第一篇：外語系公共英語教研室2010—2011學年第一學期工作計劃

外語系公共英語教研室2010—2011學年第一學期工作計劃

新的學期，新的開始。為了切實保證本學期教研室各項工作的正常運行，配合學校及系內(nèi)的各項安排，充分發(fā)揮全體公外老師的積極性，提高全體公共英語教師業(yè)務(wù)水平，提高全校公外英語教學質(zhì)量，經(jīng)教研室老師的充分討論，制定以下公外教研室本學期工作計劃：

一、開學準備（第1-2周）

認真做好本學期開學的各項準備工作，制訂好統(tǒng)一的課程授課計劃和教學進度，要求各位公外老師及時編寫好各自的教學文檔和教案，盡快地進入角色，確保新學期開學的教學工作穩(wěn)妥、有序地進行。另外，認真做好上學期期末考試不及格學生的補考閱卷工作。

二、摸底測試（第6周）

經(jīng)教研室老師探討，決定在國慶假期之后，在大一新生中進行一次摸底測試。主要目的是全面了解一下大一新生的英語水平，找到其優(yōu)點及缺點，以便在今后的教學中能更好的抓住重點，提高教學質(zhì)量。

三、聽、評課活動（第3-17周）

積極開展互相聽課活動，努力提高教學質(zhì)量和教學水平，要真正把教研室活動建設(shè)成為老師們推進教學和科研的重要平臺。本學期規(guī)定每位老師至少聽課6次，且每次聽完課都要求有書面體會和建議意見。認真執(zhí)行教師間互相聽課、評課制度，加強評課環(huán)節(jié)，增進教師間教學經(jīng)驗交流。及時反饋聽課的收獲啟示和批評建議，避免流于形式，切實通過聽課評課促進同行之間共同進步。

四、開展AB級考試講座（第9周）

本次講座將打破傳統(tǒng)的由老師主講的形式，將采取教師與學生相結(jié)合的形式。教師主講考試形式及應(yīng)試方法，并邀請考過AB級考試的、有經(jīng)驗的、取得優(yōu)異成績的學生，結(jié)合自身實際，向參加考試的學生傳授經(jīng)驗，講述如何準備AB級考試。相信學生向?qū)W生講述，會更具說服力。

五、開展公開課活動(第10周)（暫定）

在聽評課的基礎(chǔ)上，開展一次公開課活動。促進教師之間互相學習，相互切磋。本次公開課活動在大一新生中開展。講課老師待定。

六、集體備課（每月一次）

實行集體備課制度。本學期我們將充分利用每周三下午的教研室活動時間，按所授年級專業(yè)教材的不同，分三個備課組，認真組織教師研討教學中遇到的困難和問題，交流教學心得，互相學習，共同提高。在尊重別人勞動的條件下，提倡資源共享，盡可能地避免資源和精力浪費，提高英語教研室每一位成員的工作效率。

七、教學文檔中期檢查（第9-11周）

按要求，檢查各位公外老師的教學文檔，包括教學手冊、教案、教學筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等情況，并對檢查結(jié)果進行評議和反饋。監(jiān)督各位教師的教學進度應(yīng)嚴格按教學計劃進行。

八、A、B級、4級考前輔導(dǎo)（第11-15周）

組織教師對參加大學英語應(yīng)用能力A、B級、4級考試的學生進行考前的模擬輔導(dǎo)，努力提高考試通過率。

九、科研活動（第3-16周）

鼓舞青年教師進行科研方面的研討，組織申報教研立項、精品課建設(shè)、開展講座活動等，提高教師科研意識和科研水平。

八、期末工作（第17-20周）

按照教學計劃結(jié)束各門課程，做好期末教學檢查。編寫期末考試試卷，保證測試水平。

2010

公外教研室：張秋穎 年9月6日

第二篇：外語系第一教研室學期工作總結(jié)

外語系第一教研室學期工作總結(jié)（2010-2011學年第一學期）

在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，外語第一教研室全體成員共同努力，在本學期開展了一系列有聲有色的教研活動，順利完成各項教學計劃、活動計劃。現(xiàn)將本教研室本學期的主要工作情況總結(jié)如下：

1.抓好教學常規(guī)工作

本教研室在開學之初，經(jīng)過集體討論，制定了本學期綜合英語課程授課計劃和教研室活動計劃，各科任老師如期填寫并上交了教學周歷，做到本課程的教學及研討工作有目的、有計劃地展開。

2.落實教研活動計劃

為了提高教研活動的實效，充分發(fā)揮教研的作用，認真開展并落實好每次的教研活動。學期初制定了切實可行的教研計劃，雙周四下午，教研室認真組織全體教師開展學科教研活動，有專題討論、評教議教、理論學習、工作安排、經(jīng)驗交流等。教師們暢所欲言，各抒己見，充分體現(xiàn)了教研室集體和諧民主、團結(jié)進取的氣氛。

3.建立公開教學制度

教學公開課活動是教研工作最基本的內(nèi)容，是同伴互助，相互學習，共同進步的有效途徑。本學年教研室出臺了相應(yīng)的公開課教學制度，要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，同時積極組織全體教師參與課堂聽課和課后評課工作。教師們認真?zhèn)湔n、組織教學，課堂生動活潑，新理念、新方法融入教學之中。教學雙方、同伴之間受益匪淺。除了要求的公開課教學，教師們還相互聽課，形成了一股濃濃的學習、教研風氣。進行了集體備課及教學交流。

4.開展了期中考核、檢查各課程的教學進度和教學效果。

為了確保教學計劃的落實和良好的教學效果，本教研室于第十二周進行了期中考核，通過召集學生代表座談、檢查教師教案及作業(yè)批改情況等方式方法，了解并檢查該課程的教學進度和教學效果，把學生對該課程的教學意見及要求及時反饋給各個任課教師，以便進一步調(diào)整教學方法及內(nèi)容，確保各個任課教師業(yè)務(wù)水平的進一步提高和更好的教學效益，提升學生對該課程的教學的滿意度。

5.安排好期中、期末試卷出題及考試工作。

根據(jù)學校的整體教學計劃，本教研室及時做好了期中、期末試卷出題及考試工作，認真評卷，還針對本學期的四級考試增加了一次月考，并對月考、期考情況進行小結(jié)，對該課程考卷進行分析，并及時把學生在考試中存在的問題進行匯總和反饋。

6.進行外出研討

本學期中旬在羅目古鎮(zhèn)開展了主題為“如何有效四級強化”的教研活動。會上提出要充分利用專題資源庫和QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺，以便更好地分享備課資源和四級方法。此外，教師對09級的英語教學進行了反思和總結(jié)，并提出了很多極富建設(shè)性的改進意見，如增加口語考試、結(jié)合體驗英語詞匯編寫相應(yīng)的講義等。通過此次活動，教研室成員增進了交流，放松了心情，明確了后期的目標。

7.申請教改項目

結(jié)合學校軌道交通專業(yè)的背景，大學英語已經(jīng)不能滿足國際化人才培養(yǎng)的需要，這對英語口語和專業(yè)英語提出了更高的要求。結(jié)合這一形勢，本教研室申請了校區(qū)教改項目。并組成教學團隊，對商務(wù)英語這一課程進行學習和研討。

8.進行了期末工作總結(jié)。

本教研室于學期末進行了期末總結(jié)工作，各位老師進行了自評和互評?；仡欉^去，總結(jié)經(jīng)驗教訓，展望未來，著手進行下學期教學工作安排，以期本教研室在新學期里取得更好的成績和更大的發(fā)展。

外語系第一英語教研室

2011年1月

第三篇：教研室工作計劃2010—2011學第一學期(an)

寧強縣北關(guān)小學校本教研工作計劃

2010—2011學第一學期

本學期，我校繼續(xù)以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目標，以深化課程改革為重點，充分利用課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，加強教研組、備課組建設(shè)，強化教育、教學管理，在學習專著、研究教材、聽課、評課等系列活動中，不斷創(chuàng)新校本教研的形式與內(nèi)容，開辟渠道，扎扎實實進行以校為本的教學研究。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內(nèi)涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。

一、指導(dǎo)思想

本學期，我們將緊緊圍繞學校的工作總目標，以服務(wù)教學為指導(dǎo)思想，繼續(xù)堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以教育科研為先導(dǎo)，深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學反思”能力的培養(yǎng)，促進教育科研與教育實踐的緊密結(jié)合，指導(dǎo)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，努力發(fā)揮好教育科研在課程改革中的作用。進一步加強學校教育科研陣地建設(shè)和隊伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動學校校本教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

1、狠抓師資隊伍建設(shè)，加強教師培訓，切實做好骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮其輔射和帶動作用，強師德、重業(yè)務(wù)，打造高素質(zhì)的北小教師團隊。

2、通過學、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平及教學質(zhì)量。

3、深化課堂教學改革，繼續(xù)推行“高效課堂教學模式”的研究，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，初步構(gòu)建科學、高效的教學模式。

4、做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質(zhì)量，同時提高老師的教科研水平。采用多種方式，引導(dǎo)教師關(guān)注教學過程中生成的問題，做實校本教研，促進教師發(fā)展。

5、及時總結(jié)和推廣科研成果，為學校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。

6、組織教師積極參與省、市、縣各級競賽、征文等活動，爭取優(yōu)異成績。

三、工作措施

（一）、加強骨干教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長。

為了加快學校發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照我校關(guān)于教師專業(yè)成長實施方案的要求，制定合理、科學的培訓計劃，加快骨干教師隊伍體系建設(shè)，促進青年教師快速成長。

1、開展教師教師課改理念培訓，提升教師專業(yè)技術(shù)能力。本學期在業(yè)務(wù)培訓上采取自學與集中培訓和校本培訓與專家培訓相結(jié)合的方式開展教師業(yè)務(wù)培訓，通過培訓進一步轉(zhuǎn)化教師教學理念，提高教師的教學研究水平。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。同時，各教研組利用教研活動由指定教師作專題講座。將“專家引領(lǐng)”和“同伴互助”有機結(jié)合。各組專題講座不得少于3次。

2、繼續(xù)倡導(dǎo)教師自學，撰寫讀書筆記、心得。教研室于期中、期末兩次檢查，檢查結(jié)果納入個人年終考評。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經(jīng)典文章，隨文章附上原創(chuàng)的讀后感以及推薦理由。教研室對教師們摘錄的優(yōu)秀文章進行分類整理編輯成《奇文共欣賞》一書，作為全體教師的課外讀本，促進教師讀書活動的深入。

3、在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。全程記錄教師參與學習培訓和校本教研活動情況，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果。其內(nèi)容有：個人基本信息、各類證書復(fù)印件、個人發(fā)展計劃表、工作計劃總結(jié)、學習的資料、研究課教學設(shè)計、教學反思、教育心得等。

4、繼續(xù)深入開展“青藍雙馨”工程。本學期要求每名骨干教師帶領(lǐng)指導(dǎo)一名青年教師，要從備課、課堂教學、學生輔導(dǎo)、說評課等方面加強指導(dǎo)，要形成過程性資料，記錄青年教師成長軌跡。

（二）、規(guī)范教研活動，推動我校校本教研向縱深發(fā)展。

本學期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學、研、培、導(dǎo)、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。

1、完善寧強縣北關(guān)小學校本教研“足跡”，如實記錄教師研修軌跡。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。

2、進一步規(guī)范教研組活動，提升教研活動的實效性。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題

組）每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、開展好專題教學研究活動。一是繼續(xù)開展好研究課教學觀摩研討活動，一課三研，立足校本教學實踐，真正將教學研究落到實處，達到以教研促教學的目的；二是繼續(xù)開展好同年級組的“同課異構(gòu)”教學觀摩研討活動。

4、建立教研活動領(lǐng)導(dǎo)考評機制。做到領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動中，做好表率，起到指導(dǎo)、督促的作用。

低段語文：鞏云霞高段語文：李媛媛

低段數(shù)學：安莉高段數(shù)學：李曉鳳

英語組：鞏云霞藝體組：張俊

科學組：李媛媛信息組：安莉

5、在教師中推行“小課題研究”。以個人或者幾個人為單位，針對教學中出現(xiàn)的問題作為研究對象，如實記錄研究過程與成果。優(yōu)秀成果在本校乃至全縣予以推廣。

（三）、凸顯學科教學特色，提高教研實效。

語文組：繼續(xù)開展書香校園建設(shè)，以引導(dǎo)學生讀書為契機，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書交流活動，講故事等；繼續(xù)開展國學經(jīng)典誦讀活動，本學期在全校組織開展弟子規(guī)的誦讀和解讀工作；繼續(xù)加強一、二年級學生的寫字教學，落實寫字常規(guī)，讓每一個學生都能規(guī)范地書寫漢字，協(xié)助教導(dǎo)處開展作業(yè)展評。

數(shù)學組：繼續(xù)開展好口算訓練，堅持每課一練，每周一考，每月一賽，切實將口算訓練落到實處，提高教學實效。各年級組要統(tǒng)一比賽，統(tǒng)一制定口算訓練計劃并上報教研室。

英語組：本學期將切實加強英語教學工作，加強英語組的教學研究，加強課堂常規(guī)要求，抓實學生的聽、說、讀、寫，編寫短語、對話等校本教材，以培養(yǎng)學生的英語學習興趣為主要出發(fā)點，努力提高教學成績。協(xié)助教導(dǎo)處做好英語科的常規(guī)檢查及檢測工作。

科學組：開展好實驗教學，要求有實驗的課必須在實驗室上，科學組做好協(xié)調(diào)工作。

藝體組：按照學校要求，規(guī)范開展興趣小組活動，將興趣活動融入到課堂講學之中，培養(yǎng)特色人才。

（四）、開展課題研究工作，促進教師專業(yè)成長。

本學期教研室連同語文教研組積極籌備申報陜西省基礎(chǔ)教育研究“十二五”課題，做好的選題工作并開展研究工作，組建學校課題研究小組，通過課題小組帶動全員參與，形成有創(chuàng)新、有鉆勁、肯付出的教科研隊伍。

1、組建學校教科研隊伍，以教研室為龍頭，以骨干教師隊伍為主，以課題組為核心，帶動全體教師投入教科研中。

2、做好課題的資料整理，繼續(xù)開展教學案例、論文征集評選工作。

（五）繼續(xù)做好其它服務(wù)工作

1、做好教科研成果的統(tǒng)計、獎勵、歸檔工作。

2、做好第三期?？豆S芽兒》的組稿、編輯、印刷工作。

3、組織好蓓蕾文學社開展社團活動

4、配合教導(dǎo)處做好學生各科測試工作。

5、做好教師優(yōu)秀論文收集工作，為下學期出版《教研擷萃》做好準備。

附：教研室2010-2011學第一學期工作安排

九月份

1、教研室制定本學期教研工作計劃、2010—2011學教師培訓方案、“同課異構(gòu)”活動方案、口算培訓方案

2、各教研組制定本組教研計劃及本學期培訓計劃

3、各年級組制定本學期口算訓練計劃

4、推薦各年級學生閱讀書目、教師閱讀書目

5、組織開展各年級組“同課異構(gòu)”及聽課、議課活動

6、下發(fā)“青年教師個人成長記錄冊”、校本教研“足跡”、自學筆記等

7、邀請縣教研室專家針對“小課題研究”進行專題培訓

8、?？豆S芽兒》開始征稿

十月份

1、組織語文組申報陜西省基礎(chǔ)教育研究“十二五”課題立項

2、《弟子規(guī)》解讀、誦讀（協(xié)同教導(dǎo)處完成）

3、繼續(xù)進行同年級“同課異構(gòu)”教學活動，籌備安排研究課教學觀摩研討

活動

4、語文組組織寫字現(xiàn)場比賽及優(yōu)秀作業(yè)展

4、數(shù)學組各年級進行口算比賽

5、各教研組進行理論培訓

6、蓓蕾文學社開展社團活動

十一月份

1、各教研組繼續(xù)進行理論培訓

2、檢查、交流教師讀書筆記

3、各教研組研究課教學觀摩研討活動

4、語文組組織三至六年級現(xiàn)場作文競賽

5、配合教導(dǎo)處進行部分學科質(zhì)量調(diào)研

十二月份

1、出刊第三期《筍芽兒》

2、編輯、出刊《奇文共欣賞》

3、收集教師小課題研究成果并進行評比

4、教科研成果統(tǒng)計

5、專題活動總結(jié)

一月份

1、檢查、交流、評比教師讀書筆記

2、“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”評比表彰

3、配合教導(dǎo)處完成期末測試

4、完成教研室學期工作總結(jié)及下學年工作計劃

寧強縣北關(guān)小學教研室二O一0年8月29日

第四篇：第一學期教研室工作計劃

小學2011~2012學

第一學期教研室工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)、以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)為導(dǎo)向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，不斷完善“以校為本、網(wǎng)絡(luò)支持、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量和教研效益，抓實課堂教學常規(guī)管理，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

二、工作目標：

1.進一步調(diào)動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術(shù)氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結(jié)合制度，創(chuàng)新科研的激勵機制，提高教師的-1-

教科研水平。

2.繼續(xù)加強青年教師專業(yè)成長機制的研究，引領(lǐng)青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的優(yōu)勢資源，提高教育科研成果的層次。

4.繼續(xù)做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)工作。

三、主要工作：

1．堅持“深入、研究、總結(jié)、提高”的工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發(fā)揮教研的作用，引導(dǎo)教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設(shè)平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務(wù)等。二是打破原有年級、學科組的布局及教研活動內(nèi)容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發(fā)與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為

載體，搞好案例教研，構(gòu)建具有學校特色的教研新模式。

3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進作用。引導(dǎo)教師通過學科教學博客和學校QQ群、區(qū)域網(wǎng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學教研工作，構(gòu)建上下聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，及時上傳教研信息，廣泛征集教學案例、教學經(jīng)驗、試題等，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)教學資源共享；從而通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺引領(lǐng)課程改革，尋找同伴間的教研支持，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導(dǎo)學案。以調(diào)整教與學的關(guān)系和課堂教學結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以多維學習目標為核心，實施目標導(dǎo)學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關(guān)注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關(guān)鍵，實現(xiàn)重“導(dǎo)教”向重“導(dǎo)學”轉(zhuǎn)變。

5.切實加強備課、上課、作業(yè)、檢測四個基本教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理和質(zhì)量檢測工作管理。要引導(dǎo)教師用“心”備課，把精力放在鉆研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導(dǎo)教師精講精練，合理減輕學生課業(yè)的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態(tài)情況”進行當堂檢測。

總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發(fā)進取，力爭以最佳的工作狀態(tài)，圓滿完成各項任務(wù)，不斷開拓工作新思路，打造發(fā)展新局面，促使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階

四、具體活動安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作計劃；

2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；

3．學習貫徹全縣教育工作會議精神；

4．校本研訓

（一）5、各級教研課題實施情況調(diào)研；

十月份：

1．各級學生課業(yè)負擔情況調(diào)查；

2．校本研訓

（二）3．各科教案、作業(yè)檢查通報；

4．課堂教學研討

5．中考質(zhì)量檢測；

十一月份：

1．中考質(zhì)量分析；

2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；

3．各科教案、作業(yè)抽查；

4.校本研訓

（三）十二月份：

1．課堂教學研討：

2．六年級三科質(zhì)量檢測；

3．各級教研課題階段性成果交流研討；

4．各科教案、作業(yè)檢查通報；

元月份：

1.期末復(fù)習工作安排，教學常規(guī)工作檢查考核；

2.期末考試；

3.教研室工作總結(jié)。

第五篇：2010~2011學第一學期教研室工作計劃

2010~2011學第一學期生理、生化、病理教研室工作計劃

參照學院有關(guān)的文件精神，結(jié)合本教研室的實際，特制定本學期工作計劃如下：

一、教師之間開展互相聽課制度。教研室各位教師除了要配合學院督察室、各系部進行的教學檢查及聽課外，還要開展互相聽課活動。意在互相學習，共同進步。

二、在學期開始，制定好生理、生化、病理學的教學計劃（包括理論教學和實踐教學），然后按照教學計劃保質(zhì)保量的按時完成各系部所規(guī)定的教學任務(wù)。

三、理論課新教師與實訓教師一起做一些預(yù)示實驗。以便理論課新教師能盡快掌握、熟悉實驗的操作技能，給學生上好實驗課。

四、開展每月一次的教研活動。教研活動的內(nèi)容：傳達學院、各系部、基礎(chǔ)部的有關(guān)文件、精神，探討教學、實驗過程中存在的一些問題并及時改進。結(jié)合各專業(yè)的特點，刪除一些用不著的理論知識，增加一些相關(guān)鏈接。

五、課程考試是教學的重要環(huán)節(jié)，為了學生期末考試和考證復(fù)習有參考，本教研室要逐步建立試題庫。讓學生多做習題。這樣才能加強記憶、促進分析，擴大知識面，靈活運用所學的知識。

生理、生化、病理教研室

2010-8-26