第一篇：關(guān)于教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

我的職業(yè)生涯規(guī)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！邦A(yù)”即預(yù)備的意思，在現(xiàn)代社 ” 會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非?？?。如果我們 柔弱的個(gè)體，不加緊自己的腳步，跟隨時(shí)代的步伐不斷學(xué)習(xí)，將 很難有一個(gè)長足的進(jìn)步。這樣，有一份長期穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃 對于我們這些即將要走出校門的大學(xué)生來說則尤為重要。作為河 南教育學(xué)院中文系 07 級語文教育班的學(xué)生，我的目標(biāo)是做一位 優(yōu)秀的語文教師，身負(fù)著教育下一代的神圣使命。因此我必須規(guī) 劃好自己的職業(yè)生涯，也只有這樣，才能做自己人生的主角，做 自己人生的設(shè)計(jì)師，領(lǐng)航員，真正做到為學(xué)生和自己的人生負(fù)責(zé)。我現(xiàn)將我的職業(yè)生涯規(guī)劃如下：

一、教師職業(yè)的就業(yè)前景分析 教師職業(yè)的就業(yè)前景分析
現(xiàn)今社會，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題已成為社會各界廣泛關(guān) 注的重要問題，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。各行各業(yè)對于上崗人員的專 業(yè)素質(zhì)，職業(yè)技能的要求也越來越高。面對如此形勢，作為大學(xué) 生，我們不僅要有過硬的專業(yè)文化素質(zhì)，還必須具備良好的心理 素質(zhì)，敏捷的思維和動(dòng)手能力等各項(xiàng)素質(zhì)。隨著精神文明的要求 日漸加強(qiáng)，國家對教育行業(yè)也越來越重視，近年來，各市縣的教 師崗位仍有很大空余，國家提出并實(shí)施了一系列“惠師”政策，教師待遇也有所提高。教師行業(yè)熱度不減，還有很大的發(fā)展空間。要想做一名教師不難，關(guān)鍵是要做一名優(yōu)秀的、合格的教師。這 就要求我們一定要堅(jiān)定信念，規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯，為做一名

優(yōu)秀的教師而努力奮斗。

二、教師職業(yè)素質(zhì)的要求概括
選擇教育，選擇語文，我還必須要了解有關(guān)語文教育各方 面的知識。只有這樣，才能有利于我在未來的職業(yè)道路上走的越 來越好。教師是從事教育事業(yè)的專業(yè)人員，現(xiàn)今社會要求教師不僅 僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪著，心靈 的開拓者，情感、意志信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什 么知識，而且需要知道怎么傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取 不同的教學(xué)策略。語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文 課程的目的就在于促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，提高與發(fā)展。而語 文素養(yǎng)也是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身 發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著教育事業(yè)的日趨專業(yè)化，我明白，作為一名教 師，一名優(yōu)秀的合格的語文教師，我不僅要具備專業(yè)的語文知識，還需要一定的素養(yǎng)，如：教師形象、品格、待人態(tài)度、等多方面 的專業(yè)技能。

三、自我認(rèn)定
我出生在一個(gè)教師家庭，小時(shí)候，帶著對教師這個(gè)光榮的職 業(yè)
的向往，我積極進(jìn)取，一步步向著我的理想邁進(jìn)。隨著年齡的 增長，我對“教師”這個(gè)高尚職業(yè)的向往也隨之增加。父親是一 名教師，在平日的耳濡目染下，我處處留意身邊的學(xué)問，為成為

一名教師一直努力著。而今，作為河南教育學(xué)院 07 級語文教育 專科班的學(xué)生，我一直熱衷于了解教育業(yè)各方面的發(fā)展趨勢，積 極參加學(xué)院舉辦的有關(guān)教師技能的訓(xùn)練活動(dòng)。積極參加班級組織 的粉筆字練習(xí)，課前演講，導(dǎo)入，講解技能訓(xùn)練，說課技能訓(xùn)練，普通話報(bào)考等。并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。進(jìn)入學(xué)院來，憑借著 我對事業(yè)的責(zé)任心，我擔(dān)任了 07 師專班級紀(jì)律委員一職，中文 系記者站站長等，并連續(xù)被評為院 “優(yōu)秀學(xué)生干部” 三好學(xué)生”，“，“優(yōu)秀團(tuán)員”等。另外，我還不斷從圖書館借閱有關(guān)文學(xué)的各類 書籍，不斷充實(shí)著自己的專業(yè)知識等。但是，作為一名?？粕?，我深知我跟本科院校的同學(xué)還有很大差距，做事往往虎頭蛇尾。不過，隨著教育現(xiàn)代化愈來愈列，我將以努力奮進(jìn)的態(tài)度，求真 務(wù)實(shí)的精神積極準(zhǔn)備投身到教育事業(yè)中去。我相信，只要努力，一切皆有可能，機(jī)會只青睞那些有準(zhǔn)備的人！

四、職業(yè)環(huán)境分析

1、現(xiàn)今環(huán)境 力求成為一名優(yōu)秀的語文教師，我選擇報(bào)考了河南教育學(xué) 院。學(xué)院是一所培養(yǎng)中小學(xué)教師的示范性院校，這無疑給我的職 業(yè)目標(biāo)插上了一雙飛翔的翅膀。在學(xué)院里，有學(xué)識淵博的講師給 我講解多方面的文學(xué)知識和教師的職業(yè)技能，有豐富多彩的校園 文化生活鍛煉著我的交際能力，有優(yōu)美僻靜的校園學(xué)習(xí)環(huán)境供我 安心學(xué)習(xí)，有館藏豐富的學(xué)院圖書館讓我遨游在知識的海洋…… 等。但是大學(xué)的環(huán)境畢竟是比較寬松的，這就需要我要更進(jìn)一步

的自覺學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。

2、預(yù)期環(huán)境 在國家政策的支持下，畢業(yè)之后，我將努力爭取到南陽市地 方中學(xué)任教。南陽市是河南省教師資源緊缺較大的一個(gè)市，在那 里，我將有足夠的時(shí)間和空間去提高和發(fā)展自己。帶著對教師職 業(yè)的濃厚興趣和對家鄉(xiāng)的深切熱愛，我會全身心的投入到教育教 學(xué)事業(yè)當(dāng)中。未來的道路是曲折的，但是，世上無難事，只怕有 心人。只要努力，前途定會是光明的！

五、職業(yè)目標(biāo) 職業(yè)目標(biāo)
通過對教師職業(yè)和個(gè)人情況的深入分析，我將自己的目標(biāo) 規(guī)劃如下：（一）、近期目標(biāo)

1、在校期間努力學(xué)習(xí)好本專業(yè)的課程知識，畢業(yè)時(shí)順利拿 到教師資格證，畢業(yè)證等相關(guān)證書。

2、熟練掌握《教師職業(yè)技能》和《語文教學(xué)法》這兩門重 要學(xué)科的專業(yè)理論知識和經(jīng)驗(yàn)技巧，并加深全面的技能拓展 訓(xùn)練。

3、積極準(zhǔn)備并學(xué)習(xí)有關(guān) 2010 年南陽

陽市地方招教考試的各 類課程，爭取順利通過考試，獲得教師崗位。

4、著手準(zhǔn)備 2010 年的專升本考試，勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)《大學(xué) 語文》《大學(xué)英語》《大學(xué)政治》等課程。積極爭取專升本、、名額，順利通過專升本考試。

、（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)

1、在 2010 年進(jìn)入教師工作崗位，并在兩年內(nèi)積極實(shí)踐教 師職業(yè)技能的訓(xùn)練?；蛘咴?2010 年繼續(xù)升入本科院校深造兩年，不斷積累自身各方面的職業(yè)知識。

2、在進(jìn)入崗位的 3 年內(nèi)，繼續(xù)增長才識，提高修養(yǎng)，提高 教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)“市縣優(yōu)秀語文教師”的光榮稱號。

3、從事教育事業(yè)的 10 年內(nèi)，專注某一方面的研究，有學(xué) 術(shù)論文或書籍發(fā)表出版等。

六、面臨的問題
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我肯定會遇到一定的困難。如：考 試的不順利，意志的不堅(jiān)定，技能訓(xùn)練的不成功，學(xué)習(xí)方法的 不正確，教育政策的變動(dòng)，諸多環(huán)境的不盡人意等多種問題。不過，道路是曲折的，前途是光明的，人生曲折，我會坦蕩對 之，克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮長處，努力奮進(jìn)！

七、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可行方法 實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可行方法
理想如果不付諸與行動(dòng)，那到最后只能化成泡影。做好職業(yè) 生涯規(guī)劃，離不開一系列付諸目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可行方法。

1、在校學(xué)習(xí)期間，繼續(xù)積累理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣，早睡、早起、今日事，今日畢。

2、每天堅(jiān)持鍛煉身體，只有擁有充沛的精力，我才能夠充

分地利用有效的時(shí)間更好的學(xué)習(xí)，以便順利通過地方的招 教考試或?qū)Ｉ究荚嚒?br />

3、積極參加有關(guān)教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教 訓(xùn)。處處留心，厚積薄發(fā)。

4、注重培養(yǎng)自己各方面的素養(yǎng)，提高為人處事和與人交往 的能力。擁有良好的心理素養(yǎng)和師德素養(yǎng)。

5、走上工作崗位后，要學(xué)會善于思考，勤奮學(xué)習(xí)。根據(jù)當(dāng) 地學(xué)校和班級的情況，具體問題具體分析，努力做好語文 課程領(lǐng)域的教學(xué)和研究。通過以上對個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃，我更加堅(jiān)定了要成為一名 優(yōu)秀的合格的語文教師的信念。我相信“良好的規(guī)劃+有效的行 動(dòng)=成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”這樣一個(gè)信條?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下 而求索?！碧斓莱昵冢瑸榱嗣篮玫拿魈?，我將堅(jiān)持不懈，努力奮 斗！

規(guī)劃人：河南教育學(xué)院中文系 規(guī)劃人：河南教育學(xué)院中文系 07 語文教育 XXX
2009 年 5 月 6 日

第二篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

我有一個(gè)這樣的習(xí)慣，無論做什么事情，都要制定計(jì)劃，有了計(jì)劃，就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，才能增強(qiáng)主動(dòng)性，從而減少盲目性，從而使工作順利進(jìn)行下去。作為一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下：

第一：端正態(tài)度

教師有著光榮稱號，其實(shí)我們應(yīng)該真正認(rèn)識到這個(gè)職業(yè)的光榮性和責(zé)任性。但我要始終明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，奮力前行。更應(yīng)該時(shí)常勉勵(lì)自己，以身作則，端正態(tài)度，完善自身。

第二：加強(qiáng)學(xué)習(xí)

在工作之余，應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍、報(bào)刊，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)不斷“充電”，多參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，經(jīng)常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經(jīng)驗(yàn)，作為自己前進(jìn)的標(biāo)桿或者是教訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)能力，提升個(gè)人魅力。

第三：教科研水平的提升

通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來，從而可以得到更好的提升。平時(shí)在閑下來的時(shí)候，也經(jīng)常寫教學(xué)日記和反思，記錄自己在教育教學(xué)中的成長印記。為以后的道路積累經(jīng)驗(yàn)。從而不斷地蛻化成成熟的教師。

第四：提高教育教學(xué)水平

通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法。例如主動(dòng)邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師走進(jìn)自己的課堂，為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見，并且指出不足，以待改進(jìn)。也盡量爭取機(jī)會，走進(jìn)別人的課堂，深入領(lǐng)會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點(diǎn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以便自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中取得顯著的進(jìn)步。

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币虼耍谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該積累經(jīng)驗(yàn)，不管是自身的還是別人的，用經(jīng)驗(yàn)先鋪路，根據(jù)班級的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯要規(guī)劃，也要經(jīng)營，靠的都是自己，沒有誰能可以為你代勞。加油吧！

第三篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教書生涯已經(jīng)將近五年，但是這條路越走卻越覺得迷蒙。這條路將要通向何處？自己的教師之路將要怎么走？怎樣在整個(gè)職業(yè)生涯中更好的發(fā)展自己成就自己？自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎？……這一系列的問題促使我要對自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為，而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

在這里我參考教育家費(fèi)斯勒對教師職業(yè)生涯的階段劃分來進(jìn)行自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段（師范院校學(xué)生階段）

這個(gè)階段中主要要學(xué)好各門專業(yè)知識，為接下來的職業(yè)服務(wù)打好知識基礎(chǔ)。還要對即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解，確立自己的職業(yè)方向，如有機(jī)會可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。

二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段（0——1年）

這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段，要用自己的積極來努力尋求學(xué)生、同行認(rèn)可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)化，這一階段熱情足夠，但是往往還是以學(xué)生的視角來看待并處理問題。這一階段還要抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)自己在理論方面的缺陷，必將對一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

三、建立教學(xué)能力階段（2——5年）

這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用各種資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

這一階段能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色，繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、生涯挫折階段（6——10年）

這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來看，特點(diǎn)是對于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅，工作成就感逐漸失落，開始懷疑自己選擇教師這個(gè)職業(yè)的正確性，并且對這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅(jiān)定自己的職業(yè)決心，是自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，擺正心態(tài)，安心從教。這個(gè)時(shí)候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁，告訴自己堅(jiān)持是走向成功的唯一之路，要學(xué)會多放松多調(diào)節(jié)。

五、穩(wěn)定但停滯階段（11——20年）

這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動(dòng)性，需要用年輕教師的熱情來刺激自己，多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段，力爭潮流之前，不可因自己年齡較大就樂于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進(jìn)行交流，建立新型的師生關(guān)系與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動(dòng)，利用好這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，努力提高科研能力

六、生涯低落階段（21——退休）

這一階段體力精力有所不濟(jì)，但是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)Ω鞣N可能出現(xiàn)的問題了如指掌并正確應(yīng)對。這一階段也不能得過且過，要多指導(dǎo)年輕教師，促使他們早日成為一名合格的教師。

在反思中我拂開了眼前的云霧清楚了自己接下來的路該怎么走，也知道了自己現(xiàn)在走在一條什么樣的路上。接下來我會堅(jiān)定信心，在職業(yè)教師的道路上越走越遠(yuǎn)。

第四篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題

我的目標(biāo)是做一名大學(xué)老師

第一：自我認(rèn)知

我是一名藝術(shù)生，一直以來是懷著一顆自己開辦一間平面設(shè)計(jì)工作室的決心，但隨著年齡的增長，更加全面地了解了自己，結(jié)合自己的人生價(jià)值觀、愛好與特長、優(yōu)缺點(diǎn)、家庭期望及社會需求??成為一名大學(xué)老師才是我最理想的職業(yè)。

人生價(jià)值觀：在享受生活的同時(shí)是對世界有所不同。

愛好、特長：喜歡旅游攝影，覺得人生不能一直忙碌，在偶然的緊張過后便是放松心情，享受生活。而緩解壓力的最好方法就是旅游了，在教師生涯會有無數(shù)個(gè)暑、寒假，我恰好可以利用這個(gè)時(shí)間來完成我到處旅游的夢想。我擅長交際、平面設(shè)計(jì)、攝影，我比較善于把自己的想法清晰明了地講給周圍的人聽，而這是作為一個(gè)教師的必備因素之一，平面設(shè)計(jì)及攝影是我的特長，我希望以后在教師生涯中傳授這方面的知識。

優(yōu)缺點(diǎn)：做事情有條理、耐心、負(fù)責(zé)是我最大的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)就是喜歡丟三落四。

家庭期望：因?yàn)槲野质且粋€(gè)商人，自知開辦公司的心酸，所以對我的期望就是有一份穩(wěn)定的工作，而不是在外面打拼。而教師也是我爸最尊敬的職業(yè)，爸爸在我心中一直處于很重要的地位，所以他的不失望也是我最大的期望。

社會需求：現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會基本已經(jīng)處于一個(gè)供過于求的情況，而隨著教育越來越被家長重視，學(xué)校規(guī)模越來越大，需要的老師也越來越多，特別是這種技術(shù)類的教師。

第二：職業(yè)認(rèn)知

“老師是辛勤的園丁，我們的祖國的花朵”這是我們小學(xué)就能口熟能詳?shù)囊痪湓?，這足以說明教師這一職業(yè)的重要性，為明天培養(yǎng)人才的活動(dòng)，這就要求教師把現(xiàn)代社會最新的科學(xué)與人文精神教給新一代，教師就應(yīng)該首先接受新科學(xué)技術(shù)、人文精神，不失時(shí)機(jī)的引入課堂，現(xiàn)代教師應(yīng)該是將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)提高聯(lián)系在一起的，要求終身學(xué)習(xí)。

一個(gè)教師職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以從專業(yè)發(fā)展性質(zhì)和結(jié)果來衡量。教師在課堂工作中表現(xiàn)出的知識技能和判斷力的提高程度、對專業(yè)團(tuán)體所作的貢獻(xiàn)大小、教育教學(xué)工作在個(gè)人生命中的意義之體現(xiàn)等，都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。一個(gè)成功的教師，應(yīng)該是在教育教學(xué)實(shí)踐中取得了突出的教書育人成績，在教育理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，具有崇高的人格魅力并贏得學(xué)生與社會的真心愛戴。

加拿大學(xué)者在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把教師職業(yè)成熟水平分為五個(gè)階段：

（1）角色確認(rèn)，（2）角色適應(yīng)，（3）角色成熟，（4）職業(yè)發(fā)展“高原”，（5）發(fā)揮骨干作用。斯蒂芬和沃爾夫在綜合有關(guān)教學(xué)的理論研究和大量的教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教師專業(yè)能力發(fā)展的階段性的規(guī)律，提出了描述教師成長的生命周期理論。這個(gè)理論認(rèn)為，任何一個(gè)終身從事教育的教師都要經(jīng)歷幾個(gè)相互區(qū)別而又相互聯(lián)系的發(fā)展階段，即實(shí)習(xí)教師→新教師→專業(yè)化教師→專家型教師→杰出教師→退休教師。并且認(rèn)為發(fā)展最順利的的教師在5年內(nèi)可以達(dá)到國家教師標(biāo)。而也恰恰也證明了我這個(gè)目標(biāo)的可用性。

第三：計(jì)劃與路徑

現(xiàn)狀：大三的一名本科生

總體目標(biāo)：成為一名大學(xué)教師。

階段目標(biāo)：成為一名大學(xué)老師必須學(xué)位是研究生以上，所以大學(xué)期間，我會努力攻克英語，在大三上學(xué)期后考上英語四級，下學(xué)期來說準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，在大四的時(shí)候考上研究生。畢業(yè)后在廣東的一所中職學(xué)校找一份教師工作，工作一年后，獲得了足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開始在廣州尋找一份大學(xué)教師的工作。具體措施：

第一年（大三）：明確自我發(fā)展目標(biāo)。

1.努力學(xué)習(xí)英語，每天早上堅(jiān)持起來讀英語。參加今年的英語四級考試并要?jiǎng)倮ㄟ^。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師范技能。

3.積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。

第二年（大四）：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，完成考研任務(wù)。

1、對各個(gè)考研課程深入地學(xué)習(xí)，完成考研任務(wù)

2、通過學(xué)校的實(shí)習(xí)—教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐要中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

第三年（畢業(yè)第一年）：教學(xué)相長，形成初步自我教學(xué)特色.1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教

學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

第四年（畢業(yè)第二年）：利用所學(xué)所教成為一名大學(xué)教師。

我相信只要我有了方向和目標(biāo)，加之對自己足夠的信心，我終將成為我想要的那個(gè)人！

第五篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃書

第 學(xué)年第期

學(xué)生姓名：

所在學(xué)校：

所在學(xué)院：

所在班級：

學(xué)號：

日

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

題記：古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。目標(biāo)的設(shè)計(jì)對于一個(gè)人的成功極其重要，沒有目標(biāo)，工作、生活就失去了方向和動(dòng)力，這樣人很難獲得成功。只有我們設(shè)定好自己的目標(biāo)，并全力以赴去努力，這樣，才能獲得成功。

一、為什么選擇當(dāng)教師

我之所以選擇當(dāng)教師，是因?yàn)槲覠釔圻@一職業(yè)?，F(xiàn)代教育有很多的不足，導(dǎo)致學(xué)生讀死書，在生活中不能將書本知識靈活運(yùn)用。教育，即教書育人，不僅僅要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生有好的思想品質(zhì)及良好的生活的態(tài)度。現(xiàn)在很多教育模式使學(xué)生學(xué)習(xí)感到吃力，痛苦。因此，我選擇當(dāng)教師，希望將自己的教育理念得以傳播，致力于打造一個(gè)更合理實(shí)用，輕松快樂的教育模式

二、第一階段：成為教師前的準(zhǔn)備

要成為一名教師，首先要取得教師資格證。

取得教師資格證的必要條件是要學(xué)好教育學(xué)，心里學(xué)，普通話過級，計(jì)算機(jī)過級，英語過級，良好的思想品德，健康的身體以及畢業(yè)證書。目前為止，我已經(jīng)學(xué)過教育心里學(xué)，并取得了比較好的成績，取得了計(jì)算機(jī)二級證書，普通話二級甲等證書，在日常生活中，我很注重培養(yǎng)好個(gè)人的思想品質(zhì)，進(jìn)行一定的體育鍛煉，讓自己有個(gè)健康的身體。我打算在大三要考取英語證書。平時(shí)空閑時(shí)間，我會經(jīng)常到圖書館看各種書，我希望能提高自身的見識和內(nèi)涵，為成為一名學(xué)識淵博的老師做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我會更加努力學(xué)習(xí)，修夠應(yīng)修學(xué)分，取得畢業(yè)證書。最后便可申請高級中學(xué)教師資格證。

三、第二階段：適應(yīng)階段

第一年，這階段是拜師學(xué)藝。

我打算廣泛的聽課，可以拜學(xué)校優(yōu)秀教師為師，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學(xué)生歡迎的老師們的課，認(rèn)真做聽課筆記，并與這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流，聽聽他們的教學(xué)心得與建議。及時(shí)整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學(xué)中作為參考。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中，在關(guān)注教師教學(xué)的同時(shí)，要注意觀察他們是如何管理學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如果獲取上講臺的機(jī)會后，要爭取在三尺講臺上“立住腳”，力圖自己滿意、學(xué)生滿意、校領(lǐng)導(dǎo)滿意。教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.四、第三階段：練就教學(xué)基本功階段

到第三年左右的時(shí)候，是練就教學(xué)基本功的階段。

要具備備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗(yàn)等常規(guī)基本功;處理重點(diǎn),難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力.。教育是一個(gè)教書育人的過程，既要教好書，還要育好人?，F(xiàn)在很多大學(xué)老師只注重教書，不太注重育人。作為一名新教

師，在教學(xué)崗位上要自覺承擔(dān)起教書育人雙重責(zé)任。學(xué)高為師，德高為范。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，不是硬性的、刻板的、簡單的說教，而是要結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn)，采取靈活的方式，寓育人于教學(xué)環(huán)境之中。力求開辟新的教學(xué)模式，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在學(xué)好知識的同時(shí)愛上學(xué)習(xí)，這對新老師來說有一定的難度，但應(yīng)該有這種理念，并向此方向努力。新教師應(yīng)注意以身作則，言傳身教，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”.五、第四階段：形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

到了第5年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。

這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系.六、第五階段：教師成長的“徘徊階段”

在第5至七年間,是教師成長的“徘徊階段”.。

這時(shí)教師容易產(chǎn)生一種心理疲勞，只是按照自己一貫的模式教學(xué)，在這一過程中，不應(yīng)局限于自己已形成的教育模式，應(yīng)該不斷思索，不斷學(xué)習(xí)和研究，力求做到更好。

七、第六階段：教師“成名”階段

第七至十年，力求成名。

現(xiàn)在是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識更新日新月異，要想跟上時(shí)代的步伐，必須時(shí)時(shí)充電。平時(shí)要采取各種方式豐富自己，提高自己。使自己具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級教師,成為“名師”.八、第七階段：教師“成家”階段

第十年以后的一段時(shí)間，是“成家”階段。

所謂“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”，我要用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,同時(shí),在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,成為學(xué)科教育專家.這一過程可以編擬教材，制作有獨(dú)到的成就。

結(jié)語：中國人常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當(dāng)全力以赴；對于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做到最好的信念，這樣，我堅(jiān)信自己能獲得成功！