第一篇：全市教育工作會(huì)議典型材料

以人為本，科學(xué)管理，做師生的良師益友

**市龍?jiān)磳W(xué)校校長***各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

實(shí)踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強(qiáng)調(diào)在管理過程中必須以人為主體，樹立一切活動(dòng)在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉

快協(xié)作。

以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。

在待遇上，使教師有滿意感。就教師主體而言，從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻(xiàn)。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會(huì)人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍?jiān)磳W(xué)校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進(jìn)行了積極的探索。

2000年秋天，我?guī)椭處熉?lián)系貸款50萬元，使55戶剛剛進(jìn)城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬，新開發(fā)了兩棟12000平米的住宅樓，解決了新來龍?jiān)吹慕處熥》繂栴}。并在居住區(qū)免費(fèi)為教師提供開水，及時(shí)給他們灌煤氣。每學(xué)期堅(jiān)持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個(gè)多月，但劉金龍卻沒有耽誤一節(jié)課。

在制度上，我們相繼出臺(tái)了《關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實(shí)施辦法》、《級(jí)部管理的若干規(guī)定》、《龍?jiān)磳W(xué)校畢業(yè)班教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則。

在情感上，讓教師有歸宿感。如果說制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤滑劑。對(duì)于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因?yàn)?，情感決定著教師對(duì)學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說，我們要求老師們講奉獻(xiàn)，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營造得象個(gè)家、是個(gè)家。因此，從踏進(jìn)龍?jiān)吹牡谝惶扉_始，我就有一個(gè)目標(biāo)：把龍?jiān)唇ǔ梢粋€(gè)家，老師的家、學(xué)生的家。

運(yùn)用情感內(nèi)化的機(jī)制推動(dòng)學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實(shí)施勤政考核、校務(wù)公開，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長必須首先做到。兩年多來，我總是五點(diǎn)半起床，步行到校，很少坐車，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點(diǎn)半以后才離開學(xué)校，每周至少有兩個(gè)晚上住在學(xué)校。其次，校長要作風(fēng)正派，處理問題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級(jí)評(píng)優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評(píng)議評(píng)出來的。第三，無論何時(shí)何地，校長都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時(shí)間，走訪還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對(duì)學(xué)校管理的意見和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達(dá)我們的問候和祝福；每逢教師生日的時(shí)候，我們總是及時(shí)給他們送去生日蛋糕和校長代表校工會(huì)親筆寫的生日寄語。“生日寄語”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費(fèi)體檢。2002年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個(gè)勁地告誡自己的孫子說：“孩子，跟著孫校長，可一定要好好干呀！”

在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類在社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過制度的制定和落實(shí)，讓全體教師在文化層面上達(dá)到一種高度，達(dá)到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財(cái)富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動(dòng)力?？隙ń處煹墓ぷ鳎⒓皶r(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓每一位教師都具有強(qiáng)烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。

給教師自主選擇的余地。自2001年上學(xué)期開始，我們就堅(jiān)持實(shí)行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長、教研組長、班主任競爭上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機(jī)會(huì)，使他們的特長有了展示的舞臺(tái)，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。

為教師搭建成功的平臺(tái)。在龍?jiān)矗以诮處熤谐珜?dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校成立兩年來，我們先后組織了信息技術(shù)培訓(xùn)班、實(shí)用英語培訓(xùn)班、教育教學(xué)理論培訓(xùn)班，外派教師一百多人次，到北京、江蘇、濟(jì)南、煙臺(tái)等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，推薦十八人參加了研究生進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，使廣大教師的業(yè)務(wù)和理論知識(shí)不斷更新、不斷提高。設(shè)立了“龍?jiān)凑搲?，先后聘?qǐng)梅汝莉、張瑞玲、范志興等三十余名專家教授到校講學(xué)，并聘請(qǐng)魏書生等二十余人為學(xué)校的辦學(xué)顧問，為教師的研究、發(fā)展和成才提供指導(dǎo)，搭起了教師展示才華的舞臺(tái)。

對(duì)教師的工作進(jìn)行充分肯定。愛因斯坦說過：“我可以憑著一句表揚(yáng)生活一個(gè)月?！薄澳闷鸨頁P(yáng)的武器”，不僅僅是對(duì)學(xué)生講的，對(duì)于老師，我們同樣如此。2001年，我們評(píng)出了15位校級(jí)學(xué)科帶頭人、12位校級(jí)導(dǎo)師班主任；2002年，我們又

在《諸城日?qǐng)?bào)》介紹了32位龍?jiān)磳W(xué)校教壇之星，在諸城電視臺(tái)“龍城方圓”推出了15位龍?jiān)磧?yōu)秀教師，既為全體教師樹立了身邊的榜樣，又充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。

以學(xué)生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的管理。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)校工作的核心。

課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了以“自學(xué)——引導(dǎo)——訓(xùn)練”為主要模式的教學(xué)改革，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。常規(guī)管理中，我們?nèi)匀粓?jiān)持以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與管理，每學(xué)期開展一次“千家評(píng)?！?、“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”的活動(dòng)；我們設(shè)立了校長信箱，以便及時(shí)了解學(xué)生和學(xué)生家長對(duì)于我們工作的意見和建議。信箱設(shè)立以來，共收到學(xué)生和家長來信近一千封，采納學(xué)生和學(xué)生家長的建議四十余條，百分之九十以上的問題，都經(jīng)過學(xué)校辦公會(huì)議研究以后，給予了公開答復(fù)。日常生活中，我們建立健全了教師聯(lián)系學(xué)生制度，班主任包班、任課教師包學(xué)生，并規(guī)定每周二最后一節(jié)課為固定的師生談心時(shí)間；要求教師不吃請(qǐng)、不受禮，廉潔從教、文明從教；校長辦公用車，接送學(xué)生到醫(yī)院看病就診100多人次，全校教職工幫助學(xué)生問醫(yī)求藥800多人次，學(xué)生們親切地稱他們“龍?jiān)磱寢尅薄Ｔ谠u(píng)價(jià)方面，我們堅(jiān)持用多把尺子衡量學(xué)生，今年夏天，我們制作了248個(gè)燈箱，懸掛在校園甬道兩側(cè)，宣傳每年評(píng)出的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”、“體育小明星”、“丹青小能手”和“龍?jiān)疵钡?，為全體同學(xué)樹立了身邊的榜樣，并調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)全面發(fā)展、努力進(jìn)取的積極性和自覺性。8月28日，《中國教育報(bào)》記者到學(xué)校采訪，我們的這一做法，引起了他們極大的興趣，他們將制成圖片新聞在《中國教育報(bào)》上進(jìn)行介紹。

2001年7月，在全國少兒書畫攝影競賽中，郝常秀獲金獎(jiǎng)，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。2001年7月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評(píng)選中，湯志濤同學(xué)獲金獎(jiǎng)，管曉雪同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。2002年，我校畢業(yè)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語競賽中，初超等27人獲一、二、三等獎(jiǎng)，在省級(jí)學(xué)科競賽中，王崢等28人獲獎(jiǎng)。今年中考，被重點(diǎn)中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達(dá)215人，升學(xué)率達(dá)46.7％，初三學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班考試共有23人被一中、繁華兩校錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我是一個(gè)普通人，是一個(gè)普通的校長，我所做的，也只是一些普普通通的小事。與兄弟單位相比，還有很多不足，今后，我們一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從小事做起，真情付出，并以此換取每一位老師、學(xué)生、家長和社會(huì)的滿意和信任，讓龍?jiān)词聵I(yè)永遠(yuǎn)充滿蓬勃的生機(jī)！

謝謝大家！

第二篇：全市教育工作會(huì)議典型材料

以人為本，科學(xué)管理，做師生的良師益友

**市龍?jiān)磳W(xué)校校長***各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

實(shí)踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強(qiáng)調(diào)在管理過程中必須以人為主體，樹立一切活動(dòng)在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉

快協(xié)作。

以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。

在待遇上，使教師有滿意感。就教師主體而言，從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻(xiàn)。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會(huì)人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍?jiān)磳W(xué)校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進(jìn)行了積極的探索。

2000年秋天，我?guī)椭處熉?lián)系貸款50萬元，使55戶剛剛進(jìn)城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬，新開發(fā)了兩棟12000平米的住宅樓，解決了新來龍?jiān)吹慕處熥》繂栴}。并在居住區(qū)免費(fèi)為教師提供開水，及時(shí)給他們灌煤氣。每學(xué)期堅(jiān)持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個(gè)多月，但劉金龍卻沒有耽誤一節(jié)課。

在制度上，我們相繼出臺(tái)了《關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實(shí)施辦法》、《級(jí)部管理的若干規(guī)定》、《龍?jiān)磳W(xué)校畢業(yè)班教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則。

在情感上，讓教師有歸宿感。如果說制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤滑劑。對(duì)于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因?yàn)?，情感決定著教師對(duì)學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說，我們要求老師們講奉獻(xiàn)，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營造得象個(gè)家、是個(gè)家。因此，從踏進(jìn)龍?jiān)吹牡谝惶扉_始，我就有一個(gè)目標(biāo)：把龍?jiān)唇ǔ梢粋€(gè)家，老師的家、學(xué)生的家。

運(yùn)用情感內(nèi)化的機(jī)制推動(dòng)學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實(shí)施勤政考核、校務(wù)公開，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長必須首先做到。兩年多來，我總是五點(diǎn)半起床，步行到校，很少坐車，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點(diǎn)半以后才離開學(xué)校，每周至少有兩個(gè)晚上住在學(xué)校。其次，校長要作風(fēng)正派，處理問題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級(jí)評(píng)優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評(píng)議評(píng)出來的。第三，無論何時(shí)何地，校長都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時(shí)間，走訪還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對(duì)學(xué)校管理的意見和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達(dá)我們的問候和祝福；每逢教師生日的時(shí)候，我們總是及時(shí)給他們送去生日蛋糕和校長代表校工會(huì)親筆寫的生日寄語?！吧占恼Z”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費(fèi)體檢。2002年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個(gè)勁地告誡自己的孫子說：“孩子，跟著孫校長，可一定要好好干呀！”

在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類在社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過制度的制定和落實(shí)，讓全體教師在文化層面上達(dá)到一種高度，達(dá)到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財(cái)富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動(dòng)力?？隙ń處煹墓ぷ鳎⒓皶r(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓每一位教師都具有強(qiáng)烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。

給教師自主選擇的余地。自2001年上學(xué)期開始，我們就堅(jiān)持實(shí)行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長、教研組長、班主任競爭上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機(jī)會(huì)，使他們的特長有了展示的舞臺(tái)，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。對(duì)教師的工作進(jìn)行充分肯定。愛因斯坦說過：“我可以憑著一句表揚(yáng)生活一個(gè)月?！薄澳闷鸨頁P(yáng)的武器”，不僅僅是對(duì)學(xué)生講的，對(duì)于老師，我們同樣如此。2001年，我們評(píng)出了15位校級(jí)學(xué)科帶頭人、12位校級(jí)導(dǎo)師班主任；2002年，我們又

在《諸城日?qǐng)?bào)》介紹了32位龍?jiān)磳W(xué)校教壇之星，在諸城電視臺(tái)“龍城方圓”推出了15位龍?jiān)磧?yōu)秀教師，既為全體教師樹立了身邊的榜樣，又充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。

以學(xué)生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的管理。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)校工作的核心。2001年7月，在全國少兒書畫攝影競賽中，郝常秀獲金獎(jiǎng)，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。2001年7月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評(píng)選中，湯志濤同學(xué)獲金獎(jiǎng)，管曉雪同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。2002年，我校畢業(yè)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語競賽中，初超等27人獲一、二、三等獎(jiǎng)，在省級(jí)學(xué)科競賽中，王崢等28人獲獎(jiǎng)。今年中考，被重點(diǎn)中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達(dá)215人，升學(xué)率達(dá)46.7％，初三學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班考試共有23人被一中、繁華兩校錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我是一個(gè)普通人，是一個(gè)普通的校長，我所做的，也只是一些普普通通的小事。與兄弟單位相比，還有很多不足，今后，我們一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從小事做起，真情付出，并以此換取每一位老師、學(xué)生、家長和社會(huì)的滿意和信任，讓龍?jiān)词聵I(yè)永遠(yuǎn)充滿蓬勃的生機(jī)！

謝謝大家！

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第三篇：全市教育工作會(huì)議典型材料

實(shí)踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強(qiáng)調(diào)在管理過程中必須以人為主體，樹立一切活動(dòng)在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉快協(xié)作。

以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。

在待遇上，使教師有滿意感。就教師主體而言，從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻(xiàn)。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會(huì)人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍?jiān)磳W(xué)校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進(jìn)行了積極的探索。

2006年秋天，我?guī)椭處熉?lián)系貸款50萬元，使55戶剛剛進(jìn)城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬，新開發(fā)了兩棟12006平米的住宅樓，解決了新來龍?jiān)吹慕處熥》繂栴}。并在居住區(qū)免費(fèi)為教師提供開水，及時(shí)給他們灌煤氣。每學(xué)期堅(jiān)持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個(gè)多月，但劉金龍卻沒有耽誤一節(jié)課。

在制度上，我們相繼出臺(tái)了《關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實(shí)施辦法》、《級(jí)部管理的若干規(guī)定》、《龍?jiān)磳W(xué)校畢業(yè)班教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則。

在情感上，讓教師有歸宿感。如果說制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤滑劑。對(duì)于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因?yàn)?，情感決定著教師對(duì)學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說，我們要求老師們講奉獻(xiàn)，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營造得象個(gè)家、是個(gè)家。因此，從踏進(jìn)龍?jiān)吹牡谝惶扉_始，我就有一個(gè)目標(biāo)：把龍?jiān)唇ǔ梢粋€(gè)家，老師的家、學(xué)生的家。

運(yùn)用情感內(nèi)化的機(jī)制推動(dòng)學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實(shí)施勤政考核、校務(wù)公開，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長必須首先做到。兩年多來，我總是五點(diǎn)半起床，步行到校，很少坐車，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點(diǎn)半以后才離開學(xué)校，每周至少有兩個(gè)晚上住在學(xué)校。其次，校長要作風(fēng)正派，處理問題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級(jí)評(píng)優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評(píng)議評(píng)出來的。第三，無論何時(shí)何地，校長都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時(shí)間，走訪還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對(duì)學(xué)校管理的意見和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達(dá)我們的問候和祝福；每逢教師生日的時(shí)候，我們總是及時(shí)給他們送去生日蛋糕和校長代表校工會(huì)親筆寫的生日寄語。“生日寄語”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費(fèi)體檢。2006年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個(gè)勁地告誡自己的孫子說：“孩子，跟著孫校長，可一定要好好干呀！”

在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類在社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過制度的制定和落實(shí)，讓全體教師在文化層面上達(dá)到一種高度，達(dá)到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財(cái)富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動(dòng)力。肯定教師的工作，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓每一位教師都具有強(qiáng)烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。

給教師自主選擇的余地。自2006年上學(xué)期開始，我們就堅(jiān)持實(shí)行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長、教研組長、班主任競爭上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機(jī)會(huì)，使他們的特長有了展示的舞臺(tái)，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。

為教師搭建成功的平臺(tái)。在龍?jiān)?，我在教師中倡?dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校成立兩年來，我們先后組織了信息技術(shù)培訓(xùn)班、實(shí)用英語培訓(xùn)班、教育教學(xué)理論培訓(xùn)班，外派教師一百多人次，到北京、江蘇、濟(jì)南、煙臺(tái)等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，推薦十八人參加了研究生進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，使廣大教師的業(yè)務(wù)和理論知識(shí)不斷更新、不斷提高。設(shè)立了“龍?jiān)凑搲保群笃刚?qǐng)梅汝莉、張瑞玲、范志興等三十余名專家教授到校講學(xué)，并聘請(qǐng)魏書生等二十余人為學(xué)校的辦學(xué)顧問，為教師的研究、發(fā)展和成才提供指導(dǎo)，搭起了教師展示才華的舞臺(tái)。

對(duì)教師的工作進(jìn)行充分肯定。愛因斯坦說過：“我可以憑著一句表揚(yáng)生活一個(gè)月?！薄澳闷鸨頁P(yáng)的武器”，不僅僅是對(duì)學(xué)生講的，對(duì)于老師，我們同樣如此。2006年，我們評(píng)出了15位校級(jí)學(xué)科帶頭人、12位校級(jí)導(dǎo)師班主任；2006年，我們又在《諸城日?qǐng)?bào)》介紹了32位龍?jiān)磳W(xué)校教壇之星，在諸城電視臺(tái)“龍城方圓”推出了15位龍?jiān)磧?yōu)秀教師，既為全體教師樹立了身邊的榜樣，又充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。

以學(xué)生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的管理。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)校工作的核心。

課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了以“自學(xué)——引導(dǎo)——訓(xùn)練”為主要模式的教學(xué)改革，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。常規(guī)管理中，我們文秘家園wmjy.net仍然堅(jiān)持以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與管理，每學(xué)期開展一次“千家評(píng)?！?、“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”的活動(dòng)；我們設(shè)立了校長信箱，以便及時(shí)了解學(xué)生和學(xué)生家長對(duì)于我們工作的意見和建議。信箱設(shè)立以來，共收到學(xué)生和家長來信近一千封，采納學(xué)生和學(xué)生家長的建議四十余條，百分之九十以上的問題，都經(jīng)過學(xué)校辦公會(huì)議研究以后，給予了公開答復(fù)。日常生活中，我們建立健全了教師聯(lián)系學(xué)生制度，班主任包班、任課教師包學(xué)生，并規(guī)定每周二最后一節(jié)課為固定的師生談心時(shí)間；要求教師不吃請(qǐng)、不受禮，廉潔從教、文明從教；校長辦公用車，接送學(xué)生到醫(yī)院看病就診100多人次，全校教職工幫助學(xué)生問醫(yī)求藥800多人次，學(xué)生們親切地稱他們“龍?jiān)磱寢尅?。在評(píng)價(jià)方面，我們堅(jiān)持用多把尺子衡量學(xué)生，今年夏天，我們制作了248個(gè)燈箱，懸掛在校園甬道兩側(cè)，宣傳每年評(píng)出的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”、“體育小明星”、“丹青小能手”和“龍?jiān)疵钡?，為全體同學(xué)樹立了身邊的榜樣，并調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)全面發(fā)展、努力進(jìn)取的積極性和自覺性。8月28日，《中國教育報(bào)》記者到學(xué)校采訪，我們的這一做法，引起了他們極大的興趣，他們將制成圖片新聞在《中國教育報(bào)》上進(jìn)行介紹。

2006年7月，在全國少兒書畫攝影競賽中，郝常秀獲金獎(jiǎng)，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。2006年7月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評(píng)選中，湯志濤同學(xué)獲金獎(jiǎng)，管曉雪同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。2006年，我校畢業(yè)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語競賽中，初超等27人獲一、二、三等獎(jiǎng)，在省級(jí)學(xué)科競賽中，王崢等28人獲獎(jiǎng)。今年中考，被重點(diǎn)中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達(dá)215人，升學(xué)率達(dá)46.7％，初三學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班考試共有23人被一中、繁華兩校錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我是一個(gè)普通人，是一個(gè)普通的校長，我所做的，也只是一些普普通通的小事。與兄弟單位相比，還有很多不足，今后，我們一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從小事做起，真情付出，并以此換取每一位老師、學(xué)生、家長和社會(huì)的滿意和信任，讓龍?jiān)词聵I(yè)永遠(yuǎn)充滿蓬勃的生機(jī)！

謝謝大家！

第四篇：xx小學(xué)教育工作會(huì)議典型發(fā)言材料

構(gòu)建智美文化

提升教育質(zhì)量

---Xx小學(xué)教育工作會(huì)議典型發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校一直堅(jiān)持“讓學(xué)習(xí)、成長真正發(fā)生在每一位師生身上”的辦學(xué)理念，以改革課堂教學(xué)為突破口，改變著師生的學(xué)習(xí)行為方式，構(gòu)建起“356”課堂學(xué)習(xí)模式，形成了“智美教育”學(xué)校文化。“智美教育”學(xué)校文化包括“356”課堂、教師成長、學(xué)生成長、特色課程等四個(gè)體系?！?56”學(xué)習(xí)模式、策略已在北京、河北、武漢、重慶、濟(jì)南等地的二十多所學(xué)校孵化、落地。就xx年工作向大家作簡要匯報(bào)：

一、打造“智美教育”課堂文化

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的主要途徑，主要采取以下幾種策略：

一是強(qiáng)力推進(jìn)。一方面組織老師深化課改理念，另一方面用活動(dòng)促轉(zhuǎn)變，開展三級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)、課堂大展臺(tái)和課堂全開放的活動(dòng)。二是扎根課堂，榜樣帶動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)一班人堅(jiān)持深入課堂，每學(xué)期聽課。通過堅(jiān)持不斷地巡課、評(píng)課，和老師們一起研究解決課堂上不斷出現(xiàn)的問題，組織共同體老師上示范課、立標(biāo)課，引領(lǐng)教師逐步前行，不斷提升課堂品質(zhì)。三是精研問題，理念落地。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，研發(fā)穩(wěn)定的、長期使用的學(xué)習(xí)載體、策略：五大多元課型、自主學(xué)習(xí)六大學(xué)習(xí)能力、自學(xué)方法六大法 寶（查、劃、寫、記、練、思），小組討論學(xué)習(xí)的六大策略、小組展示對(duì)話“六字訣”、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法等，這些載體、策略是教育理念落地的有效支撐。

二、打造“智美”教師成長文化

一所學(xué)校最核心的競爭力就是教師教育力的養(yǎng)成維度。讓智美教育文化成為師生共同的價(jià)值追求，人人樹立“學(xué)校興衰，責(zé)任在我”的意識(shí)。

首先一個(gè)學(xué)校教師的閱讀力就是學(xué)校的發(fā)展力，閱讀一方面提升人的人文素養(yǎng)，另一方面提升人的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)放學(xué)習(xí)資料，開展寫心得體會(huì)、聊書活動(dòng)，激勵(lì)教師輸出，讓老師們的閱讀離開舒適區(qū)。

其次是開展教師群團(tuán)活動(dòng)，尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，喚起教師心底的善良、不忘初心。

再次是關(guān)注教師差異，激勵(lì)教師突破模式。找到喚醒、激發(fā)、強(qiáng)化教師發(fā)展動(dòng)力的實(shí)踐策略與路徑，確立了“讓每一朵花都幸福綻放的”教育思想，撬開了教師活力的閘門，呈現(xiàn)出了教師個(gè)性化優(yōu)質(zhì)課堂。

三、打造“智美”德育文化

誠信德育體系以責(zé)任教育為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，以星級(jí)評(píng)價(jià)為主抓手，以班級(jí)流程化管理為基礎(chǔ)，以誠信評(píng)星課為載體，以值周年級(jí)組為監(jiān)督主體，落實(shí)自主管理，使德育教育課程化、規(guī)范化，達(dá)到全員育人，全過程育人的目的。

各位同仁，我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，奮力工作、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、立志超越，提升每一位師生的核心素養(yǎng)，再創(chuàng)xx教育的新輝煌。

第五篇：全市科技工作會(huì)議典型材料

文章標(biāo)題：全市科技工作會(huì)議典型材料

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培植新亮點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新突破開創(chuàng)科技工作新局面

xx縣科技局

近幾年來，xx縣的科技工作

得到了迅速發(fā)展。到目前，全縣專利申請(qǐng)量連續(xù)三年居全市前列。2004年，我縣被列為全省科技特派員示范工程試點(diǎn)縣；2005年被評(píng)為全國科技進(jìn)步先進(jìn)縣，被列為全市唯一的一個(gè)全省知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作試點(diǎn)縣；2006年縣科技局被推薦為全市專利工作先進(jìn)集體，全省地震工作先進(jìn)集體。這些成績的取得，一方面得益于上級(jí)部門的支持，另一方面就是我們在實(shí)際工作中，找準(zhǔn)了工作的側(cè)重點(diǎn)，堅(jiān)持有所為，有所不為，通過培植亮點(diǎn)，開創(chuàng)科技工作新局面。

一、專利工作實(shí)現(xiàn)了新突破

為鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)和培育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們主要抓了以下幾點(diǎn)：

一是成立了管理機(jī)構(gòu)。2004年10月，xx縣在全市第一個(gè)成立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)局，并配備了專職的副局長，制定和完善了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，加強(qiáng)了全縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作。

二是制定了激勵(lì)制度。對(duì)于已申請(qǐng)專利的技術(shù)成果，在授予專利權(quán)后，我們積極爭取上級(jí)部門給予一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，對(duì)于產(chǎn)業(yè)化程度較高的專利技術(shù)和成果，我們聯(lián)系縣電視臺(tái)給予跟蹤報(bào)導(dǎo)，并免費(fèi)為專利發(fā)明人組織產(chǎn)品展覽，營造全社會(huì)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍，使專利技術(shù)盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

三是培育了專利園區(qū)。為進(jìn)一步促進(jìn)全縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的開展，我們積極尋找典型、培育典型，努力發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，通過典型的示范效應(yīng)，引導(dǎo)全縣企業(yè)和個(gè)人加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，注重專利申報(bào)，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

我們培育的典型就是縣銀河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。縣銀河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是省級(jí)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)已入駐企業(yè)160多家。近幾年來，我們通過深入宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，使縣開發(fā)區(qū)專利工作取得了迅速的發(fā)展。去年6月份，我們及時(shí)地為縣開發(fā)區(qū)申報(bào)了山東省專利園區(qū)，今年1月19日，省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局xxx副局長就專利園區(qū)的建設(shè)工作來xx縣進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的工作給予了充分肯定。在專利園區(qū)的建設(shè)方面，我們主要幫助縣開發(fā)區(qū)及企業(yè)做了以下工作：

1、研發(fā)新產(chǎn)品前進(jìn)行檢索，努力提高研發(fā)起點(diǎn)。大部分企業(yè)已逐漸認(rèn)識(shí)到專利檢索的重要性，充分感受到專利檢索給企業(yè)帶來的好處，在開發(fā)新產(chǎn)品之前，都會(huì)進(jìn)行檢索和查詢，了解和把握國內(nèi)外最新技術(shù)，創(chuàng)新水平和動(dòng)向，據(jù)此選擇正確的創(chuàng)新方法和途徑，從而提高研發(fā)起點(diǎn)，避免了重復(fù)研究開發(fā)和人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，避免了侵權(quán)糾紛，確保了企業(yè)在激烈的市場競爭中占有一席之地?，F(xiàn)在xx縣德農(nóng)農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司每年兩次對(duì)國內(nèi)同行業(yè)的專利申請(qǐng)情況進(jìn)行全面檢索并寫出檢索報(bào)告，以此調(diào)整公司產(chǎn)品的研究計(jì)劃，保證了產(chǎn)品始終走在同行業(yè)的前列。

2、研發(fā)出新產(chǎn)品及時(shí)申請(qǐng)專利。我們通過政策宣傳及組織專利產(chǎn)品巡回展覽,使開發(fā)區(qū)涌現(xiàn)出一批企業(yè)專利申請(qǐng)大戶，如xxx公司，申請(qǐng)量為8件，xx德農(nóng)農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司申請(qǐng)量為6件。xxx公司作為全縣最大的高能軟管生產(chǎn)廠家開始時(shí)并不注意專利保護(hù)，但隨著產(chǎn)品銷售量的增加和市場占有率的提高，公司逐步認(rèn)識(shí)到申請(qǐng)專利的必要性，而且經(jīng)銷商也提出你們的產(chǎn)品如果沒有專利保護(hù)，我們將不為你們銷售，原因是在國內(nèi)同類產(chǎn)品很多，不是專利技術(shù)很難防止別人仿造，這樣經(jīng)銷商的利益將受到嚴(yán)重?fù)p害，離開經(jīng)銷商的合作，公司的銷售額和經(jīng)濟(jì)效益將受到極大的影響，鑒于這種情況，公司開始注重專利工作，并指定專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)專利的申請(qǐng)、保護(hù)和管理，每開發(fā)一種新產(chǎn)品就及時(shí)申請(qǐng)專利，這樣，消除了經(jīng)銷商和客戶的后顧之憂，不僅加強(qiáng)了與原客戶的聯(lián)系，銷售量劇增，而且敲開了一批新客戶的大門。2005年專利產(chǎn)品為公司創(chuàng)造產(chǎn)值1950萬元，占本企業(yè)總產(chǎn)值的69以上。

3、注重專利管理，開展專利保護(hù)。區(qū)內(nèi)大部分企業(yè)都建立起了專利管理制度，配備了專利管理人員，保證了企業(yè)專利工作的順利開展和正常進(jìn)行。例如xx縣三益工程塑料有限公司在2003年就成立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)部，負(fù)責(zé)全公司的專利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作。逐步形成了機(jī)構(gòu)健全、運(yùn)作靈活的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)制。同時(shí)，部分企業(yè)還不定期的開展專利保護(hù)行動(dòng)，打擊假冒、冒充行為并懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益和市場秩序。

二、科技特派員工作取得了扎實(shí)成效

在科技特派員示范工程實(shí)施過程中，我們通過學(xué)習(xí)先進(jìn)縣市的經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合本縣實(shí)際，重點(diǎn)圍繞六個(gè)“到位”，廣泛深入的開展工作，使全縣科技特派員示范工程得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)展順利。

1、思想意識(shí)到位。2004年6月11日，全省欠發(fā)達(dá)縣科技特派員示范工程工作會(huì)議在濟(jì)南召開。會(huì)后，按