第一篇：思語文學(xué)社指導(dǎo)老師學(xué)期小結(jié)

思語文學(xué)社指導(dǎo)老師學(xué)期小結(jié)

王留平2011年秋學(xué)期

爆竹聲聲辭舊歲，轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲即將敲響。站在2011年的尾巴上，回望這一學(xué)期“思語”文學(xué)社的歷程，感慨頗多。

剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，是市二高思語文學(xué)社誕生、發(fā)展的一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、圖書館等各部門的支持下，在語文組各位同仁的鼎力相助下，思語文學(xué)社的各項(xiàng)活動(dòng)得以有序和有效的開展。極大地豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營造了校園濃郁書香氛圍，提高了學(xué)生的審美情趣。

在思語文學(xué)社活動(dòng)中，我積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，從開社演講詞，到詩歌朗誦活動(dòng)，從宣傳征文活動(dòng)，到參觀朱東潤故居。所有的活動(dòng)我都盡心盡力地參加，沒有一次缺席、也從不遲到。

在所有的活動(dòng)中，我堅(jiān)持學(xué)校對(duì)文學(xué)社的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持極為指導(dǎo)老師協(xié)調(diào)一致，從不特立獨(dú)行。堅(jiān)持以思想和道德、文學(xué)和哲理教育為中心，在學(xué)校教育的大氛圍中，培養(yǎng)文學(xué)社的同學(xué)們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)文學(xué)社的同學(xué)們思考和言語組織的能力。

當(dāng)然，雖然我充滿了工作的熱情，但是由于是第一次接觸文學(xué)社的工作，經(jīng)驗(yàn)的缺陷導(dǎo)致的小問題，也是必不可免的。我用一學(xué)期的時(shí)間，邊學(xué)邊做，但是依然覺得工作不是盡善盡美的。還存在很多的不足之處需要進(jìn)一步提高。

在新的一年里，在新的一學(xué)期，我將以更高的熱情、更高昂的斗志，更貼心的態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持同事之間的協(xié)作，將文學(xué)社的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

新年展望，希望思語文學(xué)社越來越美麗！

第二篇：語文學(xué)期小結(jié)

2015——2016學(xué)第一學(xué)期 四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

蘇小晨

一個(gè)學(xué)期又過去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行全班競爭機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以各種貼紙,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了,開始競爭了,對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、組織階段性的寫字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的措施: 針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3、在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

第三篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

在金融風(fēng)暴席卷全球，各國經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受挫，我國就業(yè)嚴(yán)重委萎縮的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我校06級(jí)學(xué)生迎來了08~09學(xué)年第二學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，而我受學(xué)校的安排，承擔(dān)06制冷、06電子兩班的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對(duì)不樂觀的就業(yè)形勢(shì)，使實(shí)習(xí)活動(dòng)卓有成效，我在校實(shí)訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個(gè)方面展開了實(shí)習(xí)組織管理工作：

一、宣傳動(dòng)員，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過程，實(shí)習(xí)工作開展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使06制冷、06電子兩班的同學(xué)能加深對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)工作的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢(shì)以及實(shí)習(xí)工作對(duì)自己將來發(fā)展的重要性。對(duì)于極個(gè)別對(duì)實(shí)習(xí)工作完全沒有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長，同時(shí)聯(lián)絡(luò)他周圍的同學(xué)，大家一起對(duì)其反復(fù)地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習(xí)工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)

為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，我就結(jié)合06制冷、06電子兩班不同的專業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習(xí)需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，同時(shí)加強(qiáng)與校實(shí)訓(xùn)處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習(xí)。通過自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實(shí)習(xí)率99%以上，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

三、勤訪、勤聽、勤看、加強(qiáng)與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)我校學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，了解對(duì)口實(shí)習(xí)單位的發(fā)展變化，走訪實(shí)習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習(xí)單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級(jí)來說，學(xué)生實(shí)習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習(xí)單位大小有70多個(gè)。面對(duì)學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習(xí)單位，要在有限的時(shí)間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學(xué)初就仔細(xì)的進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)于一些學(xué)生相對(duì)來說較集中的實(shí)習(xí)單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪；對(duì)于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時(shí)無法到達(dá)的單位，采取集中走訪；而對(duì)一些走訪比較困難的實(shí)習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時(shí)間走訪；至于一些相對(duì)來說較容易到達(dá)、學(xué)生也容易見到的實(shí)習(xí)單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習(xí)單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對(duì)我校學(xué)生需求的第一手資料，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、調(diào)解矛盾、保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。比如06制冷班何立奇等四位在泰坦科技實(shí)習(xí)的學(xué)生，他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無報(bào)酬的問題，當(dāng)時(shí)學(xué)生情緒很大。因?yàn)橛萌藛挝坏念I(lǐng)導(dǎo)完全沒考慮學(xué)生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì)，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對(duì)實(shí)習(xí)單位這種無報(bào)酬的嚴(yán)重加班很不能接受，面對(duì)這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對(duì)我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，報(bào)酬只是次要需求；另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問題反映給學(xué)校，通過學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，同時(shí)也得到泰坦科技對(duì)我校學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問題在學(xué)生實(shí)習(xí)中還遇到過很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展。

五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)反饋表外，還要對(duì)全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來并給出實(shí)習(xí)成績，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

第四篇：定崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

本學(xué)期江西師范大學(xué)初等教育學(xué)院的同學(xué)來到本小學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月，本人受學(xué)校指定是該同學(xué)的指導(dǎo)老師。作為她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在她實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我從教育教學(xué)，班主任工作，生活等方面了解關(guān)注她，并結(jié)合實(shí)際工作對(duì)她進(jìn)行一定的指導(dǎo)和幫助，在這三個(gè)月里我見證了她從一個(gè)大學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。

她在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)工作

首先，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識(shí)到位，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。該實(shí)習(xí)生教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。剛開始上課時(shí)，有初為人師的緊張。我記得她第一次給學(xué)生上課的時(shí)候很緊張，站在講臺(tái)上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,說話有點(diǎn)語無倫次，整節(jié)課上的條理有點(diǎn)亂，只顧得自己把課上完，沒有精力去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，也不知道學(xué)生能否聽得懂，是否能注意聽課等。這是第一次上講臺(tái)講課的新老師的正常表現(xiàn)，主要是由于一下子從坐在座位上的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上的老師，突然面對(duì)六十多雙眼睛，產(chǎn)生了不適應(yīng)。于是我多給她機(jī)會(huì)讓她上課，她上課時(shí)我就坐在教室后面聽課，認(rèn)真聽她講課，并從教學(xué)思路，教學(xué)方法，語言組織，教態(tài)語態(tài)，處理課堂突發(fā)狀況，板書設(shè)計(jì)等方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)月的磨練，她已經(jīng)從何勝男同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹铱谥械暮卫蠋?，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。

其次該實(shí)習(xí)生熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。在上課和備課時(shí)間段，何老師表現(xiàn)出比較好的工作態(tài)度，講解比較仔細(xì)，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、書寫速度、教學(xué)方式、內(nèi)容，上課時(shí)能夠積極分析地理知識(shí)以及適當(dāng)做出擴(kuò)展，努力求得學(xué)生最大理解力。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

再次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真而且該老師在實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)習(xí)期間認(rèn)真、虛心好學(xué)，積極參加聽課、評(píng)課，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)?？偠灾?jīng)過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信何勝男同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，在不久的將來，她一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

二、班主任工作

何勝男同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題。在管理學(xué)生時(shí)本著更多的接觸學(xué)生，沒事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級(jí)，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問題，主動(dòng)尋找鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多。她常利用下課、和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。她對(duì)班主任工作態(tài)度端正，思想明確。熱愛兒童，全面關(guān)心學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展，堅(jiān)持正面教育，教育學(xué)生耐心、親切、嚴(yán)慈適當(dāng)。深入學(xué)生，能較快地叫出全班每個(gè)學(xué)生的姓名，能掌握學(xué)生的一般特點(diǎn)，很快熟悉班級(jí)的組織和干部特點(diǎn)。認(rèn)真制定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃，工作中責(zé)任心強(qiáng)，不怕煩、不怕苦，表現(xiàn)出一定的組織能力和教育機(jī)智。言行舉止端莊，遵守紀(jì)律，講文明，在學(xué)生中起到了較好的表率作用。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在班級(jí)的組織管理中，何勝男同學(xué)都較好地做到了：認(rèn)真指導(dǎo)班級(jí)的日常工作，對(duì)班級(jí)日常工作的管理有要求、有檢查；認(rèn)真上好早讀課，課前充分做好準(zhǔn)備，內(nèi)容的針對(duì)性強(qiáng)，方法靈活；組織好主題班會(huì)，構(gòu)思較好，指導(dǎo)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中能充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性；積極指導(dǎo)本班的課外活動(dòng)，同時(shí)也帶領(lǐng)實(shí)習(xí)小隊(duì)組織了不少于兩次的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容符合教育性、知識(shí)性、趣味性的要求；還做了一定的家訪工作，充分協(xié)調(diào)各方面的教育影響。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，認(rèn)真做好改卷和監(jiān)督部分學(xué)生傍晚留校讀書工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力和責(zé)任心，與學(xué)生也能建立較為融洽的師生關(guān)系，總體表現(xiàn)比較優(yōu)秀。

三、生活思想方面

本次來我校實(shí)習(xí)的共有四位來自江西師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生，三位女同學(xué)和一位男同學(xué)，統(tǒng)一住在學(xué)校安排的宿舍里，三個(gè)女生住一間，一個(gè)男生住一間。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)。該實(shí)習(xí)老師在思想上比較進(jìn)步，能夠從身邊是事情做起，進(jìn)而引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生努力學(xué)好、學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。性格上比較開朗、熱忱，容易融入集體、幫助學(xué)生，而且又能夠恩威并施管理好學(xué)生。何勝男同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

何勝男同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老教師的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。

四、建議

小學(xué)生偏重于情感因素，因此，實(shí)習(xí)老師是很受孩子們喜愛的。我認(rèn)為：教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前題。對(duì)小學(xué)生來說，性格爽朗活躍、態(tài)度和藹可親、愛護(hù)關(guān)心學(xué)生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應(yīng)充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導(dǎo)演、又是成功的（生動(dòng)活潑的）表演者，語言要流暢準(zhǔn)確，能歌善舞，教態(tài)自然大方。還應(yīng)具備一種美的氣質(zhì)，像一塊磁場吸引著學(xué)生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。講課時(shí)除了運(yùn)用語言來傳授外，同時(shí)還要運(yùn)用手勢(shì)、表情、體態(tài)、目光的方向等非語言行為來配合教學(xué)，聲情并茂地感染學(xué)生的情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。我認(rèn)為，要想成為一名合格的小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)老師應(yīng)該做到：首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。學(xué)做師者就得像師者。嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請(qǐng)教，多聽課評(píng)課虛心聽取別人的意見和批評(píng)，從他人身上學(xué)到了不同的教學(xué)技能聽課一定要聽評(píng)課，那是精華所在。耐心聽他人品評(píng)，定能領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評(píng)論中審視自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)老師：

第五篇：班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

作為林同學(xué)的班主任實(shí)習(xí)老師，我們一同為八班做班主任，一起為八班的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)的榮譽(yù)共同努力。而在班主任實(shí)習(xí)工作上，不同于實(shí)習(xí)老師，這一部分工作上很繁瑣，各種各樣的事情都會(huì)發(fā)生。在這一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)上，我們也做了規(guī)劃：對(duì)班主任期間所做的事情堅(jiān)持記錄下來，定期交給指導(dǎo)老師檢查，并對(duì)自己做的出色的工作表示肯定，對(duì)自己處理不好的工作進(jìn)行反思，以及日后努力的方向。這樣的工作定期做一次反饋，以便更好的了解工作的內(nèi)容。在這種自我的記錄下，能看到自己工作的歷程，更清晰的將此次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷在腦海中閃現(xiàn)，為自己更好的全面了解自己奠定了基礎(chǔ)。制定規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我還定期讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立主持班會(huì)和課外活動(dòng)。班會(huì)主要鍛煉地是她的對(duì)班級(jí)情況的總體了解程度，能全面簡要客觀的分析班級(jí)發(fā)生的情況，以及做出應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)考驗(yàn)其和學(xué)生們的交流情況。班級(jí)課外活動(dòng)上，中學(xué)生好玩的天性比較難以管理，要求她作為青年教師能否很好的組織好班級(jí)學(xué)生有秩序的展開活動(dòng)，既可以建立在學(xué)生面前的威信，又能讓其組織能力得到很好的塑造。對(duì)于這些班主任實(shí)習(xí)任務(wù)，此實(shí)習(xí)生完成的相當(dāng)出色。她與學(xué)生的關(guān)系真正做到了新型的素質(zhì)教育的要求，成為了亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生們也非常愛戴她，尊重她。遇到特別緊急的狀況，能冷靜的處理，不慌張，這種良好的處理能力是值得我們老一輩的教師學(xué)習(xí)的。在組織活動(dòng)中，她沒有足夠的組織經(jīng)驗(yàn)，事先她會(huì)積極主動(dòng)的請(qǐng)教老師需要你關(guān)注的問題，對(duì)一些細(xì)節(jié)非常的重視，這種充分認(rèn)真謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備使活動(dòng)開展的相當(dāng)順利。她對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注程度是令我非常驚訝的。開始來的第二個(gè)星期，她就能叫出班級(jí)上所有學(xué)生的名字，更加不可思議的是，還能將每個(gè)同學(xué)的大致情況都了解的很透徹，這足見其認(rèn)真程度。我仍然記得又一次，有一位學(xué)生放學(xué)沒有回家。父母非常擔(dān)心的打電話詢問孩子的去向，學(xué)校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的擔(dān)心。她先安撫學(xué)生父母的情緒，向班級(jí)同學(xué)詢問狀況，該學(xué)生可能會(huì)去的地方，之后她跑著去找每一個(gè)該學(xué)生可能去的地方，終于在一家超市門口找到了該學(xué)生。詢問不回家的緣故，原來是考試成績不好，怕回家挨罵。之后該實(shí)習(xí)生將孩子送回家，向父母解釋原因，并請(qǐng)父母不要責(zé)怪孩子。同時(shí)與家長交流了對(duì)孩子的教育方式，家長都非常感激。這件事情就能看出她在處理事情上的成熟穩(wěn)重，在教育方式上也是非常出色的。對(duì)于這類事件，許多有經(jīng)驗(yàn)的老師都恐怕會(huì)責(zé)怪學(xué)生，但是這樣的做法讓孩子能重新想學(xué)習(xí)，不會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)生在一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)生身上，確實(shí)是非常值得贊揚(yáng)的。

林同學(xué)在整個(gè)班主任工作過程中，所展現(xiàn)出來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是值得肯定的。我總能看到她認(rèn)真的處理我交給她的一些任務(wù)，而且做的非常出色，令我非常滿意。在班級(jí)事務(wù)上，她幫助我將八班管理的非常好，班級(jí)在這段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出來的凝聚力是相當(dāng)震撼的。這種團(tuán)結(jié)凝聚力在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間詮釋得非常明顯。在偌大的運(yùn)動(dòng)場內(nèi)，我們班級(jí)的同學(xué)能整齊有秩序的在規(guī)定的位置上坐好。自發(fā)有節(jié)奏的為運(yùn)動(dòng)員加油助威。班級(jí)同學(xué)也積極參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，熱情高漲，特別是在體育競爭中所表現(xiàn)出現(xiàn)來的“友誼第一，成績第二”的體育精神，這種精髓的領(lǐng)悟要比成績來的更加意義重大。在課堂上，學(xué)生們非常尊敬她，認(rèn)真聽講，課堂氣氛積極活躍，幾乎沒有開小差的“頑固分子”；在課后，她和學(xué)生們打成一片，就像朋友一樣的相處?？臻e的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常去向她了解班級(jí)學(xué)生的情況，因?yàn)樗谝恍┓矫婵赡鼙任腋私鈱W(xué)生，學(xué)生也樂于向她傾訴一些不曾向家長老師訴說的心事，這樣就能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。對(duì)于后進(jìn)生的教育，她似乎更加的關(guān)心。我看到很多次在放學(xué)后，她還耐心地幫助成績基礎(chǔ)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，講解非常認(rèn)真。而這些學(xué)生也沒有辜負(fù)她的辛勤努力，在每次考試的中都能看到他們明顯的進(jìn)步，讓我感到非常欣慰。這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我們班級(jí)的整體成績進(jìn)步得非常迅速，其他的日常事務(wù)在校級(jí)評(píng)比中也名列前茅，她的領(lǐng)導(dǎo)管理能力值得肯定。林同學(xué)還是一個(gè)非常虛心學(xué)習(xí)的人，她的話不多，善于聆聽他人的意見，不管是年長的老師還是學(xué)生。每次我指出她工作上存在的問題，她都在一旁和虛心的接受，間歇還向我請(qǐng)教改進(jìn)方向的各種可能性，在我工作上出現(xiàn)問題的時(shí)候，她能間接的提醒使我很快的發(fā)覺，不得不說我們之間的合作非常有默契。管理班級(jí)問題上，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常向她提出一些建議，她都非常樂于接受，并在之后的時(shí)間里積極的改進(jìn)，這樣的做法也得到學(xué)生高度的敬仰。記得有一次，我需要準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)公開課。然而對(duì)于課件的制作并不是老教師的強(qiáng)項(xiàng)，于是我希望她能幫助我制作，她也很愉快的答應(yīng)啦。過了幾天之后就制作完成了，看了她制作的課件，我能感覺到制作的非常認(rèn)真，肯定花費(fèi)了不少心思。但是在一些細(xì)節(jié)問題上，我是一個(gè)比較精益求精的人，對(duì)課件的要求也是非常嚴(yán)格的，所以希望能改進(jìn)的更完善一些。于是我提出了自己的意見，第二天，她就把改過后的課件交給我看，非常的驚訝，不僅是按我的要求重新改進(jìn)了一番，而且比我預(yù)期的更加完善。在那次公開課上，我講授的空前成功，這在很大程度上要?dú)w功于課件制作的完美，讓我掌控得游刃有余。之后很多老師都會(huì)向她請(qǐng)教課件制作的問題，她都很耐心地將她的知識(shí)教給各位年長的教師，這對(duì)我們中學(xué)教師素質(zhì)的提升也是一個(gè)很大的幫助。她還會(huì)對(duì)一些問題提出自己的見解，很有自己主見和想法。在這樣短短的三個(gè)月的班主任指導(dǎo)工作中，在指導(dǎo)同時(shí)本身也是學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)：首先，班主任需要從各種細(xì)節(jié)處處理問題，很多問題都是由小演變成大問題的，從細(xì)微處觀察才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生最真實(shí)的地方，這在班級(jí)的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任學(xué)生，不要隨意的猜疑學(xué)生，我們每個(gè)人之間的交往都是建立在相互信任的基礎(chǔ)上，如果失去了這個(gè)前提，那樣只會(huì)讓學(xué)生對(duì)你更厭惡。學(xué)生是的思維是很單純的，老師對(duì)他們的信任將會(huì)換來一個(gè)積極向上充滿斗志的奮斗學(xué)生；再次，真正管理好一個(gè)班級(jí)，要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的積極性，與學(xué)生關(guān)系處理融洽。在學(xué)生看來，班主任一般都是嚴(yán)肅甚至可怕的，這樣一種形象就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)在班主任面前表現(xiàn)出真實(shí)的想法，也就很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。試著和學(xué)生作為朋友，聆聽他們內(nèi)心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科學(xué)有效的方式。最后，在指導(dǎo)的過程中，我還是看到了很多積極有新意的管理方式，這對(duì)我以后的教學(xué)工作是大有裨益的。比如在考試的過程中，采取以誠信為主的方式，沒有老師去監(jiān)考，讓學(xué)生自己自覺的考試。開始期間仍然會(huì)有作弊的現(xiàn)象發(fā)生，過了一段時(shí)間，這種現(xiàn)象越來越少。在道德素質(zhì)教育上的確是一項(xiàng)進(jìn)步。其實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生工作的過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。此實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，可以說已經(jīng)具備了班主任的能力。在她即將開始的工作中，真正走上工作崗位之前，我這里提出幾點(diǎn)個(gè)人看來比較實(shí)際的建議：作為一名青年就業(yè)者，在剛開始工作的幾年時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，切記不要拒絕。即使沒有把握或者不會(huì)，也要以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)去嘗試一下。只有嘗試過才知道自己的能力。如果拒絕，就意味著否定自己實(shí)力。青年人需要在新的環(huán)境中向他人展示自己的實(shí)力，這是一種自信的表現(xiàn)在以后的長期工作中，才會(huì)有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，得到更多的認(rèn)同，這些對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入社會(huì)職位的年青人來說是非常重要的。另外，要虛心接受同事的指導(dǎo)和批評(píng)，對(duì)于自己工作上出現(xiàn)的問題，要虛心改進(jìn)，同時(shí)也要有自己的主見。吸取他人有益的建議和意見，對(duì)于一些錯(cuò)誤的看法要委婉的加以提醒改進(jìn)。把自己定位在一個(gè)學(xué)習(xí)者的立場上，才能學(xué)到更多的有益的東西，使自己的工作更加順利和出色。當(dāng)然，還要真誠的對(duì)待身邊的人。社會(huì)上工作利益的爭奪是相當(dāng)復(fù)雜的。當(dāng)我們以真誠的態(tài)度對(duì)待身邊的人，他人也會(huì)以同樣的態(tài)度來對(duì)待自己，“要成才，先成人”，這是在社會(huì)中立足之本。

以上就是本人在實(shí)習(xí)期間對(duì)林同學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)的小結(jié)。該實(shí)習(xí)生在此期間內(nèi)表現(xiàn)突出，望以后繼續(xù)努力。