第一篇：老師評價方案

江夏一中教師職評和工資掛檔評價工作方案

為了規(guī)范我校教職工職評和掛檔工作，促進我校教育教學工作的的良性發(fā)展，努力提高我校教師隊伍整體水平的提高，結(jié)合我校教師的實際情況，特制定《教師評價方案》。

一、指導思想

建立促進教師不斷提高的評價體系。要堅持“以評價促進教師發(fā)展，為教師發(fā)展而評價”的思想，以強調(diào)教師對自己的教學行為的分析與反思。努力發(fā)揮評價制度的導向、監(jiān)督、激勵、診斷和發(fā)展的多重功能。

二、評價原則

1、公平、公正、公開的原則。

2、評價的激勵性和評價的導向性相結(jié)合教學評價既要著眼于教師教學工作中的表現(xiàn)和績效結(jié)果，更要注重教師實施教育教學工作的過程和教師自身的專業(yè)化發(fā)展。使評價過程真正融合到教師的具體教學過程中去。評價既要肯定教師的工作成績，激勵教師繼續(xù)努力鉆研教育教學工作，更要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展方向。

3、評價的科學性和評價的實用性相結(jié)合力求使評價內(nèi)容與新形勢下對教師提出的新要求相吻合，要對不同專業(yè)教師的發(fā)展提出不同的要求。努力達成評價標準的公平和公正。

三、操作程序

學校組織專班按照《教師評分表》，逐項對參評老師進行打分，擇優(yōu)選拔。

四、考評小組

組長：葉啟發(fā) 張中興

副組長：鄭小元

組員：余善平嚴凱學 馬士軍

各教研組組長

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，余善平同志兼任辦公室主任。

五、評價量表

評分表(試行)

單位：

姓名：實際總分：

說明：

1、教學業(yè)績按實際得分記入總分；

2、每個項目中的小項不重復記分；

3、時間計算到年度末。

江夏一中2014年七月

第二篇：楊老師的教學評價方案

1、在楊老師的教學評價方案中參與評價的主體有哪些？他們之間的關(guān)系是怎樣的？

答：楊老師的教學評價方案中參與評價的主體有：教師、被評學生本人、其他學生、家長。他們之間的關(guān)系是：教師、家長與學生是評價與被評價的關(guān)系。被評學生與其他學生是自評與互評的關(guān)系。三者之間的關(guān)系是共同參與、相輔相成。

2、在楊老師的教學評價方案中使用了哪些評價工具？

答：楊老師的教學評價方案中使用了量規(guī)評價、檔案袋評價、調(diào)查問卷評價。平均量規(guī)主要是發(fā)給學生的三種卡片，包括進步卡、階段評價卡、期末終結(jié)性評價卡。每張卡都有三種形式，分學生自評、學生互評和教師評價。評價表主要是發(fā)給家長的三張評價表，分別為學期初的觀察記錄表，每月的月評表，學期末的終結(jié)性評價表。檔案袋評價是讓學生用來裝卡片記錄學生成長歷程的。

3、你認為楊老師的教學評價方案體現(xiàn)了教學評價設(shè)計的哪些原則？ 答：我認為她的教學評價方案體現(xiàn)了教學評價的三個原則：

(1)目標性原則；楊老師設(shè)計的給學生設(shè)計的進步卡、階段評價卡、期末終結(jié)性評價卡，以及給家長設(shè)計的觀察記錄表、月評表、終結(jié)性評價表的內(nèi)容都比較明確具體。

（2）客觀性原則；楊老師對學生的評價沒有自己主觀意識上的個人獨斷評價，而是結(jié)合學生自我評價、小組評價、家長評價的方式、階段評價等綜合對學生進行評價，符合客觀實際。

（3）指導性原則。楊老師為了家長也能參與到學生學習的評價中來，特意為家長量身定制了三張評價表，為家長對孩子的學習起到了指導作用。

4、楊老師的教學評價方案體現(xiàn)了新課程評價的哪些理念？

答：楊老師的教學評價方案具體體現(xiàn)了以下五方面新課程評價的理念（1）評價的目的——促進發(fā)展。通過評價，促進學生和諧發(fā)展。

（2）評價的內(nèi)容——綜合化。楊老師在評價過程中，既重視學生知識技能的掌握，又關(guān)注學生的學習態(tài)度、學習過程、學習方法，對學生進行全方位的評價。（3）評價的標準分層化。楊老師對學生的評價涉及到學生學習的不同環(huán)節(jié)、不同階段，這種形成性評價能促進學生在原有水平上的基礎(chǔ)上不斷提高和發(fā)展。（4）評價的方式——多樣化。楊老師設(shè)計的教學評價方案，通過對學生學習檔案袋的建立和為家長量身制作的評價表，對學生進行綜合評價，豐富了評價和考試的方法。

（5）評價的主體——多元化。楊老師設(shè)計的教學評價方案，改變了以前老師作為評價的唯一，讓學生、教師、家長共同參與到評價中來，以多渠道的反饋信息促進學生的發(fā)展。

5．你如何看待楊老師設(shè)計的教學評價方案？你認為有哪些優(yōu)點和待改進的地方？

答：我認為楊老師的教學評價方法很好，它的優(yōu)點是通過多元化的評價，充分發(fā)揮導向、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、診斷、鑒定和激勵作用，最大限度提高學生學習的積極性和主動性，促進學生的發(fā)展。

我認為楊老師精心設(shè)計的教學評價方案，最大的難點是在反饋上。教師要及時根據(jù)根據(jù)學生評價的結(jié)果進行引導。

第三篇：評價老師用語

老師的課堂，學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。賀老師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。首先，感謝賀老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：老師責任心非常強，以至于課堂容量稍小，另外答疑力度希望可以增強。謝謝老師。教學是教師與學生交往互動的過程。吳老師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：老師的課堂內(nèi)容充實，注重基礎(chǔ)，但希望加入一些學科的拓展，打開大家的視野，豈不就有了學習的興趣?謝謝老師。

老師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標，同時還注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。魏老師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：魏老師的授課，學科知識專業(yè)性非常強，可這也容易讓大家茫然。希望老師能加強專業(yè)語的解釋，謝謝老師。

老師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：羅老師，希望您能加強學科知識點的強調(diào)，這樣大家可以有計劃有重點的學習了，不是嗎？謝謝老師。

老師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：英語是一項語言的工夫。希望老師加強授課時知識的拓展與檢查，謝謝老師。老師課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了軍事學科的本質(zhì)。做到重組教材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程。幽默而陳懇，給學生真正學習知識的機會。

首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：希望老師在授課過程中加強對國際時事的聯(lián)系，這樣可以拓寬大家大視野，不是嗎？謝謝老師。

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！

園丁－－崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀！

“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

贊美老師

（二）：仰慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

仰之彌高，鉆之彌堅。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

贊美老師

（三）：致謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

贊美老師

（三）：思念

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

贊美老師

（三）：贊頌

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

第四篇：老師教學評價

教學評價

為了迎接學院的學風建設(shè)工作，我物流管理班經(jīng)過討論以及收集同學們反饋的信息，了解了日常上課同學們對老師的評價，以及意見或建議。對老師的總體評價情況具體有以下幾個方面：年齡、相貌、身材、穿戴、愛好、語言、舉止、個性、脾氣等。其中有幾點是對教學影響較大的。

同學們反饋的信息中提到，有的老師年齡相對較大，六十多歲的老師，閱歷較多，有足夠的教學經(jīng)驗的毋庸置疑的，可是年紀大，氣不足，在底下的同學有些聽不清老師講課的具體內(nèi)容，從而影響了教學質(zhì)量。

第二點是語言，有些老師是北方人，講課時候北方的口音比較重，聽講起來很難聽老師講的內(nèi)容，我自身也受到這方面的影響，即使很認真的聽講，上課的內(nèi)容還是只聽懂一小部分，課后要花更多的時間去看PPT。

第三點是老師的個性問題，上課期間一直強調(diào)某些與課堂無關(guān)緊要的事情，底下的同學都聽多了都會背老師的口頭禪了，然后在課堂上一直重復老師講的話，講的多了，一節(jié)課又過去了，什么都沒學到。

第四點是老師的習慣，有些老師對學生的要求比較松，老師有老師在講臺上講課，學生就在底下講話，聲音都比老師的大了，而老師還很“敬業(yè)”的在臺上自顧自的講課，達到忘我的境界。

通過了解，同學們是希望老師能夠成為一名楷模，他必須從小事做起，從生活到課堂，從語言到行動，從知識傳授到實踐等等，做到言行一致，才能得到學生對老師的信任。

以下是對老師講課的一些建議，要做到一人為本，師資是教育的脊梁，學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的老師，要求備課重在規(guī)范，易懂，對中年老師則要求有新意，在教學改革上下功夫，對有經(jīng)驗的老師則重在總結(jié)經(jīng)驗，在課堂上傳授有用的經(jīng)驗給我們，整理形成教學理論。通過這種全方位的備課鏈，層層帶教，使青年教師有方向去學習，有榜樣去工作。二是多創(chuàng)造機會，搭建各種舞臺，讓老師有展示自己才華的機會，組織教師教學評比，組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學活動。三是努力營造良好的校園風氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。

第五篇：老師常用評價用語

（一）發(fā)展性課堂教師評價用語

1、你非常聰明，我很喜歡你！

2、請你幫我一個忙，可以嗎？

3、你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。

4、你的表現(xiàn)很出色，我很欣賞你！

5、你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？

6、我真為你取得的成績而自豪！

7、你真了不起！我很佩服你！

8、你敢于向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！

9、你很有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

10、你是一個懂事的孩子，愿你能發(fā)揮更大作用！

11、堅持一下，你會做得比現(xiàn)在還好！

12、我相信你一定能行！

13、只要肯動腦，你一定會變得更聰明！

14、看到你的進步，我真高興！

15、說錯了沒有關(guān)系，我會幫助你！

16、你永遠是最出色的學生，我愿意相信你！

17、再給你一次機會，一定要把握住啊！

（二）課堂常規(guī)評價激勵語聽：

18、傾聽是分享成功的好方法，看----同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

19、他聽得可認真了，會聽的學生是會學習的學生！20、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

21、你聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！說：

22、你講得很有道理，如果你把語速放慢一些，同學聽得就更清楚了！

23、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

24、別急，再想想，你一定會說好！

25、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

26、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

27、你表達得這么清晰流暢，真捧！想：

28、我想------同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：

29、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！30、看------同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

31、你很像一個老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

32、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

33、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

34、要學會欣賞別人，對于--------同學的回答，我們該怎么表示？

35、你的進步使老師感到特別高興！

36、你真行！（真捧、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

（三）課堂過程評價激勵語

1、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

11、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！20、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

28、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

29、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

39、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

（四）研究成果評價激勵語：40、你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

41、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

42、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

43、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

44、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

45、哇，你的作品太好了！

46、你太厲害了！

47、為我們的成功鼓掌！

48、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

49、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！50、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！

51、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

（五）后續(xù)研究評價激勵語：

52、心動不如行動，讓我們研究吧！

53、你真有毅力，能堅持研究這么久！

54、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

55、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

56、堅持到底就是勝利！

57、男子漢，再大的困難也不怕！

58、別泄氣！還有機會等著你！

59、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習！60、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！

61、只要認真細心，什么也難不倒你！62、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？63、你很自信，自信是走向成功的開始！64、相信自己，研究就是錯了再試的過程！65、小疑有小進，大疑有大進！66、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！67、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！68、老師很佩服你的鉆勁兒！69、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近70、努力爭取，老師相信你們是最棒的！71、試一試，相信自己，老師知道你能行！72、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！73、你是敢于嘗試的勇士，好極了！74、陽光總在風雨后，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？