第一篇：愛生 勤學(xué) 敬業(yè)—淺談師德的幾點體會

愛生 勤學(xué) 敬業(yè)—淺談師德的幾點體會

摘要：教師的職責(zé)不僅要在崗位上體現(xiàn)出崇高風(fēng)范和職業(yè)道德，還要體現(xiàn)出自己治學(xué)的嚴謹，執(zhí)教的合理嚴格，可以做到為人師表，熱愛學(xué)生，敢于創(chuàng)新與探索，愛崗敬業(yè)和教書育人等。文章從愛生、勤學(xué)、敬業(yè)方面，對教師師德的體會進行主要論述，這是因為在社會主義素質(zhì)教育下，小學(xué)教師師德師風(fēng)的建設(shè)成為社會普遍關(guān)心的問題，其師德師風(fēng)建設(shè)水平的好壞與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和個人品德，全面發(fā)展都有著直接的重要影響?；诖?，淺談對師德的幾點體會，在新的教育時期有新的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：愛生；勤學(xué)；敬業(yè)；師德體會

1.愛生

從長期實踐教學(xué)活動中總結(jié)出，愛生簡單來說就是要熱愛學(xué)生，這是教師師德結(jié)構(gòu)的首要組成?，F(xiàn)今社會是人才聚集的社會，是知識爆炸的社會，科學(xué)文化知識的快速發(fā)展不僅豐富了小學(xué)生的認知觀，更豐富了其知識面，在知識龐雜和科技飛速發(fā)展的社會大背景下，廣大教師只有不斷的研究探索，積極轉(zhuǎn)變教育認知體系，及時更新教育理念，并敢于創(chuàng)新，才能更好的教育指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以生活上和精神世界的啟迪，因此，熱愛學(xué)生的第一步是不斷豐富自身，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合專業(yè)素質(zhì)，這不僅是對學(xué)生的高度負責(zé)，更是素質(zhì)教育下的教師必備的職業(yè)道德。

熱愛學(xué)生，從某種意義上說就是熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的崗位。熱愛學(xué)生是在實際教學(xué)活動中做到一視同仁，公平對待，不一概而論，要讓學(xué)生真真切切體會到老師的關(guān)愛，這不僅使師生之間的關(guān)系更加融洽，還能促進學(xué)生，特別是小學(xué)階段學(xué)生身心的健康發(fā)展。學(xué)生只有體會到老師的關(guān)愛，才會做到親其師和信其道，熱愛學(xué)生從根本上說，能夠促進教育質(zhì)量的提高，是影響學(xué)生身心發(fā)展和人格形成的重要條件。此外，愛生與敬業(yè)是緊密相聯(lián)的，愛生是教師敬業(yè)的重要變現(xiàn)，共同組成教師熱愛教育事業(yè)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。

2.勤學(xué)

學(xué)校教育工作的主要實施者就是教師工作者，這種平凡而偉大的職業(yè)不僅需要教師具有愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)，更需要教師具有較高的業(yè)務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)。在實際教學(xué)活動中，教師面對的是學(xué)生，這是一個具有實踐主題意識的求知群體，從而要求教師在教育實踐中擔(dān)負著兩種主要任務(wù)，一是教授給學(xué)生豐富的科學(xué)文化知識，讓學(xué)生具有認識世界和改造客觀世界的能力，二是讓學(xué)生在受教育的過程中，使自身人格提升及促進自身全面發(fā)展。教師要提高自身的業(yè)務(wù)能力的專業(yè)素養(yǎng)，首先是要勤學(xué)，這在教育的基本實踐活動中就

1可實現(xiàn)。提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，需要理性的支持，更需要與人文因素相融合。這是因為教師專業(yè)素養(yǎng)和完美人格的建立，總結(jié)起來就是從一個孤立的個體向世界性個體的結(jié)合，在這個過程中，教師需要不斷的充實自己，不斷豐富自己大腦，不能使自己與整體人類文明發(fā)展相脫離。因此，在實際教學(xué)活動中，追根究底是教師與學(xué)生，教師與龐大文化體系的交流溝通，更是教師與各類書籍材料在精神上的對話，基于此，教師應(yīng)汲取有利于自己教學(xué)實踐的知識內(nèi)容，通過與各類文化知識的對話，不但學(xué)到各門人文學(xué)科有價值的成果，還能擴大自己人生感悟的視野，提高自身人生感覺與人生體驗的敏銳性及深刻性。因此教師師德的建立離不開勤學(xué)，離不開教師人格的外在世界與內(nèi)在世界的統(tǒng)一。

3.敬業(yè)

現(xiàn)代社會主義教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心就是敬業(yè)，它還是社會主義師德師風(fēng)建設(shè)所倡導(dǎo)的主要內(nèi)容。在教學(xué)工作中教師要培養(yǎng)自己的良好作風(fēng)，職業(yè)精神與道德操守，注意自己的一言一行對學(xué)生的潛在影響，努力提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，增強自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力。敬業(yè)還指要了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活情況。在農(nóng)村中小學(xué)校的教師要關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)生活和身心健康發(fā)展，對其學(xué)習(xí)生活要給予積極幫助。通過老師在做和學(xué)生在看的影響，推動學(xué)生道德品質(zhì)的良好發(fā)展，這是老師正面的榜樣作用。

敬業(yè)還指的是對教育事業(yè)的熱愛，及教師對教育事業(yè)的盡職盡責(zé)。在不斷的實際教學(xué)活動中可以發(fā)現(xiàn)，一個具有高尚師德的教師，不但具有高度責(zé)任感，還具有崇高的敬業(yè)精神，具體表現(xiàn)是在實踐教學(xué)中不斷探索，誠懇為師教育學(xué)生，另一方面還敢于創(chuàng)新，堅持勤學(xué)，不斷汲取優(yōu)秀文化知識。同時，敬業(yè)更是專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德有效體現(xiàn)，那些為了社會文明發(fā)展和進步而在努力教書育人的教師，他們?yōu)榱水吷氖聵I(yè)努力奮斗，為了實現(xiàn)崇高的理想嘔心瀝血，他們將敬業(yè)精神，勤學(xué)精神和愛生精神融入到自己的畢生追求中，他們敢于奉獻和甘為人梯，用自己愛崗敬業(yè)的精神感化學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。因此，教師師德不是書本里的單詞，更是是知行合一的切實行動。

4.結(jié)論

教師在從事教育活動中有良好的道德觀念，行為操守，道德品質(zhì)與作風(fēng)良好，且在教學(xué)中做到愛崗敬業(yè)和為人師表，這是教師師德師風(fēng)的主要內(nèi)容。特別是小學(xué)教師作為素質(zhì)教育的推動者，作為學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者和學(xué)生個人品德的影響者，其師德師風(fēng)的建設(shè)顯得尤為重要。師德大到包括個人全面素質(zhì)，小到個人的一言一行，特別是小學(xué)教師是學(xué)生處于青春期階段的領(lǐng)路人，教師個人影響對于這個階段的學(xué)生來說十分重要?；趷凵?、勤學(xué)、敬業(yè)角度，探討對師德幾點體會，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]劉興奇.素質(zhì)教育呼喚師德回歸[J].價值工程，2011（25）.[2]李壯.淺談加強師德建設(shè)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011（11）.

第二篇：敬業(yè)愛生

敬業(yè)愛生，辛勤育人 —我對班主任工作的幾點體會

我當班主任二十多年年，從一個默默無聞的青年教師，成長為一名有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的中年教師，走過了一條漫長的進取之路。工作中有失誤的苦惱，更有成功的快樂；有身心的疲憊，更有師生的關(guān)愛。我只是一名普通的班主任，沒有突出的成績，有的只是十幾年如一日的辛勤工作。下面，我向大家簡單匯報一下我工作中的一些做法，不當之處，請批評指正。

我覺得做一名教師，就應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，在教學(xué)崗位做出優(yōu)秀成績；當一名班主任，就應(yīng)該愛護自己的學(xué)生，為學(xué)生的成長盡心引航鋪路。愛學(xué)生，就應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)，教好學(xué)，管好班，無論何時何地都要盡心盡力。

培育學(xué)生，思想進步，品質(zhì)優(yōu)良

誰都知道，思想是行動的指南，理想是前進的風(fēng)帆，品質(zhì)是做人的保證?？墒?，班級工作中，如何經(jīng)常有效的對學(xué)生進行教育還是大有學(xué)問。我對學(xué)生進行思想教育從不空談，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想實際，選取典型事例進行啟發(fā)誘導(dǎo)。初中低年級的學(xué)生有愛聽故事崇拜英雄的特點，那就應(yīng)該讓學(xué)生崇拜真正的英雄。如我選取《中國少年風(fēng)采錄》中的少年英雄，他們有的助人為樂，有的身殘志堅，有的英勇無畏，有的刻苦學(xué)習(xí)，有的特長突出，有的為國爭光??，通過學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中樹起榜樣的旗幟，揚起理想的風(fēng)帆，培養(yǎng)做人的品質(zhì)。初中高年級的學(xué)生，有切合實際喜歡競爭的特點，我就用學(xué)生耳熟能詳?shù)氖吕M行教育，如一些重大的時事，往屆一些學(xué)有所成的學(xué)生的事例，培養(yǎng)學(xué)生的使命感，使他們看到榜樣就在身邊，成功就在眼前。

我想，一個班集體只有團結(jié)奮進，思想進步，才能樹立正氣。一個學(xué)生只有品質(zhì)優(yōu)秀，勇于進取，才是一個合格的學(xué)生。在一個班里，學(xué)生的思想狀況不盡相同，有的品學(xué)兼優(yōu)樂于助人，有的學(xué)習(xí)雖好卻自私自利，有的學(xué)習(xí)雖差卻關(guān)心集體，有的不思進取還惹事生非，等等，我無時無刻不在對他們進行品質(zhì)教育，因此我管理的班級秩序都相當穩(wěn)定，多年來還沒出現(xiàn)多差的學(xué)生，也沒有教育不了的學(xué)生。

教育學(xué)生，勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀

學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本，放松了對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的教師，不能算好教師。無論做什么事情，都要考慮到有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。我覺得作為班主任，應(yīng)經(jīng)常督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。我做班主任，始終把本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高作為工作中的重點，明確提出，學(xué)習(xí)成績不進步不能做班干部，學(xué)習(xí)成績不進步不能當先進，學(xué)習(xí)成績連續(xù)后退不能算合格的學(xué)生，在班中造聲勢，給學(xué)生以壓力。特別是對班干部，除了要求他們做好班級工作，要時刻注意自己的學(xué)習(xí)，給其他同學(xué)以榜樣，告誡他們學(xué)習(xí)下降會影響自己今后的前程，降低自己在同學(xué)中的威信。我還采取各種措施，鼓勵學(xué)生“比、學(xué)、趕、幫、超”，要求班干部幫助有潛質(zhì)的后進生，鼓勵學(xué)生積極探討問題，鼓勵學(xué)生爭做“學(xué)習(xí)優(yōu)秀生”和“學(xué)習(xí)進步生”，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予精神和物質(zhì)獎勵，通過不懈的倡導(dǎo)，在班中形成一種學(xué)習(xí)的氛圍、競爭的氛圍。多年來，我管理的班級學(xué)習(xí)氣氛都相當濃厚，總能在學(xué)習(xí)上取得一些優(yōu)勢，在統(tǒng)測中取得優(yōu)秀成績。

關(guān)愛學(xué)生，寬嚴相濟，真誠相待

寬即寬容、諒解，決非放松不管，反而應(yīng)該嚴格要求。我對學(xué)生從來都是高標準嚴要求，但也能體諒、寬容學(xué)生。因為學(xué)生畢竟是學(xué)生，活潑好動，興趣難以持久，自制力差，易犯錯誤，關(guān)鍵是看進步，看發(fā)展。有時學(xué)生做不到也不要著急，要學(xué)會寬容，學(xué)會等待。工作中，要一顆愛心對待學(xué)生，滿腔熱忱管理學(xué)生，從實踐看，只要是為班集體著想，為學(xué)生發(fā)展著想，不傷學(xué)生的自尊心，嚴厲的批評學(xué)生也能接受?？傊覀兘處熂纫心赣H般的寬容，又要有父親般的嚴厲；既要體現(xiàn)教師的和藹可親，又要表現(xiàn)出教師的氣質(zhì)和尊嚴。我的觀點，一個教師能讓學(xué)生親而敬之是最高境界。多年來，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中有較高的威信。因為，我對學(xué)生一視同仁、真誠相待，表揚的是他們的成績，批評的是他們的錯誤，體現(xiàn)的是對他們的關(guān)愛。

管理班級，以身作則，講究實效

誰都知道身教勝于言教的道理，如果一個班主任只會對學(xué)生侃侃而談，頤指氣使，必然會降低自己在學(xué)生中的威信，什么教導(dǎo)、談心，會大打折扣。因此，班主任的以身作則、率先垂范對優(yōu)良班風(fēng)的形成起重要作用。我意識到這個問題，在說的同時盡量幫學(xué)生做，解決工作中的難點重點。因為學(xué)生年齡小經(jīng)驗少，有些工作會做不好，有時還會干不了，作為班主任，應(yīng)急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，帶領(lǐng)學(xué)生共渡難關(guān)。如有一學(xué)期我們班衛(wèi)生區(qū)打掃廁所，本來里面臟學(xué)生就不想干，再加上長時間斷水，小便池里有大量的沉積物。我從家里帶來了雨靴，親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃，清除了大量的雜物，終于解決了難題?，F(xiàn)在的學(xué)生缺乏勞動鍛煉，打掃衛(wèi)生很吃力，有時眼看天黑了還干不完。我總是盡量幫他們打掃，有老師的參與往往能很快解決問題?？傊?，做班主任一定要真抓實干，身體力行，只有這樣，才能求得班集體的和諧、進步和凝聚，才會贏得學(xué)生的理解、信任和尊重。

轉(zhuǎn)化后進，講究策略，持之以恒

對任何一個班，后進生都客觀存在，個別學(xué)生能量很大，管理不好，不但影響他的進步，還搞得班里不得安寧。我想當班主任首先要解決一個心態(tài)問題，既然有后進生，就得想辦法進行教育，哪怕花費大量的精力，誰不想班里的學(xué)生個個優(yōu)秀！但要注意不要著急，后進生非一日形成，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任。其實轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作的一部分，往往在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，才能鍛煉一個班主任的愛心、信心和耐心，顯示出班主任的教育藝術(shù)。我的經(jīng)驗是對后進生的轉(zhuǎn)化要早抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓。接手一個班，要經(jīng)常同后進生談心，既要表揚又要批評，既要引導(dǎo)又要約束，既要信任又要監(jiān)督，經(jīng)過長期的教育、引導(dǎo)、感化，甚至是馴化，后進生總能有所進步，也就是說教育總能起到成效。如果經(jīng)轉(zhuǎn)化后進變先進，其實這樣的學(xué)生本不該后進；如果經(jīng)長期轉(zhuǎn)化還后進，也應(yīng)該限制他的負面影響，不至于在班里成了氣候，以保護整個班集體的利益。教育學(xué)生，班主任還得有職業(yè)敏感性和預(yù)見性，我說的就是心里要裝著學(xué)生，能從當前大環(huán)境和學(xué)生的細微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，預(yù)見到學(xué)生可能出現(xiàn)的一些問題，把工作做在前面，做救火隊員的滋味往往都不太好受。如果遇到像有些教師說的“十年出現(xiàn)這么一個”情況，班主任的作用確實有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和學(xué)生家庭的密切配合必不可少，無論如何不能使他的伎倆達到施展。

勤奮工作，扎實進取，教書育人

一名班主任首先是一位任課教師，肩負著教學(xué)的重任，班主任更多的是在課堂上與學(xué)生相處，實際上，教與學(xué)密不可分，教與育也密不可分。因此，班主任首先要熱愛自己的專業(yè)，在教學(xué)上精益求精，刻苦磨練教學(xué)技藝，積極探求教學(xué)藝術(shù)，使自己的課教得興趣盎然，爭取優(yōu)秀成績。每一個學(xué)生無不希望自己的班主任教學(xué)優(yōu)秀，這與每一位班主任無不希望自己的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀一樣。親其師，才能信其道，如果班主任在教學(xué)上不能有所長，在課堂上不能吸引學(xué)生，失去學(xué)生的興趣，就會給班級管理帶來困難。我從事教學(xué)近二十年，在教學(xué)上不斷進取，取得了一個又一個的優(yōu)秀成績，這樣，也給班級管理帶來自信，也贏得了學(xué)生的信任和尊重。

多年的教育實踐，使我在班級管理中取得了一些成績，也贏得一定的榮譽，近幾年多次被評為萊鋼優(yōu)秀班主任，這是對我長期從事班主任工作的肯定，也是對我辛勤工作的鞭策。我一定戒驕戒躁，把對學(xué)生的愛護投入到辛勤的班級管理工作中去，爭做一流教師，爭做優(yōu)秀班主任。

第三篇：敬業(yè)愛生（推薦）

敬業(yè)愛生，師德惟馨

寶應(yīng)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校

華蕾

敬業(yè)、愛生，我認為是教師職業(yè)道德的核心，也是成長為好教師的關(guān)鍵。

為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動來注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來贊美她。我們中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點就是要有愛心。

愛生和敬業(yè)是密切相連的。不愛學(xué)生，就談不上敬業(yè)；不愛所有的學(xué)生，更談不上敬業(yè)。學(xué)生千差萬別，作為教師，就要善于針對不同情況進行教育、引導(dǎo)，使他們都成長為祖國的有用之才。后進學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。你多關(guān)心他，接近他，也就多了解他，收效就越大。我們班這學(xué)期新來了一位女生，長的眉清目秀，可就是見人就想躲開，開始我還以為剛來到一個新環(huán)境，可能有點認生，可上了幾堂課下來發(fā)現(xiàn)這位女生是因為成績趕不上別人，心里有點自卑，不愿和老師，同學(xué)交流，這樣下去學(xué)生的自卑心理會越來越嚴重，于是上課的時候，我經(jīng)常鼓勵她發(fā)言，并及時給予表揚，漸漸的她發(fā)言的次數(shù)越來越多，聲音也越發(fā)響亮，自信了很多，我還利用課余的時間幫她補習(xí)功課，學(xué)習(xí)進步了很多，自信心也增強了很多，現(xiàn)在她不再見人就躲開，也愿意主動和我們大家交流了，看到她的一點一滴的進步，我的心里很欣慰。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結(jié)了三點：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學(xué)。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！币愫媒虒W(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨特的教學(xué)方法，有自己個性的教學(xué)心得。在這個新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，也經(jīng)歷了艱難，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。同時看到學(xué)生的一張張笑臉,一點一滴的進步,我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原的鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！?/p>

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

我愿所有的教育工作者都有愛生、敬業(yè)之心，都能在如此美好的教育園地里培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才！

第四篇：(敬業(yè)學(xué)習(xí)愛生)師德報告

敬業(yè)學(xué)習(xí)愛生

四年級張祥文

我是一名普通的年輕教師，從事教育工作14年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。我不能用華麗的語言來表述“師德”的內(nèi)涵，因為我僅是一名普普通通的小學(xué)教師，三尺講臺就是我最大舞臺，十幾年的工作經(jīng)歷告訴我“師德”包含敬業(yè)、學(xué)習(xí)、愛生這三方面最基本的內(nèi)容。

一、敬業(yè)

敬業(yè)要求我們堅守工作崗位，盡心盡力做好本職工作，認真做好常規(guī)工作。14年來我堅持做到了恪盡職守，絕不隨意請假、離崗，努力完成學(xué)校分配的每項工作。

二、學(xué)習(xí)

從事教育工作十幾年，促進我不斷成長。成長靠的是什么？靠的是不斷的學(xué)習(xí)。平時我比較注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。14年的工作，遇到不少的問題，有過彷徨，有過不解，甚至想過放棄，這時我就會靜下心來，反思自己的做法，查查資料，尋找最好的解決方法。我達不到才高八斗、學(xué)富五車的，也沒有很先進的教育理念，但我愿學(xué)，在學(xué)習(xí)中提升了我的素質(zhì)，也幫我找到了很多解決教育教學(xué)問題的方法。學(xué)習(xí)促進了我的成長。

三、愛生

愛生就是心中時時、事事有學(xué)生，在對于教育教學(xué)工作時要把學(xué)生的發(fā)展放在首位。對學(xué)生的愛，也不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，尊重、平等對待每一個學(xué)生。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈，對于學(xué)生的身體要給予全面、細致的關(guān)注。比如，6月27日早上全校集會進行捐款時，我發(fā)現(xiàn)我們班的李若堃同學(xué)身體不適，（他身體比較差，6月份半個月因

病請假）我及時帶他到校醫(yī)室，并第一時間通知其家長帶他就去醫(yī)院檢查、就診。第二節(jié)課后我又打電話向他家長了解他的病情。家長對我們細心關(guān)心他孩子的身體感到意外，這本是我們工作。我認為對學(xué)生的關(guān)愛要盡量做全、做細。猶如“春雨潤物細無聲”。

敬業(yè)是職業(yè)要求；學(xué)習(xí)是工作得以順利開展的潤滑劑；愛生是教師的天職。敬業(yè)、學(xué)習(xí)、愛生是“師德”最基本的內(nèi)涵。

第五篇：愛生敬業(yè)創(chuàng)新師德讀書心得體會

“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”師德讀書心得體會

新林二小

王雷

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

一、敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業(yè)，獻給每一個學(xué)生。用愛去教育學(xué)生，賞識每名學(xué)生，相信每名學(xué)生都能成才，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展、為社會的進步作出自己應(yīng)有的貢獻。

二、愛生

“師愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。師愛，比父愛更嚴歷，比母愛更細膩?！币粋€教師只有熱愛學(xué)生，才會依法 執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常跟家長說的一句話是：“好孩子都是夸出來的，你的孩子一點也不笨，每天回家多給孩子一點表揚，多給孩子一點信心，多給孩子一點鼓勵，孩子的將來不可估量?！?/p>

“千里之行始于足下，”做為一名多年從事教育工作的老師，我還有很多不足，我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更好地在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。