第一篇:《教室里的悄悄話》教案
《教室里的悄悄話》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):知道在我們的教室有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國(guó)家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo):知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好品德。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性,懂得如何愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
2、不損壞公共設(shè)施,并能自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集身邊公共設(shè)施破壞的圖片。2.課件。3.答題卡、筆。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課,組織教學(xué)
(一)播放圖片、明確概念
教室里有哪些物品屬于公共物品,我們到了教室要應(yīng)該怎么對(duì)待這些物品呢?
(二)小組討論、分析公共設(shè)施的作用
1、同學(xué)們到了教室,把你吃過(guò)的小吃的袋子,往什么地方丟呢?那你們知道,那些垃圾筒是由誰(shuí)出錢(qián)擺放在那里的嗎?為什么要在那里擺放垃圾筒呢?
2、小組討論
公共設(shè)施是國(guó)家和有關(guān)的機(jī)構(gòu),為了美化我們的生活環(huán)境,方便人民的生活而投資建設(shè)的,那它們到底有什么作用呢?它的到來(lái)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢?在這老師準(zhǔn)備了一些我們常見(jiàn)、常用的公共設(shè)施,請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。
3、匯報(bào)表演
(三)繼續(xù)討論,找出愛(ài)護(hù)方案
1、營(yíng)造氛圍。
大家知道了公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便,是我們?nèi)祟惖呐笥?,那我們?yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待他們呢?小組討論。
2、全班總結(jié)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法。
(四)觀看圖片,明辨是非
1、其實(shí),在我們身邊,像短片中的同學(xué)這樣,破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象還有很多,下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看這些圖片。你剛才在大屏幕上都看到了什么?正是因?yàn)槲覀兩磉呥@些不愛(ài)惜公共設(shè)施的人,讓這些給我們帶來(lái)方便的朋友遍體鱗傷,那同學(xué)們,你們?cè)敢馍斐瞿銈兊男∈?,幫幫他們嗎?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)位小組合作,一起出出主意。
(五)總結(jié)本課,升華情感
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《教室里的悄悄胡》,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道公共設(shè)施是人類的朋友我們要好好愛(ài)護(hù)它,還知道我們要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它。
2、我們生活在社會(huì)這個(gè)大圈子里,我們身邊除了教室,還有很多的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施,只靠老師和我們幾十個(gè)同學(xué)來(lái)愛(ài)護(hù)它們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要用我們的行動(dòng)來(lái)感染我們周?chē)娜耍屗麄円矃⑴c到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái),愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé),那樣我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越美。
3、總結(jié):老師相信在我們這么多同學(xué)的共同倡導(dǎo)和主動(dòng)的參與下,我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越美。
第二篇:教室里的悄悄話
教室里的悄悄話
在一個(gè)夜深人靜的夜晚,黑板和桌子悄悄地說(shuō)起話來(lái)。
黑板訴苦:“我可真倒霉,每天下課,同學(xué)們總在我身上
涂涂畫(huà)畫(huà),把我弄的臟兮兮的。還是你好啊,桌子老弟。每人來(lái)
畫(huà)你,沒(méi)人來(lái)傷害你?!?/p>
桌子皺著眉頭說(shuō):“我好什么?每次值日,同學(xué)們關(guān)燈
時(shí),總要踩在我的身上,我都快散架了。他們也不把我擦干凈。
唉,我們倆真是命苦喲?!?/p>
“不過(guò),同學(xué)們也有優(yōu)點(diǎn)??!”黑板說(shuō)了一句。
“是??!我覺(jué)得同學(xué)們朗讀太生動(dòng)了,都把我?guī)нM(jìn)書(shū)中了。
我有時(shí)都聽(tīng)入迷了?!弊雷有Σ[瞇地說(shuō)。
“同學(xué)們還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)哦!桌子老弟,你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?同學(xué)們
現(xiàn)在通過(guò)練字,字進(jìn)步了許多,你說(shuō)是嗎?”黑板高興讀說(shuō)。
“哎呀,你不說(shuō),我還真沒(méi)想起來(lái)呢!”桌子說(shuō)。
黑板提議了“要是同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,那就是一名優(yōu)秀少先隊(duì)
員,班級(jí)就是文明、優(yōu)秀的班級(jí)了?!?/p>
夜深了。黑板和桌子停止了說(shuō)話,教室里好象什么也沒(méi)發(fā)生
過(guò)。
第三篇:教室里的悄悄話
教室里的悄悄話 活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法,了解班級(jí)物品損壞情況。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流,引導(dǎo)學(xué)生明理,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物,選擇工具,并掌握基本的勞動(dòng)技能。
4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,并知道其用途,嘗試自己去美化教室?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。
2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞圖片
2、板書(shū)課題
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事,創(chuàng)設(shè)情景,引學(xué)生進(jìn)入情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,談自己的認(rèn)識(shí)與看法。
3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,深化認(rèn)識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn),想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)會(huì)選擇工具。
5、拓展認(rèn)識(shí),發(fā)展思維,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活,并在生活中踐行。
三、總結(jié)
誦讀兒歌,深化思想認(rèn)識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、教室里的悄悄話
愛(ài)護(hù)公物
人人有責(zé)
第四篇:1、教室里的悄悄話
1、教室里的悄悄話(2課時(shí))第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1,知道班級(jí)物品是大家共有的,懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流,引導(dǎo)學(xué)生明理,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物,選擇工具,并掌握基本的勞動(dòng)技能。教學(xué)重點(diǎn)
知道班級(jí)物品是大家共有的。教學(xué)難點(diǎn)
懂得愛(ài)護(hù)班集體物品 教法學(xué)法 活動(dòng),談話 教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。
2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
1、老師可根據(jù)書(shū)中的圖畫(huà)創(chuàng)編故事,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、講一講我們聽(tīng)到的悄悄話。
3、我們來(lái)演“悄悄話” 引導(dǎo)學(xué)生直接看書(shū),理解書(shū)中的內(nèi)容后,組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生觀察到的不同情況排練課本劇。
4、班級(jí)物品小調(diào)查:
(1)學(xué)生以小組為單位,對(duì)班級(jí)物品的狀況做一次調(diào)查。(2)借助拼音、圖畫(huà)等方式完成調(diào)查表。(3)在活動(dòng)中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室參觀:
(1)請(qǐng)哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗(yàn)。(2)講一講參觀的感受。
6、修復(fù)班級(jí)損壞物品:
(1)緊密結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行,不可照搬。
(2)當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時(shí),應(yīng)及時(shí)取得家長(zhǎng)的幫助。(3)做到文明有禮,對(duì)他人的幫助心存感激。
7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法,了解班級(jí)物品損壞情況。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流,引導(dǎo)學(xué)生明理,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物,選擇工具,并掌握基本的勞動(dòng)技能。
4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,并知道其用途,嘗試自己去美化教室。教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法,了解班級(jí)物品損壞情況。教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,并知道其用途,嘗試自己去美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。
2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞圖片
2、板書(shū)課題
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事,創(chuàng)設(shè)情景,引學(xué)生進(jìn)入情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,談自己的認(rèn)識(shí)與看法。
3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,深化認(rèn)識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn),想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)會(huì)選擇工具。
5、拓展認(rèn)識(shí),發(fā)展思維,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活,并在生活中踐行。
三、總結(jié)
誦讀兒歌,深化思想認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)
1、教室里的悄悄話
愛(ài)護(hù)公物
人人有責(zé)
作業(yè)設(shè)計(jì)
第五篇:【優(yōu)秀作文】 教室里的悄悄話
教室里的悄悄話作文
放學(xué)了,同學(xué)們都走了,教室里非常安靜。突然聽(tīng)到一陣聲音,原來(lái)書(shū)本們?cè)谡f(shuō)悄悄話。
語(yǔ)文書(shū)驕傲地說(shuō):你們看,我給小主人的貢獻(xiàn)多大啊!每次考試,如果不是我,小主人哪能拿到這樣好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)書(shū)也驕傲地說(shuō):不是你,是我,如果沒(méi)有我給小主人解答應(yīng)用題,她也拿不到這么好的成績(jī)。
不是你,是我。當(dāng)然不是你,是我。語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)吵起來(lái)。
不要吵了。美術(shù)書(shū)說(shuō)。:其實(shí),我們各有各的長(zhǎng)處,我們不要驕傲,應(yīng)該一起幫助小主人學(xué)習(xí)本領(lǐng)才對(duì)呀。
語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)慚愧地低下頭,說(shuō):是呀,我們不應(yīng)該驕傲,應(yīng)該同心協(xié)力,一起幫助小主人學(xué)好各門(mén)功課,做一個(gè)好學(xué)生。
我相信你們會(huì)做的。美術(shù)書(shū)高興地說(shuō)。
一會(huì)兒,教室里又安靜下來(lái),好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
教室里的悄悄話作文
一天晚上,在快樂(lè)學(xué)作文的學(xué)校里,陳老師關(guān)上燈準(zhǔn)備回家的時(shí)候,突然聽(tīng)到一陣說(shuō)話聲。陳老師走近5號(hào)教室,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是黑板、課桌、椅子、門(mén)一起在說(shuō)悄悄話。
黑板大哥委屈地說(shuō):我是老師上課的時(shí)候?qū)S玫?,可是一到下課,楊朕、盧華華一起在我的臉上下五子棋,還在我臉上亂畫(huà),我好慘啊。
課桌妹妹嘆了一口氣說(shuō)說(shuō):劉嘉豪、黃校石用筆和涂改液在我的臉上畫(huà)一些鬼骨頭,讓我很不舒服。
椅子弟弟傷心地說(shuō):這算什么呀!杜經(jīng)倫常常把腳踩在我的臉上!
門(mén)大姐說(shuō):黃校石玩電報(bào)的時(shí)候,每次都把我一巴掌推到墻壁上,撞得我眼冒金星,我都快變成呆子了。門(mén)大姐說(shuō)著,竟然哭起來(lái)了。
陳老師聽(tīng)了,悄悄地離開(kāi)了。明天給孩子們上什么課呢?老師已經(jīng)準(zhǔn)備好啦!
教室里的悄悄話作文
放學(xué)了,小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的,只有課桌椅們還在默默地堅(jiān)守著自己的崗位。慢慢地,夜?jié)u漸深了
突然,從教室的最后一排傳來(lái)一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看,原來(lái)是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問(wèn):椅子妹妹,是什么事讓你如此傷心?桌子哥哥,椅子妹妹傷心地說(shuō),我的小主人每天在上課的時(shí)候,坐在我背上不停地?fù)u晃,而且下課后還踩在我的背上和別的小朋友們打打鬧鬧,在我身上留下了許多傷痕,如果再這樣下去,我就不行了。桌子哥哥面帶痛苦地說(shuō)道:椅子妹妹,我非常了解你此時(shí)的心情,你看我也不是這樣嗎?我的臉上被小主人亂刻亂畫(huà),弄得我臉上傷痕累累,變成了大花臉,真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友們每天拖動(dòng)桌椅重手重腳,粗魯?shù)啬Σ林业纳眢w,我這把老骨頭可吃不消了。這時(shí)在一旁一直傾聽(tīng)他們說(shuō)話的地板爺爺悲傷地說(shuō)。黑板奶奶聽(tīng)到后,連忙拿了個(gè)粉筆在自己的臉上寫(xiě)了幾個(gè)大字:愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé)!
第二天,天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了,教室里仍舊靜悄悄的。