第一篇：白中匯報(bào)論文

教育發(fā)展求均衡扎根農(nóng)村育英才 ——淺論望城區(qū)白箬中學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

望城區(qū)白箬中學(xué)李暢

望城區(qū)白箬中學(xué)是一所典型的面向農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的全日制初級(jí)中學(xué)，地處長(zhǎng)沙市望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)。學(xué)校始建于1945年，前身系培園女子職業(yè)學(xué)校，1969年正式更名為“白箬中學(xué)”。在近七十年的發(fā)展過(guò)程中，白箬中學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體教職工的共同努力下，秉承“ 博學(xué)、誠(chéng)毅、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以素質(zhì)教育為根本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持走“全面育人之路，特色辦學(xué)之路”，立足農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)出了自己的一片天地。

如今的白箬中學(xué)，在校學(xué)生415人，教職工45人，教學(xué)班9個(gè)。校園總面積為31258平方米，建筑面積7954平方米，校園綠化率達(dá)12304平方米；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、電腦室、衛(wèi)生室、風(fēng)雨活動(dòng)室一應(yīng)俱全；圖書、儀器、體育、衛(wèi)生器材配備達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校有多媒體教室、校園網(wǎng)站，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)。它已經(jīng)成為農(nóng)村教育的一顆璀璨的明珠，為農(nóng)村教育的發(fā)展，為農(nóng)村孩子的成人成才做出了自己的貢獻(xiàn)。白箬中學(xué)主要從建設(shè)教師隊(duì)伍、關(guān)愛(ài)學(xué)生、加強(qiáng)管理等方面入手，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（一）抓住關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師能力素質(zhì) 教師是教學(xué)的主導(dǎo)。為了提高教師的能力素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了以師資培訓(xùn)為突破口，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以國(guó)家、省市中小學(xué)教師繼續(xù)教育為培訓(xùn)平臺(tái)，大力推進(jìn)全校教師的全員培訓(xùn)，確保繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，從而提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

首先，學(xué)校建立了完善的教師培訓(xùn)制度。

第一，成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主抓此項(xiàng)工作，其他成員由學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任及年級(jí)組長(zhǎng)共7人組成；第二，修訂完善校本教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度，嚴(yán)格規(guī)定將教師參加培訓(xùn)活動(dòng)與教師的年度考核、職稱晉級(jí)等掛鉤；第三，設(shè)立“教研活動(dòng)研討日”制度，以教研組為單 1

位，組織教師對(duì)新課程、教學(xué)中的新問(wèn)題、新方法等進(jìn)行集中專題研討，并確保每位教師每學(xué)年有效地接受不少于24個(gè)學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。

在增強(qiáng)教師能力素質(zhì)上，學(xué)校具體工作抓了三件事：

一是進(jìn)行校本培訓(xùn)。近三年以來(lái)，學(xué)校以課堂教學(xué)為中心，將課堂教學(xué)作為培訓(xùn)內(nèi)容主陣地，開(kāi)展“四個(gè)一活動(dòng)”，學(xué)校建立以教研組為單位，要求每位教師每?jī)芍芴峤灰粋€(gè)教學(xué)中的問(wèn)題，形成一個(gè)研究專題，集體備課一次；每學(xué)期上一節(jié)教研組研究課，每學(xué)月結(jié)合教學(xué)專題研究寫一篇教學(xué)反思；每年按期舉行課堂大練兵活動(dòng)，活動(dòng)采取上課、說(shuō)課、評(píng)課、議課的形式進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，積極探討問(wèn)題，研究對(duì)策，提出了解決問(wèn)題的策略和辦法。

二是進(jìn)行校外輪訓(xùn)。每一位教師每學(xué)年至少受訓(xùn)1次，每學(xué)年不少于 20 學(xué)時(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建主動(dòng)與專家交流教育理念的平臺(tái)。僅2013年上半年，我校參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)9人次，省級(jí)培訓(xùn)10人次，地市級(jí)培訓(xùn)22次，縣級(jí)培訓(xùn)35人次，縣級(jí)培訓(xùn)6人次，校級(jí)培訓(xùn)45人次，共計(jì)121人次。

三是進(jìn)行學(xué)歷提升。在積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，全校有4位教師參加了學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，其中1位教師取得了本科學(xué)歷。

通過(guò)多層次多渠道的培訓(xùn)，教師的能力素質(zhì)大大增強(qiáng)。目前，學(xué)校高級(jí)教師7人，縣級(jí)以上骨干教師9人，名教師4人，已建成了一支“師德高品位、業(yè)務(wù)高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量”的教師隊(duì)伍。

（二）以關(guān)心留守、特困學(xué)生為突破口，努力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

多年來(lái)，學(xué)校把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入重大議事日程，把“不讓經(jīng)濟(jì)貧困家庭成為教育貧困家庭”作為工作目標(biāo)，為家庭貧困的學(xué)生開(kāi)辟一條完成學(xué)業(yè)的“綠色通道”，不定期開(kāi)展送溫暖和關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓學(xué)校成為留守學(xué)生的“第二家園”，讓老師成為留守學(xué)生的準(zhǔn)家長(zhǎng)。具體抓了三項(xiàng)工作：

一是建立留守學(xué)生聯(lián)系卡。學(xué)校每年開(kāi)展“留守兒童”普查，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。每學(xué)年末都做好留守學(xué)生管理的交接工作。通過(guò)聯(lián)系卡的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

二是實(shí)施“留守兒童”一對(duì)一幫扶制度。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的幫扶隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。主要工作包括：（1）幫扶教師保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每月至少與幫扶對(duì)象的父母通話一次；每周為留守學(xué)生提供條件，和其父母通話一次。（2）關(guān)心孩子的飲食起居，提供必要的幫助，處理突發(fā)情況等。（3）幫扶教師每周至少和幫扶對(duì)象談心一次，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的情況，及時(shí)解決他們面臨的困難和問(wèn)題。

三是利用“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，開(kāi)展針對(duì)留守兒童的“愛(ài)心義務(wù)支教”活動(dòng)。2012年暑期起，學(xué)校與湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院結(jié)成長(zhǎng)期合作關(guān)系，利用大中專學(xué)生開(kāi)展科技文化衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)的契機(jī)，主要面向留守學(xué)生開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。異彩紛呈的夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)知識(shí)，練舉止，抓養(yǎng)成，強(qiáng)體魄。孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)活動(dòng)中玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣，為留守學(xué)生曾經(jīng)灰色的暑假增添了亮色。

（三）加強(qiáng)學(xué)校管理，多管齊下提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量

要使學(xué)校辦得有特色，上檔次，高質(zhì)量，出品牌，學(xué)校管理至關(guān)重要。學(xué)校以管理為抓手，向管理要效益，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提高。學(xué)校主要做好三個(gè)方面的工作：

一是依法治校和民主管理，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓?！苯ㄕ铝⒅剖菍W(xué)校管理的首要工作。學(xué)校通過(guò)職代會(huì)、民主生活會(huì)、常會(huì)等，全體教師一起參與起草制度、參與討論制度、參與制定制度，使學(xué)校人人參與管理，從而健全了各項(xiàng)制度。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教師考勤制度》等，從而使得一切工作都有章可循，管理有章可依，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)建章立制，教師、學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先有了量化的依據(jù)，鼓舞了教師工作的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

二是夯實(shí)教學(xué)規(guī)范的督查機(jī)制，向教學(xué)過(guò)程管理要質(zhì)量。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地實(shí)施好教學(xué)常規(guī)督查，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)行為。采取集體備課制、上課巡視制、推門聽(tīng)課制等制度；采用抽查和定期檢查相結(jié)合的方法，并把結(jié)果與工作評(píng)估、獎(jiǎng)懲和聘任掛鉤；加大質(zhì)量考核力度；堅(jiān)持月考和期中、期末考試相

結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，形成以教學(xué)質(zhì)量為核心的教師考核激勵(lì)機(jī)制，使每次質(zhì)量檢測(cè)都能起到鼓舞先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)、促進(jìn)提高的作用。

三是優(yōu)化安全教育，強(qiáng)化安全責(zé)任。學(xué)校經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生上好交通安全、用電安全、自我保護(hù)等為主題的教育課；結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)；定期進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的技巧和能力；堅(jiān)持每天的教師值日制度，做好課間的教師巡視、放學(xué)護(hù)送和總值日巡查工作；學(xué)校定期檢查電路、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來(lái)予以保證。

在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，白箬中學(xué)取得了較大的成就。除了做好上述主要工作外，還有以下幾點(diǎn)：

一是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展不放松。教育均衡是縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要國(guó)策之一，學(xué)校一直抓住教育均衡發(fā)展這根主線，把教育均衡發(fā)展作為教育改革主旋律，把提高農(nóng)村教育水平作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)工作。工作中自始至終貫徹教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》（教督［2012］3號(hào)）和《湖南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（湘教發(fā)[2008]20號(hào)）等文件精神不動(dòng)搖。由此方向明確，態(tài)度堅(jiān)決，措施得力，成果顯著。

二是全員行動(dòng)，形成合力，步調(diào)一致，全面推進(jìn)。校領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)，全體教師積極參與，在實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，注意發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，凡涉及學(xué)校發(fā)展的大事都廣泛征求廣大教職員工的意見(jiàn)，由此全體教師感到干得舒心，領(lǐng)導(dǎo)放心。

三是政府重視義務(wù)教育均衡發(fā)展，給予學(xué)校大力支持。近年來(lái)，區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府不斷加大資金投入，在校園建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，師生辦公、學(xué)習(xí)條件的改善等方面投入了大量的資金，大力改善學(xué)校辦學(xué)條件。

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，白箬中學(xué)教育資源得到優(yōu)化，教學(xué)改革不斷深入，教育質(zhì)量不斷提高，得到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，展望未來(lái)，我們有理由相信白箬中學(xué)將會(huì)一如既往，不斷改進(jìn)自己的工作，不斷發(fā)揮自己的智慧，把學(xué)校真正辦成農(nóng)村孩子求知的樂(lè)園、幸福的家園。

第二篇：白中匯報(bào)材料

教育發(fā)展求均衡扎根農(nóng)村育英才——望城區(qū)白箬中學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況匯報(bào)

一、學(xué)校的基本情況

望城區(qū)白箬中學(xué)是一所典型的面向農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的全日制初級(jí)中學(xué)，地處長(zhǎng)沙市望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)。學(xué)校始建于1945年，前身系培園女子職業(yè)學(xué)校，1969年正式更名為“白箬中學(xué)”。

目前，學(xué)校在校學(xué)生415人，教職工45人，教學(xué)班9個(gè)。校園總面積為31258平方米，建筑面積7954平方米，校園綠化率達(dá)12304平方米；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、電腦室、衛(wèi)生室、風(fēng)雨活動(dòng)室一應(yīng)俱全；圖書、儀器、體育、衛(wèi)生器材配備達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校有多媒體教室、校園網(wǎng)站，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校堅(jiān)持走“全面育人之路，特色辦學(xué)之路”，秉承“ 博學(xué)、誠(chéng)毅、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以素質(zhì)教育為根本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，全校教師團(tuán)結(jié)一心，真抓實(shí)干，多年來(lái)，教育教學(xué)、教研教改、學(xué)校管理工作等成效明顯，聲譽(yù)良好。

二、十項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)的具體情況

1、學(xué)?？偯娣e31258平方米，生均校地面積為75.3平方米（超過(guò)湖南省義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）。

2、學(xué)校校舍總面積為7954平方米，生均校舍面積為19.2平方米（超省準(zhǔn)）。

3、學(xué)校體育場(chǎng)館總面積為10000平方米，生均體育場(chǎng)館面積為24.1平方米（超省準(zhǔn)）。

4、學(xué)校教學(xué)設(shè)備總值為80萬(wàn)元，生均教學(xué)設(shè)備值為1927.7元（超省標(biāo)）。

5、學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室共3個(gè)（達(dá)到省標(biāo)）。

6、學(xué)校有圖書室1個(gè)，包括圖書室、閱覽室（達(dá)到省標(biāo)）。

7、學(xué)校藏書共計(jì)15680冊(cè)，生均藏書37.8冊(cè)(超省標(biāo)）。

8、學(xué)校擁有多媒體室、計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室、勞技室、音樂(lè)室、美術(shù)室等功能室共6個(gè)（達(dá)到省標(biāo)）。

9、學(xué)?，F(xiàn)有專任教師45人，學(xué)生415人，師生比值為0.108。超過(guò)省標(biāo)。

10、專任教師學(xué)歷合格率100％。其中本科以上學(xué)歷人數(shù)為29人，占教師總?cè)藬?shù)的64.4%。

三、學(xué)校的辦學(xué)特色

（一）抓住關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師能力素質(zhì)

教師是教學(xué)的主導(dǎo)。為了提高教師的能力素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了以師資培訓(xùn)為突破口，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以國(guó)家、省市中小學(xué)教師繼續(xù)教育為培訓(xùn)平臺(tái)，大力推進(jìn)全校教師的全員培訓(xùn)，確保繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，從而提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

首先，學(xué)校建立了完善的教師培訓(xùn)制度。

第一，成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主抓此項(xiàng)工作，其他成員由學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任及年級(jí)組長(zhǎng)共7人組成；第二，修訂完善校本教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度，嚴(yán)格規(guī)定將教師參加培訓(xùn)活動(dòng)與教師的考核、職稱晉級(jí)等掛鉤；第三，設(shè)立“教研活動(dòng)研討日”制度，以教研組為單位，組織教師對(duì)新課程、教學(xué)中的新問(wèn)題、新方法等進(jìn)行集中專題研討，并確保每位教師每學(xué)年有效地接受不少于24個(gè)學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。

在增強(qiáng)教師能力素質(zhì)上，學(xué)校具體工作抓了三件事：

一是進(jìn)行校本培訓(xùn)。近三年以來(lái)，學(xué)校以課堂教學(xué)為中心，將課堂教學(xué)作為培訓(xùn)內(nèi)容主陣地，開(kāi)展“四個(gè)一活動(dòng)”，學(xué)校建立以教研組為單位，要求每位教師每?jī)芍芴峤灰粋€(gè)教學(xué)中的問(wèn)題，形成一個(gè)研究專題，集體備課一次；每學(xué)期上一節(jié)教研組研究課，每學(xué)月結(jié)合教學(xué)專題研究寫一篇教學(xué)反思；每年按期舉行課堂大練兵活動(dòng)，活動(dòng)采取上課、說(shuō)課、評(píng)課、議課的形式進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，積極探討問(wèn)題，研究對(duì)策，提出了解決問(wèn)題的策略和辦法。

二是進(jìn)行校外輪訓(xùn)。每一位教師每學(xué)年至少受訓(xùn)1次，每學(xué)年不少于 20 學(xué)時(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建主動(dòng)與專家交流

教育理念的平臺(tái)。僅2013年上半年，我校參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)9人次，省級(jí)培訓(xùn)10人次，地市級(jí)培訓(xùn)22次，縣級(jí)培訓(xùn)35人次，縣級(jí)培訓(xùn)6人次，校級(jí)培訓(xùn)45人次，共計(jì)121人次。

三是進(jìn)行學(xué)歷提升。在積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，全校有4位教師參加了學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，其中1位教師取得了本科學(xué)歷。

通過(guò)多層次多渠道的培訓(xùn)，教師的能力素質(zhì)大大增強(qiáng)。目前，我校高級(jí)教師7人，縣級(jí)以上骨干教師9人，名教師4人，已建成了一支“師德高品位、業(yè)務(wù)高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量”的教師隊(duì)伍。

（二）以關(guān)心留守、特困學(xué)生為突破口，努力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

多年來(lái)，學(xué)校把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入重大議事日程，把“不讓經(jīng)濟(jì)貧困家庭成為教育貧困家庭”作為工作目標(biāo)，為家庭貧困的學(xué)生開(kāi)辟一條完成學(xué)業(yè)的“綠色通道”，不定期開(kāi)展送溫暖和關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓學(xué)校成為留守學(xué)生的“第二家園”，讓老師成為留守學(xué)生的準(zhǔn)家長(zhǎng)。具體抓了三項(xiàng)工作：

一是建立留守學(xué)生聯(lián)系卡。學(xué)校每年開(kāi)展“留守兒童”普查，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。每學(xué)年末都做好留守學(xué)生管理的交接工作。通過(guò)聯(lián)系卡的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

二是實(shí)施“留守兒童”一對(duì)一幫扶制度。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的幫扶隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。主要工作包括：（1）幫扶教師保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每月至少與幫扶對(duì)象的父母通話一次；每周為留守學(xué)生提供條件，和其父母通話一次。（2）關(guān)心孩子的飲食起居，提供必要的幫助，處理突發(fā)情況等。（3）幫扶教師每周至少和幫扶對(duì)象談心一次，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的情況，及時(shí)解決他們面臨的困難和問(wèn)題。

三是利用“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，開(kāi)展針對(duì)留守兒童的“愛(ài)心義務(wù)支教”活動(dòng)。2012年暑期起，我校與湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院結(jié)成長(zhǎng)期合作關(guān)系，利用大中專學(xué)生開(kāi)展科技文化衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)的契機(jī)，主要面向留守學(xué)生開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。異彩紛呈的夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)知識(shí)，練舉止，抓養(yǎng)成，強(qiáng)體魄。孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)活動(dòng)中玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣，為留守學(xué)生曾經(jīng)灰色的暑假增添了

亮色。

（三）加強(qiáng)學(xué)校管理，多管齊下提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量

要使學(xué)校辦得有特色，上檔次，高質(zhì)量，出品牌，學(xué)校管理至關(guān)重要。我校以管理為抓手，向管理要效益，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提高。現(xiàn)總結(jié)出主要的三個(gè)方面的工作：

一是依法治校和民主管理，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓?！苯ㄕ铝⒅剖菍W(xué)校管理的首要工作。我校通過(guò)職代會(huì)、民主生活會(huì)、常會(huì)等，全體教師一起參與起草制度、參與討論制度、參與制定制度，使學(xué)校人人參與管理，從而健全了各項(xiàng)制度。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教師考勤制度》等，從而使得一切工作都有章可循，管理有章可依，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)建章立制，教師、學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先有了量化的依據(jù)，鼓舞了教師工作的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

二是夯實(shí)教學(xué)規(guī)范的督查機(jī)制，向教學(xué)過(guò)程管理要質(zhì)量。我校高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地實(shí)施好教學(xué)常規(guī)督查，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)行為。采取集體備課制、上課巡視制、推門聽(tīng)課制等制度；采用抽查和定期檢查相結(jié)合的方法，并把結(jié)果與工作評(píng)估、獎(jiǎng)懲和聘任掛鉤；加大質(zhì)量考核力度；堅(jiān)持月考和期中、期末考試相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，形成以教學(xué)質(zhì)量為核心的教師考核激勵(lì)機(jī)制，使每次質(zhì)量檢測(cè)都能起到鼓舞先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)、促進(jìn)提高的作用。

三是優(yōu)化安全教育，強(qiáng)化安全責(zé)任。我校經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生上好交通安全、用電安全、自我保護(hù)等為主題的教育課；結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)；定期進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的技巧和能力；堅(jiān)持每天的教師值日制度，做好課間的教師巡視、放學(xué)護(hù)送和總值日巡查工作；學(xué)校定期檢查電路、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來(lái)予以保證。

四、主要體會(huì)

在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，我們?nèi)〉靡欢ǖ某尚?，其原因，除了上?jí)領(lǐng)導(dǎo)外，我們的主要體會(huì)有三點(diǎn)：

一是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展不放松。教育均衡是縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要國(guó)策之一，學(xué)校一直抓住教育均衡發(fā)展這根主線，把教育均衡發(fā)展作為教育改革主旋律，把提高農(nóng)村教育水平作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)工作。工作中自始至終貫徹教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》（教督［2012］3號(hào)）和《湖南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（湘教發(fā)[2008]20號(hào)）等文件精神不動(dòng)搖。由此方向明確，態(tài)度堅(jiān)決，措施得力，成果顯著。

二是全員行動(dòng)，形成合力，步調(diào)一致，全面推進(jìn)。校領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)，全體教師積極參與，在實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，注意發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，凡涉及學(xué)校發(fā)展的大事都廣泛征求廣大教職員工的意見(jiàn)，由此全體教師感到干得舒心，領(lǐng)導(dǎo)放心。

三是政府重視義務(wù)教育均衡發(fā)展，給予學(xué)校大力支持。近年來(lái)，區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府不斷加大資金投入，在校園建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，師生辦公、學(xué)習(xí)條件的改善等方面投入了大量的資金，大力改善學(xué)校辦學(xué)條件。2010年改建了學(xué)校食堂，加固了后棟教學(xué)樓，將教學(xué)樓廁所進(jìn)行了旱改水沖式改造，對(duì)化學(xué)、物理兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了裝修，并新?lián)Q了校門；2011年對(duì)我校的水電進(jìn)行了重組改造；2012年硬化了進(jìn)校道路，新建了單教工樓廁所；2013年將我校廚房進(jìn)行了全面的改造。

五、下步努力方向

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我校教育資源得到優(yōu)化，教學(xué)改革不斷深入，教育質(zhì)量不斷提高，得到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和省、市教育主管部門及各級(jí)黨政組織的充分肯定。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作的的積極性，不斷增強(qiáng)教師的能力素質(zhì)，把教師建成一支熱愛(ài)集體、甘于奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍。我們將進(jìn)一步增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為和加強(qiáng)后勤保障工作，真正辦成農(nóng)村孩子求知的樂(lè)園、幸福的家園，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊譽(yù)的學(xué)校。

2013年10月

第三篇：白中百姓城管匯報(bào)材料

長(zhǎng)沙市望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)白箬中學(xué)

百姓城管工作匯報(bào)材料

我校秉承“雷鋒精神引領(lǐng)品格教育”的宗旨，始終以“城管沒(méi)有旁觀者，人人都是踐行者”為理念，堅(jiān)持以“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，動(dòng)員全校師生力量，積極參與城管公益活動(dòng)，讓開(kāi)放、發(fā)展的望城變成秀美、宜居的望城，讓我們的生活變得更美好”為目標(biāo)，根據(jù)上級(jí)文件精神，在上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，精心組織，分步實(shí)施，齊抓共管，整體推進(jìn)，積極做好百姓城管的各項(xiàng)工作，有效地提高了廣大師生的管理意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)等，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了教育水平的有效提高?，F(xiàn)將我校百姓城管工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 穩(wěn)步推進(jìn)百姓城管工作

學(xué)校確立了“校長(zhǎng)主管，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓”的管理體制，成立了百姓城管工作領(lǐng)導(dǎo)小組并進(jìn)行了詳細(xì)的分工，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，確立校長(zhǎng)為百姓城管工作第一人，把管理工作分解到“一部三處一室”（黨支部、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦公室）等職能部門，把具體任務(wù)落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)等負(fù)責(zé)人身上，明確分工，責(zé)任到人，每個(gè)小隊(duì)均有領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點(diǎn)指導(dǎo)督促工作的落實(shí)，形成了“上下聯(lián)動(dòng)，左右配合，全員城管，齊抓共管” 的管理格局。交通文明勸導(dǎo)隊(duì)、彎腰小分隊(duì)、學(xué)生會(huì)紀(jì)衛(wèi)執(zhí)勤團(tuán)、兩操執(zhí)勤團(tuán)迅速成立并正常運(yùn)行，會(huì)員發(fā)展與培訓(xùn)、周五志愿者活動(dòng)、“爭(zhēng)做文明市民”講座、國(guó)旗下演講等活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。我校的百姓城管工作穩(wěn)步推進(jìn)中。

二、實(shí)施考評(píng)機(jī)制 確保管理精細(xì)化規(guī)范化

學(xué)校政教處內(nèi)設(shè)百姓城管工作辦公室，由政教主任任專干，工會(huì)主席任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校百姓城管工作落實(shí)和日常督查。學(xué)校將百姓城管工作納入教職工業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，建立了《百姓城管工作小組考評(píng)方案》，該考評(píng)方案涉及的考評(píng)范圍全面，過(guò)程管理記錄詳實(shí)，考評(píng)數(shù)據(jù)每月統(tǒng)計(jì)公布，確立了把個(gè)人職責(zé)與績(jī)效工資、績(jī)效考評(píng)相掛鉤的考核體系。考評(píng)范圍全面而細(xì)致包括教室及公共責(zé)任區(qū)一日三掃、學(xué)生著裝儀表及文明用語(yǔ)、日常安全管理、就餐禮儀、課堂禮儀、課余紀(jì)律、寄宿生內(nèi)務(wù)整理、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等方方面面的工作。由百姓城管領(lǐng)導(dǎo)小組成員及學(xué)生會(huì)執(zhí)勤團(tuán)等進(jìn)行過(guò)程管理并詳實(shí)記錄。本內(nèi)，有178、183、185等小組經(jīng)綜合考評(píng)被評(píng)定為一等，其小組長(zhǎng)督促出勤率長(zhǎng)期在90%以上。在榜樣的示范作用下，加上制度的嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行，我校的城管工作水平呈持續(xù)上升狀態(tài)。

三、抓實(shí)思想教育 著力提升宣教實(shí)效

充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等多種平臺(tái)和形式，大力宣傳城市管理知識(shí)，強(qiáng)化我校師生對(duì)城市管理的認(rèn)識(shí)。宣傳期間，緊緊圍繞“雷鋒精神引領(lǐng)品格教育”及“城管沒(méi)有旁觀者，人人都是踐行者”的活動(dòng)主題，開(kāi)展黑板報(bào)、手抄報(bào)及繪畫競(jìng)賽，同時(shí)在校園及周邊顯眼處張貼“關(guān)愛(ài)城市家園，倡導(dǎo)品位人生”、“你我添一份自覺(jué)，城市多一份清潔”、“手牽手參與城市管理，心連心服務(wù)望城人民”、“鮮花還得綠葉扶，城市更需市民護(hù)”、“善待城市環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)”等城市管理宣傳標(biāo)語(yǔ)，切實(shí)提高了廣大師生及社會(huì)群眾對(duì)城市管理知識(shí)和城市管理新舉措的知曉率和認(rèn)同率，使大家愛(ài)護(hù)城市公共環(huán)境、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)校園，積極自覺(jué)地投入到環(huán)境保護(hù)和維護(hù)城市管理秩序的工作中去。形成“望城是我家，美化靠大家”的共識(shí)。

我校堅(jiān)持以活動(dòng)課載體，大力向?qū)W生開(kāi)展百姓城管教育。在每周的星期一，舉行以“愛(ài)我校園，爭(zhēng)做城管小衛(wèi)士”為主題的國(guó)旗下講話，在全校各班中召開(kāi)“講文明、樹(shù)新風(fēng)、構(gòu)建和諧美好家園”的主題班會(huì)，在每天的晨會(huì)中，值日員有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)青少年學(xué)生的城管知識(shí)宣傳與教育，把城管教育與思品教育、日常教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生宣傳教育，并提醒學(xué)生要注意公共安全與衛(wèi)生，遵守法律法規(guī)，“多做好事，不做壞事”，爭(zhēng)做知法、守法的小公民。

四、學(xué)校社區(qū)互動(dòng) 治理凈化周邊環(huán)境

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的同時(shí)，我校十分重視善待友鄰，將學(xué)校的教育作用向周邊輻射，為學(xué)校營(yíng)造良好的周邊環(huán)境而努力。我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，座談、溝通、交流等方式商討解決學(xué)校周邊環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)我們積極組織師生參與志愿服務(wù)等社區(qū)共建活動(dòng)，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。如：我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐課，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)以致用。老師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生到小區(qū)內(nèi)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)白色污染、“牛皮癬”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，深入分析，以課題方式使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生提出課題、規(guī)劃和解決方案，為周邊環(huán)境治

理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。團(tuán)支部指導(dǎo)優(yōu)秀團(tuán)員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理社區(qū)垃圾、為五保老人送溫暖等其它社區(qū)志愿活動(dòng)，社會(huì)反響良好。

總之，在百姓城管工作方面，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)提高認(rèn)識(shí)，完善落實(shí)制度，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的宣傳教育，使城管工作不斷加強(qiáng)，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，取得了一些成效。在今后的工作中，將進(jìn)一步發(fā)揮并加強(qiáng)廣大師生城管工作的積極性，努力使我校百姓城管工作再上新臺(tái)階，為學(xué)校提升辦學(xué)水平和品位，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)而努力。

白箬中學(xué)

2015年12月4日

第四篇：淺析平面設(shè)計(jì)中的留白的論文

白色是所有顏色的合成，這體現(xiàn)了它最大的特點(diǎn)：包容性，它并不是一無(wú)所有，相反地，它飽含著無(wú)盡的能量。留白，有廣義和狹義之分，廣義的留白可以是書法作品中空白的部分，而設(shè)計(jì)中的留白則是一種狹義的留白，它是指在設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有任何圖形和文字的空間。在設(shè)計(jì)中，白色所體現(xiàn)出的特性、情感和寓意給設(shè)計(jì)師們提供了更多的創(chuàng)作可能性。白色以其固有的特質(zhì)、高尚的品味、無(wú)盡的包容成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可或缺的因素。正確地使用留白，可以更好地突顯作品所要傳遞的信息，讓人們有想象和思索的空間，同時(shí)得到視覺(jué)上的享受。

一、留白的作用

1.簡(jiǎn)約明了

留白的運(yùn)用最直接的效果就是使設(shè)計(jì)顯得簡(jiǎn)潔大方。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活壓力的增大，人們已經(jīng)開(kāi)始厭惡繁瑣的裝飾，反而喜歡簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)，追求簡(jiǎn)單豐富。在二十世紀(jì)的時(shí)候，德國(guó)著名建筑設(shè)計(jì)師密斯·凡·德·羅便提出了“少即多（Less is more）”的設(shè)計(jì)思想，他提倡用簡(jiǎn)潔表現(xiàn)豐富，用單純表現(xiàn)飽滿。而且簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)看起來(lái)直白明了，不會(huì)讓人們產(chǎn)生視覺(jué)的疲勞。日本無(wú)印良品的設(shè)計(jì)體現(xiàn)的便是簡(jiǎn)潔化、質(zhì)樸化，給人一種高雅簡(jiǎn)潔而不失內(nèi)涵的視覺(jué)感。

2.突出主題

一個(gè)好的設(shè)計(jì)應(yīng)該做到主題明確，過(guò)多的文字和圖像只會(huì)讓消費(fèi)者感到窒息，并且無(wú)法理解該設(shè)計(jì)作品所要傳達(dá)的主要思想。這時(shí)適當(dāng)?shù)牧舭卓梢愿玫耐伙@主題，讓消費(fèi)者分清信息的主次關(guān)系，更好的理解設(shè)計(jì)所要表達(dá)的重點(diǎn)。如今，部分設(shè)計(jì)為了追求視覺(jué)或者功能上的滿足，而采用了一些信息疊加或者變形的手法，使整個(gè)設(shè)計(jì)看起令人眼花繚亂，找不出所要傳達(dá)的主要信息，久而久之人們便會(huì)厭惡這種設(shè)計(jì)。

3.創(chuàng)造意境

意境的延伸是留白的獨(dú)特之處，它減少了對(duì)人們的思維限定，激發(fā)人們的想象力，讓人們有想象的空間，思索的余地，給人以“空靈”的境界。同時(shí)因?yàn)椴煌挲g、不同職業(yè)的人群具有不同的理解和想象能力，所以留白也可以做到因人而異，產(chǎn)生多樣化的結(jié)果。在中國(guó)畫中，留白是最常見(jiàn)的，這種留白可以理解成距離的表現(xiàn)，也可以把它看做白云或者天空，然而正是這種簡(jiǎn)單的留白創(chuàng)造出了國(guó)畫中那種不簡(jiǎn)單的意境。再例如，達(dá)芬奇的著作《蒙娜麗莎的微笑》，這幅畫除了對(duì)人物和背景地刻畫再?zèng)]有多余的圖案或是文字信息，因此這幅畫讓人們不斷地去猜想那神秘莫測(cè)的微笑。

4.提升格調(diào)

設(shè)計(jì)不僅與人的情感建立了聯(lián)系，也由此延伸出了其他的情趣，它喚起來(lái)了人們積極的心里感受，通過(guò)留白的運(yùn)用更好的感染了人們，喚起了他們的共鳴，使他們?cè)谛蕾p作品格調(diào)情趣時(shí)能夠更好地把握住設(shè)計(jì)的核心。

5.黑白相生

在我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中有一種“計(jì)白守黑”的說(shuō)法，“黑”指的是設(shè)計(jì)中編排的內(nèi)容，即是“實(shí)”，“白”可以理解為那些細(xì)小的文字或圖形，即是“虛”，留白就是“虛”的一種表現(xiàn)手法。留白在畫面中與實(shí)體是相輔相成的，它可以拉開(kāi)實(shí)體間的距離感，也可以增強(qiáng)整個(gè)畫面的空間感，達(dá)到了一種虛實(shí)相生的視覺(jué)效果。

二、如何在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用留白

1.適當(dāng)使用

對(duì)于留白的使用，要做到適度的原則。在設(shè)計(jì)中運(yùn)用留白的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)畫面中實(shí)際的需要，以和諧和美觀為前提，來(lái)考慮留白的面積的大小，過(guò)多或者過(guò)少地使用都可能會(huì)使畫面的整體視覺(jué)效果有所折扣。適當(dāng)?shù)牧舭妆憩F(xiàn)出來(lái)的是一種自然、平靜的，具有空間思維的美感。

2.把握規(guī)律

在將留白運(yùn)用的過(guò)程中，要從整體出發(fā)，調(diào)整好留白與其他元素的比例關(guān)系，做到黑白呼應(yīng)，全面把握整體布局。同時(shí)，要遵循平面構(gòu)成中形式美的法則以及一定的藝術(shù)規(guī)律，不能對(duì)其它元素進(jìn)行隨意地切割。我們要正確地使用留白，讓留白更好地成為設(shè)計(jì)的助動(dòng)力，使整個(gè)畫面達(dá)到清晰簡(jiǎn)潔的效果，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊。

3.視作元素

隨著留白越來(lái)越廣泛的運(yùn)用，我們應(yīng)該將留白看作成一個(gè)視覺(jué)要素，將它與圖形、文字、色彩同等對(duì)待。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待留白的問(wèn)題，認(rèn)真的去考慮留白的位置、大小和形狀，形成恰當(dāng)?shù)牧舭?，這樣會(huì)讓整個(gè)畫面呈現(xiàn)出意想不到的效果，達(dá)到一個(gè)更好的意境。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)留白的處理，使畫面中各要素與留白達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強(qiáng)整個(gè)設(shè)計(jì)的格調(diào)，表現(xiàn)出最佳的視覺(jué)效果。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于留白的使用，從古至今從未間斷過(guò)。在設(shè)計(jì)中，留白所體現(xiàn)出的特殊情感以及象征意義給設(shè)計(jì)師帶來(lái)了無(wú)數(shù)的創(chuàng)作可能性，它已經(jīng)成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可或缺的因素。同時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)氖褂昧舭祝屃舭自诂F(xiàn)在設(shè)計(jì)中獨(dú)放異彩。

參考文獻(xiàn)

[1]宋朝陽(yáng).現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的留白藝術(shù)[J].包裝工程，2016.[2]吳海燕.“知白守黑”—論平面設(shè)計(jì)中的白色設(shè)計(jì)[D].西安美術(shù)學(xué)院，2010.[3]宋國(guó)盛.平面設(shè)計(jì)中的留白藝術(shù)[J].大眾文藝，2014.[4]唐舟.“意向留白”—論留白在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D].湖南師范大學(xué)，2012.[5]韓兵.對(duì)設(shè)計(jì)中留白的再認(rèn)識(shí)[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)，2009.[6]白雪巖.淺析平面設(shè)計(jì)留白的意境[J].藝術(shù)教育，2016.

第五篇：淺析平面設(shè)計(jì)中的留白論文

白色是所有顏色的合成，這體現(xiàn)了它最大的特點(diǎn)：包容性，它并不是一無(wú)所有，相反地，它飽含著無(wú)盡的能量。留白，有廣義和狹義之分，廣義的留白可以是書法作品中空白的部分，而設(shè)計(jì)中的留白則是一種狹義的留白，它是指在設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有任何圖形和文字的空間。在設(shè)計(jì)中，白色所體現(xiàn)出的特性、情感和寓意給設(shè)計(jì)師們提供了更多的創(chuàng)作可能性。白色以其固有的特質(zhì)、高尚的品味、無(wú)盡的包容成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可或缺的因素。正確地使用留白，可以更好地突顯作品所要傳遞的信息，讓人們有想象和思索的空間，同時(shí)得到視覺(jué)上的享受。

一、留白的作用

1.簡(jiǎn)約明了

留白的運(yùn)用最直接的效果就是使設(shè)計(jì)顯得簡(jiǎn)潔大方。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活壓力的增大，人們已經(jīng)開(kāi)始厭惡繁瑣的裝飾，反而喜歡簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)，追求簡(jiǎn)單豐富。在二十世紀(jì)的時(shí)候，德國(guó)著名建筑設(shè)計(jì)師密斯·凡·德·羅便提出了“少即多（Less is more）”的設(shè)計(jì)思想，他提倡用簡(jiǎn)潔表現(xiàn)豐富，用單純表現(xiàn)飽滿。而且簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)看起來(lái)直白明了，不會(huì)讓人們產(chǎn)生視覺(jué)的疲勞。日本無(wú)印良品的設(shè)計(jì)體現(xiàn)的便是簡(jiǎn)潔化、質(zhì)樸化，給人一種高雅簡(jiǎn)潔而不失內(nèi)涵的視覺(jué)感。

2.突出主題

一個(gè)好的設(shè)計(jì)應(yīng)該做到主題明確，過(guò)多的文字和圖像只會(huì)讓消費(fèi)者感到窒息，并且無(wú)法理解該設(shè)計(jì)作品所要傳達(dá)的主要思想。這時(shí)適當(dāng)?shù)牧舭卓梢愿玫耐伙@主題，讓消費(fèi)者分清信息的主次關(guān)系，更好的理解設(shè)計(jì)所要表達(dá)的重點(diǎn)。如今，部分設(shè)計(jì)為了追求視覺(jué)或者功能上的滿足，而采用了一些信息疊加或者變形的手法，使整個(gè)設(shè)計(jì)看起令人眼花繚亂，找不出所要傳達(dá)的主要信息，久而久之人們便會(huì)厭惡這種設(shè)計(jì)。

3.創(chuàng)造意境

意境的延伸是留白的獨(dú)特之處，它減少了對(duì)人們的思維限定，激發(fā)人們的想象力，讓人們有想象的空間，思索的余地，給人以“空靈”的境界。同時(shí)因?yàn)椴煌挲g、不同職業(yè)的人群具有不同的理解和想象能力，所以留白也可以做到因人而異，產(chǎn)生多樣化的結(jié)果。在中國(guó)畫中，留白是最常見(jiàn)的，這種留白可以理解成距離的表現(xiàn)，也可以把它看做白云或者天空，然而正是這種簡(jiǎn)單的留白創(chuàng)造出了國(guó)畫中那種不簡(jiǎn)單的意境。再例如，達(dá)芬奇的著作《蒙娜麗莎的微笑》，這幅畫除了對(duì)人物和背景地刻畫再?zèng)]有多余的圖案或是文字信息，因此這幅畫讓人們不斷地去猜想那神秘莫測(cè)的微笑。

4.提升格調(diào)

設(shè)計(jì)不僅與人的情感建立了聯(lián)系，也由此延伸出了其他的情趣，它喚起來(lái)了人們積極的心里感受，通過(guò)留白的運(yùn)用更好的感染了人們，喚起了他們的共鳴，使他們?cè)谛蕾p作品格調(diào)情趣時(shí)能夠更好地把握住設(shè)計(jì)的核心。

5.黑白相生

在我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中有一種“計(jì)白守黑”的說(shuō)法，“黑”指的是設(shè)計(jì)中編排的內(nèi)容，即是“實(shí)”，“白”可以理解為那些細(xì)小的文字或圖形，即是“虛”，留白就是“虛”的一種表現(xiàn)手法。留白在畫面中與實(shí)體是相輔相成的，它可以拉開(kāi)實(shí)體間的距離感，也可以增強(qiáng)整個(gè)畫面的空間感，達(dá)到了一種虛實(shí)相生的視覺(jué)效果。

二、如何在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用留白

1.適當(dāng)使用

對(duì)于留白的使用，要做到適度的原則。在設(shè)計(jì)中運(yùn)用留白的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)畫面中實(shí)際的需要，以和諧和美觀為前提，來(lái)考慮留白的面積的大小，過(guò)多或者過(guò)少地使用都可能會(huì)使畫面的整體視覺(jué)效果有所折扣。適當(dāng)?shù)牧舭妆憩F(xiàn)出來(lái)的是一種自然、平靜的，具有空間思維的美感。

2.把握規(guī)律

在將留白運(yùn)用的過(guò)程中，要從整體出發(fā)，調(diào)整好留白與其他元素的比例關(guān)系，做到黑白呼應(yīng)，全面把握整體布局。同時(shí)，要遵循平面構(gòu)成中形式美的法則以及一定的藝術(shù)規(guī)律，不能對(duì)其它元素進(jìn)行隨意地切割。我們要正確地使用留白，讓留白更好地成為設(shè)計(jì)的助動(dòng)力，使整個(gè)畫面達(dá)到清晰簡(jiǎn)潔的效果，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊。

3.視作元素

隨著留白越來(lái)越廣泛的運(yùn)用，我們應(yīng)該將留白看作成一個(gè)視覺(jué)要素，將它與圖形、文字、色彩同等對(duì)待。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待留白的問(wèn)題，認(rèn)真的去考慮留白的位置、大小和形狀，形成恰當(dāng)?shù)牧舭?，這樣會(huì)讓整個(gè)畫面呈現(xiàn)出意想不到的效果，達(dá)到一個(gè)更好的意境。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)留白的處理，使畫面中各要素與留白達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強(qiáng)整個(gè)設(shè)計(jì)的格調(diào)，表現(xiàn)出最佳的視覺(jué)效果。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于留白的使用，從古至今從未間斷過(guò)。在設(shè)計(jì)中，留白所體現(xiàn)出的特殊情感以及象征意義給設(shè)計(jì)師帶來(lái)了無(wú)數(shù)的創(chuàng)作可能性，它已經(jīng)成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可或缺的因素。同時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)氖褂昧舭?，讓留白在現(xiàn)在設(shè)計(jì)中獨(dú)放異彩。

參考文獻(xiàn)

[1]宋朝陽(yáng).現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的留白藝術(shù)[J].包裝工程，2016.[2]吳海燕.“知白守黑”—論平面設(shè)計(jì)中的白色設(shè)計(jì)[D].西安美術(shù)學(xué)院，2010.[3]宋國(guó)盛.平面設(shè)計(jì)中的留白藝術(shù)[J].大眾文藝，2014.[4]唐舟.“意向留白”—論留白在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D].湖南師范大學(xué)，2012.[5]韓兵.對(duì)設(shè)計(jì)中留白的再認(rèn)識(shí)[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)，2009.[6]白雪巖.淺析平面設(shè)計(jì)留白的意境[J].藝術(shù)教育，2016.