第一篇：中國(guó)青年政治學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)

中國(guó)青年政治學(xué)院

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)

道德建設(shè)的若干意見(jiàn)

院字[2005]第 23 號(hào)

（2005年12月21日）

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004］16號(hào)）以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》文件精神，大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱師德建設(shè)），不斷提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，結(jié)合中國(guó)青年政治學(xué)院實(shí)際情況，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校師德建設(shè)提出如下意見(jiàn)：

一、新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略布局中，高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才和傳承文明、創(chuàng)新知識(shí)的重任，而高等教育的發(fā)展水平在很大程度上取決于教師隊(duì)伍建設(shè)的整體水平。高校教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本和最基礎(chǔ)的工作是師德建設(shè)。師德在高校建設(shè)中起著決定性的作用，是高校發(fā)展的重要精神動(dòng)力和思想保證，也是一所高校的靈魂所在。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生重要且持久的影響。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。我們要從確保黨和社會(huì)主義的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的高度，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校的廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)校教育事業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)。但我們也必須看到，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在全社會(huì)的不斷深化，學(xué)校教育和師德建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長(zhǎng)，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質(zhì)和師德水平有待進(jìn)一步提高；部分教師教書(shū)育人的理念、方法與手段亟需更新等，這些新情況都對(duì)師德建設(shè)提出了新的迫切要求。因此，在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，立足學(xué)校實(shí)際情況，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，全面開(kāi)展好學(xué)校的師德建設(shè)工作。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的工作目標(biāo)

通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè)，使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,掌握先進(jìn)的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的能力，積極探索師德建設(shè)的工作新機(jī)制，營(yíng)造“全員育人、全程育人、全方位育人”的良好氛圍，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，樹(shù)立良好的師德形象，弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)的主要措施

1．設(shè)立教學(xué)崗位的最低準(zhǔn)入門(mén)檻，堅(jiān)持嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制

要建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，必須從源頭抓起。要進(jìn)一步規(guī)范教師資格的認(rèn)定，堅(jiān)持用嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)選拔新教師。今后，學(xué)校職能部門(mén)和教學(xué)部門(mén)要對(duì)申請(qǐng)教學(xué)崗位的人員的政治思想條件、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、身體及心理素質(zhì)進(jìn)行更加嚴(yán)格全面的考察。校外人員應(yīng)聘教學(xué)崗位的，不僅要在學(xué)歷和年齡方面作嚴(yán)格要求，還要重點(diǎn)考察其過(guò)去的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德表現(xiàn)，保證寧缺勿濫。

2．加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念

制定新時(shí)期的《中國(guó)青年政治學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)和各教學(xué)部系要制訂詳細(xì)的師德建設(shè)規(guī)劃和切實(shí)可行的舉措，以強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)道德規(guī)范為重點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使所有教師樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念，引導(dǎo)每個(gè)教師積極參與學(xué)生的思想政治教育工作；要進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍尤其是青年教師思想政治工作的針對(duì)性和有效性，通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師樹(shù)立正確的價(jià)值取向、樹(shù)立忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的信念、不斷提高思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、教書(shū)育人、為人師表。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

要依托各類學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，組織開(kāi)展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。通過(guò)教師繼續(xù)教育制度，提高教師的專業(yè)化水平和教書(shū)育人能力，用三到五年時(shí)間，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批德育名師，真正把德育工作有機(jī)融入到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

要加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師的教育與培訓(xùn)，使教師能充分了解國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，鉆研馬克思主義和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放的歷史經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代熱點(diǎn)，為學(xué)生釋疑解惑；不斷增強(qiáng)教師的政治理論修養(yǎng)，提高其政治辨別力，培養(yǎng)一批堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、理論功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、善于結(jié)合中國(guó)國(guó)情的學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。

（3）依托各種資源，深入推進(jìn)教師思想政治教育的開(kāi)展

作為共青團(tuán)中央下屬的高等學(xué)校，學(xué)校要充分利用團(tuán)中央在青年思想政治教育方面的優(yōu)

勢(shì)，借助各種有利資源，借鑒團(tuán)中央在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師德建設(shè)工作。同時(shí)，也要積極借鑒和吸收其他高校的有益經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他高校的先進(jìn)方法，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況加以開(kāi)展運(yùn)用，通過(guò)各種方式，不斷提高學(xué)校教師思想政治教育的水平。

（4）完善隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)德育隊(duì)伍的薪火相傳

按照學(xué)校黨委“抓好八個(gè)教育平臺(tái)、建好四支工作隊(duì)伍”的工作要求，在今后幾年里，積極實(shí)施德育隊(duì)伍培養(yǎng)工程，加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。

要繼續(xù)修訂并完善《班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)》，通過(guò)以老帶新和組織年級(jí)班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等形式，提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力；通過(guò)嚴(yán)格崗前培訓(xùn)，深入開(kāi)展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)技能等方面的培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化水平；按照《中國(guó)青年政治學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)和明確本科生導(dǎo)師教書(shū)育人的職責(zé)，不僅要提高本科生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，更要提升他們?cè)谌松^、價(jià)值觀、思想品格、學(xué)術(shù)道德方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)的能力。

3．構(gòu)建師德建設(shè)強(qiáng)有力的制度保障系統(tǒng)

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成師德建設(shè)齊抓共管的工作格局。

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及諸多方面的工作，需要協(xié)調(diào)行動(dòng)、整體推進(jìn)。學(xué)校師德建設(shè)由黨委領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施，成立以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德建設(shè)工作的總體部署和政策制定、檢查、督促工作。人事、教務(wù)、黨群、工會(huì)、學(xué)工等部門(mén)要分工負(fù)責(zé)、通力合作，形成協(xié)調(diào)管理的工作格局。同時(shí)，充分發(fā)揮教代會(huì)、職代會(huì)的作用，共同推動(dòng)師德建設(shè)。各基層黨組織要在師德建設(shè)中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，廣大黨員干部要以身作則，力行師德規(guī)范，做遵守和踐行師德的楷模。各教學(xué)單位要根據(jù)本部門(mén)實(shí)際情況，制定開(kāi)展師德建設(shè)工作的實(shí)施方案，部門(mén)主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（2）建章立制，形成師德建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

要建立科學(xué)合理的師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系。在學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要體現(xiàn)育人的要求，制訂定性和定量相結(jié)合、操作性強(qiáng)、科學(xué)的學(xué)校德育評(píng)估體系和師德考核評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，建立學(xué)校、教師和學(xué)生三位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量檢查、教師聽(tīng)課互評(píng)、學(xué)生打分評(píng)議等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的情況。

建立科學(xué)合理的考核機(jī)制。學(xué)校主管部門(mén)要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明創(chuàng)建和教育教學(xué)工作考核的重要指標(biāo)；要把師德建設(shè)作為對(duì)教師進(jìn)行年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修等的重要指標(biāo)，在考核中重點(diǎn)考察教書(shū)育人的實(shí)績(jī)與教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度和育人效果

等；尤其要將師德考核結(jié)果作為教師聘任、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升和管理等方面的首要指標(biāo)之一。

構(gòu)建師德建設(shè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要進(jìn)一步加大對(duì)師德高尚和教書(shū)育人成績(jī)顯著教師的表彰力度。定期組織和開(kāi)展中國(guó)青年政治學(xué)院師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀教育工作者的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)哂枰员碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，并作為其職務(wù)晉升、崗位聘任的依據(jù)。對(duì)有損教師形象的人員，要及時(shí)進(jìn)行勸誡、警示和給予處分；在職稱評(píng)審、崗位聘任工作當(dāng)中，對(duì)師德考核不合格的教師，則要按照有關(guān)程序，嚴(yán)格實(shí)行師德“一票否決制”。

4．加大師德建設(shè)工作宣傳力度

要善于發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡，及時(shí)總結(jié)教師在教書(shū)育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別要注意挖掘先進(jìn)教師的好思想、好作風(fēng)和好做法，并加以宣傳推廣；要經(jīng)常舉行師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；要支持師德建設(shè)和教書(shū)育人優(yōu)秀成果，并通過(guò)拍攝電視專題片、制作宣傳櫥窗展示和舉行演講報(bào)告會(huì)等形式對(duì)學(xué)校師德先進(jìn)典型加以宣傳和推廣，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)遵守教師規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德，在學(xué)校上下形成尊師重教的良好氛圍。

附件：中國(guó)青年政治學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)

附件：

中國(guó)青年政治學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)

一、堅(jiān)持正確的政治方向

熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家教育方針。樂(lè)于從教，勤奮工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極參與教育教學(xué)改革。盡職盡責(zé)地完成本職工作任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)事求是，尊重科學(xué)，積極探索，勇于創(chuàng)新。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。遵守學(xué)術(shù)道德，正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，努力提高教學(xué)與科研水平。

三、精心施教、熱愛(ài)學(xué)生

認(rèn)真鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。精心備課，認(rèn)真講授，悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)思維，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。

正確認(rèn)識(shí)青年學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決困難。尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

四、教書(shū)育人、為人師表

努力向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和勇于創(chuàng)新的精神。對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

帶頭踐行社會(huì)主義榮辱觀，模范遵守社會(huì)公德，注重自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派。禮貌待人，舉止大方，樂(lè)于助人，注重儀表儀態(tài)，著裝、談吐得體，自覺(jué)維護(hù)教師形象。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)

尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，互幫互諒，顧全大局。關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)，熱心公益活動(dòng)。

第二篇：《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》的通知

各設(shè)區(qū)市委教育工委、教育局，各高等學(xué)校：

為切實(shí)加強(qiáng)我省高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，進(jìn)一步提高高校教師職業(yè)道德水平，特制訂《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?，F(xiàn)將《意見(jiàn)》印發(fā)給你們并提出如下要求，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》。各地、各校要開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師充分理解和認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》全文，尤其是《意見(jiàn)》中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)的主要措施，實(shí)行師德“一票否決”的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)教師自覺(jué)提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，不斷規(guī)范自己的從教行為。

二、制定具體實(shí)施意見(jiàn)。各校要結(jié)合本校實(shí)際，摸清本校師德?tīng)顩r，明確師德建設(shè)重點(diǎn)，制定《意見(jiàn)》實(shí)施方案。組織全體教師參與師德建設(shè)活動(dòng)，結(jié)合我省教育系統(tǒng)“師德建設(shè)年”的開(kāi)展，組織開(kāi)展形式多樣的貼近教育教學(xué)工作實(shí)際、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的師德建設(shè)活動(dòng)，不斷提高師德建設(shè)工作針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步落實(shí)師德考核工作，結(jié)合本校實(shí)際制定師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，將師德要求落到實(shí)處。

三、建立和完善監(jiān)督機(jī)制。各地、各校要加強(qiáng)對(duì)教師遵守職業(yè)道德情況的督查，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與對(duì)高校教師職業(yè)道德情況，進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議。各地、各校要面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱或建立其他舉報(bào)和反饋渠道，聘請(qǐng)“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，預(yù)防和減少教師違反職業(yè)道德的行為。

中共福建省委教育工作委員會(huì) 福 建 省 教 育 廳

二〇一〇年五月七日

附件：

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)?2004?16號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》（教師?2005?1號(hào)）和《福建省人民政府關(guān)于福建省2010～2012年教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)》（閩政?2009?25號(hào)）精神，建設(shè)一支高素質(zhì)的忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的高校教師隊(duì)伍，現(xiàn)就加強(qiáng)我省高校師德建設(shè)工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校師德建設(shè)的重要性和緊迫性 高校是國(guó)家進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，高校教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。教師的職業(yè)道德?tīng)顩r，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)是全面貫徹國(guó)家教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求，對(duì)于全面實(shí)施科教興省和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，加快推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

近年來(lái)，我省高校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、省政府的要求，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)高等教育健康快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批合格人才。全省高校師德建設(shè)工作卓有成效，涌現(xiàn)出像楊仁崔、曹云露等一大批愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師。但是，在少數(shù)教師中也存在思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、育人意識(shí)淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)和以教謀私等問(wèn)題，嚴(yán)重?fù)p害了高校教師的形象，給我省高等教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響，高校教師的師德水平亟需提高，高校的師德建設(shè)工作亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，解決突出問(wèn)題，弘揚(yáng)高尚師德，不斷提高師德水平，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精深廣博的文化知識(shí)影響和引導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

三、明確高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求

（一）愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為已任，全面履行教師職責(zé)；在教育教學(xué)中能堅(jiān)持正確的政治方向，無(wú)違背黨和國(guó)家方針政策言行，不發(fā)表有損國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論；在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。自覺(jué)遵守《憲法》和有關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。不以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，損害學(xué)生利益。

（二）愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。認(rèn)真做好教育教學(xué)和科學(xué)研究工作，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，遵守教學(xué)紀(jì)律，保證教學(xué)時(shí)間；認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，教學(xué)文件齊全，教學(xué)工作達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，命題實(shí)事求是，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，考試成績(jī)能客觀公正反映學(xué)生水平。

（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；與學(xué)生保持健康、和諧的師生關(guān)系，注意與學(xué)生的交往方式，做學(xué)生的良師益友。遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，塑造學(xué)生健全人格，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；鼓勵(lì)扶持學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，不侵占學(xué)生的研究成果。

（四）為人師表，淡泊名利。知榮明恥，嚴(yán)于律己，修身為范，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派，儀表端莊大方，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體。廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利；不收受學(xué)生的錢(qián)財(cái)和家長(zhǎng)的饋贈(zèng)；不利用學(xué)術(shù)資源謀取非正當(dāng)?shù)睦妫徊贿M(jìn)行學(xué)術(shù)違法違規(guī)行為；不向?qū)W生推銷(xiāo)各類與自身個(gè)人利益相關(guān)的書(shū)刊、復(fù)習(xí)資料等。

（五）嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身思想素質(zhì)和學(xué)識(shí)魅力。潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。尊重他人的勞動(dòng)和權(quán)益，不抄襲、剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果；在參與評(píng)審、鑒定、驗(yàn)收和評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)中，堅(jiān)持客觀公平的原則，維護(hù)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的公正性。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)的主要措施

（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。多渠道、分層次地開(kāi)展形式多樣的師德教育，在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，要特別重視和加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。進(jìn)一步完善師德教育制度，完善對(duì)新教師尤其是青年教師的崗前師德教育制度，加大對(duì)專任教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等的師德培訓(xùn)力度。組織廣大教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以及《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》、《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》等，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，依法履行教師職責(zé)。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)管理。引導(dǎo)廣大教師重視教育教學(xué)工作，克服“重科研輕教學(xué)”思想，努力提高知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，全面履行教師職責(zé)。高校要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理，以規(guī)范教師執(zhí)教行為為重點(diǎn)，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律；建立和完善備課、教案編寫(xiě)、批改作業(yè)、考試命題等環(huán)節(jié)上的制度，杜絕不認(rèn)真?zhèn)湔n、不按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)、上課時(shí)無(wú)教案或講稿、教學(xué)效果差等現(xiàn)象。建立和完善激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)骨干的建設(shè)和培養(yǎng)，樹(shù)立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的骨干示范作用；通過(guò)精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選、崗位技能競(jìng)賽和成果展示等，激發(fā)廣大教師參與教育教學(xué)改革的熱情，樹(shù)立教學(xué)為尚、教學(xué)為先的觀念，更加關(guān)注和投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端。根據(jù)《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲治學(xué)術(shù)不端行為。高校要建立健全處理學(xué)術(shù)不端行為的工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮專家的作用，加強(qiáng)懲處行為的權(quán)威性、科學(xué)性。根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依照法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)術(shù)不端行為人給予警告直至開(kāi)除等行政處分；觸犯國(guó)家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理；對(duì)于其所從事的學(xué)術(shù)工作，采取暫停、終止科研項(xiàng)目并追繳已撥付的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、取消其獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)術(shù)榮譽(yù)，以及在一定期限內(nèi)取消其申請(qǐng)科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)資格等處理措施。深入開(kāi)展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)術(shù)楷模的示范表率作用和學(xué)術(shù)不端行為典型案例的教育警示作用，努力營(yíng)造以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。

（四）嚴(yán)格師德考核管理。進(jìn)一步完善師德考核制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，堅(jiān)持師德條件與學(xué)術(shù)條件等并重的原則，全面考核評(píng)價(jià)教師，注重考核教師的理想信念、工作態(tài)度、教書(shū)育人、為人師表、學(xué)術(shù)道德等方面的表現(xiàn)。把師德評(píng)價(jià)作為教師職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、進(jìn)修深造、工作調(diào)整、出國(guó)出訪等的重要依據(jù)。加大對(duì)教師職業(yè)行為的監(jiān)管力度，對(duì)存在師德問(wèn)題的教師，要及時(shí)誡勉、警示和處分；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重后果、影響惡劣的，要依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定，撤銷(xiāo)教師資格或予以解聘。有以下情況之一的，在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的；二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論，對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的；三是以非法方式表達(dá)訴求，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的；五是無(wú)故曠教或無(wú)故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作，影響惡劣的；六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，違反教學(xué)紀(jì)律，屢教不改，造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的；七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人成果的；八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任，或侮辱、體罰學(xué)生，影響惡劣的；九是以教謀私，以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色，影響惡劣的；十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；以及其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的。

四、加強(qiáng)對(duì)高校師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) 高校師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，要把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。省委教育工委、省教育廳統(tǒng)一指導(dǎo)全省高校師德建設(shè)工作，各地和高校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。要切實(shí)把師德建設(shè)擺上重要議事日程，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。同時(shí)，要充分發(fā)揮基層黨組織、黨員教師的政治核心和先鋒模范作用；學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，形成主動(dòng)參與、密切配合、齊抓共管的局面。

要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。省委教育工委、省教育廳定期表彰優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等，大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡。各地和高校也要結(jié)合本地、本校實(shí)際，加大對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳表彰力度，挖掘和宣傳長(zhǎng)期在一線工作、默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的普通教師，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。

要進(jìn)一步完善師德建設(shè)制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。各地和高校要制定科學(xué)的、定量與定性相結(jié)合的師德建設(shè)評(píng)估體系和師德考核體系，使師德建設(shè)的內(nèi)容具體化，逐步把師德建設(shè)引上規(guī)范化、制度化的軌道。各地和高校要面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱或建立其他舉報(bào)和反饋渠道，聘請(qǐng)“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)

各單位：

為貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)?2004?16號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》（教師?2005?1號(hào)）、《福建省人民政府關(guān)于福建省2010～2012年教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)》（閩政?2009?25號(hào)）和《中共福建省委教育工作委員會(huì) 福建省教育廳關(guān)于印發(fā)<進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)>的通知》（閩教人?2010?42號(hào)）精神，建設(shè)一支高素質(zhì)的忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)就加強(qiáng)我校師德建設(shè)工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

高校是國(guó)家進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，高校教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。教師的職業(yè)道德?tīng)顩r，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)是全面貫徹國(guó)家教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求，對(duì)于全面實(shí)施科教興省和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，加快推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、省政府的要求，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)高等教育健康快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批合格人才。同時(shí)也必須看到，師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán) 節(jié)。在少數(shù)教師中也存在思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、育人意識(shí)淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)和以教謀私等問(wèn)題，教師的師德水平亟需提高，師德建設(shè)工作亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，解決突出問(wèn)題，弘揚(yáng)高尚師德，不斷提高師德水平，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精深廣博的文化知識(shí)影響和引導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

三、明確教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求

（一）愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為已任，全面履行教師職責(zé)；在教育教學(xué)中能堅(jiān)持正確的政治方向，無(wú)違背黨和國(guó)家方針政策言行，不發(fā)表有損國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論；在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。自覺(jué)遵守《憲法》和有關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。不以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，損害學(xué)生利益。

（二）愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。認(rèn)真做好教育教學(xué)和科學(xué)研究 工作，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，遵守教學(xué)紀(jì)律，保證教學(xué)時(shí)間；認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，教學(xué)文件齊全，教學(xué)工作達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，命題實(shí)事求是，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，考試成績(jī)能客觀公正反映學(xué)生水平。

（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；與學(xué)生保持健康、和諧的師生關(guān)系，注意與學(xué)生的交往方式，做學(xué)生的良師益友。遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，塑造學(xué)生健全人格，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；鼓勵(lì)扶持學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，不侵占學(xué)生的研究成果。

（四）為人師表，淡泊名利。知榮明恥，嚴(yán)于律己，修身為范，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派，儀表端莊大方，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體。廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利；不收受學(xué)生的錢(qián)財(cái)和家長(zhǎng)的饋贈(zèng)；不利用學(xué)術(shù)資源謀取非正當(dāng)?shù)睦?；不進(jìn)行學(xué)術(shù)違法違規(guī)行為；不向?qū)W生推銷(xiāo)各類與自身個(gè)人利益相關(guān)的書(shū)刊、復(fù)習(xí)資料等。

（五）嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身思想素質(zhì)和學(xué)識(shí)魅力。潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。堅(jiān)持求 真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。尊重他人的勞動(dòng)和權(quán)益，不抄襲、剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果；在參與評(píng)審、鑒定、驗(yàn)收和評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)中，堅(jiān)持客觀公平的原則，維護(hù)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的公正性。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)我校師德建設(shè)的主要措施

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。聯(lián)系教師的思想和工作實(shí)際，通過(guò)專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、典型介紹、學(xué)習(xí)反思等方式開(kāi)展師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，尤其要重視和加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。要將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善師德教育制度，完善對(duì)新教師尤其是青年教師的崗前師德教育制度，加大對(duì)教師、輔導(dǎo)員等的師德培訓(xùn)力度。組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)和《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》、《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》以及我省《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》等，引導(dǎo)教師堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，依法履行教師職責(zé)。

每年組織師德主題教育，舉辦師德論壇，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。結(jié)合今年學(xué)校開(kāi)展的“師德建設(shè)年”活動(dòng)，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)，同時(shí)推薦優(yōu)秀教師參評(píng)省級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等。

（二）強(qiáng)化教育教學(xué)管理意識(shí)。要建章立制，在全體教師中進(jìn) 行遵章守紀(jì)的教育，使每位教師懂得自己的責(zé)任，自覺(jué)遵守規(guī)章制度，依章從教，規(guī)范教學(xué)管理工作。要規(guī)范教師社會(huì)兼職和校外活動(dòng)，促使教師把主要精力投入教學(xué)工作；要綜合運(yùn)用教育、規(guī)章、輿論、經(jīng)濟(jì)等手段，規(guī)范教師的教學(xué)行為，養(yǎng)成良好的教學(xué)行為習(xí)慣，約束和制止不良的教學(xué)行為，形成扶正祛邪、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。教師要自覺(jué)遵循學(xué)校制定的《教學(xué)工作規(guī)程》，堅(jiān)決做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真答疑輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真課程考核、認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)；嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，遵循《課程考核管理暫行規(guī)定》和《考試工作管理辦法》的規(guī)定，監(jiān)考工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，評(píng)卷工作要嚴(yán)肅、公正、細(xì)致，課程成績(jī)考核要科學(xué)、合理、規(guī)范；嚴(yán)格遵守《教學(xué)事故處理暫行辦法》，要以高度的責(zé)任心、嚴(yán)肅的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)從事教育工作，保證正常教學(xué)秩序，杜絕教學(xué)事故。建立和完善激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)骨干的建設(shè)和培養(yǎng)，樹(shù)立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的骨干示范作用；通過(guò)精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選、教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)廣大教師參與教育教學(xué)改革的熱情，樹(shù)立教學(xué)為尚、教學(xué)為先的觀念，更加關(guān)注和投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格師德考核管理。進(jìn)一步完善師德考核制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，堅(jiān)持師德條件與學(xué)術(shù)條件等并重的原則，按照學(xué)?！督處煿ぷ骺己宿k法》全面考核評(píng)價(jià)教師，注重考核教師的理想信念、工作態(tài)度、教書(shū)育人、為人師表、學(xué)術(shù)道德等方面的表現(xiàn)。把師德評(píng)價(jià)作為教師職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、進(jìn)修深造、工作調(diào)整、出國(guó)出訪等的重要依據(jù)。加大對(duì)教師職業(yè)行為的監(jiān)管力度，對(duì)存在師德問(wèn)題的教師，及時(shí)誡勉、警示；出現(xiàn)教學(xué)事故的，按照學(xué)校《教學(xué)事故處理暫行辦法》予以處理；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重后果、影響惡劣的，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定處理。有以下情況之一的，在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的；二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論，對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的；三是以非法方式表達(dá)訴求，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的；五是無(wú)故曠教或無(wú)故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作，影響惡劣的；六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，違反教學(xué)紀(jì)律，屢教不改，造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的；七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人成果的；八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任，或侮辱、體罰學(xué)生，影響惡劣的；九是以教謀私，以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色，影響惡劣的；十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；十一是其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的。

（四）嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為。根據(jù)《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲治學(xué)術(shù)不端行為。我校將建立健全處理學(xué)術(shù)不端行為的工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)懲處行為的權(quán)威性、科學(xué)性。根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依照法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)術(shù)不端行為人給予行政處分；觸犯國(guó)家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理；對(duì)于其所從事的學(xué)術(shù)工作，采取暫 停、終止科研項(xiàng)目并追繳已撥付的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、取消其獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)術(shù)榮譽(yù)，以及在一定期限內(nèi)取消其申請(qǐng)科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)資格等處理措施。深入開(kāi)展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)術(shù)楷模的示范表率作用和學(xué)術(shù)不端行為典型案例的教育警示作用，努力營(yíng)造以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。

（五）要把師德建設(shè)同師能建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。積極引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，通過(guò)開(kāi)展多形式、多層次的教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供更多的學(xué)習(xí)和研修的機(jī)會(huì)。通過(guò)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)骨干等的建設(shè)和培養(yǎng)，樹(shù)立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的典型，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的骨干示范作用，帶動(dòng)全校教師形成濃厚的鉆研業(yè)務(wù)氛圍。通過(guò)精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選和教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)廣大教師參與教育教學(xué)改革的熱情，更加關(guān)注和投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，努力做到師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)校將成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室成員由黨辦、校辦、工會(huì)、人事、教務(wù)、學(xué)工等部門(mén)人員組成，負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的貫徹落實(shí)。同時(shí)，充分發(fā)揮基層黨組織、黨員教師的政治核心和先鋒模范作用；學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，形成加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的合力。

要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。學(xué)校將加 大對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳表彰力度，挖掘和宣傳長(zhǎng)期在一線工作、默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的普通教師，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。

要進(jìn)一步完善師德建設(shè)制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。制定科學(xué)的、定量與定性相結(jié)合的師德建設(shè)評(píng)估體系和師德考核體系，使師德建設(shè)的內(nèi)容具體化，逐步把師德建設(shè)引上規(guī)范化、制度化的軌道。公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱，聘請(qǐng)“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。

中共寧德師范高等?？茖W(xué)校委員會(huì)

寧德師范學(xué)院

2010年6月11日

第四篇：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得

溫家小學(xué)

王娜娜

師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)?。∥壹磳⒆呦蚪處熯@個(gè)神圣的工作崗位，通過(guò)這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。

首先，身教重于言教。教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。

其次，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

再次，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

總之，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得

溫家小學(xué)

王娜娜

隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然，要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果，我覺(jué)得還得靠教師自身嚴(yán)格要求，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來(lái)，我把它引為我的座右銘，并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實(shí)效，得以成長(zhǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨的云、無(wú)水的源、無(wú)光的燈、因而是空洞無(wú)物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂(lè)此不疲。我先后拜讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過(guò)《教育專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》《不跪著教書(shū)》《給教師的100條建議》等名書(shū)專著；對(duì)《班主任之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛(ài)不釋手。在班級(jí)學(xué)習(xí)中，我和孩子們競(jìng)賽讀書(shū)，比比每周誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)讀書(shū)后體會(huì)更深刻。為了進(jìn)一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對(duì)于他人課堂教學(xué)，更是舍得花時(shí)間去研摩，以取“他山之石”。也許是“腹有書(shū)香氣自華”吧，同事們總夸我 “你說(shuō)的話總覺(jué)很有哲理性”“我們都喜歡聽(tīng)你講話、做報(bào)告！”“你是一個(gè)有思想的人！”“我們喜歡聽(tīng)你評(píng)課，你說(shuō)的很在理！”等。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺(jué)得在書(shū)的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開(kāi)闊了！撰寫(xiě)了《等待花開(kāi)》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見(jiàn)》《為孩子的成長(zhǎng)加油》等多篇文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極。”教師的知識(shí)和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來(lái)的。古今中外，凡是有建樹(shù)的人，無(wú)一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取百家之長(zhǎng)，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長(zhǎng)大成材。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。

教育無(wú)小事，時(shí)時(shí)都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。

在我的工作與生活中，我要求學(xué)生做到的首先自己做到，如課間操時(shí)，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對(duì)他們說(shuō)：“向我這樣做，比比誰(shuí)的操做的更標(biāo)準(zhǔn)！”大掃除時(shí)，我也盡量和孩子們一起；平時(shí)走進(jìn)教室，總會(huì)主動(dòng)拾起地上的垃圾；上課時(shí)，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說(shuō)：“今天能給大家請(qǐng)個(gè)假嗎？”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時(shí)走進(jìn)教室，堅(jiān)持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動(dòng)，可上課的鈴聲偏在這時(shí)想起，從辦公室走進(jìn)音樂(lè)教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂(lè)放著，大家跟著學(xué)學(xué)吧！”話剛開(kāi)口，不覺(jué)開(kāi)始反省：平時(shí)不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎？于是什么也沒(méi)說(shuō)，又開(kāi)始了上課，一節(jié)課下來(lái)，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅(jiān)持的。我們知道您是不想因?yàn)樽约河绊懳覀儯　眲傁抡n，孩子們便圍了上來(lái)，關(guān)切的問(wèn)著。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”教師必須保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)于律己，這樣，不僅可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也成就了自己。

第五篇：印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德意見(jiàn)

印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)教師

職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》的通知

發(fā)布者：lyp 時(shí)間：2010-08-18

新教師〔2010〕19號(hào)

伊犁哈薩克自治州教育局，各地、州、市教育局：

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》(教師〔2005〕1號(hào))精神，全面提高我區(qū)中小學(xué)教師的師德水平和綜合素質(zhì)，建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)國(guó)家2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自治區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際需要，經(jīng)研究，特制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》，現(xiàn)予以印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二○一○年八月十三日

主題詞：師資管理 職業(yè)道德 意見(jiàn) 通知 抄送：本廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳辦公室 2010年8月17日印發(fā)

校對(duì)：張海燕

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》(教師〔2005〕1號(hào))精神，全面提高我區(qū)中小學(xué)教師的師德水平和綜合素質(zhì)，建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)國(guó)家2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自治區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)提出以下意見(jiàn)。

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義

教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)，關(guān)系到新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，是深化教育改革，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”。教師素質(zhì)，師德水平是關(guān)鍵。努力提高以政治思想素質(zhì)為核心、以師德修養(yǎng)為重點(diǎn)的中小學(xué)教師職業(yè)道德水平，是加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要環(huán)節(jié)。各族教師是深化教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，必須具備較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，師德水平高尚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生的職業(yè)感情，做到忠于職守、為人師表、樂(lè)于育人、善于育人，真正成為教育改革的中堅(jiān)力量。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需要。

教師是青少年學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行都會(huì)對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。教師職業(yè)道德是教師的處世準(zhǔn)則，為人師表、教書(shū)育人是教師高尚師德的核心要素，教師只有以身作則，才能率先垂范，只有不斷提高師德修養(yǎng)，才能引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、養(yǎng)成高尚的品德、形成健全的人格，使青少年學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)和本領(lǐng)的同時(shí)，為其終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，促進(jìn)青少年學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)，是穩(wěn)疆興疆的迫切需要。新疆的發(fā)展和穩(wěn)定直接關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略大局。新疆的發(fā)展和穩(wěn)定離不開(kāi)教育的發(fā)展。學(xué)校作為育人基地，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要戰(zhàn)線，是反對(duì)民族分裂、抵制非法宗教活動(dòng)滲透的前沿陣地。各族教師是維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定的重要力量，大力加強(qiáng)教師政治思想素質(zhì)，提升教師職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到新疆的長(zhǎng)治久安。因此，要從確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和新疆長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度，從建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧新疆的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義。4.加強(qiáng)師德建設(shè)是促進(jìn)公民道德建設(shè)的迫切需要。教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于重要地位，教師隊(duì)伍的整體道德風(fēng)貌，對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接的重要影響，是公民道德建設(shè)的典范。各族教師首先要以自身的道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，并通過(guò)學(xué)生向家庭、社會(huì)擴(kuò)散，進(jìn)而促使全社會(huì)道德風(fēng)尚進(jìn)步，公民道德素質(zhì)提高。因此，要抓住師德建設(shè)這一公民道德建設(shè)和社會(huì)道德體系建設(shè)的關(guān)鍵，從以德治國(guó)、提升公民道德水平的高度，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

5.指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，按照胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)教師提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”四點(diǎn)希望的要求，立足新疆教育工作實(shí)際，完善機(jī)制，健全制度，創(chuàng)新載體，強(qiáng)化督查，廣泛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)各族教師提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，努力使各族教師成為優(yōu)良師風(fēng)的踐行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引路者、社會(huì)文明的傳播者，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，辦好人民滿意的教育事業(yè)。

6.工作目標(biāo)：通過(guò)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，使各族中小學(xué)教師堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高政治素質(zhì)，始終與黨中央、自治區(qū)黨委保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂、抵制三股勢(shì)力向?qū)W校的滲透，堅(jiān)定不移地維護(hù)教育戰(zhàn)線穩(wěn)定，鞏固社會(huì)主義教育陣地；通過(guò)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)各族中小學(xué)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)教書(shū)育人能力，培養(yǎng)忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，倡導(dǎo)形成良好的教師職業(yè)道德風(fēng)尚，建設(shè)一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書(shū)、勤于育人的高素質(zhì)中小學(xué)教師隊(duì)伍；通過(guò)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，積極探索中小學(xué)師德教育和管理的新機(jī)制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象，推進(jìn)公民道德建設(shè)。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的基本原則

7.堅(jiān)持以人為本的原則。在師德建設(shè)中要樹(shù)立“尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師”的理念，既要把人民教育事業(yè)利益放在首位，又要充分尊重教師個(gè)人合法權(quán)益，把引導(dǎo)教師自覺(jué)履行教書(shū)育人的義務(wù)與保障教師的合法權(quán)益結(jié)合起來(lái)。在引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)的同時(shí)，為教師依法享有教書(shū)育人、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的權(quán)利提供各方面的支持。充分發(fā)揮各族中小學(xué)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把教師思想政治素質(zhì)建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為各族中小學(xué)教師教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活提供良好的條件，全心全意為教師服務(wù)。

8.堅(jiān)持注重實(shí)效原則。各級(jí)教育行政部門(mén)和各中小學(xué)校要從教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際出發(fā)，在遵循教育法律法規(guī)和教育教學(xué)規(guī)律的前提下，針對(duì)不同崗位、不同專業(yè)和不同類型教師的工作特點(diǎn)，提出具體的師德要求；針對(duì)學(xué)校工作實(shí)際選擇符合教師需求的師德建設(shè)的內(nèi)容、形式和方法，提高師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，富有成效。

9.堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。把提高中小學(xué)教師職業(yè)道德認(rèn)知和自覺(jué)踐行道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，在師德建設(shè)中不但要重視師德的宣傳教育，更要注重引導(dǎo)教師主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在道德認(rèn)知和道德實(shí)踐的相互作用中提升道德素養(yǎng)，塑造高尚品格。要引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，在師德建設(shè)中成為既有學(xué)識(shí)魅力，更有人格力量的楷模。

10.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。在師德建設(shè)中不但要重視宣傳教育，還要注重教師師德行為的調(diào)控和管理，把自律和他律結(jié)合起來(lái)，對(duì)師德先進(jìn)者表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反師德要求者實(shí)行“一票否決”。

四、師德建設(shè)的主要內(nèi)容 11.堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高思想政治素質(zhì)。中小學(xué)教師首先應(yīng)是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的模范，要始終堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)政治敏感性和鑒別力，在大是大非問(wèn)題面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終與黨中央、自治區(qū)黨委保持高度一致，做到擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，處處維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)新疆，熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。要牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系、馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)離不開(kāi)教育”。在教育教學(xué)過(guò)程中，要避免出現(xiàn)違背師德、有損教師形象的言行舉止，不得散布違背國(guó)家法律法規(guī)、方針政策的言論，不得傳播損害國(guó)家安全和社會(huì)公共利益、危害民族團(tuán)結(jié)的言論，不得傳播宗教迷信思想。

12.愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想。各族教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立教師職業(yè)理想，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

13.為人師表，倡導(dǎo)高尚的道德修養(yǎng)。各族教師要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和教育觀，模范遵守家庭道德、公民道德和職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，以良好的思想和道德風(fēng)范影響、培育青少年學(xué)生。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)自律意識(shí)。要堅(jiān)持科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德。要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)教。

14.熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持育人為本。熱愛(ài)學(xué)生，以生為本是新課程改革的核心理念，是教師職業(yè)道德的根本要求。各族教師要深入研究教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，充分了解學(xué)生，理解學(xué)生的需求，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生，維護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益，嚴(yán)禁出現(xiàn)辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰或其他有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。在教育教學(xué)中，教師不得空堂、拖堂，不得對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)；不得課上不講、課后補(bǔ)講；不得實(shí)行有償家教，舉辦以斂財(cái)為目的、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的補(bǔ)習(xí)班；不得推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)教輔材料；不得將學(xué)生的活動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)地移作他用；不得組織學(xué)生參加與教育無(wú)關(guān)的商業(yè)性活動(dòng)。義務(wù)教育階段，不得舉行或者變相舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試或者測(cè)試，不得張榜公布學(xué)生的考試成績(jī)名次。

15.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高育人能力。師能體現(xiàn)師德。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，苦練教育教學(xué)基本功，要及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展、課程改革等方面的新動(dòng)向、新成果，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，探究遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到博學(xué)多才，業(yè)務(wù)精良，增強(qiáng)教書(shū)育人能力。輔導(dǎo)員和班主任尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和方法，提高教書(shū)育人能力，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

16.團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，互相支持，是營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。老教師要樹(shù)立傳、幫、帶意識(shí)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，要在校園內(nèi)營(yíng)造謙虛友善、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、寬松和諧、充滿活力的教學(xué)環(huán)境，彰顯團(tuán)隊(duì)意識(shí)和觀念，潛移默化地影響青少年學(xué)生增強(qiáng)集體觀念。

五、師德建設(shè)的工作要求和保障機(jī)制

17.堅(jiān)持嚴(yán)格的教師資格準(zhǔn)入制度。進(jìn)一步規(guī)范教師資格認(rèn)定工作，堅(jiān)持嚴(yán)格的教師職業(yè)準(zhǔn)入條件，嚴(yán)把政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上選拔補(bǔ)充合格師資，尤其要注重培養(yǎng)和提高新招收的非師范類專業(yè)教師的從教基本素養(yǎng)和能力。各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，組織開(kāi)展新教師宣誓儀式、新教師崗位培訓(xùn)等形式多樣的入職教育活動(dòng)，幫助新教師堅(jiān)定教師職業(yè)理想，奠定從教基礎(chǔ)。

18.切實(shí)加強(qiáng)師德教育和培訓(xùn)。各級(jí)師范院校要把職業(yè)道德教育作為師范生培養(yǎng)的重要內(nèi)容來(lái)抓，形式多樣地滲透師德理念、強(qiáng)化師德教育，做到師范生師德培養(yǎng)不斷線。各級(jí)教育行政部門(mén)要建立健全師德教育制度，將師德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，把師德教育作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，規(guī)定學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)措施，完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)常規(guī)化、制度化建設(shè)。各級(jí)教師培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)，要將師德教育作為教師繼續(xù)教育必修課程，確保五年內(nèi)全員教師接受師德教育集中學(xué)習(xí)累計(jì)不低于40 學(xué)時(shí)；要分層次、多渠道地開(kāi)展各種形式的師德培訓(xùn)，強(qiáng)化各類教師和教育管理干部師德素養(yǎng)，尤其要重視抓好中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等德育工作者培訓(xùn)，提高德育工作者整體素質(zhì)，提升中小學(xué)教師師德水平。各地和中小學(xué)校要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，同時(shí)還要加強(qiáng)師德教育的研討和交流，通過(guò)專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、典型培養(yǎng)、學(xué)習(xí)反思等方式，聯(lián)系教師思想和工作實(shí)際開(kāi)展師德教育，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，探討師德建設(shè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)師德教育規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。

19.加大師德宣傳力度，構(gòu)建師德建設(shè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要善于發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進(jìn)典型事跡，及時(shí)總結(jié)教師在教書(shū)育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，挖掘優(yōu)秀教師的好思想、好作風(fēng)、好做法，通過(guò)報(bào)紙、電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體重點(diǎn)宣傳推廣；要定期舉辦師德論壇、師德報(bào)告會(huì)和師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，利用教師節(jié)等有利時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展對(duì)全區(qū)師德建設(shè)產(chǎn)生重要影響的各類主題教育；要建立科學(xué)有序的師德建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育教師、先進(jìn)支教教師等，并與教師職務(wù)晉升、崗位聘任、績(jī)效考核等掛鉤，切實(shí)引導(dǎo)各族教師自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。對(duì)有違師德、有損教師形象的教師，要視情況給予勸誡、警示、批評(píng)教育直至給予處分或處理。對(duì)師德考核不合格的教師，要按照相關(guān)規(guī)定，實(shí)行“一票否決制”，嚴(yán)肅處理。對(duì)師德建設(shè)不力的學(xué)校，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

20.建立科學(xué)合理的師德建設(shè)評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。各中小學(xué)校要把師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱評(píng)定、職務(wù)聘任的重要條件，在考核中重點(diǎn)考察教師職業(yè)道德?tīng)顩r以及教學(xué)態(tài)度、育人效果等教書(shū)育人實(shí)績(jī)。各級(jí)教育行政部門(mén)要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明創(chuàng)建和教育教學(xué)工作考核的重要指標(biāo)，作為對(duì)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核的重要條件，要充分體現(xiàn)以德育人的要求，建立符合各自實(shí)際的師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要積極建立有效的師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話或建立其他舉報(bào)和反饋渠道，支持學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，加大社會(huì)對(duì)教師師德建設(shè)的監(jiān)督力度，通過(guò)聽(tīng)課互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的情況，形成齊抓共管、社會(huì)監(jiān)督的師德建設(shè)工作格局。

21.營(yíng)造教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好育人環(huán)境。

堅(jiān)持育人為本、德育為先，倡導(dǎo)教師把學(xué)生思想品德教育貫穿、滲透于教育教學(xué)工作全過(guò)程，做到既教書(shū)又育人。學(xué)校管理工作要樹(shù)立一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生、一切為了教師的服務(wù)理念，切實(shí)做到育人與教書(shū)、育人與管理、育人與服務(wù)有機(jī)結(jié)合，全方位培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

22.深入開(kāi)展師德研究工作。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的理論和實(shí)踐問(wèn)題研究，根據(jù)時(shí)代要求，結(jié)合師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，探索師德建設(shè)的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機(jī)制，解決師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，力戒形式主義，使師德建設(shè)更加貼近教師需求。要發(fā)揮各級(jí)教研部門(mén)和學(xué)術(shù)團(tuán)體在師德研究中的重要作用，引導(dǎo)中小學(xué)校積極參與師德課題實(shí)驗(yàn)，形成濃厚的師德研究氛圍。要定期對(duì)中小學(xué)校的師德研究進(jìn)行指導(dǎo)，并做好研究成果認(rèn)定和推廣工作。

23．切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。各地要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的重要工作，納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌管理。各級(jí)教育行政部門(mén)和工、青、婦群眾組織等要形成合力，充分發(fā)揮各方力量，共同推動(dòng)師德建設(shè)，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門(mén)各司其職、有關(guān)部門(mén)大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局。各級(jí)教育行政部門(mén)要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持，要確保師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，多渠道吸納社會(huì)資金參與師德建設(shè)工作，引導(dǎo)中小學(xué)校做到師德建設(shè)制度落實(shí)、組織落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、任務(wù)落實(shí)，提高全體教師參與師德建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

24.加強(qiáng)師德建設(shè)管理制度建設(shè)。各級(jí)教育行政部門(mén)要盡快建立師德建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，明確師德評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)配套政策，體現(xiàn)政策導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。各中小學(xué)校要因地制宜地制訂符合學(xué)校教師實(shí)際的師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則，完善師德建設(shè)各項(xiàng)管理規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。