第一篇：XX學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案[推薦]

東漢學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)河北省教育廳文件精神，按照無(wú)極縣教育局文件精神，開展學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力。特制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

一、主要目標(biāo)

1、建立健全義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案。教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件校本研修評(píng)價(jià)研究五方面。

2、規(guī)范教師的教學(xué)行為，保證新課程的有效實(shí)施，提高教師的教學(xué)管理水平。

3、本著提高教師職業(yè)道德、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、強(qiáng)化教師課堂研究、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展五方面，大力開展教學(xué)評(píng)估工作。

4、開齊開足各門功課，國(guó)家課程、地方課程、校本課程全面落實(shí)。

5、通過(guò)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的全面發(fā)展。

二、教學(xué)評(píng)估的實(shí)施

（一）、成立校教學(xué)評(píng)估小組，組織學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)、任務(wù)，使教師明確自己的努力方向。

（二）、教師教學(xué)評(píng)估

1、教師教學(xué)評(píng)估依據(jù)

教師教學(xué)評(píng)估與教師目標(biāo)考核工作相結(jié)合，參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》文件精神然后召開教師會(huì)討論、學(xué)習(xí)通過(guò)。

2、教師教學(xué)評(píng)估程序

教師自評(píng)——教師互評(píng)——家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議——領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議——匯總分析——確定等級(jí)——談話改進(jìn)——總結(jié)、公布結(jié)果。

3、教師教學(xué)評(píng)估方法

（1）教師自評(píng)，每位教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我評(píng)議。

（2）教師互評(píng)，結(jié)合日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行。

（3）家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議，通過(guò)訪談、調(diào)查問卷的形式向?qū)W生家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為。

（4）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合日常教學(xué)管理、課堂觀察、教研活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)議。課堂觀察采取每學(xué)期期初、期中、期末的集中聽課與平時(shí)抽查聽課相結(jié)合的方式，把握教師常態(tài)課的情況，常規(guī)教學(xué)情況，公平公正的評(píng)價(jià)。

二、檔案建設(shè)

我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況，整理出符合要求的《檔案資料目錄表》。然后明確分工，責(zé)任到人，進(jìn)行整理。

三、校本研修

對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析和反思，制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本教研的制度、校本學(xué)習(xí)制度、校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度、教學(xué)研究制度等，通過(guò)制度建設(shè)規(guī)范校本教研活動(dòng)。圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的問題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例研究、連環(huán)跟進(jìn)的行動(dòng)提高教師專業(yè)理論水平，提高教學(xué)效果。

四、迎檢工作

1．學(xué)校評(píng)估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題進(jìn)行改進(jìn)。

2.讓每位教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，并通過(guò)教研組、教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見、建議。

3.通過(guò)不同方式（座談、訪問、征求意見箱）征求社會(huì)各界和家長(zhǎng)的意見、建議。

4.根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評(píng)估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)、方案和計(jì)劃。

5.寫出本學(xué)年自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告，填寫“學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告書”和“教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料”上報(bào)。

五、保障措施

1、建立組織。成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌規(guī)劃、有序的部署教學(xué)評(píng)估工作，指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估工作，力求教育教學(xué)兩不誤。

2、具體規(guī)劃、管理、組織、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作，明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3．建立教學(xué)評(píng)估表彰、獎(jiǎng)懲制度。將當(dāng)年評(píng)估結(jié)果計(jì)入教師年終考核成績(jī)。作為教師評(píng)先選模的主要依據(jù)。

4．做好教學(xué)評(píng)估資料的收集與建檔工作。

東漢學(xué)校

第二篇：教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級(jí)主管部門和社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開展教師教學(xué)評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時(shí)也是為了對(duì)廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進(jìn)行量化評(píng)估，以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案的文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。

二、評(píng)估的原則：

1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，推進(jìn)教改深入，本著為國(guó)家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)估的正確方向。

2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)評(píng)估。

3、客觀性原則。通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和評(píng)估小組評(píng)價(jià)給教師一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)事求是，評(píng)出相應(yīng)的指標(biāo)和等級(jí)。

三、評(píng)估準(zhǔn)備工作

（一）成立評(píng)估小組

組 長(zhǎng)：安詠梅

副組長(zhǎng)：張 麗 王艷琦

成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華

（二）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。

四、評(píng)估方法及程序

（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師自評(píng)

教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師評(píng)估報(bào)告書》完成自評(píng)及總結(jié)。自評(píng)結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。

2、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。參與評(píng)價(jià)的學(xué)生及家長(zhǎng)不少于班級(jí)學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評(píng)價(jià)表時(shí)采取本班教師回避的辦法，達(dá)到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。反饋的《評(píng)分表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果后填入教師自評(píng)報(bào)告書中，并將打分表及時(shí)存檔。評(píng)估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。

3、校評(píng)估組評(píng)價(jià)

評(píng)估小組成員根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，填入教師自評(píng)報(bào)告書中。評(píng)估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。

4、綜評(píng)結(jié)果認(rèn)定

校評(píng)估組需對(duì)上述前4項(xiàng)評(píng)估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)定每位教師的最終評(píng)估成績(jī)，并確定相應(yīng)等級(jí)。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》。

教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

上述評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估

1、學(xué)校自評(píng)

學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料》（包括學(xué)?；厩闆r、評(píng)估過(guò)程概述、教師評(píng)估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評(píng)綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》。

2、區(qū)級(jí)終評(píng)

由區(qū)評(píng)估小組按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評(píng)估。通過(guò)課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評(píng)估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對(duì)不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，最后對(duì)學(xué)校做出綜合評(píng)價(jià)。程序?yàn)椋?/p>

第一、確定抽樣評(píng)估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》，隨機(jī)抽取每校每學(xué)科2-3教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂、美術(shù)、體育。

第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽課。

第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動(dòng)（每個(gè)學(xué)科一次），課后訪談、對(duì)話。

第四、查閱資料。

第五、學(xué)生個(gè)別訪談。

第六、評(píng)估反饋。

第七、結(jié)果呈報(bào)。

學(xué)校將把這次教學(xué)評(píng)估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱，實(shí)事求是的做好學(xué)校評(píng)估工作，找到工作的著力點(diǎn)，明晰成績(jī)，找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。

第三篇：張北成龍學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

張北成龍學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

為了更好地開展好我校教學(xué)評(píng)估工作，特制定高公莊中學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

二、工作安排

依據(jù)威縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估程序安排，我校教學(xué)評(píng)估程序分五個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：全面、全員學(xué)習(xí)動(dòng)員，制定方案階段

這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)威縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)廣泛發(fā)動(dòng)，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面動(dòng)員和部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。起草相關(guān)規(guī)章制度，制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，為全面自查自糾做準(zhǔn)備。加強(qiáng)宣傳工作。要利用廣播、校報(bào)等各種媒體，廣泛宣傳報(bào)道教學(xué)評(píng)估工作的部署與要求，及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)估工作的目的、意義和作用，明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和各階段的主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。

第二階段：自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段，準(zhǔn)備工作出臺(tái)。

這一階段主要任務(wù)，是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開展自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段。對(duì)照指標(biāo)體系開展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)；全面找出教學(xué)中存在的主要瓶頸問題，教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問題，提出整改措施； 教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問題及時(shí)召開協(xié)調(diào)會(huì)議，提出下一步工作安排的意見，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向和進(jìn)程。

根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見，提出針對(duì)性的整改方案，并下達(dá)《整改任務(wù)書》，各部門及人員組織整改。

寫出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。第三階段：學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估階段

這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年至少一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)---------教師互評(píng)---------家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)---------學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等）---------最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，教師簽署意見---------學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

第四階段：教體局組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)評(píng)估階段

每年一次的學(xué)校教學(xué)評(píng)估由縣評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，具體方法和程序如下：

1、評(píng)估學(xué)校要在縣級(jí)評(píng)估時(shí)間一個(gè)月前，填寫《威縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告》中的基本情況和自我評(píng)估總結(jié)，并報(bào)送文字稿三份，電子稿一份。

2、縣對(duì)學(xué)校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽取匯報(bào)，學(xué)?？疾?，查閱文件資料，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)訪談，觀察不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)，教研活動(dòng)等途徑實(shí)施。

（1）聽取被評(píng)估學(xué)校的教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研究及評(píng)價(jià)研究的自查自評(píng)匯報(bào)，查閱學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估檔案資料和其它相關(guān)文件。（2）評(píng)估組對(duì)隨機(jī)確定不同地域、不同自評(píng)等級(jí)的村級(jí)小學(xué)，中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

（3）教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是學(xué)校和教師。評(píng)估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師，通過(guò)對(duì)話、課堂觀察、學(xué)生及同事訪談、查閱相關(guān)材料等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。

3、評(píng)估組根據(jù)被評(píng)估的自查自評(píng)匯報(bào)、實(shí)地考查學(xué)校的情況，把學(xué)校教學(xué)管理水平，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)評(píng)估學(xué)校自評(píng)結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，并做出評(píng)估總結(jié)和結(jié)論建議。通過(guò)座談交流、對(duì)話等方式肯定成績(jī)，提出改進(jìn)意見。同時(shí)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)校做出的綜合評(píng)價(jià)，要納入學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案，作為校長(zhǎng)任用、考核、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，作為學(xué)校教學(xué)評(píng)估的第一手資料。

4、評(píng)估組的評(píng)估總結(jié)及結(jié)論建議，經(jīng)縣評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)后，正式簽署評(píng)估結(jié)論。然后將《威縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》返還學(xué)校一份。

時(shí)間安排：2007年5月-----2007年6月 第五階段：省、市對(duì)我縣教學(xué)評(píng)估階段

要做好教學(xué)評(píng)估背景材料的復(fù)查、整理、分類和歸檔工作，布置教學(xué)評(píng)估工作展室，制作向?qū)＜医M匯報(bào)的錄像光碟和多媒體軟件，迎接省、市對(duì)我縣教學(xué)評(píng)估檢查。

時(shí)間安排：2007年9月-------10月

三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施

1、必須堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則?！霸u(píng)”是手段，“建”是目的，教學(xué)評(píng)估的目的在于促進(jìn)全面建設(shè)。要通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)．通過(guò)評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量．

2、必須堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與目標(biāo)考核工作相結(jié)合。學(xué)校的日常工作要根據(jù)評(píng)估的要求整體推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好評(píng)估和當(dāng)前工作的關(guān)系，圍繞教學(xué)評(píng)估做好提高各方面工作質(zhì)量。以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

3、必須堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績(jī)不浮夸，查找問題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

4、必須強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。要與各責(zé)任部門簽訂目標(biāo)責(zé)任書，既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，實(shí)行定期通報(bào)和獎(jiǎng)懲制度。必須充分調(diào)動(dòng)全校教師的教學(xué)評(píng)估工作的積極性。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，要充分發(fā)揮典型引路的作用，樹立一批教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)典型，推動(dòng)全縣的教學(xué)評(píng)估工作，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營(yíng)造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。

5、根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)，尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、體、音、美、少先隊(duì)等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。

6、必須加強(qiáng)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè)，針對(duì)存在的問題制訂切實(shí)可行的整改計(jì)劃，整理、補(bǔ)充、完善近2007年以來(lái)的各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。

附

1、張北成龍學(xué)校義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

第四篇：教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)教育管理部門文件精神，在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，開展初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)的評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開展好我校教學(xué)評(píng)估工作，特制定八道河中學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

二、工作安排

依據(jù)教育局工作安排，我校教學(xué)評(píng)估程序分五個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：全面、全員學(xué)習(xí)動(dòng)員，制定方案階段

這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)廣泛發(fā)動(dòng)，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面動(dòng)員和部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。起草相關(guān)規(guī)章制度，制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，為全面自查自糾做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)宣傳工作。要利用廣播、校報(bào)等各種媒體，廣泛宣傳報(bào)道教學(xué)評(píng)估工作的部署與要求，及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)估工作的目的、意義和作用，明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和各階段的主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。

時(shí)間安排：2009年9月

2009年10月上報(bào)學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案到縣教學(xué)評(píng)估辦公室。第二階段：自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段，準(zhǔn)備工作出臺(tái)。這一階段主要任務(wù)，是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開展自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段。對(duì)照指標(biāo)體系開展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)；全面找出教學(xué)中存在的主要瓶頸問題，教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問題，提出整改措施；

教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問題及時(shí)召開協(xié)調(diào)會(huì)議，提出下一步工作安排的意見，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向和進(jìn)程。

根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見，提出針對(duì)性的整改方案，寫出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。

時(shí)間安排：2009年10月

第三階段：學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估階段

這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年至少一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)---------教師互評(píng)---------家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)---------學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等）---------最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，教師簽署意見---------學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

時(shí)間安排：2009年11月

第四階段：教育局組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)評(píng)估階段

每年一次的學(xué)校教學(xué)評(píng)估由縣評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，具體方法和程序如下：

1、評(píng)估學(xué)校要在縣級(jí)評(píng)估時(shí)間一個(gè)月前，填寫《青龍縣學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告》中的基本情況和自我評(píng)估總結(jié)，并報(bào)送文字稿三份，電子稿一份。

2、縣對(duì)學(xué)校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽取匯報(bào)，學(xué)?？疾?，查閱文件資料，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)訪談，觀察不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)，教研活動(dòng)等途徑實(shí)施。

（1）校本研究及評(píng)價(jià)研究的自查自評(píng)匯報(bào)，查閱學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估檔案資料和其它相關(guān)文件。

（2）評(píng)估組對(duì)隨機(jī)確定不同地域、不同自評(píng)等級(jí)的村級(jí)小學(xué)，中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

（3）教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是學(xué)校和教師。評(píng)估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師，通過(guò)對(duì)話、課堂觀察、學(xué)生及同事訪談、查閱相關(guān)材料等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。

3、評(píng)估組根據(jù)被評(píng)估的自查自評(píng)匯報(bào)、實(shí)地考查學(xué)校的情況，把學(xué)校教學(xué)管理水平，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)評(píng)估學(xué)校自評(píng)結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，并做出評(píng)估總結(jié)和結(jié)論建議。通過(guò)座談交流、對(duì)話等方式肯定成績(jī)，提出改進(jìn)意見。

三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施

1、必須堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。“評(píng)”是手段，“建”是目的，教學(xué)評(píng)估的目的在于促進(jìn)全面建設(shè)。要通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)．通過(guò)評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量．

2、必須堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與目標(biāo)考核工作相結(jié)合。

學(xué)校的日常工作要根據(jù)評(píng)估的要求整體推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好評(píng)估和當(dāng)前工作的關(guān)系，圍繞教學(xué)評(píng)估做好提高各方面工作質(zhì)量。以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

3、必須堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績(jī)不浮夸，查找問題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

4、必須強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。要與各責(zé)任部門簽訂目標(biāo)責(zé)任書，既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，實(shí)行定期通報(bào)和獎(jiǎng)懲制度。

必須充分調(diào)動(dòng)全校教師的教學(xué)評(píng)估工作的積極性。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，要充分發(fā)揮典型引路的作用，樹立一批教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)典型，推動(dòng)全校的教學(xué)評(píng)估工作，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營(yíng)造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。

5、根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)，尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、體、音、美等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。

6、必須加強(qiáng)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè)，針對(duì)存在的問題制訂切實(shí)可行的整改計(jì)劃，整理、補(bǔ)充、完善近2年以來(lái)的各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。

第五篇：新市區(qū)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

依照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的要求，縣域教學(xué)評(píng)估在各縣（市、區(qū)）自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，分別由市、省兩級(jí)評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。市級(jí)教學(xué)評(píng)估每?jī)赡暌淮?，省?jí)教學(xué)評(píng)估每四年一次，按評(píng)估規(guī)劃，分進(jìn)行。區(qū)級(jí)的教學(xué)評(píng)估每年一次，分為五個(gè)階段：一是過(guò)程性評(píng)估階段；二學(xué)校的自我評(píng)估（包括教師的教學(xué)評(píng)估）；三是區(qū)對(duì)校的集中教學(xué)評(píng)估；四是總結(jié)反饋階段；五表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段。

在前期已經(jīng)開展了過(guò)程性評(píng)估，學(xué)校自我評(píng)估、學(xué)校內(nèi)教師評(píng)估的基礎(chǔ)上，從下周開始文體教育局將開始對(duì)我區(qū)各義教段的學(xué)校進(jìn)行集中評(píng)估。就此次集中評(píng)估工作進(jìn)行安排部署

一、明確目的，提高認(rèn)識(shí)（強(qiáng)化責(zé)任）

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估的目的是什么？

（一）改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行為。

（二）促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

（四）借助教學(xué)評(píng)估，建立教學(xué)管理干部定期交流學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理干部培養(yǎng)培訓(xùn)，提高其教學(xué)管理水平與能力。

(五)加強(qiáng)文體教育局對(duì)學(xué)校實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理、指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。

（六）現(xiàn)時(shí)目的：在完成常規(guī)區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，全力做好迎市級(jí)教學(xué)評(píng)估籌備工作，力爭(zhēng)高量通過(guò)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明晰（評(píng)估的）標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究五個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

1、教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：管理能力、管理目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理、學(xué)生管理。草根論壇

2、課程管理分為3個(gè)二級(jí)指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。開齊開足，進(jìn)度公示，作業(yè)公示，高堂方案，減負(fù)方案

3、教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源。各類優(yōu)秀教師的比例

4、校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。教師繼教工作，專業(yè)發(fā)展學(xué)校，參加各級(jí)培訓(xùn) 研修完善方案

注:每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都劃分為A、B兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（二）教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等四個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

1、職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛崗敬業(yè)、為人師表。

2、專業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

3、專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變理念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。

4、課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。

注：每個(gè)二級(jí)指標(biāo)具體分為A、B、C三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

(三)學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果的等級(jí)劃分

采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行。其權(quán)重如下：

學(xué)校、教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果都分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)五個(gè)等級(jí)，具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——80～89分；達(dá)標(biāo)70——79分以下；基本達(dá)標(biāo)60--69；不達(dá)標(biāo)59分以下。

三、精心組織，有效實(shí)施

（一）時(shí)間：定于2013年4月15日至24日，對(duì)我區(qū)進(jìn)行全區(qū)各中小學(xué)的集中教學(xué)評(píng)估。

（二）成員：由教研室、普教科、督導(dǎo)室、辦公室相關(guān)人員和各中小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)。

（三）分組：共三組 中學(xué)一組 小學(xué)二組

中學(xué)

九年級(jí)備考專項(xiàng)督導(dǎo)組 組長(zhǎng)劉凱，組員 韓云慶 袁銳堅(jiān) 王春紅

評(píng)估組組長(zhǎng) 王春紅 王衛(wèi)國(guó) 常春蘭 張靜 楊華麗 馮春恒 各中學(xué)（新南開）教學(xué)副校長(zhǎng)

中學(xué)各校含南開

小學(xué)

小學(xué)一組：評(píng)估組組長(zhǎng) 閆科長(zhǎng)

組員：劉秋蓮 天鵝 樂凱 新市場(chǎng) 風(fēng)帆 實(shí)驗(yàn) 德惠 花園 愛民 五四 前進(jìn) 陽(yáng)光

被評(píng)估單位：華豐 凌云 惠陽(yáng) 韓村 頡莊 南奇 江城 富昌

藝體抽檢：鄧?yán)?韓梅 李麗萍

小學(xué)二組：評(píng)估組組長(zhǎng) 王琳紅

組員：周輝 張偉 華豐 凌云 惠陽(yáng) 韓村 頡莊 南奇 江城 富昌

被評(píng)估單位: 天鵝 樂凱 新市場(chǎng) 風(fēng)帆 實(shí)驗(yàn) 德惠 花園 愛民 五四 前進(jìn) 陽(yáng)光

（四）方式：

每半天完成一所學(xué)校的評(píng)估；主要評(píng)估方式有聽取校長(zhǎng)匯報(bào)、課堂觀察、（推薦與抽查相結(jié)合聽課2節(jié)，全員準(zhǔn)備）觀摩教研活動(dòng)、（推薦與抽查相結(jié)合觀摩2個(gè)，全科準(zhǔn)備）、復(fù)核教師教學(xué)評(píng)估、查閱檔案資料、（教學(xué)評(píng)估的檔案要自成體系，本次評(píng)估可以是電子檔案，要求近四年的內(nèi)容以省教學(xué)評(píng)估以來(lái)的為主）師生訪談、實(shí)地觀察（校園文化環(huán)境，專業(yè)教室，辦學(xué)特色）等。（實(shí)地觀察和訪談與其他方式相結(jié)合隨機(jī)進(jìn)行），在評(píng)估過(guò)程中由評(píng)估員做“一對(duì)一”的過(guò)程反饋，匯總的意見、建議用文字形在評(píng)估報(bào)告書中集中反饋。

（五）追蹤與反饋。教學(xué)評(píng)估后，區(qū)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組可委派評(píng)估員對(duì)學(xué)校進(jìn)行追蹤回訪，以幫助學(xué)校改進(jìn)和發(fā)展，對(duì)評(píng)估后改進(jìn)不利的學(xué)校，區(qū)評(píng)估組可以進(jìn)行復(fù)評(píng)或?qū)ｎ}評(píng)估。

（六）學(xué)校的準(zhǔn)備工作

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師要認(rèn)真研讀《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真作好充分的準(zhǔn)備。

1、校長(zhǎng)匯報(bào)（不超過(guò)15分鐘）：2012年以來(lái)學(xué)校開展義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的情況（有哪創(chuàng)新舉措），對(duì)教學(xué)管理，教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課改（應(yīng)包含自定減負(fù)、課堂教學(xué)和校本研修方案落實(shí)的情況），提高教學(xué)質(zhì)量做了哪些積極的、有創(chuàng)意的工作等。

特別說(shuō)明：鄉(xiāng)總校要總結(jié)匯報(bào)介紹鄉(xiāng)域的整體情況；備檢學(xué)校采用總校推薦與評(píng)估組抽取相結(jié)合選取兩所小學(xué)校，其中最少有一所是上一輪沒有評(píng)估過(guò)的學(xué)校。鄉(xiāng)總校提供的研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)可以是全鄉(xiāng)層面的，地點(diǎn)設(shè)在參加評(píng)估的小學(xué)。

2、全員準(zhǔn)備課堂教學(xué)，全科準(zhǔn)備研修活動(dòng)

3、文本資料

(1)學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料15份

(2)學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書3份

(3)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作紙15份

(4)教師名單（包括所任年級(jí)、學(xué)科、評(píng)估等級(jí)等）及被抽檢教師的教學(xué)評(píng)估工作紙

(5)“學(xué)校教學(xué)評(píng)估”檔案資料（五大類），紙質(zhì)的要編目匯總并集中放置，電子的要提供多臺(tái)電腦進(jìn)行查詢。

1、校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、培訓(xùn)講稿等；

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、教科研計(jì)劃等；

3、教師評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

4、教務(wù)、教研處的管理制度

5、校本研修活動(dòng)記錄；

6、教師師德評(píng)價(jià)檔案；

7、教師業(yè)務(wù)檔案；

8、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)；

9、教學(xué)評(píng)價(jià)記錄；

(6)每位“教師教學(xué)評(píng)估”的相關(guān)資料，評(píng)估打分表，成績(jī)匯總表?？赡懿殚喗處煹?、教學(xué)設(shè)計(jì)

2、課后反思

3、學(xué)習(xí)筆記

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及輔導(dǎo)記錄；

5、所學(xué)專業(yè)和所任學(xué)科；

6、聽課記錄本；

7、該教師所教課表和學(xué)校課表對(duì)照

8、專業(yè)發(fā)展檔案

9、師德考查表；1 0、抽取實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師做實(shí)驗(yàn)記錄等。

4、針對(duì)主要的評(píng)估環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)迎教學(xué)評(píng)估的接待流程。

校長(zhǎng)匯報(bào)、抽簽定課、課堂觀察、研修現(xiàn)場(chǎng)、復(fù)核教師評(píng)估、查閱檔案資料、師生訪談、實(shí)地查看、學(xué)校特色展示等。

請(qǐng)各位校長(zhǎng)，提起高度重視，明確教學(xué)評(píng)估目的，評(píng)估要求，返校后立即安排布置，全力以赴作好準(zhǔn)備工作，共同努力安全、順利、高質(zhì)量地通過(guò)這次區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)估。

注意：未盡事宜以各評(píng)估組分組會(huì)議確定的為準(zhǔn)。