第一篇：方堂小學(xué)2013教學(xué)總結(jié)

方堂小學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼之間，2013-2014學(xué)年度的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過(guò)去的一年里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教育的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)：

一、創(chuàng)建書(shū)香校園，注重教師素養(yǎng)的提高。本學(xué)年度我校在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書(shū)香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書(shū)，讀有用的書(shū)，讀有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是利用每周例會(huì)的時(shí)間，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響教師精神層面的講話(huà)、文章。我們先后學(xué)習(xí)了《教師與學(xué)習(xí)》、《轉(zhuǎn)變思想》、《教師必備的素質(zhì)》等內(nèi)容，以鼓勵(lì)全體教師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把滿(mǎn)腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛(ài)去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生；二是利用周一的課外活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會(huì)，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄等，以此來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力；三是注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每周必須利用遠(yuǎn)程教育資源在遠(yuǎn)程教室上一節(jié)課，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)年度，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，呈現(xiàn)出搶著到遠(yuǎn)程教室上課的局面，學(xué)校的兩臺(tái)辦公電腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教師教學(xué)的使用，學(xué)校想方設(shè)法，壓縮了其他方面的開(kāi)支。目前，我校全體教師均會(huì)下載使用、播放遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，年輕老師都能制作精美的演示文稿，教師在網(wǎng)上同各地的教育同仁交流、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，發(fā)表自己對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)人生的感悟、體驗(yàn)等。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。本學(xué)年度在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)年度我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì) 1

在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生；二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線(xiàn)學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話(huà)，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)；三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期末按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)行計(jì)算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔；四是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。我們改變以往學(xué)生放假時(shí)只發(fā)給學(xué)生成績(jī)冊(cè)讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不能真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，為此我們建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生各科的作業(yè)、試卷、各類(lèi)競(jìng)賽、各種活動(dòng)的參加情況、獲獎(jiǎng)情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，在學(xué)生成績(jī)冊(cè)上，我們要求語(yǔ)、數(shù)兩科教師分別寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。這樣一方面學(xué)生家長(zhǎng)能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。

三、扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)年度我們針對(duì)中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施：一是充分發(fā)揮骨干教師的作用。骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。倡導(dǎo)了當(dāng)今課堂教學(xué)中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用；二是鼓勵(lì)年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。積極主講課改研討課或參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識(shí)，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。教師以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師；三是注重教學(xué)的專(zhuān)題研究。本學(xué)期針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)的這一薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)作文教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，主講了作文教學(xué)示范課，教師進(jìn)行

了專(zhuān)題座談、互動(dòng)交流，解開(kāi)了老師普遍存在怕教作文，學(xué)生怕寫(xiě)作文的情結(jié)，找到了打開(kāi)作文之門(mén)的鑰匙。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生的訓(xùn)練量適當(dāng)，較好地達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固、提高的目的，讓學(xué)生從繁重的題海中，從沉甸甸的書(shū)包中走了出來(lái)。

四、以教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。我校為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過(guò)一學(xué)年的努力，切實(shí)扭轉(zhuǎn)我校教學(xué)質(zhì)量較差的局面，向老百姓交一份滿(mǎn)意的答卷。

過(guò)去的一年，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教導(dǎo)處還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)

2014.1.20

第二篇：小學(xué)作文教學(xué)總結(jié)(楊勝方)

（間斷性總結(jié)發(fā)言）

小學(xué)作文教學(xué)探討

(2010-2011學(xué)第二學(xué)期)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)，雖然學(xué)生的作文水平有了不同程度的提升，但凸現(xiàn)出來(lái)的主要問(wèn)題依然存在。目前六（2）班學(xué)生作文有41%的內(nèi)容不夠具體生動(dòng)，言之無(wú)物；24%的作文感情不真實(shí)；20%的作文語(yǔ)句不通順。造成這些主要問(wèn)題的原因是作文教學(xué)過(guò)程中重模仿范文，輕實(shí)踐體驗(yàn)，缺乏大膽創(chuàng)作，重視寫(xiě)作數(shù)量，輕視習(xí)作質(zhì)量，教師重指導(dǎo)，輕視反思和總結(jié)。針對(duì)目前我班級(jí)作文中的種種困難和問(wèn)題，我粗淺地談幾點(diǎn)在作文教學(xué)中的感悟。(談?wù)勛约涸谧魑慕虒W(xué)中的點(diǎn)滴感悟)

一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作信心

在本學(xué)期教學(xué)中，采用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)想說(shuō)的話(huà),用生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，如：《藍(lán)貓快樂(lè)作文》視頻教學(xué)。用鼓勵(lì)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作。從平淡、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，特別是評(píng)議后進(jìn)生的作文時(shí)，盡力尋找他們用得具體、生動(dòng)的詞，恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，精辟的句子等，都給予適當(dāng)鼓勵(lì)，讓他們鼓起作文的勇氣，提高習(xí)作信心，逐漸進(jìn)步。

生活是多姿多彩的，但學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)。老師給予作文觀(guān)察訓(xùn)練課指導(dǎo)，讓學(xué)生充分運(yùn)用“眼耳口鼻手”觀(guān)察感知事物，幫助尋找寫(xiě)作的靈感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

二、課外閱讀開(kāi)展不夠深入，停留在表層

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我向?qū)W生推薦文學(xué)故事和優(yōu)秀作文等書(shū)籍，他們閱讀興趣較高。然而閱讀質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)，貪玩、毅力差導(dǎo)致學(xué)生不能堅(jiān)持讀完一本書(shū)籍，記讀書(shū)筆記的習(xí)慣也沒(méi)有堅(jiān)持到最后。教師未按時(shí)監(jiān)督檢查，缺乏讀書(shū)筆記的欣賞和評(píng)比活動(dòng)，也是導(dǎo)致課外閱讀不足的原因。這學(xué)期我安排了一次集中閱讀，到圖書(shū)室統(tǒng)一借出圖書(shū)給學(xué)生，人手一冊(cè)。要求學(xué)生利用課外時(shí)間認(rèn)真閱讀，并邊讀邊記好讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行檢查。多數(shù)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀和記錄，但最后忙于復(fù)習(xí)的原因一直未曾檢查和評(píng)比，導(dǎo)致后來(lái)的閱讀不夠理想，停留在表層。

扎實(shí)開(kāi)展好課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還需在今后的工作中不斷加強(qiáng)，真正讓學(xué)生從書(shū)籍中學(xué)到知識(shí)、感受書(shū)香帶來(lái)的快樂(lè)和無(wú)窮魅力。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察和不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作方法

根據(jù)田玉老師的作文教育理念，應(yīng)該打開(kāi)學(xué)生的全部感官，讓他們學(xué)會(huì)感知世界，只有如此，學(xué)生才能真正寫(xiě)出好文章。為此我為學(xué)生上了一節(jié)《感知物體》作文觀(guān)察訓(xùn)練課，用眼耳口鼻手為指導(dǎo)，以一張紙為觀(guān)察對(duì)象，讓學(xué)生親自看、聽(tīng)、嘗、聞、摸，練寫(xiě)片段，引導(dǎo)學(xué)生掌握五種基本的觀(guān)察方法。在學(xué)生初步掌握眼耳口鼻手五種基本的觀(guān)察方法之后，引導(dǎo)學(xué)生延伸觀(guān)察訓(xùn)練，采用“五加一”的方法（即“眼耳口鼻手”五種方法加上一個(gè)“心想”）觀(guān)察農(nóng)村的山川河流、樹(shù)木田野，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等自然景觀(guān)，也觀(guān)察身邊的人和事。這樣，不斷地加強(qiáng)觀(guān)察指導(dǎo)教學(xué)，教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法，使學(xué)生有目的、有條理地仔細(xì)觀(guān)察，從而提高觀(guān)察效率。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀(guān)察、思考，這樣加深印象。教學(xué)生做個(gè)有心人，能夠把身邊的事，看在眼中、記在心中，把這些看到的、聽(tīng)到的、自己感興趣的素材積累下來(lái)，堅(jiān)持下去，就會(huì)積累出很多的寫(xiě)作素材，就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)了。

利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的《藍(lán)貓快樂(lè)作文》教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把作文內(nèi)容寫(xiě)具體、敘述有條理，并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一幅圖畫(huà)、一個(gè)物品、一種花草、一種動(dòng)物、一次活動(dòng)、一件事情和一個(gè)人物。視頻教學(xué)不但具體、生動(dòng)的講解了作文的步驟和方法，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣。大部分學(xué)生在一周的視頻學(xué)習(xí)中，都有較大的收獲和進(jìn)步，一些平時(shí)只能寫(xiě)四五百字作文的學(xué)生卻能寫(xiě)出六七百字，個(gè)別學(xué)生甚至接近一千字。

四、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，豐富寫(xiě)作素材

利用農(nóng)村的生活資源和教育資源，開(kāi)展了《體驗(yàn)大自然》實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生帶到大自然中去激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生作文。通過(guò)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，100%的學(xué)生在作文中表達(dá)了真情實(shí)感，流露出學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)校開(kāi)展的“六·一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)中，學(xué)生積極參與了書(shū)法、作文、繪畫(huà)和體育競(jìng)技活動(dòng)等，這些實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)生活的能力，開(kāi)闊了學(xué)生視野，還提高了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，為學(xué)生汲取了生活經(jīng)驗(yàn)，便于習(xí)作中培養(yǎng)練習(xí)說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感的訓(xùn)練。

雖然學(xué)校和班級(jí)組織開(kāi)展這樣的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，一定程度上提升了學(xué)生的寫(xiě)作水平，但實(shí)踐活動(dòng)是不足的，“六·一”活動(dòng)中的許多項(xiàng)目只是班級(jí)中的一部分學(xué)生參與，所以許多學(xué)生體

驗(yàn)生活的情感沒(méi)有完全被打開(kāi)。在下步的作文教學(xué)中，必須加強(qiáng)課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)做到豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，讓他們有材可寫(xiě)，有感而發(fā)。班級(jí)中繼續(xù)組織課內(nèi)活動(dòng)，如作文、演講、講故事、小小辯論會(huì)、書(shū)法、繪畫(huà)等競(jìng)賽活動(dòng)；通過(guò)各種途徑努力開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如做家務(wù)、干農(nóng)活、采蘑菇、采野花、摘柿子、拾田螺、捉魚(yú)蝦等，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察、親身體驗(yàn)，并練寫(xiě)隨筆。（寫(xiě)隨筆是學(xué)生積累作文素材最直接、有效的辦法）

五、缺乏認(rèn)真反思和總結(jié)，學(xué)習(xí)與研究不足

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中花了大量的時(shí)間和精力，往往會(huì)得不到有效的改進(jìn)，學(xué)生習(xí)作也得不到顯著的提高。追根求源，我們?nèi)鄙僬J(rèn)真地思考和總結(jié)，對(duì)自己教學(xué)的得與失沒(méi)有更好地進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)學(xué)生習(xí)作中凸顯出來(lái)的主要問(wèn)題沒(méi)有更好地進(jìn)行反復(fù)科學(xué)研究，導(dǎo)致我們不能最大化超越自己、提升作文教學(xué)。在以后的工作中，我們將以不斷地實(shí)踐、反思、論證、總結(jié)來(lái)促進(jìn)作文教學(xué)研究，以加強(qiáng)我們自身地理論學(xué)習(xí)，探索有效的作文教學(xué)模式，來(lái)提升我們的作文教學(xué)水平。

六、扎實(shí)上好講評(píng)課，注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作修改的能力

上好作文講評(píng)課是提高學(xué)生習(xí)作水平的關(guān)鍵，講評(píng)課中的修改極為重要，我在作文教學(xué)中注重學(xué)生習(xí)作修改，使學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣?！叭謱?xiě)七分改”告訴我們修改的重要性，好文章就是改出來(lái)的。學(xué)生往往是寫(xiě)完后就立馬上交，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的修改，我讓學(xué)生每寫(xiě)完一篇文章，大聲朗讀幾遍，把感覺(jué)不對(duì)的地方認(rèn)真修改一下，還和同學(xué)互相修改，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。我采用“二改二查二評(píng)”的方式上好習(xí)作講評(píng)課，即把習(xí)作發(fā)給學(xué)生進(jìn)行第一次修改，采取同桌或各組交換互改方式進(jìn)行，然后教師進(jìn)行第一次檢查，再進(jìn)行第一次講評(píng)；接下來(lái)組織第二次修改，同樣采取互改或自改形式，第二次檢查，第二次講評(píng)?！岸亩槎u(píng)”的教學(xué)方式解決了學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)作文中的毛病的問(wèn)題，在不斷的修改中了解他人作文出現(xiàn)的毛病，并幫助改正過(guò)來(lái)，就避免了自己在作文中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，通過(guò)改來(lái)提高學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。教師兩次檢查是對(duì)學(xué)生習(xí)作和修改的監(jiān)督，小學(xué)生的惰性較強(qiáng)，沒(méi)有一步步的檢查，學(xué)習(xí)只會(huì)停留于表面。兩次評(píng)議的目的是鼓勵(lì)學(xué)生提高寫(xiě)作的興趣，提高鑒賞習(xí)作水平的能力。

講評(píng)課前，采用“勾圈畫(huà)＋批注”的方式評(píng)閱學(xué)生作文，勾出作文中用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的字，圈出形象、具體的詞，畫(huà)出優(yōu)美、感人的句子和修辭手法運(yùn)用較好的句式，再加上適當(dāng)?shù)呐?。批注式評(píng)閱作文減輕了教師花大量精力去寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，通過(guò)講評(píng)課上師生共同欣賞勾圈畫(huà)出的字詞句，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情。我通過(guò)學(xué)生的改來(lái)糾正作文中的毛病，改正出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)講評(píng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣。

提升學(xué)生作文能力不是一朝一夕所能做到的，它需要教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文教學(xué)研究是一件艱巨而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，它需要我們以虛心求?shí)、滿(mǎn)腔熱情、精益求精的態(tài)度進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐和探索，才能走出一條成功的作文教學(xué)之路。

（踏入作文教學(xué)研究的征程）

楊勝方 2011年6月29日

第三篇：崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)切實(shí)做好六年級(jí)畢業(yè)班教育工作

崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)切實(shí)做好六年級(jí)畢業(yè)班

學(xué)生思想教育工作

六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，為促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高，幫助他們?yōu)樾W(xué)階段的學(xué)習(xí)劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，近日，崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)多措并舉，切實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作。一是班主任利用主題班會(huì)向?qū)W生介紹如何調(diào)整考試心態(tài)、面對(duì)挫折等心理健康知識(shí)，在課間多走進(jìn)教室、接近學(xué)生，全面了解和掌握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。二是充分發(fā)揮家校聯(lián)系的橋梁作用，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)平臺(tái)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)密切配合學(xué)校管理，平時(shí)多與孩子溝通交流，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。三是針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的部分學(xué)生紀(jì)律松弛、學(xué)習(xí)懶散的情況，班主任和任課教師進(jìn)行客觀(guān)地分析，采取有效的策略進(jìn)行指導(dǎo)。

崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué) 賈朝輝

2014/6/15

第四篇：享堂小學(xué)

享堂小學(xué)“十一五”工作總結(jié)

2006～2010年“十一五”工作期間，我們圍繞杏花嶺區(qū)教育局“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”的中心工作，發(fā)揚(yáng)享堂小學(xué)老而不舊，小而不亂，積極向上，與時(shí)俱進(jìn)的光榮傳統(tǒng)，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以深化教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以加強(qiáng)教育教學(xué)管理為抓手，加強(qiáng)組織建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼承和發(fā)展學(xué)校特色，構(gòu)建綠色平安校園，努力提高辦學(xué)水平，確保學(xué)校工作穩(wěn)定、和諧、健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)教育管理。

1．構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。學(xué)校成立“四風(fēng)建設(shè)”、“深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。（2）2007年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中組織開(kāi)展了“我是誰(shuí)”、“誰(shuí)是我”、“我管誰(shuí)”、“誰(shuí)管我”、“管什么” “怎么管”的活動(dòng)，充分貫徹和落實(shí)民主集中制原則，定期召開(kāi)民主生活會(huì)，以大局為重，心系群眾，既會(huì)做上級(jí)，也會(huì)做下級(jí)；既有分工又有合作。

2.“依法治校，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)行為”是學(xué)校一貫堅(jiān)持的原則。深入治理教育亂收費(fèi)，實(shí)行陽(yáng)光下的校務(wù)公開(kāi)，是黨和政府的決心，是社會(huì)和家長(zhǎng)的心聲，也是學(xué)校糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點(diǎn)工作之一。為此，我們反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)行政部門(mén)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)和治理教育亂收費(fèi)的相關(guān)政策和有關(guān)文件，準(zhǔn)確把握各類(lèi)文件精神實(shí)質(zhì)，嚴(yán)格按照政策和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格按校務(wù)公開(kāi)要求進(jìn)行公示。學(xué)校招生、升學(xué)、基建、采購(gòu)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審等重大決策都要嚴(yán)格執(zhí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、充分醞釀、會(huì)議決定”的原則，實(shí)行“陽(yáng)光作業(yè)”，做到“三公”,即公開(kāi)公平公正。廉潔從教，建立完善的監(jiān)督制度，嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)等各項(xiàng)制度，定期向師生和社會(huì)公開(kāi)公示群眾關(guān)心的問(wèn)題。無(wú)因工作不當(dāng)而造成的越級(jí)上訪(fǎng)現(xiàn)象。

3.堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育系統(tǒng)依法治理考核標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校章程》，德育工作做實(shí)、做細(xì)。明確辦學(xué)思想——“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校?！焙娃k學(xué)目標(biāo)——做好身邊小事，成就快樂(lè)人生。

4．注重校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造濃郁的育人氛圍，建設(shè)書(shū)香校園，打造文明和諧的校園文化。一個(gè)學(xué)校如果

沒(méi)有自己的文化，就沒(méi)有竟?fàn)幜湍哿?。就一所學(xué)校而言。讓學(xué)生終生受益的是經(jīng)過(guò)良好校園文化熏陶而形成的良好的思想素質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生明智、明理，懂得關(guān)懷，懂得感恩，因?yàn)闆](méi)有一種說(shuō)教能夠代替讀書(shū)對(duì)學(xué)生品格的塑造；讓教師成為新讀書(shū)主義者，讓書(shū)卷氣成為每一位教師的氣質(zhì)是我們的追求。（1）精心美化圖書(shū)閱覽室，完善圖書(shū)閱覽制度，為師生創(chuàng)建讀書(shū)的環(huán)境。（2）加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè)，豐富閱讀資源，為師生提供便利的讀書(shū)條件，合理安排廣大師生的閱讀時(shí)間和內(nèi)容。盡管我們學(xué)校的經(jīng)費(fèi)非常緊張，但是裝備圖書(shū)等精神食糧的經(jīng)費(fèi)不能少。堅(jiān)持每年投入三千元，及時(shí)補(bǔ)充裝幀精美、富有時(shí)代氣息的正版兒童讀物，為孩子們提供了珍饈美味；每年投資征訂三千余元的各種雜志和八千余元的報(bào)紙(訂報(bào)紙送體檢)，關(guān)注教師的身心健康。（3）定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng)。每天下午增開(kāi)小課時(shí)20分鐘的課外閱讀指導(dǎo)課，并以此為重點(diǎn)，與班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，與教師課堂文化相結(jié)合，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)目為重點(diǎn)，滲透思想教育、意志品質(zhì)教育、行為習(xí)慣的教育和文化知識(shí)和基本技能教育，寓教于樂(lè)。閱讀課基本課型有：基本課型有：①介紹課。向?qū)W生推薦閱讀書(shū)籍，激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法。本學(xué)期六年級(jí)倡導(dǎo)

學(xué)生節(jié)省零花錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藏書(shū)意識(shí)和習(xí)慣，（書(shū)目為《新課標(biāo)語(yǔ)文必讀書(shū)目》、《感恩社會(huì)、感恩親人系列》、《海底兩萬(wàn)里》、《格列佛游記》等。）②復(fù)述課。讓學(xué)生復(fù)述課外讀物的主要內(nèi)容或片段，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力和口頭表達(dá)能力。③評(píng)論課。讓學(xué)生對(duì)讀物發(fā)表意見(jiàn)，幫助學(xué)生正確了解讀物內(nèi)容，提高閱讀的興趣和能力。④拓展性課程。新課程語(yǔ)文教材內(nèi)容，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、天文、地理、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物等諸學(xué)科，是一個(gè)包羅萬(wàn)象的大綜合系統(tǒng)，其它學(xué)科無(wú)法與之媲美，為開(kāi)展拓展性課程提供了契機(jī)。本課程依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科這種綜合性特點(diǎn)，注重語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部諸要素的聯(lián)系，從不同角度、不同側(cè)面，通過(guò)多種形式、多種手段，有效地溝通諸要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會(huì)貫通，相互滲透，共同作用與學(xué)習(xí)對(duì)象，這對(duì)于學(xué)生思維廣度、靈活程度的訓(xùn)練非常有力。（4）三～六年級(jí)增設(shè)一節(jié)閱讀課，在閱覽室上課。高年級(jí)同學(xué)可以根據(jù)自己的需要借閱圖書(shū)。（5）有計(jì)劃地組織師生讀書(shū)沙龍活動(dòng)、演講比賽、讀書(shū)小報(bào)展評(píng)、讀書(shū)剪報(bào)展評(píng)、寫(xiě)作學(xué)情調(diào)研、各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)等等。（6）結(jié)合我校開(kāi)展的生物科技活動(dòng)、文明班級(jí)、文明教研組評(píng)比活動(dòng)，精心布置校園、走廊、教室、辦公室和各種活動(dòng)室，并進(jìn)行評(píng)比表彰。山西少兒頻道、太原教育電視臺(tái)、山西晚報(bào)、山西商報(bào)、太原晚報(bào)、生活晨報(bào)等多家媒體多次對(duì)我校的活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

5.規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)五條禁令，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)排課、上課。（1）每學(xué)年初，一年級(jí)新生平行分班，不設(shè)立快、慢班和實(shí)驗(yàn)班。（2）嚴(yán)格按照學(xué)生花名辦理學(xué)籍登記手續(xù)，并進(jìn)行電子學(xué)籍注冊(cè)。轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生及時(shí)辦理學(xué)籍登記、注銷(xiāo)手續(xù)。每學(xué)期初向杏花嶺區(qū)教育局申報(bào)學(xué)生人數(shù)，確保學(xué)生人數(shù)與實(shí)際在校人數(shù)相符。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)都對(duì)學(xué)籍予以嚴(yán)格審核。（3）嚴(yán)格按照課程計(jì)劃排課，開(kāi)足信息技術(shù)課程，三～五年級(jí)使用山西省統(tǒng)編教材，每周一節(jié)，有專(zhuān)任教師代課。法制課列入教學(xué)計(jì)劃，四～六年級(jí)每?jī)芍?課時(shí)。2009年暑假在教育局安排的教育資源整合中，我們投資近兩萬(wàn)余元對(duì)辦公室、教室、電腦室進(jìn)行了較徹底的改善和維護(hù)，實(shí)現(xiàn)了教師辦公室直接上網(wǎng)、7個(gè)教室可以同時(shí)使用多媒體教學(xué)、52座電腦教室（其中有6臺(tái)電腦可以上網(wǎng)）滿(mǎn)足學(xué)生上課要求。（4）減負(fù)提效，嚴(yán)格執(zhí)行一年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，二年級(jí)每日作業(yè)量不超過(guò)15分鐘，三、四年級(jí)不超過(guò)20分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)30分鐘，星期三無(wú)作業(yè)日的規(guī)定。（5）在城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)辦理過(guò)程中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參保任務(wù)90%以上。

二、注重提高教育科研與教學(xué)質(zhì)量。

1.強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓備課、上課和作業(yè)布置。(1)備課力求做到“九備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)方法、備教學(xué)手段及教具、備練習(xí)、備能力培養(yǎng)措施、備德育美育滲透。(2)上課做到“六必須九不準(zhǔn)”：必須按課表上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課、缺課；必須按時(shí)上課，不準(zhǔn)遲到、早退和無(wú)故曠課；儀表必須得體，體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋，上課不準(zhǔn)接打手機(jī)；必須使用普通話(huà)授課，語(yǔ)言親切、規(guī)范，教態(tài)自然大方，不準(zhǔn)使用方言；必須有效組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不準(zhǔn)開(kāi)“無(wú)軌電車(chē)”；必須保障學(xué)生課堂安全，妥善處理突發(fā)事件，不準(zhǔn)隨意離開(kāi)教室和酒后上課，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)坐著講課；不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生攆出教室。教師的板書(shū)、備課教案及各種筆記中不準(zhǔn)出現(xiàn)不規(guī)范漢字（繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)字和別字）。(3)作業(yè)布置做到“十五要一嚴(yán)禁一杜絕”：作業(yè)布置要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制；課內(nèi)作業(yè)要當(dāng)堂完成，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)要堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改；批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)誤要修改；批改要寫(xiě)清日期，簡(jiǎn)

明易懂，提倡寫(xiě)簡(jiǎn)短的批語(yǔ)。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改作業(yè)。杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2.構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、評(píng)價(jià)、分析體系，形成提高教學(xué)質(zhì)量的有效運(yùn)行機(jī)制?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：課程改革的目標(biāo)之一就是要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中也明確指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。根據(jù)享堂小學(xué)的實(shí)際情況，組不建立適合我們學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，我們主要做的工作有：（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。低年級(jí)從坐姿和規(guī)范執(zhí)筆抓起，中、高年級(jí)要求消滅錯(cuò)別字，各學(xué)科教師都要配合督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在各種作業(yè)、考卷中，書(shū)寫(xiě)都要占一定的分值。（2）分學(xué)段達(dá)標(biāo)檢測(cè)：如一年級(jí)漢語(yǔ)拼音、20以?xún)?nèi)加減法、百以?xún)?nèi)加減法達(dá)標(biāo)檢測(cè)；二年級(jí)表內(nèi)乘除法、常用漢字一類(lèi)450個(gè)，二類(lèi)850個(gè)，共1300 個(gè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)；中高年級(jí)解決問(wèn)題、閱讀與寫(xiě)作學(xué)情調(diào)研等。（3）起始年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)的跟蹤檢測(cè)：如一年級(jí)漢語(yǔ)拼音達(dá)標(biāo)

檢測(cè)后，根據(jù)檢測(cè)情況，分析學(xué)情、及時(shí)補(bǔ)救，采用方法多用師幫生、生幫生，一段時(shí)間后進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。（4）結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展演講比賽，讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)沙龍展示等豐富多彩的活動(dòng)，轟轟烈烈地表彰讀書(shū)小能手、讀書(shū)小標(biāo)兵、表演小天才??讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受讀書(shū)的快樂(lè)，獲得成功和自信。（5）每學(xué)期期中，嚴(yán)格按照區(qū)教研室關(guān)于“積累與運(yùn)用、實(shí)踐與操作”測(cè)試的要求組織檢測(cè)，有成績(jī)記錄及分析。（6）在各級(jí)各類(lèi)教育行政單位的學(xué)情調(diào)研中，我們都按照要求嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生，了解真實(shí)的學(xué)生情況，為改進(jìn)教學(xué)掌握第一手資料。（7）教學(xué)成績(jī)方面，受地理位置及相關(guān)因素的影響，學(xué)生素質(zhì)較差，有的班級(jí)合格率很難達(dá)到100%，但經(jīng)過(guò)老師們的辛勤勞動(dòng)，各年級(jí)的優(yōu)秀率都有不同程度的提高。3.創(chuàng)建教育教學(xué)智慧檔案。學(xué)習(xí)加反思等于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)正式寫(xiě)入《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讀書(shū)學(xué)習(xí)正成為享堂人每日的必修課。（1）根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，黨支部開(kāi)展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、終身學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，完善教育活動(dòng)中建立起來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)制，政治理論學(xué)習(xí)抓得緊。田書(shū)記理論水平高、點(diǎn)子多、號(hào)召力強(qiáng)，全校黨員跟得緊，學(xué)習(xí)勁頭足。關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)理論文章，撰寫(xiě)心得體會(huì)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。（2）改革備課，重在實(shí)用和重建，注重資源共享，注重學(xué)生的發(fā)展。若干年

后，我們希望教師的備課本能成為他們智慧和心血的結(jié)晶，成為他們教師生涯的見(jiàn)證。（3）重反思重建，重跟蹤評(píng)價(jià)。質(zhì)量檢測(cè)后，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都要根據(jù)實(shí)際情況安排布置反思的內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)記入期末量化考核。（4）學(xué)校教研室，根據(jù)教育局的要求，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，陸續(xù)開(kāi)展了輪教課、推門(mén)課、典型示范課、新授課、練習(xí)課、作文講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的觀(guān)摩和研究，學(xué)困生跟蹤檔案，并注重資料的積累和評(píng)價(jià)反饋。

4.求真務(wù)實(shí)開(kāi)展課題研究。（1）繼續(xù)參加國(guó)家級(jí)生物科技課題的研究，克服困難，尤其是經(jīng)費(fèi)方面的困難，把“杏花嶺區(qū)第一家生物科技園”辦實(shí)、辦好。2009年暑假，教育局投資為我校建起了生物科技園，學(xué)校投資五萬(wàn)余元購(gòu)置標(biāo)本架、標(biāo)本瓶，制作大量展版等。2010年太原市青年宮為學(xué)校捐贈(zèng)動(dòng)物標(biāo)本100余件。根據(jù)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進(jìn)均衡”的工作思路，按照太原市教育局周三無(wú)作業(yè)日的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，從2008年春天我們開(kāi)展了“班班有特色，周周有活動(dòng)”的系列活動(dòng)，參加了區(qū)科協(xié)組織的全國(guó)科普月活動(dòng)，得到省、市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2009年在杏花嶺區(qū)科協(xié)、科技局的關(guān)懷和幫助下，我們完成了杏花嶺區(qū)科技項(xiàng)目、山西省科普基地的申報(bào)工作。（2）繼續(xù)參加省、市、區(qū)三級(jí)課題：基于學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)全校各學(xué)科的

教育教學(xué)工作。（3）2008年享堂小學(xué)有幸成為太原市教科研中心數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地校，參與了落實(shí)三維目標(biāo)，提高教學(xué)效率的研究。全體教師把各級(jí)課題與學(xué)校重點(diǎn)考核工作、學(xué)生具體情況、校本研訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)開(kāi)展研究，初步嘗到了甜頭。（4）注重原始資料的收集和整理，研究過(guò)程科學(xué)規(guī)范。（5）提倡拿來(lái)主義，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，借鑒和推廣區(qū)級(jí)課題成果，有行之有效的推廣方案和實(shí)施步驟。（6）按時(shí)參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)參加教學(xué)副校長(zhǎng)例會(huì)。

三、加強(qiáng)安全與德育教育。

加強(qiáng)學(xué)校安全管理，建立校長(zhǎng)安全例會(huì)制度，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)管理制度，完善突發(fā)事件處置的工作預(yù)案，建立責(zé)任追究制度、暢通信息上報(bào)制度，加強(qiáng)綜合治理，配合公安、執(zhí)法等部門(mén)，做好校園周邊治理工作。結(jié)合學(xué)生醫(yī)保、學(xué)生平安保險(xiǎn)，校方責(zé)任險(xiǎn)完善學(xué)生校園安全保障機(jī)制?！坝藶楸?德育為先”學(xué)校德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,2009年學(xué)校大隊(duì)部修訂了“五項(xiàng)常規(guī)”評(píng)比細(xì)則，開(kāi)展了一聲問(wèn)候，兩個(gè)輕聲，三處整潔，四個(gè)自覺(jué)文明習(xí)慣活動(dòng)。大隊(duì)部還制定雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，在全校學(xué)生開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)。開(kāi)展了我愛(ài)小小植物園，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)。完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)

責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、班主任參與、家長(zhǎng)和社會(huì)配合的德育教育體系，建立有學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任科學(xué)管理機(jī)制，抓好選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)三個(gè)環(huán)節(jié)，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)、講奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的德育工作者隊(duì)伍，創(chuàng)建“平安校園”，努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的平安、健康、文明、和諧的校園。2010年在區(qū)委、區(qū)政府、敦化坊派出所以及教育局的大力支持下，建立了校園警務(wù)室，配備了專(zhuān)職保安，為學(xué)校師生生命安全提供了保障。（1）實(shí)行《山西省學(xué)校安全管理日志》，建立臺(tái)帳，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)組機(jī)構(gòu)，建立、健全各項(xiàng)安全工作制度及措施。按時(shí)參加教育局召開(kāi)的安全例會(huì)、安全培訓(xùn)，師生安全知識(shí)培訓(xùn)率100%，并做好相關(guān)記錄。（2）建立安全保障機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，人人都是安全員?，F(xiàn)在學(xué)校安全隱患有二：a、教學(xué)樓為D級(jí)危樓;b、操場(chǎng)防空洞。學(xué)校尚無(wú)能力整改。（3）建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)、學(xué)生四級(jí)安全檢查崗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。（4）利用好《班會(huì)課程化工作手冊(cè)》，開(kāi)展多種形式的安全教育。（5）有13種應(yīng)急預(yù)案和其它可能發(fā)生的安全事故應(yīng)急預(yù)案，有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施方案，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展安全講座，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行了防震、防火等逃生技能的安全演練。（6）繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)

秀班主任、我心目中的好老師、文明班級(jí)、文明教研組評(píng)比活動(dòng)，落實(shí)“八個(gè)”好習(xí)慣。即凈身、凈言、凈行、凈心、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、愛(ài)實(shí)踐、愛(ài)總結(jié)；杜絕八個(gè)不文明惡習(xí)：不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不追逐打鬧，不高聲喧嘩，不吃零食，不損壞公物，不進(jìn)網(wǎng)吧。（7）有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展國(guó)旗下的系列講話(huà)活動(dòng)。（8）與社區(qū)聯(lián)手開(kāi)展了禁毒宣傳、清理積雪、國(guó)慶六十周年圖片展示、建校五十周年慶祝活動(dòng)等活動(dòng)。（9）社區(qū)輔導(dǎo)員能按時(shí)參加例會(huì)，積極撰寫(xiě)信息，經(jīng)常深入社區(qū)，并及時(shí)填寫(xiě)與社區(qū)工作聯(lián)系卡，受到社區(qū)好評(píng)。（10）確保師生人身、財(cái)產(chǎn)、食品衛(wèi)生和校舍安全。（11）師生傷亡事故為0，經(jīng)濟(jì)損失為0，群體事故為0，校園責(zé)任事故為0。對(duì)學(xué)生進(jìn)行違法犯罪教育，犯罪率為0。

四、注重隊(duì)伍建設(shè)。

教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)頑強(qiáng)的高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。

1.加強(qiáng)思想建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，統(tǒng)一思想，大力營(yíng)造干事氣氛。

老師多了、學(xué)生多了，生物科技園建起來(lái)了，再感受喜悅的同時(shí)，我們也在思考今后學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校支部適

時(shí)抓住老師們這一時(shí)期的思想狀況，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆四中全會(huì)、全國(guó)教育工作會(huì)議精神，開(kāi)展了如何在學(xué)校營(yíng)造干事氣氛，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展大討論，并要求形成文字材料作為學(xué)習(xí)筆記交支部檢查。有的老師這樣寫(xiě)道:學(xué)校要實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展要靠教育教學(xué)質(zhì)量的提高，必須進(jìn)一步提高老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平；還有的老師寫(xiě)道:學(xué)校有了新變化就應(yīng)該有新面貌，更應(yīng)該有良好的心態(tài)。要明確自己行動(dòng)的目標(biāo)，培養(yǎng)自己的自制力，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感；有的老師還寫(xiě)道:提倡干事氣氛，首先各部門(mén)要有切實(shí)可行的干事目標(biāo)；其次要有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍；最后需要學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合的教育環(huán)境。通過(guò)討論活動(dòng)，激發(fā)了老師們的集體智慧，調(diào)動(dòng)了老師們的積極性。2.抓制度建設(shè),建立良好的工作機(jī)制。

隨著辦學(xué)環(huán)境的改變和辦學(xué)要求的提高，支部根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀, 修訂享堂小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)制度,黨員干部學(xué)習(xí)制度,教職工師德考評(píng)制度,學(xué)校宣傳工作制度,學(xué)校德育工作制度，校本教研制度等,并將制度的執(zhí)行、落實(shí)與教職工績(jī)效工資以及職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模掛鉤。支部指導(dǎo)工會(huì)，堅(jiān)持開(kāi)展以“讓閱讀滋養(yǎng)心靈，讓閱讀豐裕生活”為主題教師讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種習(xí)慣。學(xué)校支部對(duì)教職工的讀書(shū)活動(dòng)從組織、時(shí)間、內(nèi)容、形式

提出了具體的要求,教職工的政治學(xué)習(xí)由支部、工會(huì)共同組織，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有必讀書(shū)目和自選書(shū)目；學(xué)習(xí)的形式是集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,個(gè)人閱讀和集體討論相結(jié)合,個(gè)人寫(xiě)讀書(shū)筆記和相互討論相結(jié)合。要求每位教師每月有兩篇不少于1000字的學(xué)習(xí)筆記和一篇心得體會(huì),(含業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容)學(xué)校于每月底對(duì)每位老師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查,評(píng)出等級(jí),并選出好的筆記在教職工大會(huì)交流學(xué)習(xí)。我們開(kāi)展了“讀書(shū)人是幸福的人”的讀書(shū)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們交流了學(xué)習(xí)新書(shū)籍的心得和感悟。如： “一本好書(shū)，能讓我們心靈得到蕩滌，身心愉悅?！?“讀書(shū)使人心靜，此時(shí)的時(shí)間是屬于自己的?！薄白x一本撼動(dòng)人心傳記，讀一點(diǎn)感悟人生的小品，你會(huì)頓覺(jué)胸中烏云消散，陽(yáng)光普照......”大家深切感受到：讀書(shū)可以美麗人生，讀書(shū)可以升華幸福。今后我們還將充分發(fā)揮有利條件，征求廣大教師意見(jiàn)，證訂一些雜志，添置部分圖書(shū)，利用板報(bào)、閱覽室、校園網(wǎng)、杏花教師家園交流讀書(shū)心得，提升校園文化內(nèi)涵。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校的發(fā)展提供保證。

（1）以干部工作反思為舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)：一是抓學(xué)習(xí)，班子學(xué)習(xí)已形成了制度化，每周四上午校務(wù)會(huì)時(shí)間，也是我們班子學(xué)習(xí)交流的時(shí)間。在學(xué)習(xí)中，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，緊密結(jié)合自身的思想、工作、作風(fēng)，抓好理論學(xué)習(xí)，著眼于運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、邊學(xué)邊改。根據(jù)學(xué)校干部特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)局黨委要求的干部授課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，開(kāi)展干部工作月反思活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)校干部年考評(píng)制度，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平和業(yè)務(wù)能力上一個(gè)新臺(tái)階；二是開(kāi)展干部談心活動(dòng)，遇到一些會(huì)議上不好說(shuō)的問(wèn)題，或者相互有看法和意見(jiàn)分歧時(shí)，我們能夠及時(shí)開(kāi)展談心，不讓意見(jiàn)憋在心里。做到生活上相互關(guān)心，工作上相互支持。工作不相互拆臺(tái)。

（2）以黨員素質(zhì)目標(biāo)責(zé)任書(shū)為依據(jù)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)：依據(jù)學(xué)校黨支部工作計(jì)劃，學(xué)校支部與每位黨員認(rèn)真制定了個(gè)人素質(zhì)達(dá)標(biāo)責(zé)任書(shū).支部提出三點(diǎn)要求，素質(zhì)目標(biāo)一定要明確，質(zhì)量目標(biāo)上要用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明，并有落實(shí)目標(biāo)的具體措施；素質(zhì)目標(biāo)一定要結(jié)合自身崗位特點(diǎn)，突出個(gè)人特色；目標(biāo)的制定要有科學(xué)性，可行性，并努力實(shí)施。增強(qiáng)黨組織的凝聚力,增進(jìn)了黨員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作.繼續(xù)堅(jiān)持黨員學(xué)習(xí)制度,要求黨員每月帶頭做好讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了黨員自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)黨員的戰(zhàn)斗力。

（3）以“四風(fēng)”建設(shè)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“訪(fǎng)貧問(wèn)寒送溫暖”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。A.抓認(rèn)識(shí)。努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝

術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論、取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我們要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束，對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。B.抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子。學(xué)校成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的觀(guān)念，時(shí)時(shí)處處給教職工做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能

想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。C.抓行動(dòng),大興三風(fēng)。一是：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。二是：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。三是：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問(wèn)，平時(shí)慰問(wèn)生病教師。盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。

（4）堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，開(kāi)展各類(lèi)校本培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)層次和教學(xué)水平。如:參加專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議、專(zhuān)家講座和示范課、小型講座、專(zhuān)題講座、師帶徒、聽(tīng)課—評(píng)課—議課、校本教研活動(dòng)等。

（5）校本培訓(xùn)有培訓(xùn)前的策劃、過(guò)程記錄和活動(dòng)后效果的記錄。

（6）保證繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入，注重過(guò)程培訓(xùn)。在教研室組織的課程標(biāo)準(zhǔn)考試中，我校教師取得驕人的的成績(jī)。

（7）教師職業(yè)技能合格率達(dá)到100%。

（8）積極參加各種教學(xué)大賽，獲獎(jiǎng)的人數(shù)有所增加；參加大賽的規(guī)格有提高；數(shù)學(xué)教師張曉棟獲太原市教學(xué)能手、太原市骨干教師；高斌、楊煥娣、劉曉鈺參加區(qū)“金鑰匙”受到好評(píng)。

五、改善辦學(xué)條件與加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。

近幾年，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室、以及享堂村委會(huì)的關(guān)心和支持下，我校的辦學(xué)條件得到較大的改善：粉刷了教室、校園；建起了杏花嶺區(qū)第一家生物科技園；維修了暖氣、車(chē)棚；新裝一間多媒體教室；配備電腦兩臺(tái)；還有資源整合中一些物資的補(bǔ)充，鋼琴、電腦、桌凳、等等??.1.（1）規(guī)范裝備管理。按照《學(xué)校管理制度匯編》的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度”和“學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)化管理”的要求，充分利用現(xiàn)有教育裝備、儀器（理、化、生、科學(xué)、數(shù)學(xué)、地理）、信息技術(shù)等設(shè)備和音、體、美、衛(wèi)、綜合實(shí)踐等器材，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（2）專(zhuān)人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理。（3）學(xué)校圖書(shū)、儀器等設(shè)施設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到事業(yè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)。（4）落實(shí)檔案新標(biāo)準(zhǔn)，是否統(tǒng)一斷號(hào)，重新編號(hào)，啟用新的標(biāo)識(shí)符號(hào)；是否啟用新的保管期限表（永久1.1.1、定期30年1.2.2、定期10年1.3.2）；整理08年一年的檔案資料立卷歸檔；制定新的標(biāo)識(shí)示意圖上墻。

2.規(guī)范財(cái)務(wù)管理，執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。（1）明確全年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算指標(biāo)。（2）根據(jù)預(yù)算制定全年開(kāi)支計(jì)劃。（3）大型維修、設(shè)備采購(gòu)、教師外出，需經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)審批。（4）嚴(yán)格按全年支出計(jì)劃執(zhí)行。

六、特色與創(chuàng)新。

學(xué)校特色是學(xué)校生存的保障。特色強(qiáng)校也是我們堅(jiān)持的辦學(xué)思想。

1.學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)在繼承學(xué)校排球、“包戶(hù)”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又彰顯出新的文化特色——生物科技活動(dòng)，并得到有關(guān)部門(mén)及社會(huì)認(rèn)可。根據(jù)教育局“訪(fǎng)貧問(wèn)苦送溫暖”活動(dòng)安排、2010年重點(diǎn)工作，結(jié)合“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，我們將把我?！皫煱?、“生包生”、排球、生物科技等活動(dòng)賦予新的內(nèi)涵，做實(shí)做細(xì)。

2.積極參與區(qū)教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)：《第三套中小學(xué)生系列廣播操》比賽，陽(yáng)光下成長(zhǎng)文藝會(huì)演，紅領(lǐng)巾陽(yáng)光健身慶六一，慶“六一”喜迎建國(guó)六十周年少兒書(shū)畫(huà)展，規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)展，杏花嶺區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得兩個(gè)第一的好成績(jī)。

3.積極參加區(qū)級(jí)以上教師展示：慶祝建國(guó)六十周年“紅色歌曲大家唱”歌詠比賽，“魅力之星”教師風(fēng)采展，演講大賽等。

七、不足與困難。

1.學(xué)校管理還需加強(qiáng)力度，常規(guī)教育教學(xué)務(wù)必加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有待提高。

2.教師管理還需加強(qiáng)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備有待補(bǔ)充，辦學(xué)條件還需改善。3.學(xué)生管理有待創(chuàng)新。

第五篇：崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)

崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)

為了促進(jìn)家校聯(lián)系，充分展示學(xué)校良好風(fēng)貌和教育教學(xué)進(jìn)程，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，5月4日下午3：30，方堂小學(xué)召開(kāi)一至六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度重視、精心準(zhǔn)備。會(huì)上，賈校長(zhǎng)作了熱情而生動(dòng)的講話(huà)。首先代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，然后向全體家長(zhǎng)介紹了目前學(xué)校的辦學(xué)情況和近一年來(lái)所取得的成績(jī)；隨后，各班班主任和任課教師以班級(jí)為單位分別介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣以及如何進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)等話(huà)題與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與溝通。有的班級(jí)還精心拍攝了孩子在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的畫(huà)面，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步全面了解孩子。與會(huì)的家長(zhǎng)們也紛紛發(fā)言，積極與老師互動(dòng)，衷心感謝學(xué)校教師的熱情關(guān)懷、無(wú)私奉獻(xiàn)，并表示，將一如既往地支持學(xué)校工作，密切配合學(xué)校共同教育好孩子的心愿和期望。家長(zhǎng)會(huì)在老師與家長(zhǎng)們的和諧交流中圓滿(mǎn)結(jié)束。

崇禮鄉(xiāng)方堂小學(xué)賈朝輝

2014/5/5