第一篇：上海市普雄學(xué)校教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

上海市普雄學(xué)校教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

一．“十五”師訓(xùn)工作回顧

“十五”期間，學(xué)校百余位教師順利完成了“240”“540”規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，一部分教 師已成為學(xué)校教育教學(xué)和管理的骨干，一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育要求的教師隊伍已具雛形?！笆濉皫熡?xùn)工作中較具特色的活動，為新一輪的教師繼續(xù)教育提供了許多寶貴的、可借鑒的經(jīng)驗。首先是領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到，辦好一所學(xué)校，有一個好校長固然是重要因素，但教育的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重點工作應(yīng)該是教師隊伍建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)工程，誰擁有一流的教育人才，誰就擁有一流的教育優(yōu)勢；誰擁有一流的教育優(yōu)勢，誰就有了基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)條件。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師崗位培訓(xùn)，使教師不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，也就成了普雄學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從師訓(xùn)方案的制定，經(jīng)費的到位，校外專家的聘請，名師的指導(dǎo)，課題研究引領(lǐng)師訓(xùn)以及培訓(xùn)的考核獎懲等逐一加以落實。其次，依據(jù)校情，學(xué)校將教師的培訓(xùn)工作與教育教學(xué)工作有機結(jié)合起來，成立課題小組，分階段分目標地組織實施、實踐，使教師培訓(xùn)工作與教育教學(xué)實踐形成有機的結(jié)合。不僅解決了工學(xué)矛盾，而且也培養(yǎng)了教師的科研能力。五年來，盡管學(xué)校多次合并重組，學(xué)生與教師人數(shù)的急劇增加，但我們?nèi)砸宰詫W(xué)、自培、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，卓有成效地完成的師訓(xùn)任務(wù)。

二．“十一五”教師繼續(xù)教育背景

普雄學(xué)校經(jīng)過了三十五年的辦學(xué)歷程，目前正處在一個穩(wěn)定的發(fā)展階段，教育教學(xué)管理等各項工作都能按部就班地正常運行。二期課改精神的探討與實踐、區(qū)級課堂教學(xué)評優(yōu)展示活動的開展、招生考試制度的完善、人事制度的改革、師訓(xùn)工作策略的調(diào)整以及我區(qū)精心打造優(yōu)質(zhì)教育圈鏈點的舉措，都為我校“十一五”教師繼續(xù)教育工作的開展，提供了廣闊的空間與舞臺。

三．十一五教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃

1． 指導(dǎo)思想

樹立以教師的專業(yè)發(fā)展為本、教師有效學(xué)習(xí)為中心的觀念，把加強教師的師德修養(yǎng)、更 新教師的教育理念、優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)、提高教師的教育能力和創(chuàng)新能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展，作為我們落實“十一五”師資隊伍建設(shè)的根本出發(fā)點和著力點。我們要以素質(zhì)教育

為指針，以二期課改為載體，以課堂教學(xué)評優(yōu)活動為依托，加強對新時期教師繼續(xù)教育工作的認識與建設(shè)。依靠校內(nèi)外教師培訓(xùn)資源，開展卓有成效的課題研究，借鑒“十五”師訓(xùn)的成功經(jīng)驗，提高教師教書育人的能力，提高辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益，使普陀教育真正成為普陀人民滿意的教育，使普雄學(xué)校成為區(qū)內(nèi)外有一定聲譽的好學(xué)校。

2． 工作目標

通過五年的教師繼續(xù)教育工作，使普雄學(xué)校教師隊伍的整體水平得到較大的提升。教師 學(xué)歷達標率接近或超過市政府年前確定的比例。即初中教師本科率95%，小學(xué)本科率40%，碩士研究生或研究生課程進修生率3%。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)10—15名高級教師，60—70名中級教師，形成教育、教學(xué)和管理三大骨干群體；有若干個國家、市或區(qū)級教科研課題；編寫有普雄特色的校本課程教材。通過五年的教師繼續(xù)教育工作，骨干教師初步形成自我的教育特色與風(fēng)格，部分師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、有較強管理能力的年輕同志走上學(xué)校教育教學(xué)管理的各個崗位。通過五年的教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校的教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提高到一個新的水平上。

3．階段目標

（1）準備階段：（2006、10——2006、12）做好“十五”師訓(xùn)的總結(jié)與“十一五”教師繼續(xù)教育的規(guī)劃，組織發(fā)動，人員落實，課題籌劃、經(jīng)費落實等。

（2）第一階段：（2007、1——2008、1）組織學(xué)習(xí)，開設(shè)師德教育、二期課改、課堂教學(xué)方式、班主任育德能力等有關(guān)方面的課程，開設(shè)教師個人的專題研究，撰寫小論文，組織課題教學(xué)改革的探究活動。培養(yǎng)高級教師1——2名，中級教師10名。

（3）第二階段（2008、2——2009、1）開設(shè)電教理論與實踐、分層教學(xué)理論等課程，組織家常課改革研究以及具有普雄特色的班主任工作研究；初步構(gòu)建學(xué)校的校本課程，撰寫出校本課程教材的草案；教師教科研論文成集。培養(yǎng)高級教師2——3名，中級教師10名。

（4）第三階段（2009、2——2010、1）初步形成一支能教善研、有眾多教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人活動其中的骨干教師隊伍；市區(qū)級教育刊物上經(jīng)常刊登學(xué)校教師撰寫的教育教學(xué)論文；校本教材定型出版；教育教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。培養(yǎng)高級教師2——3名，中級教師10名。

（5）第四階段（2010、2——2010、12）全面總結(jié)十一五教師繼續(xù)教育工作。學(xué)校教師隊伍

質(zhì)量整體上有教大提高，絕大多數(shù)教師不僅具有高尚的師德和教書育人的能力，而且具有各自獨特的教學(xué)風(fēng)格和一定的科研能力，各學(xué)科都有在區(qū)內(nèi)外享有一定聲譽的骨干教師。一批具有才華的中青年教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理中發(fā)揮著重要作用；學(xué)校有一批教科研成果；校本課程教材在區(qū)里得到認可；學(xué)校家常課各具特色；師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、均衡發(fā)展、適應(yīng)素質(zhì)教育與課程教學(xué)要求和適應(yīng)國際大都市發(fā)展和教育現(xiàn)代化的高素質(zhì)教師隊伍已成規(guī)模，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高。學(xué)校聲譽鵲起，成為普陀優(yōu)質(zhì)教育圈鏈點中的重要環(huán)節(jié)。

4． 內(nèi)容與要求

（1）市、區(qū)師訓(xùn)主管部門下達的教師繼續(xù)教育的達到240、540課時的培訓(xùn)任務(wù)。

（2）教師職業(yè)道德。學(xué)習(xí)國家頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織師德活動經(jīng)驗介紹與專題報告，加強師德師風(fēng)建設(shè)，形成一支敬業(yè)愛崗，道德規(guī)范、品行高尚、人格健全、心理健康的教師隊伍。

（3）教育教學(xué)理論。開設(shè)《黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育問題的理論》、《上海市新課程方案及行動綱領(lǐng)》、《民族精神教育》、《生命教育》《學(xué)校班主任工作與實踐》等課程或?qū)ｎ}報告。教師還可以根據(jù)學(xué)科要求與自身特點，選擇其他教育理論進行自修學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)，使教師掌握較豐富的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變不合新時期要求的教育觀念，以素質(zhì)教育的先進理念，指導(dǎo)教育教學(xué)的改革。

（4）教育教學(xué)實踐。結(jié)合區(qū)開展的課堂教學(xué)評優(yōu)展示系列活動，學(xué)校除組織相關(guān)學(xué)科教師參與活動之外，分階段安排普陀優(yōu)教津貼獲得者以及星級教師開設(shè)教學(xué)觀摩研究課，創(chuàng)設(shè)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建學(xué)校的校本課程和德育課程，有效提高課堂教學(xué)的實效性。

（5）科研活動。學(xué)校成立《課堂教學(xué)活動實效性探索》、《課堂教學(xué)互動活動的反饋》等課題組，在華師大教科研研究所專家的指導(dǎo)下，與洛川等兄弟學(xué)校共同開展課題的探討與研究。

4．實施方法

（1）導(dǎo)師帶教制。聘請校內(nèi)外有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師帶教學(xué)校部分骨干教師和新踏上工作崗位的青年教師，簽定帶教協(xié)約，明確培養(yǎng)目標，制定考核評估制度。

（2）專家示范制。邀請市區(qū)專家、優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

（3）互幫互研制。鑒于學(xué)校骨干教師較少的情況，重視群體實踐智慧的提升，加強教研組和備課組活動，群策群立，互幫互助，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。

（4）個人實踐制。激發(fā)教師對職業(yè)理想的追求和主動學(xué)習(xí)的動機，青年教師要制定個人發(fā)展的五年規(guī)劃，進行自我設(shè)計。學(xué)校搭建舞臺，創(chuàng)設(shè)條件，建立有效機制，鼓勵青年教師自我學(xué)習(xí)，大膽實踐，勇于探索，達到個人的奮斗目標。

（5）分層培養(yǎng)制。中老年教師培養(yǎng)的重點是總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地對原有的教學(xué)模式進行反思，進而改革創(chuàng)新，使自己的教學(xué)經(jīng)驗不斷得到補充和完善，并能對青年教師有示范指導(dǎo)作用。青年骨干教師的培養(yǎng)重點是：進一步樹立專業(yè)思想，明確教育目的，注意教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合，提升教育教學(xué)科研能力，真正做一名能教善研的新型教師。新教師培養(yǎng)的重點是：樹立教書育人、甘做紅燭的專業(yè)思想，掌握教育教學(xué)的基本功，努力站穩(wěn)講臺，站好講臺，做合格教師。

（6）基礎(chǔ)性實踐課程等的實施（另附實施方案）

5．運行機制

（1）組織保證。學(xué)校成立由校長周孝儀、分管校長趙寶琦為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，部署實施教師繼續(xù)教育工作；師訓(xùn)專管員沈文琴、錢萍負責(zé)落實、考核和獎懲等方面工作，并建立師訓(xùn)專項檔案資料。

（2）時間保證。改革原有的教師政治學(xué)習(xí)制度，將政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交叉安排，交替進行，保證所有教師每月都有集中學(xué)習(xí)的時間。

（3）經(jīng)費保證。學(xué)校每年從校廠創(chuàng)收中支出2萬元，用于教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研和獎勵。

（4）激勵措施。要激發(fā)動機，形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)驅(qū)力。師訓(xùn)專管員做好教師學(xué)習(xí)的考勤工作，依據(jù)相關(guān)要求，對教師的學(xué)習(xí)、作業(yè)、考核成績作好記錄，評定相應(yīng)的學(xué)分，并對優(yōu)秀學(xué)習(xí)者給予相應(yīng)的獎勵，在職務(wù)提升、基地掛職、出國考察等方面提供相應(yīng)的便利。

6．活動載體

（1）專題報告、課程學(xué)習(xí)、教改論壇、課題小組、教師沙龍、參觀學(xué)習(xí)、個人研修、撰寫論文等都將成為教師繼續(xù)教育活動的載體，用以培訓(xùn)教師。

（2）以普陀教師特殊津貼獲得者以及學(xué)校星級教師為教改領(lǐng)軍人物，推動學(xué)校的教育教學(xué)的實踐與創(chuàng)新，在實踐活動中培養(yǎng)一支高質(zhì)量高素質(zhì)的中青年教師骨干隊伍。重點抓好家常

課的改革與創(chuàng)新，在家常課中真正落實學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、研究性學(xué)力的培養(yǎng)，使不同層次不同類型的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

（3）以課題研究帶動師訓(xùn)工作，提升教師科研能力、研究性學(xué)習(xí)能力和教育教學(xué)能力，達到二期課改要求的新型教師的標準。學(xué)校成立若干個課題組開展專項課題研究。教師按照學(xué)校提供的子課題指南，選擇子課題結(jié)合自己的教育實踐開展課題研究，寫出科研課題的小論文、經(jīng)驗總結(jié)，在研究的基礎(chǔ)上加強教師的科研意識、科研能力。

（4）學(xué)?；I劃成立新聞電視信息網(wǎng)絡(luò)中心，讓教師課堂教育教學(xué)活動又有展示的舞臺，讓教師的經(jīng)驗總結(jié)等有發(fā)表、交流、探討的機會。

第二篇：教師繼續(xù)教育五年學(xué)習(xí)規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年學(xué)習(xí)規(guī)劃

2012-05-16

為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)市教育局《關(guān)于“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結(jié)合學(xué)?！杜嘤?xùn)計劃》，特擬定個人五年學(xué)習(xí)計劃。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論、新課程、新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀人才的重要途徑，對于教師個人來說這是一個千載難逄的好機會。因此，在“十二五”伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。

一、指導(dǎo)思想

以國家教育部《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計劃，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)，以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路

本輪的繼續(xù)教育將結(jié)合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學(xué)模式中走出來，要主動把自己的教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)，充分利用好三個學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、學(xué)習(xí)形式

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)；認真學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，參加年級組學(xué)習(xí)，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余，通過自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

五、個人達標計劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、積極地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上；

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標；

4、期末認真總結(jié)，認真體會，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)經(jīng)驗；

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格小學(xué)教師；

六、學(xué)習(xí)重點

1、轉(zhuǎn)變兩個觀念

（1）師德觀，以《中華人民共和國教師法》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長學(xué)習(xí)關(guān)系。

（2）教育觀，加強新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認識到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實現(xiàn)教學(xué)相長。以上是我“十二五|”期間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學(xué)下去，作為終身學(xué)習(xí)堅持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)習(xí)，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

第三篇：教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術(shù)人員的知識、技能進行補充，增新拓寬和提高。教師繼續(xù)教育是指對已取得教師資格的在職教師為提高思想首先和業(yè)務(wù)素質(zhì)進行的培訓(xùn)。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)力和義務(wù)。教師繼續(xù)教育的任務(wù)是通過培訓(xùn)，使每個教師的全面素質(zhì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，產(chǎn)生一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。并使其中一部分教師通過培訓(xùn)脫穎而出，形成一批品德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教書育人，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科學(xué)研究等方面素質(zhì)精良，能適應(yīng)我國新世紀教育的師資隊伍。

為落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定我?！督處熇^續(xù)教育的五年規(guī)劃》

一、目標：建設(shè)一支高水平的教師隊伍。

在三年內(nèi)培養(yǎng)一批樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，熟悉本學(xué)科的發(fā)展趨勢又能綜合相近學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，具有較高教育教學(xué)水平和較強的實踐能力，創(chuàng)新能力，教育科學(xué)研究能力，在校內(nèi)師生中有聲望的、能影響國光初級中學(xué)一代乃至幾代學(xué)生的，在省、市內(nèi)有一定影響的學(xué)科帶頭人或名牌教師。

二、理念——教師可持續(xù)性發(fā)展觀

作為一名中學(xué)教師，大學(xué)所接受的專業(yè)知識，只是自身發(fā)展的一個初步的基礎(chǔ)，不是滿足今后可持續(xù)發(fā)展所需的全部內(nèi)容，從事教師工作的持續(xù)發(fā)展過程，需要教師從教所取得的一定教育經(jīng)驗積累，而教師可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗積累，必須要有理論性和實踐性的指導(dǎo)機制，飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會帶給教師一系列新的觀念，知識更新與現(xiàn)代教育技術(shù)進步的新課題，需要教師系統(tǒng)地接受繼續(xù)教育來滿足。所以，有效地推進教師可持續(xù)發(fā)展進程，必須腳踏實地地進行繼續(xù)教育。

三、原則——面向全體教師

全面反映現(xiàn)代化社會的科技，經(jīng)濟教育的發(fā)展形勢和趨向，多形式、多途徑、多層次地對教學(xué)的全過程進行以校本培訓(xùn)為主，和國家、省、市培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

四、培訓(xùn)的形式種類、內(nèi)容

1、全員培訓(xùn)：

（1）主題一：備好課

學(xué)習(xí)專題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

（2）主題二：上好課

學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。

（3）主題三：評好課

學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

（4）主題四：命好題

學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德、教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。

（5）主題五：育好人

學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

面向全體教師，每學(xué)期按常規(guī)進行結(jié)合國內(nèi)新的教育教學(xué)動態(tài)進行，著重提高教師的思想道德素質(zhì)和轉(zhuǎn)變教育觀念。時間安排在每周五下午第四節(jié)課，采取教師間同伴互助，聽專家錄像報告講座，組織討論等形式。

2、新任教師培訓(xùn)：強化新教師培訓(xùn)，使他們在成長的關(guān)鍵時刻，及時得到老教師的幫助和指導(dǎo)，盡快提高自身的教育水平和教學(xué)技巧。具體操作按學(xué)?！队W(xué)校教學(xué)常規(guī)》執(zhí)行。

3、職務(wù)培訓(xùn)：教師晉升職務(wù)前后的崗位培訓(xùn)，使教師明白自己崗位所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并懂得履行高一級職務(wù)的職責(zé)，任職條件和各項需求，此項培訓(xùn)安排在職務(wù)評聘過程與任職前后進行。采用聽講座、參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)、考試等形式。

4、骨干教師培訓(xùn)：學(xué)校通過民主評議、問卷調(diào)查推薦骨干教師，并積極支持骨干教師參加省、市骨干教師培訓(xùn)，盡可能提供參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流所需的經(jīng)費。校教研室為骨干教師建立業(yè)務(wù)水平與成果方面的檔案，并讓受訓(xùn)畢業(yè)的骨干教師開講座，向全校教師傳達培訓(xùn)心得、教育教學(xué)的先進經(jīng)驗和學(xué)術(shù)交流的體會。

5、學(xué)歷教育培訓(xùn)：學(xué)校支持對具備合格學(xué)歷的教師進行提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷培訓(xùn)，給予適當?shù)呐嘤?xùn)補貼，學(xué)校積極創(chuàng)造條件為在職的專任教師提供提高學(xué)歷層次的考前培訓(xùn)時間的支持。

6、信息技術(shù)培訓(xùn)；學(xué)校通過校本培訓(xùn)的形式，確保專任教師的信息技術(shù)水平達到安徽省對專任教師掌握信息技術(shù)的規(guī)定，力爭人人均達到中級水平，并能制作課件，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。

7、“走出去”與“請進來”培訓(xùn)：為拓展中青年優(yōu)秀教師的視野，學(xué)校每年組織一批教師赴全國名校學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)名校的先進學(xué)校管理、教育教學(xué)經(jīng)驗，盡快提高我校的辦學(xué)水平。同時，學(xué)校每年邀請著名特級教師、教育專家來校講學(xué)，傳經(jīng)送寶，并邀請教育教學(xué)專家來校進行專項課題或?qū)W術(shù)研討。

五、時間保證

落實國家規(guī)定：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育”原則上每五年為一個周期。中、高級職務(wù)教師參加繼續(xù)教育的時間每5年累計不少于360學(xué)時；初級教師參加繼續(xù)教育的時間每5年累計不少于240學(xué)時；新任教師培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。我校決定每位教師每學(xué)年繼續(xù)教育集體培訓(xùn)時間不得少于72學(xué)時。

六、經(jīng)費保障

1.學(xué)校堅持執(zhí)行國家規(guī)定：“經(jīng)教育行政部門和學(xué)校同意參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，學(xué)費、差旅費按上級有關(guān)規(guī)定支付，學(xué)習(xí)期間享受國家規(guī)定的工資，福利待遇，可連續(xù)計算工齡、教齡?！?/p>

2.學(xué)校保證將盡力支付每一位骨干教師外出學(xué)習(xí)考察的費用。

七、登記及考核制度

按照省教育廳、人事廳、財政在下發(fā)的《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，學(xué)校嚴格執(zhí)行有關(guān)成績考核辦法和繼續(xù)教育證書驗證制度，并作為教師職務(wù)評聘、晉升的必備條件。學(xué)校對繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教師，給予表揚獎勵，對繼續(xù)教育成績欠佳或在繼續(xù)教育中弄虛作假的教師，學(xué)校要嚴肅處理。

八、說明

本規(guī)劃適用期3年，即2008年9月1日到2012年8月31日止。具體執(zhí)行過程中的解釋權(quán)屬于校長。

第四篇：上海市普雄學(xué)校2007年科技節(jié)活動方案

上海市普雄學(xué)校2007年信息科技節(jié)活動方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實科教興市戰(zhàn)略，進一步激發(fā)廣大青少年學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，豐富校園文化生活，為全面推進素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

二、活動原則：

立足“普及性”、“教育性”、“科學(xué)性”、“創(chuàng)造性”的原則，廣泛發(fā)動全體師生積極參與，突出“環(huán)保、節(jié)能、安全”主題，與課程改革相結(jié)合，與校園精神文明建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進學(xué)校素質(zhì)教育。由校長室領(lǐng)銜，政教處、教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各部門、組室精心組織各項活動，來圓滿完成本屆信息科技節(jié)的各項任務(wù)。

三、活動時間：2007年10月29日——2007年11月30日

開幕式時間：2007年10月22日升旗儀式，閉幕式時間：11月30日

四、活動口號：信息科技伴我成長

五、活動對象：普雄學(xué)校全校師生

六、活動內(nèi)容：

（一）學(xué)校布置一塊科普櫥窗，每班出一期科技黑板報

時間：11月15日

主題：環(huán)保、節(jié)能、安全

負責(zé)人：科技輔導(dǎo)員、班主任

（二）：創(chuàng)一項小發(fā)明——開展“我的發(fā)現(xiàn)”“我的發(fā)明”科學(xué)實踐活動 時間：10月22日—11月28日

對象：初

一、初二年級

負責(zé)：科技輔導(dǎo)員、年級組、班主任

主題：“科學(xué)伴我成長，攜手共建安全家（校）園”

內(nèi)容：

1、組織學(xué)生以小隊形式走進社區(qū)街道、居委會進行“我的發(fā)現(xiàn)”的觀察、調(diào)查、探究的科學(xué)實踐活動，讓學(xué)生利用科學(xué)，尋找在社區(qū)、家庭、學(xué)校里的一些不安全因素。（初

一、初二年級）

2、在“我的發(fā)現(xiàn)”科學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上，參與區(qū)開展的安全教育科學(xué)實踐活動，形成“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)”安全教育實踐活動的網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生將實踐活動過程寫成相關(guān)的報告文章，并由3位學(xué)生代表與家長或教師一起編排小品，在學(xué)校、社區(qū)進行交流展示，并向?qū)W校、社區(qū)街道、居委會提出整改倡議和幫助解決安全隱患。（初二年級，2—3個小品）

3、在“我的發(fā)現(xiàn)”科學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上，進行“我的發(fā)明”創(chuàng)造發(fā)明

作品活動。（初一年級，1—2個）

注：上交創(chuàng)造發(fā)明作品要求另附。

（三）搞一次科技小報評比（電子小報）： 時間：11月15日 對象：3—9年級 負責(zé)：年級組、校信息辦

要求：電腦打印（用A4紙），每班1份、打印稿和電子稿通過信息員交校信息辦。

內(nèi)容：科學(xué)探究、科學(xué)常識、節(jié)能、環(huán)境保護、自我保護等有關(guān)科普與安全的知識。

評獎：以年級為單位進行評比。

（四）辦一次科普知識講座 時間：11月2日午會課 對象：全校學(xué)生負責(zé)：科技輔導(dǎo)員內(nèi)容：待定

形式：播放有關(guān)科技資料片，現(xiàn)場轉(zhuǎn)播

（五）畫一幅科學(xué)幻想畫，進行創(chuàng)意繪畫比賽： 時間：11月15日對象：1—6年級 負責(zé)：美術(shù)教師、年級組

形式：每班2個創(chuàng)意作品，作品上交美術(shù)老師。內(nèi)容：與“環(huán)保、節(jié)能、安全”主題相聯(lián)系。展示：評獎及優(yōu)秀作品櫥窗展示。

（六）舉行一次計算機錄入比賽： 時間：待定 對象：4—7年級

負責(zé)：信息辦、政教、年級組

形式：由年級組織完成初賽，成績最好的兩支隊伍出線進入決賽。主會場及現(xiàn)

場直播，參賽隊伍的班級入主會場。

（七）進行一次環(huán)保宣傳

時間：10月底——11月底的雙休日 對象：各班的雛鷹小隊或自動化小隊 負責(zé)：團隊、班主任 主題：2007節(jié)水在我身邊

形式：讓學(xué)生注意身邊的一些細小環(huán)節(jié)，引發(fā)對節(jié)水的思考，并針對節(jié)水問題，想出自己的金點子。

（九）具體安排時間表：

上海市普雄學(xué)校

2007年10月

第五篇：特殊學(xué)校繼續(xù)教育五年規(guī)劃(十三五)

六枝特區(qū)特殊教育學(xué)?！笆濉?/p>

教師繼續(xù)教育工程五年規(guī)劃

根據(jù)我校制定的六枝特區(qū)特殊學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量三年提升計劃(2016—2018年)的相關(guān)內(nèi)容以及“十三五”教育信息化的提出，為進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與時俱進的高素質(zhì)專業(yè)化新時代教師隊伍。結(jié)合學(xué)校當前實際，特制定本規(guī)劃：

一、建立健全“十三五”教師繼續(xù)教育工程組織機構(gòu)

成立六枝特區(qū)特殊學(xué)?！笆濉?2016-2020)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長:敖猛(校長)副組長:陳莉(副校長)成 員:趙強（辦公室主任）

王安芬(教研組長)蔣禮嬌(教務(wù)主任)柴梅(總務(wù)主任)學(xué)時登記員：蔣禮嬌 學(xué)時登記審核員：蔡云

二、指導(dǎo)思想

為貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，深入實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》以及教育部

等部門聯(lián)合制定的“特殊教育提升計劃（2014-2016年）”，加快推進我校發(fā)展，提升我校教育水平，切實保障我區(qū)及周邊殘疾人受教育權(quán)利，我校高度重視教師繼續(xù)教育工作，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與時俱進的新時代教師隊伍。

三、目標要求

“十三五”期間，我校教師繼續(xù)教育工程以提高教師培智教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教育信息化能力為核心目標，以“十三五”教育規(guī)劃為指導(dǎo)思想，以教育信息互為理念，加強教師運用現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和工具的能力，以滲透培智生的教育教學(xué)理論與方法、微課制作與應(yīng)用、“班班通”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用等教育信息化的能力培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”、“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”和市級、縣級培訓(xùn)為途徑，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面推進此項工作。

四、培訓(xùn)對象

全校在職教師。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。(一)全員培訓(xùn)

在五年的時間內(nèi)對教師進行每人不少于360 總學(xué)時的培訓(xùn)，其中，在總學(xué)時中，縣級(含縣級)以上集中培訓(xùn)不得少于240 學(xué)時。(二)專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理骨干教師隊伍，推動學(xué)校校本研修有效開展。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃 認真落實省教育廳關(guān)于中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計劃，完成各級骨干教師的選拔推薦工作。到2020年，市、縣、校級骨干教師所占比例不低于教師總數(shù)的5%。2.培智生教育教學(xué)培訓(xùn)計劃通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對每位教師進行有針對性、實用性強的培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

3.積極推進中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2020年，教師接受教育技術(shù)能力并取得合格的比例應(yīng)達到80%以上。

4.通過專項培訓(xùn)等方式積極提升教師的撰寫教育教學(xué)論文與案例的能力。

(三)繼續(xù)加強教師的學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。

六、繼續(xù)完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度

我校根據(jù)實際情況，完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師績效考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的依據(jù)。實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理繼教檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。

七、保障措施

一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

制定本校教師繼續(xù)教育規(guī)劃和實施方案，校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，明確專人負責(zé)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

(二)創(chuàng)新培訓(xùn)模式

除組織教師參加縣級以上的集中培訓(xùn)外，注重校際間的合作與交流，學(xué)校還要組織校本培訓(xùn)，在校內(nèi)采用相互探討與研究以及老帶新的方法幫助教師共同提高。

(二)加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障機制

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，落實《國家中長期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”和財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓(xùn)。建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費的機制，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。

八、推進日程(一)啟動階段: 2016年10月初啟動階段。在啟動階段，學(xué)校要認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認識，制定規(guī)劃、實施方案。(二)全面實施階段:

2016年10 月--2020年12 月為全面實施階段。培訓(xùn)活動中要注重過程，講求實效，保證質(zhì)量。

(三)評估驗收階段:2020年1 月--12 月為驗收階段。

六枝特區(qū)特殊教育寄宿制學(xué)校

2016年9月6日