圖表上的最高點(diǎn)，最低點(diǎn)，轉(zhuǎn)折，波動(dòng)，保持不變，平穩(wěn)上升下降等一定要捕捉住并準(zhǔn)確描繪出來。準(zhǔn)備時(shí)可以整理一下分析走勢的詞匯，如上漲、下跌、穩(wěn)定、翻幾番等，每種狀態(tài)都要準(zhǔn)備幾種說法，保證用詞的多樣性。如果碰到兩條折線做趨勢比較的，要慎重對待，這類難度較大的圖表分析在平時(shí)要多花時(shí)間練習(xí)。這部分寫作是很好準(zhǔn)備的，不需要專業(yè)背景，只要了解特定的詞匯并多加練習(xí)就可以寫得很好。

第二部分有三道題，任選一題200-250字。其實(shí)是三種商用文體。一種是letter,一種是report,還有一種是proposal.你只要任選一題即可。對于這三種文體的寫作，教材上都有介紹。個(gè)人感覺letter和report比較好寫。作文一定要注意格式，以及商務(wù)禮貌用語，這些都是可以通過準(zhǔn)備熟練掌握的。這部分作文難是難在提示少，具體內(nèi)容必須自己展開，這就要求考生有比較扎實(shí)的商業(yè)背景，編故事能編得像，用詞要準(zhǔn)確。最好是事先精心準(zhǔn)備自己最擅長的一種文體。

當(dāng)時(shí)我考的題目是一家公司某產(chǎn)品的銷售不佳，要求寫一份報(bào)告分析原因并提出建議。我是這樣寫的：

第一部分 簡單介紹產(chǎn)品的銷售狀況：2個(gè)月內(nèi)總銷量多少，比之前下降多少，問題嚴(yán)重不得不引起重視等等。

第二部分 具體分析銷量下降的原因： 1替代產(chǎn)品出現(xiàn) 2廣告投入減少 3未及時(shí)開辟新的市場

第三部分 提出建議：1進(jìn)一步細(xì)分市場，改良產(chǎn)品，擴(kuò)大市場份額 2增加廣告投入，提高知名度 3開發(fā)新市場，培育新的消費(fèi)者。

這樣寫內(nèi)容比較充實(shí)，不會(huì)感覺很空洞。寫作的時(shí)間肯定是夠的，能多寫盡量多寫，同時(shí)把握好結(jié)構(gòu)層次。商務(wù)知識不是突擊出來的，要慢慢積累，對于非商科背景的考生更是如此。所以我建議考BEC3的不妨看看BEC2的教材，也可以讀一些商務(wù)英語的雜志。個(gè)人感覺BEC比較偏重企業(yè)管理和市場營銷（當(dāng)然這也是很大的概念），大家可以多準(zhǔn)備一下。

聽力

聽力分為3部分，30個(gè)空，共約40分鐘（30分鐘聽，10分鐘填答案）。

聽力部分是整個(gè)考試中最難的，盡管它每部分要放兩遍。

第一部分聽一個(gè)人獨(dú)白，填12個(gè)空（up to 3 words or a number），要注意時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等細(xì)節(jié)問題。

第二部分聽5個(gè)短的獨(dú)白，做10道配對題。也就是將10個(gè)選項(xiàng)與5段獨(dú)白做同主題或相關(guān)內(nèi)容配對。有時(shí)你聽到某個(gè)詞組或關(guān)鍵詞，而這個(gè)詞組或關(guān)鍵詞正好在選項(xiàng)中出現(xiàn)，這個(gè)選項(xiàng)90%是錯(cuò)的。這部分是最難的。

第三部分聽一段長的對話，做8道三選一的單選題。難度比上面一題稍微低一點(diǎn)。同樣要注意別被假象迷惑。一般而言，該長對話中的考點(diǎn)是等距離出現(xiàn)的，如果你聽了很久都沒有聽到想要的答案，很有可能是錯(cuò)過了，這時(shí)要把注意力放在下一題。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，很多復(fù)習(xí)材料的聽力難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際考試的難度（包括新東方教材）。而經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社的教材與考試難度相當(dāng)。所以好好研究這本教材的聽力題是很重要的。關(guān)于語音，BEC是英國考試，所以聽力自然是BRITAIN ENGLISH。平時(shí)聽VOA的，可以改真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

聽BBC磨耳朵。為了考試只好這樣切換，但若你立志學(xué)美音，這時(shí)要千萬警惕不要發(fā)生口音摻雜的現(xiàn)象． 專家談劍橋商務(wù)英語(BEC3)口語考試的制勝法寶

劍橋BEC口語考試對很多網(wǎng)友來說比較難對付，為此在這里給大家講講BEC初級、中級和高級口語應(yīng)試技巧，希望對大家有所幫助。

1.Be well prepared.做好充分準(zhǔn)備是成功的基本保障，這包括對考試風(fēng)格，模式，題型和最新動(dòng)態(tài)的熟悉，更包括大量的，有針對性的口語練習(xí)。

但必須指出一點(diǎn)，準(zhǔn)備的過程不應(yīng)是背誦的過程。很多考生對自己在面試中的表現(xiàn)感覺良好，最終卻對自己出乎意料的低分大吃一驚，百思不得其解，其實(shí)原因很簡單：考官對考生背誦事先準(zhǔn)備好的答案很反感，尤其當(dāng)他/她聽到同一種答案被很多考生重復(fù)使用時(shí)，那種令人作嘔的感覺可想而知。在考官看來，Using a prepared answer is similar to cheating!所以給準(zhǔn)備BEC考試的考生一個(gè)忠告：Over prepared is often as harmful as under prepared.2.Have an easy but concentrated state of mind.心態(tài)對于任何事的成功都是至關(guān)重要的，語言測試，尤其是一對一的口語測試更是如此。良好的心態(tài)可以使人超水平發(fā)揮；糟糕的心態(tài)卻可以讓人遭遇滑鐵盧。在以往的BEC考試中，相當(dāng)數(shù)量的考生是因?yàn)樾膽B(tài)不好，主要是過度緊張導(dǎo)致失利的。應(yīng)該說適度的緊張還是有益的。我們應(yīng)該充分重視BEC口語考試，但沒有理由懼怕它。調(diào)整心態(tài)，放松心情的幾種方法：

1)盡量把參加BEC面試想象成拜訪一個(gè)朋友，而那個(gè)朋友有一些問題不明白，需要向我請教。

2)面試前一晚一定要睡個(gè)好覺，考前一餐不要吃得太飽，當(dāng)然也不能空腹。

3)進(jìn)入面試房間前做幾次深呼吸，然后告訴自己：既然我知道自己英語說得不錯(cuò)，別人也應(yīng)該知道。

4)把對方想象成考生，把自己想象成考官，當(dāng)然該回答的問題還是要認(rèn)真回答。

5)如果知道自己的英語口語不太好就更沒必要緊張了，緊張又不能幫我提高成績，不如徹底放松，奮力一搏，說不定就能達(dá)到柳暗花明的效果。

3.Focus on your English instead of your ideas.考官在考察我們的英文而不是我們的思想，沒有必要為了一個(gè)我認(rèn)為“閃光”的思想強(qiáng)迫自己說那些說不清的英文句子，重要的是把我有把握的英文說清楚。考官基本上不會(huì)在乎我們的觀點(diǎn)，而是根據(jù)我們的英文打分的，況且我認(rèn)為很精彩的一個(gè)觀點(diǎn)很可能其他人已經(jīng)重復(fù)過多次。一個(gè)蹩腳的復(fù)雜句并不比簡明流暢的短句給考官的印象更好。在口語表達(dá)中我是主動(dòng)的，沒有人強(qiáng)迫我說什么。不會(huì)說的詞就換另一個(gè)詞；沒有把握的句型就換另一個(gè)句子；講不清的觀點(diǎn)可以馬上用另一種觀點(diǎn)，甚至違心地說幾句話也無妨，為了拿到分?jǐn)?shù)豁出去了。記?。弘m然語言只是表達(dá)思想的載體，但那是在生活中。在語言測試中，尤其是當(dāng)我們的語言手段不足以表達(dá)我們復(fù)雜的思想時(shí)，一定要讓思想服從于語言，只講能講得清的觀點(diǎn)。

4.Use your mon sense.很多考生分丟得實(shí)在冤枉，當(dāng)被問到一些常識性問題時(shí)，我們往往因?yàn)槿狈ΤＷR或不會(huì)利用常識而輕易放棄機(jī)會(huì)，白白丟分。要知道十幾分鐘的面試轉(zhuǎn)瞬即逝，放棄一個(gè)問題可能就意味著分?jǐn)?shù)降一個(gè)檔次。有些問題被考生放棄并不是因?yàn)檎Z言問題，而是他們認(rèn)為對這個(gè)話題沒有idea,不知道該說什么。例如被問到家鄉(xiāng)最有趣的方面是什么時(shí)，很多考生吞吞吐吐說不出來，或者干脆說沒什么有趣的。其實(shí)這是一個(gè)非常簡單的問題，只要有一點(diǎn)常識就不難想到有太多話題可講：風(fēng)土人情、節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣、教育制度、天氣情況等等都可以成為談?wù)摰脑掝}。任何時(shí)候都不要放棄任何問題。Saying something is better than saying nothing!

5.Be calm in mind and active in attitude.回答問題時(shí)要沉著，冷靜，思路清晰，同時(shí)表現(xiàn)出主動(dòng)參與，喜歡交談的態(tài)度。首先要保證聽懂問題再回答，不要聽到之言片語就慌忙回答，隨后發(fā)現(xiàn)誤解了考官的問題或答非所問；更不要沒聽懂考官的問題就沉默不語。如果真沒聽懂也不要慌，可以先根據(jù)此時(shí)的談話背景迅速尋找線索，把自己的猜測大膽講出來，待對方證實(shí)后繼續(xù)回答。例如：

Q：What’s your line of business?

A：Excuse me, are you asking me to talk about my job?

假如連一點(diǎn)猜測的線索都沒有，坦白的告真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

訴考官你沒有聽懂比不懂裝懂，答非所問更能表現(xiàn)出考生喜歡參與的坦誠態(tài)度和善于交談的應(yīng)變能力。有必要經(jīng)常提醒自己：The BEC interview does NOT focus on your academic English.It focuses on your SURVIVAL English.劍橋商務(wù)英語(BEC)考試應(yīng)試技巧指南

商務(wù)英語BEC考試是為英語學(xué)習(xí)者提供的國際商務(wù)語言資格證書考試，它注重考查考生在實(shí)際工作環(huán)境中用英語解決問題的能力。BEC考試適用于不同職業(yè)背景的考生，并對考生的學(xué)習(xí)深造以及求職應(yīng)聘具有實(shí)用價(jià)值。但由于該項(xiàng)考試推廣力度不是很大，所以導(dǎo)致很多考生對此還不是很了解，基于這方面考慮我們就高級商務(wù)英語的題型及應(yīng)試技巧作了一下簡單的介紹，希望對大家有幫助。

1、句子填空：弄清邏輯上的銜接

這部分對我國考生而言有很高的難度，因?yàn)樗疾榱酥袊苏f話寫文章最缺少嚴(yán)密的邏輯性。西文，尤其是商務(wù)文章極其講究邏輯的縝密性，中心思想明確，明確段之間有清晰的邏輯關(guān)系，句與句之間緊密相連。知道了這樣的思維差異，在解題時(shí)便有了方向：通過各種銜接手段來解題。詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。

2、閱讀理解題：跳躍式閱讀

這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的Main Idea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能快地速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位＋同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，BEC閱讀理解題目不能過細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句＋改寫。

3、完型填空題：習(xí)慣用法結(jié)合語境

考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯(cuò)覺，真正的語感是以長期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。語法題：牢記BEC知識點(diǎn)。沒有必要去把語法知識詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將BEC經(jīng)?？己说闹R點(diǎn)簡要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。BEC語法題歷年考試所涉及的語法點(diǎn)十分有限。“名稱記不清，記憶像猩猩”——牢記住考點(diǎn)語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。

4、BEC口語測試：平時(shí)多加強(qiáng)練習(xí)

分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：采取考官與考生交流的方式，時(shí)間約為4—5分鐘?？忌鷳?yīng)對考官的問題做出回答或?qū)脊偬岢龅囊笞龀龇磻?yīng)?？脊偎}問題主要針對商務(wù)交往的具體內(nèi)容。第二階段：采取考生與考生交流的方式，時(shí)間約為3—4分鐘。每組考生抽去兩組卡片，每組卡片為兩張，一張卡片上描述具體內(nèi)容，另一張卡片由針對其內(nèi)容的問題。考生可得到一張卡片上描述具體內(nèi)容和另一考生卡片相關(guān)問題卡片，有足夠時(shí)間閱讀卡片，交流的內(nèi)容局限于這兩組卡片。第三階段、這部分要求考生就某一題目進(jìn)行討論，主考官會(huì)適時(shí)介入談話。對于口語，沒有別的辦法，只有平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)才行。

5、聽力：多了解國外生活

在聽力部分主要考查三個(gè)部分：A、要求考生根據(jù)所聽材料填補(bǔ)全文中所缺內(nèi)容；B、要求考生把摘錄和相應(yīng)的主題或要點(diǎn)連接起真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

來；C、要求考生聽對話、采訪或報(bào)告，然后回答多項(xiàng)選擇形式的理解題。所以，在聽力部分大家還是要在平時(shí)多聽，同時(shí)要對國外生活場景對話要非常熟悉，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候常常會(huì)考到的。

6、寫作：平時(shí)勤于練習(xí)

在寫作部分要求考生寫一篇短消息和寫一封信函或報(bào)告，所以考生在平時(shí)準(zhǔn)備作文時(shí)候要加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)要對不同題材的作文都能做一遍，這樣在考試的時(shí)候心里就會(huì)有底

劍橋商務(wù)英語(BEC)聽力和口語之備考技巧

一、聽力LISTENING

Part 1(Questions 1-12)

第一部分大多情況下是電話對話。答題紙上分為3個(gè)部分，以表格、發(fā)票、日程安排、留言條等形式出現(xiàn)，每部分有4個(gè)空格，要求考生聽錄音填空（聽兩遍）。該部分的電話對話內(nèi)容一般是：客戶抱怨、道歉、詢價(jià)、訂座、訂貨、安排、計(jì)劃等。

考生拿到試卷后應(yīng)抓緊時(shí)間將題目看一遍，根據(jù)文字信息，揣測填充題中可能要填什么詞。一般來說，這部分要填的內(nèi)容是：公司名稱、人名、號碼（電話號碼、定單號碼等）、日期等，這一題主要是考考生的辨別詞匯的能力。在聽第一遍時(shí)，考生要盡可能的記下有關(guān)的名稱、地點(diǎn)、號碼等內(nèi)容，聽第二遍時(shí)檢查所填內(nèi)容，填上漏掉的內(nèi)容。

Part 2(Questions 13-22)

該部分分為兩個(gè)部分，一般為兩段獨(dú)白?？忌仨氉ゾo時(shí)間弄懂供選擇的單詞的意思。這些單詞一般是有關(guān)職業(yè)、身份的，如：“hotel manager, salesman, technician, travel agent, engineer, cook, tourist guide, money changer”等。另外，這部分單詞也可以表示功能、行為等，如：“refusing, agreeing, making excuses, boring work, an unfortable office, low pay, to order a meal, to book a room ”等。所以，考生在聽錄音前，先快速閱讀供選擇的單詞的意思，然后，在聽錄音時(shí)要特別抓住key words，辯明獨(dú)白所要表白的主要意思，再作出選擇。需要當(dāng)心的是：有些單詞聽上去似乎是答案，但別忙著確定，一定要等聽完該段獨(dú)白的全部錄音才能最后定答案。

Part 3(Questions 23-30)

該部分通常是兩個(gè)人或更多人之間的對話，如：開會(huì)討論、面試、一般業(yè)務(wù)會(huì)談等；另外也可能不是對話，而是獨(dú)白，如：業(yè)務(wù)報(bào)告、產(chǎn)品演示會(huì)的講話，工作匯報(bào)等?？忌鲞@一題時(shí)首先仍然是先快速閱讀選擇題，從而了解錄音中對話或獨(dú)白的背景、大意，以便聽錄音時(shí)有一個(gè)大致的方向。

考生聽錄音時(shí)要認(rèn)真將主要內(nèi)容抓住，決不能因?yàn)槟骋粋€(gè)問題沒聽懂就停下來，聽錄音的過程中可以針對 每一個(gè)問題做些快速記錄，記下錄音中人的身份、討論的問題，以及不同的觀點(diǎn)；如果是獨(dú)白，對獨(dú)白的主題，涉及到的人或物等則要盡可能弄清楚。

二、口語SPEAKING 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

BEC口語考試總時(shí)間約為12-16分鐘（一組兩個(gè)考生）。

Part 1

這部分是主考官與考生的對話，考官問的問題一般有：姓名、職業(yè)、所學(xué)專業(yè)，對所從事的工作或所學(xué)專業(yè)是否喜歡，為什么喜歡或不喜歡等等。另外，考官會(huì)就某一方面問考生，如有關(guān)就業(yè)就可能問：“What would your ideal job be? Do you think all panies ought to provide training opportunities for staff? Is the opportunity to work abroad important to you?”等等。

當(dāng)主考官在與一考生對話時(shí)，另一考生必須仔細(xì)聽，因?yàn)橹骺脊賳柫丝忌住癉o you think all panies ought to provide training opportunities for staff?”后，可能會(huì)問考生乙“What do you think of it？”如果考生乙沒有仔細(xì)聽，就要對考官說“Sorry”或“Please pardon”這樣會(huì)影響口試效果。

Part 2

這一部分要求考生就某一主題進(jìn)行闡述?？忌托畔⒖ㄉ系膯栴}回答。如：“What is important when …? Opening a branch in a new city ? The location? The potential purchasing power ?”。闡述完了之后，考官司就所闡述的內(nèi)容提問。只要考生能對信息卡的內(nèi)容有所了解，一般可以較好地回答問題。

Part 3

這部分要求考生就某一題目進(jìn)行討論，主考官會(huì)適時(shí)介入談話。兩個(gè)考生在討論都應(yīng)該積極