第一篇：老師評職稱的需要具備的條件

申報條件

一、凡申報評審中、小學教師高、中級專業(yè)技術職務的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

二、學歷、資歷條件

(一)中學高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)后，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作二年以上；

2．碩士研究生畢業(yè)后，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，井從事中學一級教師工作五年以上；

3．大學本科畢業(yè)后，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；

4．大學專科畢業(yè)后，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學?級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上；

3．大學本科畢業(yè)后，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；

4．大學?？飘厴I(yè)后，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學?級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，并在職后取得達標學歷后從事中學一級教師工作五年以上。

(二)中學一級教師

具備下列條件之?者，可申報評審中學一級教師任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學一級教師。

2．獲得雙學士學位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3．大學本科畢業(yè)后，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；

4．大學專料畢業(yè)后，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中學二級教師工作四年以上。

（三）小學(幼兒園)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：

1．大學本科畢業(yè)后，從事教學工作一年以上，經(jīng)考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；

2．大學專科畢業(yè)后，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，并從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；

3．中等專業(yè)學校畢業(yè)后，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，并擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；

4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相

應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達標學歷后從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。

三、破格申報條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業(yè)技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。

第五條評審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學高級教師：

教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。

2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：

教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發(fā)展動態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學教師必須參加繼續(xù)教育，并達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經(jīng)驗

（一)中學高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級

以上教育行政部門表彰。

4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學一級教師小學高級教師

1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；

3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

第二篇：評職稱需要條件

評職稱需準備的材料及評定條件

助理工程師：

1.專業(yè)技術職務任職資格評審表（下載填寫）

2.最高學歷證明（畢業(yè)證書、學位）復印件

3.計算機應用能力考試合格證復印件

4.工作總結

5.一寸紅底免冠照片一張

中、高級工程師：

1.專業(yè)技術職務任職資格評審表（下載填寫）

2.最高學歷證明（畢業(yè)證書、學位）復印件

3.助理工程師、工程師任職資格證書、聘任證書復印件

4.職稱外語考試合格證書復印件

5.計算機應用能力考試合格證復印件

6.任現(xiàn)職以來有代表性的成果、獲獎證書復印件（可選）

7.代表水平論著兩篇（刊物發(fā)表，2500-4500字）

8.工作總結

9.《考核登記表》復印件

10.一寸紅底免冠照片一張

助理職稱評定條件

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作一年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作二年以上。

（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作三年以上。

中級職稱評定條件

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。

（3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。

高級職稱評定條件

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作十五年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

（3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作二十年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

第三篇：工程師評職稱需要哪些條件

工程師評職稱需要哪些條件? 2007年05月06日 星期日 上午 10:06 申報對象應遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間考核合格以上的符合專業(yè)技術資格條件的專業(yè)技術人員。

（一）學歷、資歷要求

1、本科畢業(yè)取得助理工程師職稱，并從事助理工程師工作4年以上或本科畢業(yè)后從事本專業(yè)技術工作5年以上；

2、大專畢業(yè)取得助理工程師職稱，并從事助理工程師工作4年以上或大專畢業(yè)后從事本專業(yè)技術工作7年以上；

不具備規(guī)定學歷，但確有真才實學，業(yè)績顯著，符合下列條件之一的，可破格申報：

1、中專畢業(yè)連續(xù)從事本專業(yè)技術工作10年以上或累計從事本專業(yè)技術工作15年以上、取得助理級職稱并從事助理級工作5年以上；

2、取得市級科技進步二等獎（相應獎項）以上。

3、企業(yè)及事業(yè)單位的主要技術負責人，不具備規(guī)定學歷，參加市職稱辦認可的相關專業(yè)培訓，經(jīng)考試取得合格證書，從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理級職稱5年以上。

4、企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)事業(yè)單位的技術骨干，不具備規(guī)定學歷，取得市職稱辦認可的本專業(yè)或相關專業(yè)的大專專業(yè)證書，從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理級職稱5年以上。

5、中專畢業(yè)后連續(xù)從事本專業(yè)技術工作15年以上。

破格人員應參加面試，并對照破格條件進行申報評審。破格申報人員任現(xiàn)職以來的考核必須為稱職（合格）以上，其中至少有1次為優(yōu)秀。

（二）專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）要求

有獨立完成本專業(yè)技術工作的經(jīng)歷，具有解決較復雜技術問題的能力，具有一定的綜合、分析、判斷、總結和組織協(xié)調(diào)的能力，并能撰寫技術、工程、業(yè)務報告。在任助理工程師期間，具備下列條件之一：

（一）作為技術骨干，完成過縣（局）級科研項目或課題；

（二）作為技術骨干，完成過縣（局）級以上工程項目的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)管理工作；

（三）參加過一項中型工程新建、擴建或技術改造項目的研究、設計、施工、設備安裝調(diào)試工作；

（四）完成本企業(yè)主導產(chǎn)品的開發(fā)、設計、制造、工藝和生產(chǎn)管理工作；

（五）獨立負責生產(chǎn)設備維護和管理工作，能及時發(fā)現(xiàn)和排除較復雜的技術故障；

（六）完成本產(chǎn)品的技術分析和市場分析，被單位采納，經(jīng)實踐驗證，基本正確；

（七）完成對本單位有指導作用的有關情報資料的搜集、整理、匯編、提出系統(tǒng)報告；

（八）參加過一項中型成套工程項目國內(nèi)外投標、承包、施工、驗收任務；

（九）參加過中型企業(yè)中精密、大型、稀有、生產(chǎn)制造關鍵設備等復雜設備維修工作的全過程或重要成套設備的維護、維修，保證設備正常運行；

（十）作為主要技術骨干推廣應用有一定水平的新技術、新工藝、新產(chǎn)品、新材料三項以上，并經(jīng)主管部門鑒定認可；

（十一）作為主要技術骨干在兩項市級以上重點工程項目的設計、施工、建設中發(fā)揮過重要作用。

（三）業(yè)績成果要求

任助理工程師期間，具備下列條件之一：

（一）市（廳）級科技進步三等獎（姑蘇杯獎、優(yōu)秀勘察、設計獎等相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為準）；或縣（局）級科技進步二等獎獲獎項目的獲獎者前五名（以獎勵證書為準）；

（二）縣（局）級重點項目或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有重要促進作用的重點項目的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)技術管理及相關任務的主要完成者，成果通過鑒定或驗收；

（三）作為技術骨干完成一項中型或兩項小型工程項目研究、設計、施工、安裝調(diào)試任務，經(jīng)實踐檢驗，達到了要求，通過鑒定或驗收；

（四）作為技術骨干完成兩項有一定技術難度的產(chǎn)品、項目或關鍵部件的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)技術管理，經(jīng)同行專家評審或鑒定，達到一定水平，取得一定經(jīng)濟效益或社會效益；

（五）完成一項科技成果推廣、應用新工藝、新技術、新材料，并轉化為生產(chǎn)力，經(jīng)實踐檢驗，取得一定的經(jīng)濟效益或社會效益；

（六）完成一項技術或工藝革新，提高生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟效益；

（七）取得發(fā)明專利一項，并轉化為生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟效益或社會效益；

（八）提出一項科技建議，為縣（局）級有關部門采納，經(jīng)同行專家評議認為對科技進步和行業(yè)發(fā)展有促進作用；

（九）解決設計、生產(chǎn)、施工中疑難技術問題，取得較好效果，經(jīng)行業(yè)主管部門認可；

（十）參加過一項國家、地方、行業(yè)技術標準或重點產(chǎn)品標準的制定，并獲批準公布，用于生產(chǎn)實踐；

（十一）負責完成一項生產(chǎn)工藝、流程的改革，對企業(yè)生產(chǎn)技術革新起到推動作用，取得較好效果。

（四）論文要求

任助理工程師期間，撰寫本專業(yè)有一定學術水平的學術論文、技術報告、專業(yè)總結，具備下列條件之一：

（一）在市級以上專業(yè)期刊公開發(fā)表或市級以上學術會議上宣讀有較高學術價值的本專業(yè)論文2篇以上；

（二）為解決較復雜技術問題而撰寫的有一定水平的技術報告、有一定水平的項目的立項研究（論證）報告或?qū)I(yè)總結2篇以上；

二、延遲申報對象

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報：

1、考核基本合格及以下或受單位通報批評者，延遲1年以上申報；

2、受記過以上處分者，延遲2年以上申報；

3、弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年以上申報。

三、報送材料的內(nèi)容

1、“專業(yè)技術資格評審表”一式三份；

2、“蘇州市申報中級職稱人員情況簡介表”一式十三份；

3、任職期內(nèi)的“考核表”和任職期滿考核表，繼續(xù)教育證書；

4、任現(xiàn)職以來的技術業(yè)務工作業(yè)績總結；

5、任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術成果及其獲獎情況、專業(yè)技術項目完成情況、高新技術成果轉化情況以及新產(chǎn)品開發(fā)、推廣等方面的資料；

6、任現(xiàn)職以來的本專業(yè)（學科）正式發(fā)表的論文2篇、或研究報告等2篇以上；

7、職稱計算機應用能力考核合格證原件和復印件、考試有效成績證明及準考證；

8、學歷證書、學位證書、原職稱評審申報（初定）表或批文、專業(yè)技術職稱證書的原件和復印件；

9、勞動合同或聘約復印件（指檔案不在本市的）；

10、本人聲明（保證提供的證書、證明等材料真實可靠）；

11、身份證原件和復印件，大一寸免冠照片一張（資格證書用）；

12、材料目錄及評委會需要的其他材料。

申報材料應當按要求提供原件，無法提供原件的，各單位應對各類證明、作品的復印件與原件進行核對，核對后在復印件上簽署核對無誤的字樣，驗證人簽字并加蓋公章。

不具備規(guī)定學歷、資歷的人員需報送單位破格推薦報告，破格答辯表及符合有關破格條件的材料。

上述材料除1、2項外，其余均按規(guī)定裝訂在一起。增補材料作為附件另外裝訂。

四、報送評審材料的要求

1、各單位嚴格按照省職稱辦有關文件的規(guī)定，認真做好評審材料的核實工作。學歷、資歷、職稱計算機等都必須符合規(guī)定，并加蓋單位公章。材料書寫要清晰、工整，材料裝訂要規(guī)范，手續(xù)要完備齊全。

2、技術業(yè)務工作總結要全面、客觀地反映申報人任職以來的工作情況、業(yè)務能力、技術水平和工作業(yè)績?？偨Y一般可分為五個部分：一是個人簡歷；二是參加過何種繼續(xù)教育（培訓、進修、學習）及目前的學術水平；三是主要工作業(yè)績獎勵情況；四是項目、論文等作品情況；五是申報理由。破格晉升的人員應對照工程師評審條件寫出破格晉升的理由，并附上破格推薦報告，具體的破格晉升條件及證明（作品）材料。

3、破格及非本專業(yè)申報工程師應參加面試答辯，面試組織部門將面試結果附入評審材料。

申報材料和各類表格式樣必須按蘇州市職稱辦統(tǒng)一規(guī)定及要求準備和裝訂。

五、職稱計算機要求

申報晉升工程師資格者計算機應用能力要求應符合省市職稱工作領導小組印發(fā)的資格條件。

1、參加全省統(tǒng)一組織的職稱計算機應用能力考試（核），計算機應用技能符合實際工作崗位需要；或參加全省專業(yè)技術人員信息化素質(zhì)培訓，取得《信息化素質(zhì)培訓考核合格證》；

2、計算機專業(yè)大學專科（學位）以上；

3、參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，成績合格者。

相關文章：關于下發(fā)《遼河油田公司專業(yè)技術職務任職資格評審工作實施細則》的通知；中石油晉升職稱計算機水平考試大綱；英語職稱考試大綱中模擬試題答案及部分試題答案解析；思想政治工作人員晉升職稱政治理論水平考試大綱；關于二〇〇八年申報高中級專業(yè)技術職稱水平統(tǒng)一考試有關事項的通知；中國石油天然氣集團公司晉升職稱水平考試的知識；工程師評職稱需要哪些條件?

第四篇：老師評職稱述職報告

老師評職稱述職報告 各位領導、各位同事： 大家好！

我，葉xx，自1998年踏上三尺講臺，一直執(zhí)著、努力于教學的第一線。平凡的14年里，我一直銘記初為人師時青澀的諾言：既然選擇了，就得熱愛。

我愛我的孩子們。多年的班主任工作，讓我深切地感受到，只有用細心、耐心，才能換得孩子的真心。記得那一次次黑板報刊出的榜上有名，運動會上拼搏后的勝出，歌詠比賽中的獲獎……過往中太多太多的點滴，匯成了我的幸福汪洋。孩子們戲言，我有一種“魔法”，能讓他們更團結，更有凝聚力，能讓他們由衷地感到：能成為班級一員而驕傲。其實，這是我身為班主任的不變的初衷，后來，這也成了不爭的事實。當然，班主任工作偶爾也有怨，但我心知道，我無悔。那一聲聲“歐姐”早已讓我的疲憊消逝憚盡，我為能成為孩子們心中的“歐姐”而幸福著。

我愛我的教書職業(yè)。我一直用自己的行動牽引著孩子們，讓孩子們在我的視線里收獲豐厚?？上驳氖敲恳粚玫暮⒆佣紩{著他們自身的努力，取得傲人的成績，無論是平均分、合格率還是優(yōu)秀率。我知道那決不是我的功勞，那是孩子們愛我、信我的佐證。記得2010年那場中考，成績喜人，全班8人進入溫中，單科語文也喜獲豐收；剛剛走遠的2011年中考的語文成績也足以慰藉我的努力，尤其是顏偉康、莫檬娜、舒林澳三人中考成績進入市前一百名，我也略盡了綿薄之力。我深信今年的這班初三孩子也決不會令我失望。因為我愛我生，我愛我的育人生活。在關注成績的同時，也積極主動地參加教研活動。2011年，在三中執(zhí)教的《月跡》一課，好評如潮。今年的溫嶺市初三研討會中我執(zhí)教的《山水小品類文言文復習》，也贏得同行的贊許。

我愛我的那枝拙筆。我愛把教學實踐寫成文字，用文字去鞭策教學。曾在溫嶺市2010年初中小學青年教師創(chuàng)新課教學設計比賽中獲溫嶺市二等獎；曾在2012年參加溫嶺市新課程知識競賽獲市二等獎。所撰寫的《論教師間的合作精神》、《例談語文課堂中“微作文”落點的選擇》等論文獲溫嶺市一等獎；《話說曹操》教學案例獲溫嶺市三等獎；《誠信是開往作文教學春天的地鐵》獲臺州市三等獎，并錄選臺州市文明論壇；《謝絕謝師宴，堅守不貪之寶》的師德論文獲溫嶺市二等獎；《堅守語文課堂閱讀教學中拓展的邊界》、《花香無影意蘊萬千——話說語文教材中標點演繹出的精彩》、《激活學生：語文課堂有效教學的成功之路》等論文在國家級刊物發(fā)表；所參與的溫嶺市課題《學生學習心理與作文教學實踐研究》、《初中語文發(fā)展性評價的實踐與研究》、《初中生課外名著閱讀的誤區(qū)及其矯正方法的實踐研究》，以及她自己執(zhí)筆的《初中農(nóng)村語文課堂教學誤區(qū)及“沉入”課堂教學的實踐研究》都已如期結題。

當然我會用自己舞動的筆去牽引孩子們那顆稚嫩而易感的心。不言過往孩子們的習作收獲，單言成為長中人后，孩子們的創(chuàng)作熱情得到無限度地發(fā)揮。第十八屆青少年“歷史的選擇”讀書活動劉賽賽同學獲市三等獎；第十九屆青少年“建設幸福中國”讀書活動葉琳宜同學獲全國三等獎；2011年葉x同學獲市現(xiàn)場作文競賽三等獎；2011年李莎娜同學、蔡宇濤同學獲市宗文杯作文競賽三等獎；有更多孩子的作品在各級各類刊物中刊出。

在這14年的教學生涯里，感謝孩子們的厚愛、同事們的抬愛、領導們的錯愛，曾多次被評為校級、鎮(zhèn)級教育先進工作者，于2010年被評為溫嶺市級教育先進工作者，今年有幸被評為“溫嶺市師德創(chuàng)優(yōu)之星”。

成績屬于過去，努力屬于未來。我想我會一如既往地努力在教育第一線，去兌現(xiàn)當年的承諾。適逢評職時機，懇請大家給我這次機會，謝謝大家。

第五篇：黨校老師評職稱工作總結

工作總結

自2014年任助教以來，本人一直在教育一線從事教學科研工作，在黨校領導的關懷和同事們的幫助支持下，我嚴格以黨員標準和黨校教師職責要求自己，政治思想過硬、作風正派，敬崗愛業(yè)、盡職盡責，刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷進行教學探索和創(chuàng)新。在教學科研方面積累了更多的經(jīng)驗，按照黨校的教學要求，克服各種困難，全身心投入到工作中去，較好地完成了自己的工作任務。在政治方面、思想方面、學習方面、授課與科研方面均取得較大進步，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來工作情況具體匯報如下：

一、不斷提高政治理論修養(yǎng)，加強黨性鍛煉。

時刻謹記自身職責，堅決做到講政治、講黨性，認真學習黨的十八大會議精神、十九大會議精神以及習近平新時代中國特色社會主義思想，始終保持四個意識，自覺與黨中央保持一致，堅決貫徹執(zhí)行中央、省委、市委的重要指示精神，嚴格按照一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。為提高自身政治理論水平，本人在工作之余認真研讀相關理論著作，例如《習近平談治國理政》、《之江新語》、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、《共產(chǎn)黨宣言》等。在工作中，圍繞中心服務大局，不斷提高教學培訓質(zhì)量。與同事之間互相信任，互相尊重，互相諒解，互相支持，密切配合。注意嚴于律己，寬以待人，大是大非講原則，小是小非多謙讓。

二、認真探索新的教學方法，提高教學授課水平。

作為一名黨校教師，深感使命光榮、任務艱巨。為更好地勝任教學工作，本人不斷加強理論學習，在教學模式和方法上通過與同事間不斷的探索研究如何才能更有效地傳授知識，能更容易的讓學員理解和接受。備課過程中，充分準備，認真研讀相關資料，做到資料充足，牢記于心。任現(xiàn)職期間，共講授十余課題，例如《網(wǎng)絡環(huán)境下的政府危機公關》、《培育踐行社會主義核心價值觀》、《官德修養(yǎng)與作風建設》、《傳承紅色文化，爭做合格黨員》、《堅持四講四有，做合格黨員》、《繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚時代精神》、《傳承紅色文化，爭做合格黨員》、《堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛》等。每次授課都取得很好的效果，獲得學員們的一致好評。因此，我分別榮獲2016至2017、2017至2018優(yōu)秀教學質(zhì)量獎。

三、努力提高教學科研水平，產(chǎn)學研相結合。

學有所研，研有所用，學研結合是作為黨校教師所應堅持的教研理念。本人任現(xiàn)職以來，在學習及授課之余積極參與課題申報，不斷提高科研水平，主持或參與多項省市級課題并成功結項。例如《京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展路徑研究》、《河北省農(nóng)村土地流轉問題研究》等。在國家核心期刊、省級期刊、著名網(wǎng)站發(fā)表多篇高質(zhì)量文章，例如《日本環(huán)境保全型農(nóng)業(yè)推進措施及其啟示》、《京津冀交通一體化趨勢下河北交通布局選擇》、《地方政府行政機構改革存在的主要問題及對策》、《關于加強農(nóng)村基層黨建促進脫貧工作的思考》、《覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系建設研究》等。此外，積極參與市委在群眾路線教育實踐活動中相關宣傳資料的編寫，獲得相關領導的表揚。

四、下一步工作計劃。

本人將繼續(xù)深入學習黨的十九大會議精神，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，在教學科研工作中，積極宣傳中央、省委會議精神，貫徹落實市委市政府關于建設創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟強市，生態(tài)宜居美麗滄州的主要基。通過不斷地學習培訓，深化自身的政治意識、核心意識、看齊意識、大局意識和責任意識，提高教學培訓質(zhì)量，更好地服務于經(jīng)濟社會發(fā)展大局。

在工作中，我取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，作為一名教育工作者，教學中的不足之處我能夠敢于去面對，勇于接受，批評，總結經(jīng)驗，從而進一步增強做好教學工作的自覺性和主動性。

希望在以后的工作中領導及同事們多指點多幫助，自己爭取盡到一名教師應有的責任，也爭取在教學科研方面取得更多的進步。不斷加強政治理論學習以及提高業(yè)務水平，扎實工作，盡最大的努力改正自身存在的不足，在校委的領導下，履行好黨委和政府賦予的職責。以上是我的述職內(nèi)容，如有不妥之處敬請批評指正。