第一篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

師德先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

2017年11月21日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，縣報(bào)告團(tuán)的四位老師作了精彩的師德報(bào)告。老師們用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，同時(shí)也令我心靈震顫，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

四位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長(zhǎng)成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績(jī)。每一個(gè)故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著不平凡。給我印象最深刻的是，在齊老師作報(bào)告時(shí)，高老師卻不時(shí)的看一眼他的講稿，一開始我不理解，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)他不僅看，而且還記錄，寫一會(huì)兒，停下來(lái)思考一會(huì)兒，再開一眼再記，如此反復(fù)，專心致志，像一個(gè)認(rèn)真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來(lái)作報(bào)告的讓他人學(xué)習(xí)的……他沒有因?yàn)樯砩匣\罩著榮譽(yù)的光環(huán)而驕傲自滿，而是又把自己放回原來(lái)的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動(dòng)勝于千千萬(wàn)萬(wàn)感人肺腑的故事，這小小的舉動(dòng)折射出英模老師獨(dú)特的光芒，這小小的舉動(dòng)，讓我深深地體會(huì)到什么才是時(shí)刻不忘學(xué)生的好老師。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

與這些模范老師相比，作為教師隊(duì)伍的新生力量，我感到無(wú)限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時(shí)不時(shí)的會(huì)沖出來(lái)。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰(zhàn)，向模范老師們學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時(shí)工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應(yīng)對(duì)教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。因此，今后我自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。作為教師，放飛的是希望，寫下的是真理，擦去的是功利，奉獻(xiàn)的是自己。選擇了教師，就是選擇了三尺講臺(tái)，選擇了無(wú)怨無(wú)悔，選擇了燃燒自己，照亮別人。

第二篇：學(xué)師德先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

學(xué)師德先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

2014年11月6日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，區(qū)報(bào)告團(tuán)的三位老師作了精彩的師德報(bào)告。老師們用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

三位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長(zhǎng)成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績(jī)。每一個(gè)故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著不平凡：在學(xué)校需要時(shí)，年輕的的孫老師可以放棄未休完的產(chǎn)假，毅然回到工作崗位上；在家里傳來(lái)老父親病危的的通知時(shí)，高老師強(qiáng)忍悲痛，吞下淚水，堅(jiān)持講完最后一節(jié)課；在面臨高考各方面的壓力時(shí)，在齊老師夜以繼日的努力下，學(xué)生取得令人驕傲的成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不滲透著他們的愛心和責(zé)任心，他們不僅教書成績(jī)優(yōu)異，更重要的是，他們關(guān)愛學(xué)生，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)合格的人。給我印象最深刻的是，在齊老師作報(bào)告時(shí)，高老師卻不時(shí)的看一眼他的講稿，一開始我不理解，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)他不僅看，而且還記錄，寫一會(huì)兒，停下來(lái)思考一會(huì)兒，再開一眼再記，如此反復(fù)，專心致志，像一個(gè)認(rèn)真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來(lái)作報(bào)告的讓他人學(xué)習(xí)的??他沒有因?yàn)樯砩匣\罩著榮譽(yù)的光環(huán)而驕傲自滿，而是又把自己放回原來(lái)的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動(dòng)勝于千千萬(wàn)萬(wàn)感人肺腑的故事，這小小的舉動(dòng)折射出英模老師獨(dú)特的光芒，這小小的舉動(dòng)，讓我深深地體會(huì)到什么才是時(shí)刻不忘學(xué)生的好老師。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

與這些英模老師相比，作為教師隊(duì)伍的新生力量，我感到無(wú)限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時(shí)不時(shí)的會(huì)沖出來(lái)。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰(zhàn)，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時(shí)工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應(yīng)對(duì)教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。今后自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

第三篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告

師德先進(jìn)事跡報(bào)告

玉龍壩鎮(zhèn)平寨小學(xué) 張紅

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁：

大家好！

領(lǐng)導(dǎo)讓我做個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告，自己夸自己還真有點(diǎn)羞澀，相對(duì)于在坐的每一位教師，我所做的不過是一個(gè)普通教師應(yīng)該做的。那么我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覅⒓庸ぷ饕詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖平淡卻又刻骨銘心。

今天我給大家分享的內(nèi)容分為兩項(xiàng)：

一、自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

時(shí)光如流水匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝?；叵肫鹱约簭慕?年的教學(xué)歷程，對(duì)它便有了一種從未有過的真切體會(huì)。9年，于歷史長(zhǎng)河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段何其珍貴的黃金時(shí)期，因?yàn)槿松钟袔讉€(gè)9年！回首走過的9年，不敢說在教育崗位上取得多少成績(jī)，但的確是深有感觸。經(jīng)過9年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。

2008年7月從貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校文秘專業(yè)畢業(yè)，我走上了“太陽(yáng)底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮的人民教師，開始體會(huì)了那詩(shī)句的甘甜。當(dāng)我拿到畢業(yè)證時(shí)，曾感嘆讀了10多年書就是為了這張證書！冬去春來(lái)，花謝花開，轉(zhuǎn)眼間踏上講臺(tái)已9年多。流逝了的是永遠(yuǎn)難忘的歲月，收獲的卻是什么？我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無(wú)怨無(wú)悔，悲在其中也樂在其中！

2008年8月，剛畢業(yè)的我通過國(guó)家第一批特崗教師考試，被分配到納雍縣左鳩戛鄉(xiāng)營(yíng)盤小學(xué)任教。那是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的小學(xué)，條件簡(jiǎn)陋?，F(xiàn)實(shí)與理想的強(qiáng)烈落差，我覺得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。當(dāng)我面對(duì)那幾十雙渴求知識(shí)的目光，面對(duì)勤勞樸實(shí)的家長(zhǎng)的殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時(shí)煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就虛心向老教師請(qǐng)教；學(xué)生成績(jī)不理想，我就放棄休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，我贏得了學(xué)生的尊重。但我寫的粉筆字在學(xué)生中引起學(xué)生的嘲笑，可我扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。

面對(duì)時(shí)代的“變化”，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新知識(shí)儲(chǔ)備才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作在農(nóng)村的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。特別是近年采取農(nóng)村教師培訓(xùn)的方式提高教師的水平。在我剛剛參加工作時(shí)，擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)工作我盡心盡力，把學(xué)生當(dāng)做孩子看待，贏得孩子們的愛戴和尊重。在教學(xué)上我清楚記得我當(dāng)時(shí)是非常失敗的。一失敗是我粉筆字寫得極差，達(dá)不到老師的基本素質(zhì)，所以老師必須勤練字，這是老師基本功；二失敗是我當(dāng)時(shí)課堂上，我上課一塌糊涂，被當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)老師批判。我當(dāng)時(shí)是哭了，正是因?yàn)槲矣辛耸?，才有我教學(xué)水平的提高，才有我后來(lái)的成績(jī)。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒有是非常可惜的?；蛟S這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力自豪的，在平時(shí)教學(xué)中，遇到困難得到解決

之后，反思是我前進(jìn)的動(dòng)力，我堅(jiān)持周反思和月反思。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等，讓實(shí)踐中的“感觸”通過文字進(jìn)一步提升。經(jīng)常性自覺地進(jìn)行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時(shí)讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。

站了九年多的講臺(tái)，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用自己畢生的心血去灌溉祖國(guó)未來(lái)的花朵。這里有天真的孩子，這是個(gè)美麗新世界！終身學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念是我的信念，為提高家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的文化素質(zhì)是我的心愿，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)與進(jìn)步，源自于信念的力量。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)老師必要的素質(zhì)是：一是良好的師

德；二是必須要有過硬的三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）；三是努力學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教學(xué)理念。為此我將更加努力習(xí)文、誠(chéng)信、盡忠，以愛崗敬業(yè)為天職。

“責(zé)任就在這里”是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人捷爾任斯基的座右銘。前蘇聯(lián)立國(guó)之初，可謂千瘡百孔、百?gòu)U待興，國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰的邊緣，多種政治勢(shì)力和武裝集團(tuán)都想攫取十月革命勝利的果實(shí)，捷爾任斯基受命于危難之中，以堅(jiān)韌的意志、果決的手段、忘我的工作精神和超人的斗爭(zhēng)藝術(shù)，下工廠、到農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、入家庭、摸情況、定方案，迅速肅清了絕大多數(shù)敵對(duì)分子，消滅了叛匪暴力組織，恢復(fù)了社會(huì)的秩序，有力地保障了社會(huì)主義蘇聯(lián)的快速成長(zhǎng)和生機(jī)恢復(fù)。有人問及他何以取得如此卓越的功績(jī)，他只說道：“責(zé)任就在這里。”

是啊，“責(zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來(lái)，又覺得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮。明白“責(zé)任就在這里”，必須有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志；明白“責(zé)任就在這里”，必須有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；明白“責(zé)任就在這里”，必須有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神和高明的工作方法；明白“責(zé)任就在這里”，更必須有對(duì)人民、對(duì)事業(yè)無(wú)限的愛和直

面任何艱難困苦舍我其誰(shuí)的豪邁與勇氣。踏上給予崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我：莫懈怠，要前行；莫怕難，總有路。“

此次開展的”師德及法制巡回報(bào)告“主題教育，又一次掀起了對(duì)教師這一太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的再認(rèn)識(shí)與再思考，在體味怎樣才算敬業(yè)，如何做到愛崗的過程中，我首先想到的便是這”責(zé)任就在這里“六個(gè)字。

參加工作以來(lái)我一直堅(jiān)持帶兩門主課，和同年級(jí)的教師一起分析教材、研討教法、輔導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)工作方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，潛心研究課標(biāo)、教材，積極探索有效的教學(xué)方法。經(jīng)常觀看名師課堂實(shí)例教學(xué)光盤，充分利用多種教育資源，通過各種途徑提高自己業(yè)務(wù)水平。積極參加”說、聽、評(píng)“三位一體教學(xué)活動(dòng)和“四個(gè)一”活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)“以學(xué)定教，精煉達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

陶行知先生曾指出：一個(gè)學(xué)校，“說的小些，他關(guān)系千百萬(wàn)人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系學(xué)校與國(guó)家興衰。”一語(yǔ)道破了教師使命的重要和責(zé)任的重大。在教育崗位上體現(xiàn)敬業(yè)愛崗，就要時(shí)刻牢記“責(zé)任就在這里”。心中有事業(yè)，行動(dòng)有目標(biāo)，工作有計(jì)劃，落實(shí)有辦法，實(shí)踐有心得。在處理具體工作時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育”，力爭(zhēng)做到既要“頂天”又要“立地”?！绊斕臁闭咧缸鳛轭I(lǐng)導(dǎo)要有現(xiàn)代辦學(xué)思想和超前思維及創(chuàng)新舉措，思想上不守舊，觀念上敢超前，行動(dòng)上真落實(shí)，用正確的教育思想來(lái)統(tǒng)帥全校，用正確的教育觀念來(lái)影響教師；“立地”者，則要求領(lǐng)導(dǎo)要立足學(xué)校實(shí)際，腳踏實(shí)地，想事謀事干事成事，廣泛調(diào)查研究，掌握學(xué)情教情社情民意，集中大家智慧，察納師生雅言，從而將自己的教育理念切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹膶?shí)踐行為，讓師生在教與學(xué)、知與能、品與技的和諧發(fā)展過程中養(yǎng)成“大智慧”，具有“真修養(yǎng)”。

知道責(zé)任就在這里并不困難，但真正負(fù)起責(zé)任并有所建樹卻并不是那么容易。

課堂教學(xué)的能力是教師應(yīng)該具備能力中最重要的一項(xiàng)。而要提高課堂教學(xué)能力，路只有一條：多聽別人的課，多上課讓別人聽。對(duì)于這兩件及其平常的事情，很多教師總感覺是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于檢查聽課記錄，有的老師就照抄，對(duì)于學(xué)校組織的賽講課能不參與的就不參與，教學(xué)名家還經(jīng)常說：課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，還不敢說自己的課是十全十美的，我們的課和那些名家比還相差甚遠(yuǎn)，但每個(gè)人的課也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，包括我們?cè)谧拿恳晃唤處?，我們多聽聽課，從他們身上學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，集中到我們的課上就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課了。

我還曾經(jīng)對(duì)我校的老師這樣說：教研其實(shí)和軍事演習(xí)一樣，國(guó)家為什么每年都要花費(fèi)大量的人力財(cái)力搞軍事演習(xí)？就是要讓士兵在演練中鍛煉，居安思危，我們搞賽講也一樣，我們很多人都要面對(duì)做公開課、參加高一級(jí)的活動(dòng)，我們?nèi)绻?xí)慣于自己隨堂課那種這節(jié)課上不完還有下一節(jié)課的思想，我們出去后就只剩下的是丟人了，作為學(xué)校分管教務(wù)工作人員，我希望看到的是出去參加活動(dòng)的每一個(gè)人都能取得輝煌！當(dāng)然除了思想上的教育外，我們也從制度上進(jìn)行督促，每參加一次校級(jí)教研活動(dòng)，在期末“德能勤績(jī)”綜合考核時(shí)加相應(yīng)分。看到同志們每一次賽講后的進(jìn)步，我打心眼里高興，因?yàn)椤柏?zé)任就在這里！”

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)很忙，有的時(shí)候確實(shí)很累，但一想到自己是領(lǐng)導(dǎo)，是大家的領(lǐng)路人和標(biāo)桿榜樣，一個(gè)聲音就會(huì)在耳邊響起：責(zé)任就在這里。想把學(xué)校所有事情做好，就要有以身許校的責(zé)任和義務(wù)，萬(wàn)不能嫌苦怕累，半途而廢。因?yàn)樯罴仁且环N磨難，也是一種積累，積累磨難的結(jié)果只有一個(gè)，那就是收獲甜蜜。

夜深人靜的時(shí)候，我常常想，人的一生，不管你生在何方，做何職業(yè)，總得為一件大事來(lái)，做一件大事去。既然選擇了教書育人這一職業(yè)，不管是做教師，還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所從事的職業(yè)心存應(yīng)有的敬重，常懷濟(jì)世達(dá)人之志，長(zhǎng)存警惕戒懼之心，常修慎獨(dú)君子之德，常做躬親實(shí)踐之事。無(wú)論走到哪里都將責(zé)任帶到哪里，都把行動(dòng)落實(shí)到哪里，這樣我們自身才能得到發(fā)展，我們的事業(yè)才能得到發(fā)展！

二、說身邊教師的教育感人故事：

沒有驚天動(dòng)地，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平常、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的好老師。

在我們學(xué)校，我親愛的同事們每天、每時(shí)、每刻都在用自己的愛心，關(guān)心呵護(hù)著每一位學(xué)生，我的內(nèi)心時(shí)常被感動(dòng)充斥著！因?yàn)槲疑磉叺陌駱佑泻芏啵贻p的教師精力充沛、積極向上，她們的青春讓我感動(dòng)；年長(zhǎng)的教師經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)，他們的責(zé)任心讓我感動(dòng)。

先說說我們一年級(jí)班主任，人們戲說清晨五點(diǎn)鐘大街上只有兩種人，一是清潔工，二是班主任。的確，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻(xiàn)和犧牲。放眼望去，不論嚴(yán)寒還是酷暑，學(xué)生跑操隊(duì)伍中總能看到她們的身影；教育學(xué)生總是獨(dú)有一招，不動(dòng)聲色，卻能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，她們對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛溝通，在學(xué)生眼里，她們既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她們鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，在她們的帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性提高了，總能圍繞問題積極思考，踴躍發(fā)言。

接著說說，經(jīng)常上演的一幕：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不通，在校園里來(lái)回奔波的他，水管壞了忙忙碌碌的他，花兒渴了給花兒澆水的他，特別是學(xué)校廁所下水道堵塞時(shí)，又臭又臟的讓人無(wú)法下手，這時(shí)，他的身影就出現(xiàn)了，不嫌臟，不嫌累，默默地打掃和疏通，最臟，最累的活，他干得毫無(wú)怨言，他就是我們的校長(zhǎng)。

再談?wù)勎覀儗W(xué)校另一位老師，他處理事情方法得當(dāng)，有一張好嘴巴，不管學(xué)校的大事小事他都第一個(gè)出面解決，老師之間有什么問題，他都盡力幫組，不圖一點(diǎn)回報(bào)，他就是我們學(xué)校教務(wù)主任。

這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在我們的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望...我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

以上就是今天和大家分享的內(nèi)容，謝謝大家！

第四篇：聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)

聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)為了進(jìn)步全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個(gè)目的-----為了孩子的未來(lái)，祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧。這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判定是非的能力，假如你和他們對(duì)著干，那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩，是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，由于發(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂，但他沒有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操縱，順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說：“好好做，聽話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很興奮?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他聚精會(huì)神的眼神，我是真的打心眼里興奮。這不證實(shí)了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎，由于他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個(gè)額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里以為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再往喝水，就說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的間隔。這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī)，實(shí)在還有很多不足之處，有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠，以為他們是個(gè)什么也不會(huì)，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們?yōu)槭裁床粫?huì)，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的動(dòng)機(jī)。這是最要不得的。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生沒有足夠的耐心，有時(shí)不問清原因，就訓(xùn)斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

第五篇：聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)

精選范文:聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(共2篇)為了提高全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個(gè)目的-----為了孩子的未來(lái)，祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧。這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對(duì)著干，那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩，是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂，但他沒有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作，順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說：“好好做，聽話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很高興?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個(gè)額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再去喝水，就說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī)，其實(shí)還有很多不足之處，有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠，認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì)，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們?yōu)槭裁床粫?huì)，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒有足夠的耐心，有時(shí)不問清原因，就訓(xùn)斥他們，也造成了們的逆反心理等等。通過聽四位教師的事跡報(bào)告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細(xì)心、耐心，用自己全部的愛對(duì)待他們，我想，我們一定會(huì)收獲很多，很多！[聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(共2篇)]篇一：聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì) 聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)

為了提高全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。

報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個(gè)目的-----為了孩子的未來(lái)，祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧[聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(共2篇)]。

這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對(duì)著干，那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩，是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂，但他沒有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作，順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說：“好好做，聽話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很高興?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個(gè)額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再去喝水，就說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī)，其實(shí)還有很多不足之處，有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠，認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì)，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問

他們?yōu)槭裁床粫?huì)，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒有足夠的耐心，有時(shí)不問清原因，就訓(xùn)斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

通過聽四位教師的事跡報(bào)告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細(xì)心、耐心，用自己全部的愛對(duì)待他們，我想，我們一定會(huì)收獲很多，很多！

篇二：聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》有感

聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》有感

[聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(共2篇)] “德高為師，身正為范?！边@是我

上。我們要以史為鑒，堅(jiān)定維護(hù)和平的決心。”教師在這時(shí)應(yīng)該為我們國(guó)家的強(qiáng)大貢獻(xiàn)出自己的力量。先進(jìn)的榜樣正是我們努力的最好航標(biāo)，相信我們一定能夠更加努力的為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，這也是對(duì)國(guó)家對(duì)人民最好的獻(xiàn)禮。

“‘靡不有初，鮮克有終?！瘜?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一代人為之努力。中華民族創(chuàng)造了具有5000多年歷史的燦爛文明，也一定能夠創(chuàng)造出更加燦爛的明天?！边@是習(xí)近平主席在勝利日講話中的一段。是啊，中華民族有著優(yōu)良的歷史和燦爛的文化，正需要我們教師傳承給下一代。在“架子山”堅(jiān)守了20年的張老師不正是這樣的代表嗎？他從畢業(yè)后就堅(jiān)守在這樣一個(gè)單人獨(dú)校的偏僻山區(qū)，而且一干就是20年。這正是一種有始有終的精神才顯得尤為珍貴?。∶鎸?duì)人生的選擇，是雅老師放棄了城市優(yōu)越的條件，毅然選擇了在偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。這不正是中華民族傳統(tǒng)美德的代表嗎？這不正是習(xí)主席所說的一代又一代的努力嗎？這不正是創(chuàng)造輝煌明天所必須要做的嗎？面對(duì)施雅老師的堅(jiān)持，我不禁肅然起勁。這樣看似平淡的選擇，卻不是人人都能做得到的，這也正是施老師的師德所在。也正是我要向他學(xué)習(xí)的地方。

生病還依然堅(jiān)持上課的劉老師是讓我最感動(dòng)的一名教師。他面對(duì)妻子生病的悲痛依然那么堅(jiān)強(qiáng)，他面對(duì)自己的病痛也勇敢堅(jiān)強(qiáng)，他把自己的所有都奉獻(xiàn)給了他最喜愛的孩子們。這就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，這就是默默的耕耘，這就是一名老教師給我們展現(xiàn)的無(wú)怨無(wú)悔！此時(shí)你又會(huì)作何感想呢？當(dāng)我們放學(xué)后和自己的家人閑逛的時(shí)候，他卻要承

受著妻子傷感和自己病痛的雙重折磨，此時(shí)的他會(huì)是怎樣的感受呢？想到此處我的眼睛也不禁濕潤(rùn)了，人生啊，就是這樣多坎坷?。∠Ｍ@為老師能夠勇敢的面對(duì)人生的不幸，堅(jiān)強(qiáng)的活出真實(shí)的自我。通過這次的學(xué)習(xí)，我受到了一次心靈上的洗禮，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的信念。此時(shí)我不禁又想起師范校歌中的那句話“忠誠(chéng)勤奮求實(shí)奉獻(xiàn)，我們要把時(shí)代的重任擔(dān)當(dāng)！”是啊，教師不正是應(yīng)該奉獻(xiàn)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的重任嗎？這樣我們才對(duì)得起自己的“教師”這個(gè)名字啊！