第一篇：教師如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值

如何實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人生命價(jià)值

山下湖鎮(zhèn)中陳永

“價(jià)值”是指客觀事物本身所具有的某種實(shí)際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如，我們說蔬菜、雞蛋、牛奶有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀兪秤?，滿足我們吃的需要；我們說花卉、盆景、繪畫有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀冇^賞，滿足我們審美的需要?？梢姡^價(jià)值，是指這個(gè)事物對(duì)人們、對(duì)社會(huì)有無用途，能否滿足需要而言，并不是指它自身有什么意義。任何事物，如果喪失某種實(shí)際用途，不能滿足人們的一定需要，它就沒有任何價(jià)值。

人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。

所以說，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。

教師作為社會(huì)的人，其生命也由兩部分構(gòu)成：其一是先天的以及后天得以發(fā)展的自然生命，其二是在后天環(huán)境中發(fā)展起來的知識(shí)、智力、情感、能力、方法等一切與教學(xué)相關(guān)的社會(huì)生命。教師的使命在于教學(xué)，教學(xué)是教師生命存在的主要形式。在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)體驗(yàn)到自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的喜悅，應(yīng)獲得一種生命的體驗(yàn)與滿足。當(dāng)教師作為“ 具體的人” 得到生命的提升，人格不斷完善時(shí)，教師的生命價(jià)值就真正得以實(shí)現(xiàn)了。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的長明燈。教師教書育人的過程就是一個(gè)不斷追求，不斷發(fā)展與完善自我的過程，也是價(jià)值得到提升的過程?！敖K身學(xué)習(xí)”將是未來教師所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該重視的學(xué)習(xí)的平臺(tái)來提高個(gè)人價(jià)值。

教師學(xué)習(xí)大致分為三個(gè)層面的學(xué)習(xí)。

休閑學(xué)習(xí)主要是要求教師博覽群書，不斷豐厚文化底蘊(yùn)。作為學(xué)校管理者，我們除了關(guān)注教師的學(xué)歷進(jìn)修之外，更多地應(yīng)該關(guān)注教師學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)環(huán)境等，努力為教師愉快、輕松學(xué)習(xí)的氛圍，如：創(chuàng)建“教師學(xué)習(xí)吧”、課余開展讀書活動(dòng)討論、主題辯論會(huì)等，開闊教師的視野，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的欲望，不斷提高了教師自身修養(yǎng)。

專業(yè)學(xué)習(xí)是教師結(jié)合自己所教學(xué)科進(jìn)行相關(guān)的教育類期刊雜志、理論書籍的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的方式是學(xué)校管理層最關(guān)注的。但如果組織學(xué)習(xí)不得法，這種學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因?yàn)椋F(xiàn)今的新課程讀物鋪天蓋地、魚目混珠，教師不可能每本都讀，每本都看，也沒有必要都去看。因此，專業(yè)書籍的研究必須根據(jù)教師的興趣、愛好有選擇性地進(jìn)行旨在解決教育教學(xué)中最需要解決的問題。例如：可讓每位教師根據(jù)自己的研究課題，定期選擇相關(guān)專業(yè)書籍進(jìn)行研讀。為了保證讀書活動(dòng)取得實(shí)效，可要求教師定期摘抄讀書筆記，定期撰寫讀后感或讀書心得，同時(shí)，可在校園內(nèi)開辟“好書推薦”欄目，定期更新，將書籍的精華觀點(diǎn)供全體教師學(xué)習(xí)、交流、借鑒，使教師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，汲取最新、最前沿的教育思想。

拓展學(xué)習(xí)更注重于教師的思想層面，教師自已的文化素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再思考、再實(shí)踐，逐步形成特有的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色。拓展學(xué)習(xí)更注重于合作、探究。教師的演講、辨論等都是行之有效的形式。

總之，百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的征途中，我們更要重視教師的發(fā)展，引導(dǎo)教師重建職業(yè)內(nèi)涵，重塑職業(yè)形象，挖掘“教師”這項(xiàng)職業(yè)內(nèi)在無法替代的尊嚴(yán)、快樂和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值。

第二篇：奉獻(xiàn)事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值范文

奉獻(xiàn)事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值

上一篇 / 下一篇2009-09-03 15:37:46 / 個(gè)人分類：人生感悟

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同樣面對(duì)教育改革的激流，同樣面對(duì)本職工作的壓力，同樣地站講臺(tái)，同樣地批作業(yè)，不同的教師，卻有著不同的從業(yè)狀態(tài)。歸納起來，有以下三種：

一是被動(dòng)消極的“從事職業(yè)”狀態(tài)

教師與任何人一樣，需要生存。要生存就要有經(jīng)濟(jì)來源。我們從事教師職業(yè)，首要的意義在于生存。審思現(xiàn)狀，有許多教師不明就里地直接把“從事職業(yè)”等同于“奉獻(xiàn)事業(yè)”，總感覺自己付出多而得到少，感到心理不平衡；還有更多教師在“從事職業(yè)”這樣被動(dòng)消極的狀態(tài)中過完自己的職業(yè)生涯。這類教師由于缺乏對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)認(rèn)同，把自己的職業(yè)視作與其他任何職業(yè)一樣獲取生活來源的一種途徑，因此就比較容易滿足于完成規(guī)定的基本任務(wù)，按時(shí)領(lǐng)取報(bào)酬，工作狀態(tài)消極被動(dòng)，工作方法機(jī)械重復(fù)，難以獲得職業(yè)成功感和幸福感。這類教師如有機(jī)會(huì)覓得高薪工作，就會(huì)跳槽；如沒有機(jī)會(huì)，就可能是“怨婦式”的教師。

二是內(nèi)需促動(dòng)的“發(fā)展專業(yè)”狀態(tài)

教師在從事職業(yè)后，都希望自己在專業(yè)上得到發(fā)展，得到同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生、朋友乃至社會(huì)對(duì)他的專業(yè)認(rèn)同。在這種內(nèi)需的促動(dòng)下，教師就會(huì)不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能、取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)，教師還會(huì)去主動(dòng)思考如何開展教育科研解決工作中的難題，如何改進(jìn)方法提高教學(xué)成效。應(yīng)該承認(rèn)，幾乎所有的教師都會(huì)內(nèi)需的促動(dòng)下在專業(yè)發(fā)展中作努力和嘗試，但是因素質(zhì)、能力、個(gè)性、機(jī)遇等內(nèi)外部環(huán)境的各不相同，個(gè)別教師會(huì)一帆風(fēng)順地達(dá)到專業(yè)發(fā)展的高峰，更多的教師也會(huì)在經(jīng)受各種挫折中反思改進(jìn)逐步攀登，也有為數(shù)不少的教師再不同的階段經(jīng)受某些挫折后重又回到“從事職業(yè)”的消極狀態(tài)。在“發(fā)展專業(yè)”的過程中，教師可以獲得職稱晉升，成果獲獎(jiǎng)，先進(jìn)評(píng)比，同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生贊譽(yù)等以外在肯定和鼓勵(lì)為主的成功感和幸福感。

三是基于生命價(jià)值的“奉獻(xiàn)事業(yè)”狀態(tài)

教師在 “發(fā)展專業(yè)”的過程中不斷地積累著經(jīng)驗(yàn)、豐富著閱歷、提升著專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其中一部分精英教師，還會(huì)不斷地追思著一些諸如教育與人生的價(jià)值與意義等終極問題。于是，等到在“專業(yè)發(fā)展”之路走到巔峰的時(shí)候，專業(yè)技術(shù)職務(wù)以及榮譽(yù)稱號(hào)無以復(fù)加的時(shí)候，這部分教師又開始分化了：僅僅依靠內(nèi)需

促動(dòng)“發(fā)展專業(yè)”的教師，此時(shí)就進(jìn)入了“職業(yè)倦怠”狀態(tài)，于是，迷失了進(jìn)一步努力的目標(biāo)；而在不斷地追思著教育事業(yè)和個(gè)人生命價(jià)值的教師，就有可能感悟到持續(xù)地“奉獻(xiàn)教育事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值”，于是，他內(nèi)心就有了更遠(yuǎn)大的，即使終身為之付出也意猶未盡的目標(biāo)。這時(shí)，教師就真正進(jìn)入了“奉獻(xiàn)事業(yè)”的工作狀態(tài)，他可以在品味自我生命價(jià)值的過程中獲得恒久的成功感和幸福感。

從教師的個(gè)體角度看：“從事職業(yè)”是為了生存；“發(fā)展專業(yè)”是為了更好地生活；“奉獻(xiàn)事業(yè)”就是為了創(chuàng)造自我生命的價(jià)值并引領(lǐng)受教育者去創(chuàng)造自己的生命價(jià)值并從中獲得職業(yè)成功感和幸福感。

從教師與教育的關(guān)系看：“從事職業(yè)”是一種照本宣科、亦步亦趨的被動(dòng)消極的工作狀態(tài)；“發(fā)展專業(yè)”是基于個(gè)人內(nèi)需驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)發(fā)展；“奉獻(xiàn)事業(yè)”就是基于對(duì)時(shí)代特征的把握、對(duì)教育事業(yè)的理解、教師職業(yè)特質(zhì)的領(lǐng)悟、自身素質(zhì)和情況的分析，在社會(huì)進(jìn)步和事業(yè)發(fā)展的坐標(biāo)中定位自己，把個(gè)人的終生發(fā)展和推動(dòng)當(dāng)前教育事業(yè)的改革緊密地聯(lián)系起來，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的穩(wěn)定的、持續(xù)的、從根本上來說無名利導(dǎo)向的、主動(dòng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

“奉獻(xiàn)事業(yè)”是一盞理想的明燈，驅(qū)走教師內(nèi)心陰影，伴隨教書育人的艱辛，春風(fēng)化雨；是一種明智的策略，激蕩教師生命價(jià)值，伴隨教育事業(yè)的巨輪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我們既沒有必要把“奉獻(xiàn)事業(yè)”看做是空洞的口號(hào)，簡單地把“從事職業(yè)”等同于“奉獻(xiàn)事業(yè)”，更沒有必要把“奉獻(xiàn)事業(yè)”看作是高不可攀的事情，只要著眼當(dāng)下，以高度的責(zé)任感履行好自己的崗位職責(zé)，并持之以恒，奉獻(xiàn)事業(yè)就不再是空話，個(gè)人生命價(jià)值也必定由此而凸顯。

第三篇：演講稿：實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!很榮幸我能有機(jī)會(huì)參加今天的演講會(huì)，今天我演講的題目是:《實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值》。

說起個(gè)人價(jià)值，我想每個(gè)人都有自己的想法。但是個(gè)人價(jià)值到底體現(xiàn)在哪里呢?也許，有的人會(huì)說，要發(fā)財(cái);有的人會(huì)說，要出人頭地?？墒俏乙舐暤卣f：不，不是的!個(gè)人價(jià)值不只是發(fā)財(cái)，更是遠(yuǎn)大理想的追求與實(shí)現(xiàn);不只是出人頭地，更是生命意義的詮釋與升華，更是人生事業(yè)的和諧與發(fā)展。一滴水，只有融入大海，才會(huì)化作美麗的浪花。一粒種子,只有扎根土壤，才會(huì)茁壯成長。一名企業(yè)員工，只有在推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中建功立業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

大家知道，糧食是人類賴以生存的基本物質(zhì)，是關(guān)系國民生計(jì)的重要物資，也是軍需民食的特殊商品。中國有句老話：“常將有日思無日，莫待無時(shí)想有時(shí)”，居安思危，未雨綢繆，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。隨著糧食流通體制改革的不斷深化、糧食市場(chǎng)全面放開已成定局,隨著人民生活水平的提高，全社會(huì)對(duì)糧食質(zhì)量問題提出了新的要求;加入世界貿(mào)易組織后糧食貿(mào)易的全球化，客觀上也要求糧食質(zhì)量工作與國際接軌。面對(duì)新形勢(shì)，如何加強(qiáng)儲(chǔ)糧工作，發(fā)揮糧食部門在糧食儲(chǔ)存方面的優(yōu)勢(shì)，是擺在糧食儲(chǔ)備工作面前的一個(gè)重要課題。無論形勢(shì)如何變化，作為基層糧食保管員首要任務(wù)就是立足本職工作，愛崗敬業(yè)，從我做起，愛庫如家。落到實(shí)際行動(dòng)上，就要從現(xiàn)在做起，從小事做起，凡是對(duì)糧庫有利的事馬上做，凡是對(duì)糧庫不利的事就馬上停，勿以惡小而為之，勿以善小而不為?，F(xiàn)在糧庫提出“勤儉節(jié)約，向管理要效益”的號(hào)召。在糧庫一路高歌的今天，這種號(hào)召非常及時(shí)，歷覽前賢國與家，興由儉來敗同奢，它象一支清醒劑時(shí)刻在提醒，我們要防微杜漸，居安思危，家大業(yè)大浪點(diǎn)沒啥的思想必須摒棄，要節(jié)約每度電，每張紙，每粒糧，積硅步，至千里，讓糧庫發(fā)展的更好。

望歷史長河，品歲月如歌，多少楷模值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。孟泰、王進(jìn)喜，多么響亮的名字，正是這樣一批優(yōu)秀的工人，創(chuàng)造出東北老工業(yè)基地的輝煌，支撐起社會(huì)主義的大廈。他們的艱苦奉獻(xiàn)和創(chuàng)造激情，點(diǎn)亮了一個(gè)時(shí)代，他們也因此成為共和國的英雄、家喻戶曉的明星。今天，新時(shí)期的產(chǎn)業(yè)工人許振超，干一行、鉆一行、精一行，從一個(gè)初中生，成長為一名掌握現(xiàn)代技術(shù)的“橋吊專家”，一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄，創(chuàng)造了“振超效率”;全國勞模栗俊平，一個(gè)只有初中文化、從太原五臺(tái)縣小山村走出來的農(nóng)民，從一名普通的采煤工到“全國技術(shù)能手”的高級(jí)技師，一年就給煤礦增加了近3000萬元的效益;我們的同事，市勞模薛碧忠，他在平凡的保管崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日，為公司倉儲(chǔ)工作做出了突出貢獻(xiàn)，所帶班組獲得無數(shù)榮譽(yù)。他們激情似火，點(diǎn)燃企業(yè)發(fā)展的未來;他們的激情愈燃愈烈，在推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中，收獲著意志的磨練、情操的陶冶、人格的升華!這樣的人生是多么的絢麗，這樣的人生是多么的璀璨。這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生，這樣的人生價(jià)值不正是我們所應(yīng)該追求的嗎?

歷史選擇了我們，我們就要去創(chuàng)造新的歷史。作為企業(yè)建設(shè)的青年主力軍，要寫好人生這篇文章，就必須以熱愛企業(yè)、愛崗敬業(yè)為天職，以企業(yè)發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的精神，釋放自身能量，點(diǎn)燃人生夢(mèng)想，努力爭(zhēng)做艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)干興業(yè)和加快發(fā)展的模范，立加快發(fā)展之志、謀加快發(fā)展之策、求加快發(fā)展之效，在企業(yè)的改革發(fā)展中讓自己的人生綻放異彩，閃耀出更加奪目的光芒。面對(duì)歷史賦予我們的光榮使命，我們不干，誰來干;現(xiàn)在不干，何時(shí)干!

《鋼鐵是怎樣煉成的》有句名言，我們耳熟能詳：“人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回想往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，因?yàn)樗炎约旱囊簧极I(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而奮斗。”

而我們，十年、二十年、五十年后，面對(duì)企業(yè)這棵長青大樹，可以自豪的說：我們?cè)?jīng)是鮮花兒，是綠葉，也是這棵大樹上的甜蜜果實(shí)!在這里，我們?nèi)紵巳松幕鹧?，證明了自身的價(jià)值，用青春和汗水把人生最輝煌的樂章一次次奏響!

讓我們積極行動(dòng)起來吧，乘著“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的東風(fēng)，在局、公司黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神干事業(yè)，努力做熱愛企業(yè)、愛崗敬業(yè)的模范，為創(chuàng)造企業(yè)更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：作文例文：實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

作文材料

北大山鷹社5名登山隊(duì)員因雪崩遇難之后，引發(fā)了一場(chǎng)不同尋常的激烈辯論。更多的人對(duì)北大學(xué)生暑期冒險(xiǎn)登山的行為本身持否定態(tài)度。對(duì)此一位北大學(xué)生說：“每個(gè)人都有不同的價(jià)值觀，我們喜歡登山是因?yàn)樗刮覀兏械缴钣幸饬x，我們登山不是為了錢，這是我們個(gè)人的價(jià)值所在，與其他人無關(guān)?！蹦阃膺@位同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？

請(qǐng)以“生命的價(jià)值”為話題寫一篇作文，聯(lián)系自己的生活、體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ê腕w會(huì)，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

（34分/滿分40）

生命的價(jià)值，就在于這樣一份追求——追求理想，追求內(nèi)心的選擇，追求自以為正確的路并堅(jiān)持不懈地走下去。（開頭點(diǎn)題，確定中心）

山鷹折翅，登山殞命，他們失去的是生命，而不朽的是他們狂熱無畏的追求。年輕的生命逝去亦可惜，然而為了理想，為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，死亦值矣。（照應(yīng)材料，展開議論）

在人類漫漫的發(fā)展史上，為真理獻(xiàn)身者有之，為追求理想付諸畢生者亦有之。然而，人生之短暫，變更突顯出價(jià)值的重要性。當(dāng)那對(duì)夫婦經(jīng)歷多少年日日夜夜的研究實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)新元素而相擁而泣的時(shí)候，我看到了價(jià)值的所在；當(dāng)那個(gè)大胡子叫喊著在狂熱的研究中發(fā)現(xiàn)元素周期表時(shí)，我看到了價(jià)值之所在；當(dāng)那個(gè)真理的堅(jiān)持者呼喚真理而被活活燒死的時(shí)候，我看到了價(jià)值之所在。生命的價(jià)值，在他們的不懈追求的一刻得以完美的體現(xiàn)。這樣的人生，充滿著作為一個(gè)生命的價(jià)值和意義。（略寫，舉例證明生命價(jià)值）

翻開厚厚的中國古代史，在滿眼硝煙、流血漂櫓的年代，我找到了他的影子。嵇康，一個(gè)孤高絕倫的隱士，一個(gè)未曾被遺忘的才子。他生活在內(nèi)心的矛盾和痛苦之中：欲隱而不能隱，欲退而不得退。他鄙視權(quán)貴，當(dāng)他嘲諷地呵斥鐘會(huì)“何所聞而來，何所見而去”的時(shí)候，他在堅(jiān)持自己內(nèi)心的準(zhǔn)則。為了這正義，他可以放棄一切名利，甚至生命和友誼。當(dāng)一紙《與山巨源絕交書》伴著接輿狂笑聲飄蕩在空中，我看到了他的堅(jiān)持；當(dāng)卷入朋友呂安得**終被司馬氏迫害送上斷頭臺(tái)的時(shí)候，我看到了他的堅(jiān)決；當(dāng)千古絕妙的《廣陵散》最后一次在中原大地上奏響，當(dāng)三千太學(xué)生跪地請(qǐng)命，我聽到了他無怨無悔的笑聲。不枉活此生！他一生的堅(jiān)持是生命的價(jià)值，嫉惡如仇鄙視權(quán)貴。這樣的人生不負(fù)我心，追求內(nèi)心的選擇，充斥著不枉人生的價(jià)值。（詳寫，舉嵇康之例證明中心）

我們活著，只為了活著而活著；我們活著，為了實(shí)現(xiàn)活著的價(jià)值而活著。追求理想，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

當(dāng)“山鷹”年輕的影子又浮現(xiàn)在我腦海里；當(dāng)先人未知獻(xiàn)身而尋得的真理應(yīng)用到了我的生活中；當(dāng)《廣陵散》的曲調(diào)又一次縈繞在我耳邊，我又一次看到了作為一個(gè)生命所應(yīng)追尋的人生價(jià)值。（再扣材料和事例，點(diǎn)明中心）

高一1班

劉蘇

第五篇：生命在于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值

愛的黨組織:

近日，懷著對(duì)中國***的敬仰之情，我們開始了第45期預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課程。這是我們第一次如此深入地學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)，漸漸地，我們更加了解了中國***成立的過程及其必然性，從而更加貼近了黨，心中也有了一個(gè)新的精神支柱和依靠。

世界上最早的政黨來自英國，而世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨為1847年成立的****者同盟。直到1905年，中國才出現(xiàn)了第一個(gè)政黨，即1905年孫中山創(chuàng)立的中國同盟會(huì)。中國多少個(gè)思想進(jìn)步的先驅(qū)們?cè)诓粩嘧非蠛兔鞯倪^程中，甚至付出了生命的代價(jià)，才最終成功創(chuàng)立了如此偉大的中國***?；蛟S，她的誕生離我們好遙遠(yuǎn)，然而我們卻不能不去了解，因?yàn)?，中?**是為人民服務(wù)并造福于民的政黨，中國***員則是人民在處于危難時(shí)刻時(shí)，沖在最前線的人民英雄。通過老師的講解，我們更加深刻地體會(huì)到了“中國***是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”及“三個(gè)代表”重要思想的深刻含義。中國***由中國工人階級(jí)中具有****覺悟的先進(jìn)分子組成，而中國工人階級(jí)是中國***的階級(jí)基礎(chǔ)，它具有高度的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)互助精神和集體主義觀念，因此，中國***集中和升華了中國工人階級(jí)的一切優(yōu)秀本質(zhì)和特征，并始終將中國這個(gè)最覺悟、最進(jìn)步、最革命的階級(jí)作為自己的階級(jí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，非工人出身的先進(jìn)分子，只要通過努力，具備了黨員的條件，也可以入黨。如梁穩(wěn)根的四次遞交入黨申請(qǐng)書，反映出***在吸收的階層上日益呈現(xiàn)出多樣性和多變性。只要我們懷著對(duì)黨的絕對(duì)忠誠，全心全意地為人民做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不斷實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，相信黨一定能接納我們。

“中國***是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)”體現(xiàn)了黨的階級(jí)性和先進(jìn)性，“中國***是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)”體現(xiàn)了黨的人民性和群眾性。兩個(gè)先鋒隊(duì)的統(tǒng)一，即始終成為中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是我們黨真正成為中國人民和中華民族先鋒隊(duì)的必要前提；自覺成為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是我們黨真正成為中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)的必然要求。二者相互依存，相互補(bǔ)益。只有不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，才能不斷壯大黨的力量和鞏固黨的執(zhí)政地位，不斷鞏固黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)。

而堅(jiān)持“三個(gè)代表”，才能永葆黨的先進(jìn)性，不斷與時(shí)俱進(jìn)，才能帶領(lǐng)人民走向富裕，推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，更好地服務(wù)于民！

總書記曾說：“青春只有在為祖國和人民真誠奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩；人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。”讓我們?cè)谶@美好的青年時(shí)代，在不斷地奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，走向更美好的明天！

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2011年5月2日