第一篇：常規(guī)教學(xué)實(shí)施情況匯報(bào)材料

進(jìn)修附中小學(xué)部

常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施及安排

本學(xué)期，我校在縣教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，并結(jié)合我校學(xué)生人數(shù)多，成績(jī)差異大，教師水平差異更大的實(shí)際情況，全面推行精細(xì)化管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，努力打造高效課堂，使教學(xué)、教研工作都有了新的變化。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、抓計(jì)劃——追求工作條理性

1、抓教務(wù)處工作計(jì)劃。開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，制定學(xué)期教務(wù)工作目標(biāo)與計(jì)劃，為抓實(shí)教學(xué)過程管理，細(xì)化教學(xué)工作安排，教務(wù)處依據(jù)時(shí)間順序和輕重緩急編制教學(xué)教研工作月歷計(jì)劃，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地順利開展。

2、抓教研組教研計(jì)劃。期初由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)制定一學(xué)期的語(yǔ)數(shù)教研工作計(jì)劃。本學(xué)期教研活動(dòng)力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、參與率高、效果顯著”，各教研組在此基礎(chǔ)上，制訂出教研活動(dòng)計(jì)劃，較好地指導(dǎo)全學(xué)期教研活動(dòng)的開展。嚴(yán)格遵照我校確立的“周三、周四教研日”，要求50歲以下的教師人人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。

3、抓教師個(gè)人計(jì)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，教師開學(xué)初認(rèn)真設(shè)立與制定了各科教學(xué)計(jì)劃，力求解決教改新問題，提

高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

二、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

開學(xué)初，我校繼續(xù)加大常規(guī)檢查力度，確保正常常規(guī)教學(xué)秩序。教學(xué)中完善了教學(xué)常規(guī)細(xì)則，對(duì)教師的各項(xiàng)工作都制定了相應(yīng)的制度，以確保常規(guī)教學(xué)的正常秩序。教學(xué)中，教務(wù)處對(duì)教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等多次進(jìn)行大規(guī)模的常規(guī)檢查，努力做到:“一周一查，兩周一評(píng)比?！睆母鱾€(gè)方面了解教師執(zhí)行情況，利用隨機(jī)抽查與巡視班級(jí)等形式了解教師的教育教學(xué)情況，針對(duì)檢查中存在的不足，教務(wù)處進(jìn)行小黑板通報(bào)，要求教師及時(shí)整改，努力規(guī)范自己的教學(xué)工作。此外，各項(xiàng)檢查的結(jié)果均留有記錄，并在學(xué)期末的考核中得到具體體現(xiàn)，堅(jiān)決做到公平、公正。課堂上，要求每位教師運(yùn)用“新課堂”教育教學(xué)理念，努力實(shí)踐我校推廣的“2+5”新課堂教學(xué)模式，以確保學(xué)生每日有所得，每日無疑惑，真正做到輕松學(xué)習(xí)。

三、抓教研——提高教師教學(xué)素養(yǎng)

各教研組根據(jù)學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，嚴(yán)格組織實(shí)施教研活動(dòng)。每位教師的課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，聽課教師承擔(dān)評(píng)價(jià)、評(píng)議義務(wù)，教師可以在互聽互評(píng)中得到提高。此外，為了提高教師教學(xué)質(zhì)量，（尤其是新來的教師）校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)?！巴崎T聽課”不給老師課余的準(zhǔn)備，從而提高了教師講課的質(zhì)量，使每位教師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)手段新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)到位，教學(xué)效果很好。

四、抓培訓(xùn)——提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

圍繞學(xué)期初制訂的校本培訓(xùn)計(jì)劃，為提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和

教學(xué)能力,為他們提供交流、學(xué)習(xí)、研究的環(huán)境，我校不僅要求教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，還努力為中青年教師提供培訓(xùn)的平臺(tái)，出資金，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、抓活動(dòng)——促進(jìn)校園文化建設(shè)

為開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)，開學(xué)初我校確立了“讀書日”并規(guī)定每周四下午第三節(jié)為自由讀書時(shí)間。各班在“營(yíng)造書香校園，打造書香文人” 的主題感召下，積極參與，共同實(shí)踐，在活動(dòng)中，很多班級(jí)開展了特色鮮明的讀書活動(dòng)：有的班級(jí)開展了“誦讀經(jīng)典，傳承文明”的讀書活動(dòng)，孩子們讀著朗朗上口的詩(shī)文，感受著經(jīng)典文化的魅力；有的班級(jí)則廣泛涉獵，猶如蜜蜂吸取花蜜，孩子們?cè)跁Ｖ屑橙「嗜?，制成“采蜜集”；有的班?jí)師生共讀一本好書，并暢談感想，撰寫充滿愛意和感恩的讀后感；還有的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了好書互相推薦，引導(dǎo)孩子好讀書、讀好書。體育活動(dòng)的開展也是打造校園文化的途徑，陽(yáng)光體育和兩課兩操的落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娼】档爻砷L(zhǎng)。與此同時(shí)，我們還將安排：一到六年級(jí)的計(jì)算比賽，三至六年級(jí)的英語(yǔ)詞匯大賽，三至六年級(jí)的“我能行，查字典比賽” “詩(shī)歌朗誦”比賽，“愛我中華手抄報(bào)大賽”等各種各樣的活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，極大的豐富了孩子們的校園生活，提高了他們的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生們的歡迎。

總之，本學(xué)期我校將堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

第二篇：常規(guī)教學(xué)匯報(bào)

原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了教學(xué)常規(guī)檢查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作落到實(shí)處。此外，還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上級(jí)文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣。所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全市各校的前列。具體說來，有四點(diǎn)：①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程，建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；③校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教

學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。

3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。

4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課?！叭n兩操”得到落實(shí)，活動(dòng)類課程力爭(zhēng)讓全校學(xué)生人人參與。主要的活動(dòng)有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄。每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次迎新年體育比賽活動(dòng)。

5、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)格按照“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施意見”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試，統(tǒng)一安排對(duì)調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。召開質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各科試卷卷面進(jìn)行分析，及時(shí)做好差生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。

7、教研方面。我校重視對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的

實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課改教學(xué)嘗試，開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其次，我們學(xué)校經(jīng)常組織年輕教師外出學(xué)習(xí)，通過先進(jìn)的教學(xué)理念促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展。如今，教師們都能夠熟練地運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。

在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報(bào)課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評(píng)議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：原始教案；試教后的討論會(huì)記錄；課后的反思。這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。

8、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成績(jī)，做為考核的成績(jī)，教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求

認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)定采用期中成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期至少舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。

10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校初步嘗試自主合作探究教學(xué)模式。教師在教學(xué)中以新教材教育理念為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平和能力,以主題知識(shí)為中心,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),開展合作探究,并注意營(yíng)造積極和諧氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與問題,培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”；通過一系列的探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、獲取學(xué)科知識(shí)及其意義。在這種開放式學(xué)習(xí)中,以求達(dá)到“學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)”的效果。

以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，管理過程中存在的不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！

第三篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在這“丹楓染秋、秋菊溢彩”的時(shí)節(jié)，各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，來我校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作，首先，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我對(duì)終南小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作做以匯報(bào)：

一、基本情況

終南鎮(zhèn)終南小學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生824人，教師37名，其中本科學(xué)歷19人，大專學(xué)歷11人，市級(jí)骨干教師6人，市級(jí)教學(xué)能手1名，教師結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。學(xué)校能堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，更新教育觀念，能充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性，最大限度地挖掘內(nèi)部潛力，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，求真務(wù)實(shí)。校園環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)生勤于鉆研、活潑創(chuàng)新，教師循循善誘、誨人不倦，是一所毓麟鐘秀、栽桃培李之校。

二、重點(diǎn)工作

（一）建章立制，計(jì)劃先行。

1、明細(xì)常規(guī)制度管理

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)過程量化考核辦法》、《教師備課規(guī)范》、《教師上課規(guī)范》、《領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評(píng)課制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等一系列規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。

2、計(jì)劃建設(shè)與管理超前

我校每學(xué)期初定期召開校委會(huì)、教研組、年級(jí)組工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級(jí)各類計(jì)劃。

3、課程實(shí)施管理精當(dāng)

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程。值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行檢查巡視，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。

（二）嚴(yán)抓教學(xué)，全程跟蹤

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我校采取“以新帶老”,“以老促新”的方法，鼓勵(lì)全體教師大膽運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，書寫具有適用性、創(chuàng)新性的教案。根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期我校實(shí)行電子備課。教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教。教務(wù)處每月檢查一次教案，做出分析小結(jié)，指出問題，肯定優(yōu)點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。上課是提高課堂效率的關(guān)鍵。我校非常重視常態(tài)課的研究，校長(zhǎng)、教務(wù)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。我們要求校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教育主任不少于30節(jié)。聽課時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，檢查老師教案；翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏。為了鞏固課堂教學(xué)效果，我校制定了《終南小學(xué)作業(yè)書寫要求》、《終南小學(xué)作業(yè)檢查制度》。對(duì)作業(yè)的要求是“四要”、“三不準(zhǔn)”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改要快?！叭粶?zhǔn)”即不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)、不準(zhǔn)錯(cuò)批漏批。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級(jí)，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。教務(wù)處每月定期進(jìn)行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期都要進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，學(xué)期初各老師就制定了《培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。

輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。教務(wù)處不定期檢查輔導(dǎo)記錄和輔導(dǎo)情況。對(duì)輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。

5、認(rèn)真組織教學(xué)測(cè)試。

檢測(cè)對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測(cè)試，期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。檢測(cè)緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。每次測(cè)試后要求任課教師針對(duì)本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教務(wù)處也對(duì)整個(gè)年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

（三）扎實(shí)教研、不斷發(fā)展

1、積極開展教研活動(dòng)

教研活動(dòng)的主要目的是解決教學(xué)中的實(shí)際問題。我校堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)?；顒?dòng)由教研組長(zhǎng)主持，分管領(lǐng)導(dǎo)參與，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的“疑難雜癥”提出教研主題，教師集體討論，共同尋找解決問題的辦法。每次活動(dòng)記錄詳實(shí)，扎實(shí)有效。

2、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式 學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用每周二，周四集體備課時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

3、扎實(shí)開展課題研究

其中《小學(xué)生語(yǔ)文成長(zhǎng)記錄袋》已于2011年12月結(jié)題，今年申請(qǐng)的三個(gè)市級(jí)小課題《小學(xué)生寫字指導(dǎo)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性研究》，《小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究》 均已立項(xiàng)。

4、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升

學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。

5、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加省、市、縣級(jí)的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織教師每學(xué)年開展一次校際教研交流活動(dòng)，開闊教師視野。2011年3月，我校組織教師到西安三所學(xué)校組織參觀學(xué)習(xí)。2012年4月，我校邀請(qǐng)西安市勞動(dòng)路小學(xué)骨干教師李阿妮，雷屹兩位老師來我校上示范觀摩課，通過這些活動(dòng)，為我校教師提供了學(xué)習(xí)、交流、互幫互助的平臺(tái)。

三、特色工作

（一）高效課堂

1、定期召開“高效課堂”研討會(huì)：為了響應(yīng)周至縣教育局提出的堅(jiān)定不移、不遺余力推進(jìn)高效課堂的號(hào)召，我校成立了高效課堂教研組，由馮寧波老師擔(dān)任組長(zhǎng)，從上學(xué)期至今，已對(duì)全體教師進(jìn)行了多次高效課堂專題培訓(xùn)，每學(xué)期都針對(duì)教師在實(shí)施過程存在問題，及時(shí)召開研討會(huì)。

2、我校每學(xué)期舉行一次教師全員高效課堂賽教活動(dòng)，通過這樣的展示平臺(tái)，讓教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2012年4月1日，我校舉行“高效課堂”示范觀摩活動(dòng)，教育局普教科科長(zhǎng)、教研室王主任一行9人和來自全鎮(zhèn)的200多名教師參加了活動(dòng)。對(duì)我校高效課堂的實(shí)施起到了很大的推動(dòng)作用。

3、形成模式：我校已初步形成 “學(xué)生上講臺(tái)，課堂活起來”的高效課堂模式，其基本環(huán)節(jié)為：課前展示——出示目標(biāo)——小組討論——上臺(tái)講解——教師小結(jié)——當(dāng)堂檢測(cè)?，F(xiàn)已在校內(nèi)交流高效課堂論文多篇，其中一篇被推薦到教研室參加評(píng)比并獲二等獎(jiǎng)，一篇論文《構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》已在國(guó)家級(jí)核心期刊《教學(xué)與管理》上發(fā)表。

4、改變?cè)u(píng)價(jià)方式。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我校各班從上學(xué)期開始實(shí)施《語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄卡》這一課堂評(píng)價(jià)方式，對(duì)在課堂展示活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)涂星獎(jiǎng)勵(lì)，這一方式簡(jiǎn)單易操作，有極大的提高了學(xué)生上臺(tái)展示自己的興趣。

（二）積極進(jìn)取的校園文化氛圍

校園文化建設(shè)是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要部分，對(duì)教育教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)具有重要意義。我們本著“利用每一寸地方，讓每一面墻壁說話”的宗旨，一年來，我校添置文化宣傳欄28個(gè)，其中有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《安全兒歌》、班級(jí)風(fēng)采展示欄，德育展板等，現(xiàn)在每個(gè)班教室外面都懸掛著“我是摘星小能手”的展示牌，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將其照片張貼出去，以資鼓勵(lì)。

在操場(chǎng)周圍的墻壁上用瓷片貼有各種運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂。體育活動(dòng)室內(nèi)還有學(xué)生心目中大明星張怡寧、王浩的照片，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受榜樣的力量。

教室是學(xué)生獲取知識(shí)、開展班級(jí)活動(dòng)的主陣地。積極和諧的教室文化對(duì)學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。每學(xué)期初，我校都要開展一次“我的教室我做主“活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，布置自己班的個(gè)性化教室，有的班張貼了各組的口號(hào)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的班張貼了每個(gè)學(xué)生的理想和興趣愛好，各具特色的班級(jí)布置為學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（三）量化管理

我校全面實(shí)行量化管理，將教師的各項(xiàng)工作和對(duì)班級(jí)的各種要求全部量化，逐項(xiàng)逐條積分。教師管理由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體實(shí)施，從考勤，備課，上課，作業(yè)批改，考試成績(jī)，示范課，教研活動(dòng)，上交材料，論文等多個(gè)項(xiàng)目量化積分，每月公示一次，并將公示結(jié)果與評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效工資掛鉤。班級(jí)量化由值日領(lǐng)導(dǎo)和值日紅領(lǐng)巾監(jiān)督員按衛(wèi)生、路隊(duì)、上課紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)、早操集會(huì)等積分，每周匯總一次，每周一公布上周量化積分總體情況，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“教學(xué)常規(guī)示范班級(jí)”榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。

（四）豐富的課外活動(dòng)

1、跳繩活動(dòng)：我校嚴(yán)格按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的教育發(fā)展目標(biāo)定位，大力發(fā)展我鎮(zhèn)特色項(xiàng)目——跳繩活動(dòng)，2011年5月份，我校在全鎮(zhèn)舉辦的跳繩比賽中榮獲八節(jié)操一等獎(jiǎng)和十人定點(diǎn)、一長(zhǎng)八字等單項(xiàng)第一名，2、本學(xué)期又開辦了誦讀班、航模班、合唱隊(duì)等特色活動(dòng)，使學(xué)生各方面特長(zhǎng)得到發(fā)充分發(fā)揮。航模班已做出了大量?jī)?yōu)秀的作品，在書畫大賽活動(dòng)中，美術(shù)小組的同學(xué)有多人獲獎(jiǎng)。誦讀班在西安參加中小學(xué)藝術(shù)展演比賽并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。3、2012年5月，我校參加了中心學(xué)校舉行的第九套廣播體操比賽，榮獲了第一名。

四、不足之處

1、校園文化氛圍不夠濃厚，需要進(jìn)一步建設(shè)，形成特色，彰顯主題。

2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。

3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

總之，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)求實(shí)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，教師嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，終南鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。力爭(zhēng)把終南小學(xué)辦成讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。

第四篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料

落實(shí)教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料

永年四中

趙翠曉

要說教學(xué)常規(guī)，我覺得很難，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中的許多做法和想法都是很傳統(tǒng)的，也許還缺乏一些“新意”。在執(zhí)行的過程中，有時(shí)感到有效的，有時(shí)感到要堅(jiān)持的，但有時(shí)覺得很不滿意，甚至有時(shí)覺得很無奈。下面我從感觸較深的方面說一下我的想法和做法。

作為教師我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃；應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實(shí)常規(guī)主要是這幾個(gè)方面：課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究。課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用人教版教材的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，了解其他版本等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長(zhǎng)，更有利于教學(xué)。俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼。比如教研室提出的每節(jié)課應(yīng)留出一定的的練習(xí)時(shí)間，還有糾錯(cuò)本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。

一、要抓上課的教學(xué)質(zhì)量

上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)橹R(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

同時(shí)講課中注意知識(shí)的科學(xué)性，力求在講課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生思考，努力去提高課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力，學(xué)生的參與度及其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生打好較扎實(shí)的基礎(chǔ)，我也時(shí)常反省我的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、要抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上和書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。

學(xué)生知識(shí)的獲得是靠一堂課一堂課教學(xué)加以積累的，因此我很在乎學(xué)生完成作業(yè)的狀況。每次批改后，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，舍得用課堂時(shí)間講評(píng)分析。凡是有錯(cuò)的作業(yè)尤其成績(jī)較差的學(xué)生，每次去找學(xué)生，當(dāng)面指出當(dāng)天作業(yè)存在的問題，并要求學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，當(dāng)天認(rèn)真完成訂正。我經(jīng)常這樣做，學(xué)生就覺得老師很在乎他的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量也逐漸有所轉(zhuǎn)變。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨(dú)立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實(shí)這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識(shí)的漏洞較大。此外個(gè)別學(xué)生還存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，一有發(fā)現(xiàn)，我就找學(xué)生嚴(yán)肅談話，但有時(shí)效果不佳。

三、每次練習(xí)或考試后的講評(píng)訂正要做好，做到考后一百分。

每次練習(xí)，每次測(cè)驗(yàn)，要認(rèn)真批改，要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，成績(jī)是反映教學(xué)效果的一個(gè)方面，但它不是主要的。重要的是要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，究竟錯(cuò)在哪里，錯(cuò)了必須認(rèn)真訂正，真正做到考后一百分。

這項(xiàng)工作在執(zhí)行中，多數(shù)學(xué)生接受老師的教育，認(rèn)真做好訂正，但有相當(dāng)一部分學(xué)生我還是激發(fā)不起他內(nèi)在的動(dòng)力，常常馬虎地把老師講評(píng)的黑板上板演的過程照搬照抄，真是自欺欺人。正因?yàn)槿绱耍３３霈F(xiàn)練過的、講評(píng)過的、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，下次練習(xí)還是錯(cuò)，這種不踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時(shí)使人感到無奈。

我想，如果我們教學(xué)常規(guī)的這一步能夠真正落實(shí)到位，質(zhì)量一定會(huì)更好些，關(guān)鍵還在于教育如何去轉(zhuǎn)變他們的思想，端正學(xué)風(fēng)也是值得探討的問題。

十多年教學(xué)生涯，作為一個(gè)教育者，我還覺得，如果我們對(duì)學(xué)生多一份督促，會(huì)有多一份的轉(zhuǎn)化；多一份嚴(yán)格要求，會(huì)有多一份的進(jìn)步；多一份關(guān)愛將會(huì)換來多一份的喜悅！

第五篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料

魯布革中鄉(xiāng)心完小教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料

魯布革鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生428人，教職工27人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)年來，我校以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”的教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)年，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個(gè)教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語(yǔ)文組：郎鳳坤；數(shù)學(xué)組：王奎昌；科學(xué)組組：袁開忠。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每學(xué)年在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教師評(píng)課2次以上。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評(píng)教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。

三、教學(xué)管理過程

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì)上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期聽課在均15節(jié)以上。

2．因材施教，分層教學(xué)。

每學(xué)期初，要求各個(gè)班級(jí)做好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開班輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立了音樂、美術(shù)、書法、民族手工制作、秧歌、等課外興趣小組。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴(kuò)大交流。此外，還抓實(shí)每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。抓好每學(xué)期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流。

四、學(xué)籍管理方面

嚴(yán)格按照羅平縣學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

為強(qiáng)化對(duì)各部室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）每學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評(píng)比。

3、校本培訓(xùn)

一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對(duì)象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實(shí)抓好教師基本功培訓(xùn)。

六、評(píng)價(jià)管理

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《魯布革鄉(xiāng)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)方案，對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對(duì)教師的 “備、講、輔、批、考、評(píng)”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，講求實(shí)效。學(xué)期末，檢查教師各類計(jì)劃的完成情況以及各科教案，并從課時(shí)數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面做出了公正客觀的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級(jí)，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)年來，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核力度。（1）單元檢測(cè)由教務(wù)處統(tǒng)一組織，每次考試后教師要從知識(shí)的講授、教法的運(yùn)用、培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，促使教師在教學(xué)過程中及時(shí)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷 3 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提高整體教學(xué)質(zhì)量。（2）教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，通過抽測(cè)，使學(xué)校及時(shí)了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（3）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，各個(gè)班級(jí)針對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施，不放棄每一名學(xué)生。（4）教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備教材上的知識(shí)和教師個(gè)人儲(chǔ)備的知識(shí)，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識(shí)，增強(qiáng)了同他人合作意識(shí)。教案書寫認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對(duì)性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。教務(wù)處對(duì)教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

2、完善、落實(shí)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制，重新修改了《教師工作評(píng)價(jià)細(xì)則》，依據(jù)教育局“兩評(píng)四考”的考核辦法，建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體系。教務(wù)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評(píng)“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師的德、能、勤、績(jī) 等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭(zhēng)做到公正、公平地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

3、評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。評(píng)價(jià)不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生課外識(shí)字的評(píng)價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識(shí)字的數(shù)量，還關(guān)注課外識(shí)字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識(shí)字過程的獨(dú)特體驗(yàn)及識(shí)字的主動(dòng)性、識(shí)字的興趣等。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，變甄別性評(píng)價(jià)為教育性評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)過程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。如建立的成長(zhǎng)記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁(yè)文字，每學(xué)學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長(zhǎng)的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)不難看出，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績(jī)的一面，同時(shí)指出不足，一定會(huì)使學(xué)生再努力并且有了方向，會(huì)獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報(bào)告，采取激勵(lì)性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評(píng)價(jià)方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫出家長(zhǎng)意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年 5 級(jí)任課教師集中一起認(rèn)真對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題

1、教師評(píng)價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。潛心研究教師評(píng)價(jià)，特別重注發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教學(xué)科科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級(jí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

一年來，我校雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些不足，但是，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，?huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

魯布革鄉(xiāng)中心完小

2011年5月17日