第一篇：被指導(dǎo)老師工作小結(jié)

被指導(dǎo)教師接授指導(dǎo)工作情況

總結(jié)匯報

指導(dǎo)教師：

被指導(dǎo)教師：

本人自2003年9月至今，與我院教授簽訂了指導(dǎo)協(xié)議書，接受她的指導(dǎo)，在這將近一年的工作和學(xué)習(xí)中，教授以其豐富的經(jīng)驗和嫻熟的業(yè)務(wù)深深影響著我，通過平時的思想業(yè)務(wù)交流和具體的教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，使得我在思想認(rèn)識與業(yè)務(wù)水平方面得到進(jìn)一步提高，具體情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識，主動作為

在這將近一年的指導(dǎo)工作中，教授利用適當(dāng)?shù)臅r間，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢與身邊的事例，分析當(dāng)前的教育形勢，對我進(jìn)行了思想教育，通過將近一年的教育溝通，使我更加認(rèn)識到了職業(yè)教育課程改革的重要性，特別是全面推進(jìn)技能和素質(zhì)教育，形成學(xué)生未來就業(yè)和升學(xué)的核心競爭力，這使我對新課標(biāo)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，認(rèn)識到改革的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的提高，改進(jìn)教學(xué)實踐。從而使我改變思想，提高認(rèn)識，更新教學(xué)理念，做好各項常規(guī)工作，服從學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。積極參與到教授的課題和課改中，主動作為。

同時，教授通過言傳身教，率先垂范，以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓我牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)我發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)年，我真正做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象，也沒有發(fā)生一起教學(xué)事故。

二、多措并舉，提升業(yè)務(wù)

（一）堅持聽課評課，切實加強(qiáng)教學(xué)能力

“師徒結(jié)對”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我主動要求去教授的課堂，通過課上聽課、評課，課下共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第一學(xué)期，我聽了教授十余節(jié)課，課后及時對教學(xué)中存在的疑問和難題向教授請教，進(jìn)行交流，找出自身不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高自己的課堂教學(xué)能力。通過聽課，我學(xué)會了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)講解課程中的重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高我對教材的理解駕御能力。同時，我還經(jīng)常寫好課后反思，從而更好更快地積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。對于教授對我提出的一些不足之處，我能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過教授近一年的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo),我也成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本能勝任教學(xué)工作。

（二）嘗試案頭工作，努力提高案頭能力

作為青年教師，不僅要做好課堂教學(xué)工作，還要做好案頭工作。青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上容易“卡殼”，只有做好課前的備課工作，理清教學(xué)中的重難點，并提前思考好以何種教學(xué)形式教授不同的課程內(nèi)容，最終以教案的形式體現(xiàn)出來，在上課過程時根據(jù)教案內(nèi)容來上課，才能將一節(jié)課上的游刃有余。作為有數(shù)十年教齡和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授，深刻明白提高案頭能力是提升青年教師授課能力和教學(xué)水平的重要途徑。所以，在平常的學(xué)習(xí)和工作中，教授鼓勵我做好課外閱讀筆記，嘗試教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度計劃的編寫工作，參與到教授的院級課題《教學(xué)改革的研究》中，做好資料搜集工作，同時還參與了《？？？》、《？？？》兩門課程改革工作。教授不僅給我傳授自己多年的案頭處理經(jīng)驗，還給以悉心的指導(dǎo)，使我的案頭處理能力有了很大的提高。

（三）積極參與實踐，快速提升實踐能力

高等職業(yè)教育具有其獨有的特點，提高教師實踐能力是高職教育的關(guān)鍵。高職主要是培養(yǎng)具有很強(qiáng)實踐技能的可以迅速融入到企事業(yè)單位的實踐工作中的學(xué)生，因此對高職教師的實踐技能和水平提出了很高的要求。作為青年教師的我，雖然有過短暫的企業(yè)工作經(jīng)歷，但深感自己實踐能力與高職院校很多教師的實踐能力存在差距。在進(jìn)學(xué)校一開始，教授就鼓勵我多參加校外實踐，切實提升實踐能力，促進(jìn)自身成長，也服務(wù)于學(xué)院發(fā)展。2003年11月份至2004年1月份，我參加了？？？組織的國培項目，我主要學(xué)習(xí)了金蝶ERP的實施過程，尤其是認(rèn)真研讀前期已經(jīng)做好的企業(yè)調(diào)研問卷、業(yè)務(wù)資料、需求訪談記錄、領(lǐng)導(dǎo)訪談會議紀(jì)要、調(diào)研需求報告、項目實施方案、項目藍(lán)圖設(shè)計等各種文檔，提升了自己對整個項目從啟動到準(zhǔn)備、實施各個階段工作的認(rèn)識與掌握；同時，還簡單學(xué)習(xí)并了解了藍(lán)圖設(shè)計實施階段的一些工作，如系統(tǒng)初始化，以及對業(yè)務(wù)流程的梳理。今年3月上旬至6月下旬，我在事務(wù)所參加為期四個月的頂崗實習(xí)，通過實習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了很多關(guān)于會計與審計方面的理論知識，更重要的是還積累了自己的實踐經(jīng)驗，洞悉了企業(yè)的人才需求，有助于提升個人的教學(xué)能力，對學(xué)院制定適應(yīng)市場化的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)有了深入的思考。

三、反思不足，服務(wù)學(xué)院

在此，首先很感謝近一年來教授對我工作、生活、學(xué)習(xí)各方面的指導(dǎo)和幫助，幫我迅速成長，由一個對教學(xué)工作一竅不通的我逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€懵懵懂懂的人民教師，她把自己長年積累的教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、為人處世都統(tǒng)統(tǒng)拿出來與我分享，我從她那學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技能，這也使我從她身上看到了人民教師無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的一面，這也使我對教師行業(yè)有了重新的認(rèn)識和定位。

看著身邊很多青年教師的快速成長，我也看到自身很多的不足，比如教學(xué)經(jīng)驗不足，實踐經(jīng)驗欠缺，知識結(jié)構(gòu)缺陷，這都促使我抓住一切的時間間隙，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓自己迅速成長為一個遵師德、懂教學(xué)、重實踐、勤學(xué)習(xí)的合格的人民教師，服務(wù)學(xué)院，圓夢學(xué)院。

第二篇：被指導(dǎo)老師證明

證明

自2006年以來，在***老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，通過自身的不斷努力，我的教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力均得到了明顯的提高，多次受到上級的表彰獎勵。論文《關(guān)愛“留守孩子” 奠基“未來工程”》在2008年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選中獲二等獎，2010∕2011學(xué)評為校先進(jìn)工作者，2006年受區(qū)教育局嘉獎。

特此證明

證明人：

2012年10月20日

證明

自2008年以來，在***老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，通過自身的不斷努力，我的教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力均得到了明顯的提高，多次受到上級的表彰獎勵。論文《農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)有效性的思考》在2009年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎，2009∕2010學(xué)評被學(xué)校表彰為“師德標(biāo)兵”，2019年考核受區(qū)教育局嘉獎。

特此證明

證明人：

2012年10月20日

證明

本人自2006年以來，在***老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，通過自身的不斷努力，教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力均得到了明顯的提高，多次受到上級部門的表彰獎勵。2007年在全校青年教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，2008年、2009年、2011年均被學(xué)校評為先進(jìn)工作者，2009年考核受區(qū)教育局嘉獎。

特此證明

證明人：

2012年10月20日

第三篇：畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

在金融風(fēng)暴席卷全球，各國經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受挫，我國就業(yè)嚴(yán)重委萎縮的嚴(yán)峻形勢下，我校06級學(xué)生迎來了08~09學(xué)年第二學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)工作，而我受學(xué)校的安排，承擔(dān)06制冷、06電子兩班的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢，使實習(xí)活動卓有成效，我在校實訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面展開了實習(xí)組織管理工作：

一、宣傳動員，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解

畢業(yè)實習(xí)工作，是每一個職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個重要過程，實習(xí)工作開展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使06制冷、06電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實習(xí)的認(rèn)識，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)工作的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢以及實習(xí)工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習(xí)工作完全沒有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長，同時聯(lián)絡(luò)他周圍的同學(xué)，大家一起對其反復(fù)地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習(xí)工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學(xué)生盡快實習(xí)

為了使自己管理的兩個班學(xué)生能盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，我就結(jié)合06制冷、06電子兩班不同的專業(yè)特點，以及每位學(xué)生不同的實習(xí)需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學(xué)生都能感受到實習(xí)的緊迫感，同時加強(qiáng)與校實訓(xùn)處的聯(lián)系，及時了解實習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實習(xí)的機(jī)會。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實習(xí)。通過自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實習(xí)率99%以上，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

三、勤訪、勤聽、勤看、加強(qiáng)與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系

為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，掌握各實習(xí)單位對我校學(xué)生的客觀評價，了解對口實習(xí)單位的發(fā)展變化，走訪實習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實習(xí)單位的難度較大，因此最終落實的實習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學(xué)生實習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實習(xí)單位大小有70多個。面對學(xué)生分布在如此眾多的實習(xí)單位，要在有限的時間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學(xué)初就仔細(xì)的進(jìn)行了規(guī)劃，對于一些學(xué)生相對來說較集中的實習(xí)單位，首先進(jìn)行重點走訪；對于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時無法到達(dá)的單位，采取集中走訪；而對一些走訪比較困難的實習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時間走訪；至于一些相對來說較容易到達(dá)、學(xué)生也容易見到的實習(xí)單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強(qiáng)了對學(xué)生的管理，而且了解了實習(xí)單位的發(fā)展動態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

四、調(diào)解矛盾、保證實習(xí)順利進(jìn)行

學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時調(diào)解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。比如06制冷班何立奇等四位在泰坦科技實習(xí)的學(xué)生，他們在實習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無報酬的問題，當(dāng)時學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導(dǎo)完全沒考慮學(xué)生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對實習(xí)單位這種無報酬的嚴(yán)重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個實習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問題時，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)鍛煉，報酬只是次要需求；另一方面及時把學(xué)生所遇到的問題反映給學(xué)校，通過學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問題的作用，從而使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，同時也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問題在學(xué)生實習(xí)中還遇到過很多，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實習(xí)工作順利開展。

五、認(rèn)真總結(jié)、做好實習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個重要任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習(xí)反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，把每一個學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來并給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。

第四篇：定崗實習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

實習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

本學(xué)期江西師范大學(xué)初等教育學(xué)院的同學(xué)來到本小學(xué)實習(xí)，實習(xí)時間為三個月，本人受學(xué)校指定是該同學(xué)的指導(dǎo)老師。作為她的實習(xí)指導(dǎo)老師在她實習(xí)的這段時間我從教育教學(xué)，班主任工作，生活等方面了解關(guān)注她，并結(jié)合實際工作對她進(jìn)行一定的指導(dǎo)和幫助，在這三個月里我見證了她從一個大學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。

她在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：

一、教學(xué)工作

首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。該實習(xí)生教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。剛開始上課時，有初為人師的緊張。我記得她第一次給學(xué)生上課的時候很緊張，站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,說話有點語無倫次，整節(jié)課上的條理有點亂，只顧得自己把課上完，沒有精力去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，也不知道學(xué)生能否聽得懂，是否能注意聽課等。這是第一次上講臺講課的新老師的正常表現(xiàn)，主要是由于一下子從坐在座位上的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺上的老師，突然面對六十多雙眼睛，產(chǎn)生了不適應(yīng)。于是我多給她機(jī)會讓她上課，她上課時我就坐在教室后面聽課，認(rèn)真聽她講課，并從教學(xué)思路，教學(xué)方法，語言組織，教態(tài)語態(tài)，處理課堂突發(fā)狀況，板書設(shè)計等方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過一個月的磨練，她已經(jīng)從何勝男同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹铱谥械暮卫蠋煟n堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。

其次該實習(xí)生熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。在上課和備課時間段，何老師表現(xiàn)出比較好的工作態(tài)度，講解比較仔細(xì)，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、書寫速度、教學(xué)方式、內(nèi)容，上課時能夠積極分析地理知識以及適當(dāng)做出擴(kuò)展，努力求得學(xué)生最大理解力。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

再次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真而且該老師在實習(xí)期間能認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點、難點，實習(xí)期間認(rèn)真、虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習(xí)任務(wù)?？偠灾?jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信何勝男同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，在不久的將來，她一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

二、班主任工作

何勝男同學(xué)在實習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題。在管理學(xué)生時本著更多的接觸學(xué)生，沒事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問題，主動尋找鍛煉的機(jī)會，經(jīng)驗也會積累的更多。她常利用下課、和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。她對班主任工作態(tài)度端正，思想明確。熱愛兒童，全面關(guān)心學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展，堅持正面教育，教育學(xué)生耐心、親切、嚴(yán)慈適當(dāng)。深入學(xué)生，能較快地叫出全班每個學(xué)生的姓名，能掌握學(xué)生的一般特點，很快熟悉班級的組織和干部特點。認(rèn)真制定實習(xí)班主任工作計劃，工作中責(zé)任心強(qiáng)，不怕煩、不怕苦，表現(xiàn)出一定的組織能力和教育機(jī)智。言行舉止端莊，遵守紀(jì)律，講文明，在學(xué)生中起到了較好的表率作用。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，能夠認(rèn)真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在班級的組織管理中，何勝男同學(xué)都較好地做到了：認(rèn)真指導(dǎo)班級的日常工作，對班級日常工作的管理有要求、有檢查；認(rèn)真上好早讀課，課前充分做好準(zhǔn)備，內(nèi)容的針對性強(qiáng)，方法靈活；組織好主題班會，構(gòu)思較好，指導(dǎo)活動的準(zhǔn)備工作中能充分發(fā)揮隊員的主動性、積極性；積極指導(dǎo)本班的課外活動，同時也帶領(lǐng)實習(xí)小隊組織了不少于兩次的活動，活動內(nèi)容符合教育性、知識性、趣味性的要求；還做了一定的家訪工作，充分協(xié)調(diào)各方面的教育影響。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo)，認(rèn)真做好改卷和監(jiān)督部分學(xué)生傍晚留校讀書工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力和責(zé)任心，與學(xué)生也能建立較為融洽的師生關(guān)系，總體表現(xiàn)比較優(yōu)秀。

三、生活思想方面

本次來我校實習(xí)的共有四位來自江西師范大學(xué)的實習(xí)生，三位女同學(xué)和一位男同學(xué)，統(tǒng)一住在學(xué)校安排的宿舍里，三個女生住一間，一個男生住一間。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)。該實習(xí)老師在思想上比較進(jìn)步，能夠從身邊是事情做起，進(jìn)而引導(dǎo)班級學(xué)生努力學(xué)好、學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。性格上比較開朗、熱忱，容易融入集體、幫助學(xué)生，而且又能夠恩威并施管理好學(xué)生。何勝男同學(xué)在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實習(xí)的目的。

何勝男同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取老教師的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

四、建議

小學(xué)生偏重于情感因素，因此，實習(xí)老師是很受孩子們喜愛的。我認(rèn)為：教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前題。對小學(xué)生來說，性格爽朗活躍、態(tài)度和藹可親、愛護(hù)關(guān)心學(xué)生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應(yīng)充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導(dǎo)演、又是成功的（生動活潑的）表演者，語言要流暢準(zhǔn)確，能歌善舞，教態(tài)自然大方。還應(yīng)具備一種美的氣質(zhì)，像一塊磁場吸引著學(xué)生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。講課時除了運用語言來傳授外，同時還要運用手勢、表情、體態(tài)、目光的方向等非語言行為來配合教學(xué)，聲情并茂地感染學(xué)生的情感、調(diào)動學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。我認(rèn)為，要想成為一名合格的小學(xué)語文老師實習(xí)老師應(yīng)該做到：首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切。學(xué)做師者就得像師者。嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請教，多聽課評課虛心聽取別人的意見和批評，從他人身上學(xué)到了不同的教學(xué)技能聽課一定要聽評課，那是精華所在。耐心聽他人品評，定能領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評論中審視自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)老師：

第五篇：班主任實習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

班主任實習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

作為林同學(xué)的班主任實習(xí)老師，我們一同為八班做班主任，一起為八班的各項班級活動，班級的榮譽(yù)共同努力。而在班主任實習(xí)工作上，不同于實習(xí)老師，這一部分工作上很繁瑣，各種各樣的事情都會發(fā)生。在這一項實習(xí)任務(wù)上，我們也做了規(guī)劃：對班主任期間所做的事情堅持記錄下來，定期交給指導(dǎo)老師檢查，并對自己做的出色的工作表示肯定，對自己處理不好的工作進(jìn)行反思，以及日后努力的方向。這樣的工作定期做一次反饋，以便更好的了解工作的內(nèi)容。在這種自我的記錄下，能看到自己工作的歷程，更清晰的將此次實習(xí)的經(jīng)歷在腦海中閃現(xiàn)，為自己更好的全面了解自己奠定了基礎(chǔ)。制定規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我還定期讓實習(xí)生獨立主持班會和課外活動。班會主要鍛煉地是她的對班級情況的總體了解程度，能全面簡要客觀的分析班級發(fā)生的情況，以及做出應(yīng)對的方法，同時考驗其和學(xué)生們的交流情況。班級課外活動上，中學(xué)生好玩的天性比較難以管理，要求她作為青年教師能否很好的組織好班級學(xué)生有秩序的展開活動，既可以建立在學(xué)生面前的威信，又能讓其組織能力得到很好的塑造。對于這些班主任實習(xí)任務(wù)，此實習(xí)生完成的相當(dāng)出色。她與學(xué)生的關(guān)系真正做到了新型的素質(zhì)教育的要求，成為了亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生們也非常愛戴她，尊重她。遇到特別緊急的狀況，能冷靜的處理，不慌張，這種良好的處理能力是值得我們老一輩的教師學(xué)習(xí)的。在組織活動中，她沒有足夠的組織經(jīng)驗，事先她會積極主動的請教老師需要你關(guān)注的問題，對一些細(xì)節(jié)非常的重視，這種充分認(rèn)真謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備使活動開展的相當(dāng)順利。她對每個學(xué)生的關(guān)注程度是令我非常驚訝的。開始來的第二個星期，她就能叫出班級上所有學(xué)生的名字，更加不可思議的是，還能將每個同學(xué)的大致情況都了解的很透徹，這足見其認(rèn)真程度。我仍然記得又一次，有一位學(xué)生放學(xué)沒有回家。父母非常擔(dān)心的打電話詢問孩子的去向，學(xué)校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的擔(dān)心。她先安撫學(xué)生父母的情緒，向班級同學(xué)詢問狀況，該學(xué)生可能會去的地方，之后她跑著去找每一個該學(xué)生可能去的地方，終于在一家超市門口找到了該學(xué)生。詢問不回家的緣故，原來是考試成績不好，怕回家挨罵。之后該實習(xí)生將孩子送回家，向父母解釋原因，并請父母不要責(zé)怪孩子。同時與家長交流了對孩子的教育方式，家長都非常感激。這件事情就能看出她在處理事情上的成熟穩(wěn)重，在教育方式上也是非常出色的。對于這類事件，許多有經(jīng)驗的老師都恐怕會責(zé)怪學(xué)生，但是這樣的做法讓孩子能重新想學(xué)習(xí)，不會喪失對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)生在一個年輕的實習(xí)生身上，確實是非常值得贊揚(yáng)的。

林同學(xué)在整個班主任工作過程中，所展現(xiàn)出來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是值得肯定的。我總能看到她認(rèn)真的處理我交給她的一些任務(wù)，而且做的非常出色，令我非常滿意。在班級事務(wù)上，她幫助我將八班管理的非常好，班級在這段時間內(nèi)表現(xiàn)出來的凝聚力是相當(dāng)震撼的。這種團(tuán)結(jié)凝聚力在校級運動會期間詮釋得非常明顯。在偌大的運動場內(nèi)，我們班級的同學(xué)能整齊有秩序的在規(guī)定的位置上坐好。自發(fā)有節(jié)奏的為運動員加油助威。班級同學(xué)也積極參加各種運動項目，熱情高漲，特別是在體育競爭中所表現(xiàn)出現(xiàn)來的“友誼第一，成績第二”的體育精神，這種精髓的領(lǐng)悟要比成績來的更加意義重大。在課堂上，學(xué)生們非常尊敬她，認(rèn)真聽講，課堂氣氛積極活躍，幾乎沒有開小差的“頑固分子”；在課后，她和學(xué)生們打成一片，就像朋友一樣的相處?？臻e的時候，我會經(jīng)常去向她了解班級學(xué)生的情況，因為她在一些方面可能比我更了解學(xué)生，學(xué)生也樂于向她傾訴一些不曾向家長老師訴說的心事，這樣就能針對學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教育引導(dǎo)。對于后進(jìn)生的教育，她似乎更加的關(guān)心。我看到很多次在放學(xué)后，她還耐心地幫助成績基礎(chǔ)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，講解非常認(rèn)真。而這些學(xué)生也沒有辜負(fù)她的辛勤努力，在每次考試的中都能看到他們明顯的進(jìn)步，讓我感到非常欣慰。這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我們班級的整體成績進(jìn)步得非常迅速，其他的日常事務(wù)在校級評比中也名列前茅，她的領(lǐng)導(dǎo)管理能力值得肯定。林同學(xué)還是一個非常虛心學(xué)習(xí)的人，她的話不多，善于聆聽他人的意見，不管是年長的老師還是學(xué)生。每次我指出她工作上存在的問題，她都在一旁和虛心的接受，間歇還向我請教改進(jìn)方向的各種可能性，在我工作上出現(xiàn)問題的時候，她能間接的提醒使我很快的發(fā)覺，不得不說我們之間的合作非常有默契。管理班級問題上，同學(xué)們會經(jīng)常向她提出一些建議，她都非常樂于接受，并在之后的時間里積極的改進(jìn)，這樣的做法也得到學(xué)生高度的敬仰。記得有一次，我需要準(zhǔn)備一節(jié)校級公開課。然而對于課件的制作并不是老教師的強(qiáng)項，于是我希望她能幫助我制作，她也很愉快的答應(yīng)啦。過了幾天之后就制作完成了，看了她制作的課件，我能感覺到制作的非常認(rèn)真，肯定花費了不少心思。但是在一些細(xì)節(jié)問題上，我是一個比較精益求精的人，對課件的要求也是非常嚴(yán)格的，所以希望能改進(jìn)的更完善一些。于是我提出了自己的意見，第二天，她就把改過后的課件交給我看，非常的驚訝，不僅是按我的要求重新改進(jìn)了一番，而且比我預(yù)期的更加完善。在那次公開課上，我講授的空前成功，這在很大程度上要歸功于課件制作的完美，讓我掌控得游刃有余。之后很多老師都會向她請教課件制作的問題，她都很耐心地將她的知識教給各位年長的教師，這對我們中學(xué)教師素質(zhì)的提升也是一個很大的幫助。她還會對一些問題提出自己的見解，很有自己主見和想法。在這樣短短的三個月的班主任指導(dǎo)工作中，在指導(dǎo)同時本身也是學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸積累了一些經(jīng)驗：首先，班主任需要從各種細(xì)節(jié)處處理問題，很多問題都是由小演變成大問題的，從細(xì)微處觀察才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生最真實的地方，這在班級的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任學(xué)生，不要隨意的猜疑學(xué)生，我們每個人之間的交往都是建立在相互信任的基礎(chǔ)上，如果失去了這個前提，那樣只會讓學(xué)生對你更厭惡。學(xué)生是的思維是很單純的，老師對他們的信任將會換來一個積極向上充滿斗志的奮斗學(xué)生；再次，真正管理好一個班級，要充分調(diào)動班級學(xué)生的積極性，與學(xué)生關(guān)系處理融洽。在學(xué)生看來，班主任一般都是嚴(yán)肅甚至可怕的，這樣一種形象就會導(dǎo)致學(xué)生不會在班主任面前表現(xiàn)出真實的想法，也就很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。試著和學(xué)生作為朋友，聆聽他們內(nèi)心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科學(xué)有效的方式。最后，在指導(dǎo)的過程中，我還是看到了很多積極有新意的管理方式，這對我以后的教學(xué)工作是大有裨益的。比如在考試的過程中，采取以誠信為主的方式，沒有老師去監(jiān)考，讓學(xué)生自己自覺的考試。開始期間仍然會有作弊的現(xiàn)象發(fā)生，過了一段時間，這種現(xiàn)象越來越少。在道德素質(zhì)教育上的確是一項進(jìn)步。其實，指導(dǎo)學(xué)生工作的過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。此實習(xí)生在實習(xí)期間，可以說已經(jīng)具備了班主任的能力。在她即將開始的工作中，真正走上工作崗位之前，我這里提出幾點個人看來比較實際的建議：作為一名青年就業(yè)者，在剛開始工作的幾年時間里，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，切記不要拒絕。即使沒有把握或者不會，也要以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)去嘗試一下。只有嘗試過才知道自己的能力。如果拒絕，就意味著否定自己實力。青年人需要在新的環(huán)境中向他人展示自己的實力，這是一種自信的表現(xiàn)在以后的長期工作中，才會有更多的發(fā)展機(jī)會，得到更多的認(rèn)同，這些對于一個剛進(jìn)入社會職位的年青人來說是非常重要的。另外，要虛心接受同事的指導(dǎo)和批評，對于自己工作上出現(xiàn)的問題，要虛心改進(jìn)，同時也要有自己的主見。吸取他人有益的建議和意見，對于一些錯誤的看法要委婉的加以提醒改進(jìn)。把自己定位在一個學(xué)習(xí)者的立場上，才能學(xué)到更多的有益的東西，使自己的工作更加順利和出色。當(dāng)然，還要真誠的對待身邊的人。社會上工作利益的爭奪是相當(dāng)復(fù)雜的。當(dāng)我們以真誠的態(tài)度對待身邊的人，他人也會以同樣的態(tài)度來對待自己，“要成才，先成人”，這是在社會中立足之本。

以上就是本人在實習(xí)期間對林同學(xué)班主任實習(xí)工作指導(dǎo)的小結(jié)。該實習(xí)生在此期間內(nèi)表現(xiàn)突出，望以后繼續(xù)努力。