第一篇：關于進一步加強和改進師德師風建設的意見

關于進一步加強和改進師德師風建設的

意見

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，著力推進師德建設，進一步增強廣大教師的使命感、責任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎實做好教學工作和大學生思想政治教育工作，不斷提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就加強和改進我院師德師風建設提出以下意見。

一、加強和改進師德師風建設的指導思想和重要意義

加強和改進師德師風建設的指導思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強和改進大學生思想政治教育的目標要求，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠黨的教育事業(yè)、模范執(zhí)教的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人作出新貢獻。

（一）加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才的根本保證

高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設的重要陣地。學校辦學以教師為主體，教師素質(zhì)以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，是社會主義大學的本質(zhì)要求，也是對合格的大學教師的根本要求。教師是黨的教育事業(yè)的實施者，是學生成長成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風范引導和影響學生的全面發(fā)展。因此，加強師德師風建設，是貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重大舉措和根本保證。

（二）加強和改進師德師風建設是確保教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校辦學目標的基礎工程 學校辦學以人才為本，以教師為主體。質(zhì)量是高等教育的生命線，不斷提高教學質(zhì)量，教師隊伍起著基礎和主導的作用。高校的教師隊伍中蘊藏著巨大的能量，是學校不斷發(fā)展進步的原動力。學校發(fā)展戰(zhàn)略的實施和辦學目標的實現(xiàn)，需要廣大教師充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，立足本職，努力工作，團結(jié)奮斗、開拓進取、無私奉獻。特別是在當前高等教育的競爭日趨激烈、社會對高等教育的要求愈加強烈的形勢下，對高校教師隊伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。這樣高素質(zhì)的教師隊伍，必須以高尚的師德和優(yōu)良的師風為根基。因此，加強和改進師德師風建設是確保教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校辦學目標的基礎工程。

（三）加強和改進師德師風建設是進一步加強和改進大學生思想政治教育，帶動校風教風學風整體建設的迫切需要 大學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長的靈魂工程師。大學教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展發(fā)揮著潛移默化的重要作用；教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互 促進的互動關系。歸根結(jié)底，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到學生的全面、健康發(fā)展，直接關系到校風、教風和學風建設的優(yōu)劣。

當前，我校師德師風整體狀況是好的，廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；擺正個人與集體和他人的關系，維護學校利益，顧全大局，關心集體，敬重同道，團結(jié)協(xié)作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時，也要看到我校師德師風方面存在的問題。有少數(shù)教師的事業(yè)心和進取心不強，為人師表和教書育人意識比較淡漠；教學和科研工作中存在著浮躁和急功近利現(xiàn)象，個別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德狀況不容樂觀；道德失范現(xiàn)象在個別干部和教師身上時有反映，等等。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高，師德師風建設工作亟待進一步加強和改進，師德師風建設的制度環(huán)境亟待進一步改善，加強和改進師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德師風建設的基本要求

“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學識和人格力量影響教育學生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學生效仿的楷模，言行舉止對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師既應模范遵守社會公德，還要具有良好的職業(yè)道德。師德師風建設的基本要求是：

（一）提高思想政治素質(zhì)是師德師風建設的靈魂 政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視大學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領學生。

（二）培育愛崗敬業(yè)精神是師德師風建設的核心

愛一行才能干好一行。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，愛崗敬業(yè)，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學和科研工作。教師要以嚴肅、認真的態(tài)度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規(guī)定。任課教師必須按照教學要求，執(zhí)行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及 時按質(zhì)按量批改作業(yè)、輔導實驗；認真監(jiān)考和批閱試卷；認真組織安排學生實習、實踐。對于教育教學過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業(yè)務。教師不得影響校內(nèi)本職工作從事社會兼職。

（三）強化教書育人職責是師德師風建設的根本

教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責。廣大教師要樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學質(zhì)量，承擔起教書育人的神圣職責。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學工作的全過程，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展。教師要對學生滿腔熱忱，在思想、學習和生活上關心學生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學生，不允許以任何理由收受學生財物，不得以教謀私。要深入了解學生思想、生活、學習情況，結(jié)合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作。

（四）樹立為人師表意識是師德師風建設的重點 教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。在教學活動中，教師要自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學生。教師應大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，弘揚團結(jié)合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣，模范遵守學術道德規(guī)范，積極從事科學研究，潛心鉆研，實事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學習、終身學習和嚴謹治學、銳意創(chuàng)新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

三、加強和改進師德師風建設的主要措施 師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，需要進行大量深入細致的工作。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，同時要適應時代要求努力進行創(chuàng)新，以高度自覺的精神和強有力的措施，扎扎實實地推進師德師風建設。

（一）加強組織領導

學校要把師德師風建設擺在師資隊伍建設工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。院黨委和行政要切實把師德師風建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實師德師風建設的各項措施。各級黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，教代會和群團組織要緊密配合，積極爭取學生、家長和社會參與支持，形成加強和推進師德師風建設的合力。各部門、各單位要切實做到師德師風建設的制度落實、組織落實、任務落實。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。

（二）強化師德教育

在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規(guī)范教育。建立和完善德育工作者培訓制度，尤其要注重對輔導員、兩課教師等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結(jié)合不同教師的崗位職責，有針對性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)實際情況，制定可操作的實施方案，不斷完善師德師風建設規(guī)章制度，逐步形成師德師風建設長效機制。

（三）注重師德宣傳

要大力開展師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報告會，大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌；舉辦師德論壇，提高師德師風建設的理論水平和實踐能力，推動師德師風建設工作實現(xiàn)科學化、制度化；學校定期評選表彰“師德標兵”和“師德師風建設先進集體”。院報、廣播、網(wǎng)絡等校園媒體要堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內(nèi)外教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

（四）推進工作創(chuàng)新

積極推進觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性和實效性上下功夫。要講究實際效果，克服形式主義，使師德師風建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

（五）嚴格考核管理

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。要建立師德問題報告制度和師德考評制度，完善學生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機制。實行師德綜合評定。師德綜合評定每年進行一次，與年度考核同時進行，由人事處和各院系組織實施。對教師的師德評定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個等級。師德評定結(jié)果歸入教師業(yè)務檔案，作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。教師有下列情況之一者，“師德”評價為不合格。

1、有違反四項基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；

2、受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者；

3、違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；

4、弄虛作假、謊報成績、剽竊他人成果，違反學術道德，造成不良后果者；

5、無故曠教或無故拒絕接受分配的教學、科研及其它任務，在群眾中造成不良影響者；

6、無故不參加集體組織的活動，工作消極，在學生或教職工中造成不良影響者。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

第二篇：加強和改進師德師風建設意見

加強和改進師德師風建設意見

為貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和省委、省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，現(xiàn)就加強和改進新時代師德師風建設提出如下意見。

一、加強師德師風建設的總體要求

1．指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規(guī)定，強化日常教育督導，加大教師權(quán)益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2．基本原則

堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發(fā)揮。

堅持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風建設規(guī)律，注重高位引領與底線要求結(jié)合、嚴管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。

堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協(xié)同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態(tài)化。

堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)師德師風建設經(jīng)驗，適應新時代變化，加強創(chuàng)新，推動師德師風建設工作不斷深化。

3．總體目標。經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，教師敬業(yè)立學、崇德尚美呈現(xiàn)新風貌。教師權(quán)益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成，師道尊嚴進一步提升。全社會對教師職業(yè)認同度加深，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學習，重點加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。依托教師進修學校定期開展教師思想政治培訓，使廣大教師增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

5．堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現(xiàn)到學校管理及校園文化建設各環(huán)節(jié)，進一步凝聚起廣大師生思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風功能。身教重于言教，引導教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志愿服務制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務活動，在服務社會的實踐中厚植教育情懷。重視青年教師的教育引導，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領，充分發(fā)揮學校黨支部和黨員教師作用。建強學校黨支部，使學校黨支部成為涵養(yǎng)師德師風的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作，完善學校領導干部聯(lián)系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學習、定期開展主題黨日活動、經(jīng)常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結(jié)對聯(lián)系等，充分發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應征求黨員教師意見。

三、大力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)

7．突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養(yǎng)。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發(fā)揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規(guī)律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿教師生涯全過程，在教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

8．突出典型樹德，持續(xù)開展優(yōu)秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新的新形象。深入挖掘優(yōu)秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的全國模范教師、省教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各校采取實踐反思、情景教學等形式，把一線優(yōu)秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵。

9．突出規(guī)則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學習《教師法》、新時代教師職業(yè)行為十項準則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。加強教師法治教育，將法治教育納入教師培訓體系。強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、社會活動等方面的紀律要求，依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程

10．嚴格招聘引進，把好教師隊伍入口。規(guī)范教師資格申請認定，嚴格思想政治和師德考察。嚴格規(guī)范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現(xiàn)，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。

11．嚴格考核評價，落實師德第一標準。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現(xiàn)。發(fā)揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發(fā)現(xiàn)的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容。

12．嚴格師德督導，建立多元監(jiān)督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監(jiān)督機制。各校師德師風建設長效機制落實情況作為履行教育職責評價的重要測評內(nèi)容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風問題多發(fā)的學校開展專項督導。加強學校監(jiān)督，各校要在校園顯著位置公示學校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規(guī)接受監(jiān)督舉報。強化社會監(jiān)督，探索建立師德師風監(jiān)督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監(jiān)督評議，教育主管部門將監(jiān)督評議情況作為學校及領導班子考核的重要內(nèi)容。

13．嚴格違規(guī)懲處，治理師德突出問題。推動落實新時代教師職業(yè)行為十項準則等文件規(guī)定，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對中小學教師“三亂”行為、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經(jīng)查實，要依規(guī)依紀給予紀律處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除教師隊伍。建立師德失范

“一票否決制”，健全師德違規(guī)通報制度，起到警示震懾作用。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發(fā)教師工作熱情。完善教師榮譽表彰體系，依法依規(guī)確定榮譽獲得者享受的待遇，加強對榮譽獲得者后續(xù)支持服務。通過重要節(jié)慶日活動邀請優(yōu)秀教師代表參加教師節(jié)表彰大會；為從教30年教師頒發(fā)榮譽證書；提高班主任津貼；保障農(nóng)村教師生活補助和工作性補貼發(fā)放；實現(xiàn)義務教育教師工資不低于公務員工資，激發(fā)廣大教師工作積極性、主動性和干事創(chuàng)業(yè)的熱情與活力。

15．強化權(quán)利保護，維護教師職業(yè)尊嚴。維護教師依法執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利，學校依法保障教師履行教育職責，對無過錯但客觀上發(fā)生學生意外傷害的，教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害，對發(fā)生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網(wǎng)絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為，學校應為教師維護合法權(quán)益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成符合時代精神的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權(quán)利。加強家庭教育，健全家校聯(lián)系制度，引導家長尊重學校教育安排，配合學校做好學生的學習教育。

17．強化各方聯(lián)動，營造尊師重教氛圍。加強展現(xiàn)新時代教師風貌的影視文學作品創(chuàng)作，善用微博、微信、微視頻、微電影、美篇等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。

六、推進師德師風建設任務落到實處

18．加強工作保障，強化責任落實。各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要領導第一責任人責任。各校要建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴，依托現(xiàn)有資源，加強工作支撐，提高師德師風建設工作的科學性、實效性。

第三篇：關于進一步加強和改進新形勢下學校師德師風建設的意見

學校師德師風建設的意見

為提高我校教師師德師風水平，規(guī)范教師的職業(yè)行為，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學教師道德規(guī)范》和《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就進一步加強和改進新形勢下師德師風建設提出如下意見：

一、充分認識加強新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫感

教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。學高為師，德高為范，德乃為師之本，德高才能為師。教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高全民族科學文化素質(zhì)的神圣使命。教師的思想素質(zhì)、價值取向、人格品質(zhì)、精神風貌等不僅直接影響著學生的求知、創(chuàng)新和動手能力，而且更直接影響著學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成和道德品質(zhì)的定型。

在各級黨委、政府的高度重視和關懷下，我校教育學?？冃ЧべY得到全面落實，教師的社會地位不斷提高，工作生活條件不斷改善，尊師重教蔚然成風。教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提高，廣大教師以極大的熱情、高度的責任感和使命感投身于教育事業(yè)，嚴謹治學，一身正氣，默默耕耘，無私奉獻，為發(fā)展我市教育事業(yè)做出了巨大的貢獻，贏得了社會和人民群眾的好評，教師不但是太陽底下最光輝的職業(yè)，也正在成為最讓人羨慕、尊敬的職業(yè)之一。然而，一方面，隨著

義務教育均衡發(fā)展、新課程改革全面推進、教育思想育人模式轉(zhuǎn)變等一系列教育改革和發(fā)展的新形勢新任務，對師德建設提出了新的更高要求；另一方面，我們也必須清醒的看到，少部分教師受社會不良風氣影響，職業(yè)信念動搖，師德產(chǎn)生扭曲，拜金主義思想嚴重，師風出現(xiàn)偏差，職業(yè)行為不規(guī)范。有的視錢辦事，遇事則推，寸利必爭，敬業(yè)奉獻精神嚴重不足；有的不遵循教育規(guī)律，急功近利；有的治學不嚴謹，教育方法簡單粗暴；有的熱衷搞有償家教，參與社會機構(gòu)收費培訓，買賣生源，以教創(chuàng)收；有的以教謀私，要家長辦私事或索取禮物；有的內(nèi)心空虛，賭博酗酒，生活方式不健康；有的組織紀律觀念薄弱，只要照顧不要責任，只要民主不要集中，只講權(quán)利不講義務；有的肯鉆肯干勁頭不足，敷衍了事，不求效果，誤人子弟，這些現(xiàn)象的存在，嚴重損害了教師和學校在社會上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了負面影響。每位教師要深刻認識新時期師德師風建設的重大意義，進一步增強責任感和緊迫感，切實把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，采取有效措施抓緊抓實抓出成效，大力提教師職業(yè)道德水平，爭做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

二、新形勢下師德師風建設指導思想和總體要求 加強師德師風建設，要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以“學為人師、行為世范，做人民滿意的教師”為主題，以構(gòu)建和諧師生關系為主線，以服務服從于學生成人成才、身心健康、全面發(fā)展為核心價值取向，全面貫徹落實新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提升教師職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律素養(yǎng)，規(guī)范職業(yè)行為，努力培養(yǎng)一支“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，為遂寧經(jīng)濟建設提供強有力的人才保障和智力支撐。

三、加強師德師風建設的主要任務

1、提高教師的思想政治素質(zhì)。各學校要引導廣大教師牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、立場堅定、旗臶鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業(yè)理想。要引導廣大教師增強教師職業(yè)的榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯(lián)系在一起；要正確處理育人和事業(yè)的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，以教書育人的優(yōu)異成績實現(xiàn)自身的人生價值。

3、提高教師的職業(yè)道德水平。教育廣大教師要真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。

四、加強師德師風建設的主要措施

1、強化師德師風教育。各地、各學校要多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風教育，特別要結(jié)合義務教育階段績效工資全面兌現(xiàn)、非義務教育階段績效工資即將實施、教師收入大幅提高、教師職業(yè)得到社會普遍尊重、黨委、政府對教育的重視和對教師的關懷這一實際，要廣泛開展理想、信念、感恩教育，真正把教育作為一生孜孜以求的崇高事業(yè)。要加強學風和學術規(guī)范教育，培養(yǎng)廣大教師求真務實、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力使他們成為良好學術風氣的維護者、嚴謹治學的力行者、優(yōu)良學術道德的傳承者。要建立和完善各級各類學校德育工

作者培訓制度，對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德師風教育專題培訓。要建立和完善新教師崗前師德師風教育制度，把師德師風教育作為中小學教師各類培訓的首要任務和重點內(nèi)容。在加強和改進教師思想政治教育、法制教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，尤其要加強敬業(yè)奉獻精神的培養(yǎng)。要高度重視教師的心理健康教育，加強對教師心理健康知識培訓，使教師掌握科學調(diào)節(jié)心理、心態(tài)、情緒的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理狀態(tài)。

2、加大典型宣傳力度。各地、各學校要組織開展師德師風主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德師風宣傳教育活動；要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘身邊的師德先進人物，開展師德典型事跡報告活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，形成全社會尊師重教的良好風尚；要通過舉辦師德論壇等活動，推進師德師風建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。

3、建立師德師風問責制。強化教師師德師風和職業(yè)行為管理，在繼續(xù)執(zhí)行《教育局關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的通知》文件精神基礎上，重申和補充以下規(guī)定，若有違反，視情節(jié)給予通報批評、扣發(fā)績效工資、緩聘、低聘、待崗、解聘，考核予以基本稱職以下評定，3至5年之

內(nèi)不得參加評優(yōu)晉職晉級，并會商紀檢、監(jiān)察部門給予行政警告、記過、降職、直至開除處分。

1、發(fā)表有違背國家法律法規(guī)、教育方針政策的言行及發(fā)表傳播有害學生身心健康的言論、觀點和思想；

2、拒不接受學校工作安排，不認真執(zhí)行“教學六認真”，消極怠工，以各種借口不完成教育教學或?qū)W校安排的其他臨時性工作任務；

3、上班遲到、早退、曠工、曠課；未經(jīng)學校同意隨意調(diào)課辦私事；不到崗到位或到崗不到位；課堂上抽煙，接打手機；課堂上打瞌睡；工作期間飲酒并酒后上課；

4、工作時間上網(wǎng)娛樂、聊天、炒股以及瀏覽黃色等不健康的網(wǎng)站；在教學時間辦公場所下棋、打牌；

5、在教學科研中違背學術規(guī)范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵害他人勞動成果；

6、在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生、學生考試、學生成績評定中弄虛作假，欺騙組織，謀取私利；

7、推銷、兜售或暗示學生到指定地點購買盈利性教輔讀物、資料。

8、諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，以及用粗魯言行對待家長，給學校造成嚴重影響；

9、利用教師職務之便索要、接受學生家長財物、宴請或要求家長辦私事；

10、采取串聯(lián)、集體上訪、罷教或變相罷教等方式干擾正常教育教學秩序，導致群體性不穩(wěn)定事件發(fā)生等不良后果發(fā)生；

11、不通過正常的渠道反映問題，利用網(wǎng)絡發(fā)表不負責任的言論，造謠中傷，蓄意滋事，以消解自己的不良情緒或發(fā)泄不滿，給單位和他人造成嚴重負面影響；

12、在職教師從事有償家教的；教師之間介紹、暗示、誘導學生，互相為對方提供有償家教生源的；在職公辦教師為他人或民辦教育培訓機構(gòu)兼課獲取收益、或為民辦教育培訓機構(gòu)介紹家教生源并從中獲利；

13、見死不救，見危不扶，特別是當學生安全受到威脅時，無動于衷不采取有效措施；

14、在公共場所有違背教師職業(yè)形象言行并造成惡劣后果；

15、因違反法規(guī)、法紀等被公安機關拘留或受刑事處分。

五、完善獎懲激勵機制

1、學校要建立完善教師職業(yè)道德教育和師德師風建設的教育管理制度、師德師風信息反饋系統(tǒng)，密切注視師德師風中可能出現(xiàn)的問題和苗頭，及時反映，并積極化解各種矛盾。一旦發(fā)生師德師風違紀案件，各處室必須立即向上級有關部門和領導匯報，并采取有效措施，迅速控制事態(tài)發(fā)展，及時制定善后處理方案。

2、嚴格實行教育督導評估制度，將學校師德師風建設納入學校辦學水平評估、學校達標升級、評先評優(yōu)的重要指標、對師德師風差的學校予以通報批評，并視情況對學校領導班子做出處理。

3、建立教師職業(yè)道德建設網(wǎng)絡。一是各級各類學校要成立師德考核小組，制定和完善《師德考核評估細則》；二是要建立“師德建設校長信箱”；三是要建立以社區(qū)知名人士、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育的領導、學生家長、離退休教師為督查員的師德督查制度。通過建立學校、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡，把教師的師德師風臵于學生、家庭、社會的監(jiān)督之下，促進師德師風建設有效開展。

4、各級教育行政部門和學校要建立完善師德師風考核長效機制，把它作為對干部教師的和各種評先評優(yōu)考核的重要依據(jù)之一納入考核目標，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師，在規(guī)定時間內(nèi)禁止參與一切評先評優(yōu)、晉職升級等活動。同時，視情節(jié)輕重，給予相應的黨紀政紀處分，情節(jié)嚴重的，移交司法機關處理。

六、組織領導

學校要高度重視加強教師職業(yè)道德和師德師風建設工作，必須從貫徹落實十七大精神和“三個代表”重要思想、落實科學發(fā)展觀的高度來認識進一步加強新形勢下教師職業(yè)道德教育和師德師風建設的重要性、艱巨性、復雜性和長

期性，將其納入重要的議事日程，加大常規(guī)管理和明查暗訪力度，樹立在教師職業(yè)道德教育和師德師風建設方面打艱苦戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的思想，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，做到組織落實，責任落實，工作落實。各單位“一把手”是師德師風建設的第一責任人，分管政工人事的領導為第二責任人，落實機構(gòu)和人員負責日常工作，層層抓落實、求實效，努力建設一支品德高尚、業(yè)務過硬的高素質(zhì)教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新貢獻。

崔廟鎮(zhèn)初級中學2010年9月

第四篇：西安郵電大學關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見（模版）

西安郵電大學關于加強和改進師德師風

建設的若干意見

各部門、各單位：

為深入貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)[2012]41號）、《中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》（教黨[2013]12號）、《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）等文件精神，大力推進師德師風建設工作，不斷提高我校教師的師德水平，努力建設一支師德高尚、師風優(yōu)良的教師隊伍，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就加強我校師德師風建設提出如下意見：

一、充分認識加強和改進師德師風建設的重要性和必要性

教育大計，教師為本；教師大計，師德為魂。高校教師是推動教育事業(yè)科學發(fā)展的主力軍，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平對學生的健康成長具有重要的示范引導作用，加強和改進師德師風建設對于學校全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重大而深遠的意義。

近年來，我校師德師風建設取得了長足的進步，廣大教師能自覺貫徹黨的教育方針，敬業(yè)奉獻，教書育人，表現(xiàn)了良好的師德風范，為學校的建設和發(fā)展做出了重要貢獻。同時也應看到，當前學校師德師風建設工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，少數(shù)教師理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表，師德師風建設工作仍面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。因此，從實施質(zhì)量立校、人才強校戰(zhàn)略的高度，我們要充分認識新形勢下加強和改進師德師風建設的重要性和必要性，切實把加強教師思想政治工作擺到更加突出的位置，大力推進我校師德師風建設工作，不斷提高師資隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，開創(chuàng)師德師風建設新局面，為加快推進學?？缭绞桨l(fā)展，建設高水平郵電大學提供堅實的人才保障。

二、加強和改進師德師風建設的指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，依照國家有關法律法規(guī)及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設文件的要求，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以“立德樹人、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德師風教育，教育引導教師錘煉高尚品格，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，切實提高師德水平，提升育人質(zhì)量，努力造就一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚的教師隊伍，辦好人民滿意的高等教育。

三、加強和改進師德師風建設的主要任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)。組織教師認真學習黨的十八大精神，深入領會中國夢的精神實質(zhì)，加強理想信念教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保教師堅持正確政治方向，以良好的思想政治素質(zhì)影響學生。

（二）進一步培育教師愛崗敬業(yè)精神。增強教師的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳承先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

（三）進一步提升教師的職業(yè)道德水平。引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義教育方向，樹立優(yōu)良教風學風，學為人師，行為世范，切實擔負起立德樹人的光榮職責，以自己良好的道德風范去教育感染學生。

（四）進一步確立以學生為本的教育理念。引導廣大教師牢固確立以學生為本、以育人為本的教育理念，真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生的良師益友，切實為學生的成才成長服務。

四、加強和改進師德師風建設的主要措施

（一）加強師德教育

完善校、院兩級師德師風日常學習教育機制，通過有計劃、有步驟組織教師以政治學習、黨員組織生活、師德報告會、教學研究活動等形式多渠道、分層次地系統(tǒng)開展師德師風教育學習活動，提高教育的針對性和實效性。學校將結(jié)合教師崗位職責，針對不同群體教師開展相應的師德主題教育與培訓活動，把教師職業(yè)道德、學術規(guī)范、法規(guī)法制和心理健康教育等列為培訓的重要內(nèi)容。對新進校的青年教師進行崗前培訓，把師德師風教育作為重點，培養(yǎng)職業(yè)榮譽感和使命感；新教師上崗后，指定德才兼?zhèn)涞慕處熤笇?，在政治思想、師德師風、業(yè)務能力等 方面進行培養(yǎng)；對中青年教師，加強學術規(guī)范教育，在思想品德和業(yè)務上給予更多地關心幫助，讓他們盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；對班主任、輔導員等德育工作者進行師德師風專題培訓,通過強化師德培訓教育工作切實推進全員育人、全方位育人、全過程育人工作格局的形成。

（二）注重師德宣傳

組織師德先進評選活動，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師先進事跡，并及時表彰和獎勵；組織宣傳校內(nèi)外師德典型，學習優(yōu)秀教師先進事跡，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神風貌；同時，通過師德報告會、師德演講活動、教書育人交流會及征文活動等形式使良好的師德師風深入人心，讓教師在各種活動中受到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍。學校將充分利用校報、網(wǎng)絡、宣傳欄、廣播、電視等校園媒體，開展生動活潑、形式多樣的宣傳報道，營造出全校共同關心、支持、監(jiān)督的師德師風建設工作和輿論氛圍。

（三）強化師德督導

通過領導干部聽課、教師互評、學生評議等途徑，建立由學校、院系、學生、教學督導組共同參與的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。學校教學督導組成員要同時擔任師德規(guī)范和教書育人巡視員，檢查教風、督促教師自覺履行教書育人職責。建立師德舉報反饋渠道，加大對師德師風的監(jiān)督力度，建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。要把師德建設貫穿于學校教育管理的全過程，建立并完善教學評議機制、學術評價機制，嚴格教學、學術懲戒制度，把端正教學態(tài)度、嚴肅學術風氣、強化師德監(jiān)督納入學校教風、學風和校風建設的整體工作中，融入教學、科研和社會服務工作中。

（四）嚴格師德考核

進一步明確教書育人的職責，研究制定科學合理的師德評價方式，突出師德師風在教師考核評價體系中的核心地位，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、崗位聘任、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標準，堅決實行師德表現(xiàn)一票否決制。對師德表現(xiàn)不佳的教師及時教育、勸誡，督促整改；對師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)進行嚴肅處理。將師德建設列入學院負責人考核和任期目標考核的重要內(nèi)容，通過落實責任、明確任務，促進師德的建設。

（五）加強制度建設

完善師德制度體系建設，建立健全師德師風建設長效機制。要主動適應新形勢新任務的要求，努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在師德建設的觀念、內(nèi)容、形式、方法、手段和制度等方面不斷改進和創(chuàng)新。通過建立師德建設工作評估制度，健全和完善師德培養(yǎng)、監(jiān)督、考核、評價機制，把師德培養(yǎng)納入學校師資隊伍建設規(guī)劃，把師德建設與教師的繼續(xù)教育有機結(jié)合起來，促進師德師風建設逐步走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的軌道。

（六）構(gòu)建保障體系

要把師德建設與師資隊伍建設統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃，切實做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實、任務落實。成立師德建設工作領導小組，全面負責我校師德師風建設工作，各學院也要成立師德建設工作小組，具體領導本單位師德師風建設工作。學校建立師德建設專項基金，列入財務計劃，給予經(jīng)費保障。堅持和完善校領導定點聯(lián)系學院制度，深入一線及時了解師德建設情況，各級領導都要親自抓師德建設，并以身作則、率先垂范。充分發(fā)揮工會、共青團等群團組織在師德建設中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德建設活動，努力在全校形成主要領導親自抓、分管部門（學院）具體抓、相關部門促進抓的工作格局，使我校的師德建設工作落到實處，真正做到長抓不懈、持久有效。

西安郵電大學 2013年5月27日

第五篇：教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見

教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見

教師[2005]1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬高等學校：

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，現(xiàn)就加強和改進師德建設工作提出如下意見。

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1．加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

1．加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

2．提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領學生。

3．樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。

4．提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。5．著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

6．積極推進師德建設工作改進創(chuàng)新。適應新形勢新任務的要求,師德建設工作必須積極推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

三、加強和改進師德建設的主要措施

1．強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規(guī)范教育。建立和完善各級各類學校德育工作者培訓制度。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都要適應新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓的重要環(huán)節(jié)。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內(nèi)容。

2．加強師德宣傳。每年教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優(yōu)秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體；組織師德典型重點宣傳和優(yōu)秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。

3．嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質(zhì)量和水平評估的重要指標。

4．加強制度建設。修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。建立師德建設工作評估制度，構(gòu)建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系。抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障。各級教育行政部門和學校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規(guī)章制度，建立師德建設長效機制。

四、切實加強對師德建設的領導

1．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業(yè)道德建設。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。全社會都要關心和支持師德工作。要堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設營造良好的輿論氛圍。

2．各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核教育行政部門和學校工作的一項重要內(nèi)容。形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致的工作格局。教育部建立師德建設工作領導小組，協(xié)調(diào)全國師德建設工作。各地教育行政部門也要建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。要充分發(fā)揮教育工會等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設中的積極作用。

3．各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。高校要切實把師德建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃，開展一次以師德建設為主要內(nèi)容的教師輪訓，在此基礎上，做到經(jīng)?；⒅贫然?。學?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學校教代會和群團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設的合力。

二○○五年一月十三日

來源：中華人民共和國教育部

中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）

一、堅持正確方向。

學習、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。全面貫徹黨和 國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學生在德、智、體、美等方面全面主動地發(fā)展。

二、熱愛職業(yè)教育。

忠誠于職業(yè)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。樹立正確教育思想，全面履行教師職責。自覺遵守學校規(guī)章制度，認其完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

三、關心愛護學生。

熱愛全體學生。尊重學生人格，公正對待學生，維護學生合法權(quán)益與身心健康。深入了解學生，嚴格要求學生，實行因材施教，實現(xiàn)教學 相長。

四、刻苦鉆研業(yè)務。

樹立優(yōu)良學風，堅持終身學習。不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育 教學水平。探索職業(yè)教 育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育教學手段，積極開拓，勇于創(chuàng)新。

五、善于團結(jié)協(xié)作尊重同志，胸襟開闊，相互學習，相互幫助，正確處理競爭與合作的關系。

維護集體榮譽，創(chuàng)建文明校風，優(yōu)化育人環(huán)境。

六、自覺為人師表。注重言表風范，加強人格修養(yǎng)，維護教師形象，堅持以身作則。廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

新華網(wǎng)北京9月6日電孟二冬，1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學。

多年來，孟二冬堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立正確的人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學，撰寫了《中國詩學通論》（合著）《中唐詩歌之開拓與新變》《韓孟派詩傳》《千古傳世美文》《陶淵明集譯注》《中國文學史》（參編）等400多萬字的專著。他歷時七年，經(jīng)過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，榮獲北京市第八屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。

為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，2004年3月，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學教學的工作。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙?，他來到當?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情做出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

孟二冬在石河子大學期間，除堅持為中文系2002級四個班的學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經(jīng)驗，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協(xié)議的支教任務。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。

2006年4月22日，孟二冬因病醫(yī)治無效于北京逝世，享年49歲。今年初，為表彰和宣傳孟二冬的先進事跡，進一步提高教師隊伍的師德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全國模范教師”榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬學習。中華全國總工會向孟二冬頒發(fā)了全國五一勞動獎章。今年6月，中組部追授孟二冬“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

郭力華今年44歲，是海師大生物系教授、碩士生導師，同時擔任海師大生物系黨總支書記、海南省教育課程與教學科研基地副主任。在確診為癌癥晚期重病在床之后，郭力華依然頑強與病魔抗爭，手術后仍一度堅持上班、上課，依然在病房通過QQ、郵件指導學生……省政府于授予她“模范教師”的榮譽稱號。日前，人事部、教育部作出決定，授予海南師范大學生物系教師郭力華“全國模范教師”榮譽稱號。同時號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向郭力華同志學習。

郭力華1984年從東北師范大學畢業(yè)后志愿到青海師范大學工作，1992年到海南師范大學工作。多年來，郭力華同志忠于職守、愛崗敬業(yè)，教書育人、為人師表。她嚴謹治學，每一堂課都精心準備，力求達到最佳效果。她授課有方，寓教于樂，被學生稱為“魅力老師”。她工作忘我，經(jīng)常帶病指導學生進行科研，帶著學生到野外考察、采集標本，就連生病做手術期間都念念不忘教學工作，利用手提電腦通過網(wǎng)絡對學生進行指導。她追求卓越，時刻不忘學習提高，作為中青年教師教學改革的典型，她在海南省高校青年教師教學大賽中兩次獲得一等獎。郭力華同志愛生如子，用一顆慈愛之心扶助學生成長成才。面對貧困學生，她不顧自己身患重病、家庭困難，慷慨解囊、捐款捐物；面對心理遭受挫折的學生，她循循善誘，語重心長，為學生解開心理難題；對待遭遇不幸的學生，她像對待自己的親生兒女一樣，給予無微不至的關懷和照顧，成為學生們最知心的朋友。她的高尚師德，贏得了全校師生的尊敬。

1994年，榮獲海南師范大學十佳優(yōu)秀教師稱號，1998年被評為海南師范大學師德先進個人，并連續(xù)7年在海南師范大學“你最喜愛的老師”評選活動中榮居榜首。2006年暑假，郭力華同志被確診患膽總管癌，并已到晚期。面對如此殘酷的現(xiàn)實，她沒有退縮，而是頑強地與病魔抗爭，手術后仍堅持上班、上課，直至倒在工作崗位上。

在報告會上，培訓部、信息部補充發(fā)言的同志特別談到，郭力華同志的模范先進事跡，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，在社會上產(chǎn)生強烈反響，得到高度評價。4月27日，教育部受溫家寶總理委托專程派人到海南省人民醫(yī)院看望身患重病的海南師范大學教師郭力華。宋永剛代表教育部對郭力華說：“現(xiàn)在的學生和家長都希望自己的孩子接受好的教育，而好的教育關鍵在是否有好的老師，而你就是優(yōu)秀教師的代表，你為廣大教師樹立了一個學習的好榜樣。中國的教育事業(yè)需要一大批像你一樣愛崗敬業(yè)、教書育人的模范?！?/p>

在報告會上，廣大教職工對郭力華的感人先進事跡，展開了討論和思考，特別是經(jīng)《光明日報》等媒體報道后，引起了溫家寶總理的高度重視，大家感到了莫大的欣慰；

尤其是溫總理親自在郭力華先進事跡上批示，稱之為“優(yōu)秀教師的楷?！?，并號召全體教師向郭力華學習。溫總理還委托教育部長周濟，叮囑無論多忙一定要派專人飛赴?？?，向郭力華老師轉(zhuǎn)達他的問候，并希望郭力華安心治病，早日回到學校、回到講臺、回到喜愛她的學生身邊的報道。還有各新聞媒體對郭力華先進事跡的系列報道，激發(fā)了大家的學習熱情，引發(fā)了對教育的思考。

每當雨季來臨，河水奔涌，波浪翻騰。河面上，兩個男子背著學生艱難行走。河水沒過膝蓋，他們背著學生過河；河水涌至胸口，他們扛著學生過河；河水浸過頭頂，他們找來木筏，讓學生趴在上面，他們則在河水中游動，推著學生過河。

這不是電影里的鏡頭，而是過去幾十年每天發(fā)生在海南省瓊中縣黎族苗族自治縣境內(nèi)的真實畫面。瓊中縣山高坡陡，河流交錯。離縣城30多公里外的灣嶺鎮(zhèn)大墩小學，被一條大河環(huán)繞著。學校許多學生每天必須涉水過河上學。

54歲的王文周，身體瘦弱單薄，已在大墩小學任教33年；45歲的王升超也有25年的教齡，是大墩小學現(xiàn)任校長。他們都是土生土長的黎族教師。從當老師第一天起，背學生過河讀書，保護好學生的安全，就成了他們的責任。他們說：“我們當老師的寧愿自己死，也不會讓學生有一絲危險！”

幾十年來，兩位山村教師用自己的脊背為這些孩子搭起了一座求學之橋。

“我不過是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已”

大墩小學創(chuàng)建于1952年，當年的創(chuàng)始人就是王文周的父親。在1952年之前，這個地方從沒有過學校，生活在這里的上千名黎苗百姓，從沒有人識字。讓孩子上學受教育，成了當?shù)匕傩兆畲蟮男脑浮?/p>

1976年，王文周成為大墩小學的一名代課老師，從此開始了教書育人的生涯。1994年，他開始擔任校長。他說：“在我們這里，老師背孩子過河上學一點也不稀奇。我不過是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已?！?/p>

大墩小學地處灣嶺鎮(zhèn)，這個鎮(zhèn)有3個相對封閉的自然村，高田村、高灣村和搭擇村，這3個村三面靠著大山。高田村和高灣村的村前是馬干河，搭擇村的村前是龍牛河。3個村的孩子要上學，如果不涉水過河，就要翻越高山，再走幾十公里的路。于是，馬干河和龍牛河成了村民出入的必經(jīng)之路，3個村的40多名學生每天必須趟過近20米寬的河水才能到達大墩小學。

王升超說，小時候，他父親每天背著他過河上學。等他上中學的時候，王文周已經(jīng)是大墩小學的老師，開始背高田村的孩子們過河。1984年，王升超從師范學校畢業(yè)后，回到大墩小學教書。他也像王文周一樣以背作橋，這一背就再也沒有停下，整整度過了25個春秋。

在大墩小學，老師們個個都是“氣象專家”，通過聽廣播、看電視、觀天相，及時把握氣候變化，安排好學生的上學和放學時間。水性好的老師自覺承擔起背學生過河的工作，不會游泳的老師通常都留在學校照顧學生。學校每天早上7點上課，王文周、王升超，還有學校的教導主任王章林等，每天早上7點就分頭站在河邊，把父母不能接送的孩子背過河，下午放學再將孩子送過河。幾十年如一日，他們無怨無悔。

“當我伏在老師背上時，從沒害怕過”

瓊中是個窮地方，當?shù)孛耖g有句順口溜：“三塊石頭支口鍋，一根繩子掛家當?！比绾卧缛照暨@個“窮帽子”，教育肩負著神圣的使命。

作為山區(qū)老師，王文周、王升超從走上講臺的那刻起，就深知肩負的使命和重任。每年的寒暑假，是他們最忙碌的時候，他們和學校的老師分頭深入學校周邊的村莊，挨家挨戶落實孩子來校讀書。特別是“普九”前，對于貧困家庭來說，送孩子讀書并不是件容易的事。他們在承擔起背孩子過河上學放學的同時，常常還要從自己微薄的工資收入里拿出錢來幫助家庭貧困的孩子。

在瓊中，每年下半年是雨水季節(jié)，也是老師們背孩子最頻繁的時候?！拔易顭o奈的是，有時連月陰雨，河水不斷上漲，我過不去，孩子們過不來?！蓖跎f。

若遇到大暴雨等極端天氣，由于降水迅猛，再加上山高坡陡，河道中亂石累累，往日寧靜美麗的小河，轉(zhuǎn)眼間就濁浪滾滾，奔騰咆哮起來，給過河學生的生命安全帶來嚴重的威脅。王文周說：“孩子們真是可憐，遇到大暴雨有時不讓他們來，怕他們有危險，可是總有那么幾個大點的孩子渾身濕漉漉地跑到學校來，孩子們的求知欲很強?！?/p>

有一次，剛開學不久，遇到一場大暴雨，王升超帶領幾個老師早早守在河邊。由于河水太深，已無法背著學生過河了。情急之下，他們找來幾個舊汽車輪胎，綁在一起，讓學生們趴在上面，老師在水中推著學生過河。王文周說：“為了能讓孩子過河上學，我們用過很多辦法，木頭、竹排、車輪胎都用過?！庇袝r，他們的腿和手被河里的石頭、樹枝剮得鮮血直流。

13歲的柯行鵬是個黎族男孩，家住達澤村，今年讀五年級。他說：“從上學的第一天起，每次過河都是校長和老師背著我。當我伏在校長或老師的背上時，不管河水多深，卷起的浪花多高，從沒害怕過，因為我知道校長和老師的背是最安全的。” 時代在前進，社會在發(fā)展，政府對教育的投入逐年加大，這所坐落于大山深處的鄉(xiāng)村小學，年年都有新生入學、老生離校，但唯一不變的就是兩位校長數(shù)十年如一日，按時接送學生過河上學放學的習慣。

“今年雨季孩子們不用再趟水過河上學了”

王文周、王升超以背作橋，數(shù)十年接送學生求學的事跡，經(jīng)媒體報道后在全國引起巨大反響。2月5日，瓊中縣教育科技局下發(fā)通知，在全縣開展向王文周、王升超學習的活動。2月13日，王文周、王升超被海南省教育廳授予“師德標兵”榮譽稱號。

記者在采訪中還了解到，王文周、王升超只是瓊中這個貧困山區(qū)縣優(yōu)秀教師的代表。在他們的身后，還有無數(shù)為黨的教育事業(yè)默默奉獻的優(yōu)秀教師。

瓊中縣灣嶺中心小學校長陳石養(yǎng)說，除了大墩小學現(xiàn)有38名學生需要每天過河上學外，南久小學等其他3所學校也有67名學生需要過河上學，他們過河的“橋梁”也是老師的脊背！

2月13日，瓊中縣教科局副局長鄧玉瑩來到大墩小學，將馬干河不久將要建一座連接村莊與學校的大橋的消息告訴了王文周和王升超兩位校長。她說：“建橋的230多萬元經(jīng)費已到位，今年雨季孩子們不用再趟水過河上學了。”

大墩小學教師的事跡感動了海南省委副書記、省長羅保銘。他對此高度關注，指示政府有關部門和瓊中縣政府要立即采取行動，在基本完成大墩村馬干河建橋的前期準備工作的基礎上，盡快動工建設，早日把橋修好，切實解決困擾師生家長多年的問題，為學生鋪就暢通安全的求學之路。

王升超感嘆說：“沒想到在這么短的時間內(nèi)，黎鄉(xiāng)幾代人建橋的夢想就要實現(xiàn)了?！?/p>

2月17日，海南省教育廳廳長胡光輝來到大墩小學。他說：“在我的記憶深處，有一幅畫面幾十年來仍栩栩如生地珍藏著。那是我當年上學時，老師背學生，高年級的學生背低年級學生過河時的情景?！?/p>

在海南，像王文周、王升超這樣默默無聞奉獻的人民教師還有很多。正是他們高尚的師德、無私的奉獻，托起了民族的希望。

2009年2月28日，海南省萬寧市第二小學校長陳昭霞，在“人生終點”，囑托丈夫把師生給自己治病的2萬元愛心捐款，捐給家鄉(xiāng)設立教育基金，幫助家境貧困的學生完成學業(yè)。陳昭霞，這位上有80多歲癱瘓臥床的老母親，下有才讀初二的女兒，丈夫“下崗”，家里唯一的“頂梁柱”，在生命的舞臺上謝幕時，牽掛的仍是自己的學生，割舍不下的仍是人民教師崇高的職責。

年僅40歲的陳昭霞去世后，當?shù)?000多名干部群眾、師生來到她的靈堂，默哀悼念，泣不成聲。這位被學生們譽為“像媽媽一樣”的老師，再也聽不到大家的呼喚了！但她從教21年來，留下的那一個個感人的故事，卻在瓊州大地上廣為傳頌。

“老師要為孩子營造‘愛之樂園’”

1984年，16歲的陳昭霞以優(yōu)異成績考入海南瓊臺師范學校。在她當年入學檔案里記錄著這樣一段話：“本人熱愛教師職業(yè)，服從畢業(yè)分配，忠誠于小學教育事業(yè)。”這樸素無華的語言，成了陳昭霞短暫人生的真實寫照。

1988年，陳昭霞走上教師崗位，她在心里就樹立起這樣一個目標：要為孩子們營造一個學習的“愛之樂園”。

萬寧市二小四年級（4）班的肖榆是個作文寫得很棒的女孩。她說，三年級前寫作文對自己來說挺陌生的，也不怎么喜歡?？勺詮年惱蠋熃o他們上語文課后，一切都變了?！拔覀兩险Z文課不是總呆在教室里，陳老師帶著我們?nèi)コ匈徫铩⒌秸障囵^照相、上電影院看電影。語文課成了全班同學的最愛，特別是寫作文，可有意思呢?！?/p>

“護蛋行動”是陳昭霞發(fā)明的一個小游戲，讓每個學生通過保護一枚雞蛋，一周時間內(nèi)，無論是上課還是在家里，都要隨身帶著這枚雞蛋，不能打破，以體驗父母的養(yǎng)育之恩，學會尊敬長輩，學會感恩。

“我小心翼翼地保護著雞蛋，但最后一天，下課時我走在樓梯上，一時疏忽，雞蛋被碰破了。那時我才懂得陳老師講為什么要尊愛父母，我們連一枚雞蛋都保護不好，而父母卻要把我們撫養(yǎng)長大，他們要付出多少心血?。　毙び苷f，這種有趣的學習“感恩”的方式，讓她和同學們終身難忘。如今，肖榆班上的學生，人人都珍藏著一張?zhí)貏e珍貴的照片，當時陳老師要大家以“珍貴的照相”為題寫作文，她帶著全班學生走進照相館體驗“照相”，沒想到這張與全班學生的合影，卻成為學生與陳老師最后的“全家?！?。

從教21年來，陳昭霞不停地在“愛之樂園”中探索。她愛學生像愛自己的孩子。懷孕時，有時嘔吐得連腰也直不起來，但她仍堅持給學生上課，一節(jié)也沒耽擱過。到省城參加培訓，多年不見的老同學想請她吃頓飯，她總是說：“我出來學習時間很寶貴，想抓緊時間多學點，下次吧?！?/p>

當老師，陳昭霞獲過全市“百名為人師表教師”稱號；在全市首批輪崗支教工作中，她又被評為“先進支教教師”；她教過的語文課，班上學生及格率均在98%以上；她帶過的青年教師，許多人已經(jīng)成為省市級的骨干教師。

“把二小辦成‘最好的學?！?/p>

2002年年初，作為萬城鎮(zhèn)番村小學一名普通教師的陳昭霞，參加了全市的校長競崗。她以出色的理論水平，豐富的教學實踐經(jīng)驗，在眾多競爭者中脫穎而出，成為萬寧市第二小學副校長。2008年8月，又被任命為校長。市二小原是所鄉(xiāng)村小學，1995年成為市直屬小學。學校近2000名學生，80多名教職工。上任伊始，陳昭霞就下定決心，要把二小辦成全市“最好的學?！?。

陳昭霞任校長做的第一件事就是給全校師生重建廁所。副校長黃興國回憶說，學校廁所由于設計不合理，加上年久失修，常常是又臟又臭。一上任，陳昭霞就親自跑建材市場找材料。整修廁所時，面對遍地糞便，沒人動手，又是陳昭霞第一個動手清理。

去年秋天，海南暴雨連連，校門口前那條“爛泥路”被雨水淹得好深。每天放學，陳昭霞都會準時站在門口，安排老師護送學生，自己也動手把孩子一個個背到安全地方。

2008年10月的一天，正在學校忙碌著的陳昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到醫(yī)院，但她很快又出現(xiàn)在校園里。11月25日，在大家的催促下，陳昭霞來到省醫(yī)院。癌癥晚期！醫(yī)生說能再堅持3個月就是奇跡?！拔乙R上回學校！”得知結(jié)果后，陳昭霞第一個想到的仍是學校。從?？隍?qū)車回萬寧，有近3個小時的路程，當天下午陳昭霞又到學校上班了。

陳昭霞病重臥床不起后，每天她都發(fā)短信詢問學校的工作。萬寧市教育局局長吳鍇說，每次見她，陳昭霞談的都是工作，沒有一件私事。二小校區(qū)面積窄小，學生多，她就向上級建議，征地20畝用于二小擴建。這是她生前留給吳鍇的“唯一拜托”。吳鍇含淚告訴記者：“她都病成那樣了，心里想的還是學校的發(fā)展。”

清理妻子的遺物時，陳昭霞的丈夫劉定平流淚了。學校的發(fā)展規(guī)劃，教師的培訓方案，要求改造電網(wǎng)的報告等，整整兩大箱，全是陳昭霞的心血。那天，當二小副校長陳在鵬來家取這些遺物時，他在心里默默地承諾：“昭霞，請您放心，全校師生將努力實現(xiàn)您的心愿，爭取把學校辦成全市最好的小學?！?/p>

“我就是想多看一眼孩子們”

2009年1月6日晚，月明風清。昭霞穿上16年前結(jié)婚時丈夫給他買的那件玫瑰色的紅套裝，又給自己化了淡妝。保持著最佳的精神狀態(tài)和整潔的衣容，是她作為一名教師多年養(yǎng)成的習慣。她知道，今晚，或許是自己人生最后一次與全校的師生在一起了，她心中的那份不舍沉甸甸的。

丈夫用摩托車載著她，車開得很慢，由于下了幾天雨，路上坑洼不平?！罢严迹軗蔚米?？”劉定平小心問著，淚一個勁兒地往心里流。妻子腹部的惡性腫瘤大得像六七個月的孕婦，衣扣都扣不上了。

“沒事。”昭霞平靜地說著，用手輕輕拍了一下丈夫的后背。摩托車駛向二小。

“校長來了！”操場上的孩子們發(fā)出一片歡呼。陳昭霞微笑著向?qū)W生們揮手致意，她的眼睛濕潤了。

“現(xiàn)在，我們請陳昭霞校長給我們作元旦致詞！”

她步子沉穩(wěn)地走上臺去，心中有太多的話想和師生們說。她用自己創(chuàng)作的一首詩，寄托了心中所有的希望：“爆竹聲聲除舊歲，喜氣洋洋迎新年！讓我們用嘹亮的歌聲，唱響心中的宏愿；用優(yōu)美的舞姿，昭示新年的美景；用青春的活力，創(chuàng)造絢麗的生活；用橫溢的才華，創(chuàng)造我們學校美好的明天！”昭霞的聲音很弱，但卻非常堅定。

“愛讓昭霞短暫的一生充滿幸?！?/p>

自昭霞患病后，人間的情愛與關懷，無時無刻不在她的身邊涌動。丈夫劉定平說，從市領導到普通百姓，從老師同學到親戚朋友，在妻子生命最后的日子，人間的情愛給了她與病魔抗爭的力量。

“昭霞，我在?？陂_會，昨天上午去二小看孩子們開學，都挺好，你要放心。趙微?！边@是萬寧市分管教育的副市長在會議間隙給昭霞發(fā)的短信，讓躺在病榻上卻仍牽掛著學校的昭霞放心。當二小副校長陳在鵬把全校師生捐助的上萬元交給陳昭霞時，她淚流滿面。與昭霞在瓊臺共度美好時光的師兄師妹們來了，與昭霞同住一個大院的幾十戶鄰居來了，女兒班上的同學、老師來了……

昭霞臨終前，再三叮囑女兒劉一新：“好好做人，好好讀書?！痹谧罱囊淮螠y驗中，劉一新的學習成績提高很多，并進入全年級前列。母親的堅強在女兒身上延續(xù)著。

近日，萬寧市教育局授予陳昭霞“師德標兵”稱號，并向全市發(fā)出向她學習的通知。萬寧市委書記李秀領說：“教育是要用心做的，陳昭霞以一個人民教師高尚的師德，給全市人民樹立了一面旗幟。

4月22日下午，海南省教育廳廳長胡光輝等領導專程來到陳昭霞家，親切看望了她80歲的婆婆、丈夫和女兒。胡光輝說：“陳昭霞是海南土生土長的優(yōu)秀教師，她把自己的畢生精力和才華都奉獻給了教育事業(yè)。她是全省教師學習的榜樣！”

大愛如天。昭霞愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神；她忠誠黨的教育事業(yè)，鞠躬盡瘁的高尚師德，將與天地同在，世代相傳。