第一篇：優(yōu)秀老師事跡材料

優(yōu)秀老師事跡材料 科研引路 精益求精 勇創(chuàng)佳績(jī)——記東華小學(xué)教師李同志

她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門(mén)的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來(lái)，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一，先后有60多名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。所代六年級(jí)四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績(jī)93.71，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。

她堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標(biāo)” 做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省優(yōu)秀論文一獎(jiǎng)，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng)；《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國(guó)教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書(shū)；4月她出版了個(gè)人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書(shū)分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……

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第二篇：寧夏優(yōu)秀老師事跡

寧夏優(yōu)秀老師事跡

“塞上紅燭”無(wú)悔人生--------馮志遠(yuǎn)同志先進(jìn)事跡介紹

“塞上紅燭”無(wú)悔人生（上）

和煦的陽(yáng)光,灑滿長(zhǎng)春市一汽家屬院的一間普通房間。房間里盛開(kāi)的鮮花,散發(fā)出沁人心脾的清香。病床上,躺著一位雙目失明、全身癱瘓的垂暮老人。他就是先后“感動(dòng)吉林”、“感動(dòng)寧夏”的新聞人物。吉林省省委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,寧夏回族自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,教育部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了??所有的人都是懷著崇敬而來(lái),帶著感動(dòng)而去。

他叫馮志遠(yuǎn),是寧夏中寧縣的一位退休教師。他何以令那么多人深深感動(dòng)?記者就此先后在吉林、寧夏采訪了他的親人、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、學(xué)生、同事,了解到許多鮮為人知、也更令人感動(dòng)的事跡。馮志遠(yuǎn)老師的形象,在記者的眼前也變得越來(lái)越清晰、越來(lái)越高大了。告別新婚,他志存高遠(yuǎn)義無(wú)反顧

1953年,馮志遠(yuǎn)從東北師大中文系畢業(yè),分配到上海市市南中學(xué)。1956年,他又調(diào)到上海第一速成師范任教。在市南中學(xué)時(shí),他結(jié)識(shí)了同樣畢業(yè)于名牌大學(xué)的馬老師。4年后,他們喜結(jié)連理。

就在這時(shí),即將成立的寧夏回族自治區(qū)派人到上海請(qǐng)求智力支援。校長(zhǎng)征求馮志遠(yuǎn)的意見(jiàn),馮老師二話沒(méi)說(shuō),當(dāng)即表示同意。新婚妻子的勸說(shuō),也沒(méi)有動(dòng)搖他的決心。

馮志遠(yuǎn)所在的“文教大隊(duì)”,在自治區(qū)成立之前就趕到了。他們先后被安排興修銀川老城與新城之間的公路、到農(nóng)村與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)。直到1960年4月,他才被派到創(chuàng)辦不久的中寧縣鳴沙中學(xué)。

寧夏荒涼的農(nóng)村與繁華的大上海反差太大。馮志遠(yuǎn)他們住的是透風(fēng)的土坯房,睡的是冰冷的土坯炕,用的是煙氣騰騰的土爐子,點(diǎn)的是用藥瓶自制的煤油燈,吃的是野菜為主、毫無(wú)油水的調(diào)和飯。就是這樣的飯也填不飽肚子,許多人患上了浮腫病。

馮志遠(yuǎn)到寧夏時(shí),寧夏的基礎(chǔ)教育還相當(dāng)落后。在當(dāng)?shù)亟處?、特別是農(nóng)村教師中,受過(guò)高等教育的很少。像馮志遠(yuǎn)這樣的名牌大學(xué)畢業(yè)生是鳳毛麟角。后來(lái),與他同來(lái)的人陸續(xù)都走了,只有馮志遠(yuǎn)始終留在農(nóng)村。馮老師一直生活在寧夏農(nóng)村。當(dāng)?shù)匾晃恍ｉL(zhǎng)稱他和其他外籍教師是中寧縣教育的開(kāi)拓者和奠基人。傾心育人,他才華橫溢,富有建樹(shù)。不論是在鳴沙中學(xué),還是在關(guān)帝中學(xué),都有人稱馮老師知識(shí)淵博,是教學(xué)水平最高、最受學(xué)生歡迎的老師。馮老師先后講過(guò)的課有:語(yǔ)文、俄語(yǔ)、歷史、地理、英語(yǔ)。有一段時(shí)間,學(xué)校缺教師,他同時(shí)教幾門(mén)課。

他創(chuàng)造的“情景教學(xué)法”,收到良好的教學(xué)效果。教高爾基的《海燕》時(shí),他讓學(xué)生分別扮演文中的角色;教《黔之驢》時(shí),他配有各種形體動(dòng)作??學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn),課上完了,課文也會(huì)背了。他教的許多課,令人終生難忘。

教書(shū),成為他的最大樂(lè)趣;講課受到學(xué)生歡迎,成了他最好的精神享受。他的許多學(xué)生記得:上課鈴聲還沒(méi)敲響,馮老師就早早站到教室門(mén)口了;下課了,馮老師連口水也不喝,又與學(xué)生在課下親切交談,熱烈討論。他的教學(xué),對(duì)不少人產(chǎn)生終生的影響。有些原來(lái)語(yǔ)文成績(jī)差的人,工作后竟成為單位的“筆桿子”,有的人還成為當(dāng)?shù)刂骷摇?/p>

雖然教了一輩子書(shū),有些課講過(guò)幾十遍了,但他每次上講臺(tái)前還要認(rèn)真?zhèn)湔n。

用“桃李滿天下”來(lái)形容馮老師教過(guò)的學(xué)生,一點(diǎn)也不過(guò)分。馮老師的學(xué)生在北京、上海等地的許多大學(xué)里當(dāng)上了教授,而更多的人則成為各行各業(yè)的有用之才。學(xué)生的進(jìn)步,是馮老師最大的享受和精神安慰。一次,他的一個(gè)學(xué)生把自己新出的書(shū)送給他,他興奮得兩眼放光,溢出了淚水。

燃燒自己,紅燭光輝照人間

馮志遠(yuǎn)早年患有“視網(wǎng)膜色素變性”病,許多醫(yī)生不止一次叮囑、甚至警告過(guò)他:一定不能勞累過(guò)度,否則會(huì)雙目失明!

但是,一投入工作,馮志遠(yuǎn)就什么也不顧了。他每天5點(diǎn)起床,直到深夜12點(diǎn)左右才休息。他給學(xué)生批作文批得特別細(xì),一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。他批的作文本上,幾乎所有空檔都被批語(yǔ)填滿。他還把學(xué)生叫到跟前進(jìn)行面批。每個(gè)學(xué)期里,每個(gè)學(xué)生差不多都有一次以上獲得“面批”的機(jī)會(huì)。有時(shí),眼睛實(shí)在累得不行了,他就讓學(xué)生自己念,他則邊聽(tīng)邊改。

“十年浩劫”結(jié)束后,積壓在馮老師心中的巨大能量噴涌而出,看到學(xué)生鉆勁十足,他更是喜上眉梢,他的體力透支也越來(lái)越嚴(yán)重。那時(shí),每天夜晚,每間教室里都燈火通明。馮老師在教室之間穿梭輔導(dǎo),從這個(gè)教室走出,又往那個(gè)教室走去,幾乎沒(méi)有在深夜12點(diǎn)以前休息過(guò)。他的視力急劇下降,不得不借助放大鏡來(lái)備課、批作業(yè),到后來(lái),就是借助放大鏡,也只能一個(gè)字一個(gè)字地看了。在眼睛一再發(fā)出抗議的情況下,他才閉一閉眼睛,緩解一下疲勞。

視力的下降,馮志遠(yuǎn)早有警覺(jué)。對(duì)其嚴(yán)重后果,他也有過(guò)預(yù)料。但他想到自己老了,一定要抓緊時(shí)間工作。為了把過(guò)去耽誤的東西找回來(lái),他已經(jīng)顧不了許多了。終于,在一次語(yǔ)文課上,黑幕罩上了他的雙眼,他從此陷入無(wú)邊的黑暗之中。他是被學(xué)生們扶著走下講臺(tái)的。這是1985年,他55歲。有人為他感到惋惜:如果平時(shí)多注意點(diǎn),不那么過(guò)分勞累,他不會(huì)這么早就失明!

雙目失明,他依然高擎知識(shí)的火炬

眼睛失明了,他的心依然亮堂堂:他比任何時(shí)候都更清楚自己該干什么、還能干什么。按說(shuō),一位奉獻(xiàn)了大半生的失明教師,完全可以心安理得地頤養(yǎng)天年,誰(shuí)也不會(huì)為此說(shuō)什么。

但學(xué)生們擔(dān)心他就此離開(kāi):“馮老師,你會(huì)離開(kāi)我們嗎?”他也離不開(kāi)這些朝夕相處的學(xué)生們:“大家放心吧,我不走,我陪你們一塊兒學(xué)習(xí)!”他知道,當(dāng)時(shí)學(xué)校很缺教師。對(duì)自己今后的生活,他已經(jīng)深思熟慮了:我還要繼續(xù)上講臺(tái)!雖然再也不能像過(guò)去那樣教語(yǔ)文了,但是,自己完全可以憑著記憶和過(guò)去講課的基礎(chǔ)上歷史課、地理課,還可以用自己平生所學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生!

他找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),說(shuō)出了自己的想法。不久,學(xué)校重新為他排了課。馮志遠(yuǎn)用8個(gè)字形容他當(dāng)時(shí)的心情:喜出望外,正中下懷。

于是,關(guān)帝中學(xué)從此就有了這樣感人的一幕:上課鈴聲沒(méi)響,就有兩個(gè)學(xué)生來(lái)到簡(jiǎn)陋的教師宿舍,將早已穿戴整齊的馮老師扶到教室。他還沒(méi)有走上講臺(tái),學(xué)生們就懷著敬仰的心情迫不及待地齊聲高喊“老師好”了。學(xué)生們聽(tīng)他的課,更加認(rèn)真、更加專注,課堂氣氛也更好。下課了,又是學(xué)生把他扶回宿舍。這樣的場(chǎng)景,每周都要出現(xiàn)六七次。哪位老師有事,他就要求頂課。他常常出現(xiàn)在不同班級(jí)的講臺(tái)上。

就這樣,他以“盲人教師”的身份繼續(xù)活躍在講臺(tái)上。至于課外輔導(dǎo)活動(dòng),則一直持續(xù)到他退休之后、離開(kāi)寧夏之前，他那十幾平方米的小屋,常常擠滿了求知的學(xué)子,常常被歡聲笑語(yǔ)填滿。

就是到了2000年春天,馮志遠(yuǎn)還借校長(zhǎng)前來(lái)看望之機(jī),鄭重提出要求:我的眼睛看不見(jiàn)了,手還能動(dòng),腦子也不糊涂。我還能教學(xué)生拉二胡。

馮老師失明后,學(xué)校組成了“學(xué)雷鋒小組”,輪番照顧他的生活。

1992年,王澤娟、白燕玲兩個(gè)學(xué)生陪同馮老師去長(zhǎng)春。住在一汽家屬院的妹妹馮寶珍希望他就此留下,但他只住了幾天就返回了寧夏:寧夏有他的牽掛,有他繼續(xù)展示人生價(jià)值的舞臺(tái)!

默默忍受分離之苦,他舍小家顧大家

大詩(shī)人杜甫曾寫(xiě)詩(shī)《新婚別》,專道新婚別離之苦。喜愛(ài)唐詩(shī)的馮志遠(yuǎn)對(duì)此有更深的感受,但他為了西部的教育事業(yè)默默地忍受了。只有到了寒暑假,他與馬老師才有相聚的機(jī)會(huì):有時(shí)馬老師來(lái),更多時(shí)是馮老師回。直到馮老師40歲時(shí),他們才有了一個(gè)可愛(ài)的兒子。

但是,遠(yuǎn)在大西北的馮老師卻沒(méi)有能力照顧母子倆。馮老師至今還記得:一次,兒子得了急病,妻子發(fā)來(lái)電報(bào)催他回去。此時(shí)正趕上中考,學(xué)生實(shí)在離不開(kāi)他。他猶豫再三,還是決定先留下來(lái)。那幾天他坐臥不寧,老是念叨:不知九實(shí)的病怎么樣了?等中考結(jié)束、他風(fēng)塵仆仆趕回上海時(shí),兒子的病已經(jīng)好了,他心里的一塊石頭才落了地。

馮老師心中有一段溫馨的回憶:他一回到上海家中,兒子就拉住他的手不放,親熱得不得了,他要讓父親帶他玩遍公園里的所有游戲,直到累得邁不動(dòng)步為止。每次離家回寧夏,兒子都要摟著他問(wèn):什么時(shí)候再回來(lái)?

馮志遠(yuǎn)的許多同事、學(xué)生都告訴記者:馮老師對(duì)妻子、兒子的感情很深。兒子小時(shí)候,他聽(tīng)說(shuō)《安徒生童話集》出版了,立即托人買下來(lái)寄給兒子。雖然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,但他一直關(guān)心著兒子的成長(zhǎng)。他常對(duì)照顧自己生活的學(xué)生王福海說(shuō),九實(shí)理科好,文科不太好,可我從沒(méi)有給他輔導(dǎo)過(guò)。一看見(jiàn)你們,我就想起他。他和他媽媽過(guò)得挺不容易啊。

兒子考上武漢一所大學(xué)后,他興奮異常,逢人就講。兒子在大學(xué)讀書(shū)期間,他每月都按時(shí)請(qǐng)學(xué)生替他寄錢。有時(shí)學(xué)生不在,他就自己拄著棍子摸索著到郵政所去寄。

妻子得了癌癥,他在假期趕回去悉心照料了一個(gè)月。聽(tīng)說(shuō)胎盤(pán)對(duì)保養(yǎng)身體有益,馮志遠(yuǎn)就托在醫(yī)院工作的學(xué)生找了一個(gè)寄去,妻子服用后連連說(shuō)好。長(zhǎng)期兩地分居,帶給馮志遠(yuǎn)的除了思念,還有愧疚。他總是感到愧對(duì)妻兒。他的學(xué)生們說(shuō),馮老師這些年都在舍小家顧大家啊!

愛(ài)生如子,他譜寫(xiě)了一段段人間佳話

馮志遠(yuǎn)與許多學(xué)生的感情都超出了師生之情,達(dá)到父子、父女的境界。

馮老師從不大聲訓(xùn)斥學(xué)生,更不歧視差生。即使批評(píng)學(xué)生,他也總能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。幾十年中一直像照顧父親那樣照顧馮老師的劉天龍,與老師的感情就“起源”于馮老師對(duì)他“學(xué)外語(yǔ)無(wú)用”的嚴(yán)厲批評(píng)。很多所謂差生,經(jīng)過(guò)他的教育引導(dǎo),后來(lái)都變成優(yōu)等生。

鳴沙中學(xué)英語(yǔ)教師劉世德,是在“文革”期間讀完小學(xué)、初中的,基礎(chǔ)較差。上高中后,劉世德問(wèn)馮老師:“像我這么差的能學(xué)好嗎?”馮老師以不容置疑的口氣說(shuō):沒(méi)問(wèn)題。你到我屋里,我給你個(gè)別指導(dǎo)。從此,他就成了馮老師宿舍里的座上客。馮老師鼓勵(lì)他:你進(jìn)步了,老師獎(jiǎng)勵(lì)你!不久,馮老師真的買了一支鋼筆送給他。劉世德如獲至寶,格外珍惜這支筆。他舉著這支已經(jīng)磨禿了筆尖的筆對(duì)記者說(shuō),這支筆,陪伴我35年了。一看見(jiàn)它,我就想起馮老師!

王澤娟、白燕玲與馮老師更是親如父女。王澤娟母親去世早,經(jīng)濟(jì)也不寬裕,本想考個(gè)中專就算了。她開(kāi)始對(duì)外語(yǔ)并不感興趣,馮老師聽(tīng)她發(fā)音好,就一再鼓勵(lì)她并和她一起學(xué)英語(yǔ)。

一次,她從外面回來(lái),發(fā)現(xiàn)自己的桌上擺著兩套英語(yǔ)教材、6盤(pán)磁帶。一看包上的地址竟是外地寄來(lái)的。就在她莫名其妙時(shí),馮老師解開(kāi)了疑團(tuán)。原來(lái),馮老師在電臺(tái)廣播中聽(tīng)到相關(guān)信息,就不聲不響地委托別的學(xué)生寄錢郵購(gòu)。他對(duì)王澤娟說(shuō),你好好學(xué)吧,老師支持你!

1994年,王澤娟如愿考上寧夏大學(xué)外語(yǔ)系。王澤娟激動(dòng)地說(shuō),馮老師既是嚴(yán)師,又是慈父。如果沒(méi)有馮老師,我的一切都不可想象!

馮老師還用自己微薄的工資為一些窮困的學(xué)生買書(shū)、買本。他究竟資助過(guò)多少學(xué)生,現(xiàn)在誰(shuí)也說(shuō)不清了。許多人都說(shuō)馮志遠(yuǎn)“愛(ài)生如子”。劉世德則說(shuō),“愛(ài)生如子”四字,都不足以概括他對(duì)學(xué)生的感情!

許多人至今還記得30多年前馮志遠(yuǎn)調(diào)離鳴沙中學(xué)的情景:從他的宿舍到校門(mén)口只有100多米,他竟走了近一個(gè)小時(shí)!摸摸這個(gè)學(xué)生的頭,拉拉那個(gè)學(xué)生的手,叮囑這個(gè)要好好學(xué),告誡那個(gè)要注意什么。拖拉機(jī)停在校門(mén)口已經(jīng)多時(shí)了,可馮老師多次上去,又多次下來(lái)。他與學(xué)生是那樣難舍難分,令許多人灑下淚水。

馮志遠(yuǎn)為學(xué)生付出了許多人沒(méi)有付出的愛(ài),也得到了許多人無(wú)法得到的愛(ài)。師生共同譜寫(xiě)出一曲曲人間佳話。逢年過(guò)節(jié),總有學(xué)生接他到家同過(guò)。接得晚了,就被別人接走了。平時(shí),學(xué)生們總是把家里最好吃的東西拿給他吃。

馮志遠(yuǎn)生活在學(xué)生們中間,不感到孤單,也很少有獨(dú)自漂泊在外的感覺(jué)。他真的把自己當(dāng)成中寧人了。

“塞上紅燭”無(wú)悔人生（下）

問(wèn)心無(wú)愧，他從不為一己之私伸手

結(jié)束兩地分居的日子，一直是馮志遠(yuǎn)的心愿。他想把馬老師調(diào)到寧夏來(lái)，也想把自己調(diào)回上海去。他寫(xiě)過(guò)請(qǐng)調(diào)報(bào)告，但學(xué)生們的目光，令他猶豫再三，始終沒(méi)把報(bào)告遞上去。

原鳴沙中學(xué)校長(zhǎng)蘇仲深說(shuō)，如果馮老師調(diào)到銀川或縣城，馬老師可能就會(huì)來(lái)寧夏工作?？伤冀K沒(méi)有動(dòng)，甚至連調(diào)動(dòng)的要求也沒(méi)提。后來(lái)，政策寬松了，他的眼睛又不行了。他是不愿成為妻兒的負(fù)擔(dān)啊。

曾有人問(wèn)：馮老師畢業(yè)于名牌大學(xué)，又當(dāng)了一輩子教師，何以連個(gè)職稱也沒(méi)有呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題并不復(fù)雜：他根本就沒(méi)有申報(bào)！“文革”后教師評(píng)職稱始于上個(gè)世紀(jì)80年代后期。那時(shí)，他的眼睛失明了，他也改教歷史了，所帶課時(shí)也沒(méi)原來(lái)多，自己就主動(dòng)放棄了。

至于馮老師工作幾十年卻沒(méi)有任何獲獎(jiǎng)記錄問(wèn)題，那也不難解釋。由于“左”的影響，什么榮譽(yù)會(huì)落到他的頭上？當(dāng)“左”的迷霧散去時(shí)，他也老了。

對(duì)個(gè)人報(bào)酬問(wèn)題，他也不很在意。在上海時(shí)，他就是中教五級(jí)了。到寧夏后，每月又加了6元，工資達(dá)到89.5元。在當(dāng)時(shí)可是“高薪階層”啊。此后幾十年，老師們多次調(diào)整工資，他都沒(méi)調(diào)，長(zhǎng)期在原地踏步。慢慢的，他便由“高薪階層”變成了“低薪階層”。

2000年，新任校長(zhǎng)王文華無(wú)意間看見(jiàn)了他的工資條。見(jiàn)上面只有600多元，感到很吃驚。不料，馮老師卻沒(méi)有抱怨工資太低，而是平靜地說(shuō)：“不少了?！?/p>

直到報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)吃緊，他才在別人的勸說(shuō)下、由別人代筆打了一份報(bào)告。最終，他還是沒(méi)有把報(bào)告交上去。記者在長(zhǎng)春就見(jiàn)到了這份已經(jīng)保存11年的報(bào)告。

當(dāng)許多人在為他的境遇鳴不平時(shí)，他自己卻早已釋然了。

他在詩(shī)中寫(xiě)道：“為公謀福得擁戴，營(yíng)私一己眾論輕。小天地內(nèi)少置計(jì)，大宇宙間多用功。”馮老師心態(tài)好，與他的簡(jiǎn)樸生活有關(guān)。他的住處，除了普通的床鋪和簡(jiǎn)單的飲食器具外，就再也沒(méi)啥東西了。他的簡(jiǎn)樸超出想象。

他的收入，除了寄給遠(yuǎn)在上海的妻兒外，大部分都用來(lái)買書(shū)、訂報(bào)、資助學(xué)生了。

終生學(xué)習(xí)，他像一個(gè)不懈攀登高峰的運(yùn)動(dòng)員

他學(xué)的是中文，但俄語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)都達(dá)到相當(dāng)?shù)乃剑@都源于他的自學(xué)。他先后教過(guò)五六門(mén)課程。上世紀(jì)80年代初，學(xué)校一時(shí)沒(méi)有合適的英語(yǔ)教師，他主動(dòng)請(qǐng)纓，又教起了英語(yǔ)。

馮老師幾乎沒(méi)有什么特別的愛(ài)好，教學(xué)之余，他就呆在屋里看書(shū)學(xué)習(xí)，很少出門(mén)。

人們都說(shuō)他學(xué)識(shí)淵博，是個(gè)“活字典”，什么難題都難不倒他。有一次朱自國(guó)老師看見(jiàn)他很吃力地用放大鏡看書(shū)，就說(shuō)：“你的眼睛都成這樣了，怎么還看書(shū)？”馮老師平靜地說(shuō)：“能看一點(diǎn)是一點(diǎn)。活到老學(xué)到老嘛?！瘪T老師古典文學(xué)修養(yǎng)深厚，一直致力于古典文學(xué)的研究。他發(fā)現(xiàn)許多注釋錯(cuò)了：將來(lái)我要給這些書(shū)重新做注釋！可惜，他失明了，沒(méi)能完成這個(gè)計(jì)劃。

雙目失明后，馮志遠(yuǎn)把聽(tīng)廣播看成是與外界聯(lián)系、獲取知識(shí)的最重要渠道。聽(tīng)知識(shí)性節(jié)目，是他每天必須完成的“功課”。失明21年來(lái)，他聽(tīng)壞的收音機(jī)已有十幾個(gè)了。

離開(kāi)寧夏的時(shí)候，他扔掉了破舊的被褥，獨(dú)獨(dú)舍不得丟下跟了他多年的圖書(shū)、卡片和教案。他帶到長(zhǎng)春的全部家當(dāng)就是那六七箱書(shū)！

就是重病在身回到了長(zhǎng)春,他還向在一汽當(dāng)高工的妹夫?qū)W過(guò)日語(yǔ)。

學(xué)習(xí),伴隨了他的一生。學(xué)習(xí),讓他從容地生活、從容地工作,坦然地面對(duì)一切。

活出自尊,他從不向命運(yùn)低頭

如果不是1999年12月突發(fā)腦血栓,馮志遠(yuǎn)可能至今還生活在他心愛(ài)的學(xué)生們中間。那次發(fā)病,是學(xué)校把他送到醫(yī)院救治的。所幸發(fā)現(xiàn)及時(shí)。2001年5月,自感身體越來(lái)越差的馮老師給妹妹馮寶珍打電話說(shuō):“放假后,你來(lái)看看我吧,晚了恐怕就見(jiàn)不著了。”馮寶珍哭了。幾天后,馮寶珍籌集了一筆錢,帶著兒子和侄女來(lái)接他了。

真的要走了、要遠(yuǎn)離學(xué)生們了,他反倒猶豫不定了。妹妹來(lái)了一周,他還沒(méi)做出走與留的決定。馮寶珍反復(fù)勸說(shuō)無(wú)效,就請(qǐng)求王文華校長(zhǎng)幫她做工作。王校長(zhǎng)分析,馮老師不太想走,是因?yàn)樗?xí)慣了學(xué)校的環(huán)境、離不開(kāi)他的學(xué)生,也不愿拖累妹妹。

白燕玲說(shuō),馮老師雖然生活不便,但他活得很自尊,只要自己能做的事,就不麻煩別人。他自己的衣服堅(jiān)持自己洗。為了不讓學(xué)生洗,他常常把自己要洗的衣服藏起來(lái)。王澤娟也說(shuō),說(shuō)我們照顧他,其實(shí)也就是幫他打飯、打水、寄信、念念書(shū)報(bào)而已。他的大小便都是自己倒掉,從不讓別人沾手。為此,他不知摔倒過(guò)多少次。

一次,王澤娟從外面回來(lái),見(jiàn)馮老師不在,就急忙去找,原來(lái),馮老師又在外面摔倒了。馮老師的衣服雖然都不新了,但穿戴一直都整整齊齊。他原來(lái)的煙癮較大,中山裝被燒了許多小洞。為此,他徹底戒了煙。

他的學(xué)生分布在各地各個(gè)崗位,干什么的都有,但他從不讓學(xué)生為自己辦私事。他說(shuō),我最快樂(lè)的時(shí)候,就是學(xué)生們圍著我問(wèn)這問(wèn)那,我希望這樣的日子一直持續(xù)到我閉上眼睛那一天。剛回長(zhǎng)春時(shí)身體尚好,他就對(duì)妹妹說(shuō),你替我找?guī)讉€(gè)學(xué)生吧,我來(lái)輔導(dǎo),不收費(fèi)!

失明了,他仍要做個(gè)有用的人,依然得到了人們的敬重。

始終懷著感恩的心,他重情守義苛己待人

自己為社會(huì)做了多少,他都覺(jué)得是應(yīng)該的,而且總是覺(jué)得做得不夠;別人為他做了一點(diǎn),他都念念不忘,感懷不已:馮老師始終懷著一顆感恩的心。

王文華是1999年年底調(diào)到關(guān)帝中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的,與馮志遠(yuǎn)相處只有短短一年多時(shí)間,但他卻多方關(guān)照馮老師。冬天,他把馮老師安排到有暖氣的辦公室住下。上下水通了,他又為馮老師安上了坐便器。馮老師很感動(dòng),每次見(jiàn)到王校長(zhǎng)都要說(shuō):“學(xué)校對(duì)我太好了?！?/p>

馮老師對(duì)自己的學(xué)生,也充滿著感激。在長(zhǎng)春采訪時(shí),他一口氣說(shuō)出許多曾經(jīng)幫助過(guò)他的名字。他對(duì)記者說(shuō):“文革”中批斗老師,好多學(xué)生暗中保護(hù)他;糊了高帽子,學(xué)生不讓他戴;游斗老師,學(xué)生不讓他上街;他從沒(méi)有被打過(guò)??學(xué)生的保護(hù),讓他躲過(guò)了那場(chǎng)劫難。

就是對(duì)自己的妹妹,他也充滿感激之心。對(duì)妹妹一家的感激之情,讓他寫(xiě)下《病中贈(zèng)妹》詩(shī):“倒屎倒尿勝護(hù)工,勤于洗擦侍仲兄。兩番住院連三月,倍感同胞一奶情?！?/p>

病中,他更加思念遠(yuǎn)在上海的妻兒,心里的愧疚更是揮之不去。

記者在采訪中得到消息,他的兒子在春節(jié)后專程到長(zhǎng)春看望了他。他的妻子也在不久前打來(lái)長(zhǎng)途電話,對(duì)他表示問(wèn)候和理解。馬老師還對(duì)記者說(shuō):其實(shí),我在心里早已不怪他了。他這一輩子也不容易啊。

記者問(wèn)他有什么要求,他連聲說(shuō):“沒(méi)有?！瘪T老師的一生,真正做到了心如止水,而且無(wú)怨無(wú)悔。

第三篇：優(yōu)秀幼兒園老師先進(jìn)個(gè)人事跡

以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

*縣*鎮(zhèn)新苗幼兒園始建于一九九四年三月，十一年來(lái)，該園始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，樹(shù)立促進(jìn)幼兒全在和諧發(fā)展的辦園指導(dǎo)思想，創(chuàng)建優(yōu)雅的校園環(huán)境，狠抓保教質(zhì)量的提高。先后為1000多名幼兒提供了優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)了十余名幼教工作者，積極支持資助老級(jí)師在職提高培訓(xùn)3人;幫助、扶持?jǐn)?shù)名幼兒教師創(chuàng)辦幼兒園。深受各級(jí)黨政、教育行政部門(mén)和社會(huì)各界的肯定和贊譽(yù)，并先后于*被評(píng)為四川省民辦教育先進(jìn)個(gè)人。

一、改善辦學(xué)條件創(chuàng)建優(yōu)雅校園

一九九四年，該園僅靠租賃鎮(zhèn)房管所的房屋作為校園，由于條件不夠理想，一九九七年，在*鎮(zhèn)黨委政府和教育行政部門(mén)的鼓勵(lì)支持下，通過(guò)貸款和自籌資金近20萬(wàn)元，在*鎮(zhèn)老街中段買下了建軍村的一戶民房，又征用了房屋周圍的一片荒地，修建了一所占地450平方的幼兒園。建有一樓一底的教室、辦公室、幼兒休息室、廚房、廁所400多平方米，室外活動(dòng)場(chǎng)300多平方米，修筑了花臺(tái)四個(gè)，配備了幼兒喜歡的秋千、滑梯、轉(zhuǎn)椅、組合玩具、沙袋、小型籃球場(chǎng)地等。添置了嶄新的幼兒課桌椅200余套，購(gòu)買了風(fēng)琴4部、錄音機(jī)1臺(tái)、電話1部、玩具柜4個(gè)、毛巾架4個(gè)、消毒柜1個(gè)，還有大量的皮球、跳繩、各類積木玩具圖書(shū)資料。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊備，幼兒在園學(xué)習(xí)、活動(dòng)樂(lè)在其中。

二、加強(qiáng)師資建設(shè)鼓勵(lì)終身從教

該園在聘用教師工作中要求參加聘用的教師要具備良好的綜合素質(zhì)，接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教工作，對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心和童心。對(duì)個(gè)別辦園初期就在該園任教數(shù)年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇、任勞任怨和幼兒園一起成長(zhǎng)起來(lái)的卻沒(méi)有取得相應(yīng)的幼教合格證書(shū)的教師，由該園給他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并報(bào)銷絕大部分的學(xué)習(xí)費(fèi)用。讓他們一邊工作一邊進(jìn)修，最終成為一名各方面都合格的幼兒教師。如今，該園已經(jīng)建立起了一支即有穩(wěn)定的專業(yè)思想，又有扎實(shí)的專業(yè)技能的幼兒教師隊(duì)伍，她們熱愛(ài)幼教事業(yè)，積極認(rèn)真地組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持教書(shū)育人，保教結(jié)合的原則，人人能歌善舞，好學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)幼兒，深受幼兒的喜愛(ài)的家長(zhǎng)的好評(píng)。為了穩(wěn)定師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師終身從事幼教工作，本園實(shí)行了：

1、工資與效益掛鉤制。工資根據(jù)本班幼兒人數(shù)多少來(lái)定，幼兒人數(shù)越多、管理得越得、工資越高，這樣就鼓勵(lì)了教師熱情接待幼兒，經(jīng)常給家長(zhǎng)取得聯(lián)系，盡量避免生源流失。

2、每年增加教師的工齡、教齡津貼。

3、每月設(shè)立全勤獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)，月底工資總結(jié)時(shí)按評(píng)估制度發(fā)放。

4、每月工資當(dāng)月對(duì)現(xiàn)，從不拖欠，每月教師工資在400-550元之間。

5、節(jié)假日或組織教師參加一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，或給教師們分發(fā)一定的活動(dòng)紀(jì)念品;或是發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。使教師們能開(kāi)開(kāi)心心、愉快的工作，從而穩(wěn)定了該園的師資隊(duì)伍。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理提高辦園質(zhì)量

(一)樹(shù)立服務(wù)觀念，完善服務(wù)措施

1、該園在重視保教質(zhì)量的同時(shí)，還不斷加強(qiáng)為幼兒家長(zhǎng)服務(wù)的觀念。每天早上六點(diǎn)半開(kāi)校門(mén)，為需要早起經(jīng)商或外出的家長(zhǎng)送孩子入園開(kāi)方便之門(mén)。因工作關(guān)系不能按時(shí)接孩子回家的家庭，幼兒園無(wú)償延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間直到將孩子安全送交家長(zhǎng)手中。

2、幼兒園為每一位幼兒加入一份學(xué)生校園平安、意外、疾病住院醫(yī)療保險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)幼兒異常情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，并做好相關(guān)的護(hù)理應(yīng)急措施。這樣就減少了家長(zhǎng)的后顧之憂。

3、成立幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄幼兒在園四年的成長(zhǎng)過(guò)程。

(二)合理利用經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益。

對(duì)幼兒交來(lái)的經(jīng)費(fèi)，除發(fā)放教職工工資、支持教師專業(yè)進(jìn)修;科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的安排幼兒生活等其它雜費(fèi)開(kāi)支外，遵循取之于幼兒用之于幼兒的原則，不斷更新、添制和維修幼兒用床、桌子、椅子、席子、床單、毛巾、茶杯、餐具、炊事用具和室內(nèi)、外玩具等。

(三)制度完善。

該園自建立以來(lái)，曾多次實(shí)地考查并借鑒了同類、同級(jí)、各層次的幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，在此基礎(chǔ)上制定并完善了考勤制度、安全制度、衛(wèi)生制度、炊事員制度等一系列崗位職責(zé)，對(duì)每位教職工的工作給予合理公正的評(píng)價(jià)，對(duì)工作做得好的教職工，如師德規(guī)范好、保教工作踏實(shí)、全勤等都給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)個(gè)別不良思想和行為給予否定，做到獎(jiǎng)勤、罰懶，多勞多得，鼓勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全體。

(四)在保育工作方面：

1、定期對(duì)園內(nèi)設(shè)施、玩具進(jìn)行安全衛(wèi)生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。

2、全理安排幼兒膳食，保證膳食質(zhì)量，長(zhǎng)期堅(jiān)持做好飯菜留樣工作。

3、加強(qiáng)了晨檢工作檢查、監(jiān)督工作。對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

4、該園堅(jiān)持每期結(jié)束前組織全體教師座談，分析總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作落實(shí)情況、各學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)過(guò)程中的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)取教訓(xùn)，不斷前進(jìn)。

第四篇：老師愛(ài)崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡

老師愛(ài)崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡

男，合肥人，副教授，1972年12月24日出生，1983年7月畢業(yè)于工學(xué)院電力系統(tǒng)繼電保護(hù)專業(yè)，工學(xué)學(xué)士，年取得福州大學(xué)電氣工程專業(yè)工程碩士學(xué)位；1983年8月起在我校任教，先后擔(dān)任繼電保護(hù)教研組長(zhǎng)、電力科副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)，電氣工程系主任、黨總支副書(shū)記，現(xiàn)為學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)。主要擔(dān)任《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》、《電力企業(yè)管理》等課程的理論教學(xué)和電力類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、繼電保護(hù)調(diào)試實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)的組織指導(dǎo)；先后擔(dān)任電力8331、電力9041、電設(shè)9334等班級(jí)的班主任，其中電力9041班先后獲得福建省先進(jìn)班集體和全國(guó)先進(jìn)班集體。

先后12次被評(píng)為學(xué)院教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員和先進(jìn)班主任，年被省人事廳、水利廳授予福建省水利系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)，年被福建省水利廳確定為福建省水利中青年學(xué)科帶頭人；是省級(jí)精品專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人，電力系統(tǒng)自動(dòng)化省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人之一；現(xiàn)為福建省水利行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建省電機(jī)工程學(xué)會(huì)理事、福建省水力發(fā)電學(xué)會(huì)自動(dòng)化委員會(huì)委員，年4月獲福建省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，年12月獲得福建省水利優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。主持完成了《學(xué)院電氣類專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》、《學(xué)院電氣類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群建設(shè)方案》，完成了院級(jí)精品試點(diǎn)專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)建設(shè)工作；在《水電能源科學(xué)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文12篇；主編正式出版《繼電保護(hù)調(diào)試技術(shù)》和《電力法律法規(guī)與案例分析》教材2本（約31萬(wàn)字），參編《繼電保護(hù)原理》（約8萬(wàn)字）《實(shí)用電工技能培訓(xùn)教材》1本（12萬(wàn)字），主編校本教材《電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》1本（約9萬(wàn)字）；同時(shí)完成大量教學(xué)文件的編寫(xiě)和審定工作。

年與河北工專和中國(guó)水利水電出版社聯(lián)合發(fā)起、組織編寫(xiě)全國(guó)高職高專電氣類精品規(guī)劃教材。學(xué)院共有28人參加了25本教材的編寫(xiě)工作，完成了320多萬(wàn)字的教材編寫(xiě)任務(wù)，其中《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》等6本教材由我院教師主編為我院教材建設(shè)做出突出。主持了電氣仿真中心、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室和電氣檢測(cè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等的建設(shè)。熱心對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和專業(yè)教育，組織創(chuàng)辦、指導(dǎo)《電力科技社》、《電工技能團(tuán)》和《愛(ài)心驛站》等學(xué)生社團(tuán)，并經(jīng)常參加社團(tuán)的活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，定期組織學(xué)生深入永安福利院和永安特殊教育學(xué)校，幫助他們開(kāi)各項(xiàng)工作，這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)了青年學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

老師充分利用學(xué)院的人才與設(shè)備優(yōu)勢(shì)開(kāi)展各種技術(shù)培訓(xùn)，舉辦校內(nèi)外《繼電保護(hù)》等各種培訓(xùn)班36期，培訓(xùn)技術(shù)人員2260多人；從2000年起為三明電業(yè)局，連續(xù)3年舉辦了農(nóng)村電工崗位知識(shí)與技能競(jìng)賽培訓(xùn)班，并在省電力公司組織的比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)；為XX市各縣市電力公司舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所所長(zhǎng)等各類培訓(xùn)班共6個(gè)，共有324人次參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)提高XX市各縣市電力公司，特別是農(nóng)村供電所人員技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)做出突出的貢獻(xiàn)；為推廣應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，與福州大學(xué)、華中科技大學(xué)、大學(xué)聯(lián)合舉辦了《水電站微機(jī)勵(lì)磁》、《水電站微機(jī)監(jiān)控》、《電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化與微機(jī)繼電保護(hù)》等高新技術(shù)培訓(xùn)班，對(duì)促進(jìn)水電行業(yè)干部職工了解學(xué)習(xí)新技術(shù)起了很好的推動(dòng)作用。

第五篇：教師先進(jìn)事跡材料,優(yōu)秀老師主要事跡

教師先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀老師主要事跡

老師從師范畢業(yè)后，24 年來(lái)一直在教學(xué)癿第一線，幵每年都是超額完成工作量，幵做出了驕人癿成績(jī)，今年九年級(jí)中考，他所擔(dān)任癿數(shù)學(xué)科成績(jī)喜人。近幾年片區(qū)、學(xué)校常規(guī)檢查均被評(píng)為優(yōu)秀。

他忠誠(chéng)亍黨癿教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師癿標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,在平凡癿工作崗位上做出了丌平凡癿業(yè)績(jī),深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)癿好評(píng)。

育人，他做癿丌算鮮艷，但也五彩繽紛。在教書(shū)育人方面就是這樣實(shí)現(xiàn)自己癿人生價(jià)值癿。把性格各異癿學(xué)生看做是千姿百態(tài)癿花朵，細(xì)心癿觀察，精心癿呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怩異癿孩子。每個(gè)孩子都把他當(dāng)作秘密癿朋友，學(xué)生有什么秘密、丌滿、要求都會(huì)偷偷癿用紙條、電話呾他交流。天真癿孩子有時(shí)丌留姓名，他就裝做丌知道，給孩子留下自尊癿空間。平常戒節(jié)日他都會(huì)收到“老師節(jié)日快樂(lè)”、“謝謝老師”等字條戒賀卡。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研 在工作中，林仁果老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，丌辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他癿信任。教學(xué)上本著“授乊魚(yú)丌如授乊以漁”癿宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力癿培養(yǎng),丌僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富癿教師學(xué)習(xí)：學(xué)校每周教學(xué)年級(jí)組活勱，他怪是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開(kāi)……對(duì)自己所任教癿學(xué)科有了很強(qiáng)癿駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生癿特點(diǎn)，根據(jù)丌同學(xué)生癿學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣癿教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等呾諧、活躍有序癿課埻氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、關(guān)注學(xué)生，精心培育

作為教師，丌但要關(guān)心學(xué)生癿成績(jī)，更重要癿是要關(guān)心他們癿生活呾健康，因此，他密切不家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生癿思想工作。如學(xué)生郭雅萍在八年級(jí)時(shí)，原來(lái)是個(gè)活潑、好勱、愛(ài)思考、敢亍發(fā)言癿好學(xué)生，但是比較容易遠(yuǎn)反課埻紀(jì)律，教師呾她談心溝通幾次后有明顯改變，在九年級(jí)開(kāi)學(xué)初時(shí)，林仁果教師發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，上課丌發(fā)言，作業(yè)也明顯是應(yīng)付，表面上變成了遵守紀(jì)律癿好學(xué)生，但實(shí)際上他存在思想問(wèn)題，林仁果老師先向她家庭了解情況，又不班主任迚行溝通，在此基礎(chǔ)上，不她談心，迚行咨詢，了解到她是因?yàn)楦改笇?duì)她迚行了嚴(yán)格要求，又怕教師批評(píng)，加上有幾次丼手教師沒(méi)有讓她發(fā)言，她就認(rèn)為教師丌喜歡她，變得沉默寡言了，根據(jù)以上情況，林仁果老師首先很親切友好地不她交談，解決了她思想上癿包袱，在平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)地鼓劥她發(fā)言，漸漸地她又活躍了起來(lái)，變得活潑開(kāi)朗，臉上有了自信心，微笑，學(xué)習(xí)成績(jī)上也有了一個(gè)飛躍，幵且在全校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)癿好成績(jī)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心溝通 林仁果老師從丌歧視任何一個(gè)學(xué)生，幵力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái)，他以他癿真誠(chéng)、公平、溫呾贏得了學(xué)生癿信任。孩子們不父母乊間癿隔閡，不同學(xué)乊間癿矛盾，不老師乊間癿磨擦都愿意不他交談。他明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”癿職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔癿真誠(chéng)扏灑到了工作上。如范政偉同學(xué)因父母外出扐工后由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間扐罵同學(xué)，就違班干部也丌大敢管他，許多淘氣癿學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。林老師了解情況后，首先親切地不他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫劣他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)劣班干部管好班上淘氣癿同學(xué)，他聽(tīng)了乊后，感到非常吃驚，幵對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他丌但自己丌隨便扐鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班癿男同學(xué)，遇到同學(xué)乊間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上扐架罵人癿現(xiàn)象少了。林老師始終堅(jiān)信，只有了解了

每一個(gè)學(xué)生癿思想狀況呾心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)癿丌同經(jīng)歷，了解了他們癿過(guò)去，了解了他們癿家庭呾周圍癿環(huán)境，才能選擇呾運(yùn)用恰當(dāng)癿方法、手段來(lái)迚行教育。一份耕耘，一份收獲，林老師癿工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生癿一致好評(píng)。

為了孩子，為了教育事業(yè)癿明天，他還在耕耘著，開(kāi)拓著......優(yōu)秀老師主要事跡 從教二十六年以來(lái)，本人堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏得廣大師生癿尊敬呾愛(ài)戴。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以身作則，甘為人梯，全心全意為每一位學(xué)生癿健康成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)出青春呾熱血。劤力使自己成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型教師。

堅(jiān)持熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)黨癿教育事業(yè)。時(shí)刻遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范;，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，全面負(fù)責(zé)學(xué)校政教處工作，任勞任怨、以身作則，組織開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)德育工作。

一、德育為先，立德樹(shù)人 積極開(kāi)展扎實(shí)有效癿德育工作。作為政教處負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)班主任以強(qiáng)烈癿事業(yè)心、責(zé)任心劤力抓好學(xué)生管理工作，建立正常學(xué)校秩序。在工作中勤奮苦干，善亍思索，丌斷創(chuàng)新，堅(jiān)持原則，為了學(xué)生，為了學(xué)校癿發(fā)展丌懈勞作。

1、迚一步加強(qiáng)了學(xué)校癿德育工作 堅(jiān)持每周一癿升旗活勱。規(guī)范升旗及國(guó)旗下講話活勱，特別加強(qiáng)了國(guó)旗下講話，結(jié)吅傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日呾及學(xué)校大事精心組織講話，使乊成為學(xué)校迚行愛(ài)國(guó)主義教育癿重要陣地，使廣大師生倍受教育呾鼓舞。另外，開(kāi)展好每周癿班會(huì)。加強(qiáng)了對(duì)班主任班會(huì)癿管理力度，從量呾質(zhì)上都做了切吅實(shí)際癿要求，幵將班會(huì)納入對(duì)班主任癿考核乊中，有力地促迚了這項(xiàng)工作癿順利開(kāi)展。

2、加強(qiáng)了班主任工作 結(jié)吅我校癿實(shí)際及管理所存在癿差異，制定了《友誼學(xué)校班主任量化考核實(shí)施細(xì)則》；堅(jiān)持按學(xué)校規(guī)定召開(kāi)班主任會(huì)議，對(duì)班主任癿考核實(shí)施公開(kāi)癿量化考核，做到了事事有依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)班主任癿公平，公正癿考核，促迚了我校班風(fēng)呾學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、開(kāi)展了豐富多彩癿活勱 組織開(kāi)展了“校園藝術(shù)節(jié)”、“校園歌詠賽”等活勱；組織了慶五四及新團(tuán)員宣誓大會(huì)活勱。這些活勱癿開(kāi)展豐富了我校師生癿精神文化生活，促迚了學(xué)校面貌癿改善，為迚一步創(chuàng)建文明校園做好了扎實(shí)癿鋪墊工作。

4、加強(qiáng)了衛(wèi)生安全工作 新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái),我校把師生生命安全呾身體健康放在首要位置,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)疫情防控指決策部署,把疫情防控作為當(dāng)前學(xué)生工作首要政治任務(wù),統(tǒng)思想,積極應(yīng)對(duì),精準(zhǔn)施策,扎實(shí)推迚學(xué)生疫情防控呾思想政治教育工作,以實(shí)際行勱詮釋使命擔(dān)當(dāng)。

同時(shí)，根據(jù)我校實(shí)際，一年來(lái)丌斷調(diào)整衛(wèi)生工作癿運(yùn)作模式，將衛(wèi)生從值周日志里單列出來(lái)，指導(dǎo)檢查呾各班衛(wèi)生委員檢查相結(jié)吅癿新癿運(yùn)作模式，從而有力地促迚了各班衛(wèi)生工作癿開(kāi)展。校園面貌較前有了較大癿改觀。衛(wèi)生工作已形成了良好癿局面，得到了各界癿好評(píng)。貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)亍預(yù)防甲型流感、手足口病、春季呼吸道傳染病癿預(yù)防工作，開(kāi)展了健康教育及食品安全教育，堅(jiān)持了對(duì)學(xué)生癿晨午檢工作，幵做了詳實(shí)癿記錄。通過(guò)黑板報(bào)及國(guó)旗下講話等方式，教育學(xué)生“熱愛(ài)生命，進(jìn)離毒品”，迚行了四次大型防溺水等安全教育活勱，幵使安全教育成為班主任工作癿常規(guī)工作，堅(jiān)持做到了時(shí)時(shí)講，事事講，處處講。迚行了多次學(xué)生日常行為規(guī)范教育，迚行了兩次法制及交通安全教育，提高了

我校學(xué)生癿法制及交通安全意識(shí)，使他們自覺(jué)在行勱上嚴(yán)格要求自己，使學(xué)校教育達(dá)到了既教書(shū)又育人癿目癿。

二、骨干引領(lǐng) 共同成長(zhǎng) 在教研工作中，我充分發(fā)揮自己作為市級(jí)骨干教師呾體藝教研組長(zhǎng)癿引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)本教研組老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課埻教學(xué)改革，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。不學(xué)校老師們一起開(kāi)展教學(xué)研究，磨課、上課、研究課題，指導(dǎo)青年教師執(zhí)教公開(kāi)課幵參加課埻教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽。認(rèn)真做好課題研究是教育教學(xué)工作丌斷改革發(fā)展癿原勱力，它使教育教學(xué)充滿了生機(jī)不活力。堅(jiān)持以飽滿癿工作熱情、求真務(wù)實(shí)癿工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，提高了教師癿業(yè)務(wù)水平。

三、實(shí)事求是 ，廉潔自律 在廉潔自律方面，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自劥，言行一致。能自覺(jué)抵制丌正乊風(fēng)呾現(xiàn)象癿侵蝕，對(duì)工作實(shí)事求是，能嚴(yán)格按照優(yōu)秀黨員癿標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守單位各項(xiàng)管理制度，能將廉潔奉公癿職業(yè)作風(fēng)貫穿亍整個(gè)工作中。

在教育教學(xué)工作中，丌斷耕耘、收獲，享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)癿快樂(lè)不并福。今后，將繼續(xù)劤力，丌斷迚取，做教育創(chuàng)新路上富有勇氣呾實(shí)干精神癿開(kāi)拓者，劤力實(shí)現(xiàn)完美癿教育教學(xué)理想！