第一篇：安莊鎮(zhèn)小學作業(yè)審批制度

安莊鎮(zhèn)小學作業(yè)設置與批改檢查審批制度

為全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，規(guī)范學校教學行為，加強常規(guī)管理，鞏固課堂教學，提升我鎮(zhèn)教學質量。根據(jù)規(guī)范第十一條，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

二、作業(yè)設置要求

1、學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責協(xié)調，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、作業(yè)設置種類

語文：1—2年級：生字本、寫字（鉛筆字）、拼音本等； 3—6年級：作文、寫字（鋼筆字、毛筆字）、日記、讀書筆記。數(shù)學：

1、2年級：小演草；3—6年級：大演草。英語：課堂練習。

科學、品社、地方課程：設立筆記，也可有搜集的資料、小制作等。體育：設健康教育筆記。美術：根據(jù)學科實際設定。特色作業(yè)：根據(jù)本班實際而設置。

四、作業(yè)數(shù)量及要求

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內容設計。

3、小演草、大演草：每周4次。

4、英語、科學、品社、地方：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術作業(yè)：隨課進行。

五、作業(yè)批改要求

1、全批全改。

批改時做到有批改符號，不用“×”號批錯字、錯題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。有時間：批改時的當天日期。有評語：提倡使用激勵性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細的作業(yè)批改時間、作業(yè)內

容、學生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強。

3、作業(yè)書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學及其他學科的教師也要嚴格要求。

4、作業(yè)按照進度及時批改。激勵性的評語，每生每學期不少于4次。不漏批，不錯批。低年級作業(yè)的批改評價方式更要多樣，除采用激勵性評語外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。

5、作文的內容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創(chuàng)新。批改時，要有眉批、有邊批、有總批，體現(xiàn)指導性，批改后有學生的修改過程。提倡學生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學生珍惜自己勞動成果的習慣。鼓勵學生投稿，充分調動保護他們投稿的積極性。

6、立足于為學生的成長服務，為學生的將來，為學生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。

關于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質教育和養(yǎng)成教育內容，讓學生感悟到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內容“真”，即符合學生實際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學生身上的每一個閃光點，熱情贊揚、積極鼓勵，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術內涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點提倡和鼓勵學生為自己寫評語、同學之間互贈評語，因為學生的自我評價過程也是一個自我鑒定、自我認識、自我提高的過程。

六、學校教導處對學科作業(yè)實行審批和檢查

1、作業(yè)設置是否符合要求。

2、作業(yè)及時批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當天完成）

3、學校教導處制定月檢查制度，實行月查制。

4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)，同時作為小學教研室教學調研內容之一。

安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室

2009年2月

第二篇：永豐莊小學作業(yè)審批制度

高城學區(qū)永豐莊小學作業(yè)審批制度

教導處

學生作業(yè)負擔過重，不利于學生在德、智、體等諸方面生動活潑、主動地發(fā)展，不利于全面提高學生的素質。為了全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全體教師要轉變觀念，深化教學改革，切實解決學生課業(yè)負擔過重的問題，促進兒童、少年身心健康地發(fā)展。特此制定本制度。

一、山東省規(guī)定：

根據(jù)《山西省普通中小學管理基本規(guī)范（施行）》的有關規(guī)定：學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

二、學校作業(yè)審批相關規(guī)定：

1、語文數(shù)學老師把自己所布置的作業(yè)報各班主任統(tǒng)一核算、審批。然后報教務處，由教務主任或者教務員審批后簽字、蓋章，各任課教師才能布置給學生。

2、審批表審批蓋章后由班主任保管，于周五下午將本周的所有審批表上交教務處存檔。

3、若有不按《規(guī)范》規(guī)定或不通過審批自行布置作業(yè)的，按教學事故處理。

三、作業(yè)的研究：

（1）作業(yè)布置與批改是課堂教學的延續(xù)，是教學工作的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，教師必須精心編選作業(yè)。

（2）作業(yè)設計要目的明確，既要密切配合教材重點內容，又要有適當?shù)纳疃扰c廣度，且重視分類作業(yè)的題型題量。課外（家庭）作業(yè)布置要適當，防止大作業(yè)量，防止要求學生死記硬背或機械重復。（3）學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。各年級均不準讓家長代出考試題和批改作業(yè)。

（4）教師要認真批改作業(yè)，做到批改符號、評價等級符合《肥城市小學教學規(guī)范》，課堂上交作業(yè)和家庭作業(yè)全批改，不準讓學生代批。要把批改作業(yè)的重點放在引導學生自覺改正錯誤和彌補知識缺陷上，放在發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂教學上。提倡對部分學生的作業(yè)寫即時評語。（5）教師要教育學生書寫規(guī)范，格式正確，愛護作業(yè)本，養(yǎng)成獨立、按時完成作業(yè)的習慣。

（6）作業(yè)的設置和書寫要求，批改要求，作業(yè)批改記錄要嚴格按照教研室的有關要求來做。

四、關于減輕學生課業(yè)負擔全面提高教育質量的規(guī)定

1須嚴格按照課程表上課，不得隨意增減課程和授課時數(shù)，不得搞突擊教學，提前結束新課。按照教育部頒布的課程標準進行教學，不得隨意增加教學內容，提高教學要求。

2一律不準組織學生購買練習冊、習題集或其它各種名目的復習資料。

3根據(jù)教學要求和學生學習實際，認真?zhèn)湔n，精心授課，因人制宜地選擇和布置作業(yè)。作業(yè)的分量和難度要適當，不要布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)作為懲罰的手段。

教師要對學生的學習方法進行指導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學校校長、教導主任、級部主任負責督促、控制和調節(jié)學生每日課外作業(yè)總量。

4教學計劃規(guī)定，對于音樂課、美術課、體育課以及綜合實踐活動課、校本課程、地方課程、陽光體育活動以提高教育質量，辦出特色。教師不得將以上課程的上課時間來講語文、數(shù)學等課。

5保證學生在課間、節(jié)假日和寒暑假的休息，指導學生自主地支配好課余時間，教師不得利用節(jié)假日給學生集體補課或上課。

總之教師要不斷提高業(yè)務水平，改進教學方法，努力提高教育教學質量。對貫徹本規(guī)定成績顯著的教師，學校將予以表彰，對違反本規(guī)定的，不得評為先進，以保證本規(guī)定的貫徹落實。

2014年2月1日

第三篇：2011安莊鎮(zhèn)小學作業(yè)設置與批改檢查審批制度

安莊鎮(zhèn)趙莊小學作業(yè)設置與批改檢查審批制度

為全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，規(guī)范學校教學行為，加強常規(guī)管理，鞏固課堂教學，提升我校教學質量。根據(jù)規(guī)范第十一條，結合我校實際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

二、作業(yè)設置要求

1、學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責協(xié)調，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改的基本要求是：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

（一）作業(yè)設置要求

1、學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責協(xié)調，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）作業(yè)設置種類

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內容設計。

3、小演草、大演草：每周3—4次。（次數(shù)是指按年級周課時減1）

4、英語、科學、品社：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術作業(yè)：隨課進行。

（三）作業(yè)批改的要求

1、全批全改。

批改時做到有批改符號，不用“×”號批錯字、錯題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：統(tǒng)一使用A、B、C、D四個等級。有時間：批改時的當天時間。有評語：提倡使用激勵性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細的作業(yè)批改時間、作業(yè)內容、學生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強。

3、作業(yè)書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學及其他學科的教師也要做嚴格要求。

4、作業(yè)按照進度及時批改。激勵性的評語，每生每學期不少于4次。不漏批，不錯批。低年級作業(yè)的批改評價方式更要多樣，除采用激勵性評語外，還可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。

5、作文的內容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創(chuàng)新。批改時，要有點評、有總批，指導性強，批改后有學生的修改過程。提倡學生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學生珍惜自己勞動成果的習慣。鼓勵學生投稿，充分調動保護他們投稿的積極性。

6、立足于為學生的成長服務，為學生的將來，為學生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。關于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質教育和養(yǎng)成教育內容，讓學生感悟到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內容“真”，即符合學生實際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學生身上的每一個閃光點，熱情贊揚、積極鼓勵，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術內涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點提倡和鼓勵學生為自己寫評語、同學之間互贈評語，因為學生的自我評價過程也是一個自我鑒定、自我認識、自我提高的過程。

四、學校教導處對學科作業(yè)實行審批和檢查

1、作業(yè)設置是否符合要求。

2、作業(yè)及時批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當天完成）

3、學校教導處制定月檢查制度，實行月查制。

4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)，同時作為小學教研室教學調研內容之一。

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學

2012年9月

第四篇：作業(yè)審批制度

鄭州航空港經濟綜合實驗區(qū)區(qū)外國語小學

作業(yè)布置、批改、審批制度

1.各學科教師要精心設計課堂及家庭作業(yè)，突出重點，強化訓練，力避機械重復。

2.布置作業(yè)要適量，作業(yè)難度要適中，照顧到學生間的差異。

3.教師在布置作業(yè)時要兼顧到所有學科，保證學生有充足的時間去完成。班主任要做好協(xié)調工作。

4.教師要規(guī)定作業(yè)書寫格式，教育學生獨立完成作業(yè)，做到書寫端正，書面整潔。三年級以上學生不許用鉛筆寫作業(yè)（包括家庭作業(yè)）。

5.教師批改作業(yè)要認真及時。學生作業(yè)必須全批全改，不允許學生代改，每次作業(yè)要面改10人以上，學生作業(yè)中的錯誤必須當天糾正。

6.每科作業(yè)都要打出等級，標注批改日期，作文、周記、日記還要有貼切的評語，批改作業(yè)一律用紅顏色批改。

7.各科教師布置作業(yè)要經教導處審核，方可生效。8.報教導處審批的作業(yè)要符合學生作業(yè)量標準，不隨意、盲目布置機械重復的作業(yè)。

9.任課教師布置作業(yè)時，要照顧學生年齡、心理等特點，多布置一些開發(fā)智力，培養(yǎng)學生動手能力的操作性強的作業(yè)。

10.堅持學生作業(yè)日審批制度，任何教師不得違反。

第五篇：安莊鎮(zhèn)小學教研室工作總結

小學教研室工作總結

安莊鎮(zhèn)小學教研室 二○○五年一月

安莊鎮(zhèn)小學教研室工作總結

一年來，小學教研室以《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》等重要文件為依據(jù)，認真貫徹落實各級關于新課程實施的意見，圍繞新課程改革的中心工作，以統(tǒng)籌規(guī)劃、點面結合、課題突破、相互交流為策略，堅持理論與實踐、借鑒與創(chuàng)新相結合的原則，全面推進了我鎮(zhèn)小學的基礎教育新課程改革。為進一步總結經驗，查找問題，整改提高，確保我鎮(zhèn)小學課程改革的順利實施，特做如下工作總結。

一、主要成功做法

1．加強對學校領導干部和實驗教師的通識培訓和學科培訓。我們通過組織形式多樣的培訓，進一步更新了我鎮(zhèn)各小學領導干部和教師的教育思想、教育觀念，使他們都樹立了新課改所倡導的教育觀、教學觀、學生觀、人才觀和質量觀。

2．強化師資培訓工作。我們按照課改及師訓的有關意見，積極爭取為各小學配備了知識水平高、教學能力精、創(chuàng)新意識強的課改實驗教師，為他們建立了基本情況信息庫，為全面開展師資培訓提供了可靠的參考信息。一方面，積極支持他們參加上級組織的有關培訓，豐富他們的新課改理念；另一方面，鎮(zhèn)教研室定期組織全體實驗教師觀看課改光盤，初步轉變了實驗教師的教育教學觀念和教育教學行為。通過以上活動的開展，真正組建起了一支既符合素質教育要求，又具有我鎮(zhèn)特色的新課改實驗教師隊伍。

3．組織各學科豐富多彩的教學研討活動。研究制定了新課改課堂教學評價標準，提高了我鎮(zhèn)教師的課堂教學水平。特別是今年12月份開展的全鎮(zhèn)課堂教學觀摩活動，使全鎮(zhèn)課改實驗教師進一步明確了新課改課堂教學的特點，倡樹了求真務實的教風，在全鎮(zhèn)小學教師中引起了良好的影響。

4．強化對課改課題的指導與管理。以課改實驗研究為重大課題，找準突破口，推進新課改工作，主要加強對校本課程開發(fā)和校本培訓兩項實驗課題的研究與指導。今年，鎮(zhèn)

—1— 小學教研室組織編寫了“校本課程”----《風景這邊獨好》，初步實現(xiàn)了教育資源共享。

5．定期召開新課改實驗經驗研討會。及時總結課改經驗，幫助各小學樹立新課改理念，實現(xiàn)管理創(chuàng)新、備課創(chuàng)新、教學創(chuàng)新、作業(yè)創(chuàng)新、評價創(chuàng)新。兩次視導結束后，及時組織了常規(guī)資料展評活動，通過交流研討，扎實推進了我鎮(zhèn)的新課改工作。

6．加強領導，科學組織。

（一）鎮(zhèn)、校分別組建了新課改和師資培訓的組織領導體系、教學研究體系和保障體系，切實做好實驗過程的協(xié)調和組織工作。

（二）對小學常識學科真考實查，將新課改精神真正落到了實處。制定了常識學科的考查方案，在各單位自行全面考查的基礎上，依據(jù)省定教學質量標準將學生分成了優(yōu)秀、良好、學困生三類，每班每類學生按一定比例隨機抽取參加鎮(zhèn)統(tǒng)一考查，小學教研室各學科教研員依據(jù)學生情況設計出難易程度不同的若干套考查題，由三類學生隨機抽取進行測查，充分發(fā)揮了考試的導向作用。

二、當前存在的問題。

在看到以上成績的同時，我們也清醒地認識到我鎮(zhèn)小學新課程改革還存在比較多的問題。綜觀我鎮(zhèn)小學一年來的工作，有以下幾個方面的問題應該引起我們的足夠重視，這也是下一步我們工作的著力點：一是個別學校部分教師的質量意識不夠強，對素質教育、課程改革與提高教育教學質量的關系缺乏科學辯證的理解，還沒有真正樹立起正確的質量觀；二是個別學校對課改管理的認識不到位，還沒有真正認識到課程改革的重要性，管理缺乏創(chuàng)新性。以人為本的管理觀念和措施還未建立起來，部分學校尚未建立起有效的評價、激勵和服務機制，沒能真正調動起教師參與課改的積極性；三是綜合實踐課程及校本課程資源的開發(fā)與利用程度還不夠高。新課程觀念下的評價機制還未形成，對綜合實踐課程及校本課程，目前狀況一是未引起重視，各校開展得不是很好，再就是畏難發(fā)愁，不知如何開發(fā)利用；四是高水平的課改師資隊伍建設還有待于進一步加強。個別單位部分教師還不具備課改應有的學歷和資格，這對實施課程改革也造成了一定困難，對以上問題，我們要高度重視，以各級會議精神為指導，正視問題，研究對策，謀求我鎮(zhèn)小學課程改革的新發(fā)展。

三、下步主要工作措施。

新的一年，為繼續(xù)推進我鎮(zhèn)小學課程改革工作，全面提

—2— 高我鎮(zhèn)小學的教育教學質量，我們計劃采取如下措施：

1．進一步加強新課改宣傳力度。要向教師、家長、學生及社會各界宣傳新課改的重大意義，提高他們對新課改的認識及認同度，增強他們參與新課改的積極性。

2．加強學習，深入研究和掌握新課改理念。用課改統(tǒng)帥當前的所有工作，組織干部教師加強課改理論學習，學習課改觀念，掌握課改觀念，要適應課改新形勢，重點研究和探討新課程中教學工作的新特點、新規(guī)律，及時研究教學改革中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時發(fā)現(xiàn)和總結教師在教學改革中的好經驗、好做法，有針對性地回答和解決教師存在的困惑和疑難。教研員要主動帶頭更新觀念，要深入課堂第一線去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為廣大課改教師服務，同時要做好經驗推廣工作。要通過課改中出現(xiàn)的問題形成研究課題，抓住主線，抓緊組織實驗教師有針對性地、精力集中地進行課題攻關，爭取出好成果為課改提供指導。

3．加快建立以校為本的教學研究制度。真正形成學校自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內在機制。以教學過程中存在的實際問題為研究對象，廣泛開展校本教研活動，要構建一個以課例為載體，強化專業(yè)引領和實踐智慧的操作系統(tǒng)，在通識培訓和學習領悟新課標精神的基礎上，開展多種形式的課堂教學研究活動，加大骨干教師上研究課，同學科教師共同研討、共同提高的面對面培訓力度.4．加強校本課程的開發(fā)與建設。要結合自身的實際情況，充分利用校內外各種課程資源，組織人力、物力開發(fā)各具特色的校本課程。鼓勵廣大干部教師動腦筋，在總結歸納自己學校傳統(tǒng)的基礎上，充分挖掘學校教育資源，開發(fā)具有自己學校特點的校本課程。

5．認真抓好新課程改革的師資培訓工作。充分利用好參加上級培訓、外出學習、觀看錄像、專題講座、課改論壇等多種活動，抓好對領導干部和實驗教師的通識培訓和學科培訓，多方爭取新課改的資金投入，切實搞好干部和教師的各種培訓。

6．堅持定期調研、研討制度。鎮(zhèn)教研室每學期將就開學情況和實驗情況組織兩次有針對性的調研活動，以幫助和指導各單位做好各項實驗工作。定期組織各學科教學研討活動和專題研討活動，發(fā)現(xiàn)并樹立課改先進典型，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

7．定期召開新課改實驗工作交流會。鎮(zhèn)教研室每學期計劃舉行兩次課改實驗工作交流會，開設課改論壇，鼓勵干

—3— 部教師撰寫課改論文，擇優(yōu)進行交流，使各學?；ハ嘟梃b、互相學習、互相交流，共同發(fā)展，以促進全鎮(zhèn)的課改實驗工作整體再上新水平。

8．完善教學評價機制，加大新課改工作在鎮(zhèn)教育綜合評估中的權重。以教學評估促課程改革，確保各學校對新課改工作高度重視，切實轉變干部教師的教育教學觀念，進一步優(yōu)化教學管理，全面提高全鎮(zhèn)小學的教育教學質量。

9．加強檔案的收集與管理。對上級配發(fā)有關文件精神要領會好、落實好；對組織的各類研討、交流成果記錄下來并保存好，為今后的工作提供借鑒。

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安莊鎮(zhèn)小學教研室

二○○五年一月