第一篇：專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

師德學(xué)習(xí)講座心得筆記

王集中學(xué)劉燕2008

今年我有幸參加師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)深有感觸，下面就學(xué)習(xí)的體會(huì)說說。

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)已經(jīng)有十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。在此次培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德修養(yǎng)的重要性。

通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專家的權(quán)威解讀，我準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加深對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。通過《走在行知路上》師德報(bào)告的學(xué)習(xí)了解行知小學(xué)、行知基地和偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知中學(xué)班主任工作的三個(gè)“學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)自信。使我進(jìn)一步理解陶行知教育思想，并能夠以三個(gè)“學(xué)會(huì)”為切入點(diǎn)在教育教學(xué)工作中踐行陶行知教育思想。

通過《走進(jìn)心靈，師德無痕》的師德報(bào)告，讓我面對(duì)面地感受模范教師的人格魅力和教育理念，聆聽了真實(shí)發(fā)生的德育案例和德育活動(dòng)，學(xué)習(xí)模范教師的優(yōu)秀德育方法，使我加深對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。

這些課程需要我們教師不僅停留在掌握知識(shí)的層面上，而且自覺、主動(dòng)地將教育思想運(yùn)用在日常教育教學(xué)工作中，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，用師愛鑄就崇高的師魂。

2、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。

以上是我對(duì)師德修養(yǎng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生。

專題講座學(xué)習(xí)筆記

王集中學(xué)劉燕2009 我近期聽了《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座。湯教授以《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》為題，通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例、各種參與式體驗(yàn)與我們共同分享了他的人生體驗(yàn)，鮮活的實(shí)例、精辟的人生哲理，給了我強(qiáng)烈的震撼，從中受到很多的啟發(fā)和感悟。

1.教師是專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的主體。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師職能正發(fā)生著深刻的變化，研究教師教育教學(xué)實(shí)踐已成為中小學(xué)日常教育工作中不可缺少的方面。為了更好地營造良好的心態(tài)，湯老師還主張要善于控制自己的注意力，這樣就會(huì)產(chǎn)生任何自己想要的心境或感受！如果你要想成功或幸福，那么現(xiàn)在就即刻做出選擇，將你的注意力集中在你的生命中美好而積極進(jìn)取的一面，集中在你想要達(dá)成的目標(biāo)上！教師成為教育研究的主體表明教師的研究意識(shí)、主體意識(shí)是教師專業(yè)化發(fā)展的重要支撐。

2.教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，它更多的是個(gè)人的責(zé)任，而不僅僅是學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃的一般程序，教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接受器”；教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教師個(gè)人自愿、自覺的行動(dòng)，它需要教師積極主動(dòng)地參與，并嘗試使用不同的方法，教師是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者。只有充分激發(fā)起教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，才能使教師的成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體?？梢哉f沒有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院校可以直接造就出來的，優(yōu)秀教師都是在工作過程中成長(zhǎng)起來的。

3.實(shí)踐是教師發(fā)展的基礎(chǔ)和生命。教師專業(yè)發(fā)展是在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境這個(gè)現(xiàn)實(shí)土壤中成長(zhǎng)的，對(duì)課堂教學(xué)的成功至關(guān)重要。教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)際上就是要把教育問題的學(xué)術(shù)研究回置于鮮活的現(xiàn)實(shí)之中，使理論研究返回思想的故里。教師在實(shí)踐中對(duì)教育意義的主動(dòng)探求，將提升教師的教育責(zé)任感和理論思維能力，使教師對(duì)教育、學(xué)校乃至自身的存在與發(fā)展有更深入的理解，而這種不斷加深的理解就是教師工作創(chuàng)新與教師獲得發(fā)展的首要條件。

作為一中學(xué)教師，我們今天所從事的工作有著太多的責(zé)任和壓力，面對(duì)這些必須要面對(duì)的責(zé)任或壓力，要想營造一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的。當(dāng)然，還要不斷地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、感悟，不斷充實(shí)自己的心靈，這樣，人生的積淀就會(huì)很深，所面對(duì)的困惑也好，挫折也好，會(huì)以一顆平常心來應(yīng)對(duì)！希望我們都能用快樂的心態(tài)面對(duì)每一天，提高生活的質(zhì)量，快樂地生活，收獲不平凡的人生！

第二篇：科學(xué)社會(huì)主義講座筆記

一

人性，國民性，歷史性-------中美文化對(duì)比反思

紀(jì)玉華 2187591

Yuhuaji@xmu.edu.cn

批評(píng)：

1、美日體制有內(nèi)在的自我糾錯(cuò)機(jī)制

2、愛跑步，愛運(yùn)動(dòng)3、9.11第三架飛機(jī)上的行動(dòng)

1、文化本質(zhì)論弊大于利

2、文化差異是客觀存在

3、差異的根源有待研究

4、文化差異逐步縮小

5、各國文化趨于多元化

6、人文社科按此率定論

文化本質(zhì)論：把某個(gè)民族或者國家的人們所認(rèn)同的價(jià)值觀 *中西思維對(duì)比后的本質(zhì)主義理論：

倫理性 認(rèn)知性 整體性 分析性 后饋性 超前性 歸納性 演繹性 *金錢幸福論

中韓69%

美32% *中國人拜神：比較靈驗(yàn)

美國人做禮拜 根源： 四個(gè)“E”

Ecology（生態(tài)環(huán)境）

生態(tài)環(huán)境決定經(jīng)濟(jì)類型 Economy（經(jīng)濟(jì)類型）Ethics（倫理道德）

Efficierey/Equality/Equilibrium（效率/平等/平衡）

。自給自足｜中國地理環(huán)境

。半半自給自足｜古希臘地理環(huán)境。無法自給自足｜索馬里，加勒比

。兩種主要經(jīng)濟(jì)類型與社會(huì)文化 大陸農(nóng)業(yè)型：外敵

海洋工商型：外交

聊城大學(xué)

*經(jīng)濟(jì)/人性觀/國民性

性善論

外國人為什么不學(xué)雷鋒 性惡論

老百性做有尊嚴(yán) 有善有惡

又善又惡

已所不欲，勿施于人---施加

已之所欲，務(wù)施于人---給予

孔子學(xué)院全球化

國內(nèi)國外旅游差別在哪里？

歷史慣性：為什么強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)？

不尊重生命

不給人自由

皇帝心理

朋友妻不可欺

民以食為天

麻將、春晚、洗腳

文化多元化：

溫家寶 一流大學(xué)主要標(biāo)志是：學(xué)術(shù)自由

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二

當(dāng)前臺(tái)灣政局與兩岸關(guān)系分析

張文生

廈門大學(xué)臺(tái)灣研究所院副教授 研究所副所長(zhǎng)

2008年 歷史轉(zhuǎn)折 2009年 全面改善

2010年 穩(wěn)步推進(jìn)之年

先經(jīng)后政

滿意率

臺(tái)灣失業(yè)率 5.36% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

三

一部文學(xué)經(jīng)典與人類文明

朱水涌

廈門大學(xué)人文學(xué)院

文學(xué)是人類

人類的文明發(fā)展是伴隨著對(duì)人的不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考而發(fā)生的。社會(huì)的人

精神的人

存在的人 馬克思------佛洛伊德

沙特

｜-----》作家是做白日夢(mèng)的人

1、荷馬史詩《伊里亞特》與古希臘文化

世俗文化，認(rèn)識(shí)你自己，“全德”價(jià)值觀，對(duì)英雄的崇拜

2、《紅樓夢(mèng)》與人類想象，體驗(yàn)中的三個(gè)世界 *太虛幻境，第五回，十二釵 晴雯：

*榮寧二府： *大觀園

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第三篇：GRE講座筆記心得

GRE講座筆記心得

一、關(guān)于材料準(zhǔn)備

兩個(gè)條件：英語水平資金

讀博士會(huì)遇到更多競(jìng)爭(zhēng)者，他們來自清華、北大、中科大等同樣一流的學(xué)校 材料準(zhǔn)備：

標(biāo)準(zhǔn)化考試：GRETOEFL

大學(xué)提供的：推薦信——學(xué)校的教授給你寫

成績(jī)單——不能出現(xiàn)低分，甚至不及格

ETS匯集給高校GRE、TOEFL的成績(jī)

自己的簡(jiǎn)歷：一頁紙；字字重要；凸顯自己的研究經(jīng)歷

申請(qǐng)書：PS，可以多所學(xué)校用一個(gè)PS

有論文更好：教授花錢叫你過去是給他當(dāng)助手的二、老師的考試經(jīng)驗(yàn)

類比/反義有15%不在紅寶書范圍里，以后復(fù)習(xí)要全面

時(shí)間來得及，每天2～3小時(shí)，心態(tài)要好，一定要堅(jiān)定出國的信念！

背第一遍時(shí)，背好第一個(gè)A～Z；第一遍抓住中文意思，有個(gè)大概感覺，不看其他派生的東西

作文可以做細(xì)微準(zhǔn)備了，看北美范文

背完第一遍后，可以開始做題了！先做類比/反義，做黃寶書，反復(fù)做！

2月開始轉(zhuǎn)移作文重心：范文看過后，開始打作文草稿，列提綱：ISSURE:50篇；ARGUMENT:50篇；注意同時(shí)仍要看單詞，每天2～3個(gè)lists。

下載AWP軟件，要上機(jī)操作。打字速度很重要，要練。

作文不能抄襲，引用誰的文章必須標(biāo)明是引用。提綱必須自己寫，網(wǎng)上的資料看看就行。作文一定要重視，4分不好考！ARGUMENT很難拿高分。

作文考完就放掉，準(zhǔn)備筆考，此時(shí)應(yīng)該已做過一點(diǎn)筆考的題目

單詞一直要背到考前，接下來準(zhǔn)備閱讀。一個(gè)月（4月）強(qiáng)攻閱讀。

做閱讀心態(tài)要好，剛開始對(duì)一半就很不錯(cuò)了

之前訓(xùn)練閱讀基本功，看好NCE4 48篇文章（精讀，甚至能背掉一部分）

閱讀要掐時(shí)間做。

讀完后，對(duì)完答案后，還沒完——要反復(fù)閱讀文章：3遍默讀，2遍讀出聲來！花2weeks做填空

留一個(gè)月時(shí)間做整套的模考，尤其是數(shù)學(xué)！單詞不認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)也做不出來！數(shù)學(xué)藍(lán)寶書較好，比黃寶書難度大些。不要做GMAT的數(shù)學(xué)

多看些類比的書：陳其《要你命3000》猴哥《類比》

《巴郎詞表》——美國人的紅寶書，但必須是看完紅寶書再看，是紅寶書的有益補(bǔ)充。

第四篇：羅杰斯英語講座筆記

The SpecialtyLecture Note

Speaker: Richard RogersTheme: From the house to the cityDate: September 14th, 2012 Core-idea:Community teamwork, equity and social responsibility

·Ownership: Partners have no financial share in the practice which is entirely owned by a charity.·Pay: The partners’ salaries are capped at a multiple of up to 8 times the lowest paid architect.·Profit: Profit is shared between partners, staff, charities and investment.·Charity: All employees donate an allocated sum to a charity of their choice.The language of architecture is a flexible mixture of science and art.Architectural features

·Intuitive and clear·Lightweight

·Public space(activity of public space is the actual reflection of social value)

·System(components and parts all made in factory in 3 to 5 days)

·Transparent(glass curtain wall;application of natural or artificial lighting)

·City(sustainable development, compact layout, malfunctional center and convenient traffic)·Ecological and environmental(use natural energy instead of the traditional to adjust the inside temperature of buildings and further to remold cities)

Georges Pompidou National Arts and Cultural Center, Paris

·The mixture of the British Museum and New York Times Square

·Public spaces for all people in all age and faith, to increase the vigor of life

·Inside(building)and outside(square)melt together

·Regeneration in the place·No single front door and no really walls

Lloyd’s of London Headquarters Building(market for insurance)

·Clear structure(let us know howto build, brace and operate)

·Separatedescalator, multilayer overlap and rich architectural stripe

The Bowl of London·Very long steel cable and light structure support its huge dome The Leadenhall Building in London

The New Building of National Assembly for Wales

Hyde Park(Knights’ bridge)

·The Architecture is fitted to the social activity·Park located in the middle

·Transparent meeting, communicatingand learning to each other·Bicycle lines for blocks NEO-Bankside

Madrid Barajas International Airport·Use bamboos and the colors of the rainbow

Cities: London(a compact sustainable city)

·Build on previously developed land·Charge congestion taxes for entering the city center ·Encourage public transport, as well as, cycling and walking·Ring the city with a green belt ·Intensity growth around transport hubs·Create a network of public spaces

·Overlap living and working, as well as, poor and rich·Use 60% renewable fuel by 2025 ·Build 50% affordable housing adjacent to private development

·Beijing: unbelievable narrow streets for meeting and trip

·Pudong: concretejungle and imitated blocks

Peroration: Architecture transforms the ordinary by giving order scale and beauty to space.Writer: 錢家文Student ID: 100336

第五篇：專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

今年我有幸參加國培培訓(xùn)，通過模塊一的學(xué)習(xí)深有感觸，下面就學(xué)習(xí)的體會(huì)說說。轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)已經(jīng)有十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。在此次培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德修養(yǎng)的重要性。

通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專家的權(quán)威解讀，我準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加深對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。通過南京市浦口區(qū)行知小學(xué)校長(zhǎng)《走在行知路上》師德報(bào)告的學(xué)習(xí)了解行知小學(xué)、行知基地和偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知小學(xué)班主任工作的三個(gè)“學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)自信。使我進(jìn)一步理解陶行知教育思想，并能夠以三個(gè)“學(xué)會(huì)”為切入點(diǎn)在教育教學(xué)工作中踐行陶行知教育思想。

通過天津市第二十一中學(xué)教師王威《走進(jìn)心靈，師德無痕》的師德報(bào)告，讓我面對(duì)面地感受模范教師的人格魅力和教育理念，聆聽了真實(shí)發(fā)生的德育案例和德育活動(dòng)，學(xué)習(xí)模范教師的優(yōu)秀德育方法，使我加深對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。

這些課程需要我們教師不僅停留在掌握知識(shí)的層面上，而且自覺、主動(dòng)地將教育思想運(yùn)用在日常教育教學(xué)工作中，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，用師愛鑄就崇高的師魂。

2、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。

以上是我對(duì)師德修養(yǎng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生。