第一篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

新目標(biāo)英語(yǔ)八年上單元教學(xué)計(jì)劃

Unit 1How often do you exercise?

I.Teaching article(課題): Unit One

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

What do you usually do on weekends?

I sometimes go to the beach.How often do you eat vegetables?

Every day.Most of the students do homework every day.III.Teaching importance and diffcult(教學(xué)重難點(diǎn)):

Talk about how often you do things.IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Six periods

VI.Teaching procedure(教學(xué)過(guò)程):

Unit 2What’s the matter?

I.Teaching article: Unit Two

II.Teaching aims and demands:

What’s the matter?I have a headache.You should drink some tea.That sounds a like a good idea.I have a sore back.III.Teaching importance and diffculty:

Talk about your health.Make suggestions.IV.Teaching ways:Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools: Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time:Six periods

Unit 3What are you doing for vocation? I.Teaching article: Unit Three

II.Teaching aims and demands:

What are you doing for vocation?I’m spending time with my friends..What are you going?I’m going next week.How long are you staying?We’re staying for two weeks.III.Teaching importance and diffculty:

Talk about further plans.IV.Teaching ways:

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools:

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time:

Six periods

Unit 4How do you get to school?

I.Teaching article(課題): Unit Four

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

How do you get to school?--I take the bus.How long does it take?--It takes 20 minutes.How far is it?--It’s 10 miles.III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Talk about how to get to places.IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Six periods

Unit 5Can you come to my party?

I.Teaching article(課題): Unit Five

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Can you come to my birthday party?--Yes, I’d love to.Sorry, I can’t.I have to study for a test.I’m sorry.I’m playing soccer on Saturday.When is the party?--It’s at seven-thirty.III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Make, accept and deline invitation.Talk about obligation.IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Six periods

Unit 6I’m more outgoing than my sister

I.Teaching article(課題): Unit 6

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Talk about personal traits.Compare people.Is that Sam?

No, that’s Tom.He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Comparative with –er,-ier.More and both.IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Six periods

Unit 7How do you make a banana milk shake ? I.Teaching article(課題): Unit 7

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

In this unit students learn to describe a process and follow instructions.III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Countable /Uncountable nouns

How many /how much questions

IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Five periods

Unit 8How was your school trip ?

I.Teaching article(課題): Unit 8

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Talk about evens in the past.III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Simple past of regular and irregularverbs.Did you ,were there question

Affirmative and negative statements in the past tense

IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Five periods

Unit 9When was he born?

I.Teaching article(課題): Unit 9

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Talk about famous people

III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Passive voice

Adverbial clauses with when

When / how long question

IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Five periods

Unit 10I`m going to be a basketball player.I.Teaching article(課題): Unit 10

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Talk about future intentions

III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Future with going to

What to be

What ,where, when, how questions

IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Five periods

Unit 11Could you please clean your room? I.Teaching article(課題): Unit11

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Make polite requests;Ask for permission

III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Could for polite request

Could for permission

Make versus do

IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Five periods

Unit 12What`s the best radio station?

I.Teaching article(課題): Unit12

II.Teaching aims and demands(教學(xué)目的和要求):

Discuss preferences;

Make comparisons

III.Teaching importance and diffculty(教學(xué)重難點(diǎn)):

Superlatives with –(i)est,the most

Irregular comparisons good ,better,the best ,bad, worse,the worst IV.Teaching ways(教學(xué)方法):

Revision, Learning, Practice and Reading.V.Teaching tools(教學(xué)工具):

Tape-recorder and Lattern.V.Teaching time(教學(xué)時(shí)間):

Five periods

第二篇：新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。二】教材分析

八年級(jí)教材在編排上由Section A、Section B、Self-check三部分組成

但教材對(duì)學(xué)生的能力要求較高尤其表現(xiàn)在閱讀與寫(xiě)作上?？蓮膯卧~量、Section A、Section B、Self-check和Reading五個(gè)方面分析。

1、單詞量

八年級(jí)詞匯量較大,詞匯量大會(huì)給學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)困難生帶來(lái)一定的壓力。

2、Section A部分

A部分是每單元基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容比較注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

八年級(jí)的1a部分每單元都是將單詞或詞組與圖片配對(duì)注重單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)字或看詞辨圖能力注重單詞的輸入。教材十 分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的真實(shí)想法。

3、Section B 部分

B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。Section B 1a 非常注重學(xué)生的 個(gè)人表達(dá)能力和判斷力尊重學(xué)生的個(gè)人想法然后在1b中以Pair work形式落 實(shí)與同學(xué)交流想法。

4、Self-check 部分

八年級(jí)的Self-check首先是單詞的自測(cè)第二部分則是寫(xiě)作練習(xí)。

5Reading部分主要是閱讀技巧的學(xué)習(xí)。閱讀的量比較大?！径浚贪嗉?jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周： unit 1-unit 2 階段性檢測(cè)

第四周—第五周： unit 3-unit 4 階段性檢測(cè)

一月考 第六周—第七周： unit 5-unit 6 階段性檢測(cè) 第八周： 國(guó)慶節(jié)假期

第十周－第九周： review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段 第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 二月考 第十二周—第十三周： unit 7-unit 8 階段性檢測(cè)

三月考 每十四周—第十五周： unit 9-unit 10 階段性檢測(cè) 第十六周—第十七周： unit 11-unit 12 階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周： review unit 7-unit 12 復(fù)習(xí)迎期末考試 第二十周： 期末考試

第二十一周： 評(píng)改試卷及分析，期末總結(jié)報(bào)告

第三篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（模版）

TermPlan

(教學(xué)計(jì)劃)

一、Subject：English

二、Teaching materials：English(Go for it)八年級(jí)（上冊(cè)）

三、Teacher：Heng Yi(衡 毅)

四、Time：the third term(第三學(xué)期)

五、Teaching objective aim(教學(xué)目的)：

在已學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)和增減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，更好地適應(yīng)新教材、新課程的設(shè)計(jì)以及錄用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式相適應(yīng)。

六、The student’s basic situation（學(xué)生基本情況）：

初2012級(jí)共6個(gè)班，本人擔(dān)任2012級(jí)5班和6班教學(xué)工作，本期5班共人，6班共人，從上期期末統(tǒng)考成績(jī)情況來(lái)看，6班在全年級(jí)最好，5班名列全年級(jí)第四名，但該班的女生趙彬宇英語(yǔ)單科成績(jī)名列全年級(jí)第一名。兩個(gè)班從整體上來(lái)看，在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、問(wèn)語(yǔ)的回答、聽(tīng)力等方面，還較不錯(cuò)，本期更要進(jìn)一步加強(qiáng)，還須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)操練，盡力轉(zhuǎn)化更多差生向的方面發(fā)展。

七、Teaching measure（本期教學(xué)措施）：

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)目前情況，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使學(xué)生自己、自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、認(rèn)真搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生一進(jìn)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生人人過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，課課過(guò)好單詞、單句運(yùn)用關(guān)，并做好鞏固工作，采取聽(tīng)寫(xiě)，抄背等方法。

3、知識(shí)內(nèi)容課課過(guò)關(guān)，采取每上完一課，就把知識(shí)能力訓(xùn)練題作為每課過(guò)關(guān)題來(lái)完成，學(xué)月、單元都進(jìn)行考試。

4、加強(qiáng)交際語(yǔ)言能力、聽(tīng)力、操練能力訓(xùn)練。

5、逐課精選習(xí)題、布置、批改好課堂、課后作業(yè)。

6、做好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯綜合能力訓(xùn)練。

7、真正落實(shí)將素質(zhì)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，真正通過(guò)教育提高學(xué)生的素質(zhì)。

八、Teaching aims and demands(本期教學(xué)要求)：

本期學(xué)生已進(jìn)入了初二學(xué)習(xí)階段，基本上已掌握了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)及其運(yùn)用能力。因此，在本期要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，防止掉隊(duì)，出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象。具體要求如下：

1、語(yǔ)音：能自主拼認(rèn)本書(shū)比較簡(jiǎn)單的單詞，流利朗讀或背誦比較重要的句子、短文。

2、詞匯：能熟練地拼寫(xiě)所學(xué)的單詞，掌握好短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。

3、句型：通過(guò)句型學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，并能在口、筆頭上獲得自由運(yùn)用句子的能力。

4、短文（對(duì)話）：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，且牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)，能熟讀并背誦部份課文，能就課文（對(duì)話）內(nèi)容進(jìn)行口、筆頭問(wèn)答。

5、語(yǔ)法：本期重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，形容詞（副詞）的比較級(jí)和最高級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞，口筆頭練習(xí)基本無(wú)誤，明確其基本用法。

6、其它：能聽(tīng)懂一般的課堂用語(yǔ)，并作簡(jiǎn)單的回答，能聽(tīng)懂教師所作的對(duì)話，課文（短文）復(fù)述，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的會(huì)話，對(duì)一些簡(jiǎn)單內(nèi)容的圖畫(huà)片進(jìn)行簡(jiǎn)介、問(wèn)答。

九、Teaching time arrange(本期教學(xué)時(shí)間安排)：

英語(yǔ)(新目標(biāo))八年級(jí)（上冊(cè)）供八年級(jí)上期使用。本冊(cè)書(shū)共有12個(gè)單元，另有2個(gè)復(fù)習(xí)單元，除復(fù)習(xí)單元外，每個(gè)單元的教學(xué)可用6—7課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元可用3—4課時(shí)完成。本期共有時(shí)間約22周，其中授課時(shí)間18—20周，每周安排教學(xué)時(shí)間共5課時(shí)，本期共授課約90—100課時(shí)；復(fù)習(xí)、知識(shí)檢測(cè)、放假和機(jī)動(dòng)時(shí)間共約3周。詳細(xì)安排如下：

入學(xué)、報(bào)名、學(xué)前準(zhǔn)備第1周Unit1——Unit3約18課時(shí)(第2、3、4、6周)（注：第5周放國(guó)慶長(zhǎng)假）

Unit4——Unit6約20課時(shí)(第7、8、9、10周)（Review of Unit1—6）

Unit7——Unit9約20課時(shí)(第12、13、14、15周)（注：第11周進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)）

Unit10——Unit12約20課時(shí)(第16、17、18、19周)（Review of Unit7—12）

期終復(fù)習(xí)、知識(shí)檢測(cè)第20—22周（注：其中有一周為本期的機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間）

注：本期教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，仍須抓緊時(shí)間才能完成教學(xué)內(nèi)容。

十、Teaching aims and grammars(本期教學(xué)重點(diǎn)及語(yǔ)法)：

1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句及其回答；

2、情態(tài)動(dòng)詞can、should、could等用法；

3、go、come、shart、stay等詞的一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示未發(fā)生的動(dòng)作或按計(jì)劃即將發(fā)生的動(dòng)作；

4、特殊疑問(wèn)句;

5、形容詞（副詞）的比較級(jí)和最高級(jí)；

6、一般過(guò)去時(shí)態(tài)；

7、“be going to +動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)。

——End——

2010年9月1日

第四篇：人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，接受能力強(qiáng)，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)，已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，十來(lái)個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)很吃力，自覺(jué)性比較差，經(jīng)常需要老師不時(shí)的督促，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。Section B: 1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-4提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱

讀和寫(xiě)作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。

Self-check:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。

五、具體措施

1、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“組長(zhǎng)檢查和教師檢測(cè)抽查”，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、對(duì)學(xué)困生布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)如Section A和Section B的1a任務(wù)，以及重點(diǎn)句子的背誦，讓他們樹(shù)立自信。

3、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

Unit 1 Where did you go on vacation? 2

Unit 2 How often do you exercise? 3

復(fù)習(xí)1-2單元

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.5

Unit 4 What’s the best movie theater? 6

復(fù)習(xí)3-4單元

Unit 5 Do you want to watch a game show? 8

復(fù)習(xí)1-5單元 9

期中測(cè)試

Unit 6 I’m going to study computer science.11

Unit 7 Will people have robots? 12

復(fù)習(xí)6-7單元

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 14

Unit 9 Can you come to my party? 15

復(fù)習(xí)8-9單元

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.復(fù)習(xí)6-10單元 18

復(fù)習(xí)1-5單元 19

期末考試

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

八年級(jí)英語(yǔ)

教

學(xué)

計(jì)

劃

2016.8.28

第五篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

——123班 楊妮

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

我班共有57人，通過(guò)初一整年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教學(xué)要求

1.課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題所在。

2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。

4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè)于參與活動(dòng)。

5.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.能認(rèn)識(shí)英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

Unit1 Howoftendoyouexercise?

1.能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。

2.能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來(lái)討論日?；顒?dòng)的頻率

3.能以Howoften提問(wèn)及回答

Unit2What’sthematter?

1.能用what’sthematter語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)別人的健康狀況

2.能描述自己的健康狀況以及飲食習(xí)慣

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

1.學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作

2.知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式

Unit4Howdoyougettoschool?

1.能運(yùn)用各種方式表示交通途徑。

2.會(huì)用HOW..提問(wèn)以及回答。

Unit5Canyoucametomyparty?

1.會(huì)使用can語(yǔ)句征詢(xún)意見(jiàn)

2.可以了解西方國(guó)家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister?

1.能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。

2.能學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie?

1.能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。

2.能分辨并正確使用first、next、then、finally

Unit8Howwasyourschooltrip?

1．學(xué)會(huì)描述過(guò)去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受

2．復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則和不規(guī)則變化

3．能用howwas/were?句型詢(xún)問(wèn)事情的情況

Unit9Whenwasheborn?

1.能用英語(yǔ)說(shuō)出一年里的重要節(jié)日。

2.能用英文說(shuō)出十二個(gè)月份與日期。

3.能使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間介詞(in,on,at)。

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.1.能學(xué)會(huì)用begoingto表示將來(lái)計(jì)劃的動(dòng)作或活動(dòng)。

2.了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的看法。

3.用英語(yǔ)談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

2011年9月3日