第一篇：課內(nèi)比教學體會

“課內(nèi)比教學”展風采

————談“課內(nèi)比教學”心得體會

近來，我校轟轟烈烈開展了常態(tài)“課內(nèi)比教學”活動。從十月十日至現(xiàn)在，全校二十八名教師人人上陣，在學校電教室展示了各自的風采。作為其中的一員，我受益頗多。

一、精彩展示

聽了語文教研組長執(zhí)教的《我的伯父魯迅先生》，從媒體課件到師生的雙邊互動，體現(xiàn)了新的教學理念。同時，在新的教學理念下，每位教師都兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實做好自己的分內(nèi)的工作。

這次“課內(nèi)比教學”活動不同于以往的公開課，不是作秀，而是要找出那些平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常。也就是說要返璞歸真，還本原于教學，我聽后也從中受益。我相信：有先進的典型做榜樣，有領(lǐng)導(dǎo)的重視，我校的活動一定會長期堅持，也同時堅信：我本人將在這個大舞臺上磨出自己的風采。

二、積極參與

常態(tài)“課內(nèi)比教學”活動鼓舞人心，我也積極參與了說課、授課、評課、反思等環(huán)節(jié)。在準備期間，我深深感觸到這次活動的開展，不僅僅是一個參與，更是一場智慧與能力的較量，老師們都精心的準備，每一個人都很有壓力，同時也有了前進的動力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時期教師的綜合素質(zhì)和基本功?！罢n內(nèi)比教學”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體，我們的課堂不在沉悶，不是老師唱獨角戲。我想：教學生語文的目的是讓學生會用語文，語文課堂的結(jié)構(gòu)既要輕松引領(lǐng)學生走進文本，再走出文本，然后走進我們的生活，這樣把知識與實踐緊密結(jié)合，就是讓學生學以致用。在今后的教學中我一定會不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索適合新課標的要求，上好每一節(jié)課。

三、教育思想

現(xiàn)代教育已演變?yōu)橐环N訓(xùn)練，其目的在于通過特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具，這絕非真正的教育。真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛，這與人的靈魂有關(guān)，因為“教育是靈魂的教育，而不是理智知識和認識的堆積”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴而戰(zhàn)，我們教師有能力做好，也可以推動教育的更好發(fā)展。

“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展，讓教師認真反思，找差距，努力工作，從身邊的事做起，真正做到“真做、實做、做實、做細、做到位”。把“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動引向深入，通過活動鍛造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，大力提升學校的教育教學水平，使學校成為一所家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)認可、社會稱贊的好學校，借著“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”為契機，要營造人人講課，人人聽課，全面推進素質(zhì)教育，全力加強有效課堂，高效課堂，魅力課堂幫助自己提高教學水平。

這次“課內(nèi)比教學”活動為今后的教育指明了方向，今后我在工作中，要認真貫徹和落實好學習的精神，積極主動做好這項工作，堅持“長期、常抓、常態(tài)”，為山區(qū)教育事業(yè)作貢獻。

第二篇：課內(nèi)比教學體會

“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”視頻推進會心得體會

2011年10月8日下午4:00，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下收看了由湖

北省教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”視頻推進會，這種新型的會

議形式，隆重的會議準備，給參會教師帶來前所未有的沖擊和震動。電教室座無

虛席，全都帶著業(yè)務(wù)學習筆記本，虔誠地等待著會議的開始，這是一場前所未有的特殊會議，電教室黑板上貼著醒目的會議主題，近距離的目睹省廳領(lǐng)導(dǎo)的風采，聆聽領(lǐng)導(dǎo)和先進學校校長的精彩講話，此次視頻會讓我受益匪淺。

10月8日下午，通過此次視頻會讓我受益匪淺，這種全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)會議，給與

會的每位教師耳目一新的感覺。通過此次視頻會讓我受益匪淺。

一、我對“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動有了更加深刻的認識，進一步明

確了“溝通從心開始，業(yè)務(wù)不曬不精”的道理。

會議的開始是三位校長的經(jīng)驗介紹，給我極大的震撼。武漢外國語小學的“實中

出新，常中出新，恒中創(chuàng)新”的實踐使人感受到學校的教學工作原本有如此豐富的層累和名堂；武漢二中的師德建設(shè)工作經(jīng)驗讓我感到師德原本具有如此神奇的力量；襄陽市襄城實驗小學的全員大練兵讓我感受到教師隊伍建設(shè)是學校發(fā)展的重要元素，是校長要始終拿在手上真抓實干的一件大事。

會議的重頭戲是省教育廳長陳安麗的講話。這次視頻推進會，近距離地領(lǐng)略

了這位領(lǐng)導(dǎo)的風采，雖為女士，但光彩照人，和藹親切，令人敬佩。她的講話語

調(diào)平和，內(nèi)容豐富，引用現(xiàn)實中的實例，深入淺出，恰到好處，充分展示了她的內(nèi)涵和素質(zhì)。特別是講到工作落實這一點，引用朱镕基總理的回憶錄中關(guān)于落實

工作的話，引起所有人的認同和共鳴。反思我們平時的課堂教學工作，正是在落

實方面做得很不夠，計劃、方案制定容易，但落實起來很不容易。省廳領(lǐng)導(dǎo)就有

決心抓落實，有信心把“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動在全省落實下去，我們

何不借這個東風，從這一活動抓起，把學校教學工作各方面都認真扎實搞好，為

學校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻呢？

二、此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。

三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學校小學部給人留下印

象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來管理老師也值得我們學習。還有襄城區(qū)實驗小學的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

三、以開展課內(nèi)比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

“比教學、訪萬家”活動是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學方式和學習方式變革，促進每一個學生健康成長的需要。通過“比教學”，繼續(xù)探索和推進“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學生，關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。

我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，扎實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻。

2011-10-10

第三篇：課內(nèi)比教學體會

春風送爽

------記“課內(nèi)比教學”心得體會

官塘鎮(zhèn)小

張亮

今年四月，我市繼續(xù)進行湖北省舉行的”課內(nèi)比教學“活動。在一個多月的教學比武活動中讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們，也從中享受到了豐盛的精神大餐。比武充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。從教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設(shè)計、教學方法的安排、教學語言的組織……作為其中的 一員，我更是覺得受到一種春風化雨，潤物無聲的教育。此次教學比武活動加強了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進教學質(zhì)量提高，在這次比武中我深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。讓我們每個人回味無窮……

一、耳目一新

在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己分內(nèi)的工作。這次“比教學”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！?，它就是要返璞歸真，還本原于教學，我聽后從中收益。例如：李小蘭老師執(zhí)教的《21.太陽》，我就覺得令人耳目一新。李老師把一篇說明文上得津津有味，讓同學們像夏天吃到冰激凌似地開心，通過自由朗讀、個人讀，對比讀，老師范讀等多種形式的讀，讀悟結(jié)合和調(diào)動想像的方法，幫助學生了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會太陽的特點。沒用太多的課件，沒有華麗的語言，就只是倡導(dǎo)小組合作探究的學習方式。以點帶面，舉一反三，讓學生學會運用已掌握的方法主動學習。一堂高效的語文課就在孩子們的讀讀、說說、想象中快樂地度過，很值得我學習。

二、積極參與

課內(nèi)比教學活動已經(jīng)在我校激烈地開展起來，我也是積極參與說課和講課。在準備期間，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。老師們精心準備，每一個人都很有壓力，同時也有了前進的動力。我在其中也勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)?！罢n內(nèi)比教學”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體。我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。優(yōu)美深情的音樂配上幅幅動人畫面引領(lǐng)著學生走進如詩如畫的文字中，如此“煽情”的導(dǎo)入還愁學生會“身在曹營心在漢”嗎？課堂中老師春風化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。我想：教學生語文的目的是讓學生會“用語文”，語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學生走進文本，再走出文本走進我們的生活。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合，就是讓學生們能學以致用。在今后的教學中，我一定會大量閱讀，不斷給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出合適新課標的要求、符合學生特點的好的教學方法。

三、靈魂教育

真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛，這與人的靈魂有關(guān)。因為“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！罢n內(nèi)比教學”活動的開展，讓老師認真反思找差距，努力工作，從身邊的事做起，真正做到:“真做、實做、做實、做細、做到位”。借著“課內(nèi)比教學”活動為契機，要營造人人講課，人人聽課，全面推進素質(zhì)教育，全力加強有效課堂、高效課堂、魅力課堂，幫助自己提高教學水平。

這次“課內(nèi)比教學”活動為今后的教育指明了方向。今后在工作中，要認真貫徹和落實好學習的精神，積極主動做好這項工作，并堅持下去。努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，錘煉教學基本功，促進專業(yè)成長，提高自身素質(zhì)，用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第四篇：課內(nèi)比教學體會

課內(nèi)比教學活動心得體會

近年來，追求課堂高效的新課改在全國如火如荼展開，本學期以來，學校積極響應(yīng)省、州、市教育主管部門的號召，卓有成效地開展了“課內(nèi)比教學”活動，讓“學、教、練”模式的高效課堂研究進一步落到實處。我作為“全員賽課”中的一員，經(jīng)歷了自選課例、個人主備、組內(nèi)磨課、試講、再磨課、再講、反思、評課的全過程……我終于體驗頗多。

開學初，學校制定出了各學科組賽課的日程安排表，我參加賽課的時間是11月24日。我擔任的是七年級教學工作，根據(jù)賽課日程表我積極投入到導(dǎo)學案的設(shè)計中去。我緊緊圍繞著導(dǎo)學案要充分體現(xiàn)“知識問題化，問題層次化，指導(dǎo)科學化”的原則開始了個人主備。經(jīng)過幾天思考，經(jīng)過幾番修改，導(dǎo)學案和課件編寫出來了。10月12日下午，我們七年級數(shù)學組的全體教師針對我主備的《解一元一次方程——去括號》一課的導(dǎo)學案進行了課前研課。同事們展開了激烈的討論，在討論中給了我許多切實可行的建議：導(dǎo)學目標要具體，敘述要一目了然；導(dǎo)學過程的編寫要重學法指導(dǎo)；檢測內(nèi)容一定要有針對性等等，經(jīng)過研課使我的導(dǎo)學案的思路更加清晰，活動設(shè)計更加科學、合理。

10月22日上午，我們組的全體老師齊聚八四班教室，問診我的第一次試講。課堂上，我總是擔心學生學不會，講不清，說不準，浪費時間多，放不開手腳讓學生自主學習。導(dǎo)致學生的小組合作也只能是蜻蜓點水，草草收兵。小組展示時，一出現(xiàn)學生吞吞吐吐，思路不清時，我就急于強行介入，一節(jié)課下來，教師活動的時間遠遠超過學生活動的時間。

課后，我們組的老師們再次聚在一起開始了磨課。同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見：有的建議先分任務(wù)，然后再開展小組的交流，可節(jié)約時間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進行……聽了同事們真誠的建議，我的教學思路開闊多了，這為我下一步調(diào)整教學方案提供了許多參考的依據(jù)。但同時也把我?guī)肓艘粋€無所適從的兩難境地，覺得這些建議都特別好，因而全盤吸取、不忍舍棄，以為這樣就可以使我的課更完美、更精彩。結(jié)果在第二天的試講中，面對導(dǎo)學預(yù)設(shè)的一連串問題，“學”這一環(huán)節(jié)卻又占用了過多的時間，眼看剩下的預(yù)設(shè)內(nèi)容完不成，我只好又來越俎代庖了，學生的“自主、合作、探究”再次走了過場，根本無法很好的落實。面對再一次的失敗，我開始灰心喪氣：這哪里是磨課呀，簡直是磨人嘛！

下午，教研組成員再次坐到一起，坦誠相待，出謀劃策。從教學目標的確立到教學重難點的體現(xiàn)，到教學流程的設(shè)計，甚至到教學中突發(fā)事件的應(yīng)對，同事們各抒已見。在討論交流中，大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞。一致認為，講臺一定要讓給學生，黑板一定要騰給學生，話語權(quán)一定要還給學生。要充分相信學生，要讓他們暢所欲言，不要一味追求教會了學生多少知識，記住了多少內(nèi)容，而要關(guān)注學生在課堂上是否動起來，思維是否活起來，學生的學習興趣是否激發(fā)，自主、探究、合作學習的能力是否得到了培養(yǎng)。討論結(jié)束后，同事們鼓勵我再來試一次，并反復(fù)叮囑一定要嚴格遵循“學、教、練”的流程。

有了這三次磨課，我終于對語文課堂中的“學、教、練”有了更清晰的認識。最后，我在整合同事們的意見后，進行了認真的反思，形成了我最后確定的導(dǎo)學流程，就是將原來那個比較細化、復(fù)雜的導(dǎo)學案大膽的簡化成了三大版塊：有味地自學——有味的分析——有味的展示。

11月24日，我開始在七一班面向全校上展示課。課上，同學們踴躍發(fā)言，積極思考問題，認真完成任務(wù)。課后，參與聽課的教師對課堂上學生學習的興趣，多維的互動，思維的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)，情感的體驗等給予了充分的肯定。我懸著的心落地了，心中有了絲絲的愜意。

我知道，這份成功中有我個人的付出，更有同事們的幫助，不論怎樣，這都是一種幸福。這種經(jīng)歷了“磨”的陣痛后的幸福，就像蠶蛹化蝶一樣的美麗。通過參與這次活動，讓我充分認識到“課內(nèi)比教學”，比的不僅僅是個人的教學能力，更是教研組團隊的智慧，它還是我們?nèi)w教師專業(yè)成長的有效途徑！

李

晶

晶

2012年1月10日

第五篇：課內(nèi)比教學體會

課內(nèi)比教學心得體會

燕廈中學葉鈞

今年是我校第二年舉行&;課內(nèi)比教學&;活動，給我們教師又一次難得的學習機會。課堂教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設(shè)計、教學方法的安排、教學語言的組織„„尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。

一、發(fā)現(xiàn)同事的長處，作為自己教學的指路牌。

聽了學?；瘜W老師的課，收獲頗多！我一直覺得化學課堂是如此的妙不可言。教學生化學的目的是讓學生&;用化學&;，化學課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學生們走進生活，更要帶著學生將化學知識運用于實際生活中，教學環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學生們走進生活，再將化學知識運用于我們的生活的過程。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學生們能學以致用。

二、彌補自己的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這次的&;課內(nèi)比教學&;的活動中，我進行了九年級化學《二氧化碳的制取》這個內(nèi)容的教學展示。課后，同事提出了一些好的建議，給我出了一些高招，使用起來非常管用。

三、發(fā)揚自己的特長，形成自己的風格。

通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。當然，我也有我的風格。用同事們的話說，我教學過程中語言精煉，教學過程簡潔清晰，我也正向這個方向努力。這次&;課內(nèi)比教學&;的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學的警戒，逐步拓展自己的教學手段。

四、讓教師和學生取得&;雙贏&;。

通過&;課內(nèi)比教學&;活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達的目標，只有做到這一點，才能促進學生的學習和發(fā)展，減負提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學生的學習的主動性，積極性和自覺性，讓學生變&;要我學&;為&;我要學&;，從而使學生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講：在&;課內(nèi)比教學&;活動中，我們教師也會從理解課標，熟悉教材，把握實際，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學生絕對是&;雙贏&;的。