第一篇：師德標(biāo)兵事跡報(bào)告心得體會(huì)

師愛(ài)鑄就師魂

——師德標(biāo)兵事跡報(bào)告心得體會(huì)

3月27日下午，潼南縣師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)巡回報(bào)告塘壩片區(qū)報(bào)告會(huì)在塘壩中學(xué)隆重舉行。為我們作報(bào)告的有：扎根鄉(xiāng)村37個(gè)年頭，被譽(yù)為愛(ài)生如子的保護(hù)神、勇克癌魔的王烈亨老師；在丈夫身患惡疾，事業(yè)家庭一肩挑的縣優(yōu)秀教師、“潼南縣敬老標(biāo)兵”米麗華老師；面對(duì)病重的丈夫、年幼的兒子、蒼老的雙親，用柔弱的雙肩撐起了家庭藍(lán)天的“支教先進(jìn)工作者”戴麗娟老師；即將告別鐘愛(ài)的事業(yè)，曾經(jīng)右手臂扎著鋼板就用左手在黑板上板書，十年間八次獲得縣級(jí)“先進(jìn)班集體”，用幾十年的汗水、淚水和愛(ài)心譜寫了敬業(yè)奉獻(xiàn)的陳明蓮老師等8名師德標(biāo)兵。在少先隊(duì)員為師德標(biāo)兵們獻(xiàn)上了鮮花后，報(bào)告會(huì)正式開(kāi)始。標(biāo)兵們分別講述了自己的教育故事，龍形小學(xué)副校長(zhǎng)譚紅梅、民進(jìn)小學(xué)校長(zhǎng)鄭榮先后講述了米麗華、王烈亨老師的感人事跡。他們或以自己的親身實(shí)踐，或從同事、朋友的視角，飽含深情地講述了師德標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，講述了他們用愛(ài)撐起學(xué)生的藍(lán)天，用愛(ài)升華自己的靈魂，用愛(ài)培養(yǎng)孩子，用愛(ài)樹師表，鑄師魂，譜寫的一曲曲愛(ài)的贊歌。作為多年戰(zhàn)斗在教書育人一線的教育工作者，他們潛心教學(xué)，積極行走在教育發(fā)展的路上;他們?yōu)槿藥煴?，?zhí)著耕耘，以身作則無(wú)怨無(wú)悔;他們堅(jiān)守崗位，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育。在他們身上，集中體現(xiàn)了教師的智慧、崇高品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，折射出新時(shí)期教師在平凡崗位上表現(xiàn)出的高尚情懷。

聽(tīng)了報(bào)告會(huì)后，心情久久不能平靜，感觸良多，與標(biāo)兵們相比感

覺(jué)到自己是那么的渺小。他們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)，祖國(guó)的明天，不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像一位老師說(shuō)的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧。我感受最深的一點(diǎn)就是標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對(duì)孩子們一顆真摯的愛(ài)心。

是啊，愛(ài)是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛(ài)是天底下最無(wú)私最真誠(chéng)的情誼，愛(ài)是發(fā)自心靈深處的沖動(dòng)，愛(ài)是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛(ài)也是武器，尤其是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，它是我們打開(kāi)心結(jié)的一把萬(wàn)能鑰匙，有了它，才會(huì)有心與心的共鳴，有了它，才會(huì)有人與人的和諧相處，有了它才會(huì)有教學(xué)工作的順利開(kāi)展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識(shí)到了愛(ài)心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對(duì)它更全面的具體的深入的體會(huì)。換言之，愛(ài)只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。有的教師認(rèn)為愛(ài)就是要我們對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)，愛(ài)就是無(wú)微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過(guò)問(wèn)，愛(ài)就是千遍萬(wàn)遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來(lái)教師其實(shí)和父母之間就沒(méi)有了多大的區(qū)別。也許有人要說(shuō)：這樣有什么不好，愛(ài)生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎？我這里要反問(wèn)一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當(dāng)然是好老師了！

那么，老師的愛(ài)和父母的愛(ài)有什么區(qū)別呢？我認(rèn)為，父母的愛(ài)更

多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛(ài)更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對(duì)于學(xué)生在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛(ài)也便有其特殊性。師愛(ài)無(wú)言，摯愛(ài)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這才是師愛(ài)的最高境界。比方說(shuō)，對(duì)一個(gè)學(xué)生如果我們只重視了對(duì)其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對(duì)其思想品格的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛(ài)其實(shí)是一種失職的表現(xiàn)。教師的愛(ài)在正處在青春沖動(dòng)叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會(huì)充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會(huì)產(chǎn)生巨大的人格力量。有時(shí)，它需要時(shí)間的考驗(yàn)，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛(ài)一定會(huì)造就出不一個(gè)個(gè)不平凡的人生。著名美學(xué)家朱光潛曾說(shuō)過(guò)，美哪里是有標(biāo)準(zhǔn)的啊！看似平淡的東西往往是美好的。

愛(ài)是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的，教師的愛(ài)要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會(huì)有愛(ài)，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統(tǒng)的師愛(ài)近乎于親情，教師處在長(zhǎng)輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地地接受過(guò)去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì)把心里話跟教師說(shuō)，心與心近了，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。教師與學(xué)生平等可以贏得學(xué)生的信任，這種信任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，而且也會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的敬意，而這背后所帶來(lái)的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用可靠牢固的多。

教師在讓學(xué)生感受愛(ài)的同時(shí)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、愛(ài)這個(gè)世界上所有的真善美的東西。以愛(ài)來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍，我們的班級(jí)我們的學(xué)校就會(huì)是充滿了愛(ài)的天堂，師生之間、同學(xué)之間和諧相處、真誠(chéng)友愛(ài)所產(chǎn)生的合力將會(huì)推動(dòng)我們的教育締結(jié)出充滿愛(ài)心的累累碩果。

愛(ài)是人類永恒的主題，愛(ài)是教育不竭的源泉，愛(ài)是教師工作的動(dòng)力和武器！

第二篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

深耕·生根

——師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是平昌縣涵水小學(xué)明德村校教師——符春雷。很榮幸，我被村校老師推選為這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的標(biāo)兵。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，意味著今后的我對(duì)自己的要求將更加嚴(yán)格了，是促使我向前更進(jìn)的動(dòng)力。說(shuō)實(shí)在的，我就是一名普普通通的教師，發(fā)生在我身上的都是一些平凡、瑣碎的小事，并沒(méi)有什么先進(jìn)事跡向大家報(bào)告。但是，為了表示我個(gè)人對(duì)組織的忠誠(chéng)，在此就將我所經(jīng)歷的這些普通、平凡、瑣碎的事報(bào)告與大家，希望大家批評(píng)指正。

報(bào)告

一、我為什么會(huì)工作在涵水？

2000年7月，我從四川省平昌師范學(xué)校畢業(yè)。畢業(yè)是畢業(yè)了，并沒(méi)有得到工作上的安排。因?yàn)槲覀儺厴I(yè)的那一年，所有學(xué)生的工作安排是放到人事招聘會(huì)上進(jìn)行的。大家都知道，當(dāng)時(shí)的人事招聘程序也就是自己先聯(lián)系好學(xué)校，然后在招聘會(huì)上到相對(duì)應(yīng)的片區(qū)文辦主任那里領(lǐng)一張表格，填好了交給他就算招聘成功。如果你沒(méi)有得到這樣一張表格，說(shuō)明你招聘失敗。我在家等待招聘會(huì)到來(lái)的那一天。當(dāng)時(shí)，出于對(duì)我個(gè)人的關(guān)心和對(duì)我家人的幫助，分別有兩位領(lǐng)導(dǎo)想幫助我在白衣小學(xué)和涵水小學(xué)招聘成功，還給我了關(guān)于今后具體工作安排的情況，白衣小學(xué)那邊說(shuō)是如果我愿意去白衣工作的話，會(huì)被安排到蒙溪小學(xué)。蒙溪小學(xué)雖然是村校，但交通便利，師資力量不弱，可與我們的花橋村校媲美。涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只同意讓我在條件最艱苦的五廟去工作，他們說(shuō)五廟是鍛煉年輕人的地方，任何一個(gè)年輕教師都必須到那個(gè)地方接受鍛煉。家里人和涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都勸我到白衣小學(xué)去上班。我有自己的想法，我狹隘地認(rèn)為：我從小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、養(yǎng)我、教育我、培養(yǎng)我，現(xiàn)在，我可以工作了，我也

應(yīng)該是在涵水的土地上工作。不管我能否為家鄉(xiāng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)，至少我是有這份心的。為此，我選擇了涵水。白衣的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的選擇對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種蔑視，所以，在招聘會(huì)上，他不愿意發(fā)給我表格，以此想讓我改變主意。可我心已選擇了涵水，就想：就算今天招聘失敗，我也絕不會(huì)到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失敗了。但我沒(méi)有失敗的沮喪和懊悔，我依然為自己的選擇堅(jiān)持著。我找到了當(dāng)時(shí)涵水小學(xué)的趙賢江校長(zhǎng)，想讓他給我一份代課的工作，他欣然同意。就這樣，我終于在涵水的土地上站上了講臺(tái)，面對(duì)著涵水的孩子，當(dāng)上了一名涵水的教師。（現(xiàn)在的我才知道，在哪里從事教育事業(yè)，都是為黨和國(guó)家出力，其實(shí)是一樣的。）

報(bào)告

二、我為什么會(huì)工作在村校？

從2000年8月進(jìn)入涵水小學(xué)，一直到現(xiàn)在，我始終工作在村校。在五廟村校工作4年，花橋村校工作1年，禪林村校工作1年，土門村校工作1年，明德村校工作4年。其間，也有很多次機(jī)會(huì)可以讓我進(jìn)入中心校甚或是初中工作。但我依然選擇留在村校。很多人對(duì)此感到很費(fèi)解。其實(shí)，我有自己的理由。

一是：老師都不愿在村校上班的話，那村校不是全垮了嗎？說(shuō)這話，并不是唱高調(diào)，而是我自己工作情感的積累。

2000年8月至2004年8月，我在五廟村校上班。五廟村校的情況大家也都知道，教學(xué)用房不多而且穿洞漏壁，操場(chǎng)窄而不平。的確，條件是很艱苦的。出于年輕，我在那個(gè)地方住下了，每天從早到晚與孩子們?cè)谝黄?，讀書、上課、寫作業(yè)、玩游戲??慢慢地，他們和我越來(lái)越近，甚至于現(xiàn)在我仍然能叫出當(dāng)時(shí)班上所有孩子的名字。五廟村校最美好的地方就是學(xué)校旁邊那塊綠草地。我總喜歡坐在那上面看書、看孩子們玩。很多次，頑皮的孩子從后面把我扳倒，幾個(gè)一擁而上，想把我死死地壓在最下面。有時(shí)候，他們也與并排坐下，一起聊自己事。后來(lái)，我有摩托車了，周五便不再住在學(xué)校了，而是騎車回

家。可是大多時(shí)候，天公不作美，把那個(gè)公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半個(gè)摩托車輪。但這依然不能阻擋我騎車回家的進(jìn)程。當(dāng)車輪陷入泥潭，我被弄得筋疲力盡時(shí)，那群孩子們出現(xiàn)了。他們幾個(gè)一起上，一下子就幫我把車從泥潭中抬了出來(lái)。我叫他們回去，可他們不肯，說(shuō)我要是再被陷住了就又沒(méi)辦法了。堅(jiān)持不過(guò)，只好讓他們送我回家。就這樣，他們一路為我推車、抬車，一直到白埡子。幾個(gè)孩子全都成了泥人，而我也渾身是泥，回頭一看，我們?nèi)夹α恕＿@些都將是我一生的記憶。因?yàn)檫@些記憶，我感覺(jué)孩子們是非?？蓯?ài)的，他們?cè)谧约捍迳系膶W(xué)校上學(xué)是天經(jīng)地義的，村校是不應(yīng)該垮掉的。

二是：我是一名教師，我從事的職業(yè)是教書育人，在中心校是干這項(xiàng)工作，在村校還是干這項(xiàng)工作。我既然已經(jīng)熟悉了村校的工作環(huán)境，和村校的孩子們也比較接近，犯不著再到陌生的環(huán)境中去重新開(kāi)始了。

報(bào)告

三、我為什么會(huì)在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那幾天，我白天忙著檢查學(xué)校校舍安全，晚上忙著通知學(xué)生和老師們余震到來(lái)的時(shí)間。復(fù)課了，又忙著“防地震演練”，根本沒(méi)有想到捐款這件事。后來(lái)，學(xué)校組織捐款了，規(guī)定是50元起捐，上不封頂。當(dāng)時(shí)，我只曉得這次地震的破壞性極大，但具體有多大，無(wú)從得知。所以，在接到學(xué)校通知時(shí)，我準(zhǔn)備捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央電視臺(tái)舉行“汶川地震大型募捐晚會(huì)”，這場(chǎng)晚會(huì)我從開(kāi)始看到了結(jié)束，從不為電視節(jié)目流淚的我在那一夜好幾次淚流，有時(shí)是因?yàn)闉?zāi)區(qū)的悲慘場(chǎng)面，有時(shí)是因?yàn)橹驹刚呖拐鹁葹?zāi)的精神。晚會(huì)結(jié)束后，我想為災(zāi)區(qū)人民捐款的數(shù)額變?yōu)?99元了。因?yàn)?這個(gè)數(shù)字在我心中代表的是永久，我想通過(guò)捐款數(shù)字向?yàn)?zāi)區(qū)人民表達(dá)我祈禱他們平安永久的意思。但思來(lái)想去，總覺(jué)得299好像有點(diǎn)不舒服，后來(lái)，突然一下想到了999，對(duì)，999這是最好的表達(dá)嗎？而那天，我身上正好有準(zhǔn)備購(gòu)買數(shù)碼相機(jī)的一千多元錢。于是，我決定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他問(wèn)我捐多少，我說(shuō)999元。沒(méi)想到，他比我還大方，就直接給我寫成了一千元。他寫都寫好了，就只有捐一千元了。當(dāng)時(shí)，有人說(shuō)我是出風(fēng)頭，我是這樣想的：“如果我真的是在出風(fēng)頭，那你也出一回或者是幾回風(fēng)頭試試？”

報(bào)告

四、我實(shí)在沒(méi)有其他什么值得報(bào)告的了。我想用我自己的座右銘來(lái)結(jié)束這次報(bào)告吧！

深耕·生根

我愿把教學(xué)這塊土地耕得深一些、深一些、再深一些??讓知識(shí)的種子在這里生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，從而使整個(gè)校園乃至整個(gè)社會(huì)一遍芬芳。

謝謝大家！

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

2012年3月

第三篇：師德標(biāo)兵個(gè)人事跡報(bào)告

申報(bào)茂名市“師德標(biāo)兵”個(gè)人事跡報(bào)告

作為一名外省人，我在電白工作已經(jīng)14個(gè)年頭了，在這里投身教育事業(yè)，結(jié)婚生子，生根發(fā)芽，可以說(shuō)，茂名已經(jīng)是我的故鄉(xiāng)了。在這里，我聽(tīng)說(shuō)了很多關(guān)于“巾幗英雄第一人”的冼太夫人的故事，也了解了作為華南最大的煉油和石油化工基地的油城五十多年的發(fā)展歷史，尤其是喜歡那甘甜的荔枝，決心“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。有了這份對(duì)土地的熱愛(ài)，我以積極樂(lè)觀和勤懇務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到工作中去，一、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，默默耕耘，從不請(qǐng)假。

2010年3月我和同校的妻子簡(jiǎn)單的舉行了婚禮，因?yàn)榕掠绊憣W(xué)生上課沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。

2014年4月，我在茂名市人民醫(yī)院做了結(jié)腸鏡檢查，確診為潰瘍性結(jié)腸炎，百度百科對(duì)這種病的解釋是：“潰瘍性結(jié)腸炎是一種病因尚不十分清楚的結(jié)腸和直腸慢性非特異性炎癥性疾病，病程漫長(zhǎng)，常反復(fù)發(fā)作”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是無(wú)法根治，每年至少要住院兩次，我都是盡量利用節(jié)假日或者安排調(diào)換好課程才住院，從來(lái)沒(méi)有落下過(guò)一節(jié)課。有時(shí)候時(shí)間很趕，學(xué)生的作業(yè)、作文、試卷沒(méi)有批改完的也只好帶到醫(yī)院完成。2016年11月6日，我校30周年校慶，在此之前，唐智源副校長(zhǎng)請(qǐng)我寫一篇發(fā)言稿，我非常感激學(xué)校對(duì)我的信任同時(shí)也很想為校慶做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，于是在病床上完成了這個(gè)光榮的任務(wù)。

2014年9月6日晚9點(diǎn)，我的妻子生下了一對(duì)雙胞胎，欣喜之余也伴隨著極大的擔(dān)憂，因?yàn)樗麄兲崆傲艘粋€(gè)月出世，電白人民醫(yī)院要求馬上轉(zhuǎn)至茂名，弟弟甚至出現(xiàn)了窒息的癥狀，醫(yī)生說(shuō)只有百分之五十的成活率。經(jīng)過(guò)茂名婦幼保健院的搶救，弟弟挺了過(guò)來(lái)，但是兩個(gè)寶寶在保溫箱一住就是一個(gè)月。這段時(shí)間我要給還在電白人民醫(yī)院的妻子送湯，每天也要把初乳送到茂名婦幼保健院。雖然非常的辛苦，但是我依然沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。

二、關(guān)心學(xué)生的身體健康

我們學(xué)校雖然在城區(qū)，但是絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，是內(nèi)宿生，很多學(xué)生的家長(zhǎng)在外地打工，他們對(duì)子女的關(guān)懷照顧都比較有限，作為班主任就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的。每個(gè)學(xué)期我班都有半夜生病需要送醫(yī)院的同學(xué)，所以我的手機(jī)都是通宵開(kāi)機(jī)的。2013年秋季我接手高一新生，10月的一個(gè)晚上，凌晨?jī)牲c(diǎn)，陳緣海同學(xué)手腳抽搐、四肢無(wú)力、身體畏冷，宿舍同學(xué)馬上給我打了電話，我迅速趕到學(xué)校把緣海送往電白人民醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)了一些調(diào)理腸胃的藥并掛上針?biāo)?，兩小時(shí)后基本恢復(fù)了我才把他送回了宿舍。以后這種情況時(shí)有發(fā)生，在醫(yī)院檢查了很多次都找不到病因，醫(yī)生只是說(shuō)腦電圖略有異常推測(cè)可能有比較輕微的癲癇癥狀。而我慢慢摸索出了一些規(guī)律，一是不要喝冷飲吃冰激凌這些，二是在晝夜溫差較大的情況下要及時(shí)加衣并蓋好被子，三是調(diào)整好情緒不要過(guò)于緊張。按照我的要求去做了以后，緣海的發(fā)病率明顯少了很多，最長(zhǎng)的一次有十個(gè)月都沒(méi)犯過(guò)。2016年，陳緣海同學(xué)順利通過(guò)了高考，考上了湛江師范學(xué)院。

2015年9月，高三第一次月測(cè)考試，大約在7點(diǎn)半的時(shí)候接到電話說(shuō)我們班邵嘉媚同學(xué)暈倒在教室，我即刻趕到并馬上將嘉媚送往電白人民醫(yī)院。掛號(hào)、診斷、化驗(yàn)、打吊瓶，一通忙碌下來(lái)已經(jīng)快到10點(diǎn)鐘了，看到嘉媚的情況有所好轉(zhuǎn)我也松了一口氣，剛剛的緊張勁過(guò)去，才想起自己還沒(méi)吃早餐，于是安慰了一下嘉媚后準(zhǔn)備去醫(yī)院外面買點(diǎn)東西吃。剛走到門診大廳門口，電話又響起了，我們班黃旭娜同學(xué)也暈倒在試室！我一邊叮囑其他同學(xué)幫忙把旭娜送到校醫(yī)室先作治療，一邊迅速趕回學(xué)校?；氐綄W(xué)校后發(fā)現(xiàn)旭娜的情況要嚴(yán)重一點(diǎn)，走路的力氣都沒(méi)有，我背著她上車再次趕往電白人民醫(yī)院。急救科的醫(yī)生驚詫的看著我，說(shuō)：“怎么又是你？”，我也只好苦笑了一下。等到旭娜躺在病床上吊起點(diǎn)滴，已經(jīng)是快12點(diǎn)了，我通知了家長(zhǎng)，說(shuō)明了情況并告訴他們不用擔(dān)心。這時(shí)我的肚子真的是餓痛了，打來(lái)三份盒飯，讓兩位學(xué)生先吃上飯后，我邊吃邊看化驗(yàn)的結(jié)果，一個(gè)是缺鉀癥，一個(gè)是鎂缺乏癥，再加上進(jìn)入高三第一次考試情緒特別緊張，所以兩位同學(xué)先后暈倒，因此我也暗下決心要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。從10月份開(kāi)始，我要求我們班的學(xué)生在做完早操后再圍繞操場(chǎng)跑三圈，這種鍛煉一直堅(jiān)持到高考前夕，而我們班再也沒(méi)有同學(xué)暈倒過(guò)了。跑操的做法也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和推廣。

三、關(guān)心學(xué)生的心理健康

學(xué)生工作最難做的就是心理輔導(dǎo)，需要極大的耐心和有效的方法，很多時(shí)候我都是要小心翼翼的摸著石頭過(guò)河。我們學(xué)校是“廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！?，有專業(yè)的心理老師和設(shè)施設(shè)備完善的心理咨詢室，這也給我的工作提供了很大的支持，但是班上的學(xué)生仍然免不了有一些突發(fā)狀況。晚修提前十到二十分鐘到教室的習(xí)慣我已經(jīng)堅(jiān)持了四年，一方面督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始讀書，另一方面便于及時(shí)了解學(xué)生的各種情況。今年4月27日，晚修前我到教室發(fā)現(xiàn)徐金輝同學(xué)還沒(méi)有來(lái)，于是找來(lái)其他同學(xué)詢問(wèn)情況，大家反映因?yàn)榭荚嚊](méi)考好金輝的情緒比較低落，大約5點(diǎn)半的時(shí)候他獨(dú)自離開(kāi)了學(xué)校。我馬上把這個(gè)情況匯報(bào)給級(jí)長(zhǎng)、主任，并聯(lián)系家長(zhǎng)。在焦急的尋找到8點(diǎn)鐘的時(shí)候，金輝自己回來(lái)了。我馬上對(duì)他進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，接下來(lái)的日子我經(jīng)常和他聊天。他的眼睛做過(guò)手術(shù)，視力比較低，我建議他買一臺(tái)收音機(jī)，多了解一下學(xué)校外面的世界發(fā)生的事情。因?yàn)檠劬Φ膯?wèn)題他也比較自卑和敏感，很在乎別人對(duì)他的一些言語(yǔ)，我就給他更多的贊賞與鼓勵(lì)，并啟發(fā)他不要以自我為中心，多多換位思考。另外還支持他主動(dòng)去學(xué)校心理室接受心理輔導(dǎo)。一段時(shí)間下來(lái)，金輝明顯的變得開(kāi)朗起來(lái)。

我還經(jīng)常向舍長(zhǎng)和心理委員了解宿舍的情況，并要求舍長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)夜不歸宿的情況。今年5月23日晚上11點(diǎn)，女生512宿舍舍長(zhǎng)給我打電話說(shuō)謝欣怡同學(xué)還沒(méi)有回到宿舍。我立刻趕到學(xué)校了解情況并匯報(bào)給級(jí)長(zhǎng)、主任、副校長(zhǎng)。聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)打不通家長(zhǎng)的電話，于是在賴培武副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)了搜尋工作。生活老師反映10點(diǎn)四十幾分還看見(jiàn)欣怡和一個(gè)男生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我仔細(xì)查看了后門和前門的監(jiān)控錄像，確定欣怡沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，然后打著手電筒察看學(xué)校的每一個(gè)角落。雖然是深夜比較涼爽了，我的衣服卻全都汗?jié)裢噶?，從籃球場(chǎng)到足球場(chǎng)再到流芳園，從教學(xué)樓到科學(xué)樓再到藝術(shù)樓，我們仔細(xì)的搜尋著。凌晨1點(diǎn)13分終于打通了家長(zhǎng)的電話，說(shuō)明情況以后家長(zhǎng)也通過(guò)電話詢問(wèn)親戚朋友。凌晨2點(diǎn)，家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)“老師辛苦了，先去休息吧，她躲起來(lái)是很難找到的，等天亮以后再說(shuō)”，但是我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度決定最后再搜尋一次教學(xué)樓。教學(xué)樓七層，每層8個(gè)教室2個(gè)教師辦公室，我們這一次的尋找更加仔細(xì)，進(jìn)入到了教室辦公室的里面以及男女廁所。時(shí)間來(lái)到凌晨2點(diǎn)半，當(dāng)我們巡視到五樓中間辦公室時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜷縮在辦公桌下面的小小的身影！難怪之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！我馬上給家長(zhǎng)報(bào)告了這個(gè)消息，在安撫好欣怡的情緒并把她送回宿舍之后我才匆匆趕回家休息，6點(diǎn)鐘還要起床去看早操。

早讀時(shí)間我和欣怡展開(kāi)了對(duì)話，她因?yàn)闊o(wú)法接受后媽而變得比較內(nèi)向，平時(shí)在家里、在班上都很少說(shuō)話，幾乎沒(méi)有什么朋友。初三時(shí)結(jié)交了一個(gè)男朋友，就非常依賴那個(gè)男孩子。這一次男生想要暫時(shí)分開(kāi)一下，欣怡就非常想不開(kāi)。我建議欣怡和她父親敞開(kāi)心扉地談一次，把心里的委屈和想法全部釋放出來(lái)，同時(shí)要理智看待早戀，要拓展自己的朋友圈，讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)才能不過(guò)分依賴一個(gè)人。另一方面，我請(qǐng)欣怡的父親來(lái)到學(xué)校，把欣怡的一些表現(xiàn)和想法告訴了他，要求他多多從精神上關(guān)心自己的孩子，要平心靜氣地聽(tīng)聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。經(jīng)過(guò)這件事情，欣怡有所改變。雖然學(xué)生心理工作任重道遠(yuǎn)，但是我將繼續(xù)為之努力。

四、教育、教學(xué)成績(jī)突出

在我的影響和培養(yǎng)下，我班李歡歡同學(xué)獲得了2015宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金，2016年被評(píng)為廣東省優(yōu)秀學(xué)生；還有冼楨茂、邵國(guó)棟、林心怡等多人被評(píng)為市級(jí)或區(qū)級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。我所教的班每個(gè)月都能獲得學(xué)校頒發(fā)的“文明班”流動(dòng)紅旗。2016年高考，我班55人一本以上7人，超額4人完成學(xué)校布置的任務(wù)，二本以上54人，升本率98.2%。

2016年教師節(jié)，華翠區(qū)長(zhǎng)來(lái)我校慰問(wèn)，我作為教師代表的發(fā)言獲得了區(qū)長(zhǎng)的肯定，會(huì)后還特地和我握手，這是我莫大的榮幸，也深深體會(huì)到作為一位教師的光榮與責(zé)任。

第四篇：師德標(biāo)兵事跡報(bào)告2

事跡報(bào)告

郭金娥

光陰荏苒，二十幾個(gè)春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。作為一名平凡的教師，一個(gè)普通的公民，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我記憶猶新；生活中的苦甜酸辣讓我頗具感慨。

我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生，通過(guò)二十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)孩子，而一顆心卻可以拴住幾十顆心”的含義是什么。全身心的愛(ài)著每位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，他要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。記得曾經(jīng)我的學(xué)生有家庭困難的，我總是在生活上關(guān)照他，借此鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，教育他勤儉；好多學(xué)生倍受感動(dòng)，學(xué)習(xí)更加努力，成績(jī)突出；還有失去親人的孩子，我特別關(guān)愛(ài)他們，記得有一位叫高潔的女學(xué)生，她的父親因病去世了，她和弟弟都上學(xué)，經(jīng)濟(jì)上很是困難，她返校后的情緒一直很低落，不想上學(xué)。我上課走到她身邊給她一種關(guān)切的眼神，下課和她單獨(dú)談心，還把他叫到我家吃飯，送給她衣物，教育她要學(xué)會(huì)承受生活中的不幸。漸漸的她從消沉中走出來(lái)，把精力用在學(xué)習(xí)上，以優(yōu)異的成績(jī)考入高中直至考上大學(xué)。每當(dāng)節(jié)日總來(lái)看我或電話問(wèn)候。

今年六年級(jí)剛畢業(yè)的劉志義同學(xué)，父親車禍身亡，母親改嫁了，留下她跟著年邁的爺爺。有一次他病了的時(shí)候哭訴著向我訴說(shuō)了這一切，我作為一名老師，一個(gè)母親，我深能懂得孩子痛苦的心；平時(shí)我給他一種特別的關(guān)愛(ài)。后來(lái)其他同學(xué)還有趣的說(shuō)：“你快認(rèn)我們數(shù)學(xué)老師為干媽吧！”我說(shuō)：“不用認(rèn)，我是你們的老師，就是你們的媽媽呀?！?/p>

春夏交替的季節(jié)突然來(lái)一場(chǎng)寒流，好多住宿的孩子沒(méi)有帶棉衣，我把家里所有能穿的棉衣全部拿來(lái)分給他們穿；孩子們動(dòng)情的話語(yǔ)使我深切感受到：一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，會(huì)收獲意想不到的教育效果。播撒下愛(ài)的種子，會(huì)收獲明天的希望。

學(xué)校的需要，近兩年我一直從事低年級(jí)教學(xué)，也任過(guò)班主任，在與一二年級(jí)學(xué)生的接觸中，我更體會(huì)到教師愛(ài)心的神圣；現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，嬌慣和任性，我們做教師的不僅有愛(ài)心，更多的是耐心，我注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常輔導(dǎo)，受到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

在教書育人的歷程中，也許只有這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的職業(yè)道德；而在生活中酸甜苦辣也能也能映射出一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。

在父母的眼里，我也許是一個(gè)孝順的女兒。是的，從我參加工作以來(lái)，父母的衣食醫(yī)療我?guī)缀跞及聛?lái)，每周必須看望父母，特別是父親去世后，我更加懂得珍惜與母親在一起的日子，直到去年母親去世前就一直住在我家，我每天放學(xué)后匆匆回家，看到母親孱弱的身體，我盡管很忙很累，也要給母親洗刷陪伴；這一切還是不能挽救母親的生命，直到母親真的離開(kāi)了我??

母親走了，帶著對(duì)兒女們的掛戀，帶著對(duì)生命的留戀，特別是對(duì)我這唯一女兒的深深掛念，走了??

我緊緊握住母親的雙手，感覺(jué)到她的脈搏由強(qiáng)到弱，聽(tīng)著她的呼吸由快到慢，體會(huì)到她的體溫由熱到?jīng)??我的心也隨之由熱到?jīng)隼^而冰凍了??我知道，早晚會(huì)有這一天，但我還是不能接受這殘酷的瞬間??

母親走了，帶走了我對(duì)母親的依戀，帶走了我對(duì)母親的時(shí)刻牽掛……留給我的只是生死離別的痛苦和無(wú)盡的思念……

等到父母永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，我才猛然意識(shí)到自己的孝心還是不夠，才會(huì)想起還有很多事沒(méi)有做到讓父母滿意。

讓我最虧欠的還不是父母，而是我的女兒。女兒小的時(shí)候，我忙于教學(xué)，把她寄宿在父母那；到孩子上學(xué)時(shí)我自己帶著孩子，有時(shí)孩子連飯都吃不上，也沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，更不用說(shuō)輔導(dǎo)好孩子，我知道自己是一個(gè)不合格的媽媽。

想幾何，猛然回頭，已從教二十余載，人生已愈不惑；青春已失，激情耗盡；但我從不言后悔；因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。憑著自己對(duì)教育的熱愛(ài)和追求，家鄉(xiāng)的孩子們都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)，我想，這與我和我們的老師們不懈追求是分不開(kāi)的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福；每當(dāng)節(jié)日會(huì)受到一張張包含謝意的卡片，一句問(wèn)候的電話，我的心里總是綴滿了驕傲和自豪。我的付出不求涓滴想報(bào)，但求今生無(wú)悔。

回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名平凡的教師，一名普通的共產(chǎn)黨員，我決心用自己畢生的精力和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛(ài)與責(zé)任與我同行。

第五篇：聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵事跡報(bào)告有感

聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵事跡報(bào)告有感

在這初冬的季節(jié)里，我有幸參加縣教育局組織的師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上，九名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。九位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余充滿敬意?，F(xiàn)將我的感觸匯報(bào)如下。

聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵事跡報(bào)告，我感動(dòng)了，感動(dòng)于他們對(duì)職業(yè)的摯愛(ài)。姚立軍老師從遙遠(yuǎn)的本溪老家來(lái)到十二德堡一所偏僻的小學(xué)支教，繼而通過(guò)個(gè)人的努力留在喀左三小任教，他交流的第一方面是“我的支教生活”，學(xué)校的周圍是莊稼地，每天他只能與孤獨(dú)、寂寞相伴，每天吃水，他要挑著水桶學(xué)校西南角的一口井去挑水，每天吃的米、菜等生活用品，他需要利用周末時(shí)間騎著自行車去離學(xué)校很遠(yuǎn)的集市上去買，住的房屋極其簡(jiǎn)陋，只有黑、灰兩種顏色，冬季醒來(lái)，眉毛和鬢角會(huì)結(jié)下一層薄薄的霜??可就在這樣的艱苦的環(huán)境下，他仍然認(rèn)真地、精彩地研究教學(xué)。聽(tīng)著他的報(bào)告，我感動(dòng)著并思索著，不由得想起自己畢業(yè)初初為人師的日子，畢業(yè)時(shí)，我被分配到離家二十五里的中三家古山子小學(xué)，每天早晨五點(diǎn)鐘起床，騎著自行車去學(xué)校上班，夏季雨天，雨水濺濕了褲腿；冬季，汗水浸 透了衣服，風(fēng)一吹，刺骨的涼氣浸入體內(nèi)。那時(shí)的我，曾抱怨，曾彷徨，聽(tīng)了姚立軍老師的報(bào)告，相比之下，我又是何等的渺小。還有王超軍老師在每月只有一百多元工資的條件下做起了代課老師。他們是何等的偉大，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在艱苦的條件做精彩的工作。

聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵的報(bào)告，我感動(dòng)了，感動(dòng)于他們對(duì)教學(xué)的滿腔熱情。特別是姚立軍老師談他的語(yǔ)文教學(xué)，我感動(dòng)之余更是敬意。幾年前，我曾有幸聽(tīng)過(guò)他的一節(jié)課《泊船瓜洲》，那深厚的聲音，富有詩(shī)意，充滿靈動(dòng)之感的課堂教學(xué)真的令我折服。俗話說(shuō)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，姚立軍老師的課堂教學(xué)之所以那樣精彩，緣于他課下的精心備課，大膽研究。他利用放學(xué)后的時(shí)間備課，獨(dú)自一人在三小的多媒體教室模擬教學(xué)，利用假期備課，在備《一夜的工作》時(shí)，為了走近周恩來(lái)，他多次觀看周恩來(lái)的視頻，閱讀周恩來(lái)的名著。讀著讀著，他曾聲淚俱下，每讀一遍，他都有新的感悟。他的做法值得我們學(xué)習(xí)。我也很喜歡語(yǔ)文教學(xué)，但我在備課時(shí)沒(méi)有全身心地投入，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，聽(tīng)了他的報(bào)告，我知道，一節(jié)好課需要投入太多太多，而自己投入的與其相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要以他自勉，在語(yǔ)文教學(xué)上大膽研究。

聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵的報(bào)告，我感動(dòng)了，感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。賈靜、鄒鳳華老師，他們的故事令我們感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵事跡報(bào)告后，在今后的教育教學(xué)中，我將帶著感動(dòng)和敬意投入到我的教育教學(xué)中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵，用自己的人格魅力去感染、教育每一位學(xué)生，用自己的熱情投入到我的語(yǔ)文教學(xué)中。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵事跡報(bào)告有感

中三家小學(xué) 烏秀芝 2012年12月