第一篇：加強教師隊伍建設(shè),筑牢新文發(fā)展基石——2013教師節(jié)報告修改

加強教師隊伍建設(shè)，筑牢新文發(fā)展基石

——在2013年度慶祝教師節(jié)暨名優(yōu)教師表彰大會上的講話

劉 文 章

二0一三年九月九日

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：

晚上好！

金色九月，秋高氣爽。在第29個教師節(jié)即將來臨之際，我們今晚歡聚一堂，舉行慶祝第29個教師節(jié)暨名優(yōu)骨干教師表彰大會。今天會議，各位領(lǐng)導還要做重要講話，借此之機，我想先做三個方面匯報，可能掛一漏萬，望各位領(lǐng)導、各位老師批評斧正。

一、過去一年教師隊伍建設(shè)的基本情況

一支愛崗敬業(yè)、師德優(yōu)良、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍日趨成熟?，F(xiàn)有150名教師，本科以上學歷91%，平均年齡31歲；中級職稱以上教師30%，其中特級教師2人，高級教師11人；瀏陽市級以上名師、骨干教師15人，本年度學校評審認定或引進的的校級名師7人，骨干教師22人，優(yōu)秀班主任3人。一年來，學校主要從以下幾個方面加強教師隊伍建設(shè)，致力于打造一支品德高尚、技藝精湛的教師隊伍，實施“名師群體興?！睉?zhàn)略。

一是以愛心教育工程為主線，夯實師德師風之基

我們通過實施愛心工程，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員教師的榜樣作用，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值，從教育教學的工作中體驗人生的幸福。名師盧國珍老師愛崗敬業(yè)、主人翁意識強，樂于為學校排憂解難，是一名學生喜歡、家長放心的好老師。肖孟珍老師，她平凡但她與孩子的故事真切感人！教師節(jié)前媒體報道她的愛心事跡后，迅速在紅網(wǎng)、人民網(wǎng)、湖南在線等媒體轉(zhuǎn)載，引起很大的反響，是一位學生心中最美的教師。任斌、廖果果、張偉、羅錦華等老師，以校為家，每天的早操、課間操與同學們一起出操跑步，以身作則就是對學生無聲的教育。在新文校園，時時處處充滿關(guān)愛，每個老師把學生放在心上。劉異平李雄聲廖果果李玉林陳玲等5位老師被評為2012年度愛心標兵，張紅平等36位教職工被評為愛心教職工?！跋嗉s百年新文志愿者團隊”組建以來，今年又有21名教師加盟，志愿者團隊增加到80人，所有志愿者安于新文事業(yè)，心無雜念地選擇新文、無怨無悔，堅守新文、不離不棄，奉獻新文、一心一意。

二是以青藍工程為突破口，提升教師的專業(yè)潛能

我校青年教師占了三分之二，青年教師是學校發(fā)展的后備力量，1他們的發(fā)展狀況悠關(guān)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的大局。為此，學校建立師徒結(jié)對制度，在教育教學上給青年教師安排名優(yōu)教師具體指導，建立青年教師學習和培訓制度，就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計，專業(yè)成長指引，學校根據(jù)青年教師個人發(fā)展設(shè)計的目標，由管理干部、骨干教師分別對他們進行指導、幫助。不少青年教師迅速邁入名優(yōu)骨干教師行列。湯承蛟老師謙虛、肯干、嚴謹、踏實，在教育管理上充滿著潛能和智慧。羅超老師，腳不慎摔成骨裂，醫(yī)生建議他住院休息。他沒有請假，周日下午照常跟校車來學校上班，撐著兩個拐杖上課，批閱作業(yè)、輔導，這種大局意識和敬業(yè)精神讓人敬佩。寧爽爽老師，把快樂傳遞給每一個孩子，不管是課堂，還是班級管理，她用獨特的方式為孩子們加油打氣。盧江濤老師，勤奮好學，虛心求教于名師，一點一滴地摸索前進，登上了湖南省課堂教學競賽一等獎領(lǐng)獎臺。劉翠、周甫、馮承龍、張翼、韓明明、孔令波、鐘英姿、鄧麗玲、趙英偉、高小丹、趙紅、董婷婷、歐陽鳳、劉盈、李迎春、李大明、陳忱等年輕老師均是大學畢業(yè)后加盟新文團隊，在最近6年內(nèi)成長起來的可以獨當一面從事管理、教學和科研，并在各自崗位上獲得不俗業(yè)績的教壇新秀。

三是以搭建平臺為抓手，為教師專業(yè)成長注入新的活力

學校投入100萬元，與教育部教育培訓中心合作，輸送了40多名老師分赴全國各地參加專題培訓，有11名教師參加了國家級骨干教師培訓。舉行一年一度的學校發(fā)展論壇，凝聚教師智慧，在長沙市黨建工作“四評”活動中，學校發(fā)展論壇作為優(yōu)秀學習活動，被市委宣傳部推薦到長沙市參評；聘請了省內(nèi)知名教育專家王沛清、劉建瓊、朱泌太、黃祖訓等組成學校教學顧問團，先后有胡新懿、孫學策、吳倫敦、高金英等多位知名教育專家進駐校園講學，順利承辦了十多次瀏陽市各學科教研教學、教育管理、科技活動等，成功舉辦了長沙市英語教研活動、長沙市音樂賽課、長沙市小學數(shù)學校本教研活動、湖南省百校聯(lián)盟成立大會等規(guī)格較高的教育科研盛會。羅亞平老師注重實用的教學風格，課堂精彩紛呈，她所教的班級學生數(shù)學進步顯著，成績優(yōu)秀。李迎春、歐陽鳳、陳志宏、張江江、趙紅、萬芳等多位老師在省市舉辦的教學比武中榮獲一等獎；有13位教師參加學科專業(yè)知識競賽獲得一、二等獎，有100多人次獲得各級各類教育教學獎勵，學校獨立主持了第一個省級資助課題：“農(nóng)村中學初一英語語音強化訓練的實踐與研究”，第一個國家級課題：在社團活動中提升學生素質(zhì)，教師培養(yǎng)投入產(chǎn)出效能開始凸顯。

四是以“抱團發(fā)展”為切入點，打造優(yōu)秀教育教學團隊

學校自2011年實施大學部管理以來，將教育教學重心下移，將管理重心建立在年級組、備課組和班級等管理單元上，防止“單打獨斗”，致力于“抱團發(fā)展”，打造優(yōu)秀的教育教學團隊，形成你追我趕，爭先恐后的有序競爭氛圍。中學部管理團隊致力于教學質(zhì)量責任管理，嚴格教學管理，開展多種形式的教育教學研究活動，教師整體教學能力得到提高，中學部三個年級23個科目參加全市會考和聯(lián)考有7個科目獲得第一，15個科目獲得第二，教學質(zhì)量創(chuàng)辦學以來最好成績。小學部管理團隊年輕富有活力，善于學習，凝聚力強，管理水平不斷提高，小學部在社團活動、大課間、年輕教師培養(yǎng)、學生鞏固率、藝術(shù)節(jié)等方面有新的突破和質(zhì)的飛躍。九年級團隊在胡正春組長帶領(lǐng)下，二十名畢業(yè)科目教師組成的團隊克服學生基礎(chǔ)薄弱，學科發(fā)展不平衡的不利因素，齊心協(xié)力，潛心教學，教學質(zhì)量迅速提高，全A學生比例獲得全市第二；八年級團隊在陳時富組長帶領(lǐng)下，凝聚人心，講究策略，克服當年招生生源質(zhì)量差困難，變劣勢為優(yōu)勢，整體教學質(zhì)量不斷攀高，全A學生總?cè)藬?shù)和比例居城區(qū)第一；七年級組團隊在張翼組長帶領(lǐng)下，不放棄每一個學生，從最后一名學生抓起，全年僅流失學生7人，七個學科參加聯(lián)考三科第一，四科第二，全A學生總?cè)藬?shù)和比例居城區(qū)第一，是學校創(chuàng)辦以來六個七年級管理團隊中，招生人數(shù)最多、流失人數(shù)最少，聯(lián)考質(zhì)量最好的一個七年級。六年級團隊在尋亮組長帶領(lǐng)下，堅持輕負擔高質(zhì)量，學生幸福指數(shù)高，六年級參加聯(lián)考，在城區(qū)20多所學校中，語文、數(shù)學均在前四名。以周遠輝、周浦、鄧麗玲、劉艷、孔令波等為組長的年級組團隊，目標達程度高，工作各具特色。中學數(shù)學、文綜教研組，初三體育、初二英語、物理、政治，初一數(shù)學、歷史、地理等備課組做到教學五統(tǒng)一，互幫互助，抱團發(fā)展，學科聯(lián)考居第一；小學二年級語文、三年級語文、英語，五年級語文等備課組不讓任何一個學生掉隊，學科合格率100%，小學語文教研組的經(jīng)典誦讀，數(shù)學教研組的拓展教育，中小學音樂美術(shù)教研組的三獨比賽，信息科學教研組的科技教育活動等均各具特色，效果突出。

五是以爭先創(chuàng)優(yōu)為契機，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的輻射力

學校堅持“名師群體興校戰(zhàn)略”，已經(jīng)連續(xù)四年開展了校級名師、骨干教師和優(yōu)秀班主任的評選，今年有9名教師申請參評名師，32名教師申請骨干教師復評和評審，4名班主任申請優(yōu)秀班主任評選，經(jīng)過學術(shù)委員會認真審核評選，評定了7名名師、20名骨干教師和3名優(yōu)秀班主任，此外引進了2名特級教師，2名骨干教師，名優(yōu)骨干教師評審和引進，促進了教師專業(yè)成長，名優(yōu)骨干教師的輻射力不斷增大。特級教師肖平輝老師退休志不休，毅然加盟新文，為新文語文教學樹立標桿，本期擔任學校管理顧問和中學部教學主任，真抓實干，以身作則。特級教師王霞飛老師，來到新文學校一年，沒有因任何原因請過半天假，堅守在教學一線。她的“穩(wěn)中求活——活中求實——

實中求趣”的教學風格深受學生喜愛。名師劉異平老師，以服從為天職，歷年來任教九年級語文，成績突出，是新文轉(zhuǎn)化后進生的一塊金字品牌。李琳老師，工作上顧全大局，勇挑重擔，業(yè)務(wù)上精益求精，教學效果有口皆碑。陳時富、羅錦珍、胡蘭、魯維等老師，專業(yè)知識扎實，教學理念先進，工作一絲不茍，始終潛下心來教書育人，是名符其實的管理+教學+科研的復合型教師。骨干教師劉再喜、羅文安、湯承姣、陳芳芳、尋亮、周浦、周遠輝等老師，堅持管理和教學科研兩不誤，羅建、雷雅慧、張紅平、朱永忠等老師作為教研組長時刻關(guān)注每一個教師發(fā)展，作為專任教師堅持勇挑教學重擔，教學質(zhì)量好；彭碧芬、肖夢珍、劉松柏、彭智慧、余彩虹、張碧、張秋收、趙英偉、馮承龍等老師善于思考，虛心向?qū)＜覍W習，追求“優(yōu)質(zhì)高效”課堂，教書育人績效佳，專業(yè)成長見效快。優(yōu)秀班主任肖夢珍、任斌和尋亮等老師，富有愛心、責任心，班級管理有特色，班級目標達成度高，深受學生喜愛，家長滿意。本期引進的骨干教師藺洪輝、鄧龍凡老師，一直從事初中教育教學，教學經(jīng)驗豐富，教學能力強，教學效果好。

教師發(fā)展，學校興旺。正是有了師德高尚、師藝精湛、成績突出的優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，全體新文教師共同努力，學校教育教學質(zhì)量繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位，學校辦學特色凸顯，學校知名度日益提高。學校獲得 “瀏陽第五屆教育科研先進單位”、“瀏陽市十佳書香校園”、“瀏陽市中考優(yōu)勝單位”、“長沙市經(jīng)典誦讀和書法雙特色學?！?、“全國社團活動研究與實踐科研單位”、“全國特色學?！钡确Q號，學校成功躋身于湖南省首批骨干民辦學校行列。

二、教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題

雖然我們在加強教師隊伍建設(shè)中取得了一些令人滿意的成績，但離學校創(chuàng)品牌、辦名校的目標要求還有一定的差距，有的問題將制約教師隊伍健康可持續(xù)發(fā)展，危及著學校的發(fā)展。

一是少數(shù)教師過于浮躁，對個人專業(yè)成長缺乏信心，對學生缺乏耐心，歧視后進學生，教育觀、質(zhì)量觀需要進一步更新。

二是少數(shù)教師對從事民辦教育事業(yè)缺乏深度認識，遇到困難就心灰意冷，畏縮不前，缺乏足夠的心理承受能力，缺乏使命感、責任感。

三是少數(shù)教師師德師風水平不高，不能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和新文教師師德行為準則16條，在穿著、言行等方面缺乏自律，在愛心、責任心等方面缺乏自覺，在守住師德底線方面缺乏自警，在違反師德規(guī)范和職業(yè)道德時缺乏自省。

四是教師教研能力相對薄弱?！澳７滦汀?、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，不善于總結(jié)歸納，缺乏研究意識，本次申報名師、骨干教師沒有通過的教師大多數(shù)是在教育科研方面是個短板。

五是教師專業(yè)發(fā)展遇到瓶頸。新文教師的敬業(yè)精神是有目共睹的，但教師群體中缺少一定數(shù)量“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不冒尖，有實力但缺少“勢力”。

三、繼續(xù)推進教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師團隊

一是堅持教師發(fā)展學校不動搖。教師是學校第一財富。學校財富主要體現(xiàn)為人力資本，教師是學校最重要的人力資本。教師是學校第一品牌。名校背后必有名師，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，必須要有高素質(zhì)的教師。教師是學校第一資源。教師是立校之本，教師隊伍建設(shè)是學校發(fā)展的奠基工程，學校譽滿天下因有名師而非大樓。

二是堅持打造優(yōu)秀教師團隊目標不動搖。要致力于打造一支專業(yè)素養(yǎng)深厚、精于管理、善于經(jīng)營、敢打硬仗能打勝仗的干部隊伍。要致力于打造一支敬業(yè)、勤業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍。學歷達標率100%，基本功達標率95%以上，加盟“相約百年新文團隊”教師120人，中高級職稱達50%以上，學科骨干教師30%以上，名師10%左右，特級教師和金牌教師5%左右；各個學科培養(yǎng)一批教學與科研骨干，成為教學的主力軍，打造學科領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)教師團隊向高位發(fā)展。要致力于打造一支有激情、有愛心、有智慧、有責任、有藝術(shù)的班主任隊伍。班主任合格率達100%，校級優(yōu)秀班主任達40%，班主任帶頭人、省市級優(yōu)秀班主任等達10%，實施班主任等級制度后，高級班主任和功勛班主任達20%。

三是堅持師德師風建設(shè)不動搖。本學年學校定位為“師德師風建設(shè)和質(zhì)量奪冠年”，我們要按照習總書記“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入持續(xù)開展師德師風教育實踐活動，通過深入反思，提高師德師風建設(shè)標準；嚴于律己，把握住職業(yè)底線；遵守規(guī)范，重視自身形象；團結(jié)協(xié)作，建立良好的伙伴關(guān)系等師德主題教育實踐活動，幫助每個教師樹立職業(yè)理想，保持職業(yè)熱情，堅守職業(yè)道德，豐富職業(yè)情感，發(fā)揚樂業(yè)精神，實現(xiàn)人生價值，增強從事新文事業(yè)的使命感和責任感。

四是堅持加大投入，搭建平臺，夯實校本培訓不動搖。繼續(xù)投入100萬元，引進專家團隊，選送50名教師外出學習培訓，如期舉行新文發(fā)展論壇和“百年新文講壇”等活動，定期舉行學術(shù)講座或理論講座，通過專題研討、外出考察、專家對話、邀請專家來校指導等形式，為教師發(fā)展提供各種有利條件。牽手幫教，教學相長。開展新老教師牽手結(jié)對活動，對青年教師進行幫教，舉行新教師上崗培訓；開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動；加強普通話訓練考核，加強三筆字訓練，強化教師基本功，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，出色地完成教育教學任務(wù)。

五是堅持人事制度改革與創(chuàng)新不動搖。學校成立人力資源部，加強教師職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)成長的科學化管理，堅持教師隊伍流動的底線原則不變，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)能進能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展。要建章立制，規(guī)范考核。要進一步完善教師各類評價方案，把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責掛鉤，注重教師教育過程和工作實效，探索多元評價機制，激發(fā)教師教育的熱情，堅持讓事實說話，讓數(shù)據(jù)說話。要完善名優(yōu)骨干教師和班主任等級制評審方案，逐步提高評審條件，把握評審標準，嚴格評審程序，要做到定量與定性相結(jié)合，集中評審與群眾評議相結(jié)合，年度靜態(tài)復評與滿屆動態(tài)管理相結(jié)合；嚴格控制破格評選，目前做到了名師、金牌教師不破格，從明年開始骨干教師破格只限于年限破格，凡任一參評條件達不到標準的一律不破格。要提高名優(yōu)教師的含金量，真正把思想境界高，師德水平高，工作能力強，教育教學效果佳，科研能力強，教學有特色，集管理、教學和科研于一體的復合型教師評定為名優(yōu)骨干教師，從而增強名優(yōu)骨干教師的輻射力和影響力。

六是堅持以人為本，提高教師的事業(yè)指數(shù)、幸福指數(shù)和健康指數(shù)不動搖。民辦寄宿制學校工作時間長，工作標準高，工作壓力大已是不爭的事實，因此需要改善教師職業(yè)倦態(tài)，搭建教師成長平臺，發(fā)現(xiàn)教師進步的閃光點，增強教師崗位意識，提高崗位工作能力，提高教師事業(yè)指數(shù)。要堅定不移地執(zhí)行董事會一系列關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的決定和措施，提高教師的物質(zhì)待遇，強化教師的精神引領(lǐng)，讓每個教師在新文體面地、有尊嚴的生活，提高教師幸福指數(shù)。黨政工團要開展豐富多彩活動，讓教師工作生活張弛有度，勞逸結(jié)合，要及時走進教師心靈，關(guān)注教師的需求，關(guān)心教師身心健康，提高教師的健康指數(shù)。

老師們，新文教育每邁出的堅實一步，凝聚了全體教師的心血和智慧，為我們圓滿完成第二個五年規(guī)劃提出的“彰顯特色鑄就品牌創(chuàng)辦名?！笨偰繕说於ɑA(chǔ)，增添了我們繼續(xù)前進的信心和勇氣。新的學年，新的思路，新的目標，新的舉措，我們將一如既往，把上級領(lǐng)導和廣大家長的新期望和新要求，變成我們前行的動力，落實到教育教學的實踐中去，恪盡職守、竭誠奉獻，用智慧點燃激情，譜寫新文事業(yè)的新篇章！讓我們：

信心百倍，師生合力，打好“質(zhì)量奪冠”攻堅戰(zhàn)；

全力以赴，上下一心，實現(xiàn)“創(chuàng)辦名?！笨偰繕?。

而不懈努力。

最后，衷心祝愿全校教職員工節(jié)日愉快，工作順利，身體健康，闔家幸福！

第二篇：加強教師隊伍建設(shè),筑牢教育發(fā)展基石

加強教師隊伍建設(shè)，筑牢教育發(fā)展基石

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育質(zhì)量、實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育的根本保證。新形勢下要建設(shè)一支數(shù)量適宜、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊伍，重點要抓好以下幾方面的工作。

一、加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心

師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂和核心。如何保持教師隊伍健康向上的精神狀態(tài)，使之做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻和積極進取。一要用榜樣來引導。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、黨員教師的表率作用和帶頭作用，引導和激勵廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書育人、敬業(yè)愛生、遵紀守法、為人師表。二要在學習中提高。組織教師學習黨和國家的大政方針和《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作。三要用制度來規(guī)范。堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重的原則，完善師德考評制度，規(guī)范教師職業(yè)行為準則，建立健全師德建設(shè)工作督查制度、教師評價指標體系，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，對師德考核不合格的教師嚴格實行“一票否決”。四要用輿論來約束。充分發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

用榜樣來引導，在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約

束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是教師師德建設(shè)的有效途徑。

二、引進培訓提高是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵

教師隊伍的建設(shè)，首先必須考慮到優(yōu)秀教師的吸引、使用與穩(wěn)定工作。當?shù)卣呀逃到y(tǒng)人才引進工作列入主要議事日程，對特別優(yōu)秀的高層次人才高薪聘請，對全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、省特級教師、國家免費師范畢業(yè)生和碩士研究生，可不受條件限制引進。注重用待遇、事業(yè)、環(huán)境來吸引、挽留人才。

教師培訓是提高教師素質(zhì)的有效手段。一要有穩(wěn)定的經(jīng)費支持教師培訓。當?shù)卣⒁载斦芸顬橹鞯慕處熍嘤枌ｍ椯Y金，用于選送中小學教師或校長赴省內(nèi)外離崗培訓，學習新經(jīng)驗、新理念、新方法，進一步提高全體教師的專業(yè)知識水平、教育教學水平和管理水平。二要完善骨干教師的評選、使用、考核等管理辦法，使廣大教師明確標準和奮斗方向，建立特級教師、學科帶頭人、骨干教師等不同層次的管理體系，并運用動態(tài)管理、定期考核、滾動淘汰等機制，使其充滿活力。三要充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，鼓勵他們承擔課題，開展教學研究，為他們提供展示才華的舞臺，帶動整個教師隊伍整體提高教學水平。四要加大教師結(jié)構(gòu)調(diào)整力度。根據(jù)學校教學的需要，在現(xiàn)有青年教師中選拔有特長、有潛力的教師參加離職進修和中長期培訓，進行轉(zhuǎn)崗調(diào)整，充實到專業(yè)教師短缺的教學崗位，通過培訓一批一專多能的教師，解決專業(yè)教師不足的問題。

三、完善激勵機制是教師隊伍建設(shè)的動力

一是在職稱評審、福利待遇、工作條件上向骨干教師傾斜，向優(yōu)秀教師傾斜，向邊遠學校教師傾斜，建立有利于發(fā)揮教育能人作用的獎教獎學制度，充分體現(xiàn)多勞多得、按勞分配的分配原則。二是對特別優(yōu)秀的骨干教師大膽任用，委以重任，積極推薦到學校領(lǐng)導崗位任職，使優(yōu)秀人才有用武之地，在事業(yè)上有成就感。三是鼓勵骨干教師多進行外出進修、教學交流等活動，并在時間和費用上提供便利。四是營造濃厚的尊重知識、尊重人才的良好社會氛圍。高度重視部分教師面臨的兩地分居、經(jīng)濟困難、健康狀況差等問題，切實解決貧困教師遇到的實際困難，做到有病必幫，有難必扶，幫助教師逐步走出困境，解除教師的后顧之憂，使之安心從教，讓廣大教師切身體會到黨和政府的溫暖。通過營造和諧的工作環(huán)境，提供展示才能的工作平臺，去吸引人、激勵人、感召人，從而調(diào)動一線教師的工作積極性。五是在實施教職工崗位績效工資制度的基礎(chǔ)上，建立起重能力、重貢獻的分配機制，將按勞分配與按教育要求分配有機結(jié)合起來，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。六是建立和完善行政執(zhí)法監(jiān)督機制和教師權(quán)益保護機制，依法保障教師合法權(quán)益，不斷完善教職工代表大會制度和校務(wù)公開制度，落實教師的民主權(quán)利。

四、強化隊伍管理是教師隊伍建設(shè)的保證

加強教師隊伍管理是教師隊伍建設(shè)的根本保證。教師隊伍管理應(yīng)該“雙管齊下”，制度管理是基礎(chǔ)，人文管理是根本。首先要

3依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，從教師聘用考核、調(diào)配交流、培養(yǎng)培訓、工作紀律、獎勵處罰等方面完善細化教師隊伍管理辦法，辦法的制定應(yīng)遵循科學、民主、有效和可操作性的原則，使教師隊伍管理制度化、規(guī)范化、人性化，在約束的同時更好地激勵教師工作。二要以人為本，相信人，尊重人，充分發(fā)揮教師的潛能和主觀能動性，通過文化的提升和全體教職工的參與，增強廣大教職工的凝聚力、向心力、責任心，使廣大教師的思想言行統(tǒng)一到學校管理、教育教學工作中來。

第三篇：加強誠信建設(shè) 筑牢發(fā)展基石

加強社會誠信建設(shè) 筑牢發(fā)展堅強基石

重慶市忠縣拔山鎮(zhèn)張興政

當前商業(yè)欺詐、制假售假、虛報冒領(lǐng)、學術(shù)不端等現(xiàn)象屢禁不止，誠信缺失、道德滑坡已經(jīng)成為公眾熱議的話題?！叭藷o信不立，家無信不和，業(yè)無信不興，國無信不寧”，誠信在社會各個領(lǐng)域都起到至關(guān)重要的作用。加強社會誠信建設(shè)，已經(jīng)成為亟待解決的重要課題。

深入剖析各種誠信缺失事件，原因主要表現(xiàn)在：一是觀念淡薄。傳統(tǒng)的誠信道德教育過于理論化、簡單化，只停留在精神層面。公眾對誠信道德準則認識不全面、了解不深刻。二是體系滯后。盡管近年來我們也在誠信管理法律法規(guī)、制度建設(shè)方面成效顯著，但是仍然存在漏洞、空白。三是懲戒不嚴。對失信行為的監(jiān)管不力，打擊不夠，導致法律的強制力和約束力“大打折扣”。

誠信缺失、不講信用，不僅危害經(jīng)濟社會發(fā)展，破壞市場和社會秩序，而且損害社會公正，損害群眾利益，妨礙民族和社會文明進步。加強社會誠信建設(shè)，筑牢我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的堅強基石，應(yīng)著力抓好以下三方面。

首先，加強誠信觀念教育。一方面，利用公益廣告、網(wǎng)絡(luò)、家庭、公司等有效載體進行教育和宣傳，大力普及信用管理、失信懲戒等方面的知識和內(nèi)容，使誠信理念之風在耳濡目染中深入人心。另一方面，強化輿論監(jiān)督，使誠信道德約束成為大多數(shù)人的自覺行為，形成誠信為本、誠信興業(yè)的誠信道德規(guī)范。

其次，加快信用體系建設(shè)。一方面，要對各部門、各單位的個人

1和企業(yè)等信用信息進行整合，形成統(tǒng)一平臺，大力推動信用信息在全

國范圍的互聯(lián)互通、協(xié)同監(jiān)管，充分發(fā)揮信用信息對失信行為的監(jiān)督

和約束作用。另一方面，要完善信用服務(wù)市場體系，大力培育和發(fā)展

一批具備較高執(zhí)業(yè)資質(zhì)和道德水準的獨立、公正、市場化運作的信用

服務(wù)機構(gòu)。

最后，強化誠信獎懲機制。一方面，加大對失信行為的懲處力度，該追究的追究，該處罰的處罰，加重失信成本，讓守信者得到公允回

報，失信者得不償失。另一方面，注重發(fā)揮正面典型效應(yīng)，設(shè)立“誠

信獎”等激勵機制，評選誠信先進單位和個人，起到典型示范作用。

“仁義禮智信”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是傳統(tǒng)文化的精華，也

是先進文化的重要內(nèi)容。在市場經(jīng)濟時代，我們更應(yīng)該把誠信建設(shè)擺

在突出位臵，通過完善制度、加強教育，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，努力營造誠實、自律、守信、互信的社會信用環(huán)境，使誠實守信者得到保護、作假失信者受到懲戒。

只有這樣，誠信才能理性回歸，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展才能更上層樓，和諧社會建設(shè)才能取得新進展！2

第四篇：筑牢發(fā)展的基石

筑牢發(fā)展的基石

——山陽區(qū)實施“教育強區(qū)”戰(zhàn)略打造人民滿意教育工作紀實

榮獲全國中小學生書畫作品比賽、省教育科研、省資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)管理等先進單位稱號；全區(qū)各校先后榮獲國家級榮譽35項，省級榮譽27項，市級榮譽81項；東環(huán)路小學老師高娜，代表河南省參加全國數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，一舉奪得大賽特等獎，成為我市教育教學工作的一次重大突破??日前，筆者在山陽區(qū)教育局看到的一組組鮮明的數(shù)據(jù)、一個個驕人的成績見證著該區(qū)教育的迅猛發(fā)展。

“教育關(guān)乎千家萬戶，教育是社會發(fā)展的基石??近年來，山陽區(qū)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦人民滿意教育為目標，不斷加大教育投入、全力實施教育改革、深化教育科研，全區(qū)教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢?！痹谡劦饺珔^(qū)教育工作的發(fā)展時，該區(qū)區(qū)委書記牛炎平這樣解讀。

加大教育投入，力促設(shè)施標準化。據(jù)該區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長鄭秋紅介紹，今年年初以來，該區(qū)不斷加大投入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在投入4695萬元完成人民中路學校建設(shè)和解東一小東教學樓、25中綜合實驗樓、26中綜合樓、太行東路學校南教學樓等校舍安全工程的同時，還先后投資480余萬元建設(shè)了269座“班班通”教室和35個標準化實驗室。目前，該區(qū)的教育教學技術(shù)裝備建設(shè)在全市處于領(lǐng)先地位，“班班通”“實驗室”應(yīng)用率達到100%，為課堂教學提供了裝備保障。該區(qū)積極引導學校注重內(nèi)涵提煉，打造體現(xiàn)辦學方向、彰顯師生氣質(zhì)、具有旺盛生命力的校園文化品牌，推動了該區(qū)校園文化建設(shè)向內(nèi)涵式道路發(fā)展，全區(qū)校園文化建設(shè)有了長足的進步。同時，作為該區(qū)僅有的一所職業(yè)教育學?！幸苯鸾ú募脊W校，近年來通過擴張規(guī)模、改善條件等措施，走上了全面發(fā)展的快車道。今年4月，市冶金建材技校被

國家人力資源和社會保障部確認為國家高級技工學校，已經(jīng)成為該區(qū)的職業(yè)教育資源寶庫。

深化教育改革，力促教育質(zhì)量穩(wěn)步提升?！百|(zhì)量是教育的生命線”。該區(qū)教育局黨委書記、局長劉海鈞如是說。一年來，該區(qū)始終把提高教育教學質(zhì)量擺在首位，采取多種措施，把“科研興課優(yōu)質(zhì)達標”和“聯(lián)片大教研活動”等特色活動深化實施，對打破城鄉(xiāng)和校際壁壘，提升校本教研水平起到了積極地推動作用。該區(qū)開展了教師技能競賽、德國專家到農(nóng)村上課、聽課等系列活動，有效解決了教師在教學研討方面的實際困難。教師節(jié)期間，該區(qū)專門召開教育質(zhì)量獎表彰大會，對30所學校，100余名有突出貢獻的個人進行了表彰獎勵，極大地激發(fā)了廣大教育工作者爭創(chuàng)佳績的熱情。該區(qū)還鼓勵全區(qū)各校深入推進課題研究工作，形成了人人有課題，人人搞研究的良好氛圍。今年，該區(qū)成功申報立項省級實驗課題12項，市級課題91項，均位于四城區(qū)首位。

強化教育科研，新教育實驗活動成效顯著?！靶陆逃诮棺鬟@方沃土的發(fā)展，山陽區(qū)是個典型，希望山陽區(qū)今后能走的更遠，爭取成為全國新教育實驗的旗幟”，這是今年4月份，全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新教授考察該區(qū)新教育工作后，在全國校長峰會上對該區(qū)新教育實驗工作的高度評價。在課程化推進過程中，該區(qū)以優(yōu)秀實驗教師為主組成了該區(qū)的研究團隊，通過跟進性培訓、主題研討會、開放日活動等多種形式，讓優(yōu)秀教師成為新教育活動的主角，展示風采，同時解決實驗教師操作上的問題及認識上的誤區(qū)，為實現(xiàn)課程化推進“鋪路搭橋”。同時，全區(qū)各校開展了形式多樣的讀書活動。龍源湖學校在啟動儀式上對書香少年、書香班級、書香教師、書香家庭進行了表彰，塔南路小學舉行了新教育實驗“幸福童年”展

演活動，解東一小開展了“春之聲”朗讀比賽，十七中和太行路學校也相繼開展了經(jīng)典誦讀活動等，無不激發(fā)了全體師生親近書本、學會讀書的閱讀熱情。在今年召開的新教育年會上，該區(qū)有8家學校又被命名為實驗學校，目前，該區(qū)參加全國新教育實驗的學校已達11家。（郭建文 柳玉忠）

第五篇：辦好教育事業(yè)筑牢發(fā)展基石 文檔

辦好教育事業(yè)筑牢發(fā)展基石

魏縣四中王朝鋒

教育乃文明之薪火，教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。在全縣上下齊心協(xié)力建設(shè)魏州市、打造冀東南區(qū)域教育中心的新時期，作為教書育人的陣地，更應(yīng)走在社會各行各業(yè)發(fā)展的前面，轉(zhuǎn)變教育理念，深化教育教學改革，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為梨鄉(xiāng)水城建設(shè)三年上水平，早日建設(shè)成魏州市提共人才和智力保障。

一、先成人，后成才，走特色發(fā)展之路。

在建設(shè)和諧社會的今天，過去的“文化成績好，一切都好”的教育模式帶來越來越多的弊病，高分低能，有才無德的學生比比皆是，他們離開學校走向社會，對于整個社會公民素質(zhì)的高低和精神文明的創(chuàng)建，帶來很多的問題，如只追求金錢和享受、沒有愛心、不遵守公共秩序、破壞公物、不孝敬老人等等不良現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，除社會因素外，我們的學校也有不可推卸的責任。學校教育就是要讓學生先學會做人，在做人的基礎(chǔ)上再成才，而成功的中學教育就是培養(yǎng)出具有遠大理想、良好行為習慣、富有愛心的中學生。中學時期是人一生習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，學校要以“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”為準則，既教好書，更要育好人，在學好文化課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生高雅的興趣愛好，挖掘每個學生的特長，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因材施教，讓每個學生都能得到科學的發(fā)展。

2、提升教師業(yè)務(wù)水平，打造高效課堂。

要想培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，必需有一支高素質(zhì)的教師隊伍，要為教師成長為“科研型教師、專家型教師”搭建平臺，通過“走出去，請進來”等途徑，加大對教師的培訓力度，接受新的教育理念，逐步強化全體教師的科研教改意識，逐步形成自己的教學風格，進而提升自已駕馭課堂的能力，向課堂45分鐘向成績。要大興教研教改之風，全面推行自主、合作、探究的師生互動課堂教模式，讓學生成為學習和發(fā)展的主體。提高學生學習的主動性和對學習的自我控制能力，提高教學效率，促進了學生間良好的人際合作關(guān)系，促進學生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步，通過合作探究，讓全體學生主動參與研究性學習，開發(fā)每一位學生的創(chuàng)造潛能，提高教學效率。

三、創(chuàng)新德育形式提高德育實效

學校要把德育工作放在首位，要不斷創(chuàng)新德育形式，讓學生在掌握文化知識的同時，更讓學生健康成長。要在深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》基礎(chǔ)上，圍繞我縣開展的“德孝工程”“ 提升文明素質(zhì)、爭做文明居民”等精神文明創(chuàng)建活動，創(chuàng)新載體，除課堂德育滲透外，要結(jié)合校園文化、主題班會活動、傳統(tǒng)節(jié)日（清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等），每個月都安排不同主題的德育活動。讓學生學會感恩、包容、禮讓、責任，培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神。針對師生的實際適時聘請心理專家對師生進行心理健康教育，使教師能快樂高效工作、學生

能健康成長。要形成 “以人為本、文化引領(lǐng)、實踐體驗、潛移默化、全員育人、全程育人”的學校德育氛圍，讓學生有崇高理想的指引，良好的、科學的生活學習習慣的陪伴，德孝文化的滋潤、堅強意志支撐，成長為新時期的四有新人。

全縣人民建設(shè)魏州市的號角已吹響，我要乘著建設(shè)冀東南區(qū)域教育中心的東風，以高昂的工作熱情，與時俱進，乘勢而上，為教育興縣、人才強縣做出自己更大的貢獻！