第一篇：杭六中舉辦Microsoft Word 文檔

杭六中舉辦外出學(xué)習(xí)專題講座

為進(jìn)一步提高我校教師執(zhí)教水平，廣泛汲取外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)施“走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展思路，2014年4月27日，邱校長帶領(lǐng)我校部分教師赴山東昌樂二中參觀學(xué)習(xí)。各位教師通過參觀學(xué)習(xí)，備受啟發(fā)。回來后，于5月20、22日按學(xué)科對各科各位教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。各位主講教師都精心進(jìn)行了準(zhǔn)備，全方位探討了昌樂二中教學(xué)的先進(jìn)理念，深受各位教師的好評。通過培訓(xùn)，各位教師深感課改的重要，都及時寫了心得體會，他們把真實(shí)的感受深深地融進(jìn)了字里行間，此次專題培訓(xùn)，必將給杭六中的新課改注入巨大的動力。杭六中各位領(lǐng)導(dǎo)也參與了各科培訓(xùn)。

第二篇：杭六中周邊治安情況匯報材料[范文]

杭六中周邊治安情況匯報材料

安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，長期以來為社會各界所矚目。作為學(xué)校教育，它又是一項(xiàng)綜合性工程，除了校內(nèi)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境外，學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)生的健康成長也起著舉足輕重的作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，學(xué)校周圍也存在著這樣或那樣的一些問題，這對學(xué)生的人身安全構(gòu)成了極大的威脅?，F(xiàn)將我校周邊治安環(huán)境情況匯報如下：

一、校園周邊治安存在的主要問題

1.學(xué)校道路交通存在隱患。校園200米內(nèi)門點(diǎn)店面太多，店鋪前自行車、機(jī)動車輛亂停亂放現(xiàn)象普遍，個別小商小販擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營，加之學(xué)校出口狹窄，導(dǎo)致上下學(xué)高峰期交通擁堵、人車混雜，師生滯留現(xiàn)象嚴(yán)重，師生人身安全受到威脅，安全隱患多。

2.校門外小商店有向?qū)W生出售煙酒、刀具的行為，在放學(xué)時還成為品行不良的社會閑散人員的“基地”和“據(jù)點(diǎn)”，在此圍追堵截過往學(xué)生，聚眾斗毆、攔人要錢，直接威脅學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，并給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來很大的負(fù)面影響。

3.校門外小商小販無證經(jīng)營，不講衛(wèi)生，經(jīng)常向?qū)W生出售“三無”食品，食品安全難以保證，給學(xué)生的身體健康帶來很大危害。

4.在上下午放學(xué)后，經(jīng)常有品行不良社會小青年在校門口滯留，其行為不雅，常常聚眾滋事，打架斗毆，甚至打砸學(xué)校玻璃，翻越校墻到校內(nèi)或宿舍里問學(xué)生要錢。

5.晚自習(xí)下后，有社會小青年站在附近居民房頂張望公寓樓女生宿舍，騷擾女生，影響女生休息，給女生造成嚴(yán)重的心理壓力。

6.校園周邊環(huán)境衛(wèi)生不容樂觀。公用下水口距離校門口太近，清理又很不及時，污水橫流，臭氣沖天，再加上附近居民素質(zhì)低，亂倒垃圾，校門外臟、亂、差現(xiàn)象不能治理。

7.學(xué)校周邊文化環(huán)境有待于改善。少數(shù)“黑網(wǎng)吧”還在違規(guī)經(jīng)營，仍然接納未成年人進(jìn)入，有超時經(jīng)營，甚至通宵達(dá)旦現(xiàn)象。一些圖書、音像租賃業(yè)主也在租售經(jīng)營非法書刊或音像制品，嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康。

二、校園周邊環(huán)境治理措施

為了創(chuàng)造一個健康和諧的育人環(huán)境，我校始終把“普及法律常識，增強(qiáng)法制觀念，強(qiáng)化學(xué)校管理，堅(jiān)持依法治?！弊鰹檗k好學(xué)校的一項(xiàng)基本原則。學(xué)校從創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、維護(hù)學(xué)生身心健康、保障社會穩(wěn)定大局的高度，積極主動投入到校園周邊環(huán)境整治工作中，從“管好自己的人、看好自己的門”入手，做到“主動出擊，積極配合，形成合力”，徹底優(yōu)化校園及周邊環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生“自覺不去網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等娛樂場所，自覺不吃不潔食品，自覺抵制不良文化和社會丑惡現(xiàn)象影響”的目標(biāo)。

1.健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，政教主任、管區(qū)民警、政教人員、保安為成員的校園周邊環(huán)境治理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作以及定期組織召開校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理會議，副組長具體領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)治理工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由政教主任擔(dān)任。

2.學(xué)校定期對周邊環(huán)境進(jìn)行拉網(wǎng)式自查

對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)校園周邊200米以內(nèi)開辦網(wǎng)吧，50米之內(nèi)設(shè)置不潔飲食攤點(diǎn)和其他非法占道攤點(diǎn)及對學(xué)生安全和身心不利的設(shè)施等，學(xué)校必須立即向綜治部門舉報，同時將突出問題書面材料報旗綜治辦。

3.齊抓共管整治校園周邊環(huán)境

加強(qiáng)與相關(guān)行政職能部門的溝通與協(xié)調(diào)。校園周邊環(huán)境整治工作復(fù)雜，涉及面廣，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要定期與轄區(qū)有關(guān)部門聯(lián)系和溝通，積極爭取轄區(qū)政府有關(guān)職能部門的支持和幫助。對無法解決的影響學(xué)校教育教學(xué)秩序的問題，應(yīng)及時向相關(guān)部門通報或舉報，通過行政執(zhí)法部門依法解決。

4.加強(qiáng)教育，增強(qiáng)安全責(zé)任意識

學(xué)校要有計(jì)劃地利用國旗下講話、班會等各種形式教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳，不吃不潔食品，不看“口袋書”，利用黑板報、校報、宣傳欄刊登交通安全、食品衛(wèi)生安全等法律知識，定期邀請法制副校長、公安、文化、衛(wèi)生等專業(yè)人員，開展專業(yè)知識講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、衛(wèi)生意識和法制觀念。

5.加強(qiáng)常規(guī)管理

充分發(fā)揮學(xué)校政教處作用，動員說服勸阻流動攤點(diǎn)自覺離開學(xué)校門口，阻止學(xué)生購買攤點(diǎn)食品。充分發(fā)揮學(xué)校幫教組織作用，把有進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、喜歡吃零食等不良嗜好的學(xué)生作為幫教對象，建立幫教檔案，制訂幫教措施。充分發(fā)揮班主任及科任教師的作用，對未到學(xué)校上課的學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，及時報告校政教處，摸清學(xué)生去向，防止學(xué)生游離社會、接觸不良青少年或沉溺在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室內(nèi)。

6.建立并落實(shí)學(xué)?！议L聯(lián)系制度

通過家長會、家長學(xué)校、致家長一封信等形式，取得家長的支持和配合，要求家長不要亂給子女零花錢，教育自己的子女不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，不吃流動攤點(diǎn)上的不潔食品，放學(xué)按時回家。

三、幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，合力打造和諧校園周邊環(huán)境。校園周邊環(huán)境整治工作是一項(xiàng)長期的任務(wù)，內(nèi)容多，涵蓋面廣，涉及的部門多。要在旗人大的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照條塊結(jié)合，各司其責(zé)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工合作的原則，齊抓共管、形成合力，變多龍治水為重拳出擊。堅(jiān)決糾正在執(zhí)法工作中存在的以罰代管、重罰輕管的問題，保證執(zhí)法的公正性和嚴(yán)肅性。要加強(qiáng)綜合整治，把組織必要的集中檢查與日常管理有機(jī)結(jié)合起來，建立健全長效的管理工作機(jī)制，并予以一定的財(cái)力支撐。同時要加強(qiáng)新形勢下校園周邊環(huán)境整治工作的研究，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)整治的針對性和有效性。

2.突出重點(diǎn)、認(rèn)真整改，切實(shí)解決存在的問題。對校園及周邊環(huán)境治理工作中存在的問題，各相關(guān)職能部門要梳理歸納，明確責(zé)任，特別是在這一次檢查中發(fā)現(xiàn)的一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，要采取措施，認(rèn)真研究，邊整邊改，邊改邊治，對整治不力，貽誤工作的單位或部門，要嚴(yán)格追究責(zé)任。

3.搞好規(guī)劃，合理布局，把學(xué)校建設(shè)納入城市建設(shè)總體布局。對學(xué)校周邊的新建建筑，在交通安全、消防設(shè)施、公用設(shè)施等方面，要充分考慮學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的安全，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，為學(xué)校營造一個良好的教書育人的環(huán)境。

杭錦后旗第六中學(xué) 2015年3月17日

第三篇：杭六中2007學(xué)年第一學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃

杭六中2007學(xué)年第一學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”思想為指導(dǎo)，根據(jù)上城區(qū)教育局團(tuán)委工作意見，結(jié)合我校“小班化教育”工作，堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、求實(shí)效、創(chuàng)特色”的工作方針，抓好對少先隊(duì)員思想道德教育工作，使大隊(duì)部工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。同時，完善大隊(duì)部工作制度，做好中小學(xué)少先隊(duì)銜接工作和雛鷹爭章工作。

工作重點(diǎn)：

1． 加強(qiáng)少先隊(duì)員的組織紀(jì)律意識教育，從禮儀、風(fēng)紀(jì)著手，大隊(duì)部不定期進(jìn)行檢查，并及時通報結(jié)果。

2． 繼續(xù)辦好少年團(tuán)校，注重團(tuán)員發(fā)展過程，為六中團(tuán)組織充實(shí)新力量。

3．分年級確定發(fā)展主題，通過隊(duì)會、活動等形式落實(shí)對團(tuán)隊(duì)員的人生觀、價值觀、世界觀教育。初一：“邁好中學(xué)第一步”；初二：“邁好青春第一步”。

4．各中隊(duì)組織好新風(fēng)點(diǎn)活動，要求有計(jì)劃、有落實(shí)、有反饋。

5．在初一年級開展雛鷹爭章活動。

6.“5+4”新教育體系，“3+1”教育模式中預(yù)班。

工作特色：

* “游戲迎奧運(yùn)，快樂大課間”活動。

*“5+4”新教育體系，“3+1”教育模式中預(yù)班隊(duì)工作探索。各月具體工作安排：

九月：

*暑期中隊(duì)社會實(shí)踐活動總結(jié)、交流、評比工作。

*成立鼓號隊(duì)，開展教師節(jié)慶?；顒印?/p>

*做好新學(xué)期學(xué)校隊(duì)干的登記工作，制定中隊(duì)計(jì)劃。*推優(yōu)入團(tuán)：第36屆團(tuán)校學(xué)員選拔。

*結(jié)合初一國防教育契機(jī)組織學(xué)生編輯校園特刊，幫助初一中隊(duì)的較快形成，讓學(xué)生更好地了解初中生活、適應(yīng)初中生活。*初一年級以“邁好中學(xué)第一步”為主題，各中隊(duì)舉行主題隊(duì)會。要求注重實(shí)效，學(xué)生可以結(jié)合自身情況以及進(jìn)入中學(xué)一個多月的學(xué)習(xí)生活，暢談如何邁好這第一步。

*開展雛鷹爭章活動。

*積極參與“清潔上城，你我同行”活動。

十月：

*初二年級 “青春”為主題舉行一次有意義的主題隊(duì)會，使學(xué)生了解自身所處的年齡階段應(yīng)該具備怎樣的思想品行，確立正確的行為指導(dǎo)。

*及時了解團(tuán)校學(xué)員表現(xiàn)，中隊(duì)關(guān)注和督促。

*開展“游戲迎奧運(yùn)，快樂大課間”活動

十一月：

*結(jié)合秋假契機(jī)組織學(xué)生參加各種形式的社會實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的課余生活。

*推優(yōu)入團(tuán)，嚴(yán)格發(fā)展程序，為六中團(tuán)委充實(shí)新的力量，使發(fā)展工作做到公平、公正、客觀、合理。

*開展“保護(hù)地球小主人”活動。

十二月：

*組織開展紅歌會活動。

*一二·九紀(jì)念活動。

一月：

*開展元旦迎新活動。

*做好學(xué)期少先隊(duì)工作的總結(jié)，便于新學(xué)期工作的更好開展。*布置寒假活動。

杭州第六中學(xué)大隊(duì)部

2007年8月

第四篇：杭六中語言文字工作自評報告

杭六中語言文字工作自評報告

為進(jìn)一步提高師生的語言素養(yǎng)，我們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和師生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中。從而更有效地開展語言文字工作。

（一）把推廣語言文字規(guī)范化作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入校本課程，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容。

（二）給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指定內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅把使用普通話和規(guī)范漢字當(dāng)作知識來學(xué)習(xí)，還當(dāng)作德育的重要內(nèi)容來考核。

（三）向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受師生監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與互相措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（四）將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實(shí)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級乙等，語文、英語教師達(dá)到二級甲等水平。

（五）在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強(qiáng)規(guī)范意識。

（六）在學(xué)校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，結(jié)合本校的實(shí)際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴(kuò)大推普活動范圍和宣傳力度。

（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運(yùn)用能力的提高。

2010.12

第五篇：杭六中語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)匯報交流稿

杭六中“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)情況匯報

我校自2014年9月正式啟動語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。一個學(xué)期以來，我們初一年級組的老師們高度重視，積極投入到了語文主題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中來，采取了切實(shí)可行的工作措施，使主題學(xué)習(xí)得以順利的開展推進(jìn)，“主題學(xué)習(xí)”讓教師、學(xué)生、家長對待語文的態(tài)度都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有相當(dāng)一部分的學(xué)生喜歡上了語文，特別是喜歡上了讀書，現(xiàn)對我校語文主題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)情況做如下匯報：

一、集體備課：

主題學(xué)習(xí)的開展很重要的一個方面就是開展集體備課，進(jìn)行單元整合教學(xué)。在進(jìn)行每個單元的教學(xué)前，我們組的老師們都要聚在一起，對本單元的教材和配套的語文主題叢書進(jìn)行分析討論，計(jì)劃本單元教學(xué)的總課時，確定教材精讀文章的雙線主題，明確教學(xué)的“微主題”，并根據(jù)主題確定相應(yīng)的課型。如教學(xué)第二單元時，圍繞“愛國”這個主題，我們共計(jì)劃用11課時完成教學(xué)，具體是這樣安排的：《黃河頌》一課時，《最后一課》兩課時，《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》《土地的誓言》共用一課時，《木蘭詩》兩課時，誦讀課“美哉，山水中國”一課時，演講比賽“我們的民族魂”一課時，“愛國詩詞朗誦會”一課時，綜合性學(xué)習(xí)“黃河，母親河”活動兩課時，單元整合，以模塊教學(xué)為指導(dǎo)，開展一個單元的集體備課。每個教師負(fù)責(zé)承擔(dān)一課，說出本課的雙線主題，確定能力訓(xùn)練點(diǎn)，并明確每篇課文帶主題叢書上的哪幾篇，然后其他教師做補(bǔ)充說明，集大家的智慧，提高備課效率，力求帶給學(xué)生們一個高效的課堂。

二、課堂教學(xué)：

語文主題學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，所以如何有效開展課堂教學(xué)十分重要。為此，我們多方尋找途徑，努力開展有效的課堂教學(xué)。我們經(jīng)過外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)上閱讀、研究典型課例等方式初步確定了幾種課型，具體包括：主題探究型、一帶多精講課、讀寫一體課、主題展示型、主題積累型。至于如何應(yīng)用，則要視單元主題、內(nèi)容及體裁的需要而定。

1.主題探究型

七年級下冊第二單元“走近母親河”的教學(xué)，我們就運(yùn)用了“主題探究型”課型，在備課時確定了6篇關(guān)于寫黃河的文章。其中，語文教材1篇，主題叢書5篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)為：賞析體裁各異的寫黃河的文章的美點(diǎn)；有感情的朗誦詩歌，感受黃河所象征的民族精神。

課前，要求學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀5篇文章，找出各自的美點(diǎn)。課堂上，老師導(dǎo)入“黃河”這一主題后，學(xué)生便迫不及待地進(jìn)行小組交流，分享觀點(diǎn)、看

法。圍繞每篇文章中各自的“美點(diǎn)”，小組逐漸達(dá)成了共識。全班展示階段最為精彩。有的小組認(rèn)為，《黃河頌》和《奔騰吧，黃河》美在情感充沛、氣勢磅礴；《傾聽黃河》美在修辭手法的精彩運(yùn)用；《壺口瀑布：中華民族的精神象征》則美在生動細(xì)致的描繪；《黃河一掬》則美在情感細(xì)膩深沉。

到這兒，課并沒有結(jié)束，另一個學(xué)習(xí)目標(biāo)還要落實(shí)，那就是有感情的朗讀詩歌，感受黃河所象征的民族精神。我們是這樣安排的：以小組為單位，選擇自己最喜歡的一首詩歌或一篇文章的片段，有感情的朗讀，體會黃河所象征的民族精神。教師先以《黃河頌》為例，親自做了配樂示范朗讀，這一下子就把學(xué)生的朗讀興趣激發(fā)了起來，學(xué)生們興趣盎然的讀了起來，到處都是激情澎湃的朗讀聲，在全班展示環(huán)節(jié)，大家爭先恐后都開始朗讀，最后，這節(jié)課在沸騰的朗讀聲中、在學(xué)生意猶未竟的朗讀中結(jié)束了。

2．一帶多精講課

采用什么樣的主題課型，還取決于主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如，在學(xué)習(xí)七年級上冊《紫藤蘿瀑布》一文時，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：1.欣賞文中細(xì)致的景物描寫，學(xué)會從景物描寫中讀出情感和思想，學(xué)習(xí)借物抒情的寫法。2.品味文中關(guān)鍵句子的深刻含義，正確認(rèn)識生命形態(tài)的可貴，學(xué)會平靜樂觀地面對生活。于是，除本文外，我又選取主題學(xué)習(xí)材料中的3篇文章《敬畏生命》《寂寞紅柳》《生活如薊》，4篇文章在一個課時里完成。

在完成了對教材《紫藤蘿瀑布》一文的學(xué)習(xí)后，抓住本節(jié)課的兩個工具性和人文性的學(xué)習(xí)主題，我要求學(xué)生閱讀主題叢書上的三篇文章，之后，思考“這篇文章借

景物，抒發(fā)了

的感情”。這樣，在教材精讀文章的主題的引領(lǐng)下，學(xué)生又閱讀了同類型同主題的三篇文章，四篇文章在雙線主題下補(bǔ)充印證，進(jìn)一步加深了學(xué)生對于借物抒情這一寫法的理解與體會。

3、讀寫一體課

閱讀是輸入，寫作是輸出。主題學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了學(xué)生的積累，提高了學(xué)生的閱讀理解能力，更重要的是讓學(xué)生讀中積累，讀中學(xué)寫。為促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，在主題閱讀教學(xué)中，我們不僅引導(dǎo)學(xué)生去讀而且引導(dǎo)學(xué)生以讀促寫、讀寫結(jié)合。

如七年級下冊第三單元當(dāng)中有兩篇文章《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》都有著細(xì)致生動的人物描寫，主題叢書三上也有與之對應(yīng)的一個模塊的主題文章“寫出精彩人物”，于是，我把這幾篇文章的學(xué)習(xí)主題定位為“借細(xì)致生 2

動的描寫，繪個性十足的人物”，再將其與第三單元的寫作訓(xùn)練話題“寫人要抓住特點(diǎn)”整合起來，共計(jì)三個課時，開展了主題讀寫結(jié)合的寫作訓(xùn)練，第一個課時以閱讀思考為主，初步感受文中以形傳神，形神兼?zhèn)涞那擅顚懛?，第二個課時進(jìn)行寫法指導(dǎo)與訓(xùn)練，明確寫人要抓住的要點(diǎn)：1.抓住肖像方面的突出特點(diǎn)，用精準(zhǔn)細(xì)致的語句進(jìn)行刻畫；2.選取典型的事例敘述突出表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)；3.寫活細(xì)節(jié)。第三個課時以《我的同學(xué)XX》或《我的偶像》為題進(jìn)行當(dāng)堂寫作訓(xùn)練，將讀寫巧妙融合在一起，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

4.主題展示型

主題叢書中也有相當(dāng)一部分的詩歌，對于那些喜歡曲折的故事情節(jié)，或喜歡個性鮮明的人物形象，或喜歡深入思考品味精美散文語言的初一孩子來說，詩歌實(shí)在是算不上討巧的一類文體。怎么處理這些文章呢？粗略的閱讀只能算是走馬觀花，并不會深深的觸動學(xué)生的心靈。怎么辦？我想到了誦讀課型。

誦讀的課堂，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們饒有興趣地接觸誦讀吟唱詩文。當(dāng)學(xué)生們真正接觸了這些凝練優(yōu)美的詩文佳作，當(dāng)學(xué)生們真正進(jìn)入了作品中的世界，他們的審美情趣會自然而然地高尚起來，他們的行為舉止會自然而然地文明起來，他們的行為氣質(zhì)會自然而然地高雅起來。如針對七年級下冊第二單元“愛國情懷”的這個主題，我將課本與主題叢書二上的三個模塊中的大量愛國詩歌和散文進(jìn)行了整合，以“愛國詩文朗誦會”的形式作為載體，開展了一堂別開生面的詩文朗誦會，這個任務(wù)是提前一個星期就布置給了學(xué)生，要求學(xué)生從課本、主題叢書、課外三個方面自主搜集、選擇自己喜歡的詩歌、詞、散文片段等，借配樂朗誦的形式，或個人，或小組開展誦讀活動，而且活動之前我就告訴學(xué)生，這不僅是一堂語文課，還是一次朗誦比賽，優(yōu)勝者還有獎狀和獎品，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動了起來，到了約定展示的那天早晨，學(xué)生們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，大有勝券在握的情態(tài)，這景象令我格外欣慰。事實(shí)上，學(xué)生們的表現(xiàn)大大的出乎我的意料，特別是一些平時看起來比較內(nèi)向寡言的孩子也在小組展示中表現(xiàn)了他們的風(fēng)采，更重要的是學(xué)生們在這次活動中既鍛煉了自己的朗誦能力，也加深了對詩文中愛國情懷的感悟，并于潛移默化中喜歡上了讀書。

此外，為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著，在閱讀指導(dǎo)課上，我們還嘗試了讀書方法指導(dǎo)課、交流評論課、讀書筆記輔導(dǎo)課等。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”；在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握；在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。3

有時又進(jìn)行“積累性閱讀”，在豐富的閱讀中擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，潛移默化中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、作業(yè)的布置與批改

因?yàn)橐偈箤W(xué)生進(jìn)行海量閱讀，所以，我們在作業(yè)的布置與批改方面也做了改革，作業(yè)布置的類型主要有：

1.基礎(chǔ)性作業(yè)

主要是積累教材上的文學(xué)常識、字詞，還有文言文中的重點(diǎn)詞、句的翻譯。2.讀書筆記

讀書筆記也分為兩個類型：一類是準(zhǔn)備專門的讀書筆記本，就教師推薦的名著或者是主題叢書上一些文質(zhì)兼美的文章進(jìn)行閱讀并積累；另一類是直接在語文主題叢書上做批注閱讀，這樣效率更高，也便于學(xué)生把更多的時間用于“鯨吞式”的閱讀。

3.大作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練較之以往減量了，并對批改的要求也進(jìn)行了修改。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣

1.推薦讀物。

閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則，另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式，擬定和推薦了《七年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書以外，還選擇了一些名著要求學(xué)生閱讀，本學(xué)期我們推薦閱讀的書籍是《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》。選讀書目則為班內(nèi)自費(fèi)訂閱的雜志《意林》（少年版）《初中生課堂內(nèi)外》（寫作版）。

2.廣開渠道，解決書源。

我們在班內(nèi)建立“班級圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動學(xué)生推薦自己最喜歡的書，登記編號，安排專人保管，互相借閱，資源共享。

3.健全評價機(jī)制。我們設(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎”“讀書筆記進(jìn)步獎”“優(yōu)秀手抄報員”“閱讀之星”等獎項(xiàng)，學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。

4.積極開展競賽活動。如：誦讀擂臺賽、演講比賽等，除了各班自己開展競賽以外，我們學(xué)校還在4月份開展了“讀書節(jié)”活動，達(dá)到以賽促讀的效果。

5.每周兩節(jié)節(jié)主題閱讀課，保證了讀書的時間，教師指導(dǎo)與學(xué)生自由閱讀的有機(jī)結(jié)合，各類主題閱讀特色課的開設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會 4

了讀書的方法，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，將主題學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。