第一篇：學(xué)校教學(xué)評(píng)估流程

阜平縣2010年小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作流程

學(xué)校教學(xué)評(píng)估主要方式：

1、聽(tīng)取匯報(bào)

2、查閱資料

3、課堂觀察

4、課后對(duì)話(huà)

5、師生訪談

學(xué)校教學(xué)評(píng)估程序：

第一部分（40分鐘）：

學(xué)校準(zhǔn)備：教師任課一覽表（包括姓名、性別、職稱(chēng)、學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、任教學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估成績(jī)等）；課程表。

1、聽(tīng)取學(xué)校教學(xué)工作情況匯報(bào)（10分鐘）。

2、評(píng)估小組結(jié)合學(xué)校匯報(bào)的內(nèi)容與校長(zhǎng)對(duì)話(huà)。

3、確定抽查教師名單。在學(xué)校教師評(píng)估結(jié)果中按等級(jí)、按比例、按學(xué)科抽取部分教師。（充分考慮學(xué)科的多樣性。）

4、確定學(xué)科教研活動(dòng)。（學(xué)校自定一個(gè)學(xué)科）

第二部分：（分課堂觀察組、資料訪談組同時(shí)進(jìn)行。）

第一組：課堂觀察組：

按照抽查學(xué)科和名單深入課堂進(jìn)行課堂觀察和課后對(duì)話(huà)。依據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)技能、教學(xué)能力、教育觀念及課堂教學(xué)的有關(guān)指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。填寫(xiě)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。

課后對(duì)話(huà)是根據(jù)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，了解教師的教學(xué)思想，幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，研究改進(jìn)方法。

第二組：資料、訪談組：

1、宏觀考察：依據(jù)“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”查閱學(xué)校所有教學(xué)資料。

2、具體考察：查閱抽取教師評(píng)估檔案及學(xué)歷、成果證書(shū)、讀書(shū)筆記、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案、作業(yè)批改、試卷分析、教學(xué)反思等反映教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一些資料，了解學(xué)校評(píng)估結(jié)果；在所抽的教師的班級(jí)隨機(jī)抽檢該學(xué)科的學(xué)生作業(yè)5—10本，檢查學(xué)生課內(nèi)、課外作業(yè)的批改情況。

3、查閱資料。依據(jù)《阜平縣中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》查閱2009年9月份以來(lái)的教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、校本教研、藝體工作等方面的教學(xué)資料，以及2009年9月至2010年12月底學(xué)校所取得的教學(xué)成果方面的相關(guān)資料。

4、教師訪談。隨機(jī)找3—5名教師座談,就《中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中需要教師訪談的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。（規(guī)模小的學(xué)校可由課堂觀察組開(kāi)展此項(xiàng)工作）

5、學(xué)生個(gè)別訪談。在所抽檢教師的班級(jí)隨機(jī)抽2—3名學(xué)生進(jìn)行座談。就教師、學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中需要學(xué)生訪談的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查；對(duì)作業(yè)的布置以及批改情況進(jìn)行調(diào)查；對(duì)教輔用書(shū)的選用進(jìn)行調(diào)查。（可隨機(jī)進(jìn)行）

第三部分：（30分鐘）

評(píng)估組成員參加教研組專(zhuān)題教研活動(dòng)，針對(duì)專(zhuān)題教研內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)。（規(guī)模小的學(xué)?？捎烧n堂觀察組開(kāi)展此項(xiàng)工作）

第四部分：

將所收集的材料進(jìn)行匯總，評(píng)估組成員與被評(píng)估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)。

第二篇：學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料2015

教育教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

坨 里 小 學(xué) 2015、5

教育教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料 2015、5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

這次義務(wù)教育評(píng)估工作，我們感到十分榮幸，這必將有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，下面就我校教學(xué)評(píng)估工作的開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一、學(xué)?；厩闆r

坨里小學(xué)新建于2002年，總投資83萬(wàn)元，占地面積8816平方米，建筑面積985平方米。學(xué)校建有圖書(shū)室，實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)教室并有200米跑道操場(chǎng)一個(gè)。

現(xiàn)有專(zhuān)任教師12人，其中大本學(xué)歷3人，大專(zhuān)學(xué)歷6人，中師學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

我?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生136人，適齡兒童入學(xué)率100%；有三個(gè)幼兒班，在園幼兒95人。

學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才”為辦學(xué)目標(biāo)，深入實(shí)施新課程理念下的教學(xué)改革，立足本校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量，師生的素質(zhì)明顯得到提升。形成了“ 全面育人 , 育全面發(fā)展的人”的辦學(xué)理念 ,樹(shù)立了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)，“敬業(yè)、守德、勤教、愛(ài)生”的教風(fēng) ,“自 信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)。

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）教學(xué)層面：

1、校本教研研究的內(nèi)容還停留在備課評(píng)課這些層次，研究問(wèn)題不深入。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)制度還欠完善，沒(méi)有形成一套全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

改進(jìn)措施：⑴、保證校本教研活動(dòng)時(shí)間。⑵、加強(qiáng)校本教研問(wèn)題研討的力度。

（二）教師層面：

1、教師缺乏跟蹤研究的能力，對(duì)教學(xué)研究普遍還未進(jìn)行深入的分析。

2、在課堂教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，師生和諧互動(dòng)方面還需要繼續(xù)不斷的探究和研究。

3、學(xué)科帶頭人少，去少專(zhuān)業(yè)音、美教師。改進(jìn)措施：

（1）、繼續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。

（2）、加大教師全員培訓(xùn)力度，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效措施，鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)。

總之 , 我校的教學(xué)管理己達(dá)到規(guī)范化、制度化 , 我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)

教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

第三篇：學(xué)校教學(xué)評(píng)估方案

學(xué)校教學(xué)評(píng)估方案

一、指導(dǎo)細(xì)想：

為不斷深化教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，符合社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)教師的更高要求，根據(jù)省定教學(xué)評(píng)估手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，制定我校教師的評(píng)估條例。

二、成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組;組 長(zhǎng)：李校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)寶

成 員：崔主任、張主任、馬主任、邢主任

三、評(píng)估原則

1、體現(xiàn)學(xué)校以文化人的教學(xué)理念，以培養(yǎng)為學(xué)生成功人生奠基為辦學(xué)目標(biāo)。

2、為激發(fā)教師的工作積極性和成就感，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績(jī)，肯定教師的工作價(jià)值。

3、評(píng)估中做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評(píng)估的方法上盡可能科公正。

4、評(píng)估中將結(jié)合教師本人的自評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，充分聽(tīng)取教師的意見(jiàn)完善評(píng)估方案。

四、評(píng)估途徑

1、教師自評(píng)階段，教師結(jié)合本人一年來(lái)的工作，參照省評(píng)估手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，逐項(xiàng)對(duì)自己做出公平公正的評(píng)價(jià)。

2、教研組長(zhǎng)結(jié)合本組教師在工作中的表現(xiàn)參照省評(píng)估手冊(cè)內(nèi)容及本人自評(píng)的結(jié)果，對(duì)組內(nèi)每位教師做出公平公正的評(píng)價(jià)。

3、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放印制好的問(wèn)卷，由學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的任課教師及學(xué)校作出評(píng)價(jià)。

4、由學(xué)校組織對(duì)每位任課教師，讓學(xué)生參照評(píng)教評(píng)學(xué)的內(nèi)容，以涂卡的方式對(duì)所教學(xué)科的教師做出評(píng)價(jià)。

5、由學(xué)校評(píng)估工作小組對(duì)學(xué)校全體任課教師參照省評(píng)估手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教師自評(píng)、教研組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等相關(guān)的評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教師做出評(píng)估結(jié)果。

6、以問(wèn)卷的方式每位教師對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作做出評(píng)價(jià)。

7、學(xué)校根據(jù)教師評(píng)價(jià)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)寫(xiě)出本校的自評(píng)結(jié)果。

8、結(jié)合上級(jí)部門(mén)對(duì)我校的評(píng)價(jià)結(jié)果寫(xiě)出本校的評(píng)估工作總結(jié)。

五、評(píng)估方法

1、每學(xué)期結(jié)束前3周下發(fā)評(píng)估表，由教師自評(píng)；學(xué)期結(jié)束前2周由校長(zhǎng)會(huì)同教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門(mén)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期評(píng)估。

2、評(píng)估小組同意評(píng)估后，最后取均值。

3、每一項(xiàng)的分值均為該項(xiàng)的最高值。

4、自評(píng)分為參考值，以參評(píng)小組為主。

六、評(píng)估等級(jí)

以評(píng)估教師總?cè)藬?shù)為基數(shù)，90分以上為優(yōu)秀、但不能超總?cè)藬?shù)的30%，70分---89分為良好，60---69為合格，59一下為不合格。

后續(xù)措施

評(píng)估結(jié)果與學(xué)校的學(xué)期獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職和聘用等掛鉤，對(duì)評(píng)委優(yōu)秀的教師進(jìn)行大力表彰，對(duì)評(píng)為合格和不合格的教師將幫其制定改進(jìn)措施，評(píng)估材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

2013.1

第四篇：學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料(參考樣本)

學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料（參考樣本）

XXXX學(xué)校根據(jù)河北省和撫寧縣縣教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評(píng)工作?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指正。

一、學(xué)校基本情況

我校始建于XXXX年，是一所X辦農(nóng)村X(qián)X學(xué)校。學(xué)校占地面積XXXXX平方米，建筑面積XXXXX平方米。學(xué)校有專(zhuān)用教室XX個(gè)，理、化、生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國(guó)家X類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；圖書(shū)室藏書(shū)XXXXX冊(cè)，生均XX冊(cè)；微機(jī)室有計(jì)算機(jī)XX臺(tái)，能夠滿(mǎn)足微機(jī)課教學(xué)使用；多媒體教室X個(gè)。建有河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

我校樹(shù)立“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強(qiáng)校、以質(zhì)榮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。幾年來(lái)，在XXXXXX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，形成了“XX、XX、XX、XX”的良好校風(fēng)。我校先后被XXXXX授予“XXXX”和“XX化學(xué)?！保槐籜XXXX授予“XX特色學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)；被XXXX評(píng)為“XXXX先進(jìn)單位”，被縣教育局評(píng)為“XX先進(jìn)單位“教育科研先導(dǎo)?！?、“XX教育先進(jìn)?！焙汀癤X式學(xué)?！?；自XXXX年以來(lái)連續(xù)X年被XXXXX授予“XXXXX優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年XXXX取得優(yōu)異成績(jī)。XX年XX及格率全XX第一，平均分XXX分，居全XX第一，綜合成績(jī)?nèi)玐X第四。XX年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，及格率XXX%，占全縣第XX位，重點(diǎn)高中公助線XX人，上線率XX%。同時(shí)，非畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，令人振奮。

及格率、優(yōu)秀率、平均分各項(xiàng)指標(biāo)均有大幅度提高。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班XX個(gè)，在校學(xué)生XXX名，教職工XX

名，其中專(zhuān)任教師XX名（全部達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷XX名），行政X人，教輔人員X人，合同制工人X人。本次教師教學(xué)評(píng)估共有XX名教師參加了教學(xué)評(píng)估工作。

二、評(píng)估過(guò)程及結(jié)果

河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施，必將會(huì)給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的機(jī)遇，將會(huì)有力的推動(dòng)學(xué)校工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，我們充分認(rèn)識(shí)到這次評(píng)估是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。因此我校對(duì)此十分重視，為切實(shí)做好評(píng)估工作，我們首先成立了學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，從領(lǐng)會(huì)精神入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《實(shí)施方案》，學(xué)習(xí)了縣教育局、XXX中心校的教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案等，明確了此次評(píng)估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待和做好這次評(píng)估工作。我們把評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)打印分發(fā)到教師手中，集中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用一把尺子，完成了教師的自評(píng)部分。堅(jiān)持公平、公正，實(shí)事求是的原則，根據(jù)教研組、家長(zhǎng)、學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定了教師的評(píng)估等級(jí)，完成了學(xué)校對(duì)教師的評(píng)估。同時(shí)對(duì)于學(xué)校工作根據(jù)標(biāo)注逐條對(duì)照，完成了學(xué)校的自評(píng)工作。其評(píng)估結(jié)果如下：

（一）、教師評(píng)估結(jié)果：

XX名專(zhuān)任教師中優(yōu)秀X人，占總數(shù)的X%，良好XX人，占總?cè)藬?shù)的X%。

教師教學(xué)評(píng)估過(guò)程：、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估；

3、學(xué)校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)；

4、評(píng)估小組組織教師互評(píng)并填寫(xiě)互評(píng)報(bào)告單；

5、以教研組長(zhǎng)和評(píng)估小組，綜合多方面的信息反饋對(duì)每位教師做出客觀公正的他評(píng)，寫(xiě)出他評(píng)報(bào)告；

6、由評(píng)估小組向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

（二）、學(xué)校評(píng)估結(jié)果

得分：XX分，等級(jí)：XX。其中：教學(xué)管理XX分，課程管理XX分，教學(xué)條件XX分，校本研修XX分，評(píng)價(jià)研究XX分。

學(xué)校評(píng)估過(guò)程：

1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題；

2、召開(kāi)全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào)；

3、通過(guò)教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見(jiàn)和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫(xiě)出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》表，報(bào)送縣教學(xué)評(píng)估辦公室。

三、評(píng)估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長(zhǎng)X人，主抓教學(xué)副校長(zhǎng)X人，教導(dǎo)處主任X人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問(wèn)題，校長(zhǎng)主任經(jīng)常深入教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。校長(zhǎng)定期與教師、學(xué)生座談定時(shí)開(kāi)啟校長(zhǎng)信箱，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作，受到上級(jí)好評(píng)。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過(guò)程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門(mén)都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門(mén)負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制

學(xué)校積極完善了各項(xiàng)管理制度。無(wú)論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，做到依法治校。具體教學(xué)常規(guī)管理如下：

（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平。

一是從師德、師能兩個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極開(kāi)展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強(qiáng)化師表意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、愛(ài)心意識(shí)。在師能方面，注意抓緊師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實(shí)施教師隊(duì)伍培訓(xùn)系列工程，通過(guò)師德教育、專(zhuān)家引領(lǐng)、新課標(biāo)考核、藍(lán)青工程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的提高。

（2）改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。

一是加強(qiáng)教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課程。為更新教學(xué)觀念，并將新的理念運(yùn)用于教學(xué)中，組織教師學(xué)習(xí)《新課程理念》、觀看教學(xué)相關(guān)光盤(pán)。在教師間的交流和討論中，加深了對(duì)新課程的理解。二是利用業(yè)余時(shí)間組織教師參加多媒體的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。三是認(rèn)真組織校級(jí)“教學(xué)評(píng)優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報(bào)課”，積極探索課堂教學(xué)改革之路，教師課堂教學(xué)水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開(kāi)發(fā)、研究，為教師樹(shù)立了榜樣，帶動(dòng)了學(xué)校教科研活動(dòng)的發(fā)展。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書(shū)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；電子備課室、體育器材室等管理制度健全，均有專(zhuān)人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)制度健全；學(xué)校檔案資料齊全，各部門(mén)工作計(jì)劃、制度以及各項(xiàng)會(huì)議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。

5、學(xué)生管理

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值班，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、住宿生等方面進(jìn)行全方位管理，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉、守紀(jì)、好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書(shū)”和“XXXX約定書(shū)”等，班主任充分利用主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長(zhǎng)通知書(shū)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等形式，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅(jiān)持開(kāi)展“日檢查、周總結(jié)、月評(píng)比”活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常組織開(kāi)展寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持搞好大課間活動(dòng)，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，上午半個(gè)小時(shí)進(jìn)行第二套中小學(xué)生廣播體操、XXXX等活動(dòng)。下午半小時(shí)開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，組織嚴(yán)密，特色突出，效果良好。

舉行了學(xué)?；@球賽、拔河比賽、冬季越野……等，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加X(jué)XX運(yùn)會(huì)成績(jī)一直不錯(cuò)。XX年XX月我們又成功舉行了XXXXXX。每年我們都舉辦一次藝術(shù)節(jié)，有許多作品在XX藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)國(guó)家、省課程實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，已制定出XX-XX學(xué)和XX-XX學(xué)的《課程實(shí)施方案》并上報(bào)教育局備案。

2、課程實(shí)施

（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家課程，制定了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的課程安排，開(kāi)設(shè)的科目齊全，各學(xué)科均有專(zhuān)業(yè)教師任教，理化生演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率分別達(dá)到XXX%，實(shí)驗(yàn)通知單、記錄單、實(shí)驗(yàn)課教案等檔案齊全。開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織全體學(xué)生進(jìn)行了“XXXX問(wèn)題的調(diào)查”、“XXXX調(diào)查”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

（2）我們開(kāi)設(shè)的地方課程，由信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育等，做到了有教師、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。

（3）我們積極開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本課程研究力度。制定了校本課程實(shí)施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和我校的具體情況、教學(xué)資源及學(xué)校的辦學(xué)特色，從以下五個(gè)方面綜合考慮課程設(shè)置并確定考核辦法（1）.人文素養(yǎng)（2）.科學(xué)素養(yǎng)（3）.藝術(shù)素養(yǎng)（4）身心健康（5）學(xué)習(xí)方法等。每學(xué)期開(kāi)展法制教育講座X次，十分重視新生入學(xué)教育。每學(xué)期進(jìn)行保護(hù)環(huán)境與創(chuàng)新教育X次。我們通過(guò)這些校本課程，讓學(xué)生受到各種教育，學(xué)到多方面的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用。

3、課程評(píng)價(jià)

按國(guó)家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長(zhǎng)、教研組、教師到學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教師XX名，其中本科學(xué)歷XX名，大專(zhuān)學(xué)歷X名。近兩年來(lái)，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達(dá)到了在教育教學(xué)方面的規(guī)范要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊(duì)伍形象。目前，學(xué)校有X名教師成為省級(jí)骨干教師，X名市教級(jí)骨干教師，X名縣教級(jí)骨干教師。本學(xué)年我校教師榮獲國(guó)家、省、市、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)共XX項(xiàng)。

2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校建有微機(jī)室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、教學(xué)儀器配備室、美術(shù)室、音樂(lè)室，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，增購(gòu)了圖書(shū)、理、化、生、文體等器材，及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專(zhuān)業(yè)用書(shū)，各學(xué)科所需掛圖、教具、音像材料齊全。理、化、生教師根據(jù)教學(xué)需要自制教具XXX多件。教師們還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在自然界中觀察、體驗(yàn)、操作，親自制作標(biāo)本。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出提高教師專(zhuān)業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)制定，成立了XXX教研組（包括語(yǔ)、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美勞計(jì)算機(jī)……XX個(gè)教研組），負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視程度、參與意識(shí)有所提高，初見(jiàn)教師教研水平整體性的進(jìn)步。

3、制度建設(shè)

學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開(kāi)展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)、工作制度、考核辦法和獎(jiǎng)懲措施。制定了《XXXXX學(xué)校校本教研制度》、《教研活動(dòng)制度》、《教師業(yè)務(wù)自學(xué)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等，4、形式多樣

注重實(shí)效

（1）教學(xué)研究主題化

開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，確立核心課題。通過(guò)調(diào)研、反思和討論，我校把“XXXXXXX”和“XXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。承擔(dān)的XX級(jí)課題“XXXXXX”實(shí)驗(yàn)已被XXXXX給予結(jié)題。通過(guò)對(duì)以上課題實(shí)踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

（2）集體備課常規(guī)化

我校實(shí)行XXXX為單位的教研體系，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)和教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。

我校堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，重點(diǎn)抓“說(shuō)課”和“評(píng)課”活動(dòng)。教研組還定期據(jù)教育教學(xué)中疑難問(wèn)題開(kāi)展“問(wèn)題會(huì)診”活動(dòng)。從XXXX年X月至今，我們利用這種于教學(xué)、貼近教師實(shí)際、深受教師喜愛(ài)的“XXXXX”校本教研形式，每個(gè)教研組每周活動(dòng)X次，每學(xué)期活動(dòng)XX次。取得良好效果。在我校開(kāi)展教師之間聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)已形成多年的制度。我們明確要求，同學(xué)科教師之間互相聽(tīng)課每學(xué)期不少于XX節(jié)。教研組聽(tīng)課之后一定要集體評(píng)課，不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，而且必須指出不足和今后改進(jìn)的意見(jiàn)。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮備課組和教研組的作用，尤其是及時(shí)開(kāi)展教學(xué)“XXXXXXX”活動(dòng)，不僅是提高同學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實(shí)校本教研的基本途徑。

（3）課例研究典型化

課堂教學(xué)是新課程改革的主渠道。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的課堂教學(xué)，對(duì)于提高教師教學(xué)水平、教研能力，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法非常必要。上學(xué)期我們針對(duì)教學(xué)檢查暴露出的落實(shí)新課表和多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題。在語(yǔ)、數(shù)……等學(xué)科中分別舉行了研討課，不僅及時(shí)解決了教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還提高了教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

本學(xué)期，為了真正落實(shí)縣教育局提出的“XXXXXXX”的目標(biāo)，我校首先從備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校級(jí)骨干教師、縣級(jí)骨干教師這幾個(gè)層面抓起，下大力量分別進(jìn)行了研討課、示范課、觀摩課和隨機(jī)聽(tīng)課，其目的就是要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立符合“新課改”要求的、適合我校校情的“XXXXXXXXX”的各學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)“課例研究”教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平顯著提高。

（4）教學(xué)反思經(jīng)?；?/p>

反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己

教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，讓教師真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫(xiě)教后記。我們要求教師在及時(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)附記的基礎(chǔ)上，每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思作為教學(xué)檢查的必查內(nèi)容，并納入教師考核?，F(xiàn)在，我們又重新設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)改革相匹配的教案，每節(jié)課都要求有教學(xué)反思，并且鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)和升華，寫(xiě)出教研。XXXX年至今我校教師論文有XX篇次在國(guó)家、省、市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有多篇論文在國(guó)家、省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表。

（5）師資培訓(xùn)制度化

隨著新課程的實(shí)施、課堂教學(xué)改革的不斷深入，暴露出部分教師觀念和行為跟不上新形勢(shì)的需要，部分教師對(duì)教育教學(xué)新的理念心存疑慮；部分教師雖然接受一些新的教育教學(xué)理念，但只是在表面上，沒(méi)有把握住其精髓，在實(shí)踐中效果不顯著等等，針對(duì)這些問(wèn)題我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)。形式有

（1）.收看專(zhuān)家講座

（2）.觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄光盤(pán)。

（3）.由主抓業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)、主任進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。

（4）.堅(jiān)持個(gè)體學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。

（5）.自學(xué)提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并且納入考核之中。同時(shí)每位教師自訂一份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)刊物。

4、教學(xué)研究

（1）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

依據(jù)《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》做好備、講、輔、批、考等各項(xiàng)工作。堅(jiān)持教學(xué)檢查制度，一貫實(shí)行教案XXX制，努力把檢查工作落到實(shí)處。根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了聽(tīng)、評(píng)“XXX課”的形式，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊(duì)伍，制定有效的指導(dǎo)措施。教師的日常教學(xué)行為要求做到“六化”，即集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤聽(tīng)課、建立“備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課”四課制度，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行X次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，并通報(bào)調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。

我們積極推行“XXXXXXXX”的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中運(yùn)用“XXX——XXX——XXX”的步驟進(jìn)行教學(xué)，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，活學(xué)活用，在過(guò)去的一年里我們做了大量的工作，許多教師勇于實(shí)踐，勇于探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大部分教師都能做到以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

（2）、加強(qiáng)教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)

每月教導(dǎo)處抽查X次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時(shí)反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。學(xué)困生輔導(dǎo)工作隨時(shí)抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學(xué)校，并將檢查結(jié)果通報(bào)學(xué)校，同時(shí)，提出整改措施。學(xué)校以此作為對(duì)教師教學(xué)考評(píng)的依據(jù)之一。

（3）、加強(qiáng)教研工作

每學(xué)期都要求教師做XX課、優(yōu)秀教師做XX課、骨干教師做XX課，為全體教師提供鍛煉、展示學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。集體備課要求同學(xué)科實(shí)行“XXXX”制度，設(shè)有備課組長(zhǎng)，每周“X固定”：固定活動(dòng)時(shí)間、固定活動(dòng)人數(shù)、固定活動(dòng)內(nèi)容。教師在集體備課過(guò)程中，做到備課“研”教材、說(shuō)課“研”教法、上課“研”過(guò)程、評(píng)課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

（4）、加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)分析

學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)分析。一方面檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；另一方面，通過(guò)檢測(cè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫(xiě)出書(shū)面檢測(cè)報(bào)告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，明確自己的位置，確立努力方向。

（5）、主題研究

在校本教研活動(dòng)中，各學(xué)科教研組都有自己的校級(jí)研究課題。教師能夠根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研究，探討，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，又提高了教學(xué)質(zhì)量。我校把“XXXXXXX”和“XXXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。通過(guò)問(wèn)題研究，教師逐漸體會(huì)到自己由“教者”到“研者”的角色轉(zhuǎn)變。我校承擔(dān)的X級(jí)課題“XXXXXX”實(shí)驗(yàn)已被XXXXXX給予結(jié)題。X項(xiàng)縣級(jí)課題已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，正在探討、研究中。通過(guò)對(duì)以上課題實(shí)踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

（五）、評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查

2、教師評(píng)價(jià)

（1）教師評(píng)價(jià)制度

依據(jù)XXXXXXXXX考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體系，每年評(píng)價(jià)一次記入教師檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“XX課”、“XX課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）實(shí)施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視生生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，變教師單向評(píng)價(jià)為多元多向評(píng)價(jià)。不只重視考察學(xué)生的知識(shí)與技能，而從德、智、體等多方面評(píng)價(jià)，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》，采取自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專(zhuān)門(mén)性發(fā)展素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用家長(zhǎng)通知書(shū)，學(xué)年考評(píng)等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進(jìn)步，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理。學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，從“XX、XX、XX、XX”等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)XX意識(shí)；班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生家長(zhǎng)、教師做報(bào)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹(shù)立自信。

4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫(xiě)出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施

、教學(xué)方面

（1）教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于XXXX階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的XXXX有待于提高，對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進(jìn)措施：

（1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個(gè)性、有特色的評(píng)價(jià)制度。

（2）在能夠保證每周不少于X小時(shí)的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問(wèn)題要在研究縣級(jí)課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問(wèn)題的解決。

2、教師隊(duì)伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財(cái)富，但層次有待于提升，不能只滿(mǎn)足于能夠提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己、以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)全社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

（2）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在滿(mǎn)足教師外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）進(jìn)一步實(shí)施我校的“XX工程”，依靠已有的名師帶動(dòng)更多名師的成長(zhǎng)與出現(xiàn)。

3、學(xué)生方面

（1）學(xué)生XXXXXX有待于教育、強(qiáng)化。

（2）學(xué)生的XXXX，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)程度XXXX。

采取措施：

（1）學(xué)校應(yīng)充分開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)失敗、困難，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

（2）學(xué)生的身心發(fā)展處于波動(dòng)期，具有反復(fù)性、無(wú)常性，教師要多方面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（3）對(duì)學(xué)困生及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)學(xué)困原因，找出補(bǔ)救措施，要求教師最大程度地滿(mǎn)足學(xué)困生的需求，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展做出最大努力。

回顧整個(gè)評(píng)估過(guò)程，學(xué)校倍感珍惜這次機(jī)會(huì)，收獲頗多。通過(guò)這次教學(xué)評(píng)估，我校在今后的工作中，將堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)素質(zhì)教育改革。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評(píng)和改進(jìn)意見(jiàn)，我們將虛心接受。

第五篇：安居2014學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

邯鄲縣安居實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014

教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

本，學(xué)校根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教育教學(xué)評(píng)估工作通知》要求，對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教育教學(xué)評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本校教師及教學(xué)工作實(shí)際完成了學(xué)校自評(píng)工作。本學(xué)校在教學(xué)管理方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也折射出一些明顯的不足。為了更好的開(kāi)展教學(xué)評(píng)估工作，以不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校始建于1907年，原處于東柳林村中心，2010年9月，因城中村改造，學(xué)校全體教師、學(xué)生整體搬遷至邯鄲縣九中校內(nèi)。截至目前，我們?cè)诰胖幸呀?jīng)是第4個(gè)年頭了。目前全校共有學(xué)生402人，建筑面積大約1000平米。因校室緊張，學(xué)校將原有的12個(gè)教學(xué)班濃縮為10個(gè)，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100﹪，鞏固率達(dá)100﹪。學(xué)校藏書(shū)近14000冊(cè)，生均約35冊(cè)；電子備課室配有教師用機(jī)11臺(tái)，并接通寬帶網(wǎng)與局域網(wǎng)。今年又購(gòu)置筆記本電腦25臺(tái)，聯(lián)想臺(tái)式機(jī)30臺(tái)，充實(shí)了計(jì)算機(jī)室的電腦，保證了學(xué)生上課需求。

目前，學(xué)校有在職教職工29人，專(zhuān)任教師26人,從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大學(xué)本科學(xué)歷26人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級(jí)教師22人，小學(xué)一級(jí)教師7人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，30-40歲教師9人，40歲以上教師20人。雖然年齡偏向中老年，但是教師們積極使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，普通話(huà)達(dá)標(biāo)率達(dá) 100%。另外，教師積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅。

二、評(píng)估過(guò)程及結(jié)果

我們依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，按照規(guī)定的程序，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估，自評(píng)分?jǐn)?shù)為92分，自評(píng)結(jié)果為優(yōu)秀。

評(píng)估的流程為：

1、成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評(píng)估對(duì)象（1）教師評(píng)估

首先，依照評(píng)估細(xì)則，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分；其次，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng)；然后，學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，最后，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施并召開(kāi)全體教師會(huì)，向教師公布評(píng)估結(jié)果，同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。目前我校教師評(píng)估的結(jié)果為：優(yōu)秀為3人，占專(zhuān)任教師的11.54%，良好23人，占專(zhuān)任教師的88.46%。（2）學(xué)校評(píng)估 首先，教務(wù)處依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了逐項(xiàng)打分；然后，通過(guò)教師座談、家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。

綜合以上情況，我們自評(píng)學(xué)校分?jǐn)?shù)為92分，等級(jí)為優(yōu)秀，其中：教學(xué)管理25分，課程管理17分，教學(xué)條件18分，校本研修19分，評(píng)價(jià)研究13分。

三、評(píng)估結(jié)果分析

【一】教學(xué)管理（總分25分，自評(píng)25分）

1、管理能力（總分6分，自評(píng)6分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由1名校長(zhǎng)、1名書(shū)記、3名副校長(zhǎng)構(gòu)成，分抓主管各項(xiàng)工作。教務(wù)處主任、政教主任、辦公室主任、法制安全處處長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)教學(xué)管理、教科研、學(xué)生德育、衛(wèi)生、法制安全等工作。各位領(lǐng)導(dǎo)均來(lái)自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)研究能力，現(xiàn)已全部達(dá)到專(zhuān)科及以上學(xué)歷，并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平。

2、管理目標(biāo)（總分4分，自評(píng)4分）

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以生為本，德育為首，以師德建設(shè)為核心，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。按照國(guó)家和地方規(guī)定，開(kāi)全開(kāi)齊三級(jí)課程，建立 “教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

3、管理機(jī)制（總分6分，自評(píng)6分）

為保證新課程的全面實(shí)施，學(xué)校不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使各管理機(jī)制相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的作用。我們每學(xué)期都會(huì)制定出嚴(yán)密的校本教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施、指導(dǎo)具體落實(shí)。

4、教務(wù)管理（總分4分，自評(píng)4分）

（1）、加強(qiáng)集體備課管理。堅(jiān)持“四定”（即定人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）、“四備”（即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法）、“五明確”（即明確重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確能力生長(zhǎng)點(diǎn)；明確思維障礙點(diǎn)；明確學(xué)科交叉點(diǎn)；明確現(xiàn)實(shí)連接點(diǎn)）。

（2）、落實(shí)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，并就提高課堂教學(xué)效率與教師進(jìn)行廣泛的對(duì)話(huà)、交流。同時(shí)制定各學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期通過(guò)課例對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，確定課堂教學(xué)改進(jìn)措施。

（3）、注重學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促發(fā)展。

5、學(xué)生管理（總分5分，自評(píng)5分）

(1)、學(xué)生作業(yè)的管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持做到“三控制”。一控制學(xué)習(xí)資料征訂；二控制作業(yè)量；三控制學(xué)生在校時(shí)間及課外活動(dòng)時(shí)間。

（2）、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的監(jiān)控：關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，采用筆試、口試、實(shí)踐操作等形式，用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)方法多樣化。（3）、教學(xué)質(zhì)量分析的管理：教師個(gè)人撰寫(xiě)的階段教學(xué)質(zhì)量分析，質(zhì)量分析不只是看分?jǐn)?shù)，而是從知識(shí)、能力、智力，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法多層次、多方位地分析，找成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更找知識(shí)上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救的措施。

（4）、嚴(yán)格學(xué)籍管理。按上級(jí)關(guān)于學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，嚴(yán)格學(xué)籍管理，所有適合兒童均編入全國(guó)學(xué)籍庫(kù)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的相關(guān)規(guī)定。

【二】課程管理（總分20分，自評(píng)18分）

1、實(shí)施方案（總分3分，自評(píng)3分）

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況制定學(xué)校學(xué)年課程（包括國(guó)家、地方、校本）實(shí)施方案，確保課程的全面有效實(shí)施。

2、課程實(shí)施（總分12分，自評(píng)10分）

學(xué)校已開(kāi)全開(kāi)齊三級(jí)課程。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初將課程總表，任課教師情況，報(bào)學(xué)校備案。學(xué)期末為要求學(xué)生訂足訂齊教材，以保證新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)，并及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實(shí)施。

建立了校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)了《成語(yǔ)故事》、《繪畫(huà)與手工制作》校本課程，并取得了一些成績(jī)。

3、課程評(píng)價(jià)（總分5分，自評(píng)4分）建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，突破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，注重檢測(cè)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的整體發(fā)展水平，注重學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和表現(xiàn)。

【三】教學(xué)條件（總分20分，自評(píng)19分）

1、教師隊(duì)伍（總分7分，自評(píng)7分）

我?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師26人，大學(xué)本科學(xué)歷23人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)高級(jí)教師22人，小學(xué)一級(jí)教師7人；30-40歲教師9人，40歲以上教師20人。教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)及學(xué)歷進(jìn)修，全部參加普通話(huà)培訓(xùn)，并通過(guò)省級(jí)普通話(huà)測(cè)試，取得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)，普通話(huà)合格率達(dá)到100%。

2、經(jīng)費(fèi)保障（總分5分，自評(píng)5分）

本著少花錢(qián)多辦事的原則合理利用資金，本學(xué)年我校提供大量資金供教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期，訂閱大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往成都、青島等地參加各類(lèi)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、教學(xué)設(shè)施（總分4分，自評(píng)2分）

因搬遷學(xué)校原有專(zhuān)用教室僅保留一個(gè)電子備課室、微機(jī)室、原有圖書(shū)館改為班內(nèi)圖書(shū)角，藏書(shū)14000冊(cè)，按每班學(xué)生數(shù)平均分配到各班，能夠滿(mǎn)足學(xué)生日常閱讀所需，音樂(lè)、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)等器材比較齊全。4、教學(xué)資料（總分4分，自評(píng)4分）

學(xué)校教學(xué)資料齊全，并每年補(bǔ)充，能夠滿(mǎn)足新課程實(shí)施的需要?！舅摹啃１狙行蓿偡?0分，自評(píng)19分）

1、研修規(guī)劃（總分4分，自評(píng)4分）

打破校級(jí)研討過(guò)多的局面，將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行，實(shí)行了教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長(zhǎng)及教務(wù)處人員每周都走入教研組，和教師共同研討，使教研組的研討內(nèi)容更加充實(shí)、效果更加顯著。

2、組織建設(shè)（總分4分，自評(píng)4分）

成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校本教研的制度，建立了“校長(zhǎng)—副校長(zhǎng)—教務(wù)處—學(xué)科組長(zhǎng)”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，保證工作系統(tǒng)暢通，確保校本研修取得明顯的成效。

3、制度建設(shè)（總分5分，自評(píng)5分）

學(xué)校先后出臺(tái)了《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等相關(guān)制度，形成了“問(wèn)題——探討——實(shí)踐——再探討“的教學(xué)思路，對(duì)教師發(fā)表文章、寫(xiě)課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細(xì)化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評(píng)優(yōu)、評(píng)模的重要參考。、教學(xué)研究（總分4分，自評(píng)4分）

借著新課程改革的春風(fēng)，我校大膽嘗試，勇于改革，把課堂真正還給學(xué)生，為學(xué)校注入了新鮮活力。我們的具體做法是：

（1）名校引路，轉(zhuǎn)變教師主宰課堂的理念。

為了提高教師的認(rèn)識(shí)，迅速轉(zhuǎn)變觀念，為了讓老師們對(duì)新課堂有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，我們組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓走出去的教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上介紹外地教育的先進(jìn)理念，多次組織教師到市內(nèi)名校聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，讓名校的新課堂理念浸潤(rùn)教師的心靈，內(nèi)化成自己的行為。在校內(nèi)堅(jiān)持“天天公開(kāi)課”制度，領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)評(píng)課制度，教師之間互聽(tīng)互評(píng)課制度，并將評(píng)課結(jié)果與年終考核掛鉤，使教師有壓力，有動(dòng)力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

(2)努力探索新教法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

各位教師積極探索新教法，并在課堂上加以實(shí)施。裴淑萍老師開(kāi)創(chuàng)的作文教學(xué)中，學(xué)生先互批、教師再?gòu)?fù)批，最后返回學(xué)生手中再批的方法，使學(xué)生寫(xiě)作水平有了很大的提高，成為學(xué)校乃至全縣作文教學(xué)的一大亮點(diǎn)。張寶霞老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行興趣作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2004張老師的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)邁入了全縣前列，這徹底使我校英語(yǔ)教學(xué)擺脫了相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀。

5、主題研究（總分3分，自評(píng)2分）

學(xué)校把老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題歸納提煉，作為研究主題，并以教研組為單位制定出周密的研究計(jì)劃。教務(wù)處負(fù)責(zé)為老師們提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織相關(guān)講座，由老師們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。

【五】評(píng)價(jià)研究（總分15分，自評(píng)13分）

1、教學(xué)考查（總分3分，自評(píng)3分）

學(xué)校遵照“民主制定—規(guī)范落實(shí)—及時(shí)反饋—討論修改—完善提高”的方法步驟，建立促進(jìn)教師提高的教學(xué)考查制度,制定了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課的方式，及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力，并從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯(cuò)題的修改率，以及教師對(duì)教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉與解決策略、課堂預(yù)設(shè)的考慮、內(nèi)容的拓展、教學(xué)思路的創(chuàng)新、教學(xué)后的反思等多個(gè)方面進(jìn)行考察。

2、教師評(píng)價(jià)（總分3分，自評(píng)3分）

（1）、建立教師評(píng)價(jià)制度。我們根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況，學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)平時(shí)聽(tīng)、評(píng)“推門(mén)課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行量化考核，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

（2）、建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。、學(xué)生評(píng)價(jià)（總分3分，自評(píng)3分）（1）、評(píng)價(jià)方法多元化。

建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生思想道德?tīng)顩r，學(xué)業(yè)成績(jī)，身體情況，心理狀況等多個(gè)方面。參與學(xué)生評(píng)價(jià)的也不僅僅是教師，學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師都是評(píng)價(jià)者，保證了評(píng)價(jià)的全面性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中存在的差距，充分利用評(píng)價(jià)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理

學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，從“安全、自護(hù)、自救、體會(huì)親情”等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)自律意識(shí)；班主任及任課教師密切關(guān)注學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生家長(zhǎng)、教師做報(bào)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹(shù)立自信。、命題研究（總分3分，自評(píng)2分）

加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，不出偏題、怪題及不符合課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的題目，更好的發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、質(zhì)量評(píng)價(jià)（總分3分，自評(píng)2分）

學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，牢固樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的質(zhì)量意識(shí)，把學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高 作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。考試后，學(xué)校要求教師對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，并寫(xiě)出分析報(bào)告，從而有效的改進(jìn)教學(xué)方式方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校先后被評(píng)為“邯鄲縣教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“邯鄲市師德師風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)集體”、侯宗強(qiáng)校長(zhǎng)被評(píng)為“邯鄲縣十佳校長(zhǎng)”“邯鄲縣教育工作先進(jìn)個(gè)人”，耿艷梅等老師被評(píng)為“邯鄲縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，孔曉燕老師在邯鄲縣教師技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

五、學(xué)校需要改進(jìn)

1、硬件不足。因?yàn)閷W(xué)校搬遷的原因，專(zhuān)用教室嚴(yán)重不足。

2、校園文化建設(shè)還需要補(bǔ)充和完善。

3、教師的業(yè)務(wù)水平有待提高。

各位領(lǐng)導(dǎo)、衷心希望通過(guò)本次教學(xué)評(píng)估工作能給我們留下寶貴的意見(jiàn)，我們相信，問(wèn)題解決的過(guò)程，就是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程。我們將繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理而努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重，加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅(jiān)定的信心和昂揚(yáng)的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天！