第一篇：新教師培訓日志1

新教師培訓日志

——教育立世，教學立人

青山湖區(qū)湖坊學校 居穎

經歷了挑燈夜戰(zhàn)的五月，奮勇拼搏的六月，塵埃落定的七月，在重獲新生的八月來到了青山湖區(qū)教師進修學校進行新教師的崗前培訓。次時長半個月的培訓讓我所獲良多，因為這次培訓我開始認真的反思自己這兩年教學過程中的點點滴滴。發(fā)現自己有很多的不足，有很多地方沒有做到位。對于教學，對于成為一名合格的人民教師我還欠缺很多，在這其中還有很長一段路需要去走。這次培訓無疑是給我這樣一個即將加入青山湖區(qū)教師隊伍的新兵打開了一扇門，點亮了一座燈塔，指引一個方向，我如何向成為一名合格教師甚至如何成為一名優(yōu)秀教師邁進！

在培訓過程中，吸引我的不僅僅是老師們豐富的教學經驗，還有他們那自信的滔滔不絕的口才和處處閃現的教學智慧。第一天是開學典禮，在各領導發(fā)言之后，區(qū)教體局胡局長用他真誠的話語和我們這些談到作為一個合格的人民教師應該具有的基本素養(yǎng)。作為一名合格的教師需要有三顆心，忠心、愛心和恒心。忠心，對教師這份事業(yè)的忠心。要忠于職守，端正心態(tài)。既然決定要做一名教師，那就要盡一名教師應盡的義務，要有師德。愛心，對自己的喜愛，對學生的珍愛，對教育事業(yè)的熱愛。恒心，但凡要做成任何事都需要持之以恒的恒心，作為一名人民教師更是需要這樣。教學不是一朝一夕的事情，是一輩子的事情，同樣教學也不能靠著一時的積累一塵不變，需要我們不斷學習不斷提高與時俱進。這就是終身學習的理念。

廉爽老師在課上總結了她之所以獲得現如今這些榮譽的原因就是五個

字。愛，熱愛事業(yè)，感恩學生。如果你厭煩一件事，那么即使你勉強自己去做，也做不到最好。如果你熱愛一件事，不需要任何人鼓勵，你也一定能夠把這件事做到最好，而且是發(fā)自內心的；謙，謙受益，滿招損。只有謙虛的人才能真正獲得他人的認同和贊美；“傻”，大智若愚。我們知道有時候吃虧是福。當你不斤斤計較眼前的一點蠅頭小利時，你已經看到了更廣闊的天地；勤，天道酬勤。勤奮是廉爽老師講的最多的一個字。在她身上能體現最多的也是這個勤字，同時她也用她的榮譽給我們這些年輕的學員看到了勤字的力量。我深受觸動；惜，機不可失，善于把握。機會是難得的，它就是在我們準備好的時候，那幾段通往舞臺的階梯。

梅國珍老師所說的“親其師，近其道”。在成為教師給學生以引導的同時，如何成為一個受學生喜愛的老師？這是培英學校的梅國珍梅校長在上課時提出的問題。要知道年齡較小的孩子總是親其師，近其道。他覺得你可親可愛就喜歡你所教授的科目，反之亦然。

楊瑩老師的教師禮儀告訴我們“學高為師，身正為范”。作為一名教師，她的禮儀就好象給孩子們上的另一堂沒有具體課程沒有具體時間，甚至可能都不需要用到更多的語言的特殊課程。讓孩子們在潛移默化下慢慢改變自己的行為習慣和態(tài)度。這也是作為教師潤物細無聲的另一種表現！

在培訓的這些天里，還有許多優(yōu)秀教師的諄諄教誨在這無法一一表述，但它們都將在未來的工作中指引我前進的方向。教育無小事，往小了說，它影響一個學生價值觀的形成和發(fā)展，影響一個學生將來的道路；往大了說，它影響一代人的價值觀，影響一個國家將來的道路。正如本文的標題，教育立世，教學立人。我們是人類靈魂的工程師，我們肩上的擔著重擔。

希望在以后的工作中能好好利用這次培訓所學的知識，提高自己的專

業(yè)素養(yǎng)。也希望以后還能有機會來教師進修學校進行更深入的學習。從而能夠更加努力的完善自己，在教師的道路上走的更遠。

居穎

2011年8月19日

第二篇：新教師培訓日志3

新教師培訓日志

——親其師，近其道

青山湖區(qū)湖坊學校 居穎

隨著社會的發(fā)展，素質教育的全面推進，提高教師的業(yè)務素質，提升教師的學識，確立教師自己的職業(yè)生涯規(guī)劃已成為先今老師，特別是像我們這樣剛剛進入教師隊伍的新老師當務之急。

教育事業(yè)的祖師爺孔子曾就個人的人生發(fā)展說過“吾十有五而至于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩?！倍@個人生生涯也正是我們教師生涯的映照。第一個階段是求學期，需要我們不斷的學習。第二階段是立志學習期，這一時期的學習是我們審慎自我，發(fā)自內心的要求提高自身修養(yǎng)，我們也正是處于這一時期的前半段。對于自己職業(yè)生涯的規(guī)劃對于這一時期的求學有著指向性的作用。即將步入教育行業(yè)成為一名教師。在成為教師給學生以引導的同時，如何成為一個受學生喜愛的老師？這是培英學校的梅國珍梅校長在上課時提出的問題。要知道年齡較小的孩子總是親其師，近其道。他覺得你可親可愛就喜歡你所教授的科目，反之亦然。

總結學生喜歡的十類老師發(fā)現，如果一個老師具備了心胸寬闊、知識淵博、風趣幽默并且善于寬容，那么他就有非常強的人格魅力。任何一個學生都將喜歡他。想要成就這樣的人格魅力，不僅僅是語言上需要修煉，更多的可能是行動上的體現。

在未來的工作中，平時與學生交流時要擺正心態(tài)，盡量做到事事公平，人人公平。成為一名受學生愛戴的好老師！

這兩天區(qū)教研室的秦老師為我們講課。在這兩天的講課中，秦老師傳授了很多關于教師這一職業(yè)的心得體會，都是她原來的切身體驗。

在這么多的內容中，我印象最深的是談到教師的幸福時，秦老師略提起的一句話—志于道，據于德，依于仁，游于藝。這句話出自孔子的《論語》，其含義非常深。我談談我的理解。志于道說的是人需要有自己的原則，明白什么事必須去做，什么事絕對不做。不能因為外部環(huán)境的改變而改變自己的原則。據于德是說我們所作所為都必須依照道德來要求自己，不能做有違道德的事情。

在以后走向了工作崗位，我們也要有自己的原則，心里有一桿標尺，不能因為環(huán)境的不同而改變對自己的要求。在認真工作與學生交流的同時也要用道德審視自己的言行。

用仁愛去教學，提高自己的水平，讓自己讀更多的書曉更多的事。這樣才能在不斷進步中，做一名優(yōu)秀的教師！

第三篇：新教師日志

新教師培訓日志

2012年12月8日星期六晴

今天參加了2012年青山湖區(qū)新進教師崗位培訓班的開班典禮，青山湖區(qū)教體局局長胡小明、副局長、教師進修學校校長黃昌國等領導都蒞臨現場作了講話指示，讓我受益頗豐。特別是開班第一堂課上，胡小明局長關于是的修養(yǎng)的教導，讓我不能忘懷。

在第一堂課上，胡小明局長以長者、前輩、領導的身份和我們這些學員們談天、談地、談人。通過談天，我明白作為一個公民，一定要遵紀守法。通過談地，我對我們青山湖區(qū)有了大致的了解。最重要的是我知道了我們區(qū)的教育現狀：中小學47所，在崗教師2500多人，退休教師1300~1400人。通過談人，我知道了我們區(qū)以人為本的教育管理理念。談到這部分時，局長要求我們多讀書、勤做人，用愛教育我們的孩子，并對我們的到來表示了歡迎和祝賀。

下午，南昌市青山湖區(qū)教研室的劉小兵主任為我們上了精彩的一課——青山湖區(qū)基礎教育現狀及對策。

首先，劉主任向大家介紹了青山湖區(qū)基礎教育現狀。學校方面，差異較大，辦學理念比較陳舊，教育機制、管理機制落后；教師方面，教師隊伍正處在穩(wěn)定成長的過程中，但是教師們都缺乏幸福感；學生方面，大部分學生學得不快樂。接下來，劉主任就上述問題提出了改革的對策，主要包括以下幾個方面：教育體制和管理體制的改革；轉變教育理念；讓學生幸福、快樂、健康；讓教師幸福快樂。在闡述的過程中，劉主任和我們分享了他的教學經驗，并傳授了他的教育理念，鼓勵我們營造幸福教育，讓孩子們快樂、自信，從而愛上學習。

時間悄悄流逝，不知不覺已經超過四點半了。由于時間問題，劉主任親切詼諧的講課不得不暫時停止。這讓我大感遺憾，真希望以后還有機會聆聽他的教誨。

來到青山湖區(qū)是我的榮幸，我一定會遵照局長和長輩們的指導，好好工作，認真做人!我會把我今天的收獲運用到實踐中去，讓我的學生快樂地學習，幸福地成長！

第四篇：模塊1培訓日志

根據教育局的具體安排，2013年1月13日在縣教師進修學校開始參加了為期4天的教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現將第一天學習中的一些心得體會與大家分享如下：

一、目標明確，組織有序，安排合理。

此次培訓目的是為了提高學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經過教育局的精心組織安排，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。

二、主講教師準備充分，語言生動，授課內容貼近教學實際。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。

三、學員學習認真，參與熱情高。

培訓的內容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。

1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風。

2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。

3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

4、團結互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。

5、作業(yè)仔細。對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設情景，來檢驗自己的學習效果。

四、效果明顯，影響深遠。

實用的培訓內容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。

第五篇：培訓日志1

姓名：謝剛

時間：2011年8月9日

地點：縣教師進修學校2號教室

學習內容：模塊八說課心得

今天我們是2012教育技術培訓的學員，通過今天的學習我們對什么是教育技術，教育技術如何促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革的大潮。有了更進一步的認識，今天我們學習，我們學習了以下問題。一：什么是教育技術。

二：教學設計的基本要素。

三：教學設計的一般過程。

以前，我們雖然對現代教育技術有初步的認識但不夠深刻。通過今的學習，我初步了解了教育技術的基本理論，基本方法，和教學緊密相結合，整合教學資源，貼近學生生活實際，是學生樂學，愛學，提高教學水平，掌握教育技術的實質，理論和方法，應用多媒體教學。為教學服務，改變傳統(tǒng)的教學模式和理念。適應新課程改革的需要。