第一篇：教科研先進(jìn)個人材料

科研工作事跡材料：

敢于創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)

——延壽縣特教中心董春玉

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從事特殊教育工作已經(jīng)24年了，在這二十多年的時間里,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作,我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，多年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)地做好了自己的本職工作.現(xiàn)將多年來我在教學(xué)科研方面的工作簡介如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

過去常說欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，在當(dāng)今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應(yīng)有常流水。我從事語文教學(xué)和班主任工作以來，我潛心鉆研特殊教育教學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，深入了解殘疾孩子們的生理和心理特征，為課堂教學(xué)和班級管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《特殊教育學(xué)》、《班主任》、《教師報》等，堅持每天學(xué)習(xí)一小時，并做好學(xué)習(xí)記錄。每天堅持寫教后反思、教學(xué)隨筆。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上觀看教學(xué)實錄，下載、制作好的課件等，認(rèn)真學(xué)習(xí)、汲取別人的有效經(jīng)驗，來不斷充實自己;我還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升；因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。

二、大膽革新，形成特色。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂。課堂上，根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合教材內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)手段，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，將討論、合作、探究、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合在一塊，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂的接受知識。同時，讓語文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學(xué)習(xí)活動，我精心組織學(xué)生走進(jìn)生活實際，讓學(xué)生親自去體驗、了解，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)，從而感悟生活的真諦。如通過做環(huán)保小衛(wèi)士、爭當(dāng)講文明、懂禮貌的好孩子等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和熱情，收到了顯著的效果。幾年來，在教學(xué)上形成了自己的獨特風(fēng)格，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班級，我本人也多次被評為市、縣級模范班主任。

三、合作創(chuàng)新，整體提高。

“科研興教，科研興?！币殉蔀楫?dāng)今學(xué)校的主方向。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。

1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、堅持教研組一周一次的教研活動制度。

每周星期三為語文組教研組活動時間，活動的內(nèi)容有：觀摩討論、專題研究、經(jīng)驗交流、教法研究、實踐反思等。這些年來，我上了很多節(jié)觀摩課和示范課，特別是《小蝌蚪找媽媽》、《洗手帕》、《小臟手》等示范課在參加市里舉辦的教學(xué)研討課評選活動中獲得優(yōu)異的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。我參與學(xué)校的專題研究如《如何開展校本教研工作》、《如何評價學(xué)生》等專題10余個；語文組研究的專題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應(yīng)用多媒體》等專題30多個；組織各類經(jīng)驗交流20多次，自己制作課件30多個;每學(xué)期組織聽課、評課17次左右；總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊伍整體素質(zhì)

我還負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作。教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校共有教職工28人，青年教師占大多數(shù)，所以，對老師的培訓(xùn)就顯得尤為重要，針對學(xué)校的實際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)部分主要由教導(dǎo)處精心組織講座、學(xué)習(xí)、觀看DVD等，有針對性地對教師進(jìn)行培訓(xùn)；新教師實行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)、培養(yǎng)較強(qiáng)的教學(xué)能力，讓他們能在最短的時間內(nèi)最好的勝任自己的工作。我所幫過的高丹丹、于艷芳等年輕教師，他們已經(jīng)成為了語文學(xué)科的帶頭人、學(xué)校的骨干教師。還開展了計算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作等培訓(xùn)活動，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時的提高了老師們的教科研水平。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓老師們學(xué)習(xí)，為了教師們更好的相互學(xué)習(xí)、展示自我，我們還組織了“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動，評選出優(yōu)秀校級“教學(xué)能手”。我校教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每半年不少于2萬字，論文隨筆每月一篇。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，大大的促進(jìn)了廣大教師和我自身教育教學(xué)水平的提高。

4、舉辦形式多樣的活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學(xué)期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負(fù)責(zé)命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公布獲獎學(xué)生名單，每學(xué)期我還組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書畫作品展等活動，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、扎實工作，實在收獲。

通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高，一批教學(xué)能手脫穎而出。

與此同時，我本人每年都積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參加科研立項，我撰寫的論文《聾校課堂教學(xué)策略初探》被評為市教育學(xué)會優(yōu)秀成果一等獎，《淺談在情境教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神》被評為縣教育科研成果一等獎。同時我主持的縣級“十二五“學(xué)會課題《閱讀教學(xué)中對聾啞學(xué)生進(jìn)行語言發(fā)展的研究》榮獲”十二五“優(yōu)秀科研項目獎。在2012年度教育學(xué)會工作中，我因為成績突出，被評為縣教育學(xué)會先進(jìn)個人。

今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強(qiáng)教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

第二篇：教科研先進(jìn)個人材料

教科研先進(jìn)個人事跡材料

棠張鎮(zhèn)前谷堆小學(xué)

秦方方

“對生命的遺忘是教育最大的悲哀，對生命的漠視是教育最大的失職和不幸??”當(dāng)這些煥發(fā)著教育哲理的精辟話語滲透入我的思想時，我的心靈為之震撼，熱血開始在我的血管里沸騰。教師的使命感迫使著我的心去反思曾走過的教學(xué)歷程，臉不由的開始發(fā)燙。

曾為自己上過公開課獲得好評而沾沾自喜，曾為自己獲得優(yōu)秀教育工作者而暗自驕傲，現(xiàn)在想想，其實，那顆年輕的心顯得那么浮躁，課堂上熱熱鬧鬧的，在刻意追求外顯的那份和諧效應(yīng)。銘心自問，我真正走入孩子的內(nèi)心世界了嗎？在課堂上真正凝視生命的細(xì)節(jié)了嗎？不，沒有?；蛟S，我只能夠稱的上是一名合格的教書匠而已。我不能在如此失職下去，就在那一刻我決定改變自己，決定追求符合我性格的教學(xué)藝術(shù)，那份求真的、求實的，能喚醒學(xué)生生命意識的教學(xué)藝術(shù)，這就是我一名小學(xué)老師要走的教研之路。

第一次真正接觸教科研是在六年前，剛到我們學(xué)校時，校長讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研整體工作，并且給了我一本書，就是那本《小學(xué)教育科學(xué)研究理論和方法》。就是這本書，使我的教育意識增強(qiáng)不少，教學(xué)思緒開闊許多。知道了教育教學(xué)是可以研究的，研究的方法還挺多：有調(diào)查法、問卷法、觀察法、實驗法等等。知道了可以用Σ來計算平均值，檢測教學(xué)的有效性、試卷的有效度和可信度。懂得教學(xué)原來是一門科學(xué)，并不是茫茫學(xué)海遙遙無期，雜亂無章無從下手的。原來教學(xué)也是有章可循的！這使我暗自竊喜，心中的教育信心徒增百倍，感到教育前景一片光明。是??！教育教學(xué)怎么可以離開 1 教科研呢？不然成了無源之水，無本之木。我為之前自己在教育教學(xué)領(lǐng)域盲目摸爬滾打，瞎闖亂撞了七、八年而啞然失笑。

教科研提高了我的教學(xué)能力。接下來的幾年，我在教育教學(xué)工作中滲透了一點教科研的理論和知識方法，雖然談不上系統(tǒng)和整體，只是零零碎碎地解決一些工作中的困惑、問題。比如對待后進(jìn)生不再一味責(zé)備埋怨，而是多多觀察及時記錄情況深入分析原因，再尋找對策，調(diào)整策略，逐個個別指導(dǎo)。也怪，自己不再為后進(jìn)生著急得睡不著覺了，不再為處理不好師生關(guān)系而苦惱得不想教書了。潛移默化中師生關(guān)系得到改善，自己的教學(xué)有了起色。遇到困惑也會去思考，想辦法解決了。我有一本讀書筆記，記錄了我在教育教學(xué)雜志中遇到的一些好文章，那是個豐富的心靈天地。不記作業(yè)沒完成的學(xué)生，只記正待研究的學(xué)生的觀察記錄的情況，對策；還有就是從教育報刊上隨時摘記的教育名言，一兩句對自己有觸動的教育理論、心得；隨時記錄自己有感而發(fā)的一兩個小標(biāo)題，注意的幾個方面；自己喜歡的語句，有新學(xué)的成語、對聯(lián)、生僻字等等；還有就是在“抄”的備課本之外的點點屬于自己的大膽的教學(xué)思路。

集體教科研鍛煉了我的教科研能力，使我感受到團(tuán)隊的溫馨。教科研不能只憑靈感，而要付出艱苦的勞動；教科研不能只是孤軍作戰(zhàn)，而需團(tuán)隊的集體智慧。上級提倡校校有課題。我看到一些教科研先進(jìn)校，因為科研課題搞的好，名聲很大。就組織教師一起研討，申報了省級課《鄉(xiāng)土文化與農(nóng)村小學(xué)德育的融合》，由我任主持人。在這課題研究的三年時間里，我們堅持定期開展活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實驗。實驗教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著 2 參與，同樣做好記錄。為了課題，我經(jīng)常利用課余時間，加班加點，學(xué)習(xí)理論，通過三年的經(jīng)驗積累，試驗教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校課題工作進(jìn)展扎實，已順利結(jié)題，并被評為省級優(yōu)秀課題。在此基礎(chǔ)之上，我再接再厲，又申報了一個市級個人課題，經(jīng)過一年的研究過程，現(xiàn)在也已經(jīng)提交結(jié)題申請，正等待教科所的審核。

從2005年起，我就一直負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。“科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會落后，跟不上時代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項工作，深感擔(dān)子很重。每學(xué)期一開始，我就確定了本學(xué)期教學(xué)研究主方定出本學(xué)期教學(xué)研究工作計劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教研活動的順利開展，各教研組每兩周要進(jìn)行一次教研，內(nèi)容為集體學(xué)習(xí)，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。我努力踏踏實實地把教研落到實處，利用各種教學(xué)活動時間充分開展教學(xué)研究活動，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我特別重視教學(xué)研究的實效性，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期開展的各種數(shù)學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課等活動，我都組織老師利用教研活動時間先進(jìn)行集體備課，然后再講，講課后安排多種形式的評課及說課活動，使老師們都能夠有所收獲。雖然很累，但是通過這些活動，不僅自己得到鍛煉，而且對于我 3 校老師有極大的促進(jìn)，因為我校都是年輕教師，需要機(jī)會與指點，教學(xué)研究提供了寬廣的平臺。

教科研還能使我體會到成功的喜悅。古人云：“厚積而薄發(fā)?！逼綍r的教科研雜志看得多了，研究得多了，除了能使自己的教學(xué)能力大大提高之外，還能讓自己積累教科研知識，讓自己也能出成果，體會到成功的喜悅。僅從06年至今，我已有十多篇論文在市縣獲獎或發(fā)表。

我還負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作。教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校教師共20多人，年齡搭配出現(xiàn)兩極化，老教師多，青年教師多，所以對老師的培訓(xùn)就顯得尤為重要，針對學(xué)校的實際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)及部分，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)部分主要由教導(dǎo)處精心組織講座、學(xué)習(xí)，有針對性地對教師進(jìn)行培訓(xùn)。適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形勢發(fā)展，參閱各類教學(xué)刊物，各位領(lǐng)導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做了幾次教學(xué)講座，數(shù)學(xué)、語文、骨干教師、期末復(fù)習(xí)等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時的提高了老師們的教學(xué)理論，有利地促進(jìn)了教研水平。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓課改老師們學(xué)習(xí)。為了更好的鍛煉教師，我還組織了優(yōu)質(zhì)課評比活動，語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期一次，本校組織的優(yōu)質(zhì)課，號召老師們盡量聽課，老師們平均聽課在20節(jié)以上。我校教師的學(xué)習(xí)筆記平時都要求老師做好記錄，論文隨筆每月一篇，每次評比我都一篇一篇審查，擇優(yōu)錄用，我校老師的論文隨筆多篇在各級各部門組織的評優(yōu)活動中獲獎，很大的促進(jìn)了教學(xué)成績提高。

幾年來，我積極參加教科所組織的一切科研活動。因為幾年的教科研工作讓我形成了一個明晰的觀念：科研改變?nèi)松?，科研伴我成長，科研能煥發(fā)我的生命活力。教科研使我自己的生命增值，是教科研引領(lǐng)我走向人生 4 的另一境界，我把學(xué)習(xí)、思考、實踐當(dāng)作生活的重要部分，天天在感受著自己的進(jìn)步，時時享受著成功的喜悅，真正體會到教科研提高自身素質(zhì)中所蘊(yùn)涵著的巨大作用。人貴恒之，我相信我的教育科研之路一定會越走越開闊，一定會迎來了柳暗花明的新天地。教科研是讓我成長的加速器，教科研讓我激情飛揚。

第三篇：教科研先進(jìn)個人申報材料

平頂山市教育科研先進(jìn)工作者事跡材料

開展教育科研多彩活動，創(chuàng)建課改實驗靚麗風(fēng)景

——郟縣新城小學(xué) 宋平安

2014，我主持著學(xué)校的教科研工作。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)地做好了自己的本職工作。

一、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力

在知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求。工作中，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學(xué)和班級管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《小學(xué)教學(xué)》、《河南教育》等雜志，閱讀《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、《班主任工作漫談》等教育書籍，堅持每天學(xué)習(xí)，汲取別人的有效經(jīng)驗，并做好學(xué)習(xí)記錄，來不斷充實自己。我還積極參加上級的各種培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)，我更新了教育觀念，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升。因為我明白：作為一名教科研工作者，只有掌握豐富的教科研知識，才能去有效指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作。

二、合作創(chuàng)新，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量

教研工作是學(xué)校工作的第一要務(wù)。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。作為教務(wù)主任，在要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，我?guī)永蠋熀臀乙黄馃釔劢虒W(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平。

園”活動在我校開展。通過營造東坡文化氛圍、品讀東坡文化內(nèi)涵、吟誦東坡詩詞文章、書畫東坡人生、唱響東坡歌曲、暢游三蘇墳等豐富多彩的活動，使學(xué)生對東坡文化產(chǎn)生了濃厚興趣，營造出濃郁的校園文化氛圍。

三、積極開展新教育實驗，創(chuàng)建特色學(xué)校

作為新教育實驗學(xué)校的具體實施者，我認(rèn)真落實上級新教育實驗方案，把新教育實驗作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去。我堅持高目標(biāo)定位、高起點追求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。

2014年上半年，我校全體老師共讀了魏書生的《班主任工作漫談》，下半年，又共讀了《第56號教室的奇跡》，通過共讀及交流活動，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升。

除倡議家長為學(xué)生購書外，為滿足學(xué)生的閱讀需求，我倡議學(xué)校購置了44套4400余本圖書供學(xué)生在進(jìn)行閱讀，還采用“圖書漂流”的形式讓書籍流動起來，使學(xué)生讀到更多的書。通過師生共讀一本書活動，創(chuàng)設(shè)了校園濃厚的書香氛圍。

積極開展學(xué)生社團(tuán)活動，豐富學(xué)生文化生活。我校在本學(xué)年組建了學(xué)生書法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱、電子琴社團(tuán)，在每周二、周四下午第三節(jié)進(jìn)行活動。同時，我加強(qiáng)了對學(xué)生社團(tuán)活動的督導(dǎo)檢查，除要求學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師做好活動記錄外，在每次社團(tuán)活動時，我總會到達(dá)現(xiàn)場檢查活動情況及活動效果，對好的及時表揚，對活動中出現(xiàn)的問題及時予以解決。

第四篇：教科研先進(jìn)個人事跡材料

教科研

我叫xxx，是xxxx的一位普普通通的語文老師，2000年9月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機(jī)結(jié)合，扎扎實實開展學(xué)校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。

一、熱愛教育科研，提升自我素質(zhì)

我認(rèn)為開展教育科研與校本教研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動力，我憑著一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研教育科研方面的書籍和報刊雜志，不斷提高自身素質(zhì)。我不斷給自己充電，凡是外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我都會積極參加，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)做好筆記。有付出必有收獲，我的教育科研水平和教學(xué)研究能力在我的努力過程中得到了不斷提高，二、潛心教育科研，以教促研，以研促教。

“勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教”這是我的工作宗旨。在實際工作中，我正是這樣做的。

１.全心投入課題研究，分別主持研究教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《新課程實施中的小學(xué)師生關(guān)系研究》和《小學(xué)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究》，曾撰寫多篇習(xí)作教學(xué)論文，并獲市級獎，這兩個課題現(xiàn)已結(jié)題。

２.現(xiàn)在正在研究《小學(xué)中高年級生活化快樂作文研究》的課題。當(dāng)這個課題被立項后，我就主動參與研究，每一個階段的研究，我都會帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結(jié)。該課題的研究已接近尾聲，將要結(jié)題。

三、堅持科研，取得可喜成績。

近年來，我積極參加語文新課程研修、班主任等研修活動。在2009教育科研科普工作中成績突出，被評為先進(jìn)工作者。我撰寫的論文《讓孩子在情感教育中自由成長》獲得省級教科研成果一等獎。２０１4年，在南陽市中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，所執(zhí)教的《夏天的夜晚》獲得市級二等獎。曾教學(xué)《烏鴉喝水》一課，獲得縣級一等獎。還撰寫論文《新課改背景下小學(xué)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究》、《在教學(xué)中體驗漢字之美》、《語文習(xí)作教學(xué)設(shè)計》、《有效指導(dǎo)閱讀，提高閱讀效率》等十幾篇論文分別獲得市級及市級以上獎項。在班級管理中，曾多次被評為優(yōu)秀班主任。還曾輔導(dǎo)學(xué)生寫的《環(huán)保袋》，獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教育科研任重道遠(yuǎn)，但我堅信，只要自己努力奮斗，堅持不懈，憑著我們對教育科研事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業(yè)新的輝煌。

第五篇：教科研先進(jìn)個人申報材料

個 人 小 結(jié)

鹽城市毓龍路實驗學(xué)校小學(xué)部黃健鋒

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一年，在這一年的時間里,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作,并兼任語文教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)地做好了自己的本職工作.現(xiàn)將一年來我在教學(xué)科研方面的工作簡介如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

過去常說欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，在當(dāng)今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應(yīng)有常流水。我從事語文教學(xué)和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學(xué)和班級管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《小學(xué)語文教學(xué)參考》、《班主任》等，堅持每天學(xué)習(xí)一小時，并做好學(xué)習(xí)記錄。每天堅持寫教后反思、教學(xué)隨筆。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上觀看教學(xué)實錄，下載、制作好的課件等，認(rèn)真學(xué)習(xí)、汲取別人的有效經(jīng)驗，來不斷充實自己;我還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升；因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

二、大膽革新，形成特色。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂。為了改變枯燥的語文課堂，我將每節(jié)課的前五分鐘劃為課前準(zhǔn)備時間，安排具體的活動，內(nèi)容有：即興演講、詩歌朗誦、成語薈萃、講故事等，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性；課堂上，根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合教材內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)手段，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，將討論、合作、探究、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合在一塊，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂的接受知識。同時，讓語文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學(xué)習(xí)活動，我精心組織學(xué)生走進(jìn)生活實際，讓學(xué)生親自去調(diào)查、了解，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)，從而感悟生活的真諦。

三、合作創(chuàng)新，整體提高。

“科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平。

1．教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2．堅持教研組一周一次的教研活動制度。

每周星期四為語文組教研組活動時間，活動的內(nèi)容有：觀摩討論、專題研究、經(jīng)驗交流、教法研究、實踐反思等。一年來，我上了多節(jié)觀摩課，特別是區(qū)教研基地執(zhí)教《練習(xí)六》一課、校閱讀指導(dǎo)課《三國演義》在區(qū)內(nèi)引起較大的反響，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。我主持語文組研究的課題《新課改背景下語文課堂老師理答能力與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格的聯(lián)系》獲得區(qū)立項，自己制作課件多次在省市比賽中獲獎。每學(xué)期組織聽課、評課17次左右；總之，每次活動有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。

3、舉辦形式多樣的活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學(xué)期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負(fù)責(zé)命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公布獲獎學(xué)生名單，在學(xué)校組織的大型活動中給獲獎學(xué)生頒獎，讓孩子們體驗成功的喜悅。我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動，共有80多名學(xué)生獲獎，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、個人一年中主要成果

（1）2011年12月，區(qū)教研基地執(zhí)教《練習(xí)六》一課，獲得好評。

(2)2011年6月論文《簡約、扎實、有效》在《湖南教育》發(fā)表。

(3)2011年12月在?！靶氯A杯”課改探航課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎。

(4)2011年12月課件《同一個世界同一片藍(lán)天.》獲省優(yōu)秀教學(xué)課件三等獎。

(5)2011年12月論文《博觀約取厚積薄發(fā)》獲市教育科研論文評選三等獎。

(6)2011年5月德育課件《人種有不同》獲市二等獎。

(7)2011年6月榮獲區(qū)中小學(xué)“永遠(yuǎn)跟黨走”主題征文三等獎。

(8)2011年4月榮獲第十三屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。

(9)2012年3月，指導(dǎo)學(xué)生戴敏進(jìn)作文《趕?！吩凇尔}城晚報》發(fā)表。

(10)2011年9月課題《新課改背景下語文課堂老師理答能力與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格的聯(lián)系》獲得區(qū)立項

四、扎實工作，實在收獲。

通過一年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強(qiáng)教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。