第一篇：洪江中學(xué)關(guān)于開展向盧春苗老師學(xué)習(xí)

洪江中學(xué)關(guān)于開展向盧春苗老師學(xué)習(xí)

活動(dòng)情況的報(bào)告

根據(jù)宜明山字[2013]76號(hào)文件要求,我校開展了一系列向盧春苗老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)活動(dòng)情況報(bào)告如下：

1、8月31號(hào)開學(xué)的第一個(gè)教師大會(huì)上由黨支部書記程序同志組織學(xué)習(xí)宜明山字[2013]76號(hào)文件。

2、9月4號(hào)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)8條。

3、學(xué)校黨支部、團(tuán)總支、工會(huì)分別出專刊一期。4、9月9號(hào)開學(xué)的第二個(gè)教師大會(huì)上工會(huì)主席劉先緒同志作了專題宣傳講話。

5、布置教師每人寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章一篇。通過開展向盧春苗老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，大家紛紛表示要立足本職崗位，勤奮工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。

洪江中學(xué)

2013年9月16日

第二篇：宜豐盧春苗榮登3月份

宜豐盧春苗榮登3月份“中國(guó)好人榜”

發(fā)布日期： 2014年04月09日

近日，由中央文明辦主辦、中國(guó)文明網(wǎng)承辦的“我推薦、我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)今年3月“中國(guó)好人榜”名單揭曉，宜豐“最美女教師”盧春苗當(dāng)選見義勇為“中國(guó)好人”，她是當(dāng)月我市唯一入選者。據(jù)悉，盧春苗是宜豐縣芳溪中學(xué)教師，去年6月4日上午，她帶領(lǐng)該校學(xué)生參加校外活動(dòng)，在芳溪鎮(zhèn)糧管所附近路段，一輛摩托車由于拐彎時(shí)車速過快，沒能及時(shí)避讓前方人群，徑直沖向正在路邊行走的學(xué)生隊(duì)伍。眼看摩托車就要撞到學(xué)生，危急時(shí)刻，盧春苗一把推開學(xué)生，將自己柔弱的身體擋在疾馳的摩托車前，學(xué)生安然無恙，而盧春苗卻身受重傷。（張帆）

來源：宜春人民政府網(wǎng)

宜豐最美女教師以身?yè)踯囎o(hù)學(xué)生

張磊 本報(bào)記者 賈芳

6月4日上午，宜豐縣芳溪中學(xué)初二（1）班組織學(xué)生參加校外活動(dòng)。10時(shí)20分左右，在芳溪鎮(zhèn)糧管所附近路段，一輛摩托車由于拐彎時(shí)車速過快，沒能及時(shí)避讓前方人群，徑直沖向正在路邊行走的學(xué)生隊(duì)伍。眼看摩托車就要撞到學(xué)生，危急時(shí)刻，該校35歲的女老師盧春苗一把推開學(xué)生，將自己柔弱的身體擋在疾馳的摩托車前,學(xué)生安然無恙,而這位老師卻身受重傷。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)附近的一位店主劉先生目睹了事件全過程。他講起當(dāng)時(shí)的經(jīng)過，仍然心有余悸?！澳ν熊嚨乃俣群芸?，如果不是老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并推開了學(xué)生，后果將不堪設(shè)想。”劉先生說，當(dāng)時(shí)盧老師正在隊(duì)伍的后面，摩托車來時(shí)，她下意識(shí)地將學(xué)生往路邊推，一下就推開了3名學(xué)生，自己擋在學(xué)生的前面。隨著身后一連串刺耳的緊急剎車聲，她被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞倒在地。

盧老師當(dāng)即被送往宜豐縣人民醫(yī)院救治，經(jīng)診斷為脊椎骨開裂，需臥床靜養(yǎng)2個(gè)月以上。醫(yī)生建議她留院觀察幾天?？杀R春苗卻只開了點(diǎn)止痛片，當(dāng)天下午就讓家人把自己抬回家了。她說：“躺在醫(yī)院也是花我學(xué)生的錢，我在家躺著休息也可以?！痹瓉?，撞傷盧春苗的正是她以前教過的學(xué)生。事發(fā)后，這名學(xué)生一直陪護(hù)在盧老師身邊，她卻“趕”他走，“回去休息，明天你還要上班?！?/p>

出事后，盧春苗的姐姐在家陪護(hù)，她心疼地說：“妹妹為了別人傷得這么重，她真是有點(diǎn)傻。”不過，姐姐對(duì)妹妹的舉動(dòng)一點(diǎn)都不覺得意外，“她總是替別人著想。”在盧春苗家客廳，有一幅繡有“師恩難忘”的十字繡，這是盧春苗在廣東工作的學(xué)生鐘晴送的。據(jù)盧春苗的姐姐說，盧春苗并沒有教過這個(gè)學(xué)生，只是幫助她糾正了只吃零食不吃飯的壞習(xí)慣。為了糾正她這個(gè)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良的缺點(diǎn)，那段時(shí)間盧春苗每餐都是打好兩份飯，陪著鐘晴一起把飯吃完。堅(jiān)持了一個(gè)月之后，鐘晴的壞習(xí)慣終于改掉

了。

在學(xué)校，作為語(yǔ)文老師的盧春苗還是教學(xué)能手，她指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)兩次獲得全國(guó)初中生作文比賽一等獎(jiǎng)，自己也多年蟬聯(lián)“全縣優(yōu)秀教師”。憑借出色的教學(xué)能力，盧春苗有過多次調(diào)入縣城教書的機(jī)會(huì)，可她都放棄了?！班l(xiāng)下的學(xué)生也需要好老師，我們都走了，孩子們?cè)趺崔k？”

從1997年起，盧春苗就一直擔(dān)任班主任。主課老師的教學(xué)壓力、班主任的管教壓力、再加上兼任校團(tuán)委書記的行政工作壓力，盧春苗每天都是“連軸轉(zhuǎn)”?？伤€申請(qǐng)兼任了本班的體育老師。“學(xué)生讀書很累，體育課是他們最大的放松。我喜歡看他們?cè)诜潘蓵r(shí)快樂的表情，也喜歡陪他們一起玩、一起開心?！睘榱硕嘁恍┡c學(xué)生們“零距離”互動(dòng)的機(jī)會(huì)，盧春苗打算將體育老師一直兼下去。馬上就要期末考試了，躺在病床上的盧春苗非常惦記學(xué)生的學(xué)習(xí)。她著急地說：“不在學(xué)生身邊，我心里不踏實(shí)。希望能早日回到學(xué)校，與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)、考試?！?/p>

用真愛詮釋美麗——記宜豐縣芳溪中學(xué)教師盧春苗

連續(xù)數(shù)天來，宜豐縣芳溪中學(xué)的盧春苗老師格外忙碌，協(xié)調(diào)開學(xué)工作、學(xué)生報(bào)名注冊(cè)、打掃教室衛(wèi)生、整理學(xué)生床鋪??新學(xué)期開始的大事小事，身為年級(jí)組長(zhǎng)和班主任的她，堅(jiān)持親自協(xié)調(diào)解決、動(dòng)手處理，忙得不亦樂乎。

1978年出生的盧春苗大學(xué)畢業(yè)后，毅然選擇到農(nóng)村學(xué)校任教，從雙峰中學(xué)、黃崗中學(xué)到芳溪中學(xué)，16年來，她奉獻(xiàn)了自己的青春，幫助農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，用自己的行動(dòng)詮釋了一名鄉(xiāng)村教師的美麗。

在同事和學(xué)生眼里，盧春苗是位愛崗敬業(yè)的好教師。她善于鉆研語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，曾指導(dǎo)學(xué)生兩次獲得全國(guó)初中生作文比賽一等獎(jiǎng)，自己也多次被評(píng)為全市優(yōu)秀教師、全縣優(yōu)秀教師。為不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)、輟學(xué)，她經(jīng)常主動(dòng)上門家訪，細(xì)心了解學(xué)生家庭情況，耐心熱忱疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，讓學(xué)生走出陰影、迎來陽(yáng)光。

班上有位女生叫陳瑩，因父親遭遇車禍不幸去世，想從住宿生改為走讀生，以便減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。得知此事后，盧春苗積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，安排陳瑩免費(fèi)住宿在學(xué)校廣播室，并將其評(píng)為特困生?？吹疥惉摵苌俪匀澆?，盧春苗每天從家中燒一些葷菜捎來給她吃。在盧春苗無微不至的關(guān)懷下，陳瑩的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一直名列前茅。

何潔的父母早年離異，不僅對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，且經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾?！吧頌榘嘀魅危鸵袼哪赣H一樣，去細(xì)心呵護(hù)她、關(guān)愛她、幫助她?！背綍r(shí)耐心地勸導(dǎo)何潔外，在課堂上，盧春苗鼓勵(lì)她舉手發(fā)言，對(duì)她完成難題給予贊許表?yè)P(yáng)??一次次心靈的碰撞和母親般的關(guān)愛，讓何潔臉上漸漸露出了難得的笑容，性格也慢慢開朗起來。

多年的教學(xué)生涯，讓盧春苗深深感受到教師的責(zé)任是多么地重大，教師的形象又是多么地崇高。為了學(xué)生，她甚至能不顧一切舍命相救。

今年6月4日，班上組織學(xué)生參加校外活動(dòng)。在鎮(zhèn)糧管所附近路段，一輛摩托車由于拐彎時(shí)車速過快，沒能及時(shí)避讓前方人群，徑直沖向了正在路邊行走的學(xué)生隊(duì)伍。眼看摩托車就要撞到3名學(xué)生，危急時(shí)刻，盧春苗一把推開學(xué)生，將自己柔弱的身體擋在疾馳的摩托車前。學(xué)生安然無恙了，而她卻身受重傷。經(jīng)該縣人民醫(yī)院診斷，盧春苗脊椎骨開裂，需臥床靜養(yǎng)2個(gè)月以上。醫(yī)生建議她留院觀察幾天，可盧春苗卻只開了點(diǎn)止痛藥片，當(dāng)天下午就讓家人把自己抬回了家。她說：“躺在醫(yī)院也是花我學(xué)生的錢，我在家躺著休息也可以。”原來，撞傷盧春苗的正是她以前教過的學(xué)生。事發(fā)后，這名學(xué)生一直陪護(hù)在盧春苗身邊，她卻要他回去上班。

春華秋實(shí)，花開花落。16年來，學(xué)校的教師一個(gè)個(gè)地進(jìn)了城，而盧春苗一直堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)。其實(shí)，盧春苗有過多次調(diào)入縣城任教的機(jī)會(huì)，可她都毅然選了放棄。她說：“鄉(xiāng)下的學(xué)生也需要老師，如果老師都走了，他們?cè)撛趺崔k呢？”是的，農(nóng)村孩子天真純樸的笑臉、渴望知識(shí)的眼睛，就是盧春苗無怨無悔留在農(nóng)村學(xué)校任教的源泉?jiǎng)恿Α?/p>

在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，她用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。讓我要從心底喊一聲：盧老師，宜豐最美女教師，盧老師，見義勇為的中國(guó)好人。盧春苗踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。她的偉大事跡是教師強(qiáng)烈責(zé)任心的體現(xiàn)

第三篇：春 向于漪老師學(xué)習(xí)

春

于漪

教學(xué)目的

一、領(lǐng)會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

二、朗讀、背誦

教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。

今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會(huì)覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。

同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬(wàn)里船?！保┩醢彩凇恫创现荨分杏质窃鯓用枥L的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生?！保?/p>

二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。

以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽(yáng)春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。

三、學(xué)生朗讀全文，要求：

１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。

２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。

注意正音：

巢Ｃｈáｏ巢 應(yīng)和ｈa 醞釀ｙùｎ ｎｉàｎｇ 暈ｙùｎ

第一節(jié) 迎接春天。（第一段）

第２至７節(jié) 描繪春天。（第二段）

第８至１０節(jié) 歌頌春天。（第三段）

四、講讀體會(huì)：

１．第一段：迎春

（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁?zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。

（２）輕聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段：繪春。

春終于盼來了，大地回春，萬(wàn)象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。

（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

“一切”說明什么？沒有一個(gè)例外。

“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。

（２）朗讀第２節(jié)。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

山、水、太陽(yáng)的臉。

朗潤(rùn)：明朗，潤(rùn)澤?！袄蕽?rùn)”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語(yǔ)課發(fā)的《Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫，那個(gè)山，就是潤(rùn)澤的樣子。

水漲Ｚｈǎｎｇ

“朗潤(rùn)”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽(yáng)。

背誦第２節(jié)。

（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？

鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。

綠，寫顏色。??滿是的，寫范圍。

軟綿綿，寫姿態(tài)。“鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。

草好，人歡樂。

朗讀、背誦。

（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？

樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

眨 ｚ ｈǎ

趕趟兒：爭(zhēng)先奔赴目的地的意思。

寫花的爭(zhēng)春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實(shí)。

花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？“鬧” “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。

為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。

細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。

朗讀背誦。

（５）第５節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？

背誦僧人志南的詩(shī)句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

寫風(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動(dòng)聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。

朗讀。

（6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來。

“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。

接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？

朗讀第６節(jié)，開展想象。

“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真?！氨啤笔裁匆馑寄兀靠梢栽谌彩摹稌飨壬凇吩?shī)中找一句話來形容?！皟缮脚砰撍颓鄟怼?，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。

雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天。

（７）第2到６節(jié)著重寫景，第７節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。

一年之計(jì)在于春：“計(jì)”，計(jì)劃。一年中要做的事，一年的計(jì)劃，在春天要好好地打算打算。

工夫：時(shí)間。

朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。

（８）小結(jié)：

這一部分繪春是全文的重點(diǎn)。細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語(yǔ)言非常生動(dòng)。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。細(xì)致的描繪來源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來。要仔細(xì)讀書，積累詞語(yǔ)，描繪起來就會(huì)形象生動(dòng)了。

３.第三段：頌春。

（１）朗讀８、９、１０節(jié)。

(2)在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？

用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長(zhǎng)，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。

五、作業(yè)：

１．誦讀全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。體會(huì)那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。

２.下周去長(zhǎng)風(fēng)公園春游，仔細(xì)觀察春景，領(lǐng)略大好春光，寫一篇《春天的歌》，也可自己命題。

板書設(shè)計(jì)

總寫 一切

山、水、太陽(yáng)的臉（遠(yuǎn)）

草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿

花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹

上、花間、地上）、繪春 分寫 風(fēng)：撫摸、醞釀

雨：細(xì)、密 人：趕趟兒

頌春 生意盎然 千姿百態(tài) 青春活力

春

王培培 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、積累“抖擻”、“醞釀”、“嘹亮”、“蓑衣”、“應(yīng)和”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在文中的含義。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。

3、體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、體會(huì)作者細(xì)致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、體會(huì)作者細(xì)致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。

第一課時(shí)（解決目標(biāo)1、2）教學(xué)過程：

（一）詩(shī)句導(dǎo)入

冬去春來，春風(fēng)習(xí)習(xí)，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩(shī)人們對(duì)春風(fēng)情有獨(dú)鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國(guó)古代詩(shī)人們的筆下，春風(fēng)富有春意，又是異彩紛呈的。那你所知道的描寫春的詩(shī)句都有那些？

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?/p>

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳.。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀?！薄R知章《詠柳》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！薄鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

“竹外桃花三兩枝天街小雨細(xì)無聲，草色遙看近卻無。”——韓愈《早春呈水部張十八員外》

“春江水暖鴨先知?！薄K軾《惠崇春江晚景》

詩(shī)人從各個(gè)方面表達(dá)了對(duì)春的印象，今天我們一同走進(jìn)朱自清的《春》，看看朱自清眼中的春又是怎樣的?(二)、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞

水漲（zhàng）醞釀（yùn niàng）應(yīng)和(ha)巢（cháo）口 籠(lǒng)著一層?。╞ó）煙 黃暈（yùn）蓑（suō）衣

抖擻（dǒu sǒu）精神 嘹（liáo）亮

（三）、走進(jìn)作者

朱自清（1898—1948），字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受“五四”運(yùn)動(dòng)的影響，開始寫新詩(shī)，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時(shí)期。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學(xué)英國(guó)，漫游歐洲，次年回國(guó)，仍至清華大學(xué)任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬(wàn)字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

（四）、聽?zhēng)煼蹲x，學(xué)生分組朗讀，感知課文。

師指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及重音，要求學(xué)生帶著問題讀課文：

1、本文寫了那些景物？（春草、春雨、春風(fēng)、春花，迎春圖）

2、本文描繪了幾幅圖？分別是什么？

春醒圖——自然醒 春草圖——草報(bào)春 春花圖——花爭(zhēng)春 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春 春雨圖——雨潤(rùn)春 迎春圖——人迎春

（五）、合作探究，分組討論

1、作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

（“盼望著”；“近”）

“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？

(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。)

2、春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段

明確：看到了山，水，太陽(yáng)。（可以看出這是對(duì)春天的——描繪）

3、從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪。為什么會(huì)先有一個(gè)整體的印象呢？因?yàn)檫@是一種視覺的規(guī)律。假如現(xiàn)在來了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。

4、“一切??????”這個(gè)自然段的怎樣描寫春天的？

5、這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？

運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。

課文小結(jié)：這是一篇寫景散文，對(duì)于散文的學(xué)習(xí)要以朗讀為基礎(chǔ)，把握文章的意境美和語(yǔ)言美，對(duì)于文章的研討要從大處著眼，小處細(xì)究，下節(jié)課我們一起品味文章的語(yǔ)言美和寫作技巧。

板書：

春

朱自清

春醒圖——自然醒 春草圖——草報(bào)春 春花圖——花爭(zhēng)春 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春 春雨圖——雨潤(rùn)春 迎春圖——人迎春

向于漪老師學(xué)習(xí)

反復(fù)研讀于漪老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一次都有新的收獲，于漪老師注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用比較和提問的方式幫助學(xué)生深入文章的剖析和學(xué)習(xí)，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)和借鑒。

于漪老師以古詩(shī)引入本文，并加以簡(jiǎn)單的比較，前后銜接緊密。于漪老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，完全改變了傳統(tǒng)課堂的滿堂灌的現(xiàn)象，有針對(duì)性的，對(duì)學(xué)生不理解的地方進(jìn)行剖析和講解。在學(xué)習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，教會(huì)學(xué)生篩選信息，合理組織答案等等。于漪老師重點(diǎn)抓住散文的語(yǔ)言美，文字美，境界美進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能通過實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言來感受這篇散文的美，提高學(xué)學(xué)生的審美情趣。另外，她還注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅注重課堂教學(xué)，也重視學(xué)生的開外拓展和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在做中學(xué)。

作為年輕老師，我們應(yīng)該多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多觀摩優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，幫助自己進(jìn)步，另外，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及個(gè)性思維的鍛煉。

第四篇：關(guān)于開展向苗汝英同志學(xué)習(xí)活動(dòng)

廳機(jī)關(guān)各處室局、老齡辦、廳駐石直屬各單位：

最近，省直紀(jì)工委印發(fā)了《關(guān)于開展向苗汝英同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》和《關(guān)于開展“揚(yáng)正氣、促和諧”全國(guó)優(yōu)秀廉政公益廣告展播活動(dòng)的通知》現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。

一、各單位接到通知后，要認(rèn)真研究制定學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，按《通知》有關(guān)要求，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)形式，保證時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)要同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和開展干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)緊密結(jié)合起來，以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)活動(dòng)的整體推進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)。

三、抓好先進(jìn)典型的培樹工作。要通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“五比五做”為主題，在廣大干部職工中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)典型，并以各種形式大力宣傳。

四、廳駐石直屬各單位要根據(jù)本單位情況，以各種形式做好優(yōu)秀廉政公益廣告展播活動(dòng)。廳機(jī)關(guān)展播活動(dòng)主要采取如下展播形式：⑴、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。從2009年5月底至12月底，在廳局域網(wǎng)上開辟為期半年的固定網(wǎng)塊、有關(guān)作品的展播。屆時(shí)，只要點(diǎn)擊河北民政網(wǎng)即可清晰瀏覽。⑵、在廳機(jī)關(guān)一樓兩側(cè)的電子屏幕中展播。⑶、在廳機(jī)關(guān)顯要位置制作、擺放宣傳欄（匾）。

第五篇：2013春向橋中學(xué)工作總結(jié)

2013春向橋中學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“創(chuàng)建輕負(fù)高質(zhì)的農(nóng)村示范初中”的辦學(xué)目標(biāo)，在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)懷指導(dǎo)，依靠全體教師的共同努力、群策群力，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了較好的效果，學(xué)校安全穩(wěn)定，高效課堂創(chuàng)建成績(jī)顯著，2013中考，我校有28人被蘄春一中錄取，在縣語(yǔ)數(shù)外三科聯(lián)賽中有35人次獲獎(jiǎng)，總積分進(jìn)入全縣前10名?，F(xiàn)將我校2013工作作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)，黨風(fēng)廉政建設(shè)全面推進(jìn)。

加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，組織了領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)有關(guān)文件和資料，開展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和師德教育活動(dòng)，通過多種形式，切實(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想素質(zhì)和理論素質(zhì)。增強(qiáng)了聯(lián)系溝通。通過學(xué)校教代會(huì)會(huì)議、教代會(huì)的提案和建議，學(xué)校認(rèn)真考慮、集思廣益，合理地實(shí)行整改。通過家長(zhǎng)和學(xué)生座談會(huì)，由家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)及工作征求意見，改變工作作風(fēng)，做到全心全意為師生服務(wù)。公開了辦事程序。根據(jù)上級(jí)黨風(fēng)、行風(fēng)廉政建設(shè)的要求，嚴(yán)格落實(shí)黨中央的“八項(xiàng)規(guī)定”，堅(jiān)決實(shí)行校務(wù)公開制度，學(xué)校辦事公開程序，作出服務(wù)承諾，特別是對(duì)于學(xué)校人事調(diào)動(dòng)、編班、學(xué)校購(gòu)物和財(cái)務(wù)開支等工作，力求做到嚴(yán)密規(guī)范，做到公平、公正、公開。凡事不是一個(gè)人說了算，如人事調(diào)整、重大經(jīng)濟(jì)支出、學(xué)校建設(shè)等大事，要經(jīng)班子反復(fù)討論決定，在聘任教師和解聘教師，都要通過學(xué)校班子集體討論或副校長(zhǎng)以上集體討論，促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)制度化和規(guī)范化。

二、堅(jiān)持德育為首，突出德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性

我校一直堅(jiān)持把德育作為教育教學(xué)工作的重中之重來抓。

1、搞好主題教育。本學(xué)期，通過班會(huì)、板報(bào)、國(guó)旗下講話、觀看愛國(guó)主義電影等活動(dòng)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，結(jié)合普法活動(dòng)，5月28日邀請(qǐng)派出所、鄉(xiāng)司法、鄉(xiāng)醫(yī)院等單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次法律安全知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律知識(shí)測(cè)試，組織學(xué)生收看安全講座，組織學(xué)生討論，寫讀后感；強(qiáng)化了學(xué)生的法制意識(shí)，杜絕了學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。政教處、團(tuán)委會(huì)繼續(xù)以學(xué)生會(huì)為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學(xué)”、“反對(duì)迷信”等專題展覽。每期板報(bào)都進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)量化評(píng)比。

3、學(xué)校積極探索家庭、社會(huì)和學(xué)校教育有效結(jié)合的方法和途徑，組織認(rèn)真完成了家訪任務(wù)，向他們了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、引導(dǎo)他們科學(xué)教育孩子，收集了228份家訪手記，拉

近了家校間的距離，6月29日至7月2日，安排25位教師跑遍全鄉(xiāng)各個(gè)鄉(xiāng)村，送達(dá)學(xué)生成績(jī)單和《致家長(zhǎng)的一封信》，叮囑監(jiān)護(hù)人注意學(xué)生暑期安全。

4、我們繼續(xù)強(qiáng)化班干部值日制，對(duì)學(xué)生執(zhí)行日常行為規(guī)范情況進(jìn)行督促和嚴(yán)格檢查，推行班級(jí)量化評(píng)比活動(dòng)，每周公布，每月評(píng)比一次，量化評(píng)比結(jié)果與班主任業(yè)績(jī)掛鉤。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行量化評(píng)比結(jié)果匯總，并作為評(píng)比先進(jìn)年級(jí)、班級(jí)的重要依據(jù)。開學(xué)初，學(xué)校就對(duì)學(xué)生儀容儀表、行為規(guī)范提出了具體要求，班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校檢查相結(jié)合，日日查，周周查，以培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣；充分發(fā)揮學(xué)生的自主教育管理能力，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守中學(xué)日常行為規(guī)范的習(xí)慣，強(qiáng)化了規(guī)范教育，把養(yǎng)成教育當(dāng)作德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生、安全保衛(wèi)工作。3月份，政教處開展了文明寢室評(píng)比活動(dòng)，寢室干凈整潔，文化氣息濃，成為學(xué)生的溫馨之家，在全鄉(xiāng)評(píng)比中獲好評(píng)。進(jìn)一步落實(shí)、強(qiáng)化保衛(wèi)工作制度和崗位職責(zé)。嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員混入校園，尋釁滋事。對(duì)校園內(nèi)重點(diǎn)部門、重點(diǎn)部位落實(shí)防火、防盜措施，做到有備無患、警鐘長(zhǎng)鳴。在課間、中午、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段加強(qiáng)了巡查。

三、精細(xì)課堂管理，打造有效課堂

1.真抓教學(xué)模式研究，突出一個(gè)“變”字。借鑒洋思教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)，自定“探索高效課堂，培養(yǎng)世紀(jì)人才”的課題，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組，教師全員參與，使教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，成為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。以學(xué)生為本，把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)法教給學(xué)生，把舞臺(tái)搭給學(xué)生，把自信留給學(xué)生。

2．真抓教學(xué)過程，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。今年的備課，力求體現(xiàn)新課程方案中的理念---以學(xué)生發(fā)展為本，以生活為核心，靈活運(yùn)用多種教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)研究教學(xué)活動(dòng)中課堂結(jié)構(gòu)的變化，認(rèn)真設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“學(xué)生的主動(dòng)性”，突出學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，保證有效地完成每節(jié)課的目標(biāo)。加大了教學(xué)檢查力度，每次檢查前，我們都制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，以期在客觀公正的前提下對(duì)每位教師的教學(xué)五認(rèn)真有一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋至全體教師，表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)。

3．真抓課堂管理，講究一個(gè)“嚴(yán)”字。本注重教學(xué)的過程性管理，加大了隨堂聽課力度，在聽課過程中，觀察教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂的即時(shí)效果。借全縣抓規(guī)范辦學(xué)的東風(fēng)，下決心按規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范課程設(shè)置，保證三開足開齊音、體、美、勞、信息課，嚴(yán)禁其它教師占用這些術(shù)科，確保術(shù)科的正常開展；嚴(yán)禁晚自修上課，只安排教師跟班，嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間消化。

4．真抓作業(yè)管理，追求一個(gè)“新”字。要求老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，分層布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5．真抓教研組管理，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。完善教研組管理制度和教研組評(píng)價(jià)方法，健全正常高效的學(xué)習(xí)制度，保證教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間，以知曉新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，持之以恒地抓好教研組建設(shè)。

6．真抓活動(dòng)課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)“活”字?；顒?dòng)課程與學(xué)科課程相輔相成，目標(biāo)上保持一致，內(nèi)容上相互配合，功能上彼此補(bǔ)充，提高整體教育效果。在活動(dòng)課程中體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，在活動(dòng)中教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加家鄉(xiāng)社會(huì)主義建設(shè)；貫徹統(tǒng)一要求與靈活性相結(jié)合，在落實(shí)學(xué)?；疽蟮那疤嵯拢ㄟ^制定活動(dòng)課程計(jì)劃，把升旗儀式、晨會(huì)、主題教育、班會(huì)、各類興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等均納入課程體系、排入課表，給予時(shí)間保證。同時(shí)，進(jìn)行必要的調(diào)控。

四、加強(qiáng)后勤管理，發(fā)揮服務(wù)保障功能

1.后勤工作人員樹立了服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，降本增效，開源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開。

2.加強(qiáng)財(cái)物管理，執(zhí)行采購(gòu)驗(yàn)收、領(lǐng)物審批制度；嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，適度從緊開支，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。

3.規(guī)范食堂收費(fèi)行為，杜絕任何亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

4．繼續(xù)抓好學(xué)校的綠化和美化工作，努力構(gòu)建環(huán)境友好型學(xué)校。

5．加大校園硬件設(shè)施建設(shè)力度。完成了校舍、圍墻的小修小補(bǔ)，教學(xué)樓改造等正在爭(zhēng)取項(xiàng)目立項(xiàng)。今春，為保證集體辦公的需要，擠出資金添置辦公桌椅40余套。

6．創(chuàng)建放心食堂工作主動(dòng)而有效。為確保廣大師生的身體健康，杜絕食物中毒事件發(fā)生，我校根據(jù)放心食堂衛(wèi)生考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)食堂管理和創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)重視、投入到位、措施扎實(shí)，軟件資料翔實(shí)全面。

7．繼續(xù)做好愛心營(yíng)養(yǎng)餐和困難學(xué)生資助工作。

一學(xué)期來，我們團(tuán)結(jié)一心，克服困難，艱苦奮斗，保穩(wěn)定，求質(zhì)量，促發(fā)展，較好地完成了學(xué)校期初制訂的目標(biāo)任務(wù)。成績(jī)屬于過去，未來任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以自己的智慧和勤奮編織出更加美麗的花環(huán)，去裝點(diǎn)向橋鄉(xiāng)教育事業(yè)燦爛的明天！