第一篇：小學(xué)教育就業(yè)前景市場(chǎng)調(diào)查

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景市場(chǎng)調(diào)查

定位：

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和教師職業(yè)道德，具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力，具備從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課件開發(fā)的能力，在中文或數(shù)學(xué)或英語(yǔ)學(xué)科方向上有所專長(zhǎng)，同時(shí)具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，健康的身體和一定的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力的合格小學(xué)教師。

現(xiàn)狀：

根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其原因是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響，大部分庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒有村小，對(duì)小學(xué)教師的需求是很有限的。而從2012年開始，阜新地區(qū)開始進(jìn)行并校，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一所兩所小學(xué)，不設(shè)中學(xué)。估計(jì)遼寧地區(qū)也大體如此。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來(lái)緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。而現(xiàn)在有很多的代課教師還在崗，擠占了很多的崗位，雖然現(xiàn)在已在逐步的清退，但還有很多人在職。筆者在對(duì)阜新市清河門區(qū)的幾所小學(xué)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校有很多超國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的代課教師，這些代課教師是學(xué)校招來(lái)替代有編制教師上課的，而在職編制的老師只要向?qū)W習(xí)交納一定的費(fèi)用就可以停薪留職，做其他的事，比如經(jīng)商。學(xué)校用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于編制的老師的薪水付與代課教師，這對(duì)于學(xué)校的創(chuàng)收來(lái)說是一舉兩得。

就遼寧地區(qū)來(lái)說，有八所本科院校開設(shè)了小學(xué)教育專業(yè)，十八所大專院校開設(shè)了小學(xué)教育專業(yè)，隨著就業(yè)形式的嚴(yán)峻，不但沒有減少招生規(guī)模，不少院校還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。社會(huì)吸納小學(xué)教師的人數(shù)越來(lái)越少，而培養(yǎng)的人數(shù)又在不在的增多，使本已難就業(yè)的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)更加困難了。

而同時(shí)，在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多，小學(xué)教師的準(zhǔn)入又向社會(huì)開放?，F(xiàn)在小學(xué)很多在職教師已擁有了本科學(xué)歷，他們有的是通過自學(xué)考試的，有的是通過函授學(xué)習(xí)，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會(huì)獲得本科學(xué)歷不是難事。就拿函授學(xué)習(xí)來(lái)說吧，每年只要交些錢，有時(shí)間的話去上點(diǎn)課，不用費(fèi)多少事就能有本科學(xué)歷。本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是本科學(xué)歷，但由于在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多，這一優(yōu)勢(shì)并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先入為主，同等學(xué)歷的話，學(xué)校決不會(huì)解聘在職教師而引進(jìn)新教師的。

從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景市場(chǎng)調(diào)查

院（系）：教科院 班級(jí)：104 班

學(xué)號(hào)：32 號(hào)

姓名：郭立麗

第二篇：物理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景市場(chǎng)調(diào)查

物理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景市場(chǎng)調(diào)查

作為師范類學(xué)校的專業(yè)學(xué)科，物理學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向主要集中在初.高中教師崗位，從大城市的就業(yè)狀況來(lái)看，師范類學(xué)生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機(jī)構(gòu)對(duì)師范類人才的需求量占了很大比例。這其中就包括具有物理學(xué)專業(yè)知識(shí)的人才.由于我國(guó)教育政策的調(diào)整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。但不容忽視的是，我國(guó)中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。近兩三年來(lái)，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。

從國(guó)家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大。因此，未來(lái)幾年師范類畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

而另一種方向就是，繼續(xù)攻讀研究生，以及更高的學(xué)歷，但是師范類在專業(yè)性跟理工類學(xué)校的學(xué)習(xí)方向有差異，所以進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)類部門工作純?cè)谌鮿?shì)，相比較而言，畢業(yè)后步入教師崗位還是比較有發(fā)展空間的.物理系 08.1時(shí)鳳 19號(hào)

第三篇：小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

據(jù)調(diào)查該專業(yè)人才需求量相對(duì)穩(wěn)定，就業(yè)前景良好，需要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整課程體系，不斷提高適應(yīng)市場(chǎng)的能力。

一、現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其原因是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒有村小，對(duì)小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。在黑龍江省舉辦的“2007 屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會(huì)”，報(bào)名參會(huì)的小學(xué)很少，前兩年情況也差不多，可見本科小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的狹小。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來(lái)緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。

但在就我們對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展需求看，黑龍江省農(nóng)村小學(xué)教育還是對(duì)小學(xué)教育專業(yè)還是有一定需求的。

1.對(duì)個(gè)別學(xué)科的小學(xué)教師有一定量的需求，如：音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、等小科教師，還是缺乏的。

2.新畢業(yè)生可承擔(dān)農(nóng)村小學(xué)學(xué)前教育教學(xué)工作。

目前農(nóng)村很多村鎮(zhèn)缺少幼兒園，為補(bǔ)充學(xué)前教育的不足，小學(xué)大多設(shè)置學(xué)前班，而現(xiàn)有的小學(xué)教師隊(duì)伍中，學(xué)前教育的專業(yè)老師幾乎沒有，很多小學(xué)和幼兒園都招聘小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生來(lái)解決學(xué)前教育人員不足的問題。

二、完善專業(yè)課程體系，適應(yīng)市場(chǎng)需求

2007年黑河學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需求，調(diào)整完善程設(shè)置，在小學(xué)教育專業(yè)中開設(shè)學(xué)前教育選修課程模塊，使得小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在校期間，既學(xué)習(xí)小學(xué)教育專業(yè)課程和技能，同時(shí)輔修學(xué)前教育專業(yè)基本理論和技能。

但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學(xué)校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢(shì)。

（一）小學(xué)教育專業(yè)（文理綜合方向）就業(yè)趨勢(shì)

1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀；

2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作；

3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校；

4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作；

5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師；

6.到南方學(xué)校應(yīng)聘。

（二）小學(xué)教育專業(yè)（俄語(yǔ)方向）的就業(yè)趨勢(shì) 1.適用于邊境地區(qū)小學(xué)特色辦學(xué)需要；

2.邊貿(mào)行業(yè)文管人員、業(yè)務(wù)員、翻譯；

3.社區(qū)文化學(xué)校；

4.初中俄語(yǔ)教師；

但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學(xué)校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢(shì)。

第四篇：關(guān)于文秘專業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調(diào)查方案

關(guān)于文秘專業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調(diào)查方案

文秘專業(yè)在岳陽(yáng)市已經(jīng)歷數(shù)十年的發(fā)展歷程，近年來(lái)，由于企事業(yè)單位對(duì)文秘專業(yè)人員綜合素質(zhì)要求提高，中等職業(yè)教育的文秘專業(yè)畢業(yè)生因綜合素質(zhì)與企業(yè)要求相差一定程度，導(dǎo)致就業(yè)崗位有限，因此處于以上的目的本人進(jìn)行對(duì)文秘專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查和研究。

一、調(diào)查目的1、為掌握中等職業(yè)教育中文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)。

2、引導(dǎo)文秘專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)提升自己所欠缺的秘書職業(yè)技能。

3、對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供參考。

二、調(diào)查內(nèi)容

岳陽(yáng)市企事業(yè)單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議、文秘專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況。

三、調(diào)查范圍

文秘專業(yè)畢業(yè)生、岳陽(yáng)市企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、詢問法、座談法。

文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法

企事業(yè)單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議：詢問法、座談法

五、調(diào)查資料整理和分析方法

1．調(diào)查背景分析與畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析相結(jié)合。

2．實(shí)地調(diào)查結(jié)果分析

3．用人單位對(duì)文秘專業(yè)需求分析

4．用人單位對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見或建議分析

六、調(diào)查步驟和時(shí)間安排

第一階段：總體方案論證、確定調(diào)查項(xiàng)目、初步設(shè)計(jì)調(diào)查提綱、方案，7月19日

第二階段：制作調(diào)查問卷，7月20日

第三階段：收集一些必需的文秘專業(yè)就業(yè)人員資料、完成問卷修改和制作，7月21日-23日

第四階段：收集資料，對(duì)企事業(yè)單位實(shí)地調(diào)查，7月24日

第五階段：統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料、分析調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報(bào)告，7月25-28日

七、資金預(yù)算及項(xiàng)目安排

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與制作：50元

交通費(fèi)用：100元

調(diào)查報(bào)告撰寫打印費(fèi)用：50元

餐飲費(fèi)用：500元

走訪企事業(yè)單位招待費(fèi)用：300元

其他費(fèi)用：略

八、小組成員確定和工作安排

小組人數(shù)：5人分工合作：劉珣、鐘麗敏、方東琴、胡路瑤陳皓亮，其中鐘麗敏、方東琴調(diào)查文秘專業(yè)畢業(yè)生，劉珣、胡路瑤、陳皓亮走訪岳陽(yáng)市企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。

文秘專業(yè)一組

劉珣、鐘麗敏、方東琴

胡路瑤、陳皓亮

2010年7月19日

第五篇：英語(yǔ)師范專業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調(diào)查

英語(yǔ)師范專業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調(diào)查

據(jù)IT英才網(wǎng)日前發(fā)布的20個(gè)專業(yè)就業(yè)前景預(yù)測(cè)，純粹的英語(yǔ)專業(yè)人才將受到挑戰(zhàn)，而師范類英語(yǔ)專業(yè)人才將走俏就業(yè)市場(chǎng)。所謂純粹英語(yǔ)專業(yè)是指綜合類大學(xué)及其他非師范類高校設(shè)置的英語(yǔ)專業(yè)。

分析認(rèn)為，現(xiàn)在接受英語(yǔ)教育的人年齡不斷前移，因此對(duì)于師范類英語(yǔ)人才的需求還會(huì)保持一定的增長(zhǎng)，但目前受過良好教育的英語(yǔ)教師還是很缺乏。另外，目前許多企業(yè)家或管理者已具備一定的英語(yǔ)技能，社會(huì)上對(duì)純粹學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求相對(duì)減少。而非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高也是對(duì)純粹英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。

在專業(yè)設(shè)置上，早期高校中統(tǒng)一設(shè)置英語(yǔ)或英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，而近年來(lái)商務(wù)、旅游、師范英語(yǔ)等逐漸成為就業(yè)市場(chǎng)的新寵。那么，傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)與這些細(xì)化出來(lái)的專業(yè)在學(xué)科及就業(yè)上有什么不同呢?記者對(duì)此做了一番調(diào)查。

山西師范大學(xué)英語(yǔ)系副教授李麗認(rèn)為，純粹的英語(yǔ)專業(yè)屬于文科學(xué)科，就業(yè)領(lǐng)域會(huì)受到一些限制，師范類專業(yè)雖然就業(yè)面比較窄，但它屬于整個(gè)教育體系，比較穩(wěn)定。另?yè)?jù)調(diào)查，我國(guó)英語(yǔ)教師在中小城市及農(nóng)村地區(qū)還存在很大的缺口，所以師范類英語(yǔ)專業(yè)會(huì)成為就業(yè)熱門專業(yè)。首都師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的一位老師告訴記者，師范類學(xué)生就業(yè)比較定向，他們?cè)诮逃龑W(xué)、教師心理學(xué)等方面比其他專業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)。

記者還隨機(jī)采訪了蘭州大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)大四的幾名學(xué)生，他們都對(duì)就業(yè)前景表示擔(dān)憂。李其林同學(xué)認(rèn)為，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上更加深入，以后深造或許有優(yōu)勢(shì)，但從目前就業(yè)來(lái)看，可能沒有師范類英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生容易，因?yàn)橛萌藢W(xué)校更傾向于選擇師范生。

李麗老師還告訴記者，我國(guó)目前緊缺的并不是會(huì)講幾句外語(yǔ)、能聽懂幾句外國(guó)話的人，而是比較高級(jí)的英語(yǔ)人才。對(duì)于純粹英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，應(yīng)該在擴(kuò)大自己視野的基礎(chǔ)上向更專業(yè)的方向發(fā)展以增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。