第一篇：靜心篤學(xué) 律己育人-第三次青年教師培訓(xùn)心得（范文）

靜心篤學(xué) 律己育人

―――第三次青年教師培訓(xùn)心得 在此次青年教師培訓(xùn)班過(guò)程中，我們先后聽(tīng)了老中青三代教師的公開(kāi)課、進(jìn)行了青年教師交流座談會(huì)并聽(tīng)取了院領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)發(fā)言，使我無(wú)論在教學(xué)業(yè)務(wù)還是在思想觀念上都有了很大的收獲與提高，尤其是主要院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于提高駕馭課堂能力和靜心篤學(xué)的講話使我感受頗深，如下就是我得幾點(diǎn)切身體會(huì)：

1、靜下心來(lái)潛心育人

記得有一個(gè)喝水的故事，說(shuō)一群大學(xué)生到老師去作客，老師拿出一堆各式各 樣的杯子，給同學(xué)們倒水。于是同學(xué)們紛紛搶漂亮的杯子喝水。老師看著大家搶杯子笑著說(shuō)，你們喝的是水呀，又不是杯子，為什么要搶杯子呢！我看到這個(gè)故事后，仔細(xì)地對(duì)自己進(jìn)行了反思，我真的看到了我自參加工作以來(lái)浮躁的一面。然而我們也不難看到有些教師在生活上迷失，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲聊天，關(guān)注于打扮消費(fèi)；學(xué)習(xí)上，懈怠，不認(rèn)真學(xué)習(xí)理念，不用心吸取新知識(shí)，不深入思考新問(wèn)題，跟風(fēng)，人云亦云；工作上，漂浮，對(duì)工作敷衍了事，追求表面上的熱鬧，不注重工作的實(shí)際效果?？梢?jiàn)教師中的浮躁現(xiàn)象并不是個(gè)例。通過(guò)這次培訓(xùn)，我再次對(duì)自己進(jìn)行了反省，我感覺(jué)對(duì)于我們新老師，我們剛步入社會(huì)，很容易被社會(huì)上的浮躁風(fēng)氣所迷惑，并很容易沉醉于此。我想每位新老師必須要有正確的人生觀、世界觀和教育觀。一定要從角色的轉(zhuǎn)變中樹(shù)立到位的人生目標(biāo)：我是誰(shuí)？我準(zhǔn)備做怎么樣的教師？我該怎么樣發(fā)展自己？并且要在每天晚上休息的時(shí)候問(wèn)一下自己：今天我做了什么？我朝自己定的短期目標(biāo)有什么發(fā)展有什么進(jìn)步？對(duì)著自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，我明天做什么？有句話說(shuō)得很好：沒(méi)有理想，人就會(huì)失去動(dòng)力，就無(wú)法戰(zhàn)勝自己的惰性，而無(wú)法戰(zhàn)勝自己的惰性便很難把握時(shí)間，把握生活，很難有直面困難與挫折的勇氣。

我想，對(duì)“靜下心來(lái)潛心育人”這句話，我們新老師重點(diǎn)要做的是去浮躁，朝著自己的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地完成自己每一天的教學(xué)任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的每一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)每一天都有所進(jìn)步、每一天都有所提高。

2、勤勉篤學(xué)

孟子說(shuō)：“天之生此民也，使先知覺(jué)后知，使先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)也”。說(shuō)明教師是教人“知”、“覺(jué)”的，這就要求教師“先知”、“先覺(jué)”，否則便不成其為“師”。因此我們可以說(shuō):“先知”是教師的基本屬性。在如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待“先知”、“先覺(jué)”的問(wèn)題上，韓愈作了比較科學(xué)的闡述。他說(shuō):“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”韓愈認(rèn)為“師”的本質(zhì)是“先”。作為我們青年教師，特別是作為我們高職院校的青年教師，面對(duì)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變的嚴(yán)峻形

式，如果我們還不能做到時(shí)刻不忘積極向上地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還不能做到勤勉好學(xué)地最先最快地掌握最新的技能，還不能做到篤學(xué)求真地趕在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮前列，那么我們又怎能去擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育新一代知識(shí)經(jīng)濟(jì)弄潮兒的重任呢。可見(jiàn)我們青年教師掌握廣博的知識(shí)與精湛的技能是非成必要，它是教育影響的核心內(nèi)容，是教育產(chǎn)生大眾化、社會(huì)化影響的基本依靠。所以我們青年教師一定要養(yǎng)成勤勉向上，求真篤學(xué)的好習(xí)慣，以使自己更快更好的發(fā)展進(jìn)步，盡早的成為某一學(xué)科的教學(xué)骨干，為學(xué)校發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

3、嚴(yán)于律己，為人師表

通過(guò)這次親年教師培訓(xùn)，特別是使領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于嚴(yán)管的講話，使我更加深刻地認(rèn) 識(shí)到以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表的重要性。學(xué)生每時(shí)每刻都注視著教師的言行舉止，可以說(shuō)世界上再?zèng)]有任何人受著象教師這樣的嚴(yán)格監(jiān)督，也沒(méi)有有任何人對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生如教師一樣的深遠(yuǎn)的影響。那么，作為一名教師怎樣做到事事、時(shí)時(shí)、處處為人師表呢？那就是必須嚴(yán)格要求自己，做到模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注重身教。必須不斷注意自我修養(yǎng)，陶冶情操，自覺(jué)用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺(jué)地增強(qiáng)教育事業(yè)心和責(zé)任感，只有這樣，才能做到為人師表。

首先，作為青年教師，我們要規(guī)范自己的行為。身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。在日常生活中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺(jué)行動(dòng)。教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹囅耄骸耙粋€(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)見(jiàn)難不幫，見(jiàn)壞事不制止的教師又如何教出救困濟(jì)貧、助弱斗兇的學(xué)生?？梢?jiàn)，教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

其次，以高尚的形象樹(shù)立威信和尊嚴(yán)。教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點(diǎn)與美感，容易引起學(xué)生的 敬愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立教師的威信和尊嚴(yán)。過(guò)分鮮艷、浮華或過(guò)分拘謹(jǐn)邋遢，都是不適宜的。教師的威信和尊嚴(yán)不是自封的，而是通過(guò)“教書(shū)育人”實(shí)踐逐步樹(shù)立起來(lái)的。在這方面教師還要注意不能在學(xué)生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果這樣，學(xué)生當(dāng)面不敢“冒犯”你，但心里不服氣，在一定的時(shí)機(jī)總是要“冒犯”你的。

因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要把學(xué)生和自己同放在一個(gè)平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動(dòng)肝火，更不能挖苦體罰學(xué)生。一旦自己有過(guò)失，要敢于承認(rèn)，有錯(cuò)必改，以取得學(xué)生的諒解和信任。

最后，我的教學(xué)實(shí)踐證明，教師的語(yǔ)言在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中起著非常重要的作用，因此在教學(xué)的交流中，在評(píng)價(jià)學(xué)生的言語(yǔ)中，在與學(xué)生的交談中，在參與學(xué)生的活動(dòng)中，教師必須把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：表?yè)P(yáng)不能失實(shí)、超限；批評(píng)不能貶斥，刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語(yǔ)言具有教育性、啟發(fā)性、簡(jiǎn)練性和 直觀性等。

4、教書(shū)育人

教書(shū)育人，這是時(shí)代賦予我們教師的 天職，教書(shū)是手段，育人是目的?！抖Y記》中說(shuō)：“師者也，教之以事而喻諸徳也”。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中，要全面貫徹黨的 教育方針，切實(shí)做到寓思想教育于教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，決不能只管教不管導(dǎo)。一個(gè)只埋頭教書(shū)的教師，充其量只能是個(gè)教書(shū)匠，只有既教書(shū)又育人的教師，才是一個(gè)好教師。在我國(guó)正處于社會(huì)之一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的今天，有個(gè)別教師卻把這個(gè)給忘記了。教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學(xué)世界觀和人生觀去教育學(xué)生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把學(xué)生培養(yǎng)成為有益于祖國(guó)、有益于人民的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

作為一名青年教師我很高興學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視學(xué)校的教學(xué)工作，尤其是對(duì)青年教師的的發(fā)展進(jìn)步給予如此的關(guān)注。我真心的向?qū)W院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。與會(huì)的教務(wù)處葛處長(zhǎng)說(shuō)教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展的生命線，青年教師又是這生命線的希望所在，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我們青年教師寄于了厚望，所以作為青年教師的一員，我決心一定要在以后的工作中再接再厲，堅(jiān)持做到靜下心來(lái)潛心育人、勤勉向上、求真篤學(xué)、嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。同時(shí)我也希望類似于這樣的能夠?qū)η嗄杲處煻苏ぷ鲬B(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心，提高學(xué)習(xí)意識(shí)的活動(dòng)，學(xué)校能夠多搞些，以使我們能更快的成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展作出我們更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：青年教師培訓(xùn)心得

青年教師培訓(xùn)心得

——與成長(zhǎng)同行劉備2013年9月，我參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)。通過(guò)各種方試的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流，使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)。

第一，保持一顆純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成信仰，不為名利工作，而為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的教師，才不會(huì)讓自己的心生銹。在一篇《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫(xiě)成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫(xiě)成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑或是寫(xiě)成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無(wú)序的文字，雜亂無(wú)章，平庸乏味??這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持，或者說(shuō)堅(jiān)守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng)，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開(kāi)始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。

第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要讀書(shū)！一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書(shū)治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉 悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，教師自有通過(guò)讀書(shū)，才可以在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書(shū)人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步。所以“讀書(shū)為己”應(yīng)該從教師開(kāi)始。

這次的教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)告一段落，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓(xùn)心得范文2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師（張校長(zhǎng)、劉主任、付老師及席老師等等）請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

面對(duì)新的開(kāi)始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善。

第三篇：青年教師培訓(xùn)心得

以獎(jiǎng)勵(lì)方式激勵(lì)教學(xué)

——培訓(xùn)心得4（王俊然）

本次培訓(xùn)是由我校的張XX老師主講，張XX老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，曾獲得多項(xiàng)榮譽(yù)的高級(jí)教師，張老師是位極其有親和力的教師，對(duì)學(xué)生很有耐心，大家都親切地稱呼她為“花姐”，花姐給我們講述了她從事教師行業(yè)的一些重要的經(jīng)歷，聽(tīng)花姐講述年輕時(shí)的那些經(jīng)歷，在想她那會(huì)兒跟我們差不多大，應(yīng)該還是被叫小花呢，花姐講述時(shí)臉上洋溢著幸福的表情，仿佛那時(shí)年輕貌美的小花就在我們眼前。從那些經(jīng)歷中，我感受到了花姐對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，我也反思自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，得到了很好的啟發(fā)。

剛踏入教師行業(yè)時(shí)，我對(duì)工作是充滿熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生也有很大的耐心和包容，但是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的包容，卻演變成學(xué)生變本加厲地欺負(fù)我，這種類似的經(jīng)歷不僅在我一個(gè)年輕老師身上發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生寬容，學(xué)生覺(jué)得年輕老師好欺負(fù)，甚至一次課堂上，有個(gè)學(xué)生故意惹怒我，下課來(lái)找我時(shí)，表面是道歉，實(shí)際卻說(shuō)：“我就是想跟你吵，就因?yàn)槟闶悄贻p老師?！边@句話，對(duì)教育事業(yè)熱情高漲的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，從那之后，我再也不想對(duì)學(xué)生有多么大的耐心，每天想的就是認(rèn)認(rèn)真真教好我的課。聽(tīng)到今天花姐的講述，我突然想起前段時(shí)間，一個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)的花，我跟學(xué)生說(shuō)：“希望你們?cè)谡n上能暢所欲言，我講到的知識(shí)讓你有什么啟發(fā)，就可以隨便說(shuō)出來(lái)?！币粋€(gè)男生隨即說(shuō)到：“老師，剛開(kāi)學(xué)那陣我挺愛(ài)說(shuō)的，但是我說(shuō)的不對(duì)，你就說(shuō)我，后來(lái)就不說(shuō)了?！蔽艺f(shuō)：“這樣啊，沒(méi)事的，不說(shuō)你，以后多多地說(shuō)?！钡呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回答了幾次，后來(lái)還是很少回答了，我在想，或許是某一次我又回懟得他徹底不想說(shuō)了。今天聽(tīng)花姐講述的那些經(jīng)歷，我感覺(jué)到一位好的教師，僅僅具備對(duì)課程兢兢業(yè)業(yè)的講述是不夠的，怎么讓學(xué)生更喜歡自己，更喜歡這門學(xué)科也至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生有很強(qiáng)的向師性，想讓學(xué)生喜歡自己，不是想著怎么跟學(xué)生做朋友，而是要想著怎么更好地關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，真的能讓學(xué)生感受到被關(guān)注、被重視，或許可以最大程度地激發(fā)出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的潛力。給學(xué)生更多的激勵(lì)，學(xué)生會(huì)還一個(gè)奇跡。

第四篇：青年教師培訓(xùn)心得

青年教師培訓(xùn)心得

商河實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉洋 作為青年教師，我還有很多需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方，這兩天有幸聽(tīng)取了三位教授以及一位優(yōu)秀的班主任代表對(duì)班主任工作的分析，讓我對(duì)自己的本職工作有了更多的認(rèn)識(shí)和更大的信心，現(xiàn)把我的一些心得體會(huì)和大家一塊分享。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng) 力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

2011年12月5號(hào)

第五篇：青年教師培訓(xùn)心得

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

逝者如斯，本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)也即將結(jié)束，非常感謝學(xué)校能給我們青年教師提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，每一次培訓(xùn)都有新的收獲，每一堂培訓(xùn)都能帶給我不同的感受，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。說(shuō)實(shí)話，在我們讀大學(xué)的時(shí)候，老師也曾講授過(guò)如何當(dāng)好一個(gè)老師？如何教好一堂課？但那個(gè)時(shí)候，作為學(xué)生的“我”與今天一個(gè)雙重身份的“我”聽(tīng)課感受有著太多的不同，今天我是帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)專家及優(yōu)秀教師們的每堂課，從中我學(xué)習(xí)到了很多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，做一名合格的老師

教師，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)和汾西的未來(lái)，作為職業(yè)教師的我們，責(zé)任更加重大，我們面對(duì)的學(xué)生是即將踏入社會(huì)的青少年，這就要求我們?cè)凇敖虝?shū)”同時(shí)更要做到“育人”。做老師難，做一名合格的老師也難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì)，因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在教學(xué)責(zé)任感上，印象最深刻的是王建民老師給我們上的一次課《怎樣組織授課》，王老師首先談了自己從教30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我感受到教師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積淀的過(guò)程，如站穩(wěn)講臺(tái)到講授藝術(shù)到研究性教學(xué)，而每一個(gè)階段是需要付出百倍艱辛，比如說(shuō)，頭五年屬于一個(gè)不定期，這一時(shí)期，大多數(shù)青年老師上講臺(tái)都會(huì)緊張、不適，對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法信心不足，之后的五年相對(duì)穩(wěn)定之后，就需要尋找屬于自己的教學(xué)方法，做到把講課當(dāng)作一門藝術(shù)，做到了這一點(diǎn)后，就可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性教學(xué)，算一算，所有的這個(gè)過(guò)程是需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，我們選擇教師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂(lè)于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話說(shuō)，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)該更能深刻體會(huì)這句話的涵義。

強(qiáng)化自身素質(zhì)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，王老師在談到課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時(shí)，講到要有充分的課前準(zhǔn)備，如吃透教材、閱讀大綱、書(shū)寫(xiě)授課計(jì)劃等；成功的課堂教學(xué)要做到進(jìn)教室姿態(tài)、開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)、板書(shū)構(gòu)思，結(jié)束語(yǔ)等等，甚至談到了一些大家常常忽略的細(xì)節(jié)部分，如衣著服裝、講課時(shí)的朝向、擦黑板的動(dòng)作等等，所有這些，我想是作為一個(gè)老師的基本要求，往往我們忽視了這些細(xì)節(jié)，因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升自己，強(qiáng)化自身素質(zhì)。

二、取眾人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

這次培訓(xùn)上，學(xué)校安排了優(yōu)秀教師給我們青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，供大家學(xué)習(xí)交流，講臺(tái)上老師們或睿智，或細(xì)膩，或幽默的闡述，一個(gè)個(gè)鮮活的事例帶來(lái)一次次深深的觸動(dòng)，讓我感同深受；一句句誠(chéng)懇的建議，我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。一直以來(lái)，總覺(jué)得自己的課堂教學(xué)不夠精彩，《在講授過(guò)程中，感覺(jué)自己吃力還不討學(xué)生好。這次的培訓(xùn)課上，王老師的《煤礦采煤機(jī)操作作業(yè)》一課，讓我非常感動(dòng)，沒(méi)想到王老師能將枯燥無(wú)謂的采煤機(jī)操作作業(yè)講授的生動(dòng)異常，而且，我尤為欣賞他的教學(xué)方法，大膽、幽默、激情，他完全不像是在講課，更像是在演講，把一些枯燥無(wú)謂的理論性知識(shí)結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，能無(wú)時(shí)無(wú)刻的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與性，我想這就是一堂成功的課堂教學(xué)。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好課堂開(kāi)發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變

作為青年教師的我們，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給未來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上，機(jī)電工程部張冬秋主任使我頗受鼓舞，她給我們交流了《怎樣借助現(xiàn)有條件，通過(guò)自身的努力講好課》，我佩服那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年教師的我們應(yīng)該抱有這種進(jìn)取的精神，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說(shuō)，不想當(dāng)骨干教師的老師不是好老師，我們?cè)诮毯谜n的同時(shí)，要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不畏艱辛、積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取在自己教學(xué)生涯有所成就。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的教師。

機(jī)電部 楊新佳