第一篇：向陽小學(xué)2014-2015第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃doc

漣水縣向陽小學(xué)2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期

教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”，“為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)”的工作理念，與我校各職能部門密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)老師們積極開展教科研工作，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理，使我校的教科研工作走上規(guī)范化、制度化的軌道，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2.結(jié)合我校特點(diǎn)及辦學(xué)理念，繼續(xù)深入開展課題研究工作，做好課題的研究、結(jié)題工作，堅(jiān)持以課題帶動(dòng)研究，以研究促進(jìn)發(fā)展。

3.根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行校本課程的開發(fā)與實(shí)施，調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，激發(fā)師生的創(chuàng)造性。

4.進(jìn)一步重視青年教師教育科研素養(yǎng)的提高，做好論文、案例等文章的選送、評(píng)比等常規(guī)工作。

三、具體措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

理論是行動(dòng)的航標(biāo)，有什么樣的理念就有什么樣的行動(dòng)，就有什么樣的成果。新學(xué)期，教科室將把進(jìn)一步促進(jìn)部門自身建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。一方面，以身作則，不斷加強(qiáng)教育科研理論和方法的學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育科研水平。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)、講座、讀書心得的撰寫等多種形式，組織廣大教師結(jié)合教學(xué)與教研實(shí)際開展理論學(xué)習(xí)，提升教科研素養(yǎng)，為教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù)，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.本學(xué)期，教科室將組織全校教師廣泛深入地開展校本研修，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在研究中，我們要立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思。以自主研修為主，同伴互動(dòng)，專家引領(lǐng)為輔，從教師最困惑的問題入手，從細(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)開展好教學(xué)研究。

2.切實(shí)有效地開展教師讀書實(shí)踐活動(dòng)，提高本校教師的綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng) “科研型教師”，為推動(dòng)全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)青年教師自覺學(xué)習(xí)教科研理論，積極進(jìn)行教科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，圍繞課題撰寫論文、案例及活動(dòng)方案等，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。

3.進(jìn)一步推動(dòng)教師的專業(yè)成長，繼續(xù)堅(jiān)持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時(shí)輻射帶動(dòng)更多的青年教師加入教科研隊(duì)伍。圍繞課題，組織教師進(jìn)行課題理論和科研方法的系列校本學(xué)習(xí)，提高教師教科研的能力，讓教科研成為教師的自覺行為。

4.進(jìn)一步加大校際交流的力度，以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式開

展廣泛教科研活動(dòng)。盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，邀請(qǐng)專家來校作課改講座或教育科研講座，以此開拓教師的視野，引領(lǐng)教師的教學(xué)與教科研，激發(fā)教師科研的熱情。將結(jié)對(duì)幫扶工作引向深入。與友誼學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)誼，互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

5.積極開展老教師上“奉獻(xiàn)課”，中年教師上“示范課”，青年教師上“匯報(bào)課”等活動(dòng)，做到一學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課，每節(jié)課都有點(diǎn)評(píng)老師進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)；加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，做好傳幫帶工作，促進(jìn)青年教師的快速成長；認(rèn)真組織教師參加省、市、縣各類教育科研和教學(xué)競賽活動(dòng)，并力爭取得好成績。

（二）求真務(wù)實(shí)，深入開展課題研究工作。

本學(xué)期，教科室堅(jiān)持“教育科研與教學(xué)研究相融合”的工作思路，扎實(shí)推進(jìn) “快樂作文”課題研究工作。

1.本學(xué)期要繼續(xù)認(rèn)真整理課題資料，推進(jìn)子課題的深入研究，加強(qiáng)對(duì)課題研究的監(jiān)控、指導(dǎo)，確保課題研究扎實(shí)推進(jìn)，規(guī)范運(yùn)作，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，形成學(xué)校特色。

2.充分發(fā)揮課題組的作用，引導(dǎo)教師在研究中善于找出關(guān)鍵問題，聚焦難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)踐，積極做到課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果展示同步。推動(dòng)新課程改革在實(shí)踐層面上的深化和突破做出個(gè)性化的研究成果，讓每一個(gè)參與課題研究的成員能夠在教學(xué)中不斷

提高科研能力，同時(shí)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體做到三個(gè)結(jié)合：

（1）把課題研究與家常課相結(jié)合。

教師要帶著研究課題走進(jìn)課堂，結(jié)合階段研究計(jì)劃中的主題，課題組教師要一起探討，捕捉課堂教學(xué)中的閃光因素，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，在課題組成員中推廣。促使教師更好地把握課題方向，提高課題研究意識(shí)，找出研究的問題、梳理研究中的困惑與矛盾。

（2）把課題研究與各類研究課相結(jié)合。

無論是骨干教師的示范課還是青年教師的研討課，教師都應(yīng)帶著自己在課題研究計(jì)劃中的重點(diǎn)研究問題走進(jìn)課堂，讓每一節(jié)研討課都成為教師們課題實(shí)驗(yàn)展示的舞臺(tái)，給課題組的老師提供深層次思考的空間。

（3）把課題研究與教師專業(yè)化成長相結(jié)合。

每個(gè)教師根據(jù)自己的個(gè)人教科研計(jì)劃，建立個(gè)人課題研究檔案，圍繞課題撰寫研究論文，讓課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。

（三）服務(wù)為先，認(rèn)真做好教科室的日常工作。

1.組織、策劃課題研究的具體實(shí)施工作，調(diào)控本課題的研究方向，對(duì)研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，保證課題有序高效地開展。

2.做好教師的論文鑒定送審工作，積極鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)比，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

文，在數(shù)量和質(zhì)量上都有新的突破。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。

3.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。

4.進(jìn)一步發(fā)揮課題組長、教研組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的專題討論、教育沙龍，通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

教 科 室

2014年2月14日

第二篇：向陽小學(xué)2014年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

向 陽 小 學(xué) 2014學(xué) 年 第 二 學(xué) 期

教 科 室 工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞區(qū)教育局2014年工作中心，以課題管理促教科研管理規(guī)范化；以科研培訓(xùn)促教育科研隊(duì)伍專業(yè)化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、管理”為宗旨，強(qiáng)化教育科研為教育決策和教育實(shí)踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為學(xué)校改革發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。努力提升教師教科研學(xué)術(shù)水平，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加大教科研培訓(xùn)力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教師教科研的積極性；建立健全教科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興?！钡乃枷肜砟?，精心打造一批具有引領(lǐng)、垂范作用的教科研隊(duì)伍，努力形成一批對(duì)全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展具有重要推動(dòng)作用的教科研成果。

三、主要舉措

1、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升教師理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞區(qū)教育局2014年工作目標(biāo)，繼續(xù)落實(shí)新浦區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實(shí)施方案”。寒假布置讀書任務(wù)，認(rèn)真做好全體教師研讀教育教學(xué)理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學(xué)有所獲。并將采取交流、評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處。

2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。

（1）“立足本校、走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，加大科研培訓(xùn)力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請(qǐng)專家，名師來校做專題講座，上示范課，經(jīng)驗(yàn)交流。

（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓青年教師快速成長，走近名師。

（3）、開展?fàn)巹?chuàng)“校級(jí)名師”和“教科研先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)年評(píng)選一次。

（4）、開展校級(jí)教師“優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀讀書筆記”的評(píng)比活動(dòng)，并形成制度化。

3、抓實(shí)“三杯”競賽，提升科研成果。

（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學(xué)期我們將繼續(xù)通過邀請(qǐng)專家、名師來校指導(dǎo)修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質(zhì)量，期待2013年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評(píng)選活動(dòng)中有一人次以上獲獎(jiǎng)，45周歲以下教師參與率達(dá)100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎(jiǎng)次，45周歲以下教師參與率達(dá)100%；省“教海探航”，45周歲以下教師參與率達(dá)20%以上，獲獎(jiǎng)要實(shí)現(xiàn)零的突破。

（2）繼續(xù)做好教師專著、論文發(fā)表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發(fā)表在區(qū)規(guī)定的主流期刊上，確保完成區(qū)教科室目標(biāo)任務(wù)。

4、抓好課題研究，強(qiáng)化規(guī)范管理。

（1）、抓好課題成果的推廣運(yùn)用。

本學(xué)期，我們將對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有市“十二五”中長期課題和個(gè)人小課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好已結(jié)題課題成果推廣工作。

（2）、抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作。

我們將繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對(duì)目前學(xué)校已申報(bào)的20149個(gè)市級(jí)個(gè)人小課題，組織他們要按課題實(shí)施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

（3）、創(chuàng)新研究打造品牌

2014年我們將依據(jù)省“十二五”規(guī)劃課題指南，以城鄉(xiāng)結(jié)合部特殊的教育教學(xué)情景，圍繞“陽光教學(xué)”的實(shí)踐展開多角度的探索與研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)專家充分進(jìn)行論證，積極申報(bào)省“十二五” 校級(jí)課題。

5、健全參與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科科研全面化。

（1）、2014年根據(jù)區(qū)教科室精神，要求各學(xué)科教師都要積極參加各級(jí)課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。

（2）、配合教務(wù)處以教研活動(dòng)為契機(jī)，組織教師開展多樣化的科研實(shí)踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動(dòng)、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。

四、月工作行事例

二月份：

1、制定教科室工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善教科研工作獎(jiǎng)懲條例。

2、表彰2014教師讀書先進(jìn)個(gè)人，教科研先進(jìn)個(gè)人。

三月份：

1、開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導(dǎo)專題講座。

2、舉辦一次由市、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及專家參與的申報(bào)省“十二五”課題研究論證會(huì)。

四月份：

1、檢查教師讀書筆記，進(jìn)行階段性總結(jié),并開展一次教師讀書交流活動(dòng)。

2、開展市立項(xiàng)課題階段性研討交流活動(dòng)。

3、開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導(dǎo)修改活動(dòng)

五月份：

1、開展由專家參與的市“十二五”立項(xiàng)課題階段性研討活動(dòng)。

2、舉辦2014年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)市區(qū)獲一等獎(jiǎng)的選手作專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

六月份：

1、開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導(dǎo)修改活動(dòng)。

2、做好立項(xiàng)課題過程管理及資料收集歸檔等工作。

七月份：

1、2、向陽小學(xué)教科室

2014.2.14 做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導(dǎo)上傳工作。寫好學(xué)期教科室工作總結(jié)。

第三篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃（推薦）

馬陵初中教科室

2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

徐建軍

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)。以課題研究為平臺(tái)，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。

二、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)的觀念；

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施；

3.繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高教師教科研意識(shí)和水平；

4.鼓勵(lì)教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)；

5.通過優(yōu)化課堂活動(dòng)月活動(dòng)，提高教師執(zhí)教水平；

6.利用省、市、區(qū)教育專題論文競賽機(jī)會(huì)，提高教師案例搜集和編寫的意識(shí)和水平；

7.加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高；

8.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，確保集體備課務(wù)實(shí)高效。

三、工作思路

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組、備課組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支終身學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、勤于干事、精于研究、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。

四、主要工作

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的集體備課活動(dòng)，要求每次活動(dòng)做到有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高教師參與教科研的能力。本期要評(píng)選優(yōu)秀教研組和備課組。

2.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)。

13.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的管理，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用。組織教師到省內(nèi)知名重點(diǎn)中學(xué)外出學(xué)習(xí)和交流。認(rèn)真組織教師參加新課程實(shí)驗(yàn)的各級(jí)培訓(xùn)和競賽。

4.引領(lǐng)教師認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。

5.積極開展學(xué)生競賽輔導(dǎo)工作，使競賽輔導(dǎo)常規(guī)化。提升獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。以教法與學(xué)法研究為切入點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

6.抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。課前預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)，上課聽講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。要開展以說課、聽課、評(píng)課、典型案例為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。主攻課堂教學(xué)改革，圍繞新一輪課改目標(biāo)，腳踏實(shí)地開展教學(xué)研究，通過上課、評(píng)課、說課、議課，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

7.樹立科研興教意識(shí)，形成全體教師人人關(guān)心教科研，個(gè)個(gè)參與教科研氛圍。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。

8.鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。各教研組要重視網(wǎng)絡(luò)資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學(xué)案。倡導(dǎo)40歲以下的教師建立個(gè)人的教學(xué)博客。

9.加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的組織建設(shè)，逐步形成學(xué)校的教科研兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。繼續(xù)組織申報(bào)質(zhì)量較高的市級(jí)以上科研課題。對(duì)已立項(xiàng)的省、市、區(qū)級(jí)科研課題研究要正常開展工作，爭取高質(zhì)量通過年檢，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

10.組織好學(xué)校課堂教學(xué)大賽工作，引領(lǐng)教研組按要求正常進(jìn)行公開課、示范課的教學(xué)活動(dòng)，選出優(yōu)秀教師積極參與宿遷市、區(qū)教學(xué)競賽活動(dòng)。同時(shí)做好通訊報(bào)道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。

五、主要措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。

（2）做好教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)至少每周一次，要把教研活動(dòng)整合進(jìn)入校本培訓(xùn)序列，使教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、專題活動(dòng)等內(nèi)容，說課、議課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)成為校本培訓(xùn)中的案例分析過程，強(qiáng)化新觀念，引導(dǎo)新思考，領(lǐng)會(huì)新要求，探究新方法，促進(jìn)教師的發(fā)展。

（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。要求集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人三落實(shí)，每周一次，每次不少于1小時(shí)，集體備課時(shí)間充足，注重質(zhì)量。教師在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)策略、探索提高教學(xué)效率的有效途徑。

3.課題引領(lǐng)，提升教科研水平。

依托課題研究，積極鼓勵(lì)廣大教師自覺參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題申報(bào)工作，在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4.深入課堂，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。

本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)活動(dòng)，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動(dòng)，提升教師對(duì)教學(xué)文本的解讀能力、提升對(duì)課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對(duì)生命課堂的把握意識(shí)。積極發(fā)動(dòng)骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識(shí)，能夠在政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實(shí)現(xiàn)教育軟件的大力提升。

5.專家引領(lǐng)，突出課題研究的實(shí)效。

邀請(qǐng)專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報(bào)立項(xiàng)和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。認(rèn)真組織落實(shí)已立項(xiàng)的教科研課題，拿出實(shí)驗(yàn)方案積極開題研究，會(huì)同教導(dǎo)處、政教處對(duì)已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協(xié)調(diào)。對(duì)已在研究階段的教科研課題采取月報(bào)制度，由課題負(fù)責(zé)人按月匯報(bào)研究階段進(jìn)展報(bào)告，教科室認(rèn)真組織、實(shí)地考察。同時(shí)認(rèn)真做好教科研課題研究的資料收集與整理工作。對(duì)階段性資料及時(shí)歸檔，并妥善保管。

6.認(rèn)真組織每學(xué)年的教育教學(xué)管理論文的收交、評(píng)選、交流、獎(jiǎng)勵(lì)工作。及時(shí)上報(bào)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件參評(píng)區(qū)2012優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評(píng)選。辦好每學(xué)期一次的課堂教學(xué)大賽，彰顯我校課堂教學(xué)特色。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加區(qū)分年齡段優(yōu)課評(píng)選、教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。

六、工作安排

二〇一二年二月七日

第四篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

江陰市華士高級(jí)中學(xué)教科室

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報(bào)考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。

2、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)省市課題研究。

3、進(jìn)一步鞏固特色建設(shè)成果。

4、組織落實(shí)“華高論壇”。

5、聯(lián)同其它職能部門開始實(shí)施校本課程。

6、繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、修改《榮譽(yù)職稱人員考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養(yǎng)方面

１、切實(shí)有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。榮譽(yù)職稱教師是開展教育科研的中堅(jiān)和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺(tái)，通過講座、示

范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽(yù)職稱教師推向前臺(tái)，創(chuàng)造條件讓他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，提高他們的知名度，爭取有特級(jí)教師，做到在提高榮譽(yù)職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。

本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對(duì)全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動(dòng)”，形成“常態(tài)機(jī)制”。努力爭取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時(shí)也加大對(duì)榮譽(yù)職稱教師的考核力度。

２、扎實(shí)有效地落實(shí)青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，進(jìn)一步總結(jié)我校實(shí)施“青藍(lán)工程”的成功經(jīng)驗(yàn)，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動(dòng)，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗(yàn)課、匯報(bào)課，進(jìn)一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實(shí)推動(dòng)青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實(shí)施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行量化考核，年終擬評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評(píng)定的相關(guān)材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實(shí)施成為學(xué)校課程改革的一個(gè)重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個(gè)性，昭示著這所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組

織結(jié)構(gòu)和自覺的評(píng)價(jià)機(jī)制。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動(dòng)，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺(tái)，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會(huì)，使每位教師都能跟上時(shí)代的步伐，切實(shí)地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實(shí)地保障校本課程研究的師資隊(duì)伍建設(shè)。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實(shí)施作了一定的師資準(zhǔn)備。同時(shí)我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點(diǎn)課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。

通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認(rèn)知理論為核心理論，運(yùn)用行動(dòng)研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計(jì)，分步落實(shí)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，及時(shí)調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點(diǎn)和意義，積極進(jìn)行新課程背景下運(yùn)用元認(rèn)知促進(jìn)“有效教學(xué)”的實(shí)踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。

２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)

展教育的實(shí)踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識(shí)和生涯發(fā)展能力；以及通過對(duì)生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實(shí)踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實(shí)際情況、社會(huì)需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動(dòng)研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實(shí)踐教學(xué)體系。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。

３、組織落實(shí)“華高論壇”，為評(píng)中高級(jí)職稱的人員提供平臺(tái)。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請(qǐng)專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進(jìn)一步強(qiáng)有力打造科研型教師工程的建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面

１、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。

我校已成功完成了“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報(bào)、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強(qiáng)具有華士高級(jí)中學(xué)自己特

色的特色建設(shè)。

２、加大力度開展文學(xué)社活動(dòng)。

本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動(dòng)。４、評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”。

通過評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”活動(dòng)帶動(dòng)更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。

５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。

本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級(jí)各類評(píng)比。

２、完成校長室布置的臨時(shí)性工作。

2009.2.10

第五篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

江陰市華士高級(jí)中學(xué)教科室

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報(bào)考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。

2、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)省市課題研究。

3、進(jìn)一步鞏固特色建設(shè)成果。

4、組織落實(shí)“華高論壇”。

5、聯(lián)同其它職能部門開始實(shí)施校本課程。

6、繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、修改《榮譽(yù)職稱人員考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養(yǎng)方面

１、切實(shí)有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。榮譽(yù)職稱教師是開展教育科研的中堅(jiān)和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺(tái)，通過講座、示范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽(yù)職稱教師推向前臺(tái)，創(chuàng)造條件讓他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，提高他們的知名度，爭取有特級(jí)教師，做到在提高榮譽(yù)職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。

本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對(duì)全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動(dòng)”，形成“常態(tài)機(jī)制”。努力爭取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時(shí)也加大對(duì)榮譽(yù)職稱教師的考核力度。

２、扎實(shí)有效地落實(shí)青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，進(jìn)一步總結(jié)我校實(shí)施“青藍(lán)工程”的成功經(jīng)驗(yàn)，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動(dòng)，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗(yàn)課、匯報(bào)課，進(jìn)一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實(shí)推動(dòng)青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實(shí)施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行量化考核，年終擬評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評(píng)定的相關(guān)材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實(shí)施成為學(xué)校課程改革的一個(gè)重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個(gè)性，昭示著這所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評(píng)價(jià)機(jī)制。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動(dòng)，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺(tái)，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會(huì)，使每位教師都能跟上時(shí)代的步伐，切實(shí)地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實(shí)地保障校本課程研究的師資隊(duì)伍建設(shè)。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實(shí)施作了一定的師資準(zhǔn)備。同時(shí)我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點(diǎn)課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。

通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認(rèn)知理論為核心理論，運(yùn)用行動(dòng)研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計(jì)，分步落實(shí)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，及時(shí)調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點(diǎn)和意義，積極進(jìn)行新課程背景下運(yùn)用元認(rèn)知促進(jìn)“有效教學(xué)”的實(shí)踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。

２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實(shí)踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識(shí)和生涯發(fā)展能力；以及通過對(duì)生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實(shí)踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實(shí)際情況、社會(huì)需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動(dòng)研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實(shí)踐教學(xué)體系。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。

３、組織落實(shí)“華高論壇”，為評(píng)中高級(jí)職稱的人員提供平臺(tái)。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請(qǐng)專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進(jìn)一步強(qiáng)有力打造科研型教師工程的建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面 １、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。

我校已成功完成了“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報(bào)、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強(qiáng)具有華士高級(jí)中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。

２、加大力度開展文學(xué)社活動(dòng)。

本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動(dòng)。４、評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”。

通過評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”活動(dòng)帶動(dòng)更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。

５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。

本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級(jí)各類評(píng)比。２、完成校長室布置的臨時(shí)性工作。

2009.2.10