第一篇：安莊鎮(zhèn)中江小學(xué)繼續(xù)教育研討材料

安莊鎮(zhèn)中江小學(xué)繼續(xù)教育研討材料 2008

安莊鎮(zhèn)中江小學(xué)繼續(xù)教育研討材料

教師是學(xué)校教育工作的主體，教師素質(zhì)如何是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個永恒的主題。學(xué)校能否建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，關(guān)系到教育質(zhì)量能否不斷得到提升，關(guān)系到學(xué)生能否得到全面健康的成長，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)能否得到長遠發(fā)展。

為了提高我校辦學(xué)水平，深化教育改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就一支高素質(zhì)的師資隊伍，幾年來的工作我們有實踐，有反思，有收獲，并對繼續(xù)教育工作在認識上有了進一步的升華。

一、完善繼續(xù)教育規(guī)章制度

學(xué)校制定中長期的繼續(xù)教育規(guī)劃，各項規(guī)章制度比較健全，保障措施得力。成立了以校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各項培訓(xùn)任務(wù)分工明確，專人負責(zé)，以“研訓(xùn)一體”為主要的繼續(xù)教育模式。加強集體探討，研究教材、教法、學(xué)法、教學(xué)思路，要求每位教師所形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)特長風(fēng)格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，博采眾長，求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動。在集體備課時要求：①必須是多位教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，充分研討形成的教學(xué)方案，而絕非一人思考的結(jié)果。絕不能將集體備課演變?yōu)椤耙蝗藗湔n，復(fù)印教案，大家使用”。②各教研組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。③要求同年級同學(xué)科的教師每周至少保證有1小時左右的時間進行集體備課。④課堂教學(xué)結(jié)束后要認真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質(zhì)量。⑤提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。

二、抓住教師成長時機

一名教師從新教師成長為合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的過程中，每個階段都有其特定的規(guī)律。如何遵循這一規(guī)律，抓住教師成長的關(guān)鍵時機，讓教師學(xué)會教學(xué)，懂得研究，在實踐中練就能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。①“磨一陣”，奠定成長基礎(chǔ)。為豐厚教師的文化底蘊，全面提升教師素質(zhì)，學(xué)校要加強對青年的磨練，要求過好“三關(guān)”（教育教學(xué)基本功關(guān)、學(xué)科教學(xué)關(guān)、教育科研關(guān)），上好“三課”（常態(tài)課、研究課、匯報課），讀好“三書”（課程標準、理論專著、教材教參），練好“三技”（三筆字、普通話、信息技術(shù)）。②“扶一把”，引青年教師上路。對有潛質(zhì)，有培養(yǎng)前途的教師，學(xué)校要想方設(shè)法，積極創(chuàng)造條件，有意識把他們推上研討課的舞臺，推薦他們參加各級教學(xué)競賽，指導(dǎo)他們撰寫教育教學(xué)論文，讓他們快速成長。③“逼一程”，讓青年教師超越?！氨普n題”學(xué)校規(guī)定青年教師每人必須參與校級或校級以上學(xué)科課題研究，力求做到：課題研究小步走，具體實施穩(wěn)步走，并對其成果加以量化，與其切身利益掛鉤；“逼超越”參加同級比賽獲得一等獎后，不能再次參加本級比賽，只能上一級比賽，依次層層逼上，不斷努力，屢結(jié)碩果。

三、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺

1、挖掘?qū)W習(xí)理論動力

“思想是行動的指揮官?！倍挥袑W(xué)習(xí)，才能保證理念的先導(dǎo)作用。為了進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面。首先學(xué)校應(yīng)采用“走出去、請進來”的方法，鼓勵教師參加各級教學(xué)教研活動，請專家到學(xué)校講座,進行面對面的交流，為教師提供了更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機會，開闊教師的視野，提高教育教學(xué)水平。其次學(xué)校提出“自加壓、出成效”的要求，做到“八個一”，即：(1)每學(xué)年完成一本學(xué)習(xí)教育理論記錄本，并作摘錄至少50篇；(2)每學(xué)年確定一個教研課題；(3)每學(xué)期主備、主講一個單元教材；(4)每學(xué)期開一節(jié)教研公開課；(5)每學(xué)期主評一節(jié)公開課；(6)每學(xué)期編寫一份最佳教案或自擬一份期考卷；(7)每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)；(8)每學(xué)期提一條教改合理化建議。

2、給機會---參加培訓(xùn)

建立和完善學(xué)校骨干教師梯隊的培養(yǎng)。采取全員培訓(xùn)，每學(xué)年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。學(xué)校要對校本教研中成長起來的骨干教師實行動態(tài)管理，發(fā)揮骨干的作用，給他們委以重任，如擔(dān)任課題負責(zé)人、承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)、示范教學(xué)、帶徒弟等，讓他們的特長充分地展示出來。

3、給壓力---自主學(xué)習(xí)

各級各類的培訓(xùn)畢竟有限，教師的成長更需要自身不斷的學(xué)習(xí)。要求教師自覺學(xué)習(xí)并吸收先進的教學(xué)理論，提倡寫學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)體會、經(jīng)驗總結(jié)，讓教師在自我學(xué)習(xí)中提升理論素養(yǎng)，感悟“課改”精神，并將先進的理念運用于反思和互動的教學(xué)研究活動之中。

①向文本學(xué)。讀名著專著、讀教育期刊、讀課程標準、讀教材教參。要求教師能圍繞某一個主題認真做好讀書筆記，并結(jié)合對教育教學(xué)實際進行反思。為了更好地督促教師向文本學(xué)習(xí)，我們制定學(xué)校的“書香伴我行”教師讀書計劃。我校的讀書口號是：余秋雨的“讀書的最大理由——擺脫平庸?！焙蛥顷系摹白x書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！蓖瑫r在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺上提供相關(guān)的推薦書目供老師自學(xué)。對教師讀書筆記和讀書反思都有相關(guān)要求與檢查。

②向?qū)＜覍W(xué)。

把教師“送”出去——外出培訓(xùn)，并繼續(xù)實行“一人培訓(xùn)，眾人受益”的培訓(xùn)方式。每年，我校都派出大批教師參加省、市及省外的各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，更新理念，提升素質(zhì)，并帶回新的教育教學(xué)方法。同時，要求選派外出學(xué)習(xí)的教師回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，對其他教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，培訓(xùn)方式可采用專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，把學(xué)到的東西及時傳遞給其他教師。產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)，使學(xué)校的整體教育教學(xué)水平得到提高。

把專家“請”進來——引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

在請時力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據(jù)學(xué)校和教師的實際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞培訓(xùn)的主題規(guī)劃和開展態(tài)勢，要與時俱進地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實效，要聚焦熱點，關(guān)注焦點，凸顯難點，解決疑點。

③向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。充分利用現(xiàn)代遠程培訓(xùn)平臺，利用資源組織教師收看名師教學(xué)實錄等，開拓教師視野，增強教師的教研意識。要求全體教師積極學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好反思，把學(xué)到的知識及時應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)當中去。

4、關(guān)注過程

在實施校本教研的過程中，除了做好常規(guī)的工作外，我們還特別注重抓好以下幾個環(huán)節(jié)： ①活動制度化——活動有定時，內(nèi)容有布置，教師有準備，人員有參與，活動有開展，時間有保證，結(jié)果有小結(jié)。我校認真落實課堂開放和隨機聽課制度，嚴格按照“說課——集體備課——上課——評課(課后反思)”這一流程開展公開課教學(xué)活動。

②內(nèi)容簡單化——通過學(xué)習(xí)交流，獲取相關(guān)理論，指導(dǎo)校本實踐；通過備課上課，促進教師學(xué)習(xí)、思考、整合經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)；通過評議反思、分析得失，總結(jié)經(jīng)驗；循環(huán)漸進，提升教師校本教研的能力。

③引領(lǐng)常規(guī)化——學(xué)校班子成員參加教研活動，以自己的教研熱情感染、帶動教師，并把自身的資源與老師共享，共同探討解決校本研究中出現(xiàn)的問題，使校本教研正常開展。

四、為教師搭建展示平臺

課堂教學(xué)是開展校本教研的主陣地，校本教研也應(yīng)回歸課堂。我校以課堂教學(xué)為突破口，以案例研究為抓手，扎實開展常態(tài)教研活動，為教師搭建展示自我的平臺。

1、以“同課異構(gòu)”為形式，在教研活動中展示自己

“同課異構(gòu)”的課，并不是為了比教師的教學(xué)水平高低，而是教研的需要。其研究的側(cè)重點各不相同。①展現(xiàn)教師不同的風(fēng)格。②展示不同要求的課。③展示不同的教學(xué)思路。④探索不同的教學(xué)方法。

2、以“常態(tài)課”為載體，扎實開展人人上一堂好課活動

“校本教研”的基本功能之一，就是解決學(xué)校、教師的實際問題，而這些實際問題，往往是“常態(tài)課”發(fā)生的。以“常態(tài)課”為載體進行教研，不僅可以克服傳統(tǒng)教研中，研究的內(nèi)容缺乏常態(tài)基礎(chǔ)，研究的人缺乏廣泛性，而且賦予“校本教研”新的內(nèi)涵。這樣的教研方式，教師最為需要，亦最為歡迎，最能解決實際問題。要求每位教師設(shè)計一份體現(xiàn)課程標準要求的，自己最滿意的教案，人人上一節(jié)研究展示課。課后，教研組進行開放式評課，互相討論研究課的成敗得失，不斷提高教師課堂教學(xué)水平。

3、將“課例研究”與“專題研討”相結(jié)合課例研究的形式之一就是圍繞小課題研究上典型課例，也可以通過一節(jié)研究課，解決好某一個問題。在課例研究中進行重點探討，使教師沿著“計劃——行動——觀察——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。這些專題研究真正是“開展自己的教學(xué)研究、解決自己的教學(xué)問題、改善自己的教學(xué)實踐”，使校本教研真正成為教師成長的平臺。同時我校要繼續(xù)執(zhí)行以課例為主要形式的“實戰(zhàn)”型校本教研，確立以學(xué)科教研組(或備課組)為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩深為主要范例開展課例研究，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際，開展微型教研活動(做教學(xué)札記、編寫案例、撰寫教學(xué)反思、相互說課)，充分調(diào)動教研組、教師開展本教研的主動性和創(chuàng)造性，把校本教研落到實處。

4、發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

骨干教師是學(xué)校的一張王牌，他們業(yè)務(wù)精，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在課程改革過程中，發(fā)揮其示范輻射作用至關(guān)重要。這種潛在的影響是不言而喻的，我校堅持“以點帶面”、以局部促整體的工作思路，采取研討→集體備課→教學(xué)示范→教學(xué)反思的教學(xué)過程，使全體教師在研中學(xué)、教中悟。在正常教研課的基礎(chǔ)上，每學(xué)期骨干教師都要比一般教師多做“四個一”，即上1節(jié)示范課、多讀一本教育教學(xué)典籍、多寫一組教學(xué)隨筆或教育教學(xué)論文案例、做一次講座。

5、建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校為每一位教師建立了業(yè)務(wù)檔案。這不但為學(xué)校提供了教師評價的依據(jù)，而且也便于教師對自我工作的反思和改進。教師業(yè)務(wù)檔案非常有利于對教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，關(guān)注教師研究資料（成果）的積累、提升和應(yīng)用。

五、落實檢查整改措施

學(xué)校以省、市繼續(xù)教育檢查為切機，加大了“六認真”檢查的力度和密度，力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果，努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。推行以教研組為單位的分層管理模式，每月各教研組長要對本組內(nèi)教師的“六認真”工作情況進行單項檢查或通過教師互查等形式，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出改進意見，并督促教師做好整改工作，做好情況記載。同時，學(xué)校還不定期組織相關(guān)教研組長、骨干教師對各組教師的教學(xué)“六認真”工作情況進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時梳理，除了在大會上進行整體通報外，還以教研組為單位提出具體的整改措施，督促教研組研究、討論整改方式方法，促使工作更上一層樓。

六、今后的打算：

我校的繼續(xù)教育工作要真正實現(xiàn)促進教師專業(yè)發(fā)展的目標，還需要一個過程。在上級有關(guān)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，會逐漸縮短和先進學(xué)校的差距。在今后的工作中不斷探索、開拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建一條適合我校實際的繼續(xù)教育工作的新思路，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍而努力。

校本培訓(xùn)是今后一段時間內(nèi)繼續(xù)教育的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，必須以學(xué)校為基地，以理論為基礎(chǔ)，以問題為中心，以發(fā)展為目標，注重教師的終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，要在校本培訓(xùn)中加強校際間的交流與合作，要學(xué)習(xí)其他學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)驗，互通信息，搞出本校自己的培訓(xùn)特色。

第二篇：安駕莊鎮(zhèn)中江小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為自查報告（范文）

安駕莊鎮(zhèn)中江小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為自查報告

為學(xué)習(xí)、貫徹、落實（肥政發(fā)[2008]6號）（肥教發(fā)[2010]1號）（肥教函[2013]49號）等文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校積極開展規(guī)范辦學(xué)行為自查自糾活動?，F(xiàn)將情況匯報如下：

一、規(guī)范教學(xué)行為方面

1、我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家部頒課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。

2、我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，從不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間，確保學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。同時，我們要求學(xué)生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業(yè)量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量適中。

4、嚴格規(guī)范日?？荚嚒Ｎ倚牟唤M織學(xué)生參加未經(jīng)區(qū)教育局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，嚴禁公布學(xué)生考試成績及

按成績排列名次，更不得按考試成績給學(xué)生安排座位等。實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。

二、規(guī)范教師行為方面

1、加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。每學(xué)年開展教師師德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，老師們均能按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。學(xué)校每周開展校本研訓(xùn)活動，圍繞校本培訓(xùn)方案進行主題培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。教師聽課節(jié)數(shù)能達到規(guī)定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為不合格

三、規(guī)范辦校辦班行為方面

學(xué)校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

四、規(guī)范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，并按照國家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，除教育、物價部門規(guī)定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學(xué)校未設(shè)立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學(xué)校經(jīng)費收支、資金管理制度，合理編制學(xué)校預(yù)算，合理安排各項支出。同時加強財務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。

4、嚴格教學(xué)用書管理。我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，教師也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

通過自查，我們意識到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一些工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按上級的要求進一步端正辦學(xué)思想，做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

第三篇：安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作總結(jié)

小學(xué)教研室工作總結(jié)

安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室 二○○五年一月

安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作總結(jié)

一年來，小學(xué)教研室以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等重要文件為依據(jù)，認真貫徹落實各級關(guān)于新課程實施的意見，圍繞新課程改革的中心工作，以統(tǒng)籌規(guī)劃、點面結(jié)合、課題突破、相互交流為策略，堅持理論與實踐、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，全面推進了我鎮(zhèn)小學(xué)的基礎(chǔ)教育新課程改革。為進一步總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，整改提高，確保我鎮(zhèn)小學(xué)課程改革的順利實施，特做如下工作總結(jié)。

一、主要成功做法

1．加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和實驗教師的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我們通過組織形式多樣的培訓(xùn)，進一步更新了我鎮(zhèn)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的教育思想、教育觀念，使他們都樹立了新課改所倡導(dǎo)的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2．強化師資培訓(xùn)工作。我們按照課改及師訓(xùn)的有關(guān)意見，積極爭取為各小學(xué)配備了知識水平高、教學(xué)能力精、創(chuàng)新意識強的課改實驗教師，為他們建立了基本情況信息庫，為全面開展師資培訓(xùn)提供了可靠的參考信息。一方面，積極支持他們參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn)，豐富他們的新課改理念；另一方面，鎮(zhèn)教研室定期組織全體實驗教師觀看課改光盤，初步轉(zhuǎn)變了實驗教師的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)行為。通過以上活動的開展，真正組建起了一支既符合素質(zhì)教育要求，又具有我鎮(zhèn)特色的新課改實驗教師隊伍。

3．組織各學(xué)科豐富多彩的教學(xué)研討活動。研究制定了新課改課堂教學(xué)評價標準，提高了我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平。特別是今年12月份開展的全鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩活動，使全鎮(zhèn)課改實驗教師進一步明確了新課改課堂教學(xué)的特點，倡樹了求真務(wù)實的教風(fēng)，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中引起了良好的影響。

4．強化對課改課題的指導(dǎo)與管理。以課改實驗研究為重大課題，找準突破口，推進新課改工作，主要加強對校本課程開發(fā)和校本培訓(xùn)兩項實驗課題的研究與指導(dǎo)。今年，鎮(zhèn)

—1— 小學(xué)教研室組織編寫了“校本課程”----《風(fēng)景這邊獨好》，初步實現(xiàn)了教育資源共享。

5．定期召開新課改實驗經(jīng)驗研討會。及時總結(jié)課改經(jīng)驗，幫助各小學(xué)樹立新課改理念，實現(xiàn)管理創(chuàng)新、備課創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、作業(yè)創(chuàng)新、評價創(chuàng)新。兩次視導(dǎo)結(jié)束后，及時組織了常規(guī)資料展評活動，通過交流研討，扎實推進了我鎮(zhèn)的新課改工作。

6．加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織。

（一）鎮(zhèn)、校分別組建了新課改和師資培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、教學(xué)研究體系和保障體系，切實做好實驗過程的協(xié)調(diào)和組織工作。

（二）對小學(xué)常識學(xué)科真考實查，將新課改精神真正落到了實處。制定了常識學(xué)科的考查方案，在各單位自行全面考查的基礎(chǔ)上，依據(jù)省定教學(xué)質(zhì)量標準將學(xué)生分成了優(yōu)秀、良好、學(xué)困生三類，每班每類學(xué)生按一定比例隨機抽取參加鎮(zhèn)統(tǒng)一考查，小學(xué)教研室各學(xué)科教研員依據(jù)學(xué)生情況設(shè)計出難易程度不同的若干套考查題，由三類學(xué)生隨機抽取進行測查，充分發(fā)揮了考試的導(dǎo)向作用。

二、當前存在的問題。

在看到以上成績的同時，我們也清醒地認識到我鎮(zhèn)小學(xué)新課程改革還存在比較多的問題。綜觀我鎮(zhèn)小學(xué)一年來的工作，有以下幾個方面的問題應(yīng)該引起我們的足夠重視，這也是下一步我們工作的著力點：一是個別學(xué)校部分教師的質(zhì)量意識不夠強，對素質(zhì)教育、課程改革與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系缺乏科學(xué)辯證的理解，還沒有真正樹立起正確的質(zhì)量觀；二是個別學(xué)校對課改管理的認識不到位，還沒有真正認識到課程改革的重要性，管理缺乏創(chuàng)新性。以人為本的管理觀念和措施還未建立起來，部分學(xué)校尚未建立起有效的評價、激勵和服務(wù)機制，沒能真正調(diào)動起教師參與課改的積極性；三是綜合實踐課程及校本課程資源的開發(fā)與利用程度還不夠高。新課程觀念下的評價機制還未形成，對綜合實踐課程及校本課程，目前狀況一是未引起重視，各校開展得不是很好，再就是畏難發(fā)愁，不知如何開發(fā)利用；四是高水平的課改師資隊伍建設(shè)還有待于進一步加強。個別單位部分教師還不具備課改應(yīng)有的學(xué)歷和資格，這對實施課程改革也造成了一定困難，對以上問題，我們要高度重視，以各級會議精神為指導(dǎo)，正視問題，研究對策，謀求我鎮(zhèn)小學(xué)課程改革的新發(fā)展。

三、下步主要工作措施。

新的一年，為繼續(xù)推進我鎮(zhèn)小學(xué)課程改革工作，全面提

—2— 高我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，我們計劃采取如下措施：

1．進一步加強新課改宣傳力度。要向教師、家長、學(xué)生及社會各界宣傳新課改的重大意義，提高他們對新課改的認識及認同度，增強他們參與新課改的積極性。

2．加強學(xué)習(xí)，深入研究和掌握新課改理念。用課改統(tǒng)帥當前的所有工作，組織干部教師加強課改理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改觀念，掌握課改觀念，要適應(yīng)課改新形勢，重點研究和探討新課程中教學(xué)工作的新特點、新規(guī)律，及時研究教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在教學(xué)改革中的好經(jīng)驗、好做法，有針對性地回答和解決教師存在的困惑和疑難。教研員要主動帶頭更新觀念，要深入課堂第一線去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為廣大課改教師服務(wù)，同時要做好經(jīng)驗推廣工作。要通過課改中出現(xiàn)的問題形成研究課題，抓住主線，抓緊組織實驗教師有針對性地、精力集中地進行課題攻關(guān)，爭取出好成果為課改提供指導(dǎo)。

3．加快建立以校為本的教學(xué)研究制度。真正形成學(xué)校自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制。以教學(xué)過程中存在的實際問題為研究對象，廣泛開展校本教研活動，要構(gòu)建一個以課例為載體，強化專業(yè)引領(lǐng)和實踐智慧的操作系統(tǒng)，在通識培訓(xùn)和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標精神的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學(xué)研究活動，加大骨干教師上研究課，同學(xué)科教師共同研討、共同提高的面對面培訓(xùn)力度.4．加強校本課程的開發(fā)與建設(shè)。要結(jié)合自身的實際情況，充分利用校內(nèi)外各種課程資源，組織人力、物力開發(fā)各具特色的校本課程。鼓勵廣大干部教師動腦筋，在總結(jié)歸納自己學(xué)校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W校教育資源，開發(fā)具有自己學(xué)校特點的校本課程。

5．認真抓好新課程改革的師資培訓(xùn)工作。充分利用好參加上級培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀看錄像、專題講座、課改論壇等多種活動，抓好對領(lǐng)導(dǎo)干部和實驗教師的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，多方爭取新課改的資金投入，切實搞好干部和教師的各種培訓(xùn)。

6．堅持定期調(diào)研、研討制度。鎮(zhèn)教研室每學(xué)期將就開學(xué)情況和實驗情況組織兩次有針對性的調(diào)研活動，以幫助和指導(dǎo)各單位做好各項實驗工作。定期組織各學(xué)科教學(xué)研討活動和專題研討活動，發(fā)現(xiàn)并樹立課改先進典型，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

7．定期召開新課改實驗工作交流會。鎮(zhèn)教研室每學(xué)期計劃舉行兩次課改實驗工作交流會，開設(shè)課改論壇，鼓勵干

—3— 部教師撰寫課改論文，擇優(yōu)進行交流，使各學(xué)校互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同發(fā)展，以促進全鎮(zhèn)的課改實驗工作整體再上新水平。

8．完善教學(xué)評價機制，加大新課改工作在鎮(zhèn)教育綜合評估中的權(quán)重。以教學(xué)評估促課程改革，確保各學(xué)校對新課改工作高度重視，切實轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學(xué)觀念，進一步優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高全鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

9．加強檔案的收集與管理。對上級配發(fā)有關(guān)文件精神要領(lǐng)會好、落實好；對組織的各類研討、交流成果記錄下來并保存好，為今后的工作提供借鑒。

—4—

安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室

二○○五年一月

第四篇：安莊鎮(zhèn)小學(xué)五項全能實施方案

安莊鎮(zhèn)小學(xué)“五項全能”教學(xué)大比武活動

為貫徹落實2011年全市小學(xué)教育教學(xué)工作會精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，不斷壯大骨干教師群體，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，全面提升學(xué)校教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，依據(jù)肥教發(fā)【2011】117號文件精神，結(jié)合安莊鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展狀況，經(jīng)研究決定，在我鎮(zhèn)小學(xué)段開展“五項全能”教學(xué)大比武活動，特制定本實施方案。

一、活動目的

本次活動既是教師個體能力的一次展示，也是對學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的檢閱；既是一次教學(xué)大比武活動，也是打造高效課堂，全面提升安莊鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的措施。目的在于調(diào)動廣大教師的積極性，以活動激發(fā)活力，搭建教師成長的平臺，培植典型，以活動促群體提高，展示學(xué)校教科研整體水平；以活動促研究，引導(dǎo)學(xué)校開展系列活動，以活動促工作規(guī)范，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平。

二、參加人員

各單位應(yīng)本著全員參與的原則，組織好各項比賽活動，擇優(yōu)推薦參加教研區(qū)、鎮(zhèn)級評選。

三、比武內(nèi)容

1、專業(yè)知識。主要測試學(xué)科知識、課程標準和教材教法等。音體美教師還要加試專業(yè)技能。

2、課堂教學(xué)。對所教學(xué)科教學(xué)內(nèi)容指定節(jié)次進行講課評比。

3、觀課議課。主要包括觀摩課堂教學(xué)（觀摩現(xiàn)場課堂教學(xué)），運用課堂觀察診斷技術(shù)，撰寫評課稿。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。根據(jù)課堂教學(xué)水平評比中課件制作水平和具體使用情況評比。

5、科研能力。對2009年1月以來在專業(yè)報刊上發(fā)表的文章、獲獎?wù)撐摹⒄撝?、研究課題等方面的證書進行評比；對2011年9月以來的教學(xué)常規(guī)材料（備課含學(xué)期備課、單元備課等、作業(yè)及測試批閱、日常教學(xué)反思等）量化打分。

四、實施步驟

第一階段：組織發(fā)動階段（2011年11月6日——11月20日）。

在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行廣泛宣傳發(fā)動，使廣大教師充分認識開展“五項全能”教學(xué)大比武活動的重要意義。并要求各教研區(qū)各、學(xué)校制定本單位的活動實施方案，并于20日前發(fā)至鎮(zhèn)教研室辦公郵箱（azxxjys@163.com）。

第二階段：學(xué)校活動實施階段（2011年11月21日——11月25日）。

各學(xué)校根據(jù)五項全能內(nèi)容進行組織發(fā)動，在公示欄內(nèi)張貼活動實施方案，建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，積極開展各種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動，全員參與。第三階段：教研區(qū)內(nèi)評比推選階段（2011年11月26日——12月10日）

學(xué)校將根據(jù)市、鎮(zhèn)、教研區(qū)評選方案，本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時材料積累，量化確定出參加全鎮(zhèn)評選的人選（大約為專任教師數(shù)的五分之一，各學(xué)科由高到低排出名次），把確定推薦的選手名單在公示欄內(nèi)進行公示三天。

第四階段:全鎮(zhèn)比武階段（2011年12月11日——2012年1月10日）。

鎮(zhèn)根據(jù)各教研區(qū)推選的參賽選手逐項開展比武活動。

第五階段：全鎮(zhèn)總結(jié)表彰階段（2012年1月11日——3月10日）。

教育辦公室將對全鎮(zhèn)教學(xué)大比武優(yōu)勝人員進行表彰。并推選出參加市“五項全能”教學(xué)大比武的人員。

五、組織機構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：杜建柱 副組長：張修嶺 趙云

成 員：梁俊濤 張鵬 李強 劉勇 梁珂新 張慶功 杜敏 梁新 董宗強 孫志強 杜憲倉 李博 趙文春 徐建 工作小組 組 長：趙云

副組長：武新亮 魏強 肖云龍

成 員：小學(xué)教研室教研員 業(yè)務(wù)校長和骨干教師 安莊鎮(zhèn)教育辦公室 2011年11月5日

第五篇：安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教代會實施細則

安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教代會實施細則

根據(jù)上級有關(guān)教代會工作規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施細則。

一、指導(dǎo)思想

教代會要以鄧小平理論、江澤民“三個代表”為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線，貫徹執(zhí)行黨的方針、政策遵守國家法律、法規(guī)，正確處理國家、集體、個人利益關(guān)系。教代會在學(xué)校及學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，按照規(guī)定程序行使職權(quán)。教代會必須按照民主集中制原則，建立和健全必要的民主程序，使之制度化、規(guī)范化。在充分發(fā)揮民主的前提下，各項工作要達到統(tǒng)一、簡化、有序、優(yōu)化的要求。

二、選舉教職工代表的程序：

1、教代會每三年為一屆，代表由教職工直接選舉產(chǎn)生，代表任期三年，可連選連任。

2、學(xué)校黨、政、工主要負責(zé)人應(yīng)是教代會代表，選舉時，將他們的名額分配到基層單位參加選舉。

3、代表應(yīng)體現(xiàn)代表性和群眾性。代表應(yīng)有教師、干部、職工，其中教師比例不少于代表人數(shù)60%，中層以上領(lǐng)導(dǎo)不超過代表總數(shù)的20%，女教職工和青年教師應(yīng)占適當?shù)谋壤?/p>

4、教職工代表的產(chǎn)生

①教代會代表在學(xué)校、校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，由工會牽頭，召開全體工會會員大會直接選舉產(chǎn)生，凡是享有公民權(quán)的我校正式教職工均有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。由工會小組確定代表名額、代表條件、各類代表的比例、選舉步驟、方法和具體要求等。

②工會要做好宣傳教育工作，動員選好代表，開好教代會。

③工會小組召開會議，按照代表名額和條件，商定教職工代表候選人名單，并由教職工直接選舉，過半數(shù)票才能當選。

5、教職工代表的權(quán)利和義務(wù)。

①、有權(quán)按照規(guī)定程序提出提案和議案。

②、有權(quán)就大會的各項議程充分發(fā)策意見，參加表決。

③、有權(quán)對教代會的工作提出批評和質(zhì)詢。

④、有權(quán)對有關(guān)部門的工作提出質(zhì)詢。

⑤、努力學(xué)習(xí)并模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)。

⑥、認真做好本職工作，并在各方面起表率作用。

⑦、探極宣傳、認真貫徹教代會的決議。積極參加教代會的活動，完成大會交給的各項任務(wù)。

⑧、密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的意見，做好群眾工作。

6、教代會的列席代表和特邀代表

三、教代會提案的征集和處理程序

1、教代會要建立健全提案征集、處理制度

2、由工會印發(fā)提案表，在教代會籌備之初發(fā)給教職工代表，并告示征集提案的起訖時間。提案內(nèi)容應(yīng)圍繞教代會中心議題及教職工最關(guān)心的問題。提案應(yīng)由一人或幾人提出，也可集體提出。

3、提案處理與落實

①提案審議：由教代會提案小組根據(jù)提案表，以下列標準審議；一看有沒有實施價值和可能；二看是否正確體現(xiàn)國家、集體、個人三者關(guān)系；三看是否符合程序和要求。符合立案條件的要立案。

②提案登記：立案的提案，由提案小組轉(zhuǎn)給校長簽署意見，交各處認真處理。

③各處在接提案后，應(yīng)在15天內(nèi)作出解答或提出處理意見。

④提案小組要定期檢查各處室對提案的處理情況。

⑤提案處理完后要及時存檔。提案小組應(yīng)在下次教代會上對立案提案進行匯報。

⑥對沒有立案的提案要進行說明。

四、教職工代表大會召開的程序

我校教代會三年為一屆，一般每年召開一次。會議須有三分之二以上代表出席才能召開。大會的選舉和表決，須有代表總數(shù)半數(shù)以上同意方為有效。

召開教代會的四個階段工作：

第一階段：籌備階段。主要是確定議題和起草文件。

1、大會召開前一個月，學(xué)校黨政工提出本次大會中心議題的建議，中心議題每次大會要突出一、二個。

2、起草召開教代會的文件，須經(jīng)黨政工聯(lián)席會議討論后由學(xué)校發(fā)文實施。

3、建立教代會籌備小組，一般設(shè)秘書組、提案審查組、會務(wù)組，籌備小組由黨政工主要負責(zé)人和工會小組長以及教師代表組成，校長或支部書記任組長，工會主席任副組長。

4、及時準備好校長工作報告并擬好提交大會審議的方案，籌備組做好向大會匯報的準備工作，做好提案征集和代表培訓(xùn)工作。

第二階段：開好預(yù)備會議。

1、選舉產(chǎn)生大會主席團

①每次教代會應(yīng)選舉主席團主持會議，主席團不實行常任制，主席團須在同屆代表中產(chǎn)生，一般由黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成。主席團成員由教代會預(yù)備會議選舉產(chǎn)生，搞好提出候選人名單，召開黨政工聯(lián)席會議協(xié)商確定候選人名單，候選人名單提交預(yù)備會議討論，采取舉手通過的方法選舉產(chǎn)生主席團。

②主席團的主要職責(zé)：主持召開大會，領(lǐng)導(dǎo)大會期間的各項活動；聽取和綜合各代表組對各項方案的意見；研究需提交教代會討論、通過和決定的事項，起草大會決定；主持大會期間選舉、表決等事項；處理與大會有關(guān)的其他問題。

第三階段：召開正式會議。

1、預(yù)備會議與正式會議一般間隔2—3天，使代表有時間進一步思考和征求教師意見。

2、工會和專門小組分別向大會匯報上次會議貫徹和提案處理情況，籌備組作提案征集情況報告。

3、組織代表組討論審議校長工作報告及提交大會審議的方案，對校長報告和方案實施提出意見和建議。

4、召開主席團第二次會議，聽取各代表組審議工作報告和方案意見后，討論通過對有關(guān)問題的決議草案。

5、通過大會決議和專門工作組成員名單，大會閉幕。

6、由秘書組作好大會總結(jié)，工會做好教代會資料歸檔工作，并將會議情況報區(qū)教育工會。

第四階段：貫徹落實大會精神。

1、學(xué)校行政和工會共同向各處、年紀組和教職工提出貫徹實施大會精神的計劃和要求。

2、各代表向各自的工會小組傳達會議精神，組織和動員全體教職工積極行動起來，為實現(xiàn)大會提出的各項任務(wù)而努力工作。

3、各專門工作小組要協(xié)助和督促行政有關(guān)處室貫徹落實大會提出的任務(wù)和目標，積極開展民主管理活動，促使決議、決定的實現(xiàn)。

4、工會要對大會決議貫徹和提案落實情況進行檢查督促，及時向黨政反映，并幫助解決存在的問題。

五、閉會期間對急需解決問題的處理。

1、建立民主管理聯(lián)席會議制度。遇有急需解決的問題，可由代表組長和專門工作小組負責(zé)人組成聯(lián)席會議協(xié)商處理。

2、遇重大事項，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)研究，可以召開教代會臨時會議審議決定。

安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教代會實施細則

2011.01