第一篇：師德榜樣

我身邊的師德榜樣

王自飛 教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

先說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，作為一校之長(zhǎng)，帶領(lǐng)所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。她平時(shí)要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè)！

再說(shuō)說(shuō)我們的教導(dǎo)主任，她積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，一遍一遍的聽(tīng)課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵(lì)。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)。孔子書過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人?！痹诤⒆拥男哪恐?，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(zhǎng)。并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。

第二篇：我的師德榜樣

我的師德榜樣

—馬旭飛

十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。教師的言與行直接影響到學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。

馬旭飛是安遠(yuǎn)小學(xué)一名很普通的體育教師，也是我丈夫。以前總覺(jué)得體育老師特別輕松，只要教學(xué)生跳跳操舞就可以了?？墒悄銋s給了我另一種認(rèn)識(shí)，無(wú)論暑夏還是嚴(yán)冬，你都起的特別早，曾怨過(guò)你，早上天還未亮，你就走了，晚上飯做好后還是等著你，吃完飯電腦打開(kāi)你又在學(xué)各種武術(shù)動(dòng)作。曾開(kāi)玩笑說(shuō)，你是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，你可以帶數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師請(qǐng)假了，你可以帶語(yǔ)文，而且成績(jī)還回回第一，你是我工作的榜樣，你的敬業(yè)無(wú)私、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響我對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這門職業(yè)的態(tài)度。你總是在生活、工作中潛移默化的影響著我，無(wú)論思想、教學(xué)等讓我對(duì)教師有著全新的認(rèn)識(shí)。

在你的臉上總是可以看到燦爛的笑容。對(duì)生活，你幽默風(fēng)趣。對(duì)工作，你總是保持著高度的重視。冬天天特別的冷，你也堅(jiān)持在室外上課，我說(shuō)別人都在教室里上，你也在教室上吧，你當(dāng)時(shí)特別生氣，說(shuō)體育課就是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能、鍛煉身體的一個(gè)機(jī)會(huì)，怎么可以剝奪學(xué)生的這項(xiàng)權(quán)利，在教室只是讓學(xué)生開(kāi)心笑笑，學(xué)生的身體得不到任何鍛煉。在課外活動(dòng)時(shí)間，你又組織了興趣活動(dòng)小組，教學(xué)生武術(shù)，我說(shuō)你不嫌累，你說(shuō)武術(shù)不是一朝一夕的事，要天天堅(jiān)持練著才可以。

在教學(xué)工作上你是如此負(fù)責(zé)。你的工作常常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。總聽(tīng)到別人說(shuō)你，學(xué)生說(shuō)你是他們最愛(ài)的老師，說(shuō)給你聽(tīng)時(shí)，你總是特別自豪。

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求，秉承活到老學(xué)到老的精神，你依然堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，仔細(xì)研究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)視頻，形成了一套自己的教學(xué)方法。

一個(gè)好老師不但會(huì)要教學(xué)生，更要懂得愛(ài)護(hù)他們。對(duì)于每一位學(xué)生你總是用你的愛(ài)心去溫暖那顆稚嫩的心靈，去啟迪他們內(nèi)心的情懷，去點(diǎn)燃他們思想的圣火。有學(xué)生放學(xué)沒(méi)回家，你總是幫著家長(zhǎng)去找，找到后你會(huì)告訴家長(zhǎng)，不要批評(píng)學(xué)生，要耐心的告訴他，以后先回家，跟家長(zhǎng)說(shuō)一聲，再去玩。

一份耕耘，一份收獲。

你讓我明白什么樣的老師才是一名合格的老師，你讓我明白何為“師德”。如何去做一個(gè)好老師。你用平凡的善良孕育著希望，你就是我的師德榜樣。

首先，要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂(lè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)護(hù)下和教育下健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

再次.要有一顆真誠(chéng)的心。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”。家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時(shí)，要噓寒問(wèn)暖、想方設(shè)法;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲

笑，以寬容之心善待之;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要真誠(chéng)地把自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。

第三篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

先說(shuō)說(shuō)我們幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，作為一園之長(zhǎng)，帶領(lǐng)所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。細(xì)心的她好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問(wèn)暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)幼兒園的工作和生活。她力爭(zhēng)擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進(jìn)的教育管理見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)和思考的園長(zhǎng)，這為她的學(xué)校管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時(shí)還要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè)！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，一遍一遍的聽(tīng)課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵(lì)。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本著“人盡其才”的原則，為每位教師建立了博客，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。此外，可以說(shuō)幼兒園的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就拿我們大班組來(lái)說(shuō)，組長(zhǎng)趙老師，她總是替每個(gè)組員著想，難活、累活搶在前面；朱老師有求必應(yīng)；鄰居趙惠珍老師更是不用說(shuō)，她常常主動(dòng)幫我解決很多困難。

從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。.要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)。孔子書過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人?！痹谟變旱男哪恐?，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(zhǎng)。并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。

我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級(jí)??但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。正如陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。

第四篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

接到這次黨員學(xué)習(xí)任務(wù)：談?wù)勆磉叺陌駱?，作為一線老師，我的腦海中即刻浮現(xiàn)出許許多多的老師形象。我常被感動(dòng)著，因?yàn)樵谖业闹車ぷ饕唤z不茍，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，辦事踏實(shí)細(xì)致的老師很多；我常被感動(dòng)著，因?yàn)樵谖业闹車?，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師很多；我常被感動(dòng)著，因?yàn)樵谖业闹車?，甘為春蠶、愿化紅燭、樂(lè)為綠葉的老師很多。今天我要說(shuō)的，是這很多老師當(dāng)中的一員，他是我身邊的師德榜樣。他是誰(shuí)？請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一篇校園報(bào)道：

中國(guó)的自豪，建平西校的驕傲！

建平西校學(xué)子韓逸塵在國(guó)際機(jī)器人滅火比賽中勇奪冠軍，使中國(guó)隊(duì)首次榮獲世界冠軍杯。

2007年4月16日，由辛英杰博士為團(tuán)長(zhǎng)的中國(guó)機(jī)器人競(jìng)賽代表團(tuán)，在美國(guó)康涅狄格州首府哈特福德的三一學(xué)院舉行的第14屆家用機(jī)器人滅火比賽中，奪得初級(jí)組、高中標(biāo)準(zhǔn)組2項(xiàng)冠軍。上海建平西校學(xué)子韓逸塵同學(xué)，在張斌老師的悉心指導(dǎo)下，沖破重圍，戰(zhàn)勝了來(lái)自41個(gè)國(guó)家的125支參賽隊(duì)的選手，獲得世界冠軍杯。這是我國(guó)競(jìng)賽選手第一次捧得象征該項(xiàng)比賽最高榮譽(yù)的“世界冠軍杯”。

4月17日早晨，學(xué)校組織了主題為“中國(guó)的自豪，建平西校的驕傲！”的升旗儀式，全校師生為韓逸塵同學(xué)取得的成績(jī)驕傲自豪！

這是一篇來(lái)自校園網(wǎng)，由陳芳老師撰寫的報(bào)道，我想在座的每位老師都記憶猶新。

韓逸塵的指導(dǎo)老師，張斌老師，是一位溫文而雅、內(nèi)斂沉穩(wěn)的信息技術(shù)老師。他帶的機(jī)器人活動(dòng)課，在各級(jí)各類比賽中，取得了一系列獎(jiǎng)項(xiàng)，可謂碩果累累。但這些成績(jī)的取得，都是來(lái)之不易。多數(shù)雙休日，都能在校園里，見(jiàn)到張老師工作的身影，他是在利用休息時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生參賽。

由于在同一個(gè)辦公室共事，和張斌老師的接觸機(jī)會(huì)也比較多。張老師，在工作中勤奮踏實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。在和同事的相處中，他為人隨和，樂(lè)于助人?，F(xiàn)在，電腦是每位老師必備的辦公用品，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)故障，妨礙正常的教學(xué)和工作。此時(shí)，只要一個(gè)電話，只要張老師不在課堂，他就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在你身邊，幫你排憂解難。

工作是忙碌的，但在繁忙的工作之余，張老師非常富有生活情趣。閑暇之余，畫上一幅油畫，吹上一首悠揚(yáng)的薩克斯。在體育館打一場(chǎng)羽毛球，在野外享受垂釣的樂(lè)趣。這就是張斌老師，他在用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)大家追求生活的品質(zhì)，享受生命的高雅樂(lè)趣。

人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章！張老師，你履行著自己“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，開(kāi)啟著莘莘學(xué)子嶄新的人生；你的深刻、從容，你的寬厚、智慧，感染著周圍的每位老師。天高云淡，日暖風(fēng)和，在和諧溫馨的建平西校里，相信張老師親手栽種的“師德”這株常青之樹(shù)，一定會(huì)更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿芳香。

最后我想借用汪國(guó)真的一首詩(shī)《熱愛(ài)生命》，來(lái)結(jié)束我今天的演講。借此也把這首詩(shī)送給張老師和在座的每一位老師：

熱愛(ài)生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

初一黨小組衛(wèi)曉燕2008年4月11日

第五篇：我心中的師德榜樣

一個(gè)人，訴不完的故事，講不完的話語(yǔ)，看似平凡簡(jiǎn)單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情和夢(mèng)想，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。

很榮幸在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下我有幸聆聽(tīng)了青海省西寧市大通縣第二完全中學(xué)教師楊毛吉老師的講座，她的事跡讓我震撼，讓我感動(dòng)，聆聽(tīng)了楊老師的講座后，她無(wú)私的人格魅力深深吸引著我，我暗自發(fā)誓我要以她為榜樣，在教育的大道上奉獻(xiàn)自己的愛(ài)和力量。

楊毛吉是一名普通的藏族中學(xué)教師，她用一言一行詮釋著“學(xué)高為師、德高為范”的師德精神，用實(shí)際行動(dòng)告訴人們什么是教書育人，怎樣言傳身教、春風(fēng)化雨。在22年的教學(xué)生涯中，楊毛吉曾讓6名非親非故、很可能與大學(xué)無(wú)緣的孩子住到自己家里，無(wú)償?shù)卣疹櫵麄兊膶W(xué)習(xí)和生活，并成功地把他們送進(jìn)大學(xué)校門。

她曾入選中央文明辦主辦的“中國(guó)好人榜”、被中國(guó)兒童少年基金會(huì)授予“恒愛(ài)榜樣人物”榮譽(yù)稱號(hào)，先后獲得“全國(guó)三八紅旗手”“青海省三八紅旗手”稱號(hào)、獲得“中國(guó)網(wǎng)事感動(dòng)青?！?014網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)選“網(wǎng)絡(luò)人氣獎(jiǎng)”，她還是“西寧市骨干教師”“西寧市教學(xué)能手”“西寧市優(yōu)秀班主任”“西寧市師德楷?！?，也是青海省第十三屆人大代表。這位青海省大通回族土族自治縣第二完全中學(xué)44歲女教師楊毛吉，書寫了一位平凡女教師的不平凡。

“老師的家就是我的家”，“有困難，找楊老師”，這是孩子們的心聲，也是楊老師的行動(dòng)，這樣偉大的師愛(ài)深深打動(dòng)著我。人們說(shuō)：“進(jìn)了楊老師的班，學(xué)生就不會(huì)和家長(zhǎng)吵架了?！边@句最樸實(shí)的話是對(duì)她最大的肯定?！袄蠋煟龅侥俏胰松蟮呢?cái)富”“老師，辛苦的您為我們拋撒汗水，我們懂得您為我們付出的許多”“老師，母親節(jié)快樂(lè)，你的兒女們?cè)谶h(yuǎn)方思念著您，牽掛著您”……每當(dāng)新年、春節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，學(xué)生們總會(huì)給楊毛吉老師發(fā)來(lái)短信、微信、QQ消息，寫來(lái)信、寄來(lái)賀卡，她們?cè)谛胖杏H切地稱她為“楊媽媽”“毛吉額娘”。“成長(zhǎng)比成功和成才更重要”在學(xué)校教育工作中，楊毛吉不僅把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，還非常注重創(chuàng)新方式，因材施教。

這些年來(lái)，楊毛吉老師一直堅(jiān)持力所能及地扶危解困。發(fā)生車禍的學(xué)生張金學(xué)、車相俊，發(fā)生意外的學(xué)生張國(guó)玉，患有白血病的學(xué)生李靜等，都因?yàn)樗呐Φ玫骄戎?，轉(zhuǎn)危為安，重新回到了校園。

大通縣德育教育楊毛吉工作室里掛滿錦旗，“病魔無(wú)情、人間有愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)心溫暖永存”“師情濃濃，愛(ài)心無(wú)限”“求學(xué)歲月遭苦難，老師媽媽哺育甜”……每一面錦旗后面都有一個(gè)感人的故事。

做好一個(gè)教師的本職工作還不夠，楊毛吉要把更多的正能量傳播到人們身邊，把黨的好聲音傳進(jìn)千家萬(wàn)戶。她弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，褒揚(yáng)德育教育、家庭美德、社會(huì)公德，到省內(nèi)各州、市、縣作德育教育、家庭美德等方面報(bào)告、宣講百余場(chǎng)次。

楊毛吉不僅是青海省人大代表，還擔(dān)任青海省教育廳“師德巡講團(tuán)”、青海省婦聯(lián)“巾幗向黨宣講團(tuán)”、青海省婦聯(lián)“家庭教育講師團(tuán)”、大通縣委宣傳部“百姓話廊”宣講團(tuán)的宣講員，還是大通縣婦聯(lián)兼職副主席，“大通縣德育教育楊毛吉工作室”主持人。

她認(rèn)真履行人大代表職責(zé)，在師德師風(fēng)、學(xué)生品德培養(yǎng)等方面提出了很多建議；她用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言宣傳道德修養(yǎng)的重要意義，她以自身所作所為，所思所悟宣傳師德精神，啟迪更多老師教書育人的思路；她結(jié)合生活實(shí)例為更多家庭指明教育子女的方式方法。

就是這樣平凡的楊老師卻有著不平凡的故事，內(nèi)心陽(yáng)光和充滿愛(ài)心、勇挑責(zé)任的楊老師，胸懷道德和智慧，最美的楊老師影響這我，她就是我心目中的師德榜樣。