第一篇：中小學教師繼續(xù)教育五年培訓規(guī)劃

中小學教師《教育技術(shù)培訓教程》培訓工作計劃

一、指導思想

在省、市、縣中小學教師上級教育部門的指導下，以教育部以“促進教師的專業(yè)化發(fā)展”為主要目標，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動、強調(diào)參與”為基本原則，以“強化基本技能、提升教學應(yīng)用能力、提高課程教學水平”為重點，以案例教學、問題探究和互動參與為主要培訓模式，貫徹新課程所倡導的新思想、新理念、新方法，充分發(fā)揮培訓對象的主體性、培訓目標的導向性、培訓內(nèi)容的針對性、培訓結(jié)果的實效性，重點突出教育技術(shù)在教學中應(yīng)用的方法與技能，并運用教學設(shè)計的理論、方法來組織安排教學內(nèi)容及教學過程，全面完成本校教師教育技術(shù)能力培訓工作任務(wù)，達到預定的培訓目標。

二、培訓目標

具體培訓目標如下：

（1）知識與能力

1)掌握教育技術(shù)的基本概念、意義及其作用；

2)了解信息技術(shù)與學科教學整合的基本概念；

3)掌握教學設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

4)掌握媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用； 5)學會運用技術(shù)進行教學形成性評價、總結(jié)性評價。

（2）過程與方法

1)完成一節(jié)課或一個教學單元/主題的教學設(shè)計，實施或展示、研討教學；

2)掌握演示型教學媒體特點的方法，提高在實際教學中的應(yīng)用能力；

3)學會運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學資源，運用多媒體工具對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學資源；

4)能夠使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學評價活動。

5)將所學的信息化教學設(shè)計能力和方法運用到實際教學中，創(chuàng)造性地運用所學的教育研究方法開展基于本校或本地區(qū)的教學研究活動。

（3）情感與態(tài)度

1)消除教學中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成對教育技術(shù)促進教學的認同；

2)形成把教學技術(shù)與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性； 3)形成對資源信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識；

4)了解技術(shù)對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立在教學中運用技術(shù)的使命感。

三、培訓對象及安排

1、本校所有在編在崗的教師均應(yīng)參加培訓。

2.由指定教師進行培訓，分集體培訓和個人自學。以集體培訓為主。

四、培訓方案設(shè)計

1、以《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》和《中小學教學人員（初級）教育技術(shù)能力培訓大綱》為培訓指導綱要，教育技術(shù)

培訓教程》為培訓教材，依據(jù)成人特點任務(wù)驅(qū)動并強調(diào)活動、強調(diào)參與、強調(diào)應(yīng)用，力求做到理論與實際緊密結(jié)合。

2、校本培訓分為預備培訓及復習提高培訓。

3、預備培訓掃清信息技術(shù)基礎(chǔ)障礙，以便于參加縣上統(tǒng)一組織的培訓，復習提高培訓主要為活學活用，在教學實踐中不斷總結(jié)提高。

4、本校微機室安排輔導教師為學習教師提供輔導、答疑和上機實踐。

5、督促學員按時參加上級組織的考試，對有困難的教師進行單獨輔導。

五、培訓課時及時間安排

每學期十課時，具體時間在每學期初制定。

第二篇：營盤小學繼續(xù)教育教師培訓五年規(guī)劃

營盤鄉(xiāng)中心小學“十二五”期間繼續(xù)教育

教 師 培 訓 規(guī) 劃

訓，年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，學科培訓（含“四新”）不少于300學時。在總學時中，縣級及其以上集中培訓不少于240學時。培訓分全員培訓和專項培訓。

（一）全員培訓

以學科為基礎(chǔ)，將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。1．師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過師德教育，使廣大中小學教師做到尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學習理念。認真學習國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模

培訓的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進中級培訓，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。到2015年，我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例達到80%以上。

5．學科教學滲透法制教育培訓計劃。按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)[2010]152號文件要求實施。

（三）學歷提高培訓

按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師學歷基本達到?？埔陨稀?/p>

五、培訓主要形式

（一）上級培訓與校本培訓相結(jié)合

根據(jù)計劃和教師發(fā)展需要，按要求選派教師參加上級組織的培訓，開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓，每位教師每年必須達到72學時以上。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實踐中反思的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）全員培訓與分類培訓相結(jié)合

以校本培訓為基礎(chǔ)，通過“研訓一體”模式，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進行學科培訓，學科每年至少要完成60學時的培訓任務(wù)，幫助教師積累教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學以致用的原則，進行分類培訓，選派教師參加上級組織的專項培訓，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高，達到教師培訓全員化的目的。

（三）自主學習與交流互動相結(jié)合

分類歸檔備查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月底前，認真收集整理五年來的檔案，迎接縣教育局的檢查驗收。

附：營盤鄉(xiāng)中心小學教師培訓領(lǐng)導小組名單

第三篇：教師繼續(xù)教育五年學習規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年學習規(guī)劃

2012-05-16

為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學能力，根據(jù)市教育局《關(guān)于“十二五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結(jié)合學?！杜嘤栍媱潯罚財M定個人五年學習計劃。

繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學習新理論、新課程、新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑，對于教師個人來說這是一個千載難逄的好機會。因此，在“十二五”伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。

一、指導思想

以國家教育部《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關(guān)文件及學校具體的部署為指導，以提高自己的綜合素質(zhì)為學習核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學習思路

本輪的繼續(xù)教育將結(jié)合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術(shù)培訓、新方法，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學習和工作，采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學模式中走出來，要主動把自己的教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習，充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、學習形式

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學；認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經(jīng)驗，參加年級組學習，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余，通過自學，完成以上擬定的學習內(nèi)容，利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

四、學習內(nèi)容

五、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學習；

2、積極地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，爭取每學期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上；

3、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標；

4、期末認真總結(jié)，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會或教學經(jīng)驗；

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經(jīng)驗的合格小學教師；

六、學習重點

1、轉(zhuǎn)變兩個觀念

（1）師德觀，以《中華人民共和國教師法》和新修訂的《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長學習關(guān)系。

（2）教育觀，加強新理念的學習，讓自己認識到“終身學習觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實現(xiàn)教學相長。以上是我“十二五|”期間的繼續(xù)教育學習計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習，集中學習過程中加以完善和彌補，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，作為終身學習堅持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關(guān)愛學習，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

第四篇：教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術(shù)人員的知識、技能進行補充，增新拓寬和提高。教師繼續(xù)教育是指對已取得教師資格的在職教師為提高思想首先和業(yè)務(wù)素質(zhì)進行的培訓。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)力和義務(wù)。教師繼續(xù)教育的任務(wù)是通過培訓，使每個教師的全面素質(zhì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，產(chǎn)生一批骨干教師和學科帶頭人。并使其中一部分教師通過培訓脫穎而出，形成一批品德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教書育人，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科學研究等方面素質(zhì)精良，能適應(yīng)我國新世紀教育的師資隊伍。

為落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《安徽省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定我校《教師繼續(xù)教育的五年規(guī)劃》

一、目標：建設(shè)一支高水平的教師隊伍。

在三年內(nèi)培養(yǎng)一批樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，熟悉本學科的發(fā)展趨勢又能綜合相近學科知識結(jié)構(gòu)，具有較高教育教學水平和較強的實踐能力，創(chuàng)新能力，教育科學研究能力，在校內(nèi)師生中有聲望的、能影響國光初級中學一代乃至幾代學生的，在省、市內(nèi)有一定影響的學科帶頭人或名牌教師。

二、理念——教師可持續(xù)性發(fā)展觀

作為一名中學教師，大學所接受的專業(yè)知識，只是自身發(fā)展的一個初步的基礎(chǔ)，不是滿足今后可持續(xù)發(fā)展所需的全部內(nèi)容，從事教師工作的持續(xù)發(fā)展過程，需要教師從教所取得的一定教育經(jīng)驗積累，而教師可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗積累，必須要有理論性和實踐性的指導機制，飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會帶給教師一系列新的觀念，知識更新與現(xiàn)代教育技術(shù)進步的新課題，需要教師系統(tǒng)地接受繼續(xù)教育來滿足。所以，有效地推進教師可持續(xù)發(fā)展進程，必須腳踏實地地進行繼續(xù)教育。

三、原則——面向全體教師

全面反映現(xiàn)代化社會的科技，經(jīng)濟教育的發(fā)展形勢和趨向，多形式、多途徑、多層次地對教學的全過程進行以校本培訓為主，和國家、省、市培訓相結(jié)合的方式。

四、培訓的形式種類、內(nèi)容

1、全員培訓：

（1）主題一：備好課

學習專題：備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

（2）主題二：上好課

學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。

（3）主題三：評好課

學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

（4）主題四：命好題

學習專題：學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。

（5）主題五：育好人

學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學中的德育途徑與方法、中小學生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

面向全體教師，每學期按常規(guī)進行結(jié)合國內(nèi)新的教育教學動態(tài)進行，著重提高教師的思想道德素質(zhì)和轉(zhuǎn)變教育觀念。時間安排在每周五下午第四節(jié)課，采取教師間同伴互助，聽專家錄像報告講座，組織討論等形式。

2、新任教師培訓：強化新教師培訓，使他們在成長的關(guān)鍵時刻，及時得到老教師的幫助和指導，盡快提高自身的教育水平和教學技巧。具體操作按學?！队W校教學常規(guī)》執(zhí)行。

3、職務(wù)培訓：教師晉升職務(wù)前后的崗位培訓，使教師明白自己崗位所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并懂得履行高一級職務(wù)的職責，任職條件和各項需求，此項培訓安排在職務(wù)評聘過程與任職前后進行。采用聽講座、參觀學習、自學、考試等形式。

4、骨干教師培訓：學校通過民主評議、問卷調(diào)查推薦骨干教師，并積極支持骨干教師參加省、市骨干教師培訓，盡可能提供參加培訓和學術(shù)交流所需的經(jīng)費。校教研室為骨干教師建立業(yè)務(wù)水平與成果方面的檔案，并讓受訓畢業(yè)的骨干教師開講座，向全校教師傳達培訓心得、教育教學的先進經(jīng)驗和學術(shù)交流的體會。

5、學歷教育培訓：學校支持對具備合格學歷的教師進行提高學歷層次或第二學歷培訓，給予適當?shù)呐嘤栄a貼，學校積極創(chuàng)造條件為在職的專任教師提供提高學歷層次的考前培訓時間的支持。

6、信息技術(shù)培訓；學校通過校本培訓的形式，確保專任教師的信息技術(shù)水平達到安徽省對專任教師掌握信息技術(shù)的規(guī)定，力爭人人均達到中級水平，并能制作課件，應(yīng)用多媒體輔助教學。

7、“走出去”與“請進來”培訓：為拓展中青年優(yōu)秀教師的視野，學校每年組織一批教師赴全國名校學習考察，學習名校的先進學校管理、教育教學經(jīng)驗，盡快提高我校的辦學水平。同時，學校每年邀請著名特級教師、教育專家來校講學，傳經(jīng)送寶，并邀請教育教學專家來校進行專項課題或?qū)W術(shù)研討。

五、時間保證

落實國家規(guī)定：“中小學教師繼續(xù)教育”原則上每五年為一個周期。中、高級職務(wù)教師參加繼續(xù)教育的時間每5年累計不少于360學時；初級教師參加繼續(xù)教育的時間每5年累計不少于240學時；新任教師培訓時間不少于120學時。我校決定每位教師每學年繼續(xù)教育集體培訓時間不得少于72學時。

六、經(jīng)費保障

1.學校堅持執(zhí)行國家規(guī)定：“經(jīng)教育行政部門和學校同意參加繼續(xù)教育的中小學教師，學費、差旅費按上級有關(guān)規(guī)定支付，學習期間享受國家規(guī)定的工資，福利待遇，可連續(xù)計算工齡、教齡。”

2.學校保證將盡力支付每一位骨干教師外出學習考察的費用。

七、登記及考核制度

按照省教育廳、人事廳、財政在下發(fā)的《安徽省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，學校嚴格執(zhí)行有關(guān)成績考核辦法和繼續(xù)教育證書驗證制度，并作為教師職務(wù)評聘、晉升的必備條件。學校對繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教師，給予表揚獎勵，對繼續(xù)教育成績欠佳或在繼續(xù)教育中弄虛作假的教師，學校要嚴肅處理。

八、說明

本規(guī)劃適用期3年，即2008年9月1日到2012年8月31日止。具體執(zhí)行過程中的解釋權(quán)屬于校長。

第五篇：教師培訓五年規(guī)劃

教師培訓五年規(guī)劃??

為全面貫徹落實教育部《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作意見》教育局的有關(guān)文件精神，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，我校將做好對教師的新一輪繼續(xù)教育培訓工作，提升全體教師的教育教學水平，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍??提高我?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。根據(jù)上級有關(guān)文件精神???結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程改革的需要，特制訂我校2012--2016年教師培訓五年總體規(guī)劃如下：? ? ???

一、指導思想?

???????全面貫徹落實科學發(fā)展觀，實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化新課改，緊扣培養(yǎng)、建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，全面提高教育質(zhì)量。? ?????

二、培訓目標與任務(wù)? ????? 以遠程培訓和校本培訓為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長的培訓；以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，并具有現(xiàn)代教育教學素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。????????全員培訓，通過多種形式??完成政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓???使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。? ????? 制定骨干教師的培訓計劃???研究骨干教師培訓措施??創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中???對中層以上干部、學科教研組長及骨干教師進行骨干培訓???努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力???并及時總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗???充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用???帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的捉高?。加強學科組長培訓??使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法???真正發(fā)揮學科組長的教研帶頭作用。教導處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的培訓方案???建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長隊伍。? ????? 新教師及青年教師培訓。制定新教師、青年教師培訓計劃??加強對新教師、青年教師的培養(yǎng)???特別是抓好新教師的崗前培訓工作，使新教師盡快熟悉學校的各種規(guī)章制度，熟悉各種教學常規(guī)的具體要求???使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境。教導室、各教研組都要制定具體的培訓對象和培養(yǎng)目標，制定具體的培養(yǎng)措施?。繼續(xù)實行骨干教師帶動工程??使骨干教師和青年教師結(jié)對子?。??

班主任培訓。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度???對班主任的?“?德、能、勤、績?”?進行考核???完善一年一度的評選制度???確實形成對班主任考核、獎懲的一套行之有效的辦法?，?建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。?

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三、實施原則?

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（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。?

?

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。?

?

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新。?

四、培訓內(nèi)容?

?

1、政策法規(guī)、師德教育? ? 以鄧小平教育理論和三個代表重要思想為指導???以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》為依據(jù)?遵循理論和實際相結(jié)合的原則???開展教師思想政治教育、法制教育和職業(yè)道德教育??使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教育教學活動中???真正依法施教???忠于職守???樂于奉獻???努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。? ?

2、教育理論、新課標學習? ???? 為更好地實現(xiàn)高效課堂，緊跟新課標的步伐?我校將對所有進入新課程的教師進行培訓。在培訓內(nèi)容上?要突出重點?注重理論與實踐相結(jié)合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結(jié)合?優(yōu)先保證通識培訓和學科課程標準培訓?然后再開展教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓。要堅持培訓、教研、教改相結(jié)合?集中培訓和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關(guān)案例進行培訓。? ????

3、課堂教學技能培訓??

充分發(fā)揮骨干教師作用。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過導師講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能。以遠程培訓和校本培訓為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長的培訓。集體備課活動，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。?

4、教育教學科研能力?

新時期的教育需要創(chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內(nèi)容。學校要加大力度對課題組成員科研能力的培養(yǎng)，使我校的課題研究能順利進行。?

五、教師培訓的途徑?

1、遠程培訓?

根據(jù)國培計劃，積極組織教師參加各類遠程研修培訓。如班主任培訓、遠程研修學科培訓、校長遠程培訓等。?

2、專家講座?

如縣教研室組織的各級培訓及送教下鄉(xiāng)等活動，與校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的名師、能手進行交流學習?同時利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的遠程教學手段，以擴展教師們的視野?提高教育教學理論水平。?

3、經(jīng)驗交流?

學校定期組織經(jīng)驗交流會???各教研組及教師個人之間交流學習心得、取長補短，共同提高。?

4、觀摩學習?

每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費???安排不同層次教師外出學習??學習先進的教育教學理念???學習科學的教育教學方法和管理方法??推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。?

5、組織培訓?

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓???同時積極創(chuàng)造條件???組織各種形式的校內(nèi)培訓???為教師學習搭建平臺。?

6、以老帶新?

充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用??通過“青藍工程”及“青藍課堂”，進一步完善“一對一，結(jié)對子”的“導師制”培訓方式???使其制度化、規(guī)范化。?

六、教師培訓的組織管理?

1、組織領(lǐng)導???

成立教師培訓工作領(lǐng)導小組。由丁海興校長任組長，全面負責教師繼續(xù)教育培訓工作；以唐毓敏為副組長，教導處成員、骨干教師、教研組長為組員的校本培訓領(lǐng)導小組?。加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理??負責教師培訓的日常事務(wù)工作。?

2、制度、經(jīng)費保障?

參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓計劃。學校將完善教學工作各項規(guī)章制度??完善教師繼續(xù)教育的運行機制和激勵機制???使教師繼續(xù)教育走上規(guī)范化的軌道，確保教師培訓工作的順利實施?。?

3、考核評估與獎勵?

（1）各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促???建立健全教師成長業(yè)務(wù)檔案???及時總結(jié)經(jīng)驗???改正不足之處，確保培訓目標和任務(wù)的完成。?

（2）教導處依據(jù)本規(guī)劃制訂每教師培訓計劃。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的???必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓??否則不得晉升高一級教師職務(wù)。對無故不參加校本培訓的，學校將根據(jù)學校的有關(guān)規(guī)定，進行嚴肅的處理。?