第一篇：《教室里的悄悄話》教案

《教室里的悄悄話》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道在我們的教室有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國(guó)家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好品德。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

2、不損壞公共設(shè)施，并能自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集身邊公共設(shè)施破壞的圖片。2.課件。3.答題卡、筆。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課，組織教學(xué)

（一）播放圖片、明確概念

教室里有哪些物品屬于公共物品，我們到了教室要應(yīng)該怎么對(duì)待這些物品呢？

（二）小組討論、分析公共設(shè)施的作用

1、同學(xué)們到了教室，把你吃過(guò)的小吃的袋子，往什么地方丟呢？那你們知道，那些垃圾筒是由誰(shuí)出錢擺放在那里的嗎？為什么要在那里擺放垃圾筒呢？

2、小組討論

公共設(shè)施是國(guó)家和有關(guān)的機(jī)構(gòu)，為了美化我們的生活環(huán)境，方便人民的生活而投資建設(shè)的，那它們到底有什么作用呢？它的到來(lái)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？在這老師準(zhǔn)備了一些我們常見(jiàn)、常用的公共設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。

3、匯報(bào)表演

（三）繼續(xù)討論，找出愛(ài)護(hù)方案

1、營(yíng)造氛圍。

大家知道了公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便，是我們?nèi)祟惖呐笥?，那我們?yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待他們呢？小組討論。

2、全班總結(jié)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法。

（四）觀看圖片，明辨是非

1、其實(shí)，在我們身邊，像短片中的同學(xué)這樣，破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象還有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看這些圖片。你剛才在大屏幕上都看到了什么？正是因?yàn)槲覀兩磉呥@些不愛(ài)惜公共設(shè)施的人，讓這些給我們帶來(lái)方便的朋友遍體鱗傷，那同學(xué)們，你們?cè)敢馍斐瞿銈兊男∈?，幫幫他們嗎?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)位小組合作，一起出出主意。

（五）總結(jié)本課，升華情感

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《教室里的悄悄胡》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道公共設(shè)施是人類的朋友我們要好好愛(ài)護(hù)它，還知道我們要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它。

2、我們生活在社會(huì)這個(gè)大圈子里，我們身邊除了教室，還有很多的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施，只靠老師和我們幾十個(gè)同學(xué)來(lái)愛(ài)護(hù)它們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用我們的行動(dòng)來(lái)感染我們周圍的人，讓他們也參與到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)，愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)，那樣我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越美。

3、總結(jié)：老師相信在我們這么多同學(xué)的共同倡導(dǎo)和主動(dòng)的參與下，我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越美。

第二篇：教室里的悄悄話

教室里的悄悄話

在一個(gè)夜深人靜的夜晚，黑板和桌子悄悄地說(shuō)起話來(lái)。

黑板訴苦：“我可真倒霉，每天下課，同學(xué)們總在我身上

涂涂畫(huà)畫(huà)，把我弄的臟兮兮的。還是你好啊，桌子老弟。每人來(lái)

畫(huà)你，沒(méi)人來(lái)傷害你。”

桌子皺著眉頭說(shuō)：“我好什么？每次值日，同學(xué)們關(guān)燈

時(shí)，總要踩在我的身上，我都快散架了。他們也不把我擦干凈。

唉，我們倆真是命苦喲。”

“不過(guò)，同學(xué)們也有優(yōu)點(diǎn)??！”黑板說(shuō)了一句。

“是?。∥矣X(jué)得同學(xué)們朗讀太生動(dòng)了，都把我?guī)нM(jìn)書(shū)中了。

我有時(shí)都聽(tīng)入迷了?！弊雷有Σ[瞇地說(shuō)。

“同學(xué)們還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)哦！桌子老弟，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？同學(xué)們

現(xiàn)在通過(guò)練字，字進(jìn)步了許多，你說(shuō)是嗎？”黑板高興讀說(shuō)。

“哎呀，你不說(shuō)，我還真沒(méi)想起來(lái)呢！”桌子說(shuō)。

黑板提議了“要是同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，那就是一名優(yōu)秀少先隊(duì)

員，班級(jí)就是文明、優(yōu)秀的班級(jí)了?！?/p>

夜深了。黑板和桌子停止了說(shuō)話，教室里好象什么也沒(méi)發(fā)生

過(guò)。

第三篇：教室里的悄悄話

教室里的悄悄話 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書(shū)課題

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。

5、拓展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié)

誦讀兒歌，深化思想認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、教室里的悄悄話

愛(ài)護(hù)公物

人人有責(zé)

第四篇：1、教室里的悄悄話

1、教室里的悄悄話（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1，知道班級(jí)物品是大家共有的，懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。教學(xué)重點(diǎn)

知道班級(jí)物品是大家共有的。教學(xué)難點(diǎn)

懂得愛(ài)護(hù)班集體物品 教法學(xué)法 活動(dòng)，談話 教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、老師可根據(jù)書(shū)中的圖畫(huà)創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、講一講我們聽(tīng)到的悄悄話。

3、我們來(lái)演“悄悄話” 引導(dǎo)學(xué)生直接看書(shū)，理解書(shū)中的內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生觀察到的不同情況排練課本劇。

4、班級(jí)物品小調(diào)查：

（1）學(xué)生以小組為單位，對(duì)班級(jí)物品的狀況做一次調(diào)查。（2）借助拼音、圖畫(huà)等方式完成調(diào)查表。（3）在活動(dòng)中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室參觀：

（1）請(qǐng)哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗(yàn)。（2）講一講參觀的感受。

6、修復(fù)班級(jí)損壞物品：

（1）緊密結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行，不可照搬。

（2）當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)取得家長(zhǎng)的幫助。（3）做到文明有禮，對(duì)他人的幫助心存感激。

7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書(shū)課題

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。

5、拓展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié)

誦讀兒歌，深化思想認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

1、教室里的悄悄話

愛(ài)護(hù)公物

人人有責(zé)

作業(yè)設(shè)計(jì)

第五篇：【優(yōu)秀作文】 教室里的悄悄話

教室里的悄悄話作文

放學(xué)了，同學(xué)們都走了，教室里非常安靜。突然聽(tīng)到一陣聲音，原來(lái)書(shū)本們?cè)谡f(shuō)悄悄話。

語(yǔ)文書(shū)驕傲地說(shuō)：你們看，我給小主人的貢獻(xiàn)多大啊!每次考試，如果不是我，小主人哪能拿到這樣好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)書(shū)也驕傲地說(shuō)：不是你，是我，如果沒(méi)有我給小主人解答應(yīng)用題，她也拿不到這么好的成績(jī)。

不是你，是我。當(dāng)然不是你，是我。語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)吵起來(lái)。

不要吵了。美術(shù)書(shū)說(shuō)。：其實(shí)，我們各有各的長(zhǎng)處，我們不要驕傲，應(yīng)該一起幫助小主人學(xué)習(xí)本領(lǐng)才對(duì)呀。

語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)慚愧地低下頭，說(shuō)：是呀，我們不應(yīng)該驕傲，應(yīng)該同心協(xié)力，一起幫助小主人學(xué)好各門功課，做一個(gè)好學(xué)生。

我相信你們會(huì)做的。美術(shù)書(shū)高興地說(shuō)。

一會(huì)兒，教室里又安靜下來(lái)，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

教室里的悄悄話作文

一天晚上，在快樂(lè)學(xué)作文的學(xué)校里，陳老師關(guān)上燈準(zhǔn)備回家的時(shí)候，突然聽(tīng)到一陣說(shuō)話聲。陳老師走近5號(hào)教室，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是黑板、課桌、椅子、門一起在說(shuō)悄悄話。

黑板大哥委屈地說(shuō)：我是老師上課的時(shí)候?qū)Ｓ玫?，可是一到下課，楊朕、盧華華一起在我的臉上下五子棋，還在我臉上亂畫(huà)，我好慘啊。

課桌妹妹嘆了一口氣說(shuō)說(shuō)：劉嘉豪、黃校石用筆和涂改液在我的臉上畫(huà)一些鬼骨頭，讓我很不舒服。

椅子弟弟傷心地說(shuō)：這算什么呀!杜經(jīng)倫常常把腳踩在我的臉上!

門大姐說(shuō)：黃校石玩電報(bào)的時(shí)候，每次都把我一巴掌推到墻壁上，撞得我眼冒金星，我都快變成呆子了。門大姐說(shuō)著，竟然哭起來(lái)了。

陳老師聽(tīng)了，悄悄地離開(kāi)了。明天給孩子們上什么課呢?老師已經(jīng)準(zhǔn)備好啦!

教室里的悄悄話作文

放學(xué)了，小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的，只有課桌椅們還在默默地堅(jiān)守著自己的崗位。慢慢地，夜?jié)u漸深了

突然，從教室的最后一排傳來(lái)一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看，原來(lái)是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問(wèn)：椅子妹妹，是什么事讓你如此傷心?桌子哥哥，椅子妹妹傷心地說(shuō)，我的小主人每天在上課的時(shí)候，坐在我背上不停地?fù)u晃，而且下課后還踩在我的背上和別的小朋友們打打鬧鬧，在我身上留下了許多傷痕，如果再這樣下去，我就不行了。桌子哥哥面帶痛苦地說(shuō)道：椅子妹妹，我非常了解你此時(shí)的心情，你看我也不是這樣嗎?我的臉上被小主人亂刻亂畫(huà)，弄得我臉上傷痕累累，變成了大花臉，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友們每天拖動(dòng)桌椅重手重腳，粗魯?shù)啬Σ林业纳眢w，我這把老骨頭可吃不消了。這時(shí)在一旁一直傾聽(tīng)他們說(shuō)話的地板爺爺悲傷地說(shuō)。黑板奶奶聽(tīng)到后，連忙拿了個(gè)粉筆在自己的臉上寫了幾個(gè)大字：愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)!

第二天，天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了，教室里仍舊靜悄悄的。