第一篇：南岳學(xué)校新課程改革工作計(jì)劃

南岳學(xué)校2012年上學(xué)期新課程改革工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步推動(dòng)和深化新課程改革，認(rèn)真做好教育科研工作。以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與新課程改革的積極性、主動(dòng)性，使新課程改革真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)。

二、工作重點(diǎn)：

加大新課程研究的力度，以教研組為載體，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍為前提，以先導(dǎo)性和高效率為宗旨，以推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化為中心，行之有效的開(kāi)展現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過(guò)教育科研的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

三、實(shí)施機(jī)構(gòu)：

為加強(qiáng)新課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：尹華亮

副組長(zhǎng)：付政石

成員：付力才、袁均軍、謝梅芳

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)

⑴ 加大“科研興校、科研強(qiáng)師”的宣傳力度，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和考察等活動(dòng)，宣傳“科研興校、科研強(qiáng)師”的重要意義和作用，在全校營(yíng)造“科研興校、科研強(qiáng)師”的良好輿論氛圍。

⑵ 抓好現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，每周利用教職工例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)，課程改革有關(guān)信息以及教育教學(xué)形勢(shì)分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)全體教職工的科研興校意識(shí)。

⑶切實(shí)有效開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。對(duì)于新教師，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線；對(duì)于3至5年的初級(jí)教師要突出知識(shí)的更新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思，旨在形成教師的自我意識(shí)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色；對(duì)于中高級(jí)教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“通過(guò)教師參與教育科學(xué)研究，促進(jìn)他們由‘經(jīng)驗(yàn)型’向‘專家型’教師過(guò)渡”。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機(jī)制，積極推進(jìn)科研興校進(jìn)程。

2、強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)效益

加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，確實(shí)做好年級(jí)組的教研活動(dòng)是提高教科研水平的基礎(chǔ)，我校將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理。

⑴ 繼續(xù)完善教師公開(kāi)教學(xué)交流制度，及時(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，全校每位教師都必須上一堂公開(kāi)課，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評(píng)價(jià)，切實(shí)把教研抓到實(shí)處。

⑵ 定期舉行新教師指導(dǎo)課、骨干教師觀摩課，做到有個(gè)案研究，有教學(xué)討論與小結(jié)。每次活動(dòng)由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

⑶ 加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)備課組“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人，切實(shí)抓好集體備課制度。

⑷ 加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教研交流活動(dòng)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，不斷與兄弟學(xué)校互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。

⑸繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)優(yōu)秀教案（課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學(xué)“三優(yōu)”的評(píng)選工作，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽、評(píng)選優(yōu)秀備課組等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

⑹積極為青年教師施展才華搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件。

3、以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

⑴ 繼續(xù)推行“新教師——指導(dǎo)教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長(zhǎng)。

⑵ 鼓勵(lì)教師、組織教師積極參加各類師資學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。

⑶ 充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們?cè)诒拘ｉ_(kāi)展舉辦講座，上示范課等活動(dòng)，并且不斷培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人。

⑷鼓勵(lì)和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)。熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

⑸組織優(yōu)秀教師參加課題研究。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度，提高“科研興?！背尚?/p>

⑴ 定期召開(kāi)“科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究和探討教科研階段情況。

⑵ 建立激勵(lì)機(jī)制，把是否參與教科研作為教師年度考核、職

稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，充分調(diào)動(dòng)教師參與教科研的積極性。

⑶ 對(duì)課改、教改、教研有成效的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

⑷ 學(xué)期末做好教科研總結(jié)，做好課題小結(jié)，健全檔案資料，實(shí)行規(guī)范管理。

五、活動(dòng)安排：

二月：

制定教學(xué)改革計(jì)劃，布置工作；健全教研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教研力

量。

三月：

1、組織教師研討《國(guó)家教育發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》；

2、做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。

四月：

1、各教研組研究新課程教學(xué)公開(kāi)課；

2、組織開(kāi)展新課堂教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)；

3、做好教研常規(guī)工作的檢查與督促；

五月：

1、組織青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作；

2、做好教研常規(guī)工作的檢查與督促；

六月：

1、參加上級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的中考講座；

2、做好教研常規(guī)工作的檢查與督促；

3、組織教師撰寫新課程改革的論文；

4、做好教科研工作檢查、評(píng)比、整理教科研檔案；

5、對(duì)教師教科研工作情況進(jìn)行考核；

6、撰寫教研工作總結(jié)。

2012年2月4日

第二篇：新課程改革工作計(jì)劃

XX小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃

（2009年秋學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以及市區(qū)、學(xué)區(qū)課程改革實(shí)施安排意見(jiàn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

二、總體要求

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師 的心中，通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程

標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每周不少于2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，加大課后反思的檢查力度，進(jìn)一步修改完善考核方案，使教師的教學(xué)行為和考核緊密結(jié)合起來(lái)，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我校參加課程實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。期初教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展評(píng)課和專題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教導(dǎo)處檢查。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改

最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。

4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。3-5月份積極組織教師參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，6月份組織開(kāi)展第一次以師生評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)的課改研討活動(dòng)。通過(guò)研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流。

（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

通過(guò)選派教師外出聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開(kāi)課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

（四）嘗試新課程下評(píng)價(jià)制度的改革，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

1、改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來(lái)。我們將嚴(yán)格要求教師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)真正體現(xiàn)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。

2、實(shí)行評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化。改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，使評(píng)價(jià)成為管理者，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的互動(dòng)過(guò)程。例如除了評(píng)價(jià)學(xué)生課堂狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校的狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng)。

三、方法措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到《綱要》上來(lái)，突出課改工作的中心地位。校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)抓緊抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要性，增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2、抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。

3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。樹(shù)立“發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)新理念，立足本村、校實(shí)際，靈活設(shè)立評(píng)價(jià)項(xiàng)目，恰當(dāng)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，細(xì)化評(píng)價(jià)辦法。制定出臺(tái)學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)改革方案。要堅(jiān)決落實(shí)自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)基本要求，規(guī)范評(píng)價(jià)程序和過(guò)程。

4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確?，F(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

四、月活動(dòng)安排 九月份

1、制定課改實(shí)施計(jì)劃。

2、實(shí)驗(yàn)教師制定個(gè)人課改實(shí)施計(jì)劃。十月份

1、組織教師政治理論學(xué)習(xí)及新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)。

2、跟蹤課改實(shí)驗(yàn)教師隨堂聽(tīng)課，課改教師及時(shí)做好教學(xué)反思。十一月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。

2、組織一至五年教師開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)互評(píng)活動(dòng)。十二月份：

組織全校教師開(kāi)展以課改年級(jí)為主的教學(xué)觀摩活動(dòng)。一月份：

1、繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、組織教師看錄相課。

3、“信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”活動(dòng)。

4、課改工作總結(jié)。

第三篇：新課程改革工作計(jì)劃

新課程改革工作計(jì)劃

（2014—2015）

經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的心中，通過(guò)各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

一、本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)大改革和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每周不少于半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)的課題研究活動(dòng)，采用分工合作分期展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將每周各組開(kāi)展一次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教

研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。

4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

三、方法措施

抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，要組織開(kāi)展教師多媒體課件制作比賽；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

曙光中學(xué)

2014年3月

第四篇：學(xué)校2012新課程改革實(shí)施方案

學(xué)校2012新課程改革實(shí)施方案

新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評(píng)價(jià)諸方面都有很大的變化，為切實(shí)推進(jìn)課改工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，為保證課改的順利進(jìn)行，東風(fēng)鎮(zhèn)東風(fēng)中心校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，深化實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)創(chuàng)新地開(kāi)展課程改革，努力使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

二、東風(fēng)鎮(zhèn)東風(fēng)中心校新課程改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)林登發(fā)

副組長(zhǎng)孔德富

成員王燕蘇遠(yuǎn)剛向云祥毛昌榮 李瑜各個(gè)教研組長(zhǎng)及任課教師

三、主要工作目標(biāo)

1、為促進(jìn)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。依據(jù)義務(wù)教育階段現(xiàn)有課程設(shè)置中的課程門類和課時(shí)比例，加強(qiáng)地方課程及校本課程的開(kāi)發(fā)利用，注重學(xué)科整合，形成新型的新課程體系。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和對(duì)生活體驗(yàn)。

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的能力。

3、探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、不斷提高教師的教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的能力。

4、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種課程資源。

三、師資培訓(xùn)

.新課程改革，重要的是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)模式的變革，因此，新課程改革培訓(xùn)的重點(diǎn)是教師，教師的觀念不變那么改革只能是一句空話。我們按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)教師積極進(jìn)行培訓(xùn)，我校一貫結(jié)合學(xué)校實(shí)際參與上級(jí)教育主管部門主辦的一系列關(guān)于新課改教師培訓(xùn)，對(duì)全校課改年級(jí)教師進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，使每一位教師從思想上對(duì)新課程有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)工作中對(duì)教師進(jìn)行“崗中培訓(xùn)”，新課程的內(nèi)涵不是一朝一夕能夠滲透到教學(xué)中去的，因此，崗中培訓(xùn)就顯得更為重要。我們采取邊教學(xué)，邊研究，邊培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作不斷深化，使新課程教學(xué)理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)專題講座、教研活動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、討論、交流等形式提高教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為教師提供較多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)課程理論，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新教材的使用及教法，新課程與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；新課程學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法變革等，不斷升華教師的思想認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)施中的具體工作

抓“課改”之機(jī)遇，讓教師對(duì)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，課程實(shí)施與教學(xué)改革、教材改革、課程資源的開(kāi)發(fā)，評(píng)價(jià)體系的建立，師資培訓(xùn)等方面，全

面提升教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，我們深知，新課程改革是一項(xiàng)牽動(dòng)學(xué)校整體的全面改革，更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。所以我們必須解放思想，認(rèn)清形勢(shì)，實(shí)事求是，全員參與，齊心協(xié)力。以理論為支撐，以專家為依托，以實(shí)踐研究為主軸，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在上級(jí)教育主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地開(kāi)展好課改工作，實(shí)現(xiàn)課改的既定目標(biāo)，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。新的課程與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，要求每一位教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識(shí)，我校通過(guò)開(kāi)展“備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課”等系列校本研討活動(dòng)，使每位教師達(dá)到具有一專多能，跨學(xué)科運(yùn)用的綜合能力。為此，我們要；、確立課改觀念，切實(shí)改變課程功能改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。力爭(zhēng)形成知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三方面整合，因此，更新課程觀念，把握好新課程深刻理解課程功能的變革是至關(guān)重要的。

2、在新課程實(shí)施中探索學(xué)生評(píng)價(jià)改革改變過(guò)去單一知識(shí)性考試，注重學(xué)生的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度等方面的綜合性評(píng)價(jià)；實(shí)行評(píng)價(jià)的多元化，即教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方法；堅(jiān)持鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生積極向上的評(píng)價(jià)心理，真正做到讓學(xué)生身心健康的學(xué)習(xí)。

熟知課程內(nèi)容，切實(shí)開(kāi)發(fā)課程資源課程內(nèi)容的選擇應(yīng)源于教材，而優(yōu)

于教材。在制定學(xué)科目標(biāo)時(shí)，做到“知識(shí)、技能、能力、情感”，“四位一體”。

3、在內(nèi)容的選擇上，要精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要從兒童的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更加注重聯(lián)系社會(huì)的生活實(shí)際。在執(zhí)行新課程計(jì)劃、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，樹(shù)立新的課程資源觀，發(fā)揮課程資源的作用，使各種資源和學(xué)校課程融為一體，努力開(kāi)發(fā)具有我校特色的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程和校本課程，更好的為教育發(fā)展服務(wù)；讓學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索性活動(dòng)服務(wù)；教師將成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，學(xué)會(huì)在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

東風(fēng)中心校

2012年3月2日

第五篇：中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃

湖口中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃

（2008年下期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

二、總體要求

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師 的心中，通過(guò)各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo) 課堂教學(xué)。

本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每周不少于2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于2000字，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，進(jìn)一步修改完善月考核方案，使教師的教學(xué)行為和月考核緊密結(jié)合起來(lái)，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期，課程實(shí)驗(yàn)已上升到三年級(jí)，我校參加課程實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。要求做到：每月2—3篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上；教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期4篇教學(xué)案例，至少1篇教學(xué)論文。

4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。4—5月份積極組織教師參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，6月份組織開(kāi)展第一次以師生評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)的課改研討活動(dòng)。通過(guò)研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，匯編成冊(cè)，供鄉(xiāng)校交流。

（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

通過(guò)選派教師外出聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主 動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開(kāi)課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

（四）嘗試新課程下評(píng)價(jià)制度的改革，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

1、改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來(lái)。我們將嚴(yán)格要求教師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)真正體現(xiàn)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。

2、實(shí)行評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化。改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，使評(píng)價(jià)成為管理者，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的互動(dòng)過(guò)程。例如除了評(píng)價(jià)學(xué)生課堂狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校的狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng)。

三、方法措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到《綱要》上來(lái)，突出課改工作的中心地位。校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)抓緊抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要性，增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2、抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，要組織開(kāi)展教師多媒體課件制作比賽1次；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)1次；課改理論知識(shí)測(cè)試1次；“信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1次；電子教案設(shè)計(jì)比賽1次。把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。

3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。樹(shù)立“發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)新理念，立足本村、校實(shí)際，靈活設(shè)立評(píng)價(jià)項(xiàng)目，恰當(dāng)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，細(xì)化評(píng)價(jià)辦法。制定出臺(tái)學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)改革方案。要堅(jiān)決落實(shí)自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)基本要求，規(guī)范評(píng)價(jià)程序和過(guò)程。

4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確保現(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

四、月活動(dòng)安排 九月份

1、制定課改實(shí)施計(jì)劃。

2、實(shí)驗(yàn)教師制定個(gè)人課改實(shí)施計(jì)劃。

3、新課標(biāo)學(xué)習(xí)（集體，自學(xué)）。十月份

1、組織教師政治理論學(xué)習(xí)及新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)。

2、跟蹤課改實(shí)驗(yàn)教師隨堂聽(tīng)課，課改教師及時(shí)做好教學(xué)反思。

3、“信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”評(píng)優(yōu)活動(dòng)（即評(píng)教賽講活動(dòng)）。

十一月份：

1、組織全校教師開(kāi)展以課改年級(jí)為主的教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、課件制作比賽、電子教案設(shè)計(jì)比賽。

3、繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。十二月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。

2、組織一至三年教師集體備課、開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)互評(píng)活動(dòng)。元月份：

1、課改理論知識(shí)測(cè)試。

2、課改研討活動(dòng)。

3、課改工作總結(jié)

二00八年九月