第一篇：模范教師報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

模范教師報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

樂業(yè)鎮(zhèn)小河小學(xué)茍華黨 1月4日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣模范教師的先進(jìn)事跡后，我感觸頗多，有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。我十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績(jī)；感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神。他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……。這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

我深深地體會(huì)到，愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。他們“愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育”，正是他們對(duì)職業(yè)的熱愛成就了他們，是他們對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了他們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。我們的模范教師不僅具有廣博的知識(shí)，更有高尚的道德。他們?cè)谄椒矋徫簧险宫F(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從他們的身上，我們感受到了敬業(yè)精神與不朽的師魂。

教學(xué)工作是教師的基本職能。我們的模范教師是我們楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向模范教師學(xué)習(xí)，像他們那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這

樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今后的工作崗位上,我應(yīng)該用一份更真摯的態(tài)度去對(duì)待。我要學(xué)習(xí)模范教師們的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈、樂觀向上的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

2013年1月6日

第二篇：《模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》學(xué)習(xí)心得

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《模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》學(xué)習(xí)心得

人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)，是我學(xué)習(xí)的楷模。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)楊大山老師走上講座席的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他是一位殘疾人。

可是他依然一瘸一拐地走上臺(tái)中間給我們講述他的經(jīng)歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個(gè)身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個(gè)工作呢？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

楊大山老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中？為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學(xué)生，少高高在；多循序善誘，少嚴(yán)詞呵斥；多提前預(yù)防，少亡羊補(bǔ)牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見，少一意孤行；多自己成為，少上交學(xué)校。多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少溺愛袒護(hù)；多賞識(shí)發(fā)揚(yáng)，少惡語打擊；多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。多平等對(duì)待，少偏護(hù)偏愛。從楊老師的簡(jiǎn)短的總結(jié)中，我深刻地體會(huì)到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠(chéng)的愛心、事業(yè)心、責(zé)任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地工作，正如他所說的那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行；愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞。

呂正強(qiáng)老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當(dāng)他剛師范學(xué)校走出來的時(shí)候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農(nóng)村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動(dòng)搖過，但有一種信念確讓他堅(jiān)持走了下去，就是“愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育”。就是因?yàn)檫@種深深的愛讓他成就了今天的事業(yè)。

聽了呂老師的事跡后我更加認(rèn)識(shí)到，愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職?！芭?/p>

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著一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。

我即將走上新的工作崗位，在今后的工作中我首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：《模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》學(xué)習(xí)心得

人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)，是我學(xué)習(xí)的楷模。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)楊大山老師走上講座席的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他是一位殘疾人。可是他依然一瘸一拐地走上臺(tái)中間給我們講述他的經(jīng)歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個(gè)身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個(gè)工作呢？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：楊大山老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中？為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學(xué)生，少高高在；多循序善誘，少嚴(yán)詞呵斥；多提前預(yù)防，少亡羊補(bǔ)牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見，少一意孤行；多自己成為，少上交學(xué)校。多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少溺愛袒護(hù)；多賞識(shí)發(fā)揚(yáng)，少惡語打擊；多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。多平等對(duì)待，少偏護(hù)偏愛。從楊老師的簡(jiǎn)短的總結(jié)中，我深刻地體會(huì)到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠(chéng)的愛心、事業(yè)心、責(zé)任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地工作，正如他所說的那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行；愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞。呂正強(qiáng)老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當(dāng)他剛師范學(xué)校走出來的時(shí)候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農(nóng)村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動(dòng)搖過，但有一種信念確讓他堅(jiān)持走了下去，就是“愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育”。就是因?yàn)檫@種深深的愛讓他成就了今天的事業(yè)。聽了呂老師的事跡后我更加認(rèn)識(shí)到，愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。我即將走上新的工作崗位，在今后的工作中我首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：道德模范報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

道德模范報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

2011年11月16日，我有幸參加了由市文明辦聯(lián)合貴陽警備區(qū)政治部、武警貴陽市支隊(duì)政治部、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)在花溪區(qū)行政中心舉行的“貴陽市第三屆全國(guó)道德模范巡講報(bào)告會(huì)”。

報(bào)告會(huì)上，第三屆全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信道德模范提名獎(jiǎng)獲得者彭文軍以自己的親身經(jīng)歷，向大家講述了他11年始終如一的“愛心送學(xué)”事跡。彭文軍是貴州省開陽縣黔順公司駕駛員，2000年，他回到老家貴州省開陽花梨鄉(xiāng)跑起了個(gè)體客運(yùn)。不久，彭文軍發(fā)現(xiàn)客運(yùn)沿線有不少六、七歲的小孩要走很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，于是每次碰到這些孩子們，彭文軍就會(huì)叫他們上車，并承諾以后上學(xué)都免費(fèi)送沿途的孩子上學(xué)，而這樣的承諾一做就是11年，這11年無論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒侵襲還是烈日酷暑，彭文軍都堅(jiān)持把孩子們送到學(xué)校。緊接著，彭文軍的堂哥、同事以及長(zhǎng)期免費(fèi)乘車學(xué)生的家長(zhǎng)，分別從不同的角度，講述了彭文軍的事跡。彭文軍的朋友在報(bào)告會(huì)上為他算了筆賬，這11年來，免費(fèi)載學(xué)生上學(xué)，彭文軍起碼少收入10萬元。彭文軍回答：“哪個(gè)開車的不想找錢？可順路免費(fèi)帶學(xué)生，這是我的一點(diǎn)愛心，也是當(dāng)初向孩子們和家長(zhǎng)的承諾。” 報(bào)告團(tuán)成員用質(zhì)樸的語言、真實(shí)的故事和真摯的情感，為大家講述了充滿道德力量的感人事跡，使所有參會(huì)人員受到了一次民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的洗禮，報(bào)告團(tuán)成員的發(fā)言，一次次獲得雷鳴般的掌聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。

彭文軍11年堅(jiān)持用他的大客車免費(fèi)送沿途公路的小孩上學(xué)，平凡中彰顯偉大，堅(jiān)持中體現(xiàn)恒心，誠(chéng)信中體現(xiàn)愛心，這在當(dāng)下社會(huì)上出現(xiàn)的某些道德滑坡負(fù)面情況，這種堅(jiān)持顯得更加難能可貴，體現(xiàn)出扶弱濟(jì)困、仁愛誠(chéng)信的中華傳統(tǒng)美德，彰顯了道德的強(qiáng)大力量。做一件好事容易，做一輩子好事很難，彭文軍的堅(jiān)持讓全社會(huì)看到了誠(chéng)信，看到了道德的力量。中華民族從來就有重視道德建設(shè)的光榮傳統(tǒng)和文明傳承。道者，取向也；德者，德行也。當(dāng)前，全國(guó)人民正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，人們的道德觀念也呈現(xiàn)復(fù)雜多變的特征。通過舉行道德模范巡講報(bào)告會(huì)，用彭文軍的先進(jìn)事跡感召群眾，有利于把社會(huì)主義道德觀念傳播到千家萬戶，把公民基本道德規(guī)范的要求滲透到人們的工作生活中，有利于在全社會(huì)樹立起鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向，營(yíng)造知榮辱、樹正氣、促和諧的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的思想觀念受到多樣文化的巨大沖擊。有些人是非不明、誠(chéng)信缺失,見利忘義、損公肥私等現(xiàn)象也時(shí)有所見；有的人愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義觀念淡薄；少數(shù)黨員干部信念動(dòng)搖、貪污受賄，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府在公眾心目中的形象。這些問題的出現(xiàn)表明，我們要進(jìn)一步提高公眾的思想道德水平，進(jìn)一步加強(qiáng)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，從而使全體人民的思想和道德狀況能夠更好地與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展要

求相適應(yīng)。通過這次學(xué)習(xí)道德模范的先進(jìn)事跡，讓我充分認(rèn)識(shí)到將“科學(xué)發(fā)展觀”和“八榮八恥”的理論相結(jié)合，努力提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的典型人物，他們是公民道德行為的主流，更是影響社會(huì)風(fēng)氣的中堅(jiān)力量。我要以彭文軍為楷模學(xué)習(xí)和餞行中華傳統(tǒng)美德，把道德模范的榜樣作用貫穿到工作和生活中去，為建設(shè)文明花溪、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量，要宣傳道德模范、學(xué)習(xí)道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

第五篇：模范教師事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)1

模范教師事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

馬鞍小學(xué)

參加工作以來，我聽過、看過的各種先進(jìn)事跡報(bào)告，模范事跡報(bào)告不計(jì)其數(shù)，歸納概括起來不外乎以下幾點(diǎn)：

一、XX年如一日，獻(xiàn)身教育，嘔心瀝血，帶病堅(jiān)持工作。教育是個(gè)神圣的崗位，但神圣到非要我們“獻(xiàn)身”不可嗎？莫非只有死在講臺(tái)上才算好老師？在我們的單位，曾有位女教師因?yàn)樵绠a(chǎn)又要堅(jiān)持上課，險(xiǎn)些把孩子生在講臺(tái)上，這是教育的幸運(yùn)還是不幸？我們究竟需要多少教育上的黃繼光、董存瑞、邱少云？我更希望我們所有的老師都有個(gè)健康的體魄和心態(tài)。何況，教師的成績(jī)不在于你“獻(xiàn)”了多少，而在于你的學(xué)生“得”了多少。獻(xiàn)得再多，如果只是無用功，不過可悲可憐罷了。毛主席教導(dǎo)我們：“身體是革命的本錢”，您老人家老是帶病堅(jiān)持工作，萬一垮了，耽誤教書育人的偉大事業(yè)不說，醫(yī)藥費(fèi)還不得國(guó)家給您報(bào)銷？您是為四化作了貢獻(xiàn)呢還是給人民增加了負(fù)擔(dān)呢？需要深思。

二．父死不葬、母病不看、孩子要完蛋了也不能在家照顧，只因“一心鋪在教育事業(yè)上”。也許是腦子里“小資產(chǎn)階級(jí)思想”在作怪吧，我總以為對(duì)親情的珍視是為人之本，一個(gè)連最起碼的親情都沒有的人，決不是一個(gè)思想性格健全的人，說得刻薄一點(diǎn)，跟禽獸無異，又如何“為人師表”？連自己的父母和孩子都不愛的人，又怎么會(huì)愛所有的學(xué)生呢？如果是我的話，我即使要請(qǐng)假誤課也一定會(huì)留在親人的身邊，因?yàn)榇藭r(shí)他們更需要我，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)給過我最真的愛，我也要用我的愛去補(bǔ)償。課拉下了，可以補(bǔ)回來，親情丟了，卻再無法彌補(bǔ)。

三、不計(jì)名利，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)。

天啊，既然“不計(jì)名利”，那您老到臺(tái)上干什么來了，為什么不留在教室里多上會(huì)課，在您夸夸其談的這段時(shí)間里，有多少個(gè)孩子望眼欲穿，等您去澆灌祖國(guó)的花朵呢。我總以為，圖名圖利都不可恥，可恥的是虛偽做作，將一切披上崇高的名義。何況，教師的崗位本就沒有多少名利可圖，我們憑什么要淡泊名利？清貧決非我們的光榮，更不應(yīng)成為我們的專利。

四、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

這一點(diǎn)也很重要，我們中國(guó)的傳統(tǒng)是凡是工作，除了老婆生孩子之外，總要有領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)照在里面，主席臺(tái)上紅光滿面的各位領(lǐng)導(dǎo)同志都在等著這句話呢。

“模范報(bào)告會(huì)”，且令人生厭之程度遠(yuǎn)甚于政治學(xué)習(xí)，究其原因可歸結(jié)為：千篇一律、拖沓冗長(zhǎng)、惺惺作態(tài)、內(nèi)容虛假、有悖人倫。

說到拖沓冗長(zhǎng)，似乎也該歸為中國(guó)之“國(guó)粹”，乃千年文化之瑰寶。西方人講話崇尚簡(jiǎn)短精練，即使如總統(tǒng)就職演說也往往不過幾分十幾分鐘而已。而我們恰恰相反，似乎講話不長(zhǎng)便不足以顯示水平。無邊有這樣的經(jīng)驗(yàn)：臺(tái)上幾位“長(zhǎng)”字輩人物一溜排開，不須看官銜，不須看座次，只須聽哪位講話的時(shí)間最長(zhǎng)，那肯定是一把手，依次類推。于是乎，三幾位模范發(fā)言，往往要折騰整整半天，再加上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)，嗚呼，令人累死煩死。

惺惺作態(tài)者，想必大家都有感受。作報(bào)告者，往往連唱帶跳，連吼帶叫，必要之處還免不了要聲淚俱下，如喪考妣，令人不得不佩服其體力之充沛和感情之豐富。然而令無邊費(fèi)解的是，即使再高興再傷心的事，這樣一輪輪報(bào)告下來，也早該模糊淡化了，何以仍如此情緒激動(dòng)。答案只有一個(gè)：作秀。

當(dāng)然，無邊并不想抹殺眾多優(yōu)秀教師的光輝業(yè)績(jī)，很多我的同行，我身邊的同事，他們用自己創(chuàng)新、進(jìn)取的精神、用自己堪為表率的品質(zhì)，書寫著一曲曲令人振奮也令人感動(dòng)的樂章，我敬佩他們，他們無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，他們是整個(gè)民族的播火者，他們傳承著我們?nèi)祟惖奈拿鞒晒?/p>

總之，教書育人，不需“大禹治水，三過家門而不入”的狠勁（大禹后期是暴君），也無需“蠟炬成灰淚始干”的犧牲精神（專家論證老師是蠟燭太悲哀，太恐怖，也和三生教育背道而馳）。