第一篇：學(xué)習(xí)《師愛(ài)鑄輝煌》心得體會(huì)

XX年5月16日下午，我在本校即福源小學(xué)聆聽(tīng)了河南省靈寶市遠(yuǎn)程教育中心楊豐烈主任的《師愛(ài)鑄輝煌》精彩報(bào)告，使我受益匪淺，作為教師只有不斷地追求上進(jìn)才能茁壯成長(zhǎng)，最終才會(huì)有所成就?，F(xiàn)將我的感想與大家一起共勉：

楊主任今年已經(jīng)五十有四，但操作電子課件應(yīng)用自如，嫻熟的技術(shù)讓我們?cè)谧睦蠋煻己芫磁澹瑮钪魅蔚膱?bào)告會(huì)從三方面展開(kāi)：“三平精神”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“幸福人生”。

一、三平精神

三平精神：“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”，他和我們重溫了“三平”精神給我們提出了三個(gè)要求做三硬教師：思想硬、業(yè)務(wù)硬、質(zhì)量硬。是呀，做教師就該擁有三硬功夫否則我們?cè)趺礃咏虝?shū)育人呢？要想教好書(shū)，育好人就得以身作則。多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，讓知識(shí)武裝自己，讓儒家思想充盈自己，做一個(gè)勤業(yè)、精業(yè)的好教師。

楊主任的一句句名言，富含人生哲理。他激勵(lì)我們埋頭苦干、不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)，從一線行家起步向草根專(zhuān)家邁進(jìn)。鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，多積累。要寫(xiě)書(shū)，書(shū)寫(xiě)得多了，離專(zhuān)家也就不遠(yuǎn)了。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗是責(zé)任重于泰山的工作態(tài)度要求。敬業(yè)是愛(ài)崗情感的表達(dá)，是通過(guò)忠于職守、表現(xiàn)出來(lái)的。敬業(yè)應(yīng)包括樂(lè)業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)。作為一名教師，就要熱愛(ài)教育事業(yè)，靜下心來(lái)教書(shū)，集中心思地做一點(diǎn)自以為重要的事——教書(shū)；還要立足平凡崗位，潛下心來(lái)育人，專(zhuān)心致志地做一些有益于孩子的事——育人。作為一名教師，不要讓家人期待太久，失望過(guò)多，更不要用家人的痛苦換取自己的榮譽(yù)。要記住：幸福比“優(yōu)秀”重要。也就是說(shuō)，既要教好學(xué)生，更要教好自己的子女。

三、教師的幸福人生

我們教師的幸福人生，不能用金錢(qián)來(lái)衡量，不能用物質(zhì)來(lái)體現(xiàn)，而是用人格來(lái)度衡，用仁愛(ài)來(lái)體會(huì)的。教師雖然不是家長(zhǎng)羨慕的物質(zhì)富翁，但必定是學(xué)生愛(ài)戴的精神貴族。

其實(shí)做教師是很幸福的，只要時(shí)常保持一顆陽(yáng)光心態(tài)，我們就不會(huì)有煩惱。每個(gè)人都在追求自己的幸福，卻不是每個(gè)人都清楚什么是幸福人生，幸福人生不是用金錢(qián)來(lái)衡量的，幸福人生應(yīng)該用人格來(lái)度衡，用仁愛(ài)來(lái)體會(huì)；幸福人生不是人人羨慕的物質(zhì)富翁而是人人愛(ài)慕的精神貴族。楊主任將幸福人生總結(jié)為十個(gè)字：“健康、快樂(lè)、感恩、奮斗、成功?！弊鳛榻處熚覀円炎约旱慕】捣旁诘谝唬哉f(shuō)的好“身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不會(huì)培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧?！币蚨覀儜?yīng)合理膳食，保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，了健康的身體，還要有快樂(lè)的心智，在任何環(huán)境中能夠保持一顆快樂(lè)的心，就更有把握走近成功，我們要低調(diào)做人，高調(diào)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地生活，轟轟烈烈地做事，在物質(zhì)生活中懂得知足才會(huì)常感快樂(lè)；在精神生活上，我們要心存不滿(mǎn)才會(huì)有追求。我們更要懂得感恩，感恩于幫助過(guò)我們的人，因?yàn)樗屛覀兊纳?、事業(yè)在順境中走向成功；感恩于反對(duì)我們的人，因?yàn)樗姆磳?duì)讓我們?cè)黾恿擞職猓鰪?qiáng)了奮斗的動(dòng)力，使們的生活、事業(yè)在逆境中走向成功。順境也好逆境也罷，最終走向成功就實(shí)現(xiàn)了人生的目標(biāo)。

教師職業(yè)生涯的“平凡”是種人生，“平靜”是種境界，“平?！笔欠N態(tài)度。教育教學(xué)的“追求、熱血、責(zé)任”，說(shuō)起來(lái)容易，卻意味著要付出聰明和智慧。這種聰明和智慧，就是要求教師在自己愛(ài)崗的基礎(chǔ)上，擁有“思想硬、業(yè)務(wù)硬、質(zhì)量硬”的作風(fēng)和“樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”的美德。唯有這樣才能打造教師真正意義上的“健康、快樂(lè)、感恩、奮斗、成功”的幸福人生。最后我想說(shuō)，教師的每一天都是最平凡的，又是最精彩的。讓我們好好把握每個(gè)平凡與精彩，用成長(zhǎng)的軌跡譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)輝煌的人生吧！

第二篇：黨旗飄揚(yáng) 師鑄輝煌

黨旗飄揚(yáng) 師鑄輝煌

——我贊身邊黨員

王艷麗 薊縣第四中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家 下午好！

今天，我演講的題目是《黨旗飄揚(yáng)，師鑄輝煌》。

有人說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代，理想已經(jīng)迷失，激情燃燒的歲月一去不復(fù)返。放眼今朝，盡是燈紅酒綠、浮華紛擾。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮，一些人開(kāi)始坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始嫌棄“君子固窮，淡泊名利”的思想；開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”的氣派與享受；他們甚至覺(jué)得紅燭、園丁、鋪路石是一種傷感悲壯的比喻。當(dāng)人們贊嘆“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的時(shí)候，我要采擷腦海中如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——普通黨員，教師隊(duì)伍中的楷模。

你沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。你就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但你無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，你卻還堅(jiān)守巢窠，放飛希望。當(dāng)花紅柳綠，鷹飛草長(zhǎng)，你卻還固守清貧，培育桃李芬芳。

又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年桃李飄香。彈指一揮間，七年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。在繁忙的工作中，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多孜孜不倦、潛心育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。青年黨員把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年黨員將家庭擱置一旁，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老黨員如黃牛一般埋頭苦干不知疲倦。他們始終把人民的利益放在首位，憑著心中那份永恒的追求，憑著對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)和崇高責(zé)任感，一身正氣，兩袖清風(fēng)，用汗水和生命譜寫(xiě)著人民教師的動(dòng)人篇章。

她是一位普通黨員，一位盡心盡職的班主任。每天清晨都會(huì)迎著絢麗的朝霞，走進(jìn)校園，走進(jìn)可愛(ài)的孩子們中間，每天傍晚，她都會(huì)披著夕陽(yáng)的余輝最后一個(gè)回家。那天兒子突發(fā)高燒，咳嗽不止，不得不送進(jìn)了醫(yī)院。她是母親，也有和別人一樣濃濃的母愛(ài)，當(dāng)看到年僅一歲的兒子再次躺在病床上時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了深深的愧疚和自責(zé)，她看在眼里，疼在心上；然而當(dāng)她目睹了兒子因血管太細(xì)不得不進(jìn)行第四次扎液時(shí)，她再也抑制不住內(nèi)心的情感，抱著兒子淚如雨下……哪個(gè)父母不疼愛(ài)自己的兒女？哪個(gè)兒女不渴望得到母愛(ài)的滋養(yǎng)？她知道她不是一個(gè)好妻子、更不是一個(gè)好母親，她虧欠兒子的太多太多。可是當(dāng)兒子的病情稍稍穩(wěn)定后，盡管她也很清楚兒子此時(shí)最需要自己，盡管自己也很想好好陪兒子，可她還是不顧兒子那揪人心肺的“媽媽?zhuān)笥盥?tīng)話，大宇不要好東西，媽媽陪陪大宇”的苦苦的哀求，忍心地把兒子扔給了丈夫，趕往了學(xué)校。此時(shí)的她真正體味到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今她記憶猶新！她在極度牽掛和焦慮中忍受著煎熬，一分一秒地堅(jiān)持了下來(lái)。她很纖弱，但纖弱的肩膀卻承載起祖國(guó)人民的厚望與重托；她很和善，但和善的目光中卻時(shí)常透露出堅(jiān)毅與果敢；她并不張揚(yáng)，卻用自己扎實(shí)的工作作風(fēng)燃燒著青春；她也沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，卻在用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著共產(chǎn)黨員的諾言。

真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。盡管你已兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。盡管你已為人爹娘，三尺講臺(tái)你還在日夜奔忙。可能你已咽喉紅腫，靜脈曲張，可你卻頑強(qiáng)忍受，不聲不響?？赡苣阋矠椴衩子望}煩惱焦慮，但內(nèi)心的憂傷卻從不寫(xiě)在臉上。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，漫漫長(zhǎng)夜有你伏案的身影；青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用師愛(ài)縮短著心與心的路程。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流速兩鬢成霜，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，燃燒我們的青春，釋放我們的激情，讓黨旗高高飄揚(yáng)，讓師愛(ài)永鑄輝煌。

第三篇：師愛(ài)成就輝煌

師愛(ài)成就輝煌

——觀《士兵突擊》隨筆

廊坊市安次區(qū)葛漁城鎮(zhèn)馬柳中心小學(xué) 劉榮香

最近我在網(wǎng)上看了《士兵突擊》這部電視劇。我深深地被劇中的人物感動(dòng)了。這部三十集的電視連續(xù)劇主要塑造的是許三多這個(gè)人物形象，他從一個(gè)農(nóng)民而且是近于木訥的農(nóng)民一步步成長(zhǎng)為一個(gè)令人敬仰的兵中之王的故事。故事極具感染力、極富號(hào)召力。然而，最令我感動(dòng)的卻是在許三多成長(zhǎng)歷程中生活在他周?chē)哪且晃晃话嚅L(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、連長(zhǎng)，他們更值得人去敬仰，他們帶給我的是更深遠(yuǎn)的思索，是久久縈繞于胸的思考！

史今是帶給我思索最多的了一位班長(zhǎng)——他那種淡淡的微笑，他低頭時(shí)的沉默，他回眸時(shí)的眼神、他的那種坦然與包容??時(shí)時(shí)牽動(dòng)起我心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題：“如果我是史今，我是不是也會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)的許三多呢？”“如果我是史今，我會(huì)不會(huì)成為孩子們心中最信賴(lài)、最仰慕的老師呢？”“如果我是史今，我們的班集體就是有著錚錚鐵骨的‘鋼七連’！”

縱觀劇情在許三多的父親對(duì)兒子的不中用大大出手時(shí)，史今用他的慈愛(ài)和保證帶走了許三多；在許三多懵懵懂懂的世界里，史今用理解和支持鼓勵(lì)著他；在連長(zhǎng)的執(zhí)意拒絕時(shí)，他又用責(zé)任與信心挽留住許三多，當(dāng)面臨他與許三多的去與留的抉擇時(shí)，他又是那么的真誠(chéng)與灑脫??史今，難道不像是一個(gè)堪稱(chēng)楷模的師長(zhǎng)嗎？在史今的身上映射出師愛(ài)的璀璨光芒，我們看到的是師德的典范！他真真正正地做到了，并且讓我們感受到了。劇情并沒(méi)把史今神化成圣人，他也曾有過(guò)迷茫、有過(guò)困惑、有過(guò)痛苦，但是他始終沒(méi)有因自己的選擇而后悔，沒(méi)有因許三多的木訥而放棄。正是他

堅(jiān)守著自己的信念才成就了許三多的輝煌！是的，在史今這位班長(zhǎng)身上，我對(duì)從事著二十幾年教育工作的自己進(jìn)行了深刻的審視，在面對(duì)的教育引導(dǎo)問(wèn)題上我進(jìn)行了深刻的思考：我們接手的每一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的素質(zhì)差異、品質(zhì)差別、成績(jī)差異都是客觀存在的，怎樣搞好一個(gè)班集體？怎樣使孩子們一個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀的學(xué)生？這是每一個(gè)教師都在認(rèn)真思考、不斷探索、仔細(xì)研究的問(wèn)題。雖然我們從事著教育事業(yè)，每天都在自己的工作崗位上工作著，但是真真正正地能把一個(gè)人見(jiàn)人煩的“許三多”不舍不棄的帶在身邊，關(guān)心他、理解他、真誠(chéng)地幫助他的“史今老師”可否存在呢？

在史今的精神世界里，他對(duì)許三多的愛(ài)護(hù)已經(jīng)超出了戰(zhàn)友的范疇，我在他的身上看到的是一個(gè)師長(zhǎng)的影子，一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的榜樣。那是因?yàn)樵谒男拍罾镉幸粋€(gè)聲音總在回響——“不放棄，不拋棄!”。就是這“不放棄，不拋棄!”鑄就成他的凜凜風(fēng)姿，同時(shí)也造就了一個(gè)新時(shí)代的兵王！

“不放棄，不拋棄!”！不放棄，不拋棄什么?不放棄我們心中的信念、理想與追求、應(yīng)該堅(jiān)持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所帶來(lái)的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機(jī)會(huì)，不放棄任何成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不拋棄，不拋棄什么?不拋棄親情、愛(ài)情、友情，和它們所帶來(lái)的溫暖與安全，不拋棄所有努力創(chuàng)造的一切。而我們教師不放棄的是自己的神圣職責(zé)，不拋棄的是自己的每一個(gè)學(xué)生。我們的工作就是教育學(xué)生、成就學(xué)生的，這不也正是我們教師應(yīng)該具備的一種品質(zhì)嗎？這也是當(dāng)今倡導(dǎo)師德工作的關(guān)鍵。

我們每一位教師在我們走上了教育工作的崗位之后，我們的理想漸漸地

被現(xiàn)實(shí)淡漠了，我們追求的腳步也漸漸地被歲月羈絆住了。我們失去了年輕時(shí)的熱情奔放，自認(rèn)為看清了事態(tài)滄桑，其實(shí)我們放棄了自己成長(zhǎng)！我們?cè)谧约旱男膽B(tài)日益漸老的時(shí)候，我們就拋棄了自己身邊的孩子們，我們拋棄了身上的責(zé)任，拋棄了學(xué)生對(duì)老師的信賴(lài)和希望，在“許三多”似的學(xué)生中，他們因?yàn)闆](méi)有遇到“史今”老師而成了他們爸爸眼中的“龜兒子”，亦或是沒(méi)有走進(jìn)“鋼七連”這樣的集體而使自己成為“后進(jìn)生”！所以，史今班長(zhǎng)帶給我的不僅僅是震撼，更多的是一位教師對(duì)自己工作的思索，他在告訴我：我們不該放棄最初自己的崇高理想，不該放棄自己當(dāng)初的信念與追求，我們應(yīng)該懂得一個(gè)教師身上所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)，一個(gè)教師面對(duì)學(xué)生所應(yīng)有的態(tài)度和方法！一個(gè)教師該用怎樣的心態(tài)去愛(ài)學(xué)生！我們?cè)撛鯓咏⒁粋€(gè)具有凝聚力的班集體，使得班中的每一個(gè)學(xué)生都成就自己的輝煌，這才是我們每一個(gè)從事著教育工作的教師應(yīng)該認(rèn)真思索，不斷探究的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介：劉榮香，四十四歲，現(xiàn)任小學(xué)高級(jí)教師。從一九九零年開(kāi)始任教以來(lái)，始終從事著小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作，工作踏實(shí)，積極進(jìn)取，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她所撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)論文在市級(jí)論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。通訊地址：廊坊市安次區(qū)葛漁城鎮(zhèn)馬柳中心小學(xué) 郵政編碼：065004

師愛(ài)成就輝煌

廊坊市安次區(qū)葛漁城鎮(zhèn)馬柳中心小學(xué)

劉榮香

第四篇：愛(ài)鑄師魂演講稿

愛(ài)鑄師魂

湖口二小 周玉麗

有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為亮麗/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望。。。”這首詩(shī)是讀師范時(shí)我的班主任程老師送給我的，十多年來(lái)，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無(wú)盡的感動(dòng)與力量。

是啊，當(dāng)我滿(mǎn)懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)！

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意身體”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一股無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

在我所任教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位孩子。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，耐心做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈。眼看著他的成績(jī)穩(wěn)步上升，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

此時(shí)此刻我又想起了那個(gè)令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，毅然張開(kāi)雙臂，用自己弱小的身軀阻擋著疾馳而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小轎車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，就此嘎然而止……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷

老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師生前唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在那年的教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用愛(ài)與生命鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑。

是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。

殷老師誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖不能像殷老師那般偉大，可是我的身邊我們二小的老師正用自己點(diǎn)滴的行動(dòng)詮釋著愛(ài)鑄師魂的真諦。烈日當(dāng)頭的酷暑，為了孩子們能按時(shí)上課，老師們愣是用雙手搬了三十多個(gè)教室的桌椅呀；寒風(fēng)呼嘯的清晨，老師們堅(jiān)持站在校門(mén)口迎接孩子們的安全到校；六年級(jí)的劉老師頭天昨晚手術(shù)第二天便忍著疼痛堅(jiān)持為學(xué)生上課；五年級(jí)的方老師挺著九個(gè)月的身孕堅(jiān)持上班，一直到臨產(chǎn)的前一天才住進(jìn)醫(yī)院。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。生活在這樣一個(gè)集體，我怎能不受到鞭策與激勵(lì)？

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。愛(ài)鑄師魂,今生無(wú)悔!

第五篇：大愛(ài)無(wú)私鑄師魂

大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂

張家營(yíng)小學(xué)

楊曉莉

我叫楊曉莉，女，現(xiàn)年五十歲，是丹江口市張家營(yíng)小學(xué)一名普通的教師。一九八三年九月參加教育工作，大專(zhuān)學(xué)歷。在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多年。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就深深地明白了教育的意義和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命，在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向了我的所有學(xué)生。用真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗，使他們茁壯地成長(zhǎng)。

一、用愛(ài)呵護(hù)，打開(kāi)心靈

自從參加工作以來(lái)，我歷年都擔(dān)任班主任工作，伴隨我和孩子們一起成長(zhǎng)，感受著他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的傷心和快樂(lè)。他們調(diào)皮好動(dòng)，聰明可愛(ài)，由于年齡較小，總喜歡你搶我?jiàn)Z，追打嬉鬧，一會(huì)兒“嗚嗚嗚”成了淚孩兒，一會(huì)兒“嘻嘻嘻”成了小笑星，真是千變?nèi)f化，時(shí)刻演繹著班級(jí)精彩的節(jié)目。

如果提起他們的家庭情況，我真的有點(diǎn)心痛，因?yàn)槲野嗌嫌袔讉€(gè)孩子生活在離異環(huán)境家庭中，有的跟隨父親，有的跟隨母親，有的跟隨奶奶，有的跟隨姐姐??他們從小失去了親情，缺少了關(guān)愛(ài)。

還記得那年冬天一個(gè)寒冷的早上，我班剛從房縣轉(zhuǎn)入的新生何小梅愁眉苦臉地走進(jìn)教室，我看見(jiàn)她上身只穿一件單薄的毛衣，下身穿一條破舊的褲子，腳穿一雙破布鞋，當(dāng)時(shí)我很詫異，生氣的對(duì)她說(shuō)：“天氣這么冷，你不知道多穿點(diǎn)衣服嗎？家人怎么會(huì)讓你穿這么少呢？爸爸媽媽難道不關(guān)心自己的孩子嗎??？”她兩眼通紅支支吾吾地說(shuō)自己沒(méi)有衣服穿，爸爸是個(gè)殘廢，連自己生活都不能自理，更別說(shuō)是照顧她了！媽媽在她5歲時(shí)就去世了，姐姐在麻紡廠上班，見(jiàn)她在房縣老家太可憐，學(xué)習(xí)成績(jī)也急劇下滑，就把可憐的她接到丹江來(lái)上學(xué)。姐姐一個(gè)月只有800元的收入，即要供她們倆人的生活，還要交房子租金，而且還要給房縣生病的父親寄生活費(fèi)。姐姐自己都沒(méi)有衣服，她穿的毛衣還是好心的同事送的呢！當(dāng)時(shí)我聽(tīng)后心里特別難受，只覺(jué)得她很可憐，失去母愛(ài)，缺少父愛(ài)。當(dāng)天中午，我就把自己女兒的棉襖，毛衣，鞋子找了許多并裝好，我怕下午拿到學(xué)校給她會(huì)使她不好意思接受，就讓她下午放學(xué)后到我家里取。

從那以后，我對(duì)小梅加倍關(guān)心與照顧，在生活中，我對(duì)她噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。有許多次她早上都沒(méi)有吃飯，我就給她買(mǎi)早點(diǎn)；在學(xué)習(xí)中，對(duì)她嚴(yán)格要求，耐心教育，以前寫(xiě)的字很不規(guī)范，我就給她買(mǎi)了一本鋼筆字帖讓她一天堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)一頁(yè)字，終于她的字體有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也由以前的不及格達(dá)到了70多分。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)”，這話真的很有道理?，F(xiàn)在的她特別親近我，很多事情都愿意與我溝通并分享，這也說(shuō)明從內(nèi)心里，她喜歡我，接納了我。為此我也很欣慰。

我班還有一名小女孩宋清，這個(gè)孩子是從河南轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，在她上一年級(jí)的時(shí)侯，她的父母就離婚了，狠心的父母拋下她都去外地打工，她很小就和外婆生活在一起，外婆對(duì)她也不是很好，最后還是好心的靠撿廢品的奶奶把她接回了丹江一起生活。生活在這種環(huán)境下的她，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上，因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有多大的興趣。對(duì)生活好像失去了希望，整天心事重重，一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著，我一次又一次的對(duì)自己說(shuō)，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！?/p>

真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心，她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，用我的乳母之愛(ài)暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài)，從她臉上漸漸地出現(xiàn)了難得的笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。如今的她已經(jīng)是班上的小才女了，她寫(xiě)的文章使全班所有的同學(xué)喝彩，同學(xué)們都從她的身上看到了怎樣做一個(gè)生活的強(qiáng)者。同學(xué)們?nèi)绻龅絾?wèn)題總是要去請(qǐng)教她，許多女同學(xué)都以她為榜樣。看到她的變化，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。

對(duì)其他孩子，我都是以母親般的胸懷去關(guān)愛(ài)他們，讓孩子得到溫暖，找到快樂(lè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)都是用心對(duì)待、用行動(dòng)感化、用愛(ài)呵護(hù)我的每一位學(xué)生。

二、言傳身教，以誠(chéng)取信 在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，以良好的形象率先示范。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。多年的教學(xué)生涯中，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到，比如：我要求學(xué)生每周一升旗儀式穿校服時(shí)，那么我自己就一定要穿端裝大方的衣服；我要求學(xué)生升旗儀式不和其他同學(xué)講話立正站直，那么我也一定立正站直，不和其他老師講話。當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我要求學(xué)生不亂丟垃圾，我首先做到見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起。終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟您學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。

“只有熱愛(ài)孩子，才能更好的教育孩子”。在三十多年的教學(xué)生涯中，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，在工作中也時(shí)刻用這句話鞭策自己。和學(xué)生友好相處是我長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，我始終保持旺盛的精力投身與教育教學(xué)之中，總是對(duì)學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。作為一名班主任，每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。

三、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，也因此我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使學(xué)生小學(xué)畢業(yè)以后，還會(huì)經(jīng)常念叨我們的班級(jí)，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)和學(xué)生還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我談孩子的情況。還記得已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生張賢東有天給我來(lái)電話，告訴他的父親不在了，他流露出一種輕生的念頭。我知道他對(duì)父親有著很深的感情。父親40多歲才有了他，可以這樣說(shuō)父親傾注了自己全部的愛(ài)來(lái)關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，教導(dǎo)他??他有什么心里話也最先告訴他的父親，父親在他心中是一座山！我就傾心相助，悉心勸解，耐心引導(dǎo)，使他終于明白了活著的價(jià)值。記得曾有許多家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子放在楊老師班里，放心！”難道這不是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這些學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。留守兒童的問(wèn)題不僅僅是一個(gè)家庭教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題。所以我對(duì)待這部分學(xué)生的教育加倍用心。

所教班級(jí)中，留守兒童就有二十幾個(gè)，我就首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。楊雄是班級(jí)有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外孝感打工，他跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。了解情況后，我就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，楊雄的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。

自參加工作以來(lái)，我始終牢記教師的神圣使命，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中不計(jì)得失，連續(xù)多年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作、忙碌地生活，始終以滿(mǎn)腔地?zé)崆橥度氲焦ぷ髦?。每天早到學(xué)校已經(jīng)成了我的習(xí)慣。我無(wú)愧于教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)，無(wú)愧于做人的良心。我對(duì)的起培養(yǎng)我的學(xué)校，對(duì)的起黨和國(guó)家，但唯一愧對(duì)的就是我的母親和女兒。我的父母都是教師，父親于90年去世，哥哥在外地工作，姐姐因車(chē)禍生活不能自理,所以父親去世后，母親一直由我照顧。在2002年女兒上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，積極響應(yīng)教育局的支教活動(dòng)，到石鼓支教。我只好含淚把患有冠心病的母親，送到襄樊老年公寓。只有利用節(jié)假日去看望母親。就這樣我還是每星期一和石鼓的師生準(zhǔn)時(shí)參加升旗，從沒(méi)有間斷過(guò)，更沒(méi)有耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。由于我不在家關(guān)心照顧女兒，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。每當(dāng)回想起這些事，心里都很不是滋味。女兒上初三時(shí)、女兒上高三時(shí)，我都是帶畢業(yè)班，我從未因此請(qǐng)過(guò)假，也沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何特殊的要求，覺(jué)得自己真的對(duì)不起女兒。為此女兒常常對(duì)她爸爸發(fā)牢騷：“媽媽關(guān)心她的學(xué)生更勝過(guò)她的女兒。我是不是她的孩子??”有時(shí)我也在想，作為教師我是稱(chēng)職的，但作為母親我是不稱(chēng)職的。

我的母親由早年的冠心病而又增加了糖尿病，終于有一天母親躺下了，這一躺就是十幾年，她的生活不能自理都是由我照料。有天夜里我突然聽(tīng)到母親的臥室里轉(zhuǎn)來(lái)聲響，立即揉揉眼睛跑進(jìn)母親的房間，眼前的情景使我嚇的哭起來(lái)，丈夫和女兒聽(tīng)到后也立即奔到房間。只見(jiàn)母親坐在地上，滿(mǎn)臉是血，頭上的血還在不停的流著，頭發(fā)上、衣服上的血有的已經(jīng)干枯了，可想而知母親坐在地上已經(jīng)有段時(shí)間了。母親見(jiàn)我進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“人老了，就是不中用，我想喝水，每天你睡得晚，見(jiàn)你剛睡下，不忍打擾你，我也是老師，知道你帶畢業(yè)班好忙呀，想自己摸索點(diǎn)，剛起身就摔倒了，還把頭磕破了，想忍著，還是把你們吵醒了?！甭?tīng)到母親的話語(yǔ)，看著她頭上不停流出的血，我的心碎了，我哭出了聲，母親患有嚴(yán)重的糖尿病，每天我要給她注射三次胰島素來(lái)維持病情，如果有傷口是不容易好的。就因?yàn)槲业囊粫r(shí)貪睡使母親忍受到了這樣大的痛苦，我真的很不孝，真的不該有時(shí)工作忙在她面前發(fā)牢騷，真的??母親不叫醒我是想讓我多睡會(huì)。

禍從天降，母親在2000年去世的第三天我就住進(jìn)市醫(yī)院做腺性膀胱炎手術(shù)。當(dāng)時(shí)我所帶的是六年級(jí)，為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，手術(shù)后的第8天，在醫(yī)生不允許出院的情況下，繼續(xù)到校給孩子上課，三天后因大出血只得再次住進(jìn)醫(yī)院。2000年的3月8號(hào)的中午，病房外探出了許多小小的腦袋，孩子們來(lái)看他們的老師了，他們有的手里拿著幾個(gè)蘋(píng)果、有的拿著一串香蕉、還有的手捧一束鮮花，還有的??孩子們對(duì)我說(shuō)：“楊老師，您把身體養(yǎng)好了，再給我們上課，您不在的這幾天我們我們可聽(tīng)話那??”面對(duì)這些可愛(ài)的孩子，我笑了！所有的付出都值得！

母親的離去，我后悔自己平時(shí)照顧她的太少了，傷心過(guò)度和其他原因，致使我這一年我的身體也大不如以前，現(xiàn)在的我患有嚴(yán)重的胃病、頸椎病和高血壓。2001年秋又做了喉嚨息肉切除手術(shù)，術(shù)后不久由于原代畢業(yè)班的老師身體不適，我又毫無(wú)怨言的接替了畢業(yè)班的語(yǔ)文、品德和班主任工作。

禍?zhǔn)陆吁喽鴣?lái)，2002年我又做了子宮切除術(shù)，當(dāng)我離開(kāi)病床后，依然微笑著踏上了我丟舍不下的三尺講臺(tái)。去年年5月19日的上午，我上完課頭疼的實(shí)在很難受，我知道可能頸椎又發(fā)了，就讓姐姐陪我到中醫(yī)院看病，中醫(yī)院的姚院長(zhǎng)一量血壓高壓達(dá)到150，低壓110，院長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就要求住院治療，說(shuō)是頸椎病引起血壓不穩(wěn)定，如果不控制血壓可能會(huì)引起其他不好的狀況，還說(shuō)你這樣的身體還上班，真不要命了！姐姐當(dāng)時(shí)就給我辦了住院手續(xù)。上午打完針，下午我?guī)еt(yī)院開(kāi)的診斷證明來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備請(qǐng)假住院，看到教室里活潑可愛(ài)的孩子，我在心里對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō);我可以對(duì)不住我的家庭、我的父母，我自己，但我決不能對(duì)不起我的學(xué)生，更不能對(duì)不住我的責(zé)任！就這樣我還是沒(méi)有請(qǐng)假，每天上午打針，作理療，下午堅(jiān)持到校給學(xué)生上課，每天下午都是2、3節(jié)課。在中醫(yī)院一個(gè)多星期的治療血壓并沒(méi)有得到控制，又于5月26號(hào)轉(zhuǎn)入市醫(yī)院治療，現(xiàn)在還在繼續(xù)治療，從沒(méi)有由于自己的身體耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。

四.銳意改革，勇于創(chuàng)新

擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀：在學(xué)校舉行的每年藝術(shù)節(jié)（今年的6月1日中午自己沒(méi)有回家，帶病給孩子們化妝，迎接下午的六一活動(dòng)）,班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家唱大家跳，七彩陽(yáng)光廣播操比賽等一系列活動(dòng)中，我班都獲得年級(jí)第一的好成績(jī)。在每年的學(xué)期期終語(yǔ)文考試綜合評(píng)價(jià)中都是年級(jí)第一。

我充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而節(jié)節(jié)課都有新的收獲。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，我不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。我能運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！痹?005年丹江口市小學(xué)畢業(yè)考試中我所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌信帕械诙Ｈツ晡医邮值倪@個(gè)班語(yǔ)文和品德與其他班級(jí)相差十幾分，經(jīng)過(guò)我半年的努力，我班的兩科成績(jī)都趕上并且超過(guò)其他兩個(gè)班十幾分。

功夫不負(fù)有心人，老師的愛(ài)溫暖著學(xué)生，老師的勤奮帶領(lǐng)著學(xué)生，激發(fā)起了他們

自覺(jué)學(xué)習(xí)的愿望，使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得了做人的道理。有耕耘就有收獲，在丹江口一中高考成績(jī)以605分的成績(jī)考取山東大學(xué)的陳書(shū)丹這個(gè)女孩，每年回丹江，總是不忘回母校來(lái)看看她的老師和學(xué)校，這個(gè)女孩在我班時(shí)曾經(jīng)多次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作文獎(jiǎng)。陳書(shū)丹、劉鑫遠(yuǎn)、李學(xué)菲、張琴等許多優(yōu)秀的孩子作文都分別發(fā)表在各種刊物上。鄭書(shū)炎、宋祝蓓佳、雷俊杰、王瑩瑩等許多孩子獲得省級(jí)科技獎(jiǎng)。我班的文丹陽(yáng)同學(xué)在2008年的奧運(yùn)會(huì)征文中，由我輔導(dǎo)的文章《金牌不是人生的全部》刊發(fā)在《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》上。多年來(lái)我曾被評(píng)為十堰市優(yōu)秀班主任，丹江口市首屆中小學(xué)二星級(jí)教師，市優(yōu)秀教師和第二屆水都園丁教師。孩子們?cè)诋厴I(yè)時(shí)給我留言:老師,您教我兩年,您辛苦了!老師,祝您身體健康,工作開(kāi)心順利!老師,祝您桃李滿(mǎn)天下,越過(guò)越年輕!老師,祝您永遠(yuǎn)漂亮！以及還在上初高中的學(xué)生和走上工作崗位后的學(xué)生會(huì)經(jīng)?；匦？赐麊?wèn)候......此時(shí),上課的勞累,批改作業(yè)的繁重,班務(wù)工作的瑣碎等等都化為烏有。此時(shí)的我是最幸福的！

五.關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教

作為一名班主任，我關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)有加。我用真摯、深切、熾熱的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，總能深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，逐個(gè)的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)結(jié)合一些行之有效的方法激勵(lì)學(xué)生，即：用“尊重”喚醒他們的良知；用“表?yè)P(yáng)”點(diǎn)燃他們思想的火花；用“關(guān)心”揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆；用“信任”鼓起他們自信、自立、自強(qiáng)的勇氣，用“身教”給他們強(qiáng)烈的感染。我非常愛(ài)全班同學(xué)，也得到了全班同學(xué)的愛(ài)戴和信任，所以班級(jí)工作非常出色，去年我所接任的班，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的做工作。我班有個(gè)叫楊磊的小男生，這個(gè)小男孩父母離異，媽媽帶著他的姐姐離開(kāi)了他們到武漢去了，爸爸靠給人送煤維持生活，生活很艱苦。因?yàn)槿鄙偌彝サ臏嘏改傅年P(guān)愛(ài)，養(yǎng)成了他倔強(qiáng)的性格，在班里經(jīng)常惹事生非，愛(ài)拿同學(xué)的東西，經(jīng)常上課遲到，每天身上都是破破爛爛臟兮兮的。以前教過(guò)的老師提起他就搖頭。有天晚上他給我打電話說(shuō)書(shū)包丟了，因?yàn)闆](méi)有書(shū)包不想上學(xué)了。我就耐心的告訴他學(xué)還是要上的，至于沒(méi)有書(shū)包和書(shū)，老師會(huì)想辦法。第二天早上他又是8點(diǎn)多才來(lái)到學(xué)校，我把自己女兒以前用過(guò)的書(shū)包，書(shū)和一包衣服遞到他的手里，對(duì)他說(shuō)：“是不是又睡過(guò)頭了，老師不怪你，以后盡量早點(diǎn)來(lái)！衣服是不是不能夠再穿了，如果沒(méi)人洗，下午你把衣服用塑料袋裝好帶到學(xué)校，老師幫你洗。你的臟衣服老師以后全包了。”他的眼眶濕潤(rùn)了，看我的眼神不再是那樣仇恨了，倔強(qiáng)的頭開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視的目光也變得感動(dòng)起來(lái)了。

現(xiàn)在已經(jīng)上高中的曹晨這個(gè)女孩，她3年級(jí)前一直在我校學(xué)習(xí)，因?yàn)樯钏?，她的父母把她轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)下，今年父母又把她從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)回了市里。從生活到學(xué)習(xí)她都很不習(xí)慣，情緒很是低落。時(shí)常在周記里寫(xiě)到還不如再回到鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)。在這里沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)也是很糟，老師家長(zhǎng)要求也很?chē)?yán)格，實(shí)在是一天也不想待了。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心她，上課時(shí)有意讓她和其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)，下課幫助她找新朋友，放學(xué)時(shí)有朋友和她結(jié)伴走，并經(jīng)常和她的媽媽保持聯(lián)系。然后在學(xué)習(xí)上給她講解，幫她制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫她走出了失敗的低谷，成績(jī)也上升了。她在作業(yè)本里夾了一張小紙條寫(xiě)著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給

我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！在我的感化下，這個(gè)班上的葉汁，鄭淑倩，熊婷婷好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”

許多老師都說(shuō)我班班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，孩子們懂事。其實(shí)，這班風(fēng)就是“愛(ài)”，這凝聚力就是“情”。我心里常常這樣想：人生能有幾個(gè)童年，又能有幾個(gè)十歲？作為一名班主任，我是否能讓每一個(gè)學(xué)生都幸?？鞓?lè)呢？是否能讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中進(jìn)步？??每當(dāng)我想到這些，一種莫大的責(zé)任感油然而生。

在我的真情激勵(lì)下，同學(xué)們互幫互學(xué)，相互理解，真誠(chéng)待人，整個(gè)班集體就像一個(gè)溫暖的大家庭。李鳳玲同學(xué)病了，同學(xué)們搶著替他做值日；左東同學(xué)的應(yīng)用題不過(guò)關(guān)，大家爭(zhēng)著給她講題；在給殘疾兒童需要幫助的那一刻，同學(xué)們紛紛拿出自己的零用錢(qián)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心??班內(nèi)同學(xué)在交往時(shí)，都會(huì)自覺(jué)地使用禮貌用語(yǔ)。在學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育班級(jí)評(píng)比和最安靜的班級(jí)評(píng)比中，我們班總是榜上有名。優(yōu)秀的班集體中，涌現(xiàn)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。我班學(xué)生鄭書(shū)炎同學(xué)、饒彩尼等分別獲得十堰市和丹江口市優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)。我班的楊夢(mèng)溪、饒彩尼、楊可瑩同學(xué)也分別在大隊(duì)委擔(dān)任要職。每一個(gè)同學(xué)哪怕有一些小小的進(jìn)步，我都會(huì)看在眼里，喜在心里。

教師的工作艱巨而又樂(lè)趣無(wú)窮。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且晃唤處?。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片凈土，用愛(ài)心去塑造學(xué)生幼小的心靈。

2015-6-3